İşin problemi asan nəfəs almaqdır. Buninin "İşıq Nəfəsi" hekayəsi əsasında hazırlanmış kompozisiya

Yüklə:

Önizləmə:

Buninin "İşıq Nəfəsi" haqqında

Ən yüksək kateqoriyalı ədəbiyyat

İvannikova V.I.

MBOU Liseyi №8

G. Stavropol

Bu material dərsin xülasəsi deyil, sözün klassik mənasında məqalə deyil. Bu, Buninin "Asan nəfəs" hekayəsi ilə demək istədikləri, eləcə də bu dərslərin məntiqini saxlayan bu əsər üzrə müxtəlif 11-ci siniflərdə keçirilən dərslərin təhlili, hər bir müəllimin öz fikirlərini asanlıqla bərpa edə bilməsi üçün mənim baxışım budur. strukturunu qurur və öz dərsini yaradır.

Oktyabr ərəfəsində Bunin bir insanın itkisi və tənhalığı, həyatının fəlakətli təbiəti, sevgisinin faciəsi, həyatımızda gözəlliyin keçiciliyi və kövrəkliyi haqqında hekayələr yazır. Bütün bu mövzuların bəlkə də ən dolğun ifadəsi məktəbli qız Olya Meşçerskayanın təfəkkürün yaratdığı xatirə və düşüncələr zənciri kimi qurulan “İşıqlı nəfəs” poetik miniatüründə tapıldı. məzarından. Həyat və yaradıcılıq tədqiqatçısı İ.A. ilə razılaşmaq olmaz. “İşıq nəfəsi” hekayəsini Buninin nəsrinin incisi adlandıran Bunina Smirnova L.A., “qəhrəmanın obrazı o qədər yığcam və parlaq şəkildə əks olunub ki, taleyinin acınacaqlı olmasına baxmayaraq, Gözəlin hissi o qədər ehtiramla çatdırılıb”.

Yazıçının yaradıcılığını məktəbdə öyrənərkən bu əsəri nəzərdən qaçırmaq mümkünsüz görünür: o, həm müəllimləri, həm də orta məktəb şagirdlərini eyni dərəcədə valeh edir. Tələbələrin ruhunda canlı əks-səda doğuran qəhrəman onların yaşı olduğundan, həyatı bu qədər absurd və faciəvi şəkildə qısaldılmış olsa da, hekayə onlar üçün əsas ideyanı, motivləri dərk etmək və anlamaq baxımından çətin olur. baş qəhrəmanın davranışı, onun hərəkətlərinin görünən uyğunsuzluğu. Üstəlik, istər ədəbi tənqiddə, istərsə də tənqiddə bu əsərə birmənalı qiymət verilmir. Belə ki, psixoloq L.S. Vygotsky Buninin hekayəsinin bütün məzmununu Olyanın Malyutin və bir kazak zabiti ilə məhəbbət münasibətlərinə qədər azaldır - bütün bunlar onu "yoldan çıxardı". K. Paustovski iddia edirdi: "Bu hekayə deyil, bir fikirdir, həyatın özü titrəməsi və sevgisi ilə, yazıçının kədərli və sakit düşüncəsi qız gözəlliyinə bir epitafiyadır." N.Kuçerovski belə qənaətə gəlir: “Asan nəfəs” ədalətli və təkcə “qız gözəlliyi üçün epitaf” deyil, həm də varlığın kobud və amansız gücü ilə həyatda qarşı-qarşıya qoyulan mənəvi “aristokratizm” üçün epitafdır. “plebeylik”. L.A.Smirnova hesab edir ki, “Olya... boş həzzlərlə onun qeyri-ciddi sərxoşluğunun fərqinə varmır... “İşıqlı nəfəs” hekayəsi Buninin fundamental mövzusunu – insan münasibətləri və fərdin taleyi üçün təhlükəli olan şüursuz vəziyyəti inkişaf etdirir”.

Bu miniatürü məktəb müəllimləri də müxtəlif cür şərh edirlər. Bu işi ilk dəfə orta məktəb şagirdləri ilə tədqiq edən praktik müəllim kimi mənim “Asan nəfəs alma” mövzusunda öz baxışım, 11-ci sinifdə ədəbiyyat dərslərində bu hekayəni öyrənməklə bağlı öz variantım var.

Məlumdur ki, Buninin nəsri tez-tez onun poetik yaradıcılığını əks etdirir. “Asan nəfəs” povesti 1916-cı ildə yazılmış, ruhu, əhval-ruhiyyəsi, ümumi mövzusu, “Epitafiya” və “Günəş batmayan işıq” (sentyabr 1917) şeirləri, eləcə də əvvəllər yazılmış “Portret” (1903) ona ən yaxın məncə.G.).

Epitaf

Yer üzündə ecazkar cənnət quşu kimi idin

Sərv budaqlarında, zərli qəbirlər arasında.

Qara kirpiklərdən isə nurlu günəşlər parıldayırdı.

Rock səni qeyd etdi. Yer üzündə siz kirayəçi deyildiniz.

Yalnız Edendəki gözəllik heç bir qadağan edilmiş sərhəd tanımır.

19.IX.17

Gün batımı işığı

Orada, tarlalarda, kilsə həyətində,

Köhnə ağcaqayın bağında,

Qəbirlər deyil, sümüklər deyil -

Şən xəyallar krallığı.

Yay küləyi əsir

Uzun budaqların yaşılları -

Və mənə gəlir

Gülüşünün işığı

Bir boşqab deyil, çarmıx deyil -

İndiyə qədər məndən əvvəl

İnstitut paltarı

Və parlaq gözlər.

Sən təksən?

yanımda deyilsən

Bizim uzaq keçmişimizdə

Harada fərqli idim?

Yer dairəsi dünyasında,

günümüzün

gənc, keçmiş

Çoxdandır ki, mən yox!

24.IX.17

“Epitafiya” və “Günəş batmayan işıq” şeirlərini dərsə epiqraf kimi götürmüşəm. Dərs onların müzakirəsi ilə başlayır. İşin birbaşa təhlili sualla açılır:

Hekayənin baş qəhrəmanı Olya Meşçerskaya sizdə hansı hissləri və duyğuları oyadır?Tələbələrin cavabları göstərir ki, qəhrəman qadının gənclər tərəfindən qavranılması çox müxtəlifdir, duyğular mürəkkəb və ziddiyyətlidir. Kimsə gözəlliyinə, təbiiliyinə, müstəqilliyinə görə qızı bəyənir; çoxları onu qeyri-ciddi davranışına və küləkliliyinə görə qınayır, Olya eyni vaxtda kimisə cəlb edir və dəf edir, lakin orta məktəb şagirdlərinin çoxu qəhrəmanın kazak zabiti ilə əlaqəsi ilə çaşqın olur. Tələbənin qavrayışını yekunlaşdırdıqdan sonra suala keçirik:

Sizcə, müəllif öz xarakterinə necə baxır?Bu suala cavab vermək üçün Bunin poetikasının əvvəlki dərslərdə öyrənilmiş xüsusiyyətlərini xatırlayırıq. Bunin personajlara münasibətini ifadə etməkdə çox yığcamdır və buna baxmayaraq, müəllifin seçdiyi sözlərə, xüsusən də yazıçının çatdırdığı intonasiyaya, əhval-ruhiyyəyə görə onun münasibətini müəyyən etmək olar. Çox vaxt əsərin mənasını başa düşməyən tələbələr onun ab-havasını çox dəqiq hiss edirlər. Asan Nəfəslə hopmuş yüngül qəm, qəm, dünyasını dəyişən qəhrəmana təəssüf hissi onlar tərəfindən heç şübhəsiz duyulur. Və bir çox orta məktəb şagirdləri deyirlər ki, müəllif, onlara göründüyü kimi, qəhrəmanına heyrandır. Tələbələrin fikrincə, bu, əsərin adında (gözəl, poetik, havadar, baş qəhrəmanın özü kimi – tələbələrin ifadələri) və Olya ilə rəfiqəsinin qadın gözəlliyi haqqında söhbətində də öz əksini tapıb. sərin xanım və hekayənin son sətirlərində. Aydındır ki, tələbələrin və müəllifin Ole Meşçerskaya ilə bağlı hissləri fərqlidir. Buninin əhval-ruhiyyəsinə, qəhrəmana heyranlığına və ona münasibətinə nəyin səbəb olduğunu anlamağa çalışırıq, çünki Olyanın hərəkətlərini və davranışlarını çətin ki, mənəvi adlandırmaq olar. Və ilk növbədə, bu poetik miniatürdə Olyanın gözlərinin və gözlərinin necə və neçə dəfə təsvir edildiyinə diqqət yetiririk, çünki gözlər ruhun güzgüsüdür (bir və ya bir neçə şagirdə ilkin tapşırıq verilir - tapmaq və yazmaq. müəllifin qəhrəmanın gözünə verdiyi bütün epitetlər). Bu epitetlər bunlardır: “Şən, heyrətamiz dərəcədə canlı gözləri olan məktəbli qızın foto portreti”, “gözlərində aydın parıldamaq”, “gözlərini parıldayan”, “ona aydın və canlı baxan”, “gözləri ölməz parlayan” , "bu saf görünüşlə" . Qəhrəmanın gözlərinə belə yaxından diqqət, məncə, təsadüf ola bilməz. Təmiz, aydın, nurlu baxış Olyanın da ruhunun saf olduğundan xəbər verir. Bəs o zaman qəhrəmanın Malyutin və kazak zabiti ilə əlaqəsini, onun küləkliliyi, qeyri-sabitliyi və qeyri-sabitliyi haqqında şayiələri necə izah etmək olar?Nəyə inanmalıyıq - Olyanın saf görünüşünə, yoxsa hərəkətlərinə?Olyanın rəfiqəsi ilə sərin xanımın eşitdiyi qadın gözəlliyi haqqında söhbətinə müraciət edirik (epizod təlim keçmiş tələbə tərəfindən oxunur və ya səhnələşdirilir). Bütün gözəllik əlamətlərindən bu qız hansısa daxili instinktlə ən vacib, ölməz - yüngül nəfəsi seçir. Orta məktəb tələbələri üçün sual:

“Asan nəfəs” ifadəsi sizə hansı assosiasiyaları verir?Saflıq, təravət, azadlıq, əlçatmazlıq, yaxınlıq. Bu sözlər ən çox tələbələrin cavablarında eşidilir. Bütün bunların zahiri deyil, daxili gözəlliyin əlamətləri olduğuna diqqət yetiririk. Və hamısı - həm xarici, həm də daxili əlamətlər - Ole Meshcherskayada mövcuddur. Hekayənin əsas personajını valeh edən budur: fiziki və mənəvi gözəllik onda üzvi şəkildə birləşdi, yalnız birlikdə birləşdikdə harmoniya yaradır. Daxili bütövlük və harmoniya, qadınlıq və gözəllik hədiyyəsi, özünü fərq etməmək və dərk etməmək, dolğun həyat sürmək istedadı - Olyanı başqalarından fərqləndirən məhz budur. Ona görə də “o heç nədən qorxmurdu – nə barmaqlarındakı mürəkkəb ləkələrindən, nə qızarmış üzdən, nə dağınıq saçlardan, nə də qaçarkən çılpaqlaşan dizdən...”.

