Füsioloogia ja psühholoogia suhe kodumaise teaduse raames XIX - varajane. Psühholoogia ja füsioloogia Füsioloogia ja psühholoogia suhe kodumaise teaduse raames XIX - varane

Füsioloogia arengu ajalugu. Füsioloogia koht teiste teaduste seas. Psühholoogia ja füsioloogia seos.

Füsioloogia on teadus, mis uurib tervikliku organismi ja selle osade – süsteemide, organite, rakkude – elutegevust, selgitades välja selle tegevuse põhjused ja mehhanismid, kulgemise seaduspärasused ja koostoime väliskeskkonnaga, samuti füüsikalised ja elutähtsa tegevuse erinevate ilmingute keemilised alused.

Füsioloogias eristatakse eraldi distsipliinidena üldfüsioloogiat, süsteemide ja organite füsioloogiat ning kogu organismi füsioloogiat selle vastasmõjus keskkonnaga (siia haru hõlmab kõrgema närvitegevuse füsioloogiat). Inimese füsioloogia osadena tõusevad esile töö, spordi, lennunduse ja kosmosefüsioloogia füsioloogia. Samuti on võrdlev, ökoloogiline, vanuseline füsioloogia ja kliimafüsioloogia.

Eriline koht on kesknärvisüsteemi füsioloogial. Kesknärvisüsteemi uuringute füsioloogia närvisüsteemi peamiste koostisosade, nagu aju ja seljaaju, koostis ja funktsioon.

Meditsiinis on füsioloogia koos anatoomia ja histoloogiaga põhiteoreetiline alus, tänu millele ühendab arst patsiendi kohta erinevad teadmised ja faktid ühtseks tervikuks, hindab tema seisundit, võimekuse taset. Ja vastavalt funktsionaalsete häirete astmele, st vastavalt kõige olulisemate füsioloogiliste funktsioonide normist kõrvalekallete olemusele ja suurusele, püüab see kõrvaldada need kõrvalekalded ja taastada keha normaalseks, võttes arvesse individuaalseid, etnilisi, organismi soo, vanuseomadused, samuti elupaiga keskkonna- ja sotsiaalsed tingimused. Esimesed tööd, mida võib seostada füsioloogiaga, tehti juba antiikajal. Meditsiini isa Hippokrates (460-377 eKr) esindas inimkeha kui vedela meedia ühtsust ja isiksuse vaimset ülesehitust, rõhutas inimese seotust keskkonnaga ja liikumist. sellest ühendusest. See määras tema lähenemise patsiendi komplekssele ravile. Põhimõtteliselt sarnane lähenemine oli omane Vana-Hiina, India, Lähis-Ida ja Euroopa arstidele. Kuid kuni 18. sajandini arenes füsioloogia osana anatoomiast ja meditsiinist. 1628. aastal lükkas arst William Harvey ümber varem peetud aksioomilised seisukohad, et elava inimese arterid on õhuga täidetud, ning kirjeldas õigesti südame tööd ja vereringet elusorganismis, pannes aluse kaasaegsele teaduslikule eksperimentaalfüsioloogiale. Füsioloogia hõlmab mitut eraldiseisvat distsipliini.

Molekulaarfüsioloogia uurib elusolendite ja elu olemust elusorganisme moodustavate molekulide tasemel.

Rakufüsioloogia - uurib üksikute rakkude elutähtsat aktiivsust ja koos molekulaarse füsioloogiaga on füsioloogia kõige üldisemad distsipliinid, kuna kõigil teadaolevatel eluvormidel on kõik elusolendi omadused ainult rakkudes või rakulistes organismides.

Mikroorganismide füsioloogia – uurib mikroobide elutegevuse mustreid.

Taimefüsioloogia on tihedalt seotud taimede anatoomiaga ning uurib taimeorganismide ja nende sümbiontide elutegevust.

Seente füsioloogia – uurib seente elukäiku.

Inimese ja loomade füsioloogia – on inimese ja loomade anatoomia ja histoloogia loogiline jätk ning on otseselt seotud meditsiiniga.

Füsioloogia suhtlemine teiste teadustega. Füsioloogia kui bioloogia haru on tihedalt seotud morfoloogiateadustega – anatoomia, histoloogia, tsütoloogiaga, sest. Morfoloogilised ja füsioloogilised nähtused on üksteisest sõltuvad. Füsioloogias kasutatakse laialdaselt füüsika, keemia, aga ka küberneetika ja matemaatika tulemusi ja meetodeid. Keemiliste ja füüsikaliste protsesside mustreid kehas uuritakse tihedas kontaktis biokeemia, biofüüsika ja bioonikaga ning evolutsioonimustreid – embrüoloogiaga. Kõrgema närvitegevuse füsioloogia on seotud etoloogia, psühholoogia, füsioloogilise psühholoogia ja pedagoogikaga. Füsioloogia on traditsiooniliselt kõige tihedamalt seotud meditsiiniga, mis kasutab oma saavutusi erinevate haiguste äratundmiseks, ennetamiseks ja raviks. Praktiline meditsiin seab omakorda füsioloogiale uued uurimisülesanded. Füsioloogia kui põhilise loodusteaduse eksperimentaalseid fakte kasutab filosoofia laialdaselt materialistliku maailmapildi põhjendamiseks.

Psühholoogia ja füsioloogia seos

Tuvastades vaimsete nähtuste regulaarse sõltuvuse inimelu ja -tegevuse objektiivsetest tingimustest, kutsutakse psühholoogiat üles paljastama nende mõjude peegelduse füsioloogilised mehhanismid. Järelikult peab psühholoogia säilitama kõige tihedama seose füsioloogiaga ja eelkõige kõrgema närvitegevuse füsioloogiaga.

