"Наша школа - наш второй дом"

Цели:

Оживить в памяти интересные моменты школьной жизни.

Помочь осознать индивидуальные и коллективные достижения классного сообщества.

Определить роль школы и класса в жизни выпускников, вклад каждого из них в жизнедеятельность и развитие школьного коллектива.

Ход

Учитель: Добрый день …………… Сегодня мы проводим наш последний классный час под названием "Наша школа - наш второй дом". На этом классном часемы решили поговорить о насс вами, о том, чего мы достигли, как хорошо мы знаем друг друга, какие воспоминания останутся у вас о школе, и что вам дала школа.

Школьные годы летят быстро, и мы с вами ужеоказались на финишной прямой. Впереди у нас всего два месяца учебы в школе и выпускные экзамены, позади – целая школьная жизнь

Давайте посмотрим друг на друга, улыбнемся друг другу и начнем наш классный час.

Ученик:

Кем бы в жизни вы ни стали,

Лишь бы только не устали

Открывать и удивляться,

Покорять, не покоряться.

Верить чуду, верить людям

И, конечно, улыбаться!

Учитель: Давайте откроем наш семейный альбом и первая страниц нашего альбома – Визитная карточка класса.

Идет показ слайдов – фото класса, классного руководителя, староста, достижения, отдых. Играет музыка.

Ученик:

Казалось бы, одно и то же

Который день, который год,

Но вновь, как в детстве, нас тревожит

Очередного дня приход.

Любой урок, любая встреча

Всех вкладов на земле ценней.

Ведь каждый школьный миг отмечен

Неповторимостью своей.

Учитель:

Школьная жизнь - как будто лесенка знаний. Вы поднимаетесь всё выше и выше - от одной ступеньки к другой, более трудной. Все трудности мы преодолели вместе. Учились наукам, и учились дружить. Ведь главное - чтоб каждый из вас стал хорошим, добрым человекам.

А сейчас я п риглашаем вас в путешествие по нашей школьной стране, в нашу родную школу. Она уникальна, она имеет богатую историю, в которой тесно переплелись интереснейшие страницы истории. Свою уникальность школа сохраняет и сейчас. Обратимся к истории.

Главные достижения школы

Наша школа является:

Победителем конкурса общеобразовательных учреждений, внедряющих инновационные образовательные программы – в 2007 году;

Участником Национального реестра «Ведущие образовательные учреждения России - 2010»;

Победителем в эстафете «Равнение на Победу», благодаря школьному музею «Славы»;

Победителем в национальном проекте «Образование» - «Лучшие школы России».

Наша школа - единственная в республике школа, имеющая музей «Славы», ставший Петром патриотического воспитания с краеведческо - поисковым отрядом «Патриот».

Каждый день в нашу школу приходят учителя и ученики. У них одна общая задача – надо сделать так, чтобы все мальчики и все девочки стали настоящими людьми: умными, образованными, трудолюбивыми, счастливыми и полезными членами общества. Задачу эту они решают вместе, но по-разному: одни учат, другие учатся.

Наша школа – наш второй дом, потому что мы в нём проводим большую часть времени, здесь мы учимся дружить, здесь мы получаем знания. Мы хотим, чтобы наша школа сталасветлой от желания множить свои знания и умения, теплой от доброго отношения друг к другу!

Ученик: Есть у каждого детства свой адрес.
С ним расставшись, мы станем взрослей.
И бродить наше детство останется
В стенах маленькой школы своей.

Ученик: Уведёт нас всё дальше дорога
Школьных лет не вернуть, не забыть.
И хотим мы сегодня немного
О былом с вами вместе взгрустнуть.

Ученик: 11 лет назад мы пришли в школу с широко открытыми глазами, ожидая чуда. Мы были подобны чистым белым страницам, на которых вы, наши родители и учителя, писали свой текст, создавали человека.

Ученик: Наш путь не был усыпан розами, потому что для них там не оставалось места. Это место было занято: исканиями Печорина и страданиями Татьяны, синтаксисом и пунктуацией, биквадратными уравнениями и треугольниками имени Пифагора.

Ученик: Таблицей Менделеева и тем счастливым яблоком, что упало на голову мыслящему Ньютону. А также материками и океанами, битвами и сражениями, кроссами и забегами.

Ученик: Нашей основной задачей все эти годы было вкусить от древа познания. Мы вкусили, и у некоторых появилось несварение желудка.

Ученик: Мы старались разрушить гранитное основание науки и в результате совместными усилиями прогрызли в нем огромную дыру. Откуда на нас постоянно сквозило пассатами, поэтому у многих из нас хронический насморк.

Ученик: И несмотря на все это, мы по-прежнему такие же бодрые и веселые, как и 11 лет назад. В эти 11 лет уместилась целая жизнь.

Ученик: Эта жизнь была бы скучна и безрадостна, если бы нас не сопровождали наши родители и учителя – надежные товарищи, отличные советчики.

Ученик: Которые были руководящей и направляющей силой нашего взросления. Они постарались вложить в нас свои души без остатка.

Учитель: Первым помощником в достижении успеха на сегодняшний день является учитель в школе , который помогает вам приобрести знания в той или иной области, готовит вас к самостоятельной жизни, даёт советы в трудную для вас минуту .

Общаясь с первой учительницей каждый день, вы постигали, помимо школьной программы, простые истины…

Что утром совсем неплохо было бы вовремя приходить на урок…

Что писать следует не на парте и не на руках, а только в тетради…

Что старшим грубить нельзя, а малышей защищать нужно обязательно…

И ещё многие другие премудрости, которые должен знать образованный человек.

А кто у вас была ваша первая учительница? Что вы о ней можете рассказать?

Ученики: Рассказ о первой учительнице

Ученик: Сначала первая учительница была для нас самым главным человеком в школе.

Ученик: И даже в стране! Даже главнее президента!

Ученик: Потом мы узнали, что в школе есть директор.

Ученик: И от него тоже кое-что зависит.

Ученик: Да не кое-что, а практически - все!

Ученик: Окна, двери, парты...

Плакаты, доски, карты...

Лампочки электрические.
И обеды ученические.
Ученик: Методика преподавания

И санитарное состояние.

И учеба, и поведение.

И наше хорошее настроение –

Все вместе: Все зависит от директора!

Ученик: Угадайте, что было самое страшное в школе?
Ученик: Ну, конечно, попасть на ковер к завучу!

Ученик: Когда мы разбивали окно или когда мы сбегали с контрольной по алгебре.
Ученик: Или когда проводили несанкционированные опыты по химии.
Ученик: Все это заканчивалось в кабинете завуча!