İndi gəlin yayda Olya ilə baş verənlərə və onun gündəliyindən öyrəndiklərimizə keçək. Tələbələr üçün sual:

Qəhrəman baş verənləri necə başa düşür? Sizcə gündəliyin hansı sətirləri daha vacibdir?Orta məktəb şagirdləri gündəliyin əvvəlində onun başına gələnləri və sözün əsl mənasında emosiyaların partlamasını təsvir edərkən qəhrəmanın heyrətamiz sakitliyini və hətta bir qədər uzaqlaşmasını qeyd edirlər: “Bunun necə baş verdiyini başa düşmürəm, getdim. dəli, heç vaxt düşünməmişdim ki, mən! İndi mənim üçün yalnız bir çıxış yolu var ... Ona o qədər ikrah hissi keçirirəm ki, bundan sağ çıxa bilmirəm! .. ”. Tələbələrin fikrincə (və mən onlarla tamamilə razıyam) bu sətirlər ən əhəmiyyətlidir, çünki Olya Meşçerskayanın xarakterini və hərəkətlərini və bütün sonrakı hadisələri başa düşməyə imkan verir. Sualları cavablandırarkən: “Olya nə oldu? “Heç vaxt belə olduğumu düşünməmişdim!” sözlərini necə başa düşürsən? Sizcə, hansı çıxış yolundan danışırıq?” sualı ilə şagirdlər belə nəticəyə gəlirlər ki, qəhrəman qız “yüngül nəfəsini”, saflığını, məsumluğunu, təravətini itirib və bu itki onun tərəfindən faciə kimi qəbul edilir. Görünür, onun gördüyü yeganə yol ölməkdir.

Bəs o zaman Olyanın həyatının son qışındakı davranışını necə başa düşmək olar?Yazda qəhrəmanın başına gələnləri bildiyimizdən bu epizoda müraciət edirik. Şagirdlərin vəzifəsi Olyanın vəziyyətini göstərən söz və cümlələri tapmaqdır. Orta məktəb şagirdləri aşağıdakı cümlələri vurğulayırlar: “Son qışında Olya Meşçerskaya əyləncədən tamamilə dəli oldu,orta məktəbdə dedikləri kimi…”, “görünməz şəkildə onun gimnaziya şöhrəti gücləndi və şayiələr artıq başladıonun küləkli olduğunu, pərəstişkarları olmadan yaşaya bilməyəcəyini”, “... Olya Meşçerskayanın olduğu izdiham görünürdü ən qayğısız, ən xoşbəxt.". Tələbələrin diqqətini vurğulanan ifadələrə yönəldirik:orta məktəbdə dedikləri kimi», « şayiələr artıq getdi, « ən qayğısız, ən xoşbəxt görünürdü". Əksər hallarda, gənc kişilər və qadınlar müstəqil olaraq bunun qəhrəmanın ruhunda baş verənlərin əsl anlayışından uzaq bir xarici görünüş olduğu qənaətinə gələ bilirlər. Olya həqiqətən yalnız qayğısız və xoşbəxt görünür. Onun çılğın əyləncəsi isə, məncə, sadəcə unutmaq, ağrıdan, yayda baş verənlərdən uzaqlaşmaq cəhdidir. Bu cəhd, bildiyimiz kimi, uğursuz oldu. Niyə? Olyanın boş ləzzətlərlə sərxoşluğunu fərq etmədiyini, həyatda asanlıqla və ehtiyatsızlıqla çırpındığını, əxlaq norma və qaydalarını hiss etmədən və sakitcə addımladığını, "günahkar" olduğunu söyləyən tənqidçilərin və müəllimlərin fikirləri ilə razılaşmaq mənim üçün çətindir. , düşməsini xatırlamırdı. Fikrimcə, Buninin mətni bizə belə nəticələr çıxarmağa əsas vermir. Olya "asan nəfəs alma" itkisi ilə, "o belədir!" Anlanması ilə barışa bilmir. Qəhrəman özünü mühakimə edir və onun mənəvi maksimalizmi ona haqq qazandırmaq imkanı vermir. Çıxış yolu nədir? Olya onu tapacaq. Şagirdlər yenidən mətnə ​​müraciət edir, qəhrəmanın həyatının faciəvi şəkildə bitdiyi epizodu oxuyurlar (bu epizodu səhnələşdiririk). Tələbələr üçün sual:

Sizcə, Olya Meşçerskayanın kazak zabiti tərəfindən öldürülməsi faciəvi qəza idi?(şagirdlərin vəzifəsi Olyanın hərəkətlərinin motivlərini və səbəbini anlamağa kömək edən söz və ifadələri tapmaqdır). Özbaşına və ya müəllimin köməyi ilə orta məktəb şagirdləri aşağıdakı məqamları vurğulayırlar: “Kazak zabiti,çirkin və plebey görünüşlü, dəqiq olmayan ortaq heç nə Olya Meşçerskayanın aid olduğu dairə ilə”, “Meşçerskaya dedi onu içəri çəkdi ona yaxın idi, onun arvadı olmağa and içmişdi, və stansiyada ... birdən ona dedi ki, o və sevməyi heç düşünməmişdimbütün bu evlilikdən danışır -bir istehza onların üstündə qoy oxusungündəliyin Malyutin haqqında deyilən səhifəsi. Bütün vurğulanan ifadələr və sözlər, məncə, əsas personajın niyyətindən, şüurundan, hərəkətlərinin məqsədyönlülüyündən aydın şəkildə xəbər verir. Aydındır ki, Olya öz çevrəsindən olmayan “çirkin ... plebey görünüşlü” bir kazak zabiti ilə münasibət quraraq hansısa məqsəd güdürdü. Onun ayrılıq anında stansiyada davranışı təxribatdan başqa bir şey deyil. Atışdan başqa başa çata bilməyəcək bir təxribat. Olya Meşçerskayanın həyatını faciəvi şəkildə kəsən bu kadr, hekayənin qəhrəmanının tapdığı yeganə çıxış yoludur: özündən uzaqlaşmaq, “asan nəfəs alma” itkisi ilə barışmaq mümkün deyildi. ”, onun “belə” olduğunu dərk edərək yaşamaq mümkün deyildi. Amma yazıçının fikrincə, həyatın özünün təcəssümü olan birinin həyatından öz başına getməyə cəsarəti çatmadı. Bunin isə qətl səhnəsini yox, uğurlu intihar cəhdini göstərir. Bu həqiqəti dərk etmək şagirdləri hekayənin baş qəhrəmanına fərqli gözlə baxmağa vadar edir. Fiziki saflığı və məsumluğunu itirən Olya Meşçerskaya öz bütövlüyünü və mənəvi saflığını itirmədi - onun mənəvi maksimalizmi bunu təsdiqləyir. Və ölümü ilə yenidən "dünyada, bu buludlu səmada, bu soyuq yaz küləyində yenidən dağılan yüngül nəfəsi" bərpa etdi.

Bunin hekayəsi ilə nə demək istəyirdi, onun gizli mənası nədir?Hekayənin tərkibi bu suala cavab verməyə kömək edir. İlk baxışdan çox mürəkkəb və xaotikdir, ancaq ilk baxışda... Məhz hekayənin bu konstruksiyası, məncə, əsərin mahiyyətini açıb dərk etmək üçün bizə açar verir. Tələbələrlə birlikdə hekayənin kompozisiya sxemini çəkirik: "Asan nəfəs" (bu vəziyyətdə başlıq, şübhəsiz ki, kompozisiyanın tam hüquqlu elementidir) - qəbiristanlıq - qəhrəmanın çiçəklənməsi və son qışı, o cümlədən gimnaziyanın rəhbəri ilə söhbət (qəhrəmana xarici baxış) - qətl səhnəsi - gündəlik - yenə qəbiristanlıq - sərin bir xanımın hekayəsi - Olyanın dostu ilə asan nəfəs almaq haqqında söhbəti - hekayənin sonu ("İndi bu asan nəfəsdir ..."). Diaqramı tərtib etdikdən sonra üzük kompozisiyası, üstəlik, bu lirik miniatürün qoşalı (qəbiristanlıq - qəbiristanlıq, yüngül nəfəs - yüngül nəfəs) və Olya gündəliyinin mərkəzi yeri və müəllifin bizi bir yoldan götürdüyü aydın olur. onun daxili mahiyyətini dərk etmək üçün qəhrəmana xarici baxış. Bütün bunlar, L.A. Smirnovaya görə, "gözəlliyin heyrətamiz nəfəsini, "təmiz görünüş" ilə "ölməz parlayan" baş qəhrəmanın gözlərini qorumağa imkan verir. Onunla razı olmaya bilmərəm, xüsusən də “qəbiristanlıq-qəbiristanlıq” halqasının tərkibi “asan nəfəs – asan nəfəs” halqasının içərisində yerləşdiyinə görə. Beləliklə, hekayəsinin bütün quruluşu ilə, sakit kədər və lirika ilə körüklənən, ritmik, baş qəhrəmanın nəfəsi kimi, I Dünya Müharibəsinin ən qızğın vaxtında yazılmış hekayə, İ.A. Bunin bizi həyatın ölüm üzərində qələbəsinə inandırır. kövrəklik və eyni zamanda gözəllik və sevginin sarsılmazlığı.

Daha iki sualı müzakirə etmədən hekayənin təhlili natamam olardı:

Hekayədə baş qəhrəmanın gimnaziyanın rəhbəri ilə söhbəti hansı rolu oynayır? Niyə Olya Meşçerskayanın həyatı və ölümü haqqında əsərdə onun yüksək səviyyəli xanımının hekayəsi verilir? Bu suallar tələbələrə ev tapşırığı kimi təklif olunur və İ.A.Buninin yaradıcılığına dair növbəti dərs onların müzakirəsi ilə başlayacaq.

Ədəbiyyat:

1. Smirnova L.A. İvan Alekseeviç Bunin. - M., "Maarifçilik", 1991. -192s.

2. Vygotsky L.S. İncəsənət psixologiyası. - M., 1987. - s.140-156.

Önizləmə:

İ.A. Buninin "Asan nəfəs" hekayəsi əsasında inteqrasiya olunmuş dərs

İ.A. Buninin "Asan nəfəs" hekayəsi əsasında dərs (Müəllim Stebleva R.I.).

Mövzu: Bir insanın həyatının necə inkişaf etdiyinə görə məsuliyyəti (İ.A. Buninin "Asan nəfəs" hekayəsinə görə).

