Анализ на проблема с лесното дишане. Анализ на разказа „Леко дишане

Що се отнася до историите за любовта, първият човек, който си спомня, е Иван Алексеевич Бунин. Само той можеше толкова благоговейно, фино да опише прекрасно чувство, толкова точно да предаде всички нюанси, които са влюбени. Неговата история "Леко дишане", чийто анализ е представен по-долу, е една от перлите на неговото творчество.

Героите на историята

Анализът на "Лесно дъх" трябва да започне с кратко описание на героите. Главният герой е Оля Мещерская, ученичка. Спонтанно, безгрижно момиче. Тя се открояваше сред другите гимназистки със своята красота и изящество и още в ранна възраст имаше много почитатели.

Алексей Михайлович Малютин, петдесетгодишен офицер, приятел на бащата на Олга и брат на ръководителя на гимназията. Неженен, добре изглеждащ мъж. Съблазни Оля, мислеше, че го харесва. Той е горд, следователно, след като научи, че момичето е отвратено от него, той я застреля.

Ръководителят на гимназията, сестра Малютина. Побеляла, но все още млада жена. Строг, неемоционален. Тя беше раздразнена от жизнеността и непосредствеността на Оленка Мещерская.

Готина дама героиня. Жена на средна възраст, чиито мечти са изместили реалността. Мислеше си за възвишени цели и се отдаде да мисли за тях с цялата си страст. Именно такава мечта стана с нея Олга Мещерская, свързана с младостта, лекотата и щастието.

Анализът на "Лек дъх" трябва да продължи с резюме на историята. Разказът започва с описание на гробището, където е погребана гимназистката Оля Мещерская. Веднага се дава описание на изражението на очите на момичето - радостни, удивително живи. Читателят разбира, че историята ще бъде за Оля, която беше весела и щастлива ученичка.

По-нататък се казва, че до 14-годишна възраст Мещерская не се различава от другите момичета в гимназията. Тя беше хубаво, игриво момиче, като много свои връстници. Но след като навърши 14 години, Оля разцъфтя и на 15 всички я смятаха за истинска красавица.

Момичето се различаваше от връстниците си по това, че не се притесняваше от външния си вид, не се интересуваше, че лицето й стана червено от бягане, а косата й стана разрошена. Никой не танцуваше на балове с такава лекота и грация като Мещерская. Никой не беше толкова обгрижван като нея и никой не беше толкова обичан от първокласниците, колкото нея.

През последната зима за нея казаха, че момичето сякаш е полудяло от кеф. Обличаше се като голяма жена и беше най-безгрижната и щастлива в този момент. Един ден директорът на гимназията я извикал при себе си. Тя започна да се кара на момичето, че е несериозно. Оленка, никак не смутена, прави шокиращо признание, че е станала жена. И братът на шефа, приятел на баща й, Алексей Михайлович Малютин, е виновен за това.

И месец след този откровен разговор той застреля Оля. На процеса Малютин се оправда, като каза, че самата Мещерская е виновна за всичко. Че го е съблазнила, обещала да се омъжи за него, а след това казала, че е отвратена от него и й позволила да прочете дневника си, където пише за това.

Всеки празник нейната елегантна дама идва на гроба на Оленка. И прекарвайте часове в размишления колко несправедлив може да бъде животът. Спомня си разговор, който веднъж чула. Оля Мещерская каза на любимия си приятел, че в една от книгите на баща си е прочела, че лекото дишане е най-важното за красотата на жената.

Характеристики на състава

Следващата точка в анализа на "Лек дъх" са характеристиките на композицията. Тази история се отличава със сложността на избраната сюжетна конструкция. В самото начало писателят вече показва на читателя края на тъжната история.

След това той се връща, бързо преминава през детството на момичето и се връща към разцвета на нейната красота. Всички действия бързо се сменят. Това се доказва и от описанието на момичето: тя става по-красива "с скача и границите". Топки, пързалки, тичане наоколо - всичко това подчертава живия и директен характер на героинята.

В историята има и резки преходи - тук Оленка прави смело признание, а месец по-късно офицер стреля по нея. И тогава дойде април. Такава бърза промяна във времето на действието подчертава, че в живота на Оля всичко се случи бързо. Тя действаше, без изобщо да мисли за последствията. Тя живееше в настоящето, без да мисли за бъдещето.

И разговорът между приятели в края разкрива на читателя най-важната тайна на Оля. Това е, че дишаше лесно.

Образът на героинята

В анализа на историята "Лесно дъх" е важно да се говори за образа на Оля Мещерская - младо очарователно момиче. Тя се различаваше от другите гимназисти по отношението си към живота, възгледа си за света. Всичко й изглеждаше просто и разбираемо, тя посрещна всеки нов ден с радост.

Може би затова тя винаги е била лека и грациозна - животът й не е бил ограничен от никакви правила. Оля направи това, което искаше, без да мисли как ще бъде прието в обществото. За нея всички хора бяха също толкова искрени, добри, поради което тя толкова лесно призна на Малютин, че не изпитва съчувствие към него.

И това, което се случи между тях, беше любопитство от страна на момиче, което искаше да стане пълнолетно. Но тогава тя осъзнава, че е погрешно и се опитва да избегне Малютин. Оля го смяташе за светъл като самата нея. Момичето не мислеше, че той може да бъде толкова жесток, горд, че ще я застреля. За хора като Оля не е лесно да живеят в общество, където хората крият чувствата си, не се радват на всеки ден и не търсят да намерят доброто в хората.