Teatavasti tegeleb füsioloogia keha teatud funktsioone täitvate mehhanismidega ja kõrgema närvitegevuse füsioloogia närvisüsteemi mehhanismidega, mis tagavad keha "tasakaalu" keskkonnaga. On lihtne mõista, et teadmised rollist, mida selles protsessis mängivad närvisüsteemi erinevad "tasandid", ergutamise ja inhibeerimise aluseks oleva närvikoe toimimise seaduspärasused ning need keerulised närvimoodustised, mille kaudu toimub analüüs ja süntees. , ja närviühendused on suletud, on igati vajalik selleks, et inimese vaimse tegevuse peamisi liike uurinud psühholoog ei piirduks nende lihtsa kirjeldamisega, vaid kujutaks ette, millistele mehhanismidele need kõige keerulisemad tegevusvormid toetuvad, millele seadmeid, milles neid tehakse, ja millistes süsteemides need toimivad.

Kesknärvisüsteemi füsioloogia õppeaine ja meetodid

Füsioloogilised meetodid - see on teatud tehnikate ja meetodite arsenal füsioloogiliste nähtuste uurimiseks, mis on selles teadmiste valdkonnas omaks võetud ja mõeldud tunnetusvõimaluste laiendamiseks. Kesknärvisüsteemi füsioloogilise uuringu metoodilist komplekti saab esitada järgmiselt:

käitumismeetodid - vangistuses ja looduslikes elupaikades elavate loomade käitumise uurimine, samuti aju- ja seljaaju vigastuste kliiniline vaatlus; morfoloogilised meetodid on seotud närvikoe värvimisega valgus- ja elektronmikroskoopia jaoks; füsioloogilised meetodid - närvikoe eksperimentaalse kahjustamise, eemaldamise või hävitamise meetodid; elektrilise stimulatsiooni meetod - närvisüsteemi teatud osade töö jälgimine pärast stiimuli rakendamist; elektrilise registreerimise meetod - bioelektriliste potentsiaalide eemaldamine närvisüsteemi erinevatest objektidest: rakkudest, membraanidest, kogu organist. Radiograafia keemilised meetodid - märgistatud aine leviku foto registreerimine närvisüsteemi struktuurides: Positronemissioontomograafia meetod - positroni ja elektroni kokkupõrkel saadud prootonite registreerimine, mis tungivad keha erinevatesse osadesse. närvikude. Arvutiaksiaaltomograafia (skaneerimine) meetod - erinevate nurkade all tehtud röntgenpildi saamine, et saada pilte närvikoest ristlõikes. See meetod hõlmab: röntgendifraktsiooni meetodeid, Mössbaueri spektroskoopiat ja tuumamagnetresonantsi. Meetod voolude registreerimiseks rakumembraani mikrolõigetes.

Kesknärvisüsteemi füsioloogia aine on uurida inimese ja looma närvisüsteemi, eeskätt seljaaju ja peaaju regulatoorsete aluste moodustumise, arengu ja toimimise protsessi mustreid. Närvisüsteemi ehituse ja funktsioonide uurimine toimub fülogeneesi ja ontogeneesi arvestades tihedas koostoimes keskkonnaga, sealhulgas sotsiaalse keskkonnaga.

elektrilised signaalid.

Ramon-Cajal sõnastas kaks põhimõtet, mis moodustasid närviteooria aluse ja on säilitanud oma tähtsuse tänapäevani: 1 .Dünaamilise polarisatsiooni põhimõte. See tähendab, et elektriline signaal levib läbi neuroni ainult ühes ja prognoositavas suunas. 2 . Ühendite spetsiifilisuse põhimõte. Selle põhimõtte kohaselt ei puutu neuronid kokku juhuslikult, vaid ainult teatud sihtrakkudega ning kontaktrakkude tsütoplasma ei ühendu ning nende vahel säilib alati sünaptiline lõhe. Närviteooria kaasaegne versioon seob närviraku teatud osad neis tekkivate elektriliste signaalide olemusega. Tüüpilises neuronis on neli morfoloogiliselt määratletud piirkonda: dendriidid, soma, akson ja aksoni presünaptiline ots. Kui neuron on ergastatud, ilmuvad selles järjestikku nelja tüüpi elektrisignaalid: sisend, kombineeritud, juhtiv ja väljund.

Sisendsignaalid

Sisendsignaalid on kas retseptori või postsünaptiline potentsiaal. Retseptori potentsiaal tekib tundliku neuroni otstesse, kui neile mõjub teatud stiimul: venitus, surve, valgus, keemiline aine jne. Stiimuli toime põhjustab membraani teatud ioonikanalite avanemise ning järgnev ioonide vool läbi nende kanalite muudab puhkepotentsiaali algväärtust; enamikul juhtudel toimub depolarisatsioon. See depolarisatsioon on retseptori potentsiaal, selle amplituud on võrdeline toimiva stiimuli tugevusega. Retseptoripotentsiaal võib levida stiimuli kohast piki membraani, kuid tavaliselt suhteliselt lühikese vahemaa tagant (kuna retseptori potentsiaali amplituud väheneb kaugusega stiimulikohast ja ainult 1 mm kaugusel). Teist tüüpi sisendsignaal on postsünaptiline potentsiaal. See moodustub postsünaptilisel rakul pärast seda, kui erutatud presünaptiline rakk saadab selle jaoks neurotransmitteri. Jõudnud difusiooni teel postsünaptilisse rakku, kinnitub mediaator selle membraani spetsiifiliste retseptorvalkude külge, mis põhjustab ioonikanalite avanemise. Sellest tulenev ioonide vool läbi postsünaptilise membraani muudab puhkepotentsiaali algväärtust – see nihe on postsünaptiline potentsiaal.