I. A. Buninin "Asan nəfəs" hekayəsi ilə yazıçının yaradıcılığının tədqiqini başa çatdırırıq. Qəhrəman on birinci sinif şagirdləri ilə həmyaşıddır, ona görə də onun taleyi onlar üçün çox maraqlıdır.

Gənc qızın faciəli erkən ölümü mövzusu bütün yaradıcılığı boyunca Bunini narahat edirdi. Görünür, yazıçı bütün həyatı boyu taleyin belə qəddarlığı ilə barışa bilməyib, o zaman ki, bütün varlığı ilə həyatı, gəncliyi, sevinci təcəssüm etdirir, ölür. Buninə hisslərini dərk etməyə, həyat prinsiplərini, dünyaya, insanlara baxışlarını, Roma stoik Mark Avrelinin fəlsəfi prinsiplərini formalaşdırmağa kömək etdi. Ən əhəmiyyətlisi, doğum və ölümün bərabər olduğu varlıq dövrü ideyası idi.

Fərdi ev tapşırığı.

1-ci qrup - Buninin "Epitafiya" şeirinin ifadəli oxunması və təhlili. 2-ci qrup - "Portret".

Tələbə və eşitdikləri misralarla bağlı təəssüratlarını bölüşürlər.

Fərdi tapşırıq.Hekayənin yaranma tarixi haqqında qısa mesaj.

Mətnlə işləyin.

Hekayənin ilk sətirlərindən hansı hissləri keçirirsiniz?Məni mənzərə cəlb etdi - qəbiristanlıq. Ağrılı bir təəssürat "yeni bir xaç, güclü, ağır, hamar" tərəfindən qalır. Gördük ki, heç də təsadüfi deyil ki, aksiyanın vaxtı “günlərin ağardığı” vaxtdır. Qeyd olunub ki, müəllifin kontrastdan istifadə etməsi (canlı gözlər və məzar üzərində palıd xaç) hisslərə güclü təsir göstərir.

- Müzakirə etmək istədiyiniz sualları tərtib edin və yazın. (Bu tapşırıq əvvəlcədən verilmişdir.)

Hədəf: tələbələri narahat edən problemlərin müəyyən edilməsi, bədii mətnlə dialoqa hazır olması.

Görürük ki, on birinci sinif şagirdlərinin verdiyi suallar müəllifin özünün də diqqət mərkəzində olub və onların sinifdə müzakirəsi tamamilə təbiidir.

- Bu problemli sualları lövhəyə yazın:

1. Nəyə görə hekayə “Asan nəfəs” adlanır?

3. Bunin hekayənin qəhrəmanı - Ole Meşçerskaya ilə necə əlaqəsi var.

4. Onda əsas nədir: gəncliyin sükunəti və saflığı, yoxsa düşüncəsizlik və qeyri-ciddilik?

Dərsin birinci mərhələsində epiqraflara müraciət edirik (lövhədə yazılmışdır):

"Hər bir kiçik hava hərəkəti öz həyatımızın hərəkətidir ..." (I. Bunin.)

“Yaşdan hər şey özünə bərabərdir, dövrədə olmaq...” (M. Avreliy.)

- Epiqrafları şərh edin, onların hər birində açar sözləri vurğulayın.

"Asan nəfəs" ifadəsinə keçək. Söz-assosasiyaları, söz-hissləri adlandırın. Məqsəd: şüuraltına dalmaq, "məna əlamətlərinə çevriləcək" şəxsən əhəmiyyətli sözləri müəyyənləşdirmək. Kollektiv yaradıcı səylər nəticəsində bir rekord görünür: "Asan nəfəs saflıq, təravət, diqqətsizlik, düşüncəsizlik, diqqətsizlikdir."

- A.Fetin “Kəpənək” şeiri“asan nəfəs” ifadəsinin mənasını genişləndirəcək. »

Şeir üçün suallar.

1. Kəpənək niyə sevimlidir? Onun xüsusiyyəti nədir?

2. A.Fetin estetik dəyərlər sistemində kəpənək nəyi simvolizə edir? (Həyatın gözəllik, yüngüllük, diqqətsizlik, keçicilik və keçicilik simvolu.)

Dərsin ikinci mərhələsində əsərin şifahi quruluşuna daldırma aparılır

Sinif qruplara bölünür.

1 qrup mətndən Olya Meşçerskayanın davranışının xarakterini, daxili vəziyyətini müəyyən edən söz və ifadələri yazır və suala cavab verir: "hekayənin qəhrəmanı ilə A. Fetin kəpənəyi arasında ortaq nə var?" (“Təlimatlara etinasız”, “əyləncəli dəli”, “heç nədən qorxmurdu”, “ən qayğısız”, “onu sevməyi heç düşünməmişdim”, “evlilik haqqında bütün söhbətlər istehzadır”, “mən istəmirəm” bunun necə baş verə biləcəyini anlayın.")

2 qrup “Mətn yazıçı üçün vacib olan ölüm-dirim fəlsəfi problemini necə həll edir?” sualına cavab verir, bu motivlərin səsləndiyi epizodları açır.

3 qrup povestdə yüksək dərəcəli xanım obrazının rolu və soyuq yaz küləyi haqqında sualları düşündürür.

Assosiativ kimi belə bir metodik vasitə oxucunun qavrayışının, linqvistik instinktinin, assosiativ təfəkkürünün inkişafına, tələbələrin analitik qabiliyyətlərinin təkmilləşdirilməsinə kömək edir.

Dərsin yekun mərhələsində tələbələr işi yekunlaşdırır, suallara cavab verirlər.

Olya Meshcherskaya qayğısız, nazlı, zərif, zərifdir. Kəpənək kimi davranış normalarından, yaşdan, həyatdan uçur. O, müdirin göstərişinə qulaq asmır, vaxtından əvvəl qızdan qıza, qızdan qadına çevrilir və vaxtından əvvəl ölür. Onun bütün fikirlərində, hisslərində, hərəkətlərində bir anlıq bu dünyaya gəlmiş yüngül qanadlı məxluqun yüngüllüyü var.

Qəhrəmanın davranışının məntiqi nədir?(Bu qəribə məntiqdir. Həyatda dövrə vurmaq: toplarda, konkisürmə meydançasında, gimnaziya ətrafında qasırğa, dəyişikliklərin cəldliyi, gözlənilməz hərəkətlər. Onun haqqında deyirlər: "ağlını tamamilə itirib." "Mən ağlımı tamamilə itirmişəm”, – qəhrəman deyir.

- Olya Meşçerskayanın ruhunda harmoniyanı pozan nədir?(Təcavüzdən əvvəl müdafiəsiz olduğu ortaya çıxan Malyutinin dachasında görünüşü.)

- Qəhrəmanın Malyutinə qarşı hansı hissləri var?(Qorxulu olan odur ki, heç biri yoxdur. Onda onun xoşuna gələn şey əhəmiyyətsiz idi.) Mətnlə işləmək.

- Qəhrəman onun qayğısız mənasız davranışını görürmü, bəlkə tövbə edir?(Əvvəlcə Olya başına gələnlərdən şoka düşdü: "Bunun necə baş verdiyini başa düşmürəm ... Heç vaxt belə olduğumu düşünməmişdim!" Tövbənin ağrısı uzun olmadı. Qəhrəman onu boğmağa çalışır. şiddətli əyləncə ilə həyata.

Düzəldilməz birincinin törətdiyi ikinci səhv nədir?(Kazak zabiti ilə ünsiyyət epizodunun təhlili.)

Bunu daha zarafat adlandırmaq olmaz. Bu qeyri-ciddilik təhlükəli şüursuz qeyri-ciddiliyə gətirib çıxarır, o zaman insan başqalarının əlində oyuncağa çevrilir.

- Bu faciənin səbəbləri nələrdir?

Olya Meshcherskaya, komponenti "yüngül nəfəs" olan "qadın gözəlliyinin kodu" ilə harada tanış oldu?(Olya atasının kitablarını oxuyarkən tanış oldu.) Kövrək ruha mənfi təsir göstərən onlar idi. (Mətnlə işləyin.)

Qadın gözəlliyinin bu tabloid kodu yalnız görünüşdən danışır və şişirdilmiş şəkildə vulqar şəkildə. Və heç bir şey - mənəviyyat, əxlaqi keyfiyyətlər haqqında.

- Bunin qəhrəmanda mənəvi incəlik kimi bir xüsusiyyətin olmadığını necə göstərir?(Qadın gözəlliyi haqqında dediyi hər şey dostu Subbotinanın çirkinliyini vurğulayırdı.)

On yeddi yaşlı məktəbli qız Puşkinin, Turgenevin, Tolstoyun ayrı-ayrı əsərlərini oxumağa bilməzdi. Bu əsərlər ədəbiyyat fənni üzrə gimnaziya kurrikuluma daxil edilib. Təəssüf ki, onun ruhunda iz buraxmadılar. Müəllifin dediyi kimi, ailə kitab şkaflarında ancaq tabloid fantastika üçün yer var idi.

Yazıçı Meşçerskayanın uğursuz həyatının səbəblərini göstərdi.

Bu insafsızlıqdır. Olya yaşındakı bir qızı narahat edən şeylər - sevgi, gələcəyi haqqında heç düşünmədi.

Hər bir epizod qəhrəmanın həyatında, böyüməsində, mənəvi tənəzzülündə və ölümündə bir mərhələdir.

- Buninin hekayənin qəhrəmanına münasibəti necədir? (Bunin yaşayırikili hiss: həvəsli və kədərli.)

Hekayənin əsas kompozisiya prinsipi nədir?(Kontrast.) Niyə? (Onun köməyi ilə baş qəhrəmanın obrazı yaradılır, müəllifin mövqeyi ifadə olunur.)

Hekayənin əvvəlindəki qəmli sətirlər oxucunun qavrayışını qabaqlayır və tamamlayır və əlçatmaz gözəlliyə, ömrün vaxtsız bitməsinə bir növ epitafiya rolunu oynayır.

Hansı anlayışlar Olya Meşçerskayanın taleyinin simvolu ola bilər?((Ölüm və həyat, kədər və sevinc onun taleyinin simvoludur.)

Asan nəfəs alma şəkli. Bu, sadəcə obraz deyil, hekayədəki obraz-simvoldur. Sizdə hansı assosiasiyaları oyadır? (Bir çox assosiasiyalar: həyatın sevincli qavrayışı, dünya, iddiasızlıq, sadəlik, gözəllik, diqqətsizlik.)

– Eyniadlı povestdəki “Asan nəfəs” həyatın öz hisslərinin dolğunluğunda qayğısız sevincinin simvolu, həyat naminə – düşüncəsiz və heç bir şübhəsiz həyatın simvoludur.

- Bunin üçün "asan nəfəs" sözlərigəncliyi, canlılıq üsyanını, eyni zamanda qeyri-ciddiliyi və düşüncəsizliyi təcəssüm etdirir: "Hər şeydə, həm cəsarətdə, həm də ölümdə belə sadəlövhlük və yüngüllük "yüngül nəfəsdir", düşüncəsizlikdir."