Сравнение с други

В анализа на разказа "Лек дъх" на Бунин неслучайно се споменава шефът и готината дама Оля. Тези героини са пълни противоположности на момичето. Те живееха живота си, без да се привързват към никого, поставяйки правилата и мечтите начело на всичко.

Те не са живели този истински светъл живот, който е живяла Оленка. Затова те имат специално отношение към нея. Шефът се дразни от вътрешната свобода на момичето, смелостта и готовността му да се съпротивлява на обществото. Класната дама се възхищаваше на нейното небрежност, щастие и красота.

Какво е значението на името

При анализа на произведението "Лесно дишане" е необходимо да се разгледа значението на името му. Какво се има предвид под леко дишане? Имаше предвид не самото дишане, а точно небрежността, непосредствеността в изразяването на чувствата, която беше присъща на Оля Мещерская. Искреността винаги е очаровала хората.

Това беше кратък анализ на "Леко дишане" на Бунин, разказ за лекото дишане - за момиче, което обичаше живота, познаваше чувствеността и силата на искреното изразяване на чувствата.

Едно от най-известните произведения на I.A. Бунин несъмнено е историята "Лесно дишане". Може да се предположи, че подтик за написването му е пътуването на писателя до Капри, където по време на разходка писателят вижда надгробен камък с медальон в малко гробище. На него беше изобразено много младо и необичайно красиво момиче с щастливо изражение на лицето. Трагедията на тази ужасна непоследователност, очевидно, е поразила писателя толкова много, че той решава да "съживи" героинята на страниците на своята проза.

Образът на „лекото дишане“, който организира цялата история, е взет от стара книга, която главната героиня Оля Мещерская чете, преразказвайки на приятелката си епизода, който особено я порази. Казва, че жената трябва да може да бъде красива и най-важното нещо в нея е просто „лекото дишане“. Героинята с радост заключава, че го има и че в живота я очаква само щастие. Съдбата обаче отрежда друго.

Централният герой на тази история е ученичката Оля Мещерская. Тя е известна със своята красота, сладка спонтанност, очарователна естественост. „Тя не се страхуваше от нищо - нито петна от мастило по пръстите си, нито зачервено лице, нито разрошена коса, нито коляно, което се разголи, когато падна на бягство“, пише авторът на историята с любов за нея. В Оля има дори нещо от Наташа Ростова - същата любов към живота, същата отвореност към целия свят. Никой не танцуваше по-добре от Оля, не се пързаляше, никой не беше гледан така. Това младо създание с ярки, живи очи сякаш беше създадено само за щастие.

Но един казашки офицер, който търси близост с нея и получава отказ, прекъсва този млад красив живот с един изстрел.

Този край е твърде трагичен и понякога искате да упрекнете писателя за такъв болезнен край. Но нека помислим за това: наистина ли изстрелът уби героинята? Може би офицерът просто дръпна спусъка и трагедията се случи много по-рано?

Наистина, четейки историята, човек се чуди защо, освен Оля, в този провинциален град няма нито един човек, който поне малко да е достоен да бъде изобразен със същото възхищение. Останалите герои просто ни оставят безразлични, като например приятелката на Мещерская, или са отвратени. Такъв е приятелят на бащата на Оля, петдесет и шест годишният Малютин. Целият град сякаш е наситен със задушлива атмосфера на пошлост, инертност и разпуснатост. Наистина, как можете да обясните поведението на Оля? Да, тя е очарователна, сладка, естествена, но когато четете сцената, в която Мещерская признава на ръководителя на гимназията, че вече е жена, неволно се смущавате от такова ужасно раздвоение на личността: от една страна, Оля е съвършенството сама по себе си, от друга страна, тя е просто момиче, познало твърде рано радостта от плътските удоволствия. Тези противоречиви образи на една и съща героиня не дават еднозначно разбиране за нейния характер и понякога на ум идва почти хулиганска мисъл: дали Лола на Оля Набокова е въведена от Бунин в литературата много преди автора на Лолита?

По мое мнение, мотивите на действията на героинята на Лек дъх са много трудни за оценка от логическа гледна точка. Те са ирационални, "утробни". Разкривайки образа на такава двусмислена героиня като Мещерская, човек не трябва да се страхува да разглежда различни и дори противоположни гледни точки. По-горе казахме, че съдбата и характерът на Оля са продукт на инертната провинциална среда, в която е израснала. Сега, изправен пред поразителната непоследователност на героинята, може да се предположи съвсем различно нещо.

Бунин, както знаете, въпреки че се смята за последния класик на критичния реализъм, все още не следва напълно своите принципи за изобразяване на реалността. Да се ​​каже, че Мещерская е просто продукт на средата, която покварява и убива младата невинност, според мен означава да се смята, че историята е твърде ясна, като по този начин обеднява намерението на първоначалния автор. Правилно общество и няма да има пороци - това са казали през 19 век, но през 20 век все повече не търсят причини, казвайки, че светът е непознаваем. Мещерская е така и нищо повече. Като друг аргумент могат да се припомнят разказите на Бунин

за любовта, по-специално - "Тъмни алеи", където действията на героите също са много трудни за мотивиране. Те сякаш се контролират от някаква сляпа, неразумна сила, спонтанно даряваща на хората щастие с мъка наполовина. Като цяло Бунин се характеризира с точно такъв мироглед. Да си припомним историята "Джентълменът от Сан Франциско", в която съдбата управлява живота на героя по най-неочакван начин, без да дава никакви обяснения. В светлината на тези съображения е възможно да се направи преценка за Оля, която е противоположна и до известна степен балансира нашите първи изводи: писателят, в образа на ученичка, различна от всяка друга, искаше да покаже истинската природа на жената. който е напълно доминиран от слепи, „маточни” инстинкти. Убеждението, че животът се разпорежда с нас единствено по свое усмотрение, е чудесно илюстрирано от примера на младо момиче, което твърде рано познава живота и поради това умира преждевременно.