Väljundsignaal

Väljundsignaal adresseeritakse teisele rakule või mitmele rakule korraga ja valdaval enamusel juhtudel on selleks keemilise vahendaja – neurotransmitteri ehk vahendaja – vabanemine. Aksoni presünaptilistes otstes hoitakse eelnevalt salvestatud vahendajat sünaptilistes vesiikulites, mis kogunevad spetsiaalsetesse piirkondadesse - aktiivsetesse tsoonidesse. Kui aktsioonipotentsiaal jõuab presünaptilisse terminali, tühjendatakse sünaptiliste vesiikulite sisu eksotsütoosi teel sünaptilisse pilusse. Teabeedastuse keemiliste vahendajatena võivad toimida mitmesugused ained: väikesed molekulid, nagu atsetüülkoliin või glutamaat, või pigem suured peptiidimolekulid – kõik need sünteesitakse spetsiaalselt neuronis signaali edastamiseks. Sünaptilisse pilusse sattudes difundeerub neurotransmitter postsünaptilisse membraani ja kinnitub selle retseptoritega. Retseptorite ühendamise tulemusena vahendajaga muutub postsünaptilise membraani kanaleid läbiv ioonivool ja see toob kaasa postsünaptilise raku puhkepotentsiaali väärtuse muutumise, s.t. selles tekib sisendsignaal - antud juhul postsünaptiline potentsiaal. Seega võib peaaegu igas neuronis, olenemata selle suurusest, kujust ja asendist neuronite ahelas, leida 4 funktsionaalset piirkonda: lokaalne retseptiivne tsoon, integreeriv tsoon, signaali juhtivuse tsoon ja väljund- ehk sekretoorne tsoon.

Neurotransmitterite süntees

Madala molekulmassiga neurotransmitterite sünteesiks mõeldud ensüümid asuvad tsütoplasmas ja süntees toimub vabadel polüsoomidel. Saadud vahendaja molekulid pakitakse sünaptilistesse vesiikulitesse ja viiakse aeglase aksoplasmaatilise transpordi teel aksoni lõppu. Kuid madala molekulmassiga vahendajate süntees võib toimuda ka päris lõpus.Peptiidsed neurotransmitterid tekivad ainult rakukehas prekursorvalgu molekulidest. Nende süntees toimub endoplasmaatilises retikulumis, edasised transformatsioonid Golgi aparaadis. Sealt sisenevad sekretoorsetes vesiikulites olevad mediaatormolekulid kiire aksonaalse transpordi abil närvilõpmesse. Seriinproteaasi ensüümid osalevad peptiidide vahendajate sünteesis. Peptiidid võivad mängida nii ergastavate kui ka inhibeerivate vahendajate rolli. Mõned neist, nagu gastriin, sekretiin, angiotensiin, vasopressiin jne. varem tuntud kui hormoonid, mis toimivad väljaspool aju (seedetraktis, neerudes). Kui nad aga tegutsevad otse vabanemiskohas, loetakse neid ka neurotransmitteriteks.

Vahendajate isoleerimine

Selleks, et saatjamolekulid jõuaksid sünaptilisse pilusse, peab sünaptiline vesiikul esmalt sulanduma oma aktiivses tsoonis oleva presünaptilise membraaniga. Seejärel tekib presünaptilisse membraani suureneva läbimõõduga auk, mille kaudu kogu vesiikuli sisu tühjendatakse pilusse.Seda protsessi nimetatakse eksotsütoosiks. Kui pole vaja vahendajat vabastada, kinnitub suurem osa sünaptilistest vesiikulitest tsütoskeleti külge spetsiaalse valgu (nimega sünapsiin) abil, mis oma omadustelt sarnaneb kontraktiilse lihasvalgu aktiiniga. Kui neuron süttib ja aktsioonipotentsiaal jõuab presünaptilisse lõppu, avanevad selles pingega seotud kaltsiumiioonide kanalid. Kaltsiumiioonide roll on muuta neuroni ergastumisest põhjustatud depolarisatsioon mitteelektriliseks aktiivsuseks – vahendaja vabanemiseks. Ilma sissetuleva kaltsiumiioonide vooluta jääb neuron oma väljundaktiivsusest ilma. Kaltsium on vajalik sünaptiliste vesiikulite membraanivalkude – sünaptotagmiini ja sünaptobreviini koostoimeks aksoni plasmamembraani valkudega – süntaksiini ja neureksiiniga. Nende valkude interaktsiooni tulemusena liiguvad sünaptilised vesiikulid aktiivsetesse tsoonidesse ja kinnituvad plasmamembraanile. Alles siis algab eksotsütoos. (aine sekretsiooniprotsess raku poolt sekretoorsete graanulite või vakuoolide kujul). Mõned neurotoksiinid, nagu botuliintoksiin, kahjustavad sünaptobreviini, mis takistab neurotransmitteri vabanemist. Väike kogus vahendajat vabaneb ka ilma neuroni ergutamata, see juhtub väikeste portsjonitena - kvantid, mis avastati esmakordselt neuromuskulaarses sünapsis. Ühe kvanti vabanemise tulemusena otsaplaadi membraanile tekib miniatuurne alamlävipotentsiaal umbes 0,5 - 1 mV. Enamikus kesknärvisüsteemi sünapsides vabaneb pärast kaltsiumiioonide sisenemist presünaptilisse lõppu 1 kuni 10 saatjakvanti, seega osutuvad üksikud aktsioonipotentsiaalid peaaegu alati alamläveks. Vabanenud neurotransmitterite hulk suureneb, kui presünaptilisse lõppu jõuab rida kõrgsageduslikke aktsioonipotentsiaale. Sel juhul suureneb ka postsünaptilise potentsiaali amplituud, st. toimub ajutine summeerimine.