Ученик: Завуч создаёт погоду в школе, от неё зависит школьный климат!

Ученик: И мы благодарныза то, что климат в нашей школе был благоприятным для нас.

Ученик: И что погода в течение 11 наших школьных лет была теплая и солнечная!

Учитель: Вы взрослели с каждым годом, становились всё умнее и умнее, поэтому сейчас мы проверим какие знания вы получили за 11 лет.

Общая тематика

За что ученика выгоняют из класса? (За дверь.)

Без чего человеку жить нельзя? (Без имени.)

Какая ветка не растет на дереве? (Железнодо рожная.)

Чего не устанешь всю жизнь делать? (Дышать.)

«Школа – дом родной»

Сколько окон в коридоре на первом этаже?

Сколько фотографий расположено на стенде «Наша гордость»?

Сколько всего дверей в нашей школе?

Какой кабинет самый большой по площади?

Сколько столов в кабинете истории?

Из скольких ступенек состоит лестница на второй этаж

Чьи портреты украшают стены кабинета химии и биологии?

Сколько ступенек у лестницы перед входом в школу?

Наши учителя

1.Когда день рождения вашей первой учительницы?

2.Сколько лет директору нашей школы?

3.Назовите ваших классных руководителей?

4. Какого цвета глаза у учителя математики?

5. Какое хобби у учителя физики?

6. У кого из учителей, на ваш взгляд, самый красивый голос?

Ученик: Пожелания учителям от учеников

Учитель: Молодцы! Можно сказать, что школа и правда вам стала родным домом.

Кроме первой учительницы, директора и завучей, в нашей школе есть и другие педагоги, которые очень много лет и сил отдали воспитанию подрастающего поколения, в том числе и вам.

Ученик: Что можно взять у наших учителей в дорогу во взрослую жизнь? Что лучшее у наших учителей?

Возьмем целеустремленность._____________________

Строгость_____________________________________

Добавим ума____________________________________

А еще доброты______________________________________

А –--------такая вся, такая. Ее красоту добавим.

Серьезность возьмем у _________________________________

И юмор, юмор не забудьте. Его возьмем у _____________________________

А легкость у _____________________________________________________

Подсыплем туда перца___________________________________________

И подтянутость ___________________________________________________

А как же без умения программировать?

Это захватим у_____________________________________________________

Решительность _______________________________________добавим.

Еще легкости подкинем, от _______________________________________

Оригинальность _________________________________________________

Умение говорить по- английски от ____________________________________

И, наконец, ответственность от _____________________________________.

ну, вроде все.

Итак, наш класс теперь самый–

уникальный

Интеллектуальный,

Дружный,

Добрый,

Трудолюбивый,

Скромный,

Весёлый,

Организованный,

Достойный всяких похвал,

Замечательный класс.

Учитель: На протяжении ваших 11 лет, с рождения и дальше милыми помощниками, любящими вас были… родители, которые переживали за все неудачи, радовались успехом и сейчас готовы во всем помочь…

Уважаемые родители! Я говорю вам свое учительское "спасибо" за ваших детей. Они умеют себя вести, они воспитаны, а самое главное, они - добрые и открытые. В этом ваша заслуга. Я вам очень благодарна, что мы всегда с вами были единомышленниками. Наверное, поэтому и с вашими детьми не было проблем. Спасибо.

А теперь давайте послушаем одну притчу.

Сосуд жизни.

И еще запомните пять простых правил:
1. Освободите свое сердце от ненависти - простите всех, на кого вы были обижены
2. Освободите свое сердце от волнений -большинство из них бесполезны.
3. Ведите простую жизнь и цените то, что имеете.
4. Отдавайте больше.
5. Ожидайте меньше.

У меня в руках вы видите конверт, на котором начертаны слова "Мои мечты - мои надежды" 2016-2021 г напишите свои мечты и вложите в этот конверт. Встретимся через пять лет и увидим, что же у вас сложилось в жизни.

Я желаю вам добра, желаю, чтобы вы выбрали свою дорогу в жизни, чтобы ваша жизнь приносила людям радость. Проживите ее честно и с достоинством. И еще – никогда не забывайте школу, которая объединила вас.

Грустны минуты расставанья,
Но мы сейчас не будем плакать.
Всё позади: волненье, ожиданье,
И хочется сказать на память:
«Весь путь – тот, что прошли мы вместе,
Идя ступеньками крутыми,
Запомню я надолго, честно!
На Век вы стали мне родными.
Все годы вами наслаждалась,
Вам душу всю я отдавала,
Как мать - детьми, я любовалась,
К вам чувства нежные питала.
Спасибо вам за вашу честность,
За вашу искренность. Терпенье.
За те глаза, что на меня смотрели,
Всё понимая, без сомненья.
У каждого из вас своя дорога,
Какой бы путь ни выбрали вы свой.
Я жду вас всех у школьного порога
С открытой, чистою душой».

Ученики: Дорогие наши учителя!

Наш путь по жизни только-только начат,
Спасибо Вам - он начат так, как нужно.
Желаем Вам здоровья и удачи,
Учеников - хороших и послушных!

Спасибо вам, учителя родные,
За доброту и за терпенье,
За то, что позабыв покой,
Отдали душу, без сомненья,

Тема: Школа – наш второй дом. Права и обязанности школьника

Цель: 1. Дать целостное восприятие понятию «школа» и всего,

что с ней связано.

2. Рассмотреть правила поведения учащихся в школе.

3. Выявить основные права и обязанности школьников.

4. Воспитывать уважение к правам других;

Ход занятия:

Послушайте загадку, о чѐм в ней говорится?

Стоит дом,

Кто в него войдѐт –

Тот ум приобретѐт.

Что это?

Школа

Тема урока – «Школа – мой второй дом».

Как вы думаете, почему школу называют вторым домом?

Игра «Ассоциация»

Класс делится на две команды. Участники по очереди подбегают к учителю и называют ассоциацию со словом школа. Команда, назвавшая последнюю ассоциацию, становится победителем игры.

Учитель: - Ребята, а знаете ли вы правила, которые существуют в школе?

Давайте вспомним основные правила поведения в школе?

Правила поведения в школе:

1. Когда входишь в класс, поздоровайся с учителем и товарищами.

2. Если опоздал на урок, извинись и попроси разрешения пройти на место.

3. На уроке слушай внимательно, отвечай, выполняй все задания.

4. Не отвлекай соседей своими разговорами.

5. В столовой нужно вести себя тихо, не прыгай, соблюдать правила этикета за едой.

6. На переменах не толкай товарищей, не дерись.

Сюжетно – ролевая игра

Класс делится на маленькие группы. Каждой группе даѐтся задание. Через пять минут каждая группа по очереди выходит к доске, проигрывает ситуацию и доказывает свою точку зрения.

Ситуация №1. Мальчик и девочка опоздали на урок, поприветствовали учителя и пошли на свои места.

Ситуация №2. Учитель вызвал ученика к доске. Он шумно встал, вразвалку пошѐл к доске, задевая по пути тетради и учебники.

Ситуация №3. Две учительницы разговаривают. Мимо проходит ученик и говорит: «Здравствуйте, Марина Петровна».

Ситуация №4. Девочке понадобилась на уроке линейка. Она громко спросила подругу, есть ли у неѐ линейка, а потом встала, пошла, взяла линейку и затем села на место.

Ситуация №5 Учитель объясняет тему урока, в этот момент ученик поднимает руку и задаѐт вопрос.

Ситуация №6 Две учительницы ведут беседу во время перемены. К ним подходит ученица и жалуется, что еѐ обижают одноклассники.

Послушайте стихотворение А.Барто «Муха».

Алѐша рад: пришла весна,

В саду тепло и сухо,

И в классе около окна

Жужжит сегодня муха.

Он стал за мухой наблюдать:

В окно она влетела,

Она то сядет на тетрадь,

То на кусочек мела.

Она под самым потолком

Летает в ярком свете,

А вниз спускается пешком

По стенной газете.

По клеѐнке поползла,

Забралась на счѐты,

У неѐ свои дела

И свои заботы.

Умчалась муха налегке,

А он теперь не в духе –

Замечанье в дневнике

Из-за этой мухи!

А разве Лѐша виноват?

Муха виновата!

Она теперь умчалась в сад,

Унеслась куда-то…

Когда вину свою признать

Не хватает духа,

Можно муху обвинять:

«Виновата Муха!»

О чѐм это стихотворение?

Что вы можете сказать о поведении Лѐши?

Справедливо ли учитель поставил Лѐше замечание в дневнике?

Загадки

На столе учителя – «волшебный» сундучок со «школьными» загадками. Дети по очереди подходят к учительскому столу, достают из сундучка загадку и отвечают на вопрос.

1. Стоит дом,

Кто в него войдѐт –

Тот ум приобретёт.

Школа

2. По чѐрному белым

Пишут то и дело.

Протрут тряпицей –

Чистая страница.

Школьная доска

3. Белый камушек растаял,

На доске следы оставил.

Мел

4. Стоит чудесная скамья,

На ней уселись ты да я.

Скамья ведѐт обоих нас

Из года в год, из класса в класс.

Парта

5. То я в клетку, то в линейку.

Написать по мне сумей-ка!

Можешь и нарисовать,

Что такое я?

Тетрадь

6. В тетради я бываю

Косая и прямая.

В другом своѐм значении

Я – планка для черчения.

И, наконец, порою

В шеренгу всех построю.

Линейка

7. В этой узенькой коробке

Ты найдѐшь карандаши,

Ручки, перья, скрепки, кнопки,

Что угодно для души.

Пенал

7. Отгадай, что за вещица:

Острый клювик, а не птица,

Этим клювиком она

Сеет – сеет семена.

Не на поле, не на грядке –

На листах твоей тетрадки.

Ручка

Творческое задание «Новое расписание»

Однажды в одну школу был назначен новый директор, который решил переделать всѐ в школе. И он начал всѐ переделывать с названий школьных уроков – старые названия ему жутко надоели. Так в школьном расписании появились «краскомазюканье», «буквосложение»…

Помогите весѐлому директору и придумайте не менее трѐх названий для уроков, таких, как математика, музыка, физкультура, труд, русский язык.

Физкульминутка

Психотренинг

Все стоят в кругу. Глядя соседу в глаза, надо сказать: «Я уважаю твое право на безопасность и не стану тебя бить». Собеседник кивает головой, благодарит и говорит своему соседу (игра идет по кругу): «Я уважаю твое право на учебу и не стану отвлекать тебя на уроке...»

Упражнение " Собери пословицу"

Задача: Собрать пословицу из отдельных слов.

1. В книге ищут не буквы, а мысли.

2. Знанье – не водица – в рот само не станет литься.

3. Золото добывают из земли, а знания - из книг.

4. Красна птица перьями, а человек – ученьем.

6. Мир освещается солнцем, а человек – знанием.

7. Не стыдно не знать, стыдно не учиться.

8. Ученье – свет, а неученье – тьма.

9. Чтение – лучшее учение.

10. От ученья человек с пути не сбивается.

Учитель - Что такое право? (Правила, по которым живут люди.)

Какие права есть у вас? (На жизнь, на семью, на учебу.)

Все начинается с права на жизнь. Это - первый шаг на пути в будущее. Но такое право было не всегда. В Древней Спарте ребенка, родившегося слабым, сбрасывали со скалы в пропасть. В Париже в старину детей, которые были в тягость родителям, отдавали нищим.

Обсуждение ситуации

Вспомним сказку Г.Х. Андерсена «Гадкий утенок». Все ли обитатели птичьего двора имели одинаковые права?

Почему обижали маленького утенка? (Он был совсем не похож на других.)

Имеют ли право люди относиться так к человеку, который не похож на них цветом кожи, внешним видом, костюмом, говорит на другом языке?

Почему горько плакал Зайчик в сказке «Лиса и Заяц»?

Вопросы

Почему нельзя товарищам давать кличку, прозвище?

Почему нельзя отправляться в поездку с незнакомыми людьми?

Почему нельзя играть на чердаках, в подвалах?

Что ты будешь делать, если кто-нибудь подойдет ко входной двери и попросит тебя впустить его, чтобы позвонить по телефону?

Как ты будешь действовать, если ты и родители потеряли друг друга?

Кто защищает ваши права? (Государство.)

Как можете вы защищать свои права в общении со сверстниками? (Быть дружными.)

Какие права ты считаешь главными для человека?

Еще одна обязанность школьника - беречь свои вещи и учебные принадлежности.

Закончи предложение

Учащиеся дополняют окончание предложений:

В школе я должен...

В школе я имею право...

Дома я должен...

Дома я имею право...

На улице я должен...

На улице я имею право...

Как понимаете выражение «право на ошибку»? (Высказывания детей.)

Подумайте, существуют ли люди, которые не делают ошибок? Какие ошибки совершаете вы сами? (Ответы детей.)

Как понимаете выражение «на ошибках учатся»?

Вывод

Делать ошибки - это нормально. На ошибках мы учимся. Главное - научиться не повторять свои ошибки в дальнейшем.

Разговор о домашних обязанностях

У каждого члена семьи должны быть постоянные трудовые обязанности, выполняемые для всей семьи. Вспомните и расскажите, какую работу по дому выполняют ваши близкие: мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т. д. (Выслушиваются ответы детей.)

А у кого из вас есть свои обязанности по дому? Что вы делаете?

(Дети перечисляют те обязанности, которые они выполняют по Дому.)

Подвести итог.

Примерные обязанности

♦ Уход за квартирой. Одна из домашних обязанностей всех членов семьи - создавать уют в квартире. Уютная, чистая, прибранная квартира доставляет удовольствие, ее вид повышает настроение, работоспособность, продлевает жизнь.

♦ Можно помочь родителям вымыть пол, протереть пыль.

♦ Если насорили, соберите мусор, подметите пол.

♦ Соблюдайте порядок в своей комнате.

Правила, связанные с приготовлением и приемом пищи

♦ Умейте накрывать на стол, правильно сидеть за столом, пользоваться столовым прибором, культурно есть.

♦ Вымойте за собой посуду.

♦ Умейте приготовить еду (несложные блюда: салат, яичницу, чай и другие).

Правила, связанные с самообслуживанием

♦ Волосы подстригайте, причесывайте или заплетайте в косы.

♦ Проверяйте, в порядке ли ваш костюм или платье, чистые ли ботинки. Посмотрите, все ли пуговицы на месте, если нужно, пришейте пуговицу.

♦ Придя из школы или прогулки, повесьте костюм на плечики, удалите щеткой пыль с ботинок или вымойте их. Если ботинки мокрые, просушите. Смазывайте просушенную обувь специальным кремом.

♦ Умейте постирать носовой платок, носки.

♦ Умейте заштопать небольшие отверстия в одежде, пришить пуговицы.

♦ Застилайте кровать, убирайте свою комнату и проветривайте ее перед сном и после сна, перед приготовлением домашних заданий.

♦ Содержите в порядке свое рабочее место дома. После занятий и игры положите книги, игрушки на свои места, все необходимое для уроков положите в ранец.

Вывод . Кто научился многое делать сам, никогда не будет в тягость другим, не будет чувствовать себя беспомощным. Надо освоить все виды самообслуживающего и домашнего труда за время учебы в школе, чтобы уметь полностью обслуживать себя.

Подведение итогов

Какие права есть у учащихся?

Какие есть обязанности?

Какие домашние обязанности вы уже можете взять на себя?

Учитель: Школа – ваш второй дом. В ней вы проводите большую половину дня. Школа не только даѐт вам ценные знания, но учит строить свои отношения с людьми, уважительно относиться к взрослым, общаться с товарищами, завоѐвывать друзей. И от того, как вы проявите себя в школе, во многом зависит ваша дальнейшая жизнь.

Самопознание
Тема: Дорогою добра

Цель: раскрыть сущность понятия «доброжелательность», углубить знания учащихся о таких понятиях как «доброжелательность», «человечность», «милосердие», «доброта», «порядочность», «чуткость»; снять внутреннее напряжение с помощью упражнения «песочная арт-терапия».
Задачи:
Образовательная - учить учащихся рассуждать, задавать вопросы, умению слушать и слышать друг друга, обоснованно строить свои ответы.
Развивающая - развивать умения учащихся контролировать свои поступки, учить применять нравственные понятия в жизни, развивать навыки общения, аудирования, приобщить к искусству слова; развивать доброжелательное отношение к людям, друг к другу.
Воспитательная - воспитание высокой нравственности, человечности, стремление совершать добрые дела.
Оборудование: презентация «Доброта», видеоролик «Доброе сердце», материал для выполнения упражнения «песочная арт-терапия», шкатулка, «Корзина добра», ромашки

Ход урока.
Приветствие
Учитель:
- Здравствуйте, ребята! У нас сегодня необычный урок. На нашем уроке присутствуют гости, пожалуйста, поприветствуйте их.
2. Круг радости
- Ребята, встанем в наш дружный добрый круг, поприветствуем друг друга и пожелаем радости, счастья, всего хорошего.Желаю счастья и добра Всем детям с самого утра!
(ребята передают друг другу сердце и говорят добрые пожелания)
3. Упражнение «Шкатулка с сюрпризом» (музыка для души) Я приготовила для вас неожиданный сюрприз. Загляните в неё, и вы увидите, что является самым ценным. (Каждый ребёнок заглядывает в шкатулку и видит своё отражение.) Так, что вы увидели? (зеркало) А в зеркале вы увидели? (своё отражение, себя) Кто удивлён тем, что увидел? Почему? (ответы детей) Пока мы не научимся любить себя такими, какими мы есть, нам не суждено любить других людей. А значит, не сможем дарить счастье, доброту другим людям.
Введение в тему.
Ученик:
Доброта нужна всем людям,
Пусть побольше добрых будет.
Говорят не зря при встрече
«Добрый день» и «Добрый вечер».

И не зря ведь есть у нас
Пожелание «В добрый час».
Доброта она от века
Украшенье человека

Сегодня у нас необычный урок – урок доброты, любви, дружбы. Мы поговорим о доброте и доброжелательности. То есть мы будем рассуждать о том, как человек относится к человеку, к животному, к природе.
Тема нашего урока «Дорогою добра» Слайд 1
Что это за понятие "доброта"? (ответы детей) Слайд 2
ДОБРОТА - отзывчивость, душевное расположение к людям, стремление делать добро другим.
- Первый шаг к доброте – это доброе слово. Вспомним волшебные слова.
5. Игра «Доскажи словечко» Слайд 3Растает даже ледяная глыба От слова теплого.(спасибо) Зазеленеет старый пень, Когда услышит.. (добрый день) Мальчик, вежливый и развитый Говорит, встречаясь. (здравствуйте) Когда нас бранят за шалости, Говорим (извините, пожалуйста) И во Франции, и в Дании На прощанье говорят (до свидания) - Волшебные слова вы знаете. А как вы думаете – от чего зависит их сила? - Сила волшебных слов зависит от того, как именно они сказаны, каким голосом – спокойным и приветливым или грубым и невежливым. Сказанные грубо, они просто перестают быть волшебными. 6. Доброжелательность
- Как вы понимаете слово ДОБРОЖЕЛАТЕЛЬНОСТЬ?
Доброжелательность – это стремление человека быть открытым другим людям, желание другим добра слайд 4
Да, ребята, вы все правильно сказали, что это понятие состоит из двух слов: желание и добро.
- А какого человека можно назвать доброжелательным? (Человека, который к другим относится с любовью. Нужно верить, что вокруг в большинстве своем люди добрые, искренние, не желают вам боли и зла)
7. Цитата урока слайд 5«Доброе намерение – половина счастья». Народная мудрость
- Как вы понимаете эти слова?
Ученик:
А как нам добрые слова нужны!Не раз мы в этом убедились сами,А может не слова дела важны?Дела делами, а слова словами.Они живут у каждого из нас,На дне души до времени хранимы,Чтоб их произнести в тот самый час,Когда они другим необходимы.

8. Просмотр видеоролика «Доброе сердце»
- Ребята, которые были в «Доме престарелых и инвалидов» поделятся своими впечатлениями.
- Мы все совершили доброе дело – подарили птицу счастья, сделанную своими руками.
- Когда человек совершает добрые поступки для других людей, ему самому становится хорошо и радостно.
9 . Работа по учебнику. С.59 Чтение рассказа
- Почему подружки говорили, что они во всём одинаковые?
- Почему мама осудила Соню?- Можно ли поведение Сони по отношению к подруге назвать недоброжелательным?
- А как бы вы поступили в такой ситуации?
10. Творческая деятельность «Пусть всегда будет солнце!».
Давайте изготовим подарок друг другу «Доброе солнышко».
- Мы будет выполнять упражнение, которое называется «песочная арт-терапия», т.е. мы будем рисовать песком. У каждого на парте вы видите пластиковую поверхность и песок. Подумайте, какой рисунок вы хотите выполнить. Затем берём песок в кулак, сыпем его медленно и пальчиками делаем изображение. (звучит музыка)

Подарите свою работу товарищу по парте, при этом произносите добрые пожелания.
-Какое чувство вы испытывали, делая прекрасное дело?
11. Упражнение «Корзина добра»
- А сейчас мы с вами соберём в корзину добро. Я вам предлагаю написать на ромашках одно доброе слово и отнести в корзину.
12. Круг «От сердца к сердцу»
- Давайте улыбнемся друг другу, постараемся быть добрыми. Ведь делать добро – это здорово и все вместе споём песню

Исполнение песни «Дорогою добра».

Учитель:
Как бы жизнь не летела- Дней своих не жалей, Делай доброе дело Ради счастья людей. Чтобы сердце горело, А не тлело во мгле Делай доброе дело- Тем живём на земле.

Шадрина Елена Владимировна

КГУ« СШ им. Лермонтова»

учитель самопознания.

План урока по самопознанию.

Школа : КГУ«СШ им. Лермонтова» дата______________ г. № 7 -1.

Тема: « Школа - наш общий дом».

Ценность: понимание, ответственность.

Качества: дружелюбие, доброта.

Педагог : Шадрина Е.В.

Класс: 2, кол-во учащихся:12

Цель: обобщить представления учащихся о школе, о ценности школьной дружбы. Задачи: раскрыть значение понятий «школьный дом»; развивать стремление к получению знаний, быть любознательным, больше познавать; воспитывать бережное и уважительное, отношение к школе, уважительное отношение к учителям, к одноклассникам.

Ресурсы

Музыка для релаксации «Бабочки», аудиозапись песни «Чему учат в школе» (сл. М. Пляцковского, муз. В. Шаинского),

« Блокнот мудрости», видеоролик «Учат в школе», стихотворение В.Лейкина «Размышление по дороге в школу», цветные кружки, листы с вопросами, карточки с наименованиями школьных предметов.

Ход урока

Организационный момент. Психологический настрой.

Пожалуйста, сядьте удобно, спинку держите прямо. Руки и ноги не скрещивайте. Руки можно положить на колени или на стол. Расслабьтесь.

«Путешествие на облаке»

Закройте глаза. Прыгните на белое пушистое облако, похожее на мягкую гору из пухлых подушек. Почувствуйте, как ваши ноги и спина удобно расположились на этой большой облачной подушке.

Ваше облако медленно поднимается в синее небо. Чувствуете, как ветер овивает ваши лица. Здесь, высоко в небе, все спокойно и тихо. Пусть ваше облако перенесет вас сейчас в такое место, где вы будете счастливы.

Постарайтесь мысленно увидеть это место как можно более точно. Здесь вы чувствуете себя совершенно спокойно и счастливо. Здесь может произойти что-нибудь чудесное и волшебное (пауза 30 сек.)

Теперь вы снова на своем облаке, и оно везет вас в нашу школу. Слезьте с облака и поблагодарите его за то, что оно так хорошо вас покатало... Теперь понаблюдайте, как оно медленно растает в воздухе... Откройте глаза... Потянитесь, выпрямитесь и снова будьте бодрыми, свежими и внимательными. Для достижения гармонии и душевного покоя необходимо очищать и успокаивать ум.

1.Что вы почувствовали, путешествуя на облаке?

2.В какие места привело вас облако?

3.Получилось ли у вас побыть счастливыми?

Музыка для релаксации

«Бабочки»

2.Проверка домашнего задания.

Шкатулка мудрости.

Детям предварительно дается домашнее задание в тетради. Необходимо прочитать стихотворение В.Бильмана «Школа чудесный дом» и написать добрые пожелания и слова благодарности своей школе.

Опрос учащихся.

Тетрадь

3. Позитивное высказывание (цитата)

«Красна птица перьями, а человек ученьем».

(Русская народная пословица)

Чтение цитаты учителем;

Повторное чтение цитаты 1-2 учащимися;

Хоровое чтение цитаты.

1.Как вы понимаете смысл этой пословицы?

2.Какая взаимосвязь с птичьими перьями и учением человека?

Учащиеся записывают цитату в «Блокнот мудрости»

Русская народная пословица

« Блокнот мудрости»

4.Рассказывания истории (беседа).

Сегодня на урок я принесла видеоролик «Учат в школе», давайте его посмотрим.

Беседа по видеоролику:

Чему учат в школе?

Для чего мы ходим в школу?

Мы можем сказать,что школа - наш второй дом?

Учитель предлагает послушать стихотворение Вячеслава Лейкина

«Размышления по дороге в школу».

Я всем завидую. Коту, - Он бродит там, где хочет, И обожает темноту, И с воем когти точит.

И псу завидую. У пса Приятели повсюду, И каждый день по два часа Не моет пес посуду.

Цветку завидую. А что? - Цвети себе да пахни. А тут, чуть свет, влезай в пальто И на уроках чахни.

Синички прыгают на пнях, Не думая о школе… А вот и школа, вся в огнях. Опаздываю, что ли?

А там, на третьем этаже, Друзья и запах мела… И мне завидовать уже Почти что надоело.

О чем это стихотворение? - Кому завидовал мальчик? - А стоило ли завидовать? Почему? - Может кто-то из вас узнал себя в этом стихотворении?

Видеоролик «Учат в школе»

Стихотворение

В. Лейкина «Размышление по дороге в школу»

5. Творческая деятельность

Учащимся предлагается создать проект «Чудо-школы» и презентовать его.

Учащиеся делятся на 3 группы.

Наш милый школьный дом. Особенный, непохожий ни на какой другой. Давайте мысленно пройдемся по коридорам нашей школы, заглянем в каждый класс. -А что вам особенно нравится в нашей школе? -А хотелось бы вам что-нибудь изменить здесь? -Я предлагаю вам выполнить творческий проект «Чудо-школа».

Класс делится на 3 группы с помощью цветных кружков (синих, зеленых, красных). Каждая группа получает задание. 1-я группа - «Директор и учителя Чудо-школы.»

Задание: составить режим работы Чудо-школы. На листе записать ответы на вопросы:

Какие учебные предметы будут в Чудо-школе? - Сколько минут будет длиться урок? - А перемена? - Сколько должно быть уроков в день? - Какие надо давать домашние задания? - Какие должны ставить оценки? - Сохранятся ли каникулы?

2-я группа - «Ученики Чудо-школы.» Задание: На листе записать ответы на вопросы:

Какая будет школьная форма у учеников? - Сколько раз в неделю будет проводиться урок по физической культуре? - Нужна ли в нашей школе столовая? Что вкусного вы предлагаете в ней готовить поварам? - Что нового вы бы хотели иметь в школе для учеников?

3-я группа - «Строители Чудо-школы»

Задание: нарисуйте рисунок «Чудо-школа». Как будет выглядеть школа?

Защита работ учащихся.

Игра «Волшебный мешочек»
Учитель предлагает детям игру «Волшебный мешочек». В небольшой мешочек складываются карточки со словами-названиями школьных предметов: математика, русский язык, литературное чтение, музыка, познание мира, самопознание, физическая культура, казахский язык, английский язык, изобразительное искусство, трудовое обучение. Дети по очереди вынимают из мешочка карточки со словами и рассказывают, для чего нужен тот или иной предмет.

Вывод: Наша школа - большой, красивый, светлый дом. Чудо-школа! Здесь вы познаете много нового, интересного, сами становитесь лучше и добрее. Всегда рядом с вами любящие вас учителя, ваши друзья, одноклассники. Вместе - мы одна большая, дружная семья. Школа - это дом, где всегда вас ждут.

Листы с вопросами

Карточки

6. Групповое пение.

«Чему учат в школе».

Буквы разные писать
Тонким пёрышком в тетрадь
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Вычитать и умножать,
Малышей не обижать
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

К четырём прибавить два,
По слогам читать слова
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Книжки добрые любить
И воспитанными быть
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Находить Восток и Юг,
Рисовать квадрат и круг
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
И не путать никогда
Острова и города
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Про глагол и про тире
И про дождик на дворе
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.
Крепко-накрепко дружить,
С детства дружбой дорожить
Учат в школе, учат в школе,
Учат в школе.

Песня «Чему учат в школе»

Слова:

Пляцковского М. Музыка:

Шаинского В.

7. Домашнее задание.

Задание в тетрадях стр.18, задание.1 Подумать и написать на кирпичиках, что вы цените в своей школе.

Тетрадь

8. Заключительная минута тишины.

Закройте глаза. Вспомните все, что было хорошего на уроке и мысленно передайте всем людям на Земле. Спасибо за урок.

Музыка для релаксации.

« Вода»

Список использованной литературы:

1.Интернет ресурсы.

2.Самопознание. Методическое пособие, Токовенко О.М., Ким В.Н., Керимбаева С.Р.- Алматы: ННПООЦ «Бобек», 2010г.

3.Учебник Самопознание для 2 класса, Кежегалиева Ж.Б., Ким В.Н., Керимбаева С.Р.- Алматы: ННПООЦ «Бобек» , 2010г.

Приложение

Задание для 1 группы.

Какие учебные предметы будут в Чудо-школе?______________________

Сколько минут будет длиться урок? _________________________________ - А перемена? ____________________________________________________ - Сколько должно быть уроков в день? ________________________________ - Какие надо давать домашние задания? ______________________________ - Какие должны ставить оценки? ____________________________________ - Сохранятся ли каникулы? _________________________________________

Задание для 2 группы

Какая будет школьная форма у учеников?__________________________ - Сколько раз в неделю будет проводиться урок по физической культуре?_______________________________________________________ - Нужна ли в нашей школе столовая?_________________________________ Что вкусного вы предлагаете в ней готовить поварам? _________________ - Какими должны быть учителя в школе? _____________________________ - Что нового вы бы хотели иметь в школе для учеников?_________________

Карточки с наименованиями школьных предметов:

математика, русский язык, литературное чтение, музыка, познание мира, самопознание, физическая культура, казахский язык, английский язык, изобразительное искусство, трудовое обучение.

ГКСОУ ВО «Малышевская специальная (коррекционная)

общеобразовательная школа-интернат VIII вида

Конспект открытого занятия

«Мой школьный

дом»

Воспитатель: Калинина Е.В. 2013 г.

Цель: Формировать патриотическое сознание учащихся через изучение истории своей школы.

Задачи:

Образовательные:

• познакомить с историей школы,
• расширять знания детей о школе.

Воспитательные:

• воспитывать любовь к школе, бережное к ней отношение;
• воспитывать дружеские отношения.

Коррекционные:

• развитие элементов словесно-логического мышления через загадки;
• обогащение словаря детей через знакомство с новыми словами;
• развитие мышления, умение находить причинно-следственные связи;
• коррекция зрительной памяти через карты опоры и презентации;
• развивать интонационно-выразительную речь через чтение стихов.

Ход занятия

(Психологический настрой.) Здравствуйте дети и гости. Сегодня на улице пасмурно и холодно, а у нас в классе уютно и тепло, тепло от наших улыбок. Ведь каждая улыбка- это маленькое солнышко, от которого становится тепло и хорошо. Поэтому подарите свою улыбку друг другу и нашим гостям. Я думаю, что на занятии мы не будем грустить, а будем улыбаться, и у нас будет хорошее настроение.

Ребята, а хотите попутешествовать?

Сегодня мы отправимся по удивительной дороге под названием «история». Не пугайтесь, далеко нам с вами идти не придется. А куда мы отправимся, вы догадаетесь, разгадав вот этот кроссворд. Согласны?

1. У сены большой и важный- 2. По чёрному белым

Дом стоит многоэтажный. Пишут то и дело.

Мы на нижнем этаже Протрут тряпкой-

Всех жильцов прочли уже (шкаф) Чистая страница (доска)

3. Кулик- не велик 4.В черном поле заяц белый

Целой сотне велит: Прыгал, бегал, петли делал

То сядь да учись, След за ним был тоже бел,

То встань, разойдись (звонок) Кто же этот заяц? (мел)

5.Стоит чудесная скамья

На ней уселись ты да я.

Скамья ведет обоих нас

Из года в год,

Из класса в класс. (Парта)

Какое же ключевое слово получилось?

Правильно- школа . Молодцы справились с заданием!

Кто догадался, в какое путешествие мы с вами отправимся? (мы отправимся путешествовать по школе)

Совершенно верно, путешествовать мы будем по нашей школе .(открывается тема занятия «Мой школьный дом»)(появляется на доске фото школы)

С чего начинается школа. Театр, говорят, начинается с вешалки, а школа?

1СЛАЙД (школьное крыльцо) (тихая музыка)

(Дети- Школа начинается со школьного крыльца.)

Да, совершенно верно. Давайте, молча мысленно, постоим немного на таком знакомом и родном крыльце нашей школы.

Между взрослостью и детством

Нет мостов и сказок нет

Остаются нам в наследство

Только память прошлых лет.

А сейчас войдем и посмотрим другими глазами на нашу школу, узнаем о ее прошлом, расскажем о настоящем, помечтаем немного о будущем. (задачи)

2 СЛАЙД «История школы» (фон школы с надписью)

То о чем мы сейчас расскажем

Все как следует знать должны,

Ведь история школы нашей

Часть истории нашей страны.

У каждого города, села, человека и даже здания есть своя история. И наша школа не исключение. Нашей школе исполнилось 20 лет.

20- в принципе только начало,

20- это для школы не срок,

Но ведь, сколько уже сверстала

В жизни удачных дорог.

Хочу обратить ваше внимание на фотовыставку « Наш школьный дом». Здесь вы видите, сколько за это время было выпусков. Их было 13. 109 учеников покинули наши школьные стены. Кто-то из них мог утвердиться в жизни, а кто- то, к сожалению, нет. Мне бы хотелось, чтобы наши будущие выпускники смогли найти себя в самостоятельной жизни.

Давайте обернемся на дорогу-

Узнаем то, чего еще не знали,

Повспоминаем вместе хоть немного

Странички жизни полистаем.

Как все начиналось, вам расскажут наши ребята, которые работают над проектом «История школы» Сосновская А. и Глазов М.

3 СЛАЙД (со школьным садом)

Сосновская А. Цветет и шумит школьный сад общеобразовательной Малышевской средней школы. И вдруг как в сказке: «Скоро дело делается…» появляется двухэтажное здание. На месте школьного сада строится здание для ребят, учившихся в средней школе, и называлось это здание интернатом.

Вы спросите, зачем нужен был этот интернат? Мы вам сейчас объясним. Раньше, да и сейчас, в средней школе ребята учились из разных населенных пунктов. Школьных автобусов не было и ребятам приходилось здесь жить. Для этого и было построено это здание, а назывался оно интернатом Малышевской средней школы. Всю неделю дети жили здесь, учиться ходили в здание школы, а на выходные дни уезжали домой. Построено и пущено в эксплуатацию это здание было в 1974 г. (на дороге «истории» появляется дата 1974 г. –интернат общеобразовательной Малышевской средней школы)

(обращаю внимание на «дорогу истории»)

А теперь внимание на экран! (появляется фото). Вы видите фотографию прошлых лет, внимательно посмотрите на неё и узнайте человека, который в школьные годы учась в средней школе жил в этом интернате, а теперь работает у нас. (если дети не узнали, то следующее фото)

Летом в этом здании работал школьный лагерь труда и отдыха.

Глазов М- Дорога истории нас ведет в 1984 год. (появляется дата) В этом здании открывается фильмотека (появляется это слово)

- Ребята, а кто знает, что это за организация такая?

Знаете что такое библиотека? (дети объясняют)

А что же такое фильмотека? Кто догадался?

Правильно. Вы спросите, а зачем было хранить фильмы? Раньше не было компьютеров, ДВД, видеомагнитофонов, а учебные фильмы были нужны. Эти фильмы были записаны на плёнку и хранились в металлических коробках. Любая школа могла заказать нужный фильм, специальные люди отбирали данный фильм и отправляли в школу, людей этой профессии называли экспедиторами . Затем этот фильм вновь возвращался в фильмотеку, чтобы другая школа могла тоже заказать и посмотреть его. Теперь понято что это за организация?

(Дети- это организация где хранились фильмы)

Раньше многие молодые люди оставались в селе, были совхозы, была работа, парни работали трактористами.

Глазов М. А теперь нас история ведет в 1993 год. В селе Малышеве, в самом центре России, ровно 20 лет назад открывается специальная (коррекционная) школа-интернат, в которой мы с вами учимся.

Страницы прошлого листая, хотелось показать и вспомнить, как это было.

Еще раз напомните, сколько нашей школе лет? Посмотрите, как все начиналось.

4 СЛАЙД (надпись на слайде «Как это было?») Первое слово было дано директору школы. Тогда им был Максимов Иван Анатольевич. Затем дети и родители приняли поздравление от заведующей РОНО Бирюковой Татьяны Михайловны и заместителя главы Селивановского р-на по социальным вопросам Григорьева Александра Ивановича. Так же с приветственным словом выступила организатор внеклассной работы Белова М.В., которая,в последствии, работала у нас воспитателем. На крыльце школы, тогда оно еще было не таким как сейчас, собрались все работники школы. Заветный ключ передал директору школы инженер строительной бригады. Была разрезана красная лента и дети, и их родители впервые вступили в стены нашей школы, которая до сих пор принимает ребят, учит их читать, писать, считать и конечно же старается воспитать их честными, добрыми.

За это время происходят изменения. В 1999г. меняется директор школы- им становится Шишкина И.И., меняется и коллектив школы. Меняется и сама школа.

(ВЫВОД)Еще раз пройдемся по нашей « дороге истории». В каком году построено здание? Какие организации были в этом здании? Когда открылась наша школа? Сколько лет школе? А сколько выпусков было? Может кто-то запомнил, сколько всего детей вышло из школы? Молодцы! Давайте немного отдохнем.

Музыкальная физкульминутка.