Вероятно е невъзможно да се даде недвусмислен отговор на въпроса коя всъщност е Оля, какви проблеми повдига Бунин в тази история и едва ли е необходимо. Можете да проникнете по-дълбоко в образа на главния герой, да разберете по-добре спецификата и проблемите на историята и да се опитате да примирите двете противоположни гледни точки, очертани по-горе, като помислите върху заглавието. „Лекото дихание“, което „се разпръсна завинаги в този студен вятър“, според мен е образен израз на духовното, истински човешкото в човека. Очарователна и в същото време покварена ученичка, глупав и зъл офицер, който я напусна, провинциален град с всичките му деформации - всичко това ще остане на грешната земя и този дух, който живееше в Оля Мещерская, ще полети, за да се въплъти отново в нещо и ни напомнят, че освен нашите суетни и дребнави мисли и дела, в света има още нещо, което е извън нашия контрол. Това според мен е непреходното значение на изключителната история на Иван Алексеевич Бунин.

Преглед:

Интегриран урок по разказа на И. А. Бунин "Леко дишане"

Урок по разказа на И. А. Бунин „Леко дишане“ (учител Стеблева Р. И.).

Тема: Отговорността на човек за това как се развива животът му (според разказа на И. А. Бунин „Леко дишане“).

С разказа на И. А. Бунин "Леко дишане" завършваме изучаването на творчеството на писателя. Героинята е на същата възраст като единадесетокласниците, така че съдбата й е много интересна за тях.

Темата за трагичната ранна смърт на младо момиче вълнува Бунин през цялото му творчество. Изглежда, че писателят през целия си живот не може да се примири с такава жестокост на съдбата, когато умира това, което с цялото си същество олицетворява живота, младостта, радостта. Бунин е помогнал да осъзнае чувствата си, да формулира своите жизнени принципи, възгледи за света, хората, философските максими на римския стоик Марк Аврелий. Най-важната беше идеята за цикъла на битието, в рамките на който раждането и смъртта бяха равни.

Индивидуална домашна работа.

Група 1 - изразително четене и анализ на стихотворението на Бунин "Епитафия". 2 група - "Портрет".

Ученикът и споделят впечатленията си от чутите стихове.

Индивидуална задача.Кратко съобщение за историята на създаването на историята.

Работа с текст.

Какви чувства изпитвате от първите редове на историята?Бях поразен от сцената - гробището. Болезнено впечатление оставя „нов кръст, здрав, тежък, гладък“. Видяхме, че неслучайно времето на действието е, когато „дните са сиви“. Беше отбелязано, че авторовият контраст (живи очи и дъбов кръст на гроба) въздейства силно на сетивата.

- Формулирайте и запишете въпросите, които искате да обсъдите. (Тази задача е дадена предварително.)

Мишена: идентифициране на проблеми, които вълнуват учениците, готовност за влизане в диалог с литературен текст.

Виждаме, че поставените от единадесетокласниците въпроси бяха в центъра на вниманието на самия автор и тяхното обсъждане в класа е съвсем естествено.

- Напишете на дъската тези проблемни въпроси:

1. Защо разказът се казва Леко дишане?

3. Как Бунин се отнася към героинята на историята - Оле Мещерская.

4. Какво е главното в него: спокойствието и чистотата на младостта или безмислието и лекомислието?

На първия етап от урока се обръщаме към епиграфите (написани на дъската):

„Всяко най-малко движение на въздуха е движението на нашия собствен живот ...“ (И. Бунин.)

„Всичко от възрастта е равно на себе си, като е в цикъла ...“ (М. Аврелий.)

- Коментирайте епиграфите, подчертайте ключовите думи във всеки от тях.

Нека се обърнем към фразата "леко дишане". Назовете думите-асоциации, думите-усещания. Цел: потапяне в подсъзнанието, идентифициране на лично значими думи, които „ще станат симптоми на смисъла.“ В резултат на колективни творчески усилия се появява запис: „Лекото дишане е чистота, свежест, безгрижие, безгрижие, безгрижие.“

- Стихотворението на А. Фет "Пеперуда"ще разшири значението на израза „леко дишане. »

Въпроси към стихотворението.

1. Защо пеперудата е сладка? Каква е неговата характеристика?

2. Какво символизира пеперудата в системата от естетически ценности на А. Фет? (Символ на красота, лекота, безгрижие, преходност и преходност на живота.)

На втория етап от урока се осъществява потапяне в словесната тъкан на творбата

Класът е разделен на групи.

1 група изписва думи и фрази от текста, които определят характера на поведението на Оля Мещерская, нейното вътрешно състояние и отговарят на въпроса: „какво е общото между героинята на историята и пеперудата на А. Фет?“ („Небрежен към инструкциите“, „луд от забавление“, „не се страхуваше от нищо“, „най-безгрижен“, „никога не съм мислил да го обичам“, „всички приказки за брака са подигравка“, „Аз не разберете как може да се случи.")