Siz rəvayətçini necə qəbul edirsiniz? (Qızın inkişaf etməmiş imkanları haqqında söz deyən adamın dərin təəssüfünü hiss edirik.)

Tələbələrin ifadələri.

Arzular, planlar, istəklər yarımçıq qaldı. Həyat yarımçıq qaldı, yalnız "Çini çələngində küləyin səsi" qaldı. Olya həqiqətən yüngül, təbii nəfəs aldı - həyata susuzluq, bəzi xüsusi, bənzərsiz taleyi. Onun bu əziz arzusu yalnız sonda deyilir. Müəllif bizə yalnız qızın gözəlliyini (əlbəttə ki, təcrübəsini deyil) deyil, yalnız inkişaf etməmiş gözəl imkanları açır.

- Hekayədə yüksək səviyyəli xanımın rolu nədir? (Sərin görünüşlərləxanımlar və soyuq yaz küləyiOlya Meşçerskayanın işıq nəfəsinin dünyaya, insanlara qaytarılması bağlıdır. Müəllifin fikrincə, gözəlliyə, xoşbəxtlikdən, mükəmməlliyə olan həvəs yox ola bilməz.)

Bu hekayə sizin üçün nə idi?

Qəhrəmanın həyatı boyunca düşüncəsiz çırpınması olmasaydı, ibtidai xoşbəxtlik ideyası olmasaydı, onun həyatı tamamilə fərqli ola bilərdi.

Hekayə xəbərdarlıq kimi səslənir. Axı, ən təhlükəli şey qeyri-ciddilikdir. Olya bir dəfə büdrədi, amma bu səhvin qiyməti həyatdır.

Dərs nəticələri.

Həyat və ölüm, ayrılıq və sevgi, gözəllik ədəbiyyatda əbədi mövzulardır.

Ancaq başqa bir hekayə vardərin məna.Yetkinlər dünyası gözəlliyə yad və düşmən ola bilər, eyni zamanda taleləri qıra və yetişməmiş ruhları məhv edə bilər.İnsan həyatının necə inkişaf etdiyinə görə məsuliyyət daşıyır. O, bir çox cəhətdən öz taleyinin yaradıcısıdır.

Əlaqə vərəqinin doldurulması.

Psixoloji təlim (müəllim-psixoloq)

"Naməlum həyat yaşamağa dəyməz (Sokrat)"

(İ.A. Buninin "Asan nəfəs" hekayəsinə görə)

Dərsin Məqsədləri:

• Qəhrəmanların hərəkətlərinə səbəb olan motivləri nəzərdən keçirin: sərin xanım və Olenka.
• Personajların daxili aləmini xarici təzahürlərlə müqayisə edin.
  Tapşırıqlar:
• Şəxsin müdafiə mexanizmlərini təsvir edin.

Dərsin gedişatı

Giriş

Artıq qeyd edildiyi kimi, yüngül nəfəs qayğısız sevincin, əks və şübhəsiz həyatın simvoludur.

- əks etdirmə nədir?

Refleksiya (lat. geyeho – “geri dönmək”) – daxili psixi hərəkətlərin, hisslərin, hisslərin özünü tanıması, habelə öz hərəkətlərinin təhlili.

• Həyatımızdakı hərəkətlərimizin və hisslərimizin şübhələrinə və təhlilinə ehtiyacımız varmı?
• Şübhəsiz insana həyat verən nədir?(Müzakirə.)

• Bu, insanın öz hərəkətlərinə görə məsuliyyət daşımamasıdır.
• Bu uşaqlıqdır, sadəlövhlükdür, uşaqlar da elə etinasız yaşayırlar. Onlar dərhaldır. Onlardan hər hansı biri
  hiss yalnız bu anda baş verir. Uşaqlar həyat və sevinclə doludur. Hər
  onlar üçün gün - yeni açılış.
• Bu, həyata asan münasibətdir, heç nəyi ürəkdən qəbul etmirsən.

• Və Bunin üçün həyat asanlığı nədir?(Anı yaşa, hisslər və
  hisslər.)
• Olya Meşçerskaya həyata belə münasibəti haradan alıb?(Uşaqlıqdan qayğısız, qayğısız, -
  Bunin bunu dəfələrlə vurğulayır - o xoşbəxtdir, icad etdiyi obrazı sevirdi
  kitabda oxuyun...
• Uşaqlıq həyatın digər dövrlərindən nə ilə fərqlənir?(Uşaqlığın rolu haqqında müzakirə
  şəxsiyyətin formalaşması.)

Əsas hissə.

"Klassik bir xanım, uzun müddətdir ki, reallığını əvəz edən bir növ fantastikada yaşayan orta yaşlı bir qızdır."

• Fantaziyalar insan həyatında hansı rol oynayır? Bunlar hansı fantaziyalar ola bilər?
  ifadə olunurlar?
• İnsanı uydurma virtual aləmə girməyə vadar edən nədir? Bu necə qayğıdır
  real həyatda, insanlarla real münasibətlərdə əks olunur?
• Qeyri-reallıq içində yaşayan insan real həyat sürmədiyini dərk edirmi?
  Yoxsa psixikanın müdafiə reaksiyasıdır? Onun bu məlumatlılığa ehtiyacı varmı?(Qoruyucu haqqında hekayə
  psixikanın mexanizmləri: inkar, proyeksiya, rasionallaşdırma, kompensasiya, müraciət
  tələbələrin öz təcrübələri.)

İnsanlar daxili çətinliklərə fərqli reaksiya verirlər. Bəziləri varlığını inkar edərək meyllərini boğur. Digərləri travmatik hadisəni "unudurlar". Digərləri isə çıxış yolunu özünü doğrultmaqda və zəifliklərini aşağılamaqda axtarırlar. Dördüncüsü isə reallığı təhrif etməyə və özünü aldatmağa çalışır. Və bütün bunlar o qədər səmimidir: problemi səmimiyyətlə “görmürlər”, səbəbləri səmimi şəkildə “unudurlar”... Amma insanlar psixikasını ağrılı gərginlikdən qoruyan hansı üsula əl atsalar da, müdafiə mexanizmləri onlara bu işdə kömək edir. .

Müdafiə mexanizmləri hansılardır?

Bu termin ilk dəfə 1894-cü ildə psixoanalitik 3. Freydin "Müdafiə nevropsikozları" əsərində ortaya çıxdı və onun sonrakı bir sıra əsərlərində mübarizəni təsvir etmək üçün istifadə edildi. eqo ağrılı və ya dözülməz düşüncələrə və təsirlərə qarşı. Psixoloji müdafiə mexanizmi əhəmiyyətindən məhrum etməyə və bununla da psixoloji travmatik anları neytrallaşdırmağa yönəlmişdir. Beləliklə, məsələn, üzüm ala bilməyən məşhur nağıldan olan Tülkü onu yetişməmiş elan etdi, çünki o, uğursuzluğunu (hətta özünə də) etiraf etmək istəmirdi - onu ala bilməməsi.

Beləliklə, belə demək olarmüdafiə mexanizmləri- mənfi, travmatik təcrübələri aradan qaldırmağa və ya minimuma endirməyə xidmət edən tənzimləmə mexanizmləri sistemi. Bu təcrübələr əsasən daxili və ya xarici münaqişələr, narahatlıq və ya narahatlıq halları ilə əlaqələndirilir. Psixoloji müdafiəyə səbəb olan vəziyyətlər fərdin bütövlüyünə, onun şəxsiyyətinə və özünə hörmətinə real və ya dərk edilən təhlükə ilə xarakterizə olunur. Bu subyektiv təhlükə, öz növbəsində, şəxsiyyət daxilindəki ziddiyyətli tendensiyaların toqquşması və ya xaricdən gələn informasiya ilə dünyanın təsviri ilə şəxsiyyətdə formalaşmış Mənlik obrazı arasındakı uyğunsuzluq nəticəsində yarana bilər.

Mühafizə mexanizmləri son nəticədə sabitliyin qorunmasına yönəlib. Bir çox müdafiə mexanizmləri var. Mən onlardan yalnız bir neçəsi haqqında danışacağam:

İnkar Bu, özü üçün arzuolunmaz hadisələri real qəbul etməmək cəhdidir. Maraqlıdır ki, belə hallarda yaşanan xoşagəlməz hadisələri öz xatirələrində “atlamaq” və onları bədii ədəbiyyatla əvəzləməkdir. Müdafiə mexanizmi kimi inkar diqqəti ağrılı fikir və hisslərdən yayındırmaqdan ibarətdir, lakin onları şüur ​​üçün tamamilə əlçatmaz etmir.

Proyeksiya - öz keyfiyyətlərini, hisslərini və istəklərini başqa bir insana şüuraltı aid etmək. Bu mexanizm deyimlə uyğundur: "Başqasının gözündə bir ləkə görürsən, öz gözündə - və bir log fərq etməyəcəksən."

Rasionallaşdırma - bu, insanın qəbuledilməz istəklərini, düşüncələrini, hərəkətlərini və ya bir insanın öhdəsindən gələ bilmədiyi vəziyyətləri narahat edən səbəblərə dair ağlabatan izahatların qurulmasıdır. Genişləndirilmiş özünə haqq qazandırmaq. Təbii ki, insanın düşüncə və hərəkətlərinə dair bu “əsaslı” izahlar əsl motivlərdən daha etik və nəcibdir. Beləliklə, rasionallaşdırma qorunmağa yönəldilmişdir status-kvo həyat vəziyyəti və əsl motivasiyanı gizlətməyə çalışır. Klassik bir nümunə Tülkü və Üzümdür.

Kompensasiya alçaqlıq hisslərini aradan qaldırmağa kömək edən bir mexanizmdir. Bu qoruyucu mexanizmin təsiri altında olan insan özünü konkret və ya mücərrəd bir idealla eyniləşdirməyə meyllidir, bundan məmnunluq alır. O, şöhrət, güc və sərvət xəyallarında müflisləşmə kompleksini həyata keçirir. Müəyyən bir fəaliyyət növündə hər kəsə öz əhəmiyyətini sübut etmək üçün kompensasiya arzusu yaşayır.

• Klassik bir xanım üçün bu "dəhşətli yuxu" nədir? O nədir
  qorxur? (Bir qadın olaraq özünü yerinə yetirməməsi.)
• Bəs bu işdə ona hansı müdafiə mexanizmi kömək edir? Sinif otağını “ifşa etmək” lazımdırmı
  xanım?

Yekun hissə

İki səhnə səhnələşdirilib(kortəbii, hazırlıqsız), mümkün qədər mətnə ​​güvənərək:

1. Olenka Meşçerskaya ilə yüksək dərəcəli xanımın söhbəti.
2. Rəfiqələrin asan nəfəs alma haqqında söhbəti (və yüksək dərəcəli xanım təsadüfən onu dinləyir).