Наша школа с каждым годом становится все краше. Классы становятся уютными. Нельзя пройти мимо кабинетов, где реалии жизни волшебным образом превращаются в чудесную сказку, готовую научить детей всему, объяснить все «почему». Вы, наверное, ребята, согласитесь со мной, что самое интересное, самое беззаботное время проходит здесь в школе. Давайте вспомним и посмотрим.

«Калейдоскоп школьной жизни» (презентация)

Корсаков В. Хотим сегодня оглянуться

На то, чем жизнь была полна,

На все счастливые минуты,

На все удачные дела.

Вспомним первое сентября. Наш калейдоскоп открывает первый праздник учеников «День знаний»

Учеба, здравствуй!

Школа, здравствуй!

Идем за знаниями в поход.

Сегодня праздник,

Школьный праздник-

Встречаем мы учебный год.

Никашов П. И вот уже на календаре октябрь, он дарит нам два праздника «День Учителя» (пауза)…. и праздник осени.

Здравствуй, здравствуй, осень!

Приходи на праздник к нам,

Очень, очень просим!

Парамонов В. Следующая страничка календаря- ноябрь, праздник «День Матери». Есть день в году знакомый нам

День мамы называется.

Когда родных и крестных мам

Поздравить полагается.

В этот день самые желанные гости- это мамы.

Скотников С. Снежинки пролетая

Зовут, зовут вперед.

Мы календарь листаем

Декабрь уж настает,

А вместе с ним и праздник счастливый новый год!

Глазов М. открываем следующий лист календаря- начинается январь, замечательные сказочные вечера.

Две чудесные недели- то наступили Святки.

Гаданья, пляски, игры и колядки

Фролова Ю . Февраль, февраль зима и солнце!

В феврале праздник есть у нас один-

Это праздник- день мужчин.

Арнст А.

Не отмели еще метели,

Не отшумели до конца,

А наши души потеплели,

И в миг оттаяли сердца!

Пускай зима полна азарта,

Весна пришла сегодня к нам!

И мы желаем счастья вам!

Козлов Г. Вот апрель в окно стучится,

Что несет нам наш апрель?

Прилетают с юга птицы,

Тает снег, звенит капель

Праздник Космонавтики

Отмечают в этот день!

Киреев В.

В апреле проходит ярмарка профессий. «Народные промыслы»

Хорошо в старину жили,

Деревянны ложки были,

Нет столовых, нет десертных,

Чайных ложек тоже нет.

Зато много так красивых

Деревянных, сердцу милых.

Ложки, плошки и шкатулки

Расписали хохломой.

Пискунова К.

Праздник мира в стране и весны.

В этот день мы солдат вспоминаем,

Не вернувшихся в семьи с войны.

Корсаков В. И последняя страничка нашего веселого калейдоскопа

Прозвенит звонок веселый,

Позовет с собой ребят.

До свиданья наша школа!

Пели с вами и плясали,

И порядком все устали.

Школьный наш калейдоскоп

Прощается с вами на целый год!

Вот мы и вспомнили каждый месяц, прожитый в нашей школе. Все-таки интересная школьная жизнь, вы согласны со мной? В это нам помогает наша школьная дружба. Давайте немного отдохнем.

(физкульминутка) Руки на пояс сейчас положите,

Вправо и влево тихонько качнитесь.

Теперь над собою давайте помашем-

Голубем мира вспорхнут руки наши!

Нашей планете раздоров не нужно,

Ребятам и взрослым нужна только дружба!

Дружба! Дружба! Дружба!

Я повторюсь, для того чтобы школьная жизнь была веселой интересной нам нужна дружба.

Каждый из вас знает каждый уголок своей школы.

Сосновская А, Когда осенним хмурым днем

Впервые в школу я вошла,

Меня овеяло теплом,

Как от нежгучего огня.

Брела я медленно по холлу

Мне было не знакомо все.

Теперь я знаю свою школу

И каждый уголок ее.

И по знакомым коридорам

Привычно направляюсь в класс

И вопреки всем разговорам

Идти я рада каждый раз.

И хоть теперь мне все знакомо

Но в хмурый день, как в первый раз

Меня теплом согреет школа..

И я войду в знакомый класс.

А сейчас я предлагаю поиграть. Игра называется «Кто лучше знает свою школу». Я задаю вам вопрос, а вы поднимаете карточку с правильным ответом.

1. В каком году открылась школа (1993)
2. Сколько ступенек на школьном крыльце?(1)
3. Сколько учебных кабинетов в школе?(13)
4. Сколько окон в нашей школе?(51)
5. Сколько школе лет? (20)
6. Сколько ступенек на школьной лестнице в коридоре?(18)
7. Сколько спален в школе?(9)
8. В каком году было построено здание?(1974)
9. Сколько выпусков было за эти годы? (13)

10.В каком году открылась фильмотека?(1984)

11. в каком году размещался класс профессионального училища?(1990)

Молодцы, большинство ребят давали верные ответы, а те, кто ошибался еще раз пройдут по школе и найдут правильный ответ.

Хочу обратить ваше внимание на нашу выставку рисунков «Мой школьный дом». Какие яркие, красочные рисунки. Наверное в каждом таком доме царит добро, дружба, радость, взаимопонимание. Я думаю, что и вы будите делать все, чтобы в нашей школе тоже было весело жить, дружить и учиться.

Мы уже говорили, что наша школа в этом году празднует юбилей. Сейчас стало модно на праздники запускать в воздух фейерверки или воздушные шары. Вот и мы сейчас с вами запустим над нашей школой воздушные шарики с вашими пожеланиями нашей школе, и пусть каждое наше желание исполнится. (когда дети прикрепляют «шарики» они проговаривают свое пожелание) (Музыка).

(процветания,

терпения,

хороших учеников,

долголетия,

хорошего спортзала,

гордости за своих учеников,

счастья,

чтобы она была светлой, уютной,

Чтобы школа не старела,

крепких нервов и здоровья учителям и воспитателям

оставаться теплым и родным домом,

чтобы ученики становились лучше, послушнее.)

От себя я хочу пожелать школе светиться огнями счастливых детских глаз, понимания, вдохновения, достижений и побед.

Никашов П. Наша школа маленькая Родина

Здесь мы много нового узнали.

Много книжек мы перечитали.

Школа учит нас добру и терпению,

Любить друзей, учителей и само учение.

Из школы наши судьбы начинаются,

И в сердце никогда не забывается

Счастливая школьная пора.

С 20 летием! Ура!

Вот на такой веселой, позитивной ноте мне бы хотелось закончить наше занятие.