2 група отговаря на въпроса: “Как текстът разрешава важния за писателя философски проблем за живота и смъртта?”, разкривайки епизодите, в които звучат тези мотиви.

3 група размишлява върху въпросите за ролята на образа на класната дама и студения пролетен вятър в разказа.

Такова методическо средство като асоциативното допринася за развитието на възприятието на читателя, езиковия инстинкт, асоциативното мислене и подобряването на аналитичните способности на учениците.

На последния етап от урока учениците обобщават работата, отговарят на въпроси.

Оля Мещерская е безгрижна, кокетна, елегантна, грациозна. Като пеперуда излита от нормите на поведение, от възрастта, от живота. Тя не слуша инструкциите на шефа, преждевременно се превръща от момиче в момиче, от момиче в жена и умира преждевременно. Във всички нейни мисли, чувства, действия има лекотата на лекокрило създание, дошло за миг на този свят.

Каква е логиката на поведението на героинята?(Това е странна логика. Кръжане през живота: на балове, на пързалка, вихрушка около гимназията, бързината на промяната, неочаквани действия. Казват за нея: „тя напълно си е загубила ума.“ „Аз напълно си загубих ума“, казва героинята.

- Какво разрушава хармонията в душата на Оля Мещерская?(Появата в дачата на Малютин, преди чийто тормоз тя се оказа беззащитна.)

- Какви чувства изпитва героинята към Малютин?(Страшното е, че нито един. Това, което тя хареса в него, беше незначително.) Работа с текст.

- Забелязва ли героинята нейното безгрижно лекомислено поведение, може би се разкайва?(Първоначално Оля беше шокирана от случилото се с нея: „Не разбирам как може да се случи това ... Никога не съм мислила, че съм такава!“ Болката от покаянието не беше дълга. Героинята се стреми да я удави навън с бурно забавление.

Коя е втората грешка, причинена от непоправимата първа?(Анализ на епизод от комуникация с казашки офицер.)

Това вече не може да се нарече майтап. Това лекомислие води до опасно несъзнателно лекомислие, когато човек се превръща в играчка в ръцете на другите.

- Какви са причините за тази трагедия?

Къде Оля Мещерская се запозна с „кода на женската красота“, чийто компонент беше „леко дишане“?(Оля се срещна, докато четеше книгите на баща си.) Именно те имаха отрицателно въздействие върху крехката душа. (Работа с текст.)

Този таблоиден кодекс на женската красота говори само за външен вид, и то преувеличено, вулгарно. И нищо – за духовност, морални качества.

- Как Бунин показва липсата на такава черта в героинята като духовна финес?(Всичко, което каза за женската красота, подчертаваше грозотата на нейната приятелка Суботина.)

Седемнадесетгодишната ученичка не можеше да не чете отделни произведения на Пушкин, Тургенев, Толстой. Тези произведения бяха включени в гимназиалната програма по литература. За съжаление те не оставиха следа в душата й. Както предполага авторът, в семейните библиотеки е имало място само за таблоидна фантастика.

Писателят показа причините за неуспешния живот на Мещерская.

Това е безгрижие. Оля никога не е мислила какво тревожи едно момиче на нейната възраст - за любовта, за бъдещето си.

Всеки епизод е етап от живота на героинята, нейното израстване, морален упадък и смърт.

- Какво е отношението на Бунин към героинята на историята? (Бунин преживявадвойно чувство: ентусиазирано и тъжно.)

Какъв е основният композиционен принцип на разказа?(Контраст.) Защо? (С негова помощ се създава образът на главния герой, изразява се позицията на автора.)

Тъжните редове в началото на разказа предшестват и завършват възприятието на читателя и служат като своеобразна епитафия към неуловимата красота, преждевременния край на живота.

Какви концепции биха могли да станат символи на съдбата на Оля Мещерская?((Смърт и живот, тъга и радост са символите на нейната съдба.)

Образ на лесно дишане. Това не е просто образ, това е образ-символ в разказа. Какви асоциации предизвиква у вас? (Много асоциации: радостно възприемане на живота, света, непретенциозност, простота, красота, небрежност.)

- "Леко дишане" в едноименния разказ е символ на безгрижната радост от живота в пълнотата на неговите усещания, символ на живота в името на живота - без размисли и съмнения.

- За Бунин думите "леко дишане"олицетворяват младостта, бунт на жизненост, но в същото време лекомислие и безмислие: „Такава наивност и лекота във всичко, както в дързостта, така и в смъртта, е „леко дишане“, немислене.

Как възприемате разказвача? (Изпитваме дълбокото съжаление на човека, който каза думата си за неразвитите възможности на момичето.)

Изявления на учениците.

Съкратени мечти, планове, стремежи. Животът беше прекъснат, остана само „шумът на вятъра в порцелановия венец“. Оля наистина имаше лек, естествен дъх - жажда за живот, някаква специална, уникална съдба. Тази нейна съкровена мечта е казана едва накрая. Авторът ни разкрива не само красотата на момичето (разбира се, не нейния опит), но само прекрасните възможности, които не са се развили.

- Каква е ролята на елегантната дама в историята? (С готин външен виддами и студен пролетен вятървръщането на светлия дъх на Оля Мещерская към света, към хората е свързано. Според автора жаждата за красота, за щастие, за съвършенство, не може да изчезне.)

Какво беше тази история за вас?