Vahendajate eemaldamine

Kui neurotransmitter jääb postsünaptilisele membraanile, häirib see uute signaalide edastamist. Kasutatud vahendaja molekulide kõrvaldamiseks on mitu mehhanismi: difusioon, ensümaatiline lõhustamine ja taaskasutamine. Difusiooni teel lahkub mingi osa vahendaja molekulidest alati sünaptilisest pilust ja mõnes sünapsis on see mehhanism peamine. Ensümaatiline lõhustamine on peamine viis atsetüülkoliini eemaldamiseks neuromuskulaarsest ristmikul: seda teeb koliinesteraas, mis on kinnitatud otsaplaadi voltide servadesse. Saadud atsetaat ja koliin suunatakse spetsiaalse püüdmismehhanismi abil tagasi presünaptilisse lõppu. Vahendajate taaskasutamine põhineb spetsiifilistel mehhanismidel nende molekulide hõivamiseks nii neuronite endi kui ka gliiarakkude poolt; selles protsessis osalevad transpordimolekulid. Norepinefriini, dopamiini, serotoniini, glütsiini ja koliini (kuid mitte atsetüülkoliini) puhul on teada spetsiifilised taaskasutusmehhanismid. Mõned psühhofarmakoloogilised ained blokeerivad vahendaja (nt biogeensed amiinid) taaskasutamise ja pikendavad seeläbi nende toimet.

15. Andke vahendussüsteemidele tunnus.

vahendaja süsteemid. Vahendajad – keemilised vahendajad info sünaptilisel edastamisel – omavad suurt tähtsust pikaajalise mälu mehhanismide tagamisel. Aju peamised vahendajasüsteemid - kolinergilised ja monoaminoergilised (hõlmab noradrenoergilised, dopamiinergilised ja serotonergilised) - on kõige otsesemalt seotud mälu engrammide õppimise ja moodustamisega.õppimine, kutsub esile amneesia ja halvendab mälujälgede otsimist R.I. Kruglikov (1986) töötas välja kontseptsiooni, mille kohaselt pikaajaline mälu põhineb komplekssetel struktuursetel ja keemilistel transformatsioonidel aju süsteemsel ja rakutasandil. Samal ajal annab aju kolinergiline süsteem õppeprotsessi teabekomponendi. Aju monoaminoergilised süsteemid on rohkem seotud õppimis- ja mäluprotsesside tugevdavate ja motiveerivate komponentide pakkumisega.

Reflekside klassifikatsioonid

Sõltuvalt päritolust võib kõik refleksid jagada kaasasündinud või tingimusteta ja omandatud või tingimuslikeks. Vastavalt nende bioloogilisele rollile saab eristada kaitse- või kaitsereflekse, toitu, seksuaalset, orienteerumist jne. Stiimuli toimet tajuvate retseptorite lokalisatsiooni järgi eristatakse eksterotseptiivseid, interotseptiivseid ja propriotseptiivseid; keskuste paiknemise järgi - spinaalne või seljaaju, bulbar (keskse lüliga medulla oblongata), mesentsefaalne, dientsefaalne, väikeaju, kortikaalne. Erinevate eferentsete seoste järgi saab eristada somaatilisi ja autonoomseid reflekse ning efektorimuutuste järgi - pilgutamine, neelamine, köha, oksendamine jne. Sõltuvalt efektori aktiivsusele avalduva mõju iseloomust võib rääkida ergastavatest ja inhibeerivatest refleksidest. Kõiki reflekse saab klassifitseerida mitme eritunnuse järgi.

refleksi kaar

Refleksikaar ehk refleksitee on refleksi rakendamiseks vajalike moodustiste kogum. See hõlmab sünapside abil ühendatud neuronite ahelat, mis edastab stiimuli poolt ergastatud sensoorsetest otstest pärinevad närviimpulsid lihastesse või sekretoorsetesse näärmetesse. Reflekskaares eristatakse järgmisi komponente: 1 . Retseptorid on väga spetsiifilised moodustised, mis on võimelised tajuma stiimuli energiat ja muutma selle närviimpulssideks. On primaarsed sensoorsed retseptorid, mis on tundliku neuroni dendriidi müeliniseerimata otsad, ja sekundaarsed sensoorsed: spetsialiseerunud epiteelirakud, mis puutuvad kokku sensoorse neuroniga. 2. Sensoorsed (aferentsed, tsentripetaalsed) neuronid, mis juhivad närviimpulsse oma dendriitidest kesknärvisüsteemi. Seljaajus on sensoorsed kiud seljajuurte osaks. 3. Interneuronid (interneuronid, kontakt) paiknevad kesknärvisüsteemis, saavad sensoorsetelt neuronitelt informatsiooni, töötlevad seda ja edastavad eferentsetele neuronitele. 4 . Eferentsed (tsentrifugaalsed) neuronid saavad infot interneuronitelt (erandjuhtudel sensoorsetelt neuronitelt) ja edastavad selle tööorganitele. Eferentsete neuronite kehad paiknevad kesknärvisüsteemis ning nende aksonid väljuvad seljaajust eesmiste juurte osana ja kuuluvad juba perifeersesse närvisüsteemi: nad lähevad kas lihastesse või välissekretsiooninäärmetesse. 5 . Tööorganid ehk efektorid on kas lihased või näärmed, seega taanduvad refleksreaktsioonid lõpuks kas lihaste kontraktsioonidele (skeletilihased, veresoonte ja siseorganite silelihased, südamelihas) või näärmete sekretsioonile (seedetrakt, higi, bronhiaalsed, kuid mitte endokriinsed näärmed). Tänu keemilistele sünapsidele levib erutus mööda reflekskaare ainult ühes suunas: retseptoritest efektorini. Sõltuvalt sünapside arvust eristatakse polüsünaptilisi reflekskaare, mis hõlmavad vähemalt kolme neuronit (aferentsed, interneuronid, eferentsed), ja monosünaptilisi, mis koosnevad ainult aferentsetest ja efferentsetest neuronitest.

Närvikeskused

Närvikeskuse all mõista refleksiakti rakendamisega seotud interneuronite funktsionaalset seost. Neid erutab aferentse teabe sissevool ja nad suunavad oma väljundaktiivsuse efferentsetele neuronitele. Hoolimata asjaolust, et teatud reflekside närvikeskused asuvad teatud aju struktuurides, näiteks seljaajus, piklikus, keskosas jne, peetakse neid funktsionaalseteks, mitte neuronite anatoomilisteks ühendusteks. Seljaaju motoorsete reflekside keskusi mõjutavad ajutüve motoorsed keskused, mis omakorda alluvad neuronite käskudele, mis moodustavad väikeaju tuumad, subkortikaalsed tuumad ja motoorse ajukoore püramiidsed neuronid. Erineva tasemega neuronid on üksteisega kontaktis, avaldades ergastavat või pärssivat toimet. Konvergentsi ja lahknemise tõttu on infotöötlusprotsessi kaasatud täiendav hulk neuroneid, mis suurendab hierarhiliselt organiseeritud keskuste toimimise usaldusväärsust. Keskuste omadused on täielikult määratud kesksete sünapside aktiivsusega. Sellepärast edastatakse ergastus läbi keskuse ainult ühes suunas ja sünaptilise viivitusega. Keskustes toimub ergastuse ruumiline ja järjestikune liitmine, siin on võimalik signaale võimendada ja nende rütmi transformeerida. Post-teetanilise potentsiatsiooni fenomen demonstreerib sünapside plastilisust, nende võimet muuta signalisatsiooni efektiivsust.

Autonoomne närvitoon

Paljud autonoomsed neuronid on võimelised puhketingimustes spontaanselt tekitama aktsioonipotentsiaale. See tähendab, et nende poolt innerveeritud elundid saavad välis- või sisekeskkonnast tuleneva ärrituse puudumisel siiski ergastust, tavaliselt sagedusega 0,1–4 impulssi sekundis. See madala sagedusega stimulatsioon säilitab silelihaste pideva kerge kokkutõmbumise (toonuse). Erinevate vegetatiivsetele keskustele avalduva mõju tulemusena võib nende toon muutuda. Näiteks kui arterite silelihaseid kontrollivaid sümpaatilisi närve läbib 2 impulssi sekundis, siis on arterite laius tüüpiline puhkeolekule ja seejärel registreeritakse normaalne vererõhk. Kui sümpaatiliste närvide toonus tõuseb ja arteritesse sisenevate närviimpulsside sagedus suureneb näiteks kuni 4-6 sekundis, siis veresoonte silelihased tõmbuvad tugevamini kokku, veresoonte luumen väheneb, ja vererõhk tõuseb. Ja vastupidi: sümpaatilise tooni langusega muutub arteritesse sisenevate impulsside sagedus tavapärasest väiksemaks, mis põhjustab vasodilatatsiooni ja vererõhu langust. autonoomsed närvid on äärmiselt olulised siseorganite aktiivsuse reguleerimisel. See säilib tänu keskustele aferentsete signaalide tarnimisele, tserebrospinaalvedeliku ja vere erinevate komponentide toimele neile, samuti mitmete ajustruktuuride, peamiselt hüpotalamuse koordineerivale mõjule.

nälja- ja küllastustunde keskused.

Nälg. Füsioloogilise seisundina (erinevalt nälgimisest kui pikaajalise alatoitumise seisundist, mis on patoloogia) väljendab nälg organismi toitainetevajadust, millest ta oli mõnda aega ilma jäänud, mis viis nende sisalduse vähenemiseni. depoos ja ringlevas veres.

Nälja subjektiivne väljendus on ebameeldiv põletustunne, "maoõõnes imemine", iiveldus, mõnikord pearinglus, peavalu ja üldine nõrkus. Nälja väline objektiivne ilming on söömiskäitumine, mis väljendub toidu otsimises ja söömises; see on suunatud näljaseisu põhjustanud põhjuste kõrvaldamisele. Näljatunde subjektiivsed ja objektiivsed ilmingud on tingitud kesknärvisüsteemi erinevate osade erutamisest. I. P. Pavlov nimetas nende osakondade närvielementide kogumit toidukeskuseks, mille ülesanneteks on söömiskäitumise ja seedefunktsioonide reguleerimine.

Toidukeskus on kompleksne hüpotalamuse-limbilis-retikulokortikaalne kompleks. Loomkatsete tulemused näitavad, et juhtiv osa on hüpotalamuse külgmised tuumad. Kui need on kahjustatud, keeldutakse toidust (afaagia) ja elektrilise stimulatsiooniga ajju siirdatud elektroodide kaudu suureneb toidu tarbimine (hüperfaagia). Seda toidukeskuse osa nimetatakse näljakeskuseks ehk toitumiskeskuseks. Hüpotalamuse ventromediaalsete tuumade hävitamine põhjustab hüperfaagiat ja nende ärritus põhjustab afaagiat. Arvatakse, et küllastuskeskus paikneb nendes tuumades. Selle ja näljakeskuse vahel tekivad vastastikused suhted, st kui üks keskus on erutatud, siis teine ​​on pärsitud. Kirjeldatakse ka keerukamaid seoseid nende tuumade vahel.

Hüpotalamuse tuumad on vaid osa (ehkki väga oluline) toidukeskusest. Söömishäired tekivad ka limbilise süsteemi, retikulaarse moodustumise ja ajukoore eesmiste osade kahjustusega.

Toidukeskuse hüpotalamuse tuumade funktsionaalne seisund sõltub perifeeriast erinevatelt välis- ja interoretseptoritelt tulevatest impulssidest, ajju voolava vere ja selles leiduva tserebrospinaalvedeliku koostisest ja omadustest. Sõltuvalt nende mõjude mehhanismidest on välja pakutud mitu nälja teooriat.

Küllastus. See ei ole ainult näljatunde eemaldamine, vaid ka naudingutunne, kõhu täiskõhutunne pärast söömist. Tasapisi see tunne hääbub. Küllastuses mängivad olulist rolli psühholoogilised tegurid, näiteks harjumus süüa vähe või palju, teatud kellaajal jne.

Näljaste ja toidetud inimeste ja loomade vere koostis on erinev, mis väljendub ka viimaste söömiskäitumises: toidetud looma vere ülekandmine näljasele loomale vähendab tema toidumotivatsiooni ja söödavat toidukogust. On tõendeid toidetud ja hästi toidetud loomade tserebrospinaalvedeliku omaduste erinevuste kohta.

Reaktiivsed õppevormid.

ja praegusel etapil saab J. Godefroy andmetel eristada kolme õppimise kategooriat, mis erinevad organismi kui terviku neis osalemise astme poolest. Räägime reaktiivse käitumise kujunemisest, operantsest ja sellisest, mis eeldab mõtteprotsesside osalemist infotöötluses (kognitiivne õppimine). Uute reaktiivkäitumise vormide loomisel reageerib organism mõnele välistegurile passiivselt ning närvisüsteemis justkui märkamatult ja enam-vähem tahes-tahtmata muutuvad närviahelad, teatatakse uutest mälujälgedest. Seda tüüpi õppimise hulka kuuluvad harjumine ja sensibiliseerimine, jäljendamine ja konditsioneeritud refleksid on loetletud keerukuse järjekorras. Operatiivne käitumine on tegevused, mis nõuavad organismilt aktiivset keskkonnaga “katsetamist” ja seeläbi seoste loomist erinevate olukordade vahel. Sellised käitumisvormid tekivad katse-eksituse meetodil õppimisel, reaktsioonide kujundamise meetodil ja vaatlusel. Kolmandasse rühma kuuluvad kognitiivsest õppimisest tulenevad käitumisvormid. Siin ei räägi me ainult mõne kahe olukorra assotsiatiivsest seosest, vaid selle olukorra hindamisest, võttes arvesse varasemat kogemust ja selle võimalikke tagajärgi. Kognitiivne õppimine hõlmab varjatud õppimist, psühhomotoorsete oskuste arendamist, taipamist ja eelkõige arutlemise teel õppimist. Seega viitab klassikaline konditsioneeritud refleks õppimise elementaarsetele vormidele.

Emotsiooniteooriad

Darwini bioloogiline kontseptsioon – teooria põhineb imetajate emotsionaalsete ekspressiivsete liikumiste võrdleval uurimisel.

Anokhini bioloogiline teooria – teooria kohaselt tekkisid emotsioonid evolutsioonis subjektiivsete aistingutena, mis võimaldavad loomadel ja inimestel kiiresti hinnata erinevaid sisemisi vajadusi, välistegurite mõju organismile, käitumistegevuse tulemusi ja lõpuks sisemiste vajaduste rahuldamist. . Iga vajadusega kaasneb negatiivse iseloomuga emotsionaalne kogemus.

James-Lange'i perifeerne teooria - emotsioonid on sekundaarne nähtus, mis põhineb ajju saabuvatel signaalidel muutuste kohta lihastes, veresoontes, siseorganites tõhusa stiimuli poolt põhjustatud käitumisakti sooritamisel. James väljendas oma teooria olemust valemiga "Me tunneme kurbust, sest nutame, kardame, sest me väriseme." Veelgi enam, igat tüüpi emotsionaalseid kogemusi määras tõsiselt teatud vegetatiivsete reaktsioonide kogum.

W. Kennoni ja W. Bardi talamuse emotsioonide teooria – talamuse emotsionaalsed keskused kogevad ajukoore pärssivat toimet ja annavad kohe tühjenemise niipea, kui need vabanevad kortikaalsetest mõjudest. Sellises olukorras omandab tunne emotsionaalse värvuse. Samad protsessid on emotsionaalsete ekspressiivsete liigutuste põhjuseks Emotsioonid tekivad kesknärvisüsteemi ja eelkõige talamuse spetsiifilise reaktsiooni tulemusena.

P. McLeani limbilise emotsioonide teooria – Limbiline süsteem saab infot siseorganitest ja tõlgendab seda emotsioonide terminites ehk organiseerib emotsionaalset erutust.

Emotsioonide aktiveerimise teooria D.B. Lindsley - omistas peamise emotsionaalse funktsiooni ajutüve aktiveerivale retikulaarsüsteemile. Selge emotsionaalne reaktsioon ilmneb ainult ajukoore difuusse aktiveerimise korral, kui samal ajal aktiveeruvad vahelihase hüpotalamuse keskused. Emotsionaalse reaktsiooni avaldumise peamiseks tingimuseks on moodustumise olemasolu koos ajukoore kontrolli nõrgenemisega limbilise süsteemi aju süvastruktuuride üle.

Vajaduse teabe teooria V.P. Simonova.

E=P (IN-IS)

E- Emotsioonid. P - Võimsus. IN- Teave tähendab. IS- vahendid on saadaval. IN ja IS on käitumisprogrammid ja kui need on ebapiisavad, on emotsioon negatiivne.

71. Emotsioonide füsioloogia.

Nagu teisedki vaimsed protsessid, on ka emotsioonid reflektoorse iseloomuga, mis tekivad vastusena välistele või sisemistele (keha sisekeskkonnast lähtuvatele) ärritustele. Emotsioonid on refleksi keskne osa.

Emotsioonide füsioloogilised mehhanismid kujutavad endast keerukat pilti. Need koosnevad nii iidsematest protsessidest, mis toimuvad subkortikaalsetes keskustes ja autonoomses närvisüsteemis, kui ka kõrgema närvitegevuse protsessidest ajukoores, kusjuures viimane domineerib.

Neid mehhanisme saab esitada järgmisel kujul: ajukoores erinevate väliste ja sisemiste stiimulite poolt põhjustatud närviergastus (nagu ka mälu aluseks olevad jääkergutus) haaravad laialdaselt ajukoore keskuste piirkonda ja autonoomset närvisüsteemi. See toob kaasa vastavad muutused vegetatiivsetes protsessides, põhjustades veresoonte-motoorseid reaktsioone, näo pleekimist või punetust, verevoolu siseorganitest, endokriinsete saaduste eritumist jne. Vegetatiivsed muutused kanduvad omalt poolt läbi ajukoorde. aferentsed juhid , asetsevad seal saadaolevate ergastuste peale ja loovad keeruka pildi närviprotsessidest, mis on konkreetse emotsionaalse seisundi aluseks.

Subkortikaalsed emotsioonide mehhanismid. Kõik emotsionaalsed kogemused on väga suurel määral tingitud füsioloogilistest protsessidest, mis toimuvad alamkoores ja autonoomses närvisüsteemis, mis on keeruliste tingimusteta reflekside, mida nimetatakse instinktideks, närvimehhanismid.

Erilist rolli keha emotsionaalsetes reaktsioonides mängivad visuaalne tuberkuloos ja selle kõrval vahekehas (vöötkehas) paiknev juttkeha ja autonoomse närvisüsteemi keskused. Kõigi väliste ja sisemiste retseptorite aferentsed ergutused tulevad visuaalsesse tuberkulli ja sealt kanduvad tsentripetaalsete neuronite kaudu edasi ajukoore projektsiooniväljadesse. Tsentrifugaalnärvide rajad väljuvad talamusest, juttkehast ja autonoomsetest keskustest sisesekretsiooninäärmetesse, siseorganite silelihastesse ja skeletilihaste vöötlihastesse. Madalamate emotsioonidega seotud instinktiiv-emotsionaalsete reaktsioonidega - valu, passiivsed (hirm) ja solvavad (viha) kaitserefleksid - toimub refleksikaarte sulgumine subkortikaalsetes keskustes, põhjustades ülalnimetatud siseorganite reaktsioone ja matkivaid liigutusi, mis on iseloomulikud emotsionaalsed seisundid.

Selle funktsiooni puhul ei ole aga subkortikaalsed keskused autonoomsed: nende tegevust piiravad või suurendavad ajukoores toimuvad tsentraalsed protsessid seoses selle projektsiooniga kõigele, mis subkortikaalsetes keskustes toimub. Ajukoorel on inimese närvifunktsioonides domineeriv roll; selle tegevus mõjutab kõige keerulisemate konditsioneeritud refleksühenduste kaudu närviprotsesse, mis toimuvad autonoomses närvisüsteemis ja subkortikaalsetes keskustes. Ajukoor on närvisüsteemi kõrgeim osa, mis hoiab oma laengus kõiki organismis toimuvaid nähtusi.

Autonoomse närvisüsteemi roll. Paljud uuringud on näidanud, et emotsioonid on tihedalt seotud autonoomse närvisüsteemi kaudu ergastatud sisemiste sekretsiooniorganite tegevusega. Erilist rolli mängivad neerupealised, mis eritavad adrenaliini. Juba väga väikestes kogustes verre sattudes avaldab adrenaliin tugevat mõju organitele.Sellest tulenevalt emotsioonidele iseloomulikud kardiovaskulaarsed ja vasomotoorsed reaktsioonid, südametegevuse tugevnemine ja nõrgenemine, veresoonte ahenemine ja laienemine, pupillide laienemine, iseloomulik nahk. reaktsioonid ja vere kiirenenud hüübimine vigastuste korral, seedeorganite tegevus on häiritud, kõhuõõne organitest väljub veri ja vastupidi, suureneb selle vool südamesse, kopsudesse, kesknärvisüsteemi ja jäsemed, suureneb süsivesikute lagunemine maksas ja selle tulemusena suureneb suhkru eritumine maksa kaudu jne.

On tõestatud, et erutuse, valu jms emotsioonide ajal stimuleerib autonoomne närvisüsteem neerupealiste tööd, millega seoses toimub suurenenud adrenaliini vabanemine ja veresuhkru protsendi oluline tõus. . Kenoni sõnul on suhkru verre ilmumise kiirus otseselt võrdeline emotsionaalse erutuse intensiivsusega.

Kõik need nähtused viitavad emotsioonide suurele bioloogilisele tähtsusele loomade olelusvõitluses. Loomade poolt ohu korral kogetud valu-, hirmu-, raevuemotsioonid põhjustavad alati suurenenud lihaste aktiivsust (ohu eest põgenemine või vastupidi võitlus vaenlase vastu).

Kõrgema närvitegevuse füsioloogia on teadus psüühika ja käitumise neurofüsioloogilistest mehhanismidest, mis põhineb välismaailma reflektoorse peegelduse põhimõttel. See on materialistlik õpetus, mis paljastab aju seadused, võimaldab teil teada õppimise, mälu, emotsioonide, mõtlemise ja teadvuse olemust ja sisemisi mehhanisme.

Füsioloogia aine RKT- see on objektiivne uuring aju vaimse aktiivsuse materiaalsest substraadist ja nende teadmiste kasutamisest tervise ja kõrge töövõime säilitamise ning käitumise kontrollimise praktiliste probleemide lahendamisel.

Uurimismeetodid.

A) Käitumise uurimise meetodid:

1. M. etoloogiline käitumisuuring - loomade käitumise uurimine looduskeskkonnas vaatluse teel. Ülesanne on selgitada välja peamised käitumisstruktuurid ja käitumise elluviimise eest vastutavad tegurid.

2. Käitumise konditsioneeritud refleksiuuringu meetodid, mida kasutatakse ainult laboritingimustes (Pavlov).

3. Kognitiivse uuringu meetodid - laboris uuritakse loomade psüühika kompleksseid aspekte, kass. ilmuvad keerulistes olukordades.

B) Aju uurimise meetodid:

1. Morfoloogilised meetodid – võimaldavad uurida aju peenstruktuuri (mikroskoobid, radiokeemia).

2. Biokeemilised meetodid - metaboolsete protsesside uurimine terve ja haige inimese ajus, samuti erinevates funktsionaalsetes seisundites ja tegevustes (peptiidide, vahendajate, aminohapete keemia).

3. Füsioloogilised meetodid - suunatud aju erinevate osade funktsioonide uurimisele (aju hävitamine, aju elektriline stimulatsioon, aju elektriliste protsesside registreerimine, aju verevoolu ehk re-tantselograafia uurimine, tomograafia).

Meetodid: vaatlus, eksperiment.

Katse: äge, ladustamine.

Äge - pärast mida loom sureb.

Säilitamine – loom valmistatakse ette uuringuteks. Elagu.

Analüütiline meetod: "Isoleerige ja uurige"

Sünteetiline meetod – uurib funktsioone süsteemi tasandil, kogu organismis.

Kliiniliste vaatluste meetod. A. R. Luria.

Distsipliini ülesanded:

Selgitada välja konditsioneeritud refleksi aktiivsuse neurofüsioloogilised mehhanismid organismis;

Selgitada välja närvisüsteemi ergastus- ja pärssimisprotsesside vastastikmõju põhimõtted;

Avaldada sensoorsete süsteemide toimimise ja interaktsiooni iseärasusi;

Määrake sensoorse teabe väärtus inimese vaimse tegevuse elluviimisel.

Kõrgema närvitegevuse füsioloogia teaduse rajaja on IP Pavlov. Ta oli esimene, kes avastas konditsioneeritud refleksühenduse põhimõtte. IP Pavlov uskus, et tingimusteta ja konditsioneeritud refleksid on kõrgema närvi- ja vaimse aktiivsuse aluseks.

füsioloogia psühholoogia reaktsioon inimene

1863. aastal avaldab Ivan Sechenov (1829-1905) oma raamatu "Aju refleksid". Selle esialgne pealkiri oli Psühholoogiliste protsesside füsioloogilise aluse loomise katse. Selles töös kirjutas Sechenov, et "kõik teadlik või teadvustamata tegevus on refleks".

Hoolimata asjaolust, et sel ajal olid Venemaal materialismi ideed psühholoogias kindlalt juurdunud, ei olnud need siiski selles valdkonnas peamised. Sechenov tunnistati õppinud füsioloogiks, mitte psühholoogiks. Küsimused, mille Sechenov tõstatas seoses aruteluga vaimse olemuse ja selle suhetest füsioloogilisega, said lõpuks tuliste arutelude objektiks Venemaa psühholoogide, füsioloogide, filosoofide ja isegi poliitiliste ringkondade esindajate seas. 19. sajandist.

Venemaa füsioloogia ja psühholoogia arengule avaldas kõige olulisemat mõju Ivan Pavlovi (1849-1936) looming, kes on üks maailmateaduse silmapaistvaid tegelasi.

Pavlovi töö suurim tähendus psühholoogia jaoks seisneb selles, et ta suutis vaimset tegevust esitada nähtusena, mida saab edukalt uurida loodusteaduste objektiivsete meetoditega. Erinevalt tol ajal levinud vaimse tegevuse uurimise "introspektiivsetest" meetoditest põhines Pavlovi meetod eeldusel, et psüühilisi nähtusi saab mõista ja seletada uuritavast väljaspool olevatele tõenditele tuginedes. Muidugi ei olnud ta selles absoluutselt originaalne, kuid olles suurepärane eksperimenteerija, suutis Pavlov mõista loomadega katsetamise metoodika ja praktika tõelist ühtsust. Oma katsetele tuginedes esitas ta kõrgema närvitegevuse teooria, mis selgitab inimese vaimset aktiivsust selle füsioloogiliste aluste abil.

Pavlov oli enