ბიჭის სურათი და მახასიათებლები ფრანგული რასპუტინის ესეს სიუჟეტის გაკვეთილებში. „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​მთავარი გმირები მოთხრობის გმირების შედარებითი მახასიათებლები ფრანგული გაკვეთილები

ვალენტინ რასპუტინმა აღწერა კაცობრიობის შესანიშნავი მაგალითი თავის მოთხრობაში "ფრანგული გაკვეთილები". ძნელია იპოვო ისეთი დახვეწილი და ამავე დროს მსუბუქი ამბავი, სადაც მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ურთიერთობა ასე შემაშფოთებლად არის განათებული.

ნაწარმოების ცენტრში მთავარი გმირი სოფლიდან მოუხერხებელი ბიჭია, რომელიც ომის შემდგომ პერიოდში რაიონულ სკოლაში სასწავლებლად ჩამოვიდა. „გამხდარი, ველური ბიჭი..., უღონო, უდედად და მარტოსული, მოხუცებულ, გამორეცხილ ქურთუკში ჩამოცვენილ მხრებზე, რომელიც მკერდზე კარგად ერგებოდა, მაგრამ მკლავები შორს იყო გამოწეული; მამისგან შეცვლილი შარვალში და შეღებილ ღია მწვანე შარვალში“ - ასე შეიძლება გარედან აღწეროთ მთავარი გმირი. მარტოსული, მუდამ მშიერი და უნდობელი, ის მაინც მიმზიდველია, პირველ რიგში, თავისი ხასიათის თვისებებით: პატიოსნება, კეთილსინდისიერება, სამართლიანობის წყურვილი და შესანიშნავი სიჯიუტე, რაც ეხმარება მას მიზნების მიღწევაში. აშკარაა, რომ მისი ხასიათის ეს თვისებები ჩამოყალიბდა ზუსტად ომის შემდგომი უფუნქციო ცხოვრების ფონზე, რის გამოც ისწავლა გარშემომყოფების დაფასება და პატივისცემა. იცის რა მსხვერპლზე დედამ გაიღო რაიონულ სკოლაში სწავლა, მას ესმის მისთვის დაკისრებული პასუხისმგებლობა, რაც ხელს უწყობს მასში სწავლისადმი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. იგი წარმატებულია თითქმის ყველა საგანში, გარდა „იდუმალი და გაუგებარი“ ფრანგული ენისა, რომელსაც ლიდია მიხაილოვნა ასწავლის.

ფრანგული მასწავლებელი ახარებს მთავარ გმირს იმით, რომ მისგან რადიკალურად განსხვავებულად ჩნდება მის წინაშე, როგორც ერთგვარი ჯადოქარი, არამიწიერი და ამაღლებული არსება. და იმის გათვალისწინებით, რომ მისი წარმატება ფრანგულში თავიდან ძალიან მოკრძალებული იყო, ის ასევე იყო რაღაც შეშინებული. ლიდია მიხაილოვნას დახასიათებისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს იმას, თუ როგორ ხედავს მას მთავარი გმირი: „ჩემ წინ იჯდა მოწესრიგებული, სულ ჭკვიანი და ლამაზი, ლამაზი ტანსაცმელშიც და ქალურ ახალგაზრდობაში,... სუნამოს სუნი აღწევდა. მე მისგან, რომელიც მე ის ამოვისუნთქე“.

სიუჟეტის მოვლენების განვითარებასთან ერთად, მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ბარიერი თანდათან იშლებოდა, რამაც გამოავლინა თითოეული მათგანის სულის ნამდვილი ბუნება. ლიდია მიხაილოვნა ჰუმანურობისა და მოწყალების მოდელად გვევლინება, რომელიც გადაწყვიტავს დაეხმაროს მარტოხელა ბიჭს ქალაქში ცხოვრების ადაპტაციაში. მას შემდეგ რაც შეიტყო ფულისთვის მისი თამაშებისა და ამ თამაშების მიზნების შესახებ (საჭმლის ყიდვა), იგი ბიჭის მიმართ სიმპათიით არის გამსჭვალული და ფრანგულის დამატებითი გაკვეთილების საბაბით, ფარულ მეურვეობას იღებს მასზე. მთავარი გმირი სადღაც ქვეცნობიერად გრძნობს, რომ თავად ლიდია მიხაილოვნა სულის სიღრმეში მარტოსულია, რაც გამოიხატება მისი ფრაზებით, ხან გააზრებული და განცალკევებული მზერით, ის გულწრფელად გრძნობს მას, ხან კი დახმარების უხერხულ სურვილს. რაც საბოლოოდ აიძულებს მის სულს გახსნას ამ ოდესღაც იდუმალი და მიუწვდომელი მასწავლებლისთვის.

ვ. რასპუტინის მოთხრობის "ფრანგულის გაკვეთილები" მთავარი გმირების მახასიათებლები ციტატებით.

ნაწარმოების ცენტრში მთავარი გმირი სოფლიდან მოუხერხებელი ბიჭია, რომელიც ომის შემდგომ პერიოდში რაიონულ სკოლაში სასწავლებლად ჩამოვიდა. „გამხდარი, ველური ბიჭი..., უღონო, უდედად და მარტოსული, მოხუცებულ, გამორეცხილ ქურთუკში ჩამოცვენილ მხრებზე, რომელიც მკერდზე კარგად ერგებოდა, მაგრამ მკლავები შორს იყო გამოწეული; მამისგან შეცვლილი შარვალში და შეღებილ ღია მწვანე შარვალში“ - ასე შეიძლება გარედან აღწეროთ მთავარი გმირი. მარტოსული, მუდამ მშიერი და უნდობელი, ის მაინც მიმზიდველია, პირველ რიგში, თავისი ხასიათის თვისებებით: პატიოსნება, კეთილსინდისიერება, სამართლიანობის წყურვილი და შესანიშნავი სიჯიუტე, რაც ეხმარება მას მიზნების მიღწევაში. აშკარაა, რომ მისი ხასიათის ეს თვისებები ჩამოყალიბდა ზუსტად ომის შემდგომი უფუნქციო ცხოვრების ფონზე, რის გამოც ისწავლა გარშემომყოფების დაფასება და პატივისცემა. იცის რა მსხვერპლზე დედამ გაიღო რაიონულ სკოლაში სწავლა, მას ესმის მისთვის დაკისრებული პასუხისმგებლობა, რაც ხელს უწყობს მასში სწავლისადმი კეთილსინდისიერი დამოკიდებულების ჩამოყალიბებას. იგი წარმატებულია თითქმის ყველა საგანში, გარდა „იდუმალი და გაუგებარი“ ფრანგული ენისა, რომელსაც ლიდია მიხაილოვნა ასწავლის.

ფრანგული მასწავლებელი ახარებს მთავარ გმირს იმით, რომ მისგან რადიკალურად განსხვავებულად ჩნდება მის წინაშე, როგორც ერთგვარი ჯადოქარი, არამიწიერი და ამაღლებული არსება. და იმის გათვალისწინებით, რომ მისი წარმატება ფრანგულში თავიდან ძალიან მოკრძალებული იყო, ის ასევე იყო რაღაც შეშინებული. ლიდია მიხაილოვნას დახასიათებისას განსაკუთრებული ყურადღება უნდა მიექცეს იმას, თუ როგორ ხედავს მას მთავარი გმირი: „ჩემ წინ იჯდა მოწესრიგებული, სულ ჭკვიანი და ლამაზი, ლამაზი ტანსაცმელშიც და ქალურ ახალგაზრდობაში,... სუნამოს სუნი აღწევდა. მე მისგან, რომელიც მე ის ამოვისუნთქე“.

სიუჟეტის მოვლენების განვითარებასთან ერთად, მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ბარიერი თანდათან იშლებოდა, რამაც გამოავლინა თითოეული მათგანის სულის ნამდვილი ბუნება. ლიდია მიხაილოვნა ჰუმანურობისა და მოწყალების მოდელად გვევლინება, რომელიც გადაწყვიტავს დაეხმაროს მარტოხელა ბიჭს ქალაქში ცხოვრების ადაპტაციაში. მას შემდეგ რაც შეიტყო ფულისთვის მისი თამაშებისა და ამ თამაშების მიზნების შესახებ (საჭმლის ყიდვა), იგი ბიჭის მიმართ სიმპათიით არის გამსჭვალული და ფრანგულის დამატებითი გაკვეთილების საბაბით, ფარულ მეურვეობას იღებს მასზე. მთავარი გმირი სადღაც ქვეცნობიერად გრძნობს, რომ თავად ლიდია მიხაილოვნა სულის სიღრმეში მარტოსულია, რაც გამოიხატება მისი ფრაზებით, ხან გააზრებული და განცალკევებული მზერით, ის გულწრფელად გრძნობს მას, ხან კი დახმარების უხერხულ სურვილს. რაც საბოლოოდ აიძულებს მის სულს გახსნას ამ ოდესღაც იდუმალი და მიუწვდომელი მასწავლებლისთვის.

გეპატიჟებით გაეცნოთ ერთ-ერთ საუკეთესო მოთხრობას ვალენტინ გრიგორიევიჩის შემოქმედებაში და წარმოგიდგინოთ მისი ანალიზი. რასპუტინმა გამოაქვეყნა ფრანგული გაკვეთილები 1973 წელს. თავად მწერალი არ განასხვავებს მას სხვა ნაწარმოებებისგან. ის აღნიშნავს, რომ არაფრის გამოგონება არ მოუწია, რადგან სიუჟეტში აღწერილი ყველაფერი მას შეემთხვა. ავტორის ფოტო წარმოდგენილია ქვემოთ.

ამ მოთხრობის სათაურის მნიშვნელობა

სიტყვა „გაკვეთილს“ ორი მნიშვნელობა აქვს რასპუტინის მიერ შექმნილ ნაშრომში („ფრანგული გაკვეთილები“). სიუჟეტის ანალიზი საშუალებას გვაძლევს აღვნიშნოთ, რომ პირველი მათგანი არის სასწავლო საათი, რომელიც ეძღვნება გარკვეულ საგანს. მეორე არის რაღაც სასწავლო. სწორედ ეს მნიშვნელობა ხდება გადამწყვეტი ჩვენთვის საინტერესო ისტორიის ჩანაფიქრის გასაგებად. ბიჭი მთელი ცხოვრების მანძილზე ატარებდა მასწავლებლის მიერ ნასწავლი სითბოსა და სიკეთის გაკვეთილებს.

ვის ეძღვნება მოთხრობა?

რასპუტინმა „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​მიუძღვნა ანასტასია პროკოპიევნა კოპილოვას, რომლის ანალიზიც გვაინტერესებს. ეს ქალი ცნობილი დრამატურგის და მეგობრის ვალენტინ გრიგორიევიჩის დედაა. მთელი ცხოვრება სკოლაში მუშაობდა. სიუჟეტის საფუძველი ბავშვობის ცხოვრების მოგონებები დაედო. თავად მწერლის თქმით, წარსულის მოვლენებს სუსტი შეხებითაც კი შეეძლო გათბობა.

ფრანგულის მასწავლებელი

ლიდია მიხაილოვნას ნაწარმოებში საკუთარი სახელი ჰქვია (გვარად მოლოკოვა). 1997 წელს მწერალმა მასთან შეხვედრების შესახებ ისაუბრა გამოცემა Literature at School-ის კორესპონდენტთან. მან თქვა, რომ ლიდია მიხაილოვნა მას სტუმრობდა და მათ გაიხსენეს სკოლა, სოფელი უსტ-უდა და ბევრი იმ ბედნიერი და რთული პერიოდი.

სიუჟეტის ჟანრის მახასიათებლები

„ფრანგულის გაკვეთილების“ ჟანრი სიუჟეტია. 20-იან წლებში (ზოშჩენკო, ივანოვი, ბაბელი), შემდეგ კი 60-70-იან წლებში (შუკშინი, კაზაკოვი და ა.შ.) საბჭოთა ისტორიის აყვავება იხილა. ეს ჟანრი უფრო სწრაფად რეაგირებს, ვიდრე სხვა პროზაული ჟანრები საზოგადოების ცხოვრებაში ცვლილებებზე, რადგან უფრო სწრაფად იწერება.

შეიძლება ჩაითვალოს, რომ მოთხრობა პირველი და უძველესია ლიტერატურულ ჟანრებს შორის. ბოლოს და ბოლოს, რაღაც მოვლენის მოკლე მოთხრობა, მაგალითად, მტერთან დუელი, ნადირობის შემთხვევა და მსგავსი შემთხვევები, ფაქტობრივად, ზეპირი ამბავია. ხელოვნების ყველა სხვა სახეობისა და სახეობისგან განსხვავებით, თხრობა კაცობრიობას თავიდანვე თანდაყოლილია. იგი წარმოიშვა მეტყველებასთან ერთად და არ არის მხოლოდ ინფორმაციის გადაცემის საშუალება, არამედ მოქმედებს როგორც საზოგადოებრივი მეხსიერების ინსტრუმენტი.

ვალენტინ გრიგორიევიჩის ნამუშევარი რეალისტურია. რასპუტინმა დაწერა "ფრანგულის გაკვეთილები" პირველ პირში. მისი გაანალიზებისას აღვნიშნავთ, რომ ეს ამბავი სრულიად ავტობიოგრაფიულად შეიძლება ჩაითვალოს.

ნაწარმოების ძირითადი თემები

ნაწარმოების დაწყებიდან მწერალი სვამს კითხვას, რატომ ვგრძნობთ თავს დამნაშავედ ყოველთვის მასწავლებლების, ასევე მშობლების წინაშე. და დანაშაული არ არის იმაში, რაც მოხდა სკოლაში, არამედ იმაში, რაც მოხდა ჩვენთან შემდეგ. ამრიგად, ავტორი განსაზღვრავს თავისი ნაწარმოების მთავარ თემებს: მოსწავლესა და მასწავლებელს შორის ურთიერთობა, მორალური და სულიერი მნიშვნელობით განათებული ცხოვრების გამოსახვა, გმირის ფორმირება, რომელიც სულიერ გამოცდილებას იძენს ლიდია მიხაილოვნას წყალობით. მასწავლებელთან ურთიერთობა და ფრანგულის გაკვეთილები მთხრობელისთვის ცხოვრების გაკვეთილებად იქცა.

ითამაშეთ ფულისთვის

მასწავლებელსა და მოსწავლეს შორის ფულისთვის თამაში უზნეო ქმედებად გვეჩვენება. თუმცა, რა დგას ამის უკან? ამ კითხვაზე პასუხი მოცემულია ვ.გ. რასპუტინის ნაშრომში („ფრანგულის გაკვეთილები“). ანალიზი საშუალებას გვაძლევს გამოვავლინოთ ლიდია მიხაილოვნას მამოძრავებელი მოტივები.

ხედავს, რომ ომისშემდგომი შიმშილის წლებში სტუდენტი ცუდად იკვებებოდა, მასწავლებელი ეპატიჟება მას, დამატებითი გაკვეთილების საფარქვეშ, სახლში მის შესანახად. ის მას უგზავნის პაკეტს, სავარაუდოდ, დედისგან. მაგრამ ბიჭი უარს ამბობს მის დახმარებაზე. პაკეტის იდეა არ იყო წარმატებული: ის შეიცავდა „ურბანულ“ პროდუქტებს და ამან მასწავლებელს თავი დაანება. მერე ლიდია მიხაილოვნა ფულზე თამაშს სთავაზობს და, რა თქმა უნდა, „წაგებს“, რათა ბიჭმა ამ გროშებით იყიდოს რძე თავისთვის. ქალი ბედნიერია, რომ წარმატებას მიაღწევს ამ მოტყუებაში. და რასპუტინი საერთოდ არ გმობს მას ("ფრანგული გაკვეთილები"). ჩვენი ანალიზი კი გვაძლევს იმის თქმის საშუალებას, რომ მწერალი მხარს უჭერს.

სამუშაოს კულმინაცია

ნაწარმოების კულმინაცია ამ თამაშის შემდეგ მოდის. სიუჟეტი ზღვრამდე ამძაფრებს სიტუაციის პარადოქსულ ხასიათს. მასწავლებელმა არ იცოდა, რომ იმ დროს მოსწავლესთან ასეთ ურთიერთობას შეიძლება მოჰყვეს სამსახურიდან გათავისუფლება და სისხლის სამართლის პასუხისმგებლობაც კი. ეს ბიჭმაც კი არ იცოდა ბოლომდე. მაგრამ როდესაც უბედურება მოხდა, მან უფრო ღრმად გაიგო თავისი სკოლის მასწავლებლის ქცევა და გააცნობიერა იმდროინდელი ცხოვრების ზოგიერთი ასპექტი.

მოთხრობის დასასრული

რასპუტინის მიერ შექმნილი მოთხრობის დასასრული („ფრანგულის გაკვეთილები“) თითქმის მელოდრამატულია. ნამუშევრის ანალიზი აჩვენებს, რომ შეფუთვა ანტონოვის ვაშლებით (და ბიჭი არასოდეს უცდია ისინი, რადგან ის ციმბირის მკვიდრი იყო), როგორც ჩანს, ეხმიანება წარუმატებელ პირველ შეფუთვას მაკარონი - ქალაქის საკვები. ეს დასასრული, რომელიც სულაც არ აღმოჩნდა მოულოდნელი, ახალ შტრიხებსაც ამზადებს. მოთხრობაში სოფლის უნდობელი ბიჭის გული მასწავლებლის სიწმინდეს ეხსნება. რასპუტინის ისტორია საოცრად თანამედროვეა. მასში მწერალი ასახავდა ახალგაზრდა ქალის სიმამაცეს, უცოდინარი, მოშორებული ბავშვის გამჭრიახობას და ასწავლიდა მკითხველს კაცობრიობის გაკვეთილებს.

სიუჟეტის იდეაა, რომ წიგნებიდან ვისწავლოთ გრძნობები და არა ცხოვრება. რასპუტინი აღნიშნავს, რომ ლიტერატურა არის ისეთი გრძნობების აღზრდა, როგორიცაა კეთილშობილება, სიწმინდე, სიკეთე.

მთავარი გმირები

განვაგრძოთ რასპუტინ ვ.გ.-ს „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​მთავარი გმირების აღწერით. სიუჟეტში ისინი არიან 11 წლის ბიჭი და ლიდია მიხაილოვნა. ის მაშინ 25 წლის არ იყო. ავტორი აღნიშნავს, რომ მის სახეზე სისასტიკე არ იყო. იგი თანაგრძნობით და გაგებით ეპყრობოდა ბიჭს და შეძლო მისი მონდომების დაფასება. მასწავლებელმა აღიარა თავის მოსწავლეში სწავლის დიდი შესაძლებლობები და მზად იყო დაეხმარა მათ განვითარებაში. ეს ქალი ხალხის მიმართ თანაგრძნობითაა დაჯილდოებული, ასევე სიკეთით. მას მოუწია ტანჯვა ამ თვისებების გამო, დაკარგა სამსახური.

მოთხრობაში ბიჭი აოცებს თავისი მონდომებით, სწავლის სურვილით და ნებისმიერ ვითარებაში სამყაროში გასვლის სურვილით. 1948 წელს მეხუთე კლასში შევიდა. სოფელში, სადაც ბიჭი ცხოვრობდა, მხოლოდ დაწყებითი სკოლა იყო. ამიტომ სწავლის გასაგრძელებლად 50 კმ-ში მდებარე რაიონულ ცენტრში უნდა წასულიყო. პირველად 11 წლის ბიჭი გარემოებების გამო მოწყვეტილი აღმოჩნდა ოჯახთან და ჩვეულ გარემოსთან. მაგრამ ხვდება, რომ მის იმედებს მხოლოდ ახლობლები კი არა, სოფელიც ამყარებს. თანასოფლელების აზრით, ის უნდა გახდეს „სწავლული კაცი“. გმირი კი ამისთვის ყველა ღონეს ხმარობს, დაძლიოს მონატრება და შიმშილი, რათა თანამემამულეები არ დაანგრიოს.

სიკეთით, ბრძნული იუმორით, ჰუმანურობითა და ფსიქოლოგიური სიზუსტით რასპუტინი ასახავს ურთიერთობას მშიერი სტუდენტის ახალგაზრდა მასწავლებელთან („ფრანგულის გაკვეთილები“). ამ სტატიაში წარმოდგენილი ნამუშევრების ანალიზი დაგეხმარებათ მათ გაგებაში. თხრობა მიედინება ნელა, ყოველდღიური დეტალებით მდიდარი, მაგრამ მისი რიტმი თანდათან იპყრობს.

ნაწარმოების ენა

ნაწარმოების ენა, რომლის ავტორიც არის ვალენტინ რასპუტინი („ფრანგულის გაკვეთილები“), არის მარტივი და ამავე დროს გამომხატველი. მისი ენობრივი თავისებურებების ანალიზი ცხადყოფს მოთხრობაში ფრაზეოლოგიური ერთეულების ოსტატურად გამოყენებას. ავტორი ამით აღწევს ნაწარმოების გამომსახველობასა და ექსპრესიულობას ("გაყიდე იგი ლურჯად", "ლურჯად", "უყურადღებოდ" და ა.შ.).

ერთ-ერთი ენობრივი თავისებურებაა აგრეთვე მოძველებული ლექსიკის არსებობა, რაც დამახასიათებელი იყო ნაწარმოების დროისთვის, ასევე რეგიონალური სიტყვებისთვის. ესენია, მაგალითად: „დაბინავება“, „ერთი და ნახევარი“, „ჩაი“, „გაყრა“, „დაბნეულობა“, „ბალიშირება“, „ჰლიუზდა“, „დამალვა“. რასპუტინის მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილები“ ​​თავად გაანალიზებით, შეგიძლიათ იპოვოთ სხვა მსგავსი სიტყვები.

ნაწარმოების მორალური მნიშვნელობა

მოთხრობის მთავარ გმირს რთულ პერიოდში მოუწია სწავლა. ომისშემდგომი წლები სერიოზული გამოცდა იყო მოზრდილებისა და ბავშვებისთვის. ბავშვობაში, მოგეხსენებათ, ცუდიც და კარგიც გაცილებით მკვეთრად და ნათლად აღიქმება. თუმცა, სირთულეებიც აძლიერებს ხასიათს და მთავარი გმირი ხშირად ავლენს ისეთ თვისებებს, როგორიცაა განსაზღვრა, გამძლეობა, პროპორციის გრძნობა, სიამაყე და ნებისყოფა. ნაწარმოების მორალური მნიშვნელობა მდგომარეობს მარადიული ფასეულობების - ქველმოქმედებისა და სიკეთის აღნიშვნაში.

რასპუტინის მუშაობის მნიშვნელობა

ვალენტინ რასპუტინის ნამუშევრები უცვლელად იზიდავს უფრო და უფრო ახალ მკითხველს, რადგან ყოველდღიური, ყოველდღიური ცხოვრების პარალელურად, მისი ნამუშევრები ყოველთვის შეიცავს მორალურ კანონებს, სულიერ ფასეულობებს, უნიკალურ პერსონაჟებს და პერსონაჟების წინააღმდეგობრივ და რთულ შინაგან სამყაროს. მწერლის აზრები ადამიანზე, ცხოვრებაზე, ბუნებაზე ხელს უწყობს სილამაზისა და სიკეთის ამოუწურავი მარაგების პოვნას ჩვენს ირგვლივ და საკუთარ თავში.

ამით მთავრდება მოთხრობის „ფრანგულის გაკვეთილების“ ანალიზი. რასპუტინი უკვე არის ერთ-ერთი კლასიკური ავტორი, რომლის ნამუშევრებს სკოლაში სწავლობენ. რა თქმა უნდა, ეს არის თანამედროვე მხატვრული ლიტერატურის გამორჩეული ოსტატი.

Მთავარი გმირი

მთავარი გმირის ასაკი 11 წელია. მე-5 კლასში სწავლობს. მთავარი გმირი არის ბიჭი ღარიბი ოჯახიდან. უნარიანი ბიჭია. ის სკოლაში კარგი მოსწავლეა. 11 წლიდან, რაიონულ ცენტრში ოჯახიდან განცალკევებით ცხოვრობს. აქ ის სკოლაში დადის და მეგობრის, დეიდა ნადიას ბინაში ცხოვრობს. მთავარი გმირი მოკრძალებული და ჩუმი ბიჭია.

მასწავლებელი ლიდია მიხაილოვნა

ლიდია მიხაილოვნა არის ფრანგული ენის მასწავლებელი და მთავარი გმირის კლასის მასწავლებელი. ის დაახლოებით 25 წლისაა. ჭკვიანი და ლამაზი გოგოა. ლიდია მიხაილოვნა მზრუნველი და ყურადღებიანი მასწავლებელია. ის მიჰყვება თავისი სტუდენტების ცხოვრებას და იკვლევს მათ პრობლემებს. ის ეხმარება მთავარ გმირს საკვების გამომუშავებაში, როცა ის შიმშილობს.

Მთავარი მასწავლებელი

სკოლის დირექტორი ვასილი ანდრეევიჩია. 20 წელია რეჟისორად მუშაობს. ვასილი ანდრეევიჩი მკაცრი და მკაცრი ადამიანია. სკოლის მოსწავლეებს ძალიან ეშინიათ დირექტორის. მას უყვარს სტუდენტების გაკიცხვა მთელი სკოლის წინაშე და მათ ატირებს. რეჟისორი ლიდია მიხაილოვნას სამსახურიდან ათავისუფლებს, როცა გაიგებს, რომ იგი ფულზე თამაშობს სტუდენტთან. დირექტორს არ ესმის, რომ მასწავლებელი ეხმარებოდა მოსწავლეს.

ვადიკი

ვადიკი მე-7 კლასში სწავლობს იმავე სკოლაში, სადაც მთავარი გმირი. ის დაახლოებით 13 წლისაა. ვადიკი გაბრაზებული და სასტიკი ბიჭია. ის ძალადობს უმცროს ბავშვებს. ბავშვებს ეშინიათ მისი და არ გაბედონ მასთან კამათი. ვადიკი მეგობრობს სხვა ხულიგანთან - პტაჰთან. ისინი ერთად რამდენჯერმე სცემეს მთავარ გმირს, რადგან ის მათ ეკამათება.

ჩიტი

ჩიტი ბიჭის მეტსახელია. გმირის ნამდვილი სახელი უცნობია. ჩიტი სწავლობს იმავე კლასში, სადაც მთავარი გმირი. ფრინველი დაახლოებით 12 წლისაა. მეორე წელი დარჩა და მე-5 კლასშია. ჩიტი გაბრაზებული და ჯიუტი ბიჭია. ის იწყებს ჩხუბს ნებისმიერი მიზეზის გამო. ჩიტი ყოველთვის მიდის ვადიკთან. პტაჰმა და ვადიკმა "ჩიკას" თამაშის დროს მთავარი გმირი სცემეს.

მთავარი გმირის დედა

მთავარი გმირის დედა უბრალო რუსი ქალია. სამ შვილს მარტო უჭერს მხარს. მთავარი გმირის ოჯახი ძალიან ღარიბია. ბოლო ძალით დედა ამანათებს უგზავნის შვილს რაიონულ ცენტრში. ხანდახან მოდის შვილის მოსანახულებლად. მთავარ გმირს უყვარს დედა და ოჯახი. მას ენატრება ისინი, როცა ისინი ცალ-ცალკე არიან.

დეიდა ნადია

დეიდა ნადია ის ქალია, რომელთანაც მთავარი გმირი ცხოვრობს. დეიდა ნადია მარტოხელა, გამოფიტული ქალია, სამი შვილით. დეიდა ნადია კარგად არ ცხოვრობს. ის ან მისი შვილები იპარავენ საჭმელს მთავარი გმირისგან. ამიტომ ბიჭი ყოველთვის მშიერია.

ფედკა

ფედკა დეიდა ნადიას უმცროსი ვაჟია. ფედკა მთავარ გმირს ვადიკსა და პტაჰს აცნობს.

Წაიკითხე მეტი.

"ფრანგულის გაკვეთილები" მთავარი გმირის დახასიათება

სიუჟეტის ცენტრში მთავარი გმირი სოფლიდან მოუხერხებელი ბიჭია. ომის შემდეგ რაიონულ სკოლაში სასწავლებლად მოვიდა. „გამხდარი, ველური ბიჭი..., უღონო, უდედად და მარტოსული, მოხუცებულ, გამორეცხილ ქურთუკში ჩამოცვენილ მხრებზე, რომელიც მკერდზე კარგად ერგებოდა, მაგრამ მკლავები შორს იყო გამოწეული; მამისგან შეცვლილი შარვალში და შეღებილ ღია მწვანე შარვალში“ - ასე შეიძლება გარედან აღწეროთ მთავარი გმირი.

ბიჭის ხასიათის თვისებები: პატიოსნება, შეუპოვრობა, გამბედაობა, გამბედაობა, შეუპოვრობა, ნება, დამოუკიდებლობა. აშკარაა, რომ მისი ხასიათის ეს თვისებები ჩამოყალიბდა ზუსტად ომის შემდგომი უფუნქციო ცხოვრების ფონზე, რის გამოც ისწავლა გარშემომყოფების დაფასება და პატივისცემა. ბიჭმა სიკეთისა და გამბედაობის გაკვეთილები მიიღო. მან არა მხოლოდ დამატებით შეისწავლა ფრანგული, არამედ ისწავლა ცხოვრებისეული გაკვეთილები: ისწავლა შეურაცხყოფის პატიება და მიიღო გამოცდილება მარტოობის განცდაში. მან გააცნობიერა, რომ ჭეშმარიტი სიკეთე არ საჭიროებს ჯილდოს, ის თავგანწირულია, სიკეთეს აქვს უნარი გავრცელდეს, გადაიცეს ადამიანიდან ადამიანში და დაუბრუნდეს იმას, ვისგანაც ის მოვიდა.

ლიდია მიხაილოვნამ ბიჭს ახალი სამყარო გაუხსნა, სადაც ადამიანებს შეუძლიათ ერთმანეთის ნდობა, მხარდაჭერა და დახმარება, მწუხარების და სიხარულის გაზიარება და მარტოობის განთავისუფლება. ბიჭმა ამოიცნო "წითელი ვაშლი", რაზეც არასდროს უოცნებია. ახლა მან გაიგო, რომ მარტო არ არის, რომ სამყაროში არის სიკეთე, პასუხისმგებლობა და სიყვარული. ეს არის ნამდვილი სულიერი ფასეულობები.

მასწავლებლის აღწერა „ფრანგულის გაკვეთილები“.

ლიდია მიხაილოვნა ფრანგულის მასწავლებელია, ჭკვიანი და ლამაზი. ”არაჩვეულებრივი ადამიანი, სხვებისგან განსხვავებით”, ”... განსაკუთრებული, რაღაც ზღაპრული არსება.” ლიდია მიხაილოვნას ხასიათის თვისებები: მგრძნობელობა, მოწყალება, თავმოყვარეობა, კეთილშობილება, პასუხისმგებლობა, პატიოსნება, გამბედაობა, გამბედაობა ლიდია მიხაილოვნა არ იყო ოცდახუთი წლისა და "მის სახეზე სისასტიკეს არ ეტყობოდა". ”ის ჩემს წინ იჯდა, მოწესრიგებული, სულ ჭკვიანი და ლამაზი, მშვენიერი ტანსაცმელშიც და ქალურ ახალგაზრდობაში,... მისგან სუნამოს სუნი მოდიოდა, რომელიც მის სუნთქვას შევუდექი.”

ლიდია მიხაილოვნა ჰუმანურობისა და მოწყალების მოდელად გვევლინება, რომელიც გადაწყვიტავს დაეხმაროს მარტოხელა ბიჭს ქალაქში ცხოვრების ადაპტაციაში. მას შემდეგ რაც შეიტყო ფულისთვის მისი თამაშებისა და ამ თამაშების მიზნების შესახებ (საჭმლის ყიდვა), იგი ბიჭის მიმართ სიმპათიით არის გამსჭვალული და ფრანგულის დამატებითი გაკვეთილების საბაბით, ფარულ მეურვეობას იღებს მასზე. მთავარი გმირი სადღაც ქვეცნობიერად გრძნობს, რომ თავად ლიდია მიხაილოვნა სულის სიღრმეში მარტოსულია, რაც გამოიხატება მისი ფრაზებით, ხან გააზრებული და განცალკევებული მზერით, ის გულწრფელად გრძნობს მას, ხან კი დახმარების უხერხულ სურვილს. რაც საბოლოოდ აიძულებს მის სულს გახსნას ამ ოდესღაც იდუმალი და მიუწვდომელი მასწავლებლისთვის.

ლიდია მიხაილოვნამ ბიჭს ახალი სამყარო გაუხსნა, აჩვენა „სხვა ცხოვრება“ (მასწავლებლის სახლში ჰაერიც კი გაჯერებული ჩანდა „სხვა ცხოვრების მსუბუქი და უცნობი სუნით“), სადაც ადამიანებს შეუძლიათ ერთმანეთის ნდობა, მხარდაჭერა და დახმარება. , გაიზიარე მწუხარება, განიმუხტე მარტოობა. ბიჭმა ამოიცნო "წითელი ვაშლი", რაზეც არასდროს უოცნებია. ახლა მან გაიგო, რომ მარტო არ არის, რომ სამყაროში არის სიკეთე, პასუხისმგებლობა და სიყვარული. ეს არის ნამდვილი სულიერი ფასეულობები. ლიდია მიხაილოვნა დაჯილდოვებულია თანაგრძნობისა და სიკეთის არაჩვეულებრივი უნარით, რისთვისაც მან განიცადა სამსახური დაკარგა.

მეხუთე კლასელი ბიჭი საბჭოთა მწერლის ვ. რასპუტინის ნაწარმოების „ფრანგული გაკვეთილების“ მთავარი გმირია. თერთმეტი წლისაა, მეხუთე კლასში ახლახან შევიდა და რაიონულ ცენტრში სწავლობს. ეს არის ძალიან ჭკვიანი ბავშვი, რომელსაც მშობლიურ სოფელში ყველა ეძახით „ჭკუასუსტს“, რადგან ის ერთადერთია, ვისაც უყვარს სწავლა და კარგად სწავლა. სიუჟეტის მოვლენები ვითარდება 1948 წელს, როდესაც ომისშემდგომი შიმშილობა იყო. ბიჭის დედამ ძლივს შეძლო სამი შვილის გამოკვება, რომელთაგან უფროსი ის იყო. როცა შენიშნა მისი სწავლის უნარი და სურვილი, დაწყებითი სკოლის დამთავრების შემდეგ გადაწყვიტა, მეგობართან საცხოვრებლად რეგიონულ ცენტრში გაეგზავნა.

იქ არანაკლებ გულმოდგინედ სწავლობდა და ფრანგულის გარდა ყველა საგანს აძლევდნენ, რომლის გამოთქმაც ვერ დაეუფლა. ქალაქში ბიჭი ხშირად არასაკმარისად იკვებებოდა და სრულიად გაფითრებული. იქ ხომ შეუძლებელი იყო, როგორც სოფელში, თევზის დაჭერა ან საკვები ფესვების ამოთხრა. და საკვები, რომელიც დედამ გაუგზავნა, ნაწილობრივ სადღაც გაქრა. როგორც ჩანს, მეპატრონე, დედაჩემის მეგობარი, მისი სამი შვილისთვის ან თავად ერთ-ერთი ბავშვისთვის იპარავდა. იმისთვის, რომ როგორმე პურის ნაჭერი ან ერთი ჭიქა რძე ეშოვა, უფროს ბიჭებთან ფულისთვის უნდა ეთამაშა. კომპანიაში მთავარი პირი მეშვიდე კლასელი ვადიკი იყო, რომელსაც მოტყუება უყვარდა. როდესაც ბიჭმა მის დადანაშაულება სცადა, მან ხელკეტები მიიღო.

სკოლაში ფრანგულის მასწავლებელმა ლიდია მიხაილოვნამ ეს მაშინვე შენიშნა. მას შემდეგ რაც შეიტყო, რომ ის თამაშობს საკუთარი თავის გამოსაკვებად, გადაწყვიტა დაეხმარა მას. მან მიიწვია სტუმრად დამატებითი გაკვეთილებისთვის, რათა ეჭამა ვახშამი, გაუგზავნა პაკეტი სავარაუდოდ დედისგან, მაგრამ ბიჭმა გამოიცანა და უარი თქვა ყველაფერზე. შედეგად, მან გადაწყვიტა თავად ეთამაშა მასთან ფულისთვის, ეთამაშა მასთან ერთად, რათა როგორმე დაეხმარა. მაგრამ დირექტორმა დაიჭირა ისინი და მასწავლებელი სახლში ყუბანში გაგზავნა. იქიდან მან ბიჭს საკვების კიდევ ერთი ამანათი გაუგზავნა.