Ако не беше безмисленото пърхане през живота на героинята, не и примитивната идея за щастие, животът й можеше да се окаже съвсем различно.

Историята звучи като предупреждение. В крайна сметка най-опасното нещо е лекомислието. Оля се спъна веднъж, но цената на тази грешка е живот.

Резултати от урока.

Животът и смъртта, раздялата и любовта, красотата са вечни теми в литературата.

Но има и друга историядълбок смисъл.Светът на възрастните може да бъде чужд и враждебен на красотата, а също така може да разбива съдби и да унищожава незрели души.Човек е отговорен за това как се развива животът му. Той в много отношения е творец на собствената си съдба.

Попълване на листа за обратна връзка.

Психологическо обучение (учител-психолог)

„Непознатият живот не си струва да се живее (Сократ)“

(по разказа на И. А. Бунин "Леко дишане")

Цели на урока:

• Помислете за мотивите, които движат действията на героите: готина дама и Оленка.
• Сравнете вътрешния свят на героите с външните прояви.
  Задачи:
• Опишете защитните механизми на индивида.

Напредък на урока

Въведение

Както вече споменахме, лекото дишане е символ на безгрижна радост, живот без размисъл и съмнение.

- Какво е отражение?

Рефлексия (от лат. geyeho - „връщане назад“) - самопознание на вътрешните умствени действия, чувства, усещания, както и анализ на собствените действия.

• Имаме ли нужда от съмнения и анализ на действията и чувствата си в живота си?
• Какво дава живот на човек без съмнение?(Дискусия.)

• Това е липса на отговорност за действията.
• Това е детинщина, наивност, децата живеят също толкова безгрижно. Те са незабавни. Всеки от тях
  чувството се случва само в този момент. Децата са пълни с живот и радост. Всеки
  ден за тях - откриването на новия.
• Това е лесно отношение към живота, не приемате нищо присърце.

• И каква е лекотата на живота за Бунин?(Живей в момента, в името на чувствата и
  усещания.)
• Откъде Оля Мещерская получи такова отношение към живота?(От детството, безгрижно, безгрижно, -
  Бунин многократно подчертава това - тя е щастлива, обичаше измисления от нея образ, който
  прочети го в книга...
• С какво детството се различава от другите периоди от живота?(Дискусия за ролята на детството в
  формиране на личността.)

Главна част.

„Елегантната дама е момиче на средна възраст, което отдавна живее в някакъв вид измислица, която замества нейната реалност.“

• Каква роля играят фантазиите в човешкия живот? Що за фантазии могат да бъдат това?
  изразени ли са?
• Какво кара човек да влезе в измислен виртуален свят? Как е тази грижа
  отразени в реалния живот, реални отношения с хората?
• Човек, който живее в нереалност, осъзнава ли, че не живее истински живот?
  Или е защитна реакция на психиката? Има ли нужда от това съзнание?(История за защита
  механизми на психиката: отричане, проекция, рационализация, компенсация, обжалване
  собствен опит на учениците.)

Хората реагират различно на вътрешните си трудности. Някои потискат своите наклонности, като отричат ​​съществуването им. Други „забравят“ за травматичното събитие. Други пък търсят изход в самооправданието и снизхождението към своите слабости. А четвъртите се опитват да изкривят реалността и да участват в самоизмама. И всичко това е толкова искрено: те искрено „не виждат“ проблема, искрено „забравят“ за причините ... Но без значение какъв метод прибягват хората, защитавайки психиката си от болезнено напрежение, защитните механизми им помагат в това .

Какво представляват защитните механизми?

Този термин се появява за първи път през 1894 г. в работата на психоаналитика 3. Фройд „Отбранителни невропсихози“ и е използван в редица следващи негови творби, за да опише борбатаего срещу болезнени или непоносими мисли и афекти. Механизмът на психологическата защита е насочен към отнемане на значимостта и по този начин неутрализиране на психологически травматичните моменти. Така, например, лисицата от известната басня, която не можеше да получи грозде, го обяви за незряло, защото не искаше да признае (дори пред себе си) своя провал - невъзможността да го получи.

Така може да се каже, чезащитни механизми- система от регулаторни механизми, които служат за премахване или минимизиране на негативни, травматични преживявания. Тези преживявания са свързани главно с вътрешни или външни конфликти, състояния на тревожност или дискомфорт. Ситуациите, които пораждат психологическа защита, се характеризират с реална или предполагаема заплаха за целостта на индивида, неговата идентичност и самочувствие. Тази субективна заплаха може от своя страна да бъде генерирана от конфликт на противоречиви тенденции в личността или от несъответствие между информацията, идваща отвън, и образа на света и образа на Аза, които са се развили в личността.

Механизмите за защита в крайна сметка са насочени към поддържане на стабилност. Има много защитни механизми. Ще говоря само за няколко от тях:

Отрицание Това е опит да не се приемат събития, които са нежелани за себе си, като реални. Забележителна е способността в такива случаи да "прескочат" преживени неприятни събития в спомените си, заменяйки ги с измислица. Като защитен механизъмотрицание се състои в отклоняване на вниманието от болезнени идеи и чувства, но не ги прави напълно недостъпни за съзнанието.

Проекция - подсъзнателно приписване на собствените качества, чувства и желания на друг човек. Този механизъм съответства на поговорката: „В чуждото око съчицата забележиш, в своето – и пън няма да забележиш“.

Рационализация - това е изграждането на разумни обяснения за причините за безпокойство на неприемливи желания, мисли, действия или ситуации, с които човек не може да се справи. Разширено самооправдание. Естествено, тези "оправдателни" обяснения на нечии мисли и действия са по-етични и благородни от истинските мотиви. Така рационализацията е насочена към запазванестатукво житейска ситуация и работи, за да скрие истинската мотивация. Класически пример е „Лисицата и гроздето“.

Компенсацията е механизъм, който помага за преодоляване на чувството за малоценност. Човек под въздействието на този защитен механизъм е склонен да се идентифицира с конкретен или абстрактен идеал, получавайки удовлетворение от това. Той реализира комплекс от несъстоятелност в мечтите си за слава, власт и богатство. Той изпитва компенсаторно желание да докаже на всички своята значимост в определен вид дейност.

• Какъв е този "ужасен сън" за една класна дама? Какво е тя
  страхувам се? (Неосъществяване на себе си като жена.)
• И какъв защитен механизъм й помага в това? Необходимо ли е да се "изложи" класната стая
  дама?

Заключителна част

Поставя две сцени(спонтанно, без подготовка), разчитайки максимално на текста:

1. Разговорът на една класна дама с Оленка Мещерская.
2. Разговорът на приятелки за лесно дишане (и класната дама го слуша случайно).

След всяка сцена психологът задава въпроси за чувствата на героите. Учениците, които играят, отговарят от името на героите, без да напускат ролята. След това разговорът продължава с тях за чувствата им (дали са се променили по отношение на героя, който са играли) след напускане на ролята.

Упражнение. Разделете се на 2 групи. 3 минути подготовка. Едната група ще излезе с тези в защита на "лекото пърхане през живота", другата- Срещу това.

Отговорите се четат. Организация на дискусията.Обратна връзка

Иван Алексеевич Бунин влезе в историята на руската литература като писател, способен изненадващо фино и благоговейно да опише такова многостранно чувство като любовта. Една от най-забележителните му творби по тази тема е работата "Лесно дишане". Анализът на историята ще ви позволи да разберете по-добре психологията на това чувство и ще бъде особено полезен за ученици от 11 клас при подготовката за урок по литература.

Кратък анализ

Година на писане- 1916 г.

История на създаването– Разказът е написан под влияние на разходка из гробището, където писателят случайно се натъква на гроба на младо момиче. Контрастът между тъжното място и медальона, изобразяващ красива жена с необичайно живи и радостни очи, дълбоко разтърси Бунин.

Предмет– Централната тема на творбата е очарованието и трагедията на безгрижната младост.

Състав– Композицията се отличава с липсата на хронологичен ред и ясна схема „начало-кулминация-развръзка”. Събитията започват и завършват в гробището, сюжетът не винаги съвпада с сюжета, има епизоди, които на пръв поглед нямат нищо общо с историята на Оля Мещерская.

Жанр- Новела (кратък сюжетен разказ).

Посока- Модернизъм.

История на създаването

Разказът на Бунин "Лек дъх" е написан през март 1916 г. и публикуван през същата година във вестник "Руско слово".

По време на престоя на Иван Алексеевич в имението Василиевское към него се обърнаха от столичния вестник „Руска дума“ с молба да предостави малко произведение за публикуване във великденския брой. Бунин не беше против да изпрати работата си на реномирана публикация, но по това време нямаше готови нови истории.

Тогава писателят си спомни разходките си из Капри, когато случайно се натъкна на малко гробище. Вървейки по него, той откри надгробен кръст с портрет на цъфтящо весело момиче. Гледайки нейните смеещи се, пълни с живот и плам очи, Бунин рисува за себе си картини от миналото на тази млада красавица, която толкова рано отиде в друг свят.

Спомените за тази разходка послужиха като тласък за написването на любовна история, чийто главен герой беше гимназистката Оля Мещерская, чийто образ беше „копиран“ от портрет на гробището.

въпреки това предпоставка за писанеразказите са по-дълбоки спомени на писателя, записани в неговия дневник. На седемгодишна възраст той става свидетел на смъртта на по-малката си сестра Саша, любимата на цялото семейство. Трагедията, която се случи през февруарската нощ, дълбоко шокира момчето, оставяйки завинаги в душата му образите на момиче, зима, облачно небе, смърт.

Предмет

Любовна темае централно място в разказа „Леко дишане”. Авторът я разкрива през призмата на характера и поведението на Оля Мещерская - невероятно весело, очарователно и спонтанно момиче.

За Бунин любовта е преди всичко страст. Всепоглъщащ, насилствен, разрушителен. Не е изненадващо, че смъртта винаги е верен спътник на любовта в работата (младият гимназист Шеншин беше на ръба на самоубийството от несподелена любов към Оля, а самата главна героиня стана жертва на разстроен любовник). Такава е особеността на концепцията за любовта на Иван Алексеевич.

Въпреки неморалните действия на ученичката, писателят все пак не критикува нейното поведение. Напротив, неизчерпаемата жизнена енергия на Оля, способността й да вижда живота само в радостни, ярки цветове, нейният обезоръжаващ чар и женственост привличат автора. Истинската женска красота не се крие във външните черти, а в способността да вдъхновяваш и очароваш хората. Това е, което е Основна мисълвърши работа.

Небрежността и известна повърхностност на Мещерская е само другата страна на монетата на нейната природа. И основният проблем на момичето е, че никой от нейния вътрешен кръг не може да я научи да балансира между лекота и „пърхане“ през живота и отговорност за действията си.

Подобно безразличие причинява смъртта на едно момиче. Смъртта обаче не е в състояние да отнесе очарованието на младостта със себе си в бездната - "лекият дъх" се разсейва във Вселената, само за да се прероди скоро. Писателят води читателите към това заключение, благодарение на което творбата не оставя тежка следа.

Състав

Основните характеристики на композицията на романа трябва да включват контраст и липса на хронологична последователност. Творбата започва с описание на гроба на Оля, след това авторът говори за ранното детство на момичето, след което отново „скача“ към последната й зима. След това има разговор между Мещерская и ръководителя на гимназията, по време на който става известно за връзката й с възрастен офицер. След това - новината за убийството на ученичка. И в самия край на историята авторът добавя един на пръв поглед незначителен епизод от живота на Оля, в който тя споделя представата си за женската красота с приятелката си.

Благодарение на временните движения и бързата промяна на всички действия, авторът успя да създаде усещане за лекота и някаква емоционална откъснатост. В работата всичко е предназначено да подчертае живия и директен характер на главния герой. Всички събития се случват бързо, което прави невъзможно правилното им анализиране. Така животът на Оля Мещерская, която винаги е живяла изключително за днес, мига и изчезва, без да мисли за последствията от действията си.

В своята история Бунин веднага лишава сюжета от непредсказуемост и кулминационна развръзка. Това вече се е случило - и това е смъртта на млада ученичка. Осъзнавайки, че най-важното вече се е случило, читателят превключва към събитията, довели до тъжния край.

Умишлено унищожавайки причинно-следствените връзки в историята, писателят подчертава, че нито мотивите на поведението на Оля, нито по-нататъшното развитие на събитията в историята са от значение. Неизбежната гибел на героинята е в нейното семе, в нейната невероятно привлекателна женска същност, чар, непосредственост. Огромна страст към живота и я доведе до толкова бърз край.

Ето какво значението на иметоистория. „Леко дишане“ е невероятна жажда за живот, способността да се издигаш над ежедневната реалност с удивителна лекота, без да забелязваш проблемите и искрено да се наслаждаваш на всеки ден, всяка минута.

Жанр

Извършвайки анализ на жанра на творбата в „Лесно дишане“, трябва да се отбележи, че тя е написана в жанра на кратък разказ - кратка сюжетна история, която напълно отразява основните проблеми и идеи, които вълнуват автора, представя картина от живота на герои от различни групи на обществото.

Като последовател на реализма, Иван Алексеевич не може да остане настрана от модернизма, който набира все по-голяма скорост през 20 век. Лаконичността на сюжета, символизацията и неяснотата на детайлите, разпокъсаността на описаната история и демонстрирането на неукрасена реалност показват, че „Лесно дихание” отговаря на модернизма, в който присъстват основните тенденции на реализма.

Тест на произведения на изкуството

Оценка на анализа

Среден рейтинг: 4.6. Общо получени оценки: 244.

За историята "Лек дъх" трябва да се каже, че действието се развива в гробище. Април е, времето е ужасно и студено. Оля Мещерская е главният герой на историята. На кръста, който стои на един от гробовете, може да се види портрет на момиче, очевидно ученичка в гимназията. Бунин създава двойствена атмосфера, преплита живота със смъртта, описва април, голи дървета. Това показва, че животът винаги е неделим от смъртта.

Цялата история е изградена върху опозиция, дори описанието на живота на главния герой, което беше кратко, но ярко. Олечка беше смело, красиво момиче, беше популярна, беше мила и се пързаляше добре.

Но през последната зима нещо се промени, Оля се държеше странно, постоянно се забавляваше и се обличаше провокативно. Отнасяше се ниско към Шеншин, отначало се закле в любов, а след това просто „играеше“, което доведе до опита му да се самоубие.

Алексей Михайлович Малютин също попада под нейното заклинание, той е много по-възрастен от Оля, но това не й пречи да флиртува с него.

Казашкият офицер, който не приличаше на хората от нейното обкръжение, също имаше връзка с Оля, тя му се закле в любовта си, че след това ще се омъжи за него. Но в участъка думите й нараниха полицая, тя го измами. Оля разказва за връзката с Алексей Малютин, така че офицерът я убива с пистолет.

Когато четете историята, възниква въпросът защо Оля Мещерская се държи така? А отговорът е прост - тя не разбираше какво прави. Тя не разбираше и не се съобразяваше с чувствата на другите хора.

Оля Блок е описана като способно момиче, но безгрижно и в същото време лекомислено. Тя е сравнена с буря, която може да унищожи всичко по пътя си.

Но освен това образът на Оля се противопоставя на образа на дамата, която управляваше гимназията, тя не беше млада, тя се скара на Олга за лошо поведение. Тя беше сестра на Малютин, така че се опита да го предпази от грешка.

Независимо от всичко, дамата идва на гробището - и точно в този момент читателят вижда антитезата. Дамата седи до гроба и си спомня разговора на Оля за книгата, в която е предписано момичето да бъде светло, с горящи очи. Така идва разбирането, че след Олга не е останало нищо, само празнота.

Вариант 2

Никой не е писал за любовта толкова проникновено, ярко и пълно, както Бунин. Той беше несъмнен майстор в описването на всички нюанси и нюанси на това чувство. Първа любов, поглъщаща страст, страдание от несподелени чувства, безразсъдна любов - писалката му не знаеше равна в това.

Разказът „Лек полъх” не прави изключение. Той описва кратка, но ярка история на младо момиче, което, противно на всички правила и устои на обществото, води необмислен, изпълнен с удоволствия живот и следва своите страсти.

Цялата история е изградена върху контрасти. Започва с описание на гроба на главния герой Олга Мещерская. Мрачно гробище, мрачен ден, голи клони на дървета, свеж насип още повече подчертават мрачността на това място. Следователно портретът на Оленка на кръста предизвиква противоречиви чувства. На нея е безгрижно момиче, с весели, пълни с живот очи.

Оля Мещерская разцъфна рано, още на 14-годишна възраст се превърна от обикновено момиче в истинска красота. Това не може да не предизвика интерес към противоположния пол и недоволство сред директорката и учителите на гимназията, в която Оля учи. Имаше много почитатели, момичето не устоя на изкушенията. Безгрижният й ветровит живот става почти разпуснат, но авторът не осъжда героинята за това. Той харесва жаждата за живот на Олечкин, смелостта, с която тя предизвиква рутината и тъпотата на жителите на града. В разговор с ръководителя на гимназията Оля Мещерская тя не крие факта, че води неморален начин на живот. И Алексей Малютин, братът на шефа, е виновен за това. Именно той съблазни Оля и стана първият й мъж. Но директорката искаше да изнесе на Мещерская лекция за скромността, но нотацията се провали.

Много скоро се оказва, че Оля е имала любовна връзка с човек извън нейния кръг. Казашкият офицер планирал да се ожени за момичето, но Олга му съобщила, че чувствата й са повърхностни. И като доказателство дава за четене страница от дневника, в която се описва връзката с Малютин. Става ясно, че това е истина, обиденият офицер убива Олга с един изстрел.

Не само историята, целият живот на Олечка се състоеше от противоречия. Красив, но повреден. Глупаво, но несериозно. Искрен, но без да се интересува от чувствата на другите. Тя пърхаше като пеперуда, без да мисли за бъдещето и последствията. Но дори такъв кратък живот, според автора, е по-привлекателен от скучния и безрадостен живот на класна дама, която отива на гроба на Оля. Тя няма дързостта и жаждата за живот, които имаше нейният ученик. Именно там, на гроба, класната дама си спомня разговора на Оля с нейна приятелка. В него момичето изповядва своята тайна. Истинската жена трябва да диша спокойно. Тя прочете това в една от книгите в библиотеката на баща си. И реших, че и при нея трябва да е така.

Olechka Meshcherskaya имаше не само дишане лесно. Тя отне живота с лекота. Очарованието и крехкостта на красотата, простотата на възприятието на света, необмислеността и лекомислието - за всичко това беше платена висока цена. Но Бунин не поставя глобални проблеми в историята. Направо те кара да се чудиш защо и как живее човек на този свят.

Анализ #3

След като прочетете заглавието на историята, веднага възниква въпросът за какво става дума. Някак не е ясно. „Лесно дишане“ е израз, който веднага се свързва с медицината. И Бунин го свързва с героинята Олечка Мещерская. Защо? Жените по всяко време са били мистериозни и неразбираеми натури. Много мъже са се опитвали да разберат женската душа. Опита се да направи това и Бунин.

Оля беше богато и щастливо момиче. Тя веднага привлече вниманието сред другите ученици от гимназията в тези скучни кафяви рокли - грациозна, умна, сръчна, с ясен блясък в очите.

Тя се опитва да намери само доброто в хората около нея и околната среда. Тук шефката, въпреки сивата си коса, запази младостта си. И офисът се поддържа чист и подреден, холандската печка излъчва топлина и мирише на момина сълза. Е, как могат да се карат в такъв офис? В приятеля на баща си Малютин тя забелязва вкус в дрехите, красиви черни очи и сребърна брада.

Такъв малък човек като Оля не е способен на подло действие. Тя съдеше другите хора по своите стандарти. Да, тя беше доста наивно дете. Светът около нея беше интересен, той я примамваше с разнообразието си. Тя не можеше да си представи, че в него живеят негодници, които могат да се възползват от детската й наивност и млада красота.

Всяко общество има определени правила на поведение. И не винаги това, което тя правеше, съвпадаше с тези правила. Тя надбягваше с първокласниците, радваше се на емоциите, които я завладяха, но трябваше да крачи улегнало и пъргаво по коридорите на гимназията. Оля беше като лек полъх на пролетен ветрец. Като светлинен лъч, пробиващ се през мътен прозорец.

Трябваше да се слее с безличната кафява маса ученички и да не се откроява от тълпата, но тя носеше гребени в косата си и високи женски прически. А на краката й имаше скъпи елегантни дамски обувки. Толкова искаше да бъде зряла жена. След като получи първия жесток урок от живота на възрастните, тази половин жена, половин дете намрази не само своя съблазнител Малютин, но и себе си.

След смъртта на Оля една готина дама дойде на гроба й, седеше там дълго време и гледаше снимката й в траурна рамка. Защо? Може би мислено е сравнявала измисления си живот с Олина. Завиждах на лекотата, с която живееше в живота. Завидях на смелостта й, с която предизвика обществото.

Самата тя не знаеше как да живее така, но в сърцето си вероятно искаше. Исках да захвърля годините си, положението си, искрено да се радвам и на снега, и на слънцето. Но същността й стигаше само да плете на бюрото, като старица. Една стара дама под душа, стана стара дама отвън. Появиха се Вон и сиви коси.