Hər səhnədən sonra psixoloq personajların hissləri ilə bağlı suallar verir. Oynayan tələbələr roldan ayrılmadan personajların adından cavab verirlər. Sonra söhbət onlarla roldan ayrıldıqdan sonra hissləri (oynadıqları qəhrəmana münasibətdə dəyişib-dəyişməmələri) haqqında davam edir.

Məşq edin. 2 qrupa bölün. 3 dəqiqə hazırlıq. Bir qrup "həyatda asan çırpınma" nın müdafiəsi üçün tezislərlə çıxış edəcək, digəri- Buna qarşı.

Cavablar oxunur. Müzakirənin təşkili.Əlaqə

“Asan nəfəs” hekayəsi ilə bağlı ilk təəssürat məni bir növ anlaşılmaz hiss, çaşqınlıq, yarımçıq qalmış hadisələr hissi vəziyyətinə saldı, sanki müəllifin hansısa sirri məndən yayınmışdı. Mən onu yenidən oxumaq, daha dərinə getmək, əsərin gizli mənasını anlamaq və İ.Buninin sirr effektinə nail olmaq üçün istifadə etdiyi üsulların izinə düşmək istədim.Bunun üçün hekayəni təhlil etmək lazımdır.

Yaradılış tarixindən başlayaq. İ.Buninin hekayəsi Birinci Dünya Müharibəsi ərəfəsində yazılıb. Bu müddət ərzində ölkədə vəziyyət kifayət qədər gərgindir. Və jurnalistikada “həyat”, “ölüm”, “həyatın mənası” sualları geniş müzakirə olunurdu. Köhnə nəzəriyyələr yeniləri ilə əvəz olunur.Ən məşhuru məşhur realist yazıçı V.Veresayevin təbliğ etdiyi “yaşayan həyat” nəzəriyyəsi idi. Onun fikrincə, “canlı həyat” yaşamaq təbiəti izləmək, həyatın tükənməz daxili dəyəri hissi ilə aşılanmaq deməkdir. Onun mənası özündədir, məzmunundan asılı olmayaraq, özü ən böyük dəyərə malikdir. Bu nəzəriyyələr və mübahisələr Buninin bəzi hekayələrində, o cümlədən “İşıq nəfəsi” hekayəsində öz əksini tapıb.

Bunin ideya haqqında belə yazır: “Bir qışda mən Kapridəki kiçik bir qəbiristanlığa girdim və qeyri-adi canlı və şən gözləri olan bir qızın qabarıq çini medalyonunda foto portreti olan qəbir xaçına rast gəldim. Mən dərhal bu qızı zehni olaraq ruslaşdırdım, Olya Meşçerskaya və qələmimi mürəkkəb qabına batıraraq, yazılarımın ən xoşbəxt anlarında baş verən o ləzzətli sürətlə hekayə uydurmağa başladım.

Süjetin özü (hekayə xətti) çox mənasızdır. Bir əyalət məktəblisi, onun günaha batması hekayəsi, gimnaziya rəhbərinə ünvanlanmış sadəcə bir cümlə və gündəlikdən bir neçə parça, əslində, belə qısa bir həyat və kabuslu sonluqla ifadə edildi. Olya tərəfindən ürəyi qırılan bir qızın kazak zabiti tərəfindən öldürülməsi. Maraqlıdır ki, bütün bu hekayə xətti, bütün faciələrə baxmayaraq, yeri gəlmişkən, sakit bir tonda təqdim olunur. Və faciə hissi finalda qətiyyən qalmır.

Bunin hekayəsini "Asan nəfəs" adlandırdı. Başlıq sizi yüngül, parlaq, sevincli bir şeyin qavranılmasına şərait yaradır.Nəfəs almaq necə yüngül ola bilər? Axı, bu, əvvəlcə yüngül, tanış bir şeydir. Nəfəs almaq təbiət tərəfindən verilir, hər bir insan üçün təbiidir və çətin bir iş deyil. Bununla belə, müəllif vurğulamaq istəyirdi ki, yüngül nəfəs almaq çətin və çox qısamüddətli bir şeydir.

Hekayədə “asan nəfəs” portretin adi detalından “leytmotivə, “musiqi” açarına, əsas lirik mövzuya çevrilir ki, bu da “dıx-” kökü olan digər sözlərin işlədilməsi ilə gücləndirilir: “ tarla havası təzə-təzə əsir”, “şaxtalı günlərdə parlaq holland qadınının hərarəti ilə belə gözəl nəfəs alan iş”, “cəmi bir dəfə dərindən nəfəs aldı”. külək" və "xaçın ətəyində çini çələng çalır", hekayənin ilkin akkordunun əhval-ruhiyyəsinə heç də uyğun gəlmir: "yüngül nəfəs" və qəbiristanlıq.

Bunin baş qəhrəmanı - Olya Meşçerskayanı "asan nəfəs"lə müqayisə edir, çünki Olya bütün qısa, lakin parlaq həyatını bir nəfəsdə - "yüngül nəfəs" kimi yaşadı. Bunu aşağıdakı sətirlər sübut edir: "heç bir narahatlıq və səy olmadan birtəhər Onu bütün gimnaziyadan fərqləndirən hər şey hiss olunmaz bir şəkildə ona gəldi - zəriflik, zəriflik, çeviklik, gözlərində aydın bir parıltı, "" çiçəklənməyə başladı, sıçrayışlarla inkişaf etdi "," o, akt zalının ətrafında qaçdı. onun arxasınca qaçmaqdan və birinci sinif şagirdlərini xoşbəxtliklə qışqırmaqdan gələn qasırğa", "və onun küləkli olduğu barədə artıq söhbətlər gedirdi" - təbiət ona çoxlarının sahib olmaq istədiyini verdi.

Müəllif hətta öz qəhrəmanının adını ahəngdar və işıqlı verir. Olya Meşçerskaya ... Paustovskini xatırlayaq. Meshchery sıxlıq, toxunulmazlıqdır. Əsas xarakterə tətbiq edildikdə, bu, şüurun "sıxlığı", onun inkişaf etməməsi və eyni zamanda orijinallığı deməkdir. Adın fonosemantik qiymətləndirilməsi göstərir ki, sözün obrazı yaxşı, gözəl, sadə, təhlükəsiz, mehriban, güclü, parlaq bir şey təəssüratı yaradır. Onun fonunda ölüm absurd görünür və heç də pis görünmür. Təsadüfi deyil ki, İ.Bunin hekayəni Olyanın ölümü ilə bağlı bir mesajla başlayır, bu, bu faktı emosional rəngin öldürülməsindən məhrum edir. Deməli, oxucunu həyatın nəticəsi yox, həyatın özünün dinamikası, Olyanın hekayəsi çaşdırır.

Patronun obrazı Olya Meşçerskayanın obrazına qarşıdır. Patrondan fərqli olaraq, qız başqalarının onu necə qəbul etdiyinə az əhəmiyyət verir. Bundan əlavə, müxalifət qəhrəmanların görünüşündə yatır, saç düzümü müqayisə edilir. Olya Meşçerskaya diqqəti "südlü, səliqəli qıvrılmış saçlarda hamar ayrılığa" cəlb edir, görünür, yaratmaq üçün çox vaxt lazımdır. Və Olya, müdirinin onu çağırdığını öyrənərək, bir neçə saniyə ərzində tələsdi: "O, qaçaraq dayandı, yalnız bir dərin nəfəs aldı, sürətli və artıq tanış olan qadın hərəkəti ilə saçlarını düzəltdi." Və bu ona artıq tanışdır. Olyanın qeyri-ciddi davranışı, sadə və şən cavabları müdiri əsəbləşdirir.

Hekayənin sonunda sərin xanım obrazı oxucuya təqdim olunur. Müəllif yüksək dərəcəli xanım obrazına çox diqqət yetirir. Onun adı yoxdur. Oxucu qəbiristanlığa doğru gedən “balaca qadın, qara uşaq əlcəkli, qara çətirli” ilə qarşılaşır.Müəllifin təfərrüat-simvol seçimi bu qadın haqqında hər şeyi deyirdi. O, Olyanın məzarına gedir, gözlərini əvvəldən ümumi həyat xaçını simvolizə edən palıd xaçdan çəkmir. Balaca qadın sadəcə xaça baxmır, həyatın çarmıxını daşıyır. O, xoşbəxt ola bilməz. Onun yası Olya üçün bir o qədər də yas deyil, yüksək səviyyəli bir xanımın həyatının sonsuz matəm olduğunun sübutudur.

Aleksey Mixayloviç Malyutin haqqında Olya Meşçerskayanın gündəliyindən öyrənirik: "onun əlli altı yaşı var, amma hələ də çox yaraşıqlıdır və həmişə yaxşı geyinir." Olyanın babası olacaq yaşda olan Malyutin uşaqla cinsi əlaqədə olur və bununla da sosial normaları pozur. Malyutin cinayət etdi, lakin qəhrəman üçün bu, ədəbi eyhamlar və flörtlərlə motivasiya etdiyi sərhədləri qəsdən aşmaqdır. Sual vermək istərdim: bu adam nə fikirləşirdi, belə bir önəmsiz alçaq addımı atmağı necə özünə rəva bilirdi? Axı o, bu gənc qızın atasının dostu və qonşusu idi, deməli, Olyanı çoxdan tanıyırdı və o, az qala özününkü kimi idi. Onun davranışının motivi portret vasitəsilə üzə çıxır. Gündəliyində Olya bir neçə dəfə qəhrəmanın gəncliyini (psevdogəncliyini) vurğulayır və bu gənclik yüksəlişdə təsvir olunur: əvvəlcə Olya Malyutinin "hələ də çox yaraşıqlı" olduğunu qeyd edir, sonra isə "çox gənc" qara gözləri təsvir edir. Olya həmçinin qeyd edir: “... çox canlı idi və mənimlə centlmen kimi davranırdı, çoxdan mənə aşiq olduğunu çox zarafat edirdi. Malyutinin bu hərəkətləri onun qocalığı ilə heç də əlaqəli deyil! Qəhrəmanın adı və atasının adı, portretini qızın "çox bəyəndiyi" çox "gənc çar"ın suveren əcdadının adı və atasının adı ilə əhəmiyyətli dərəcədə üst-üstə düşür; və onun soyadı - Malyutin - oxucunu Çar İvan Dəhşətlinin sevimlisi Malyuta Skuratovu xatırlamağa təhrik edir.

Hekayədə məktəbli Şenşinin obrazı yalnız bir dəfə xatırlanır: “...onun gimnaziya şöhrəti nəzərəçarpacaq dərəcədə gücləndi və onun küləkli olduğu, pərəstişkarları olmadan yaşaya bilməyəcəyi, məktəbli Şenşinin dəlicəsinə aşiq olduğu barədə şayiələr yayılmağa başladı. o, sanki onun sevgilisi idi, amma onunla münasibətdə o qədər dəyişkəndir ki, intihara cəhd etdi...” Şenşin Olyadan davamlılıq gözləyirdi və onun dəyişkən təbiətini bağışlaya bilmirdi. I.A. Bunin, bu görüntü vacibdir. Şenşinin obrazının bir çox təfərrüatları oxucuya naməlum olaraq qalır, məsələn, müəllif qəhrəmanın intiharı ilə bağlı dəqiq məlumat vermir, gimnaziyada gəzən söz-söhbətlərə əsaslanır.

İ.A.Bunin “İşıqlı nəfəs” hekayəsindəki hadisələri bir anda bir neçə iştirakçının gözü ilə təsvir edir. Beş səhifədə o, Olya Meşçerskayanın həyatını müxtəlif nöqteyi-nəzərdən əhatə edir.

İ.A.Buninin "Asan nəfəs" hekayəsi uzun müddətdir ki, kompozisiyanın qeyri-adi, "ters çevrilmiş" qurulmasının nümunəsidir. Bildiyiniz kimi, bu xüsusiyyəti ilk qeyd edən və 20-ci illərdə izah etməyə çalışdı. 20-ci əsr L.S. Vygotsky "Sənət Psixologiyası" kitabının fəsillərindən birində

Əsərin tərkibi üzük quruluşuna malikdir, yəni. hekayə daxilində bir hekayədir. “Çərçivə” qəbiristanlığın və qəbirlərdən birinin (əvvəlində) və bu qəbri ziyarət edən qadının burada dəfn olunmuş qızın taleyini əks etdirən təsviridir (sonu). Hekayənin mərkəzində qızın taleyi dayanır. Onun haqqında hekayənin də qeyri-standart tərkibi var: hekayənin süjeti, Olya Meşçerskayanın daxili dramının səbəbləri qızın faciəli ölümündən sonra aydın olur.

Hekayənin sona qədər köçürülmüş süjeti bütün hekayəni yeni tərzdə işıqlandırır ki, bu da onu xüsusilə kəskin hiss etməyə imkan verir. Yalnız hekayənin sonunda məlum olur ki, Olya Meşçerskaya boş və həyasız deyil, bədbəxt və qəddar, ilk növbədə özünə qarşıdır. Və ölüm, bəlkə də, onun can atdığı şeydir.

"İşıq Nəfəsi" kompozisiyasının bir xüsusiyyəti onun dispozisiyaya (hadisələrin xronoloji ardıcıllığına) uyğun gəlməməsidir. Mətnin semantik hissələrini vurğulasanız, hər bir hissənin ən yüksək emosional gərginlik anında qopduğu ortaya çıxır. Əsərin əvvəlində təzadlı həyat və ölüm motivlərinin bir-birinə qarışmasını qeyd etmək lazımdır. Şəhər qəbiristanlığının təsviri, çini çələnginin monoton cingiltisi kədərli əhval-ruhiyyə yaradır. Bunun fonunda şən, heyrətamiz dərəcədə canlı gözləri olan məktəbli qızın portreti xüsusilə ifadəlidir. Növbəti cümlə (Bu Olya Meşçerskayadır) ayrıca paraqrafa ayrılır. Buninin hekayəsində qeyd olunan ad hələ heç nə ifadə etmir, amma biz artıq aksiyada iştirak edirik. Çoxlu suallar yaranır: “Bu qız kimdir, onun ölümünün səbəbi nədir?” Müəllif qavrayışın intensivliyini saxlayaraq, bilərəkdən cavab verməkdən çəkinir.

Buninin istifadə etdiyi əsas kompozisiya texnikası antiteza, yəni müxalifətdir. Müəllif ondan ilk sətirlərdən istifadə edir: hekayənin əvvəlində həyat və ölüm mövzusu üstünlük təşkil edir. Bunin xaçın təsviri ilə başlayır: "ağır, güclü", ölümün simvolu. O, aydın, günəşli aprel günlərini boz günlərlə (tutqun, cansız) qarşılaşdırır. Təzə çiçəklər əvəzinə məzarın üzərində cansızlığı, ölümü təcəssüm etdirən çini çələng var. Bütün bu tutqun təsvir Olya Meşçerskayanın obrazı ilə ziddiyyət təşkil edir: "Çox böyük, qabarıq çini medalyonu elə xaçın içərisinə yerləşdirib və medalyonda şən, heyrətamiz dərəcədə canlı gözləri olan məktəbli qızın fotoportreti var. Bu Olyadır. Meşçerskaya." Bunin birbaşa demir ki, bu, Olya Meşçerskayanın məzarıdır, sanki bu şən və şən qızı qəbiristanlıqla, ölümlə əlaqələndirmək istəmir.

Müəllif gimnaziyada bir qızın həyatını təsvir edərkən yenə də antitezaya müraciət edir: “qız kimi qəhvəyi rəngli gimnaziya paltarları izdihamı arasında seçilmirdi”, lakin xarici görünüşünə çox diqqətli olan həmyaşıdlarından fərqli olaraq. və üzü, o, "heç nədən qorxmurdu - barmaqlarındakı mürəkkəb ləkələri, qızarmış üz, dağınıq saç, qaçışda yıxılanda şişmiş diz yox idi. Bunin daim Olya Meşçerskayanın hər şeydə ən yaxşı olduğunu vurğulayır: konkisürmədə, rəqsdə ona heç bir məktəbli kimi baxmırdı. Heç kim onun qədər aşağı təbəqə tərəfindən sevilməmişdir! Olyanın həyatı - şən, qayğısız, daim hərəkətdə olan - qəbiristanlığın imicinə heç bir şəkildə uyğun gəlmir. Qasırğa kimi, parlaq bir ulduz kimi bu həyatı süpürdü. O, hətta Malyutin və kazak zabitini əks etdirir. Malyutin yaraşıqlı yaşlı kişidir və kazak zabiti heç bir şəkildə fərqlənmir.

Bunin daim gözlərini vurğulayır: "gözlərin aydın parıldaması", "parıldayan gözlər". İşıq həyatın simvoludur. O, ritorik sualı təqdim edir: “Ola bilərmi ki, onun altında gözləri çarmıxdakı bu qabarıq çini medalyondan belə ölməz şəkildə parlayır və indi Olya adı ilə bağlı olan o dəhşətli şey bu saf görünüşlə necə birləşdirilir? Meşçerskaya?" Ölümdən sonra da gözlər "ölməz" parlayır.

Müəllif oxucunu əhəmiyyətli görünən hadisələrdən yayındırır, onları sözlərlə qarışdırır. Məsələn, zabit və platforma, insan izdihamı, təzəcə gəlmiş qatar təsvirləri arasında “vuruş” sözü müəllif tərəfindən söndürülür. Beləliklə, bizim diqqətimiz israrla Olyanın həyatının bəzi gizli qaynaqlarına yönəldilib.

Qadın motivi İ. A. Buninin bütün hekayəsi boyunca qırmızı ip kimi keçir.

Gəlin əvvəlcə onun şifahi təcəssümü üzərində dayanaq. Hekayədə qadın və qadın sözləri 7 dəfə xatırlanır.Bu söz ilk dəfə Olya Meşçerskaya ilə məktəb direktoru arasında söhbətdə eşidilir. "Bu qadın saç düzümüdür!" - müdir məzəmmətlə deyir. "...mən qadınam" deyə Olya ona cavab verir.Sonra bu söz Olyanın gündəliyində qeyd olunur: "Bu gün mən qadın oldum!"Olyanın ölümündən sonra onun məzarı başına "balaca qadın" gəlir - sərin xanım ( “qadın” sözü 3 dəfə xatırlanır).Və nəhayət, hekayənin sonunda “qadın hansı gözəlliyə sahib olmalıdır” haqqında yenə də Olyanın özündən sitat gətirilir.Hekayədə bu motivdən istifadə etdikdən sonra, belə bir nəticəyə gələ bilərik ki, Olya Meşçerskaya öz hərəkətlərində qadın olmaq arzusunu rəhbər tutur, lakin qadına çevrilmə qızın təsəvvüründən tamamilə fərqli olur.Müəllif bizə təkcə qızın gözəlliyini deyil, həm də qadının gözəlliyini açıb göstərir. əlbəttə ki, onun təcrübəsi deyil, yalnız bu inkişaf etməmiş gözəl imkanlar. Onlar, müəllifin fikrincə, yoxa çıxa bilməzlər, necə ki, gözəlliyə, xoşbəxtlikdən, mükəmməlliyə can atmaq heç vaxt itmir.
Gözəllik və ölüm, sevgi və ayrılıq - I. A. Buninin yaradıcılığında belə təsirli və işıqlı bir təcəssüm alan əbədi mövzular bu gün bizi həyəcanlandırır:

Və mənə gəlir
Gülüşünün işığı
Bir boşqab deyil, çarmıx deyil
İndiyə qədər məndən əvvəl -
İnstitut paltarı
Və parlaq gözlər.

“İşıqlı nəfəs” hekayəsi haqqında demək lazımdır ki, hərəkət qəbiristanlıqda baş verir. Apreldir, hava dəhşətli və soyuqdur. Hekayənin baş qəhrəmanı Olya Meşçerskayadır. Qəbirlərin birində dayanan xaçda bir qızın portretini görmək olar, görünür, o, orta məktəb şagirdidir. Bunin ikili atmosfer yaradır, həyatı ölümlə birləşdirir, apreli, çılpaq ağacları təsvir edir. Bu onu göstərir ki, həyat həmişə ölümdən ayrılmazdır.

Bütün hekayə müxalifət üzərində qurulub, hətta baş qəhrəmanın qısa, lakin parlaq həyatının təsviri. Olechka cəsur, gözəl qız idi, məşhur idi, şirin idi və yaxşı konki sürdü.

Ancaq son qışda bir şey dəyişdi, Olya qəribə davrandı, daim əyləndi və təxribatçı geyindi. Şenşinə alçaq rəftar etdi, əvvəlcə sevgiyə and içdi, sonra sadəcə "oynadı", bu da özünü öldürmək cəhdinə səbəb oldu.

Aleksey Mixayloviç Malyutin də onun sehrinə düşür, o, Olyadan çox yaşlıdır, lakin bu, onun onunla flört etməsinə mane olmur.

Ətrafındakı adamlara bənzəməyən kazak zabiti də Olya ilə münasibətdə idi, ona sevgisini, sonra onunla evlənəcəyini and içdi. Amma stansiyada onun sözləri məmurun ürəyini ağrıtdı, onu aldadıb. Olya Aleksey Malyutinlə əlaqəsi haqqında danışır, ona görə də zabit onu tapança ilə öldürür.

Hekayəni oxuyanda sual yaranır ki, Olya Meşçerskaya niyə özünü belə aparıb? Cavab sadədir - o, nə etdiyini başa düşmədi. Başqalarının hisslərini başa düşmədi və nəzərə almadı.

Olya Blok bacarıqlı, lakin qayğısız və eyni zamanda qeyri-ciddi bir qız kimi təsvir edilmişdir. Onu yolundakı hər şeyi məhv edə bilən fırtına ilə müqayisə edirlər.

Ancaq bundan əlavə, Olya obrazı gimnaziyaya rəhbərlik edən xanımın obrazı ilə ziddiyyət təşkil edir, o, gənc deyildi, Olqanı pis davranışına görə danladı. O, Malyutinin bacısı idi, ona görə də onu səhv etməməyə çalışırdı.

Nə olursa olsun, xanım qəbiristanlığa gəlir - və məhz bu məqamda oxucu antitezi görür. Xanım qəbrin yanında oturur və Olyanın kitab haqqında söhbətini xatırlayır, orada qızın parlaq, gözləri yanan olması nəzərdə tutulur. Belə başa düşülür ki, Olqadan sonra heç nə qalmayıb, yalnız boşluq var.

Seçim 2

Heç kim sevgi haqqında Bunin kimi bu qədər nüfuzlu, parlaq və tam yazmayıb. O, bu duyğunun bütün çalarlarını, nüanslarını təsvir etməkdə şübhəsiz ustadı. İlk məhəbbət, ehtirasları udmaq, qarşılıqsız duyğulardan əziyyət çəkmək, təmənnasız sevgi - qələminin bunda tayı-bərabəri yox idi.

“İşıqlı nəfəs” hekayəsi də istisna deyil. O, cəmiyyətin bütün qaydalarına və əsaslarına zidd olaraq düşüncəsiz, həzz dolu həyat sürən, ehtiraslarının arxasınca gedən gənc qızın qısa, lakin canlı hekayəsini təsvir edir.

Bütün hekayə təzadlar üzərində qurulub. Baş qəhrəman Olqa Meşçerskayanın məzarının təsviri ilə başlayır. Tutqun qəbiristanlıq, tutqun gün, çılpaq ağac budaqları, təzə bənd buranın qaranlıqlığını daha da vurğulayır. Buna görə də Olenkanın çarmıxdakı portreti ziddiyyətli hisslər doğurur. Üzərində şən, həyat dolu gözləri olan qayğısız bir qız var.

Olya Meshcherskaya erkən çiçək açdı, artıq 14 yaşında adi bir qızdan əsl gözəlliyə çevrildi. Bu, əks cinsə maraq və Olyanın oxuduğu gimnaziyanın müdiri və müəllimləri arasında narazılıq doğurmaya bilməzdi. Çox pərəstişkarları var idi, qız şirnikləndiricilərə qarşı durmadı. Onun qayğısız küləkli həyatı demək olar ki, sıradan çıxır, lakin müəllif buna görə qəhrəmanı qınamır. O, Oleçkinin həyat ehtirasını, şəhər əhalisinin gündəlik və sönüklüyünə meydan oxuyan cəsarətini bəyənir. Gimnaziyanın rəhbəri Olya Meşçerskaya ilə söhbətində o, əxlaqsız həyat tərzi sürdüyünü gizlətmir. Və bunda müdirin qardaşı Aleksey Malyutin günahkardır. Olyanı aldadan və onun ilk kişisi olan o idi. Lakin direktor Meşçerskayaya təvazökarlıq haqqında mühazirə oxumaq istədi, lakin qeyd uğursuz oldu.

Çox keçmədən məlum olur ki, Olya öz çevrəsindən olmayan bir insanla sevgi münasibəti yaşayır. Kazak zabiti qızla evlənməyi planlaşdırırdı, lakin Olqa ona hisslərinin səthi olduğunu bildirdi. Və sübut olaraq, gündəlikdən Malyutin ilə əlaqəni təsvir edən oxumaq üçün bir səhifə verir. Aydın olur ki, bu doğrudur, incimiş zabit Olqanı bir güllə ilə öldürür.

Təkcə hekayə deyil, Olechkanın bütün həyatı ziddiyyətlərdən ibarət idi. Gözəl, lakin zədələnmiş. Axmaq, amma mənasız. Səmimi, lakin başqalarının hissləri ilə maraqlanmayan. Gələcəyi və nəticələrini düşünmədən kəpənək kimi uçurdu. Amma belə qısa ömür belə, müəllifin fikrincə, Olyanın məzarına gedən yüksək səviyyəli xanımın sönük və sevincsiz həyatından daha cəlbedicidir. Şagirdində olduğu kimi cəsarət və həyat həvəsi yoxdur. Məhz orada, məzarın üstündə, yüksək dərəcəli xanım Olyanın dostu ilə söhbətini xatırlayır. Orada qız öz sirrini etiraf edir. Əsl qadın rahat nəfəs almalıdır. O, bunu atasının kitabxanasındakı kitablardan birində oxumuşdu. Və qərara gəldim ki, onun üçün də belə olmalıdır.

Olechka Meshcherskaya nəinki rahat nəfəs aldı. O, həyatı rahatlıqla aldı. Gözəlliyin cazibədarlığı və kövrəkliyi, dünyanı dərk etmənin sadəliyi, düşüncəsizlik və qeyri-ciddilik - bütün bunlar üçün yüksək qiymət ödənildi. Lakin Bunin hekayədə qlobal problemlər yaratmır. Sadəcə insan bu dünyada niyə və necə yaşadığını düşündürür.

Təhlil №3

Hekayənin başlığını oxuyandan sonra dərhal sual yaranır ki, söhbət nədən gedir. Nədənsə aydın deyil. "Asan nəfəs" dərhal tibblə əlaqəli bir ifadədir. Və Bunin bunu qəhrəman Olechka Meshcherskaya ilə əlaqələndirir. Niyə? Qadınlar bütün dövrlərdə sirli və anlaşılmaz təbiətli olublar. Bir çox kişi qadın ruhunu dərk etməyə çalışıb. Bunu və Bunin etməyə çalışdı.

Olya zəngin və xoşbəxt bir qız idi. O, gimnaziyanın digər şagirdləri arasında bu darıxdırıcı qəhvəyi paltarlarda dərhal diqqəti cəlb etdi - zərif, ağıllı, çevik, gözlərində aydın parıltı ilə.

Ətrafındakı insanlarda və ətrafda yalnız yaxşı cəhətləri tapmağa çalışır. Burada boss, boz saçlarına baxmayaraq, gəncliyini qorudu. Və ofis təmiz və səliqəli saxlanılır, holland sobası hərarət verir və vadinin zanbaq qoxusu gəlir. Yaxşı, belə ofisdə necə danlaya bilərlər? Atasının dostu Malyutində paltarda zövq, gözəl qara gözlər və gümüş saqqal görür.

Olya kimi kiçik bir adam pis bir hərəkətə qadir deyil. O, digər insanları öz standartlarına görə mühakimə edirdi. Bəli, o, olduqca sadəlövh uşaq idi. Onun ətrafındakı dünya maraqlı idi, onu müxtəlifliyi ilə çağırdı. Onun uşaq sadəlövhlüyündən, cavan gözəlliyindən istifadə edə bilən əclafların orada yaşadığını təsəvvür edə bilməzdi.

Hər bir cəmiyyətin müəyyən davranış qaydaları var. Həmişə etdiyi şey bu qaydalarla üst-üstə düşmür. O, birinci sinif şagirdləri ilə yarışdı, onu bürüyən duyğulara sevindi, lakin gimnaziyanın dəhlizləri ilə sakit və əsaslı addımlarla getməli oldu. Olya bahar mehinin yüngül nəfəsi kimi idi. Buludlu bir pəncərə şüşəsindən keçən işıq şüası kimi.

Məktəbli qızların simasız qəhvəyi kütləsi ilə birləşmək və izdihamdan fərqlənməmək lazım idi, lakin o, saçlarında daraq və yüksək qadın saç düzümü taxırdı. Ayaqlarında isə bahalı zərif qadın ayaqqabıları vardı. O, yetkin qadın olmaq istəyirdi. Yetkin həyatının ilk qəddar dərsini alan bu yarı qadın, yarı uşaq təkcə şirnikləndirici Malyutinə deyil, həm də özünə nifrət edirdi.

Olyanın ölümündən sonra məzarı başına sərin bir xanım gəlib, uzun müddət orada oturub və yas kadrında onun şəklinə baxıb. Niyə? Ola bilsin ki, zehni olaraq icad etdiyi həyatını Olina ilə müqayisə edib. Onun həyatda yaşadığı rahatlığa həsəd aparırdım. Onun cəmiyyətə meydan oxuduğu cəsarətinə həsəd aparırdım.

Özü də belə yaşamağı bilmirdi, amma ürəyində, yəqin ki, istəyirdi. İllərimi, mövqeyimi atıb, həm qara, həm də günəşə ürəkdən sevinmək istədim. Ancaq onun mahiyyəti yalnız yaşlı bir qadın kimi stolun arxasında toxumaq üçün kifayət idi. Duşda yaşlı bir qadın, çöldə yaşlı bir qadın oldu. Vaughn və boz saçlar göründü.

Və yenə də sevgi haqqında ... Əgər söhbət sevgidən gedirsə, deməli, İvan Alekseeviç Bunin haqqındadır, çünki indiyə qədər onun ədəbiyyatda bu qədər dərin, dəqiq,

və eyni zamanda, həyatın, sevginin və insan talelərinin sonsuz rəng və çalarlarını çatdırmaq asan və asandır və ən təəccüblü olanı - bütün bunlar iki və ya üç vərəqdədir. Onun hekayələrində zaman hiss və duyğuların yaranan dolğunluğu ilə tərs mütənasibdir. Burada siz onun “İşıqlı nəfəs” hekayəsini oxuyursunuz (əsərin təhlili aşağıdakı kimidir) və bu, ən çoxu beş-on dəqiqə çəkir, lakin eyni zamanda, özünüzü həyatın, hətta insanın ruhunu da qərq etməyi bacarırsınız. əsas personajlar və onlarla bir neçə onilliklər, bəzən də bütün ömrün boyu onlarla yaşa. Möcüzə deyilmi?

İ.A-nın hekayəsi. Bunin "Asan nəfəs": təhlil və xülasə

İlk sətirlərdən müəllif oxucunu hekayənin baş qəhrəmanı Olya Meşçerskaya ilə tanış edir. Bəs bu tanışlıq nədir? “Asan nəfəs” hekayəsinin təhlili səhnəyə – qəbiristanlığa, qəbir üzərində təzə gil təpəyə və ağır, hamar palıd xaçına diqqət çəkir. Zaman - aprelin soyuq, boz günləri, hələ çılpaq ağaclar, buzlu külək. Tam xaçın içərisinə medalyon qoyulmuşdur və medalyonda xoşbəxt, "heyrətamiz dərəcədə canlı gözlərlə" gənc qızın, məktəbli qızın portreti var. Göründüyü kimi, povest təzadlar üzərində qurulub, deməli, ikili hisslər: həyat və ölüm bahardır, aprel ayı, amma hələ də çılpaq ağaclar; gənc qızın portreti ilə güclü məzar xaç, onun oyanan qadınlıq zirvəsində. İstər-istəməz bu dünyəvi həyatın nə olduğunu düşünürsən və həyatın və ölümün atomlarının bir-birinə nə qədər yaxın olmasına heyrətlənirsən və onlarla birlikdə gözəllik və çirkinlik, sadəlik və hiyləgərlik, heyrətamiz uğur və faciə...

əsas xarakter

Kontrast prinsipi həm Olqa Meşçerskayanın özünün obrazında, həm də qısa, lakin parlaq həyatının təsvirində istifadə olunur. Qız ikən özünə fikir vermirdi. Deyə biləcəyimiz yeganə şey o idi ki, o, yaşlarına görə oynaq və diqqətsiz olan çoxsaylı şirin, zəngin və tamamilə xoşbəxt qızlardan biri idi. Ancaq o, tezliklə sürətlə inkişaf etməyə və gözəlləşməyə başladı və yarımçıq on beşində əsl gözəllik kimi tanındı. O, heç nədən qorxmurdu və utanmırdı, eyni zamanda, onun barmaqları və ya dağınıq saçları dostlarının qəsdən səliqə-sahmandan və ya səliqəsizliyindən qat-qat təbii, səliqəli və zərif görünürdü. Onun etdiyi kimi heç kim ballarda belə qəşəng rəqs etməmişdi. Heç kim onun qədər məharətlə konki sürmədi. Heç kimin Olya Meşçerskaya qədər pərəstişkarı yox idi... “İşıqlı nəfəs” hekayəsinin təhlili bununla bitmir.

Keçən qış

Gimnaziyada deyildiyi kimi, "Olya Meşçerskaya keçən qışda əyləncədən tamamilə dəli oldu." O, hər yerdə özünü göstərir: saçlarını cəsarətlə darayır, bahalı daraqlar taxır, valideynlərini "iyirmi rubl" ayaqqabı üçün xarab edir. O, açıq və sadəcə olaraq direktora bildirir ki, o, artıq qız deyil, qadındır... O, orta məktəb şagirdi Şenşinlə flört edir, ona sadiq və sevgi dolu olacağını vəd edir, eyni zamanda münasibətlərdə çox dəyişkən və şıltaqdır. özü ilə bir dəfə intihara cəhd edib. O, əslində, əlli altı yaşlı yetkin Aleksey Mixayloviç Malyutini şirnikləndirir və aldadır, sonra isə özünün əlverişsiz mövqeyini dərk edərək, əxlaqsız davranışına bəhanə olaraq, özündə ona qarşı ikrah hissi oyadır. Daha sonra - daha çox... Olya köçdüyü cəmiyyətə heç bir aidiyyatı olmayan, eybəcər, plebey görünüşlü kazak zabiti ilə münasibətə girir və ona onunla evlənməyi vəd edir. Vağzalda isə onu Novoçerkasska yola salanda deyir ki, onların arasında sevgi ola bilməz və bütün bu söhbətlər onun sadəcə olaraq istehza və istehzasıdır. Sözlərinin sübutu olaraq, Malyutinlə ilk əlaqəsindən bəhs edən gündəliyin həmin səhifəsini oxumağı ona verir. Təhqiri qəbul etmədən zabit elə oradaca, platformada ona atəş açır... Sual yaranır: bütün bunlar ona niyə lazımdır? “İşıqlı nəfəs” (Bunin) əsərini insan ruhunun hansı guşələri bizə açmağa çalışır? Baş qəhrəmanın hərəkətlərinin ardıcıllığının təhlili oxucuya bu və digər suallara cavab verməyə imkan verəcək.

çırpınan güvə

Və burada çırpınan bir güvə obrazı qeyri-ixtiyari olaraq özünü göstərir, qeyri-ciddi, ehtiyatsız, lakin inanılmaz bir həyat susuzluğu, özünəməxsus, xüsusi, füsunkar və gözəl taleyi tapmaq arzusu, yalnız seçilmişlərə layiqdir. Amma həyat başqa qanunlara və qaydalara tabedir, onların pozulması ödənilməlidir. Buna görə də Olya Meşçerskaya güvə kimi cəsarətlə, qorxmadan, eyni zamanda asanlıqla və təbii olaraq, başqalarının hisslərindən asılı olmayaraq, külə dönmək üçün atəşə, həyat işığına, yeni duyğulara doğru uçur. : hikmətin, bidətin qarışdığı xəttin taleyini bilmədən astarlı dəftəri hamarlayın ... ”(Brodsky)

ziddiyyətlər

Həqiqətən də Ole Meşçerskayada hər şey qarışmışdı. "Asan nəfəs", hekayənin təhlili əsərdə antiteza - anlayışların, obrazların, vəziyyətlərin kəskin ziddiyyəti kimi fərqləndirməyə imkan verir. O, gözəl və eyni zamanda əxlaqsızdır. O, axmaq deyildi, bacarıqlıdır, eyni zamanda səthi və düşüncəsiz idi. Onda heç bir qəddarlıq yox idi, “nədənsə, heç kim onun qədər aşağı təbəqə tərəfindən sevilmirdi”. Onun başqalarının hisslərinə qarşı amansız münasibəti mənasız idi. O, qəzəbli bir element kimi yolundakı hər şeyi məhv etdi, ancaq məhv etmək və yatırtmaq istədiyi üçün deyil, başqa cür edə bilmədiyi üçün: “... indi bağlı olan o dəhşətli şeyi bu saf görünüşlə necə birləşdirə bilərik Olya Meşçerskaya adı ilə?” Həm gözəllik, həm də onun mahiyyəti idi və o, hər ikisini tam şəkildə göstərməkdən çəkinmirdi. Buna görə də o, çox sevildi, heyran qaldı, ona çəkildi və buna görə də həyatı o qədər parlaq, lakin keçici idi. Başqa cür ola bilməzdi, bunu bizə “İşıq nəfəs” (Bunin) hekayəsi sübut edir. Əsərin təhlili baş qəhrəmanın həyatını daha dərindən dərk etməyə imkan verir.

sərin xanım

Antitetik kompozisiya (antitez) həm yüksək dərəcəli xanım Oleçka Meşçerskayanın obrazının təsvirində, həm də onun vəzifəsi altında olan məktəbli ilə dolayı, lakin belə təxmin edilən müqayisəsində müşahidə olunur. İlk dəfə İ.Bunin ("İşıq Nəfəsi") oxucunu yeni personajla - gimnaziyanın rəhbəri ilə, sonuncunun itaətkar davranışı ilə bağlı Mademoiselle Meshcherskaya ilə söhbəti səhnəsində təqdim edir. Və biz nə görürük? İki mütləq əks - səliqəli qıvrılmış saçları ilə bərabər ayrılmış gənc, lakin boz saçlı bir xanım və yaşından çox olsa da, bahalı daraq ilə gözəl səliqəli saç düzümü olan yüngül, zərif Olya. İnsan bu qədər gənc yaşa və qeyri-bərabər mövqeyə baxmayaraq, özünü sadə, aydın və canlı aparır, heç nədən qorxmur və məzəmmətlərə cəsarətlə cavab verir. O biri də gözünü sonsuz hörgüdən çəkmir və gizlincə əsəbləşməyə başlayır.

Faciədən sonra

Xatırladırıq ki, söhbət “İşıqlı nəfəs” hekayəsindən gedir. İşin təhlili aşağıdakı kimidir. Oxucu ikinci və sonuncu dəfə Olyanın ölümündən sonra qəbiristanlıqda yüksək dərəcəli xanım obrazı ilə qarşılaşır. Və yenə qarşımızda antitezanın kəskin, lakin canlı aydınlığı var. Qara uşaq əlcəklərində və matəmdə “orta yaşlı qız” hər bazar günü saatlarla gözlərini palıd xaçda saxlayaraq Olyanın məzarına gedir. O, həyatını bir növ "cismani" şücaətə həsr etdi. Əvvəlcə o, gözəl məktəbli qızını şirnikləndirən o çox əlamətdar gizir, qardaşı Aleksey Mixayloviç Malyutinin taleyi ilə maraqlanırdı. Ölümündən sonra o, tamamilə "ideoloji işçi" obrazı ilə birləşərək özünü işə həsr etdi. İndi Olya Meşçerskaya onun bütün düşüncə və hisslərinin əsas mövzusudur, demək olar ki, yeni bir yuxu, həyatın yeni mənası. Bununla belə, onun həyatını həyat adlandırmaq olarmı? Bəli və xeyr. Bir tərəfdən, dünyada mövcud olan hər şey bizə dəyərsiz və faydasız görünsə də, zəruridir və mövcud olmağa haqqı var. Digər tərəfdən, Olyanın qısa ömrünün rənglərinin əzəməti, parlaqlığı və cəsarətliliyi ilə müqayisədə bu, daha çox "yavaş ölüm"dür. Amma necə deyərlər, həqiqət ortadadır, çünki gənc qızın həyat yolunun rəngarəng mənzərəsi həm də bir illüziyadır, onun arxasında boşluq dayanır.

Danışmaq

“İşıqlı nəfəs” hekayəsi bununla bitmir. Klassik bir xanım uzun müddət məzarının yanında oturur və bir dəfə eşitdiyimiz iki qızın eyni söhbətini durmadan xatırlayır... Olya böyük fasilədə rəfiqəsi ilə söhbət edirdi və atasının kitabxanasından bir kitabı xatırladırdı. Söhbət qadının necə olmasından gedirdi. Əvvəla, qatran qaynayan iri qara gözləri, qalın kirpikləri, zərif ənlikləri, adi qollarından uzun, arıq fiqurlu... Amma əsas odur ki, qadın rahat nəfəsli olmalıdır. Olya sözün əsl mənasında başa düşdü - o, ah çəkdi və nəfəsini dinlədi, "asan nəfəs" ifadəsi hələ də onun həyata susayan, dolğunluğa və cazibədar sonsuzluğa can atan ruhunun mahiyyətini əks etdirir. Lakin “yüngül nəfəs” (eyni adlı hekayənin təhlili başa çatmaq üzrədir) əbədi ola bilməz. Dünyəvi hər şey kimi, hər hansı bir insanın həyatı və Olya Meşçerskayanın həyatı kimi, gec-tez yox olur, dağılır, bəlkə də bu dünyanın bir hissəsinə çevrilir, soyuq bahar küləyi və ya qurğuşunlu səma.

Yuxarıda təhlili aparılmış “İşıq nəfəsi” hekayəsi haqqında yekunda nə demək olar? 1916-cı ildə, “Qaranlıq xiyabanlar” toplusu yaranmazdan xeyli əvvəl yazılmış “İşıqlı nəfəs” povestini mübaliğəsiz İ.Bunin yaradıcılığının incilərindən biri adlandırmaq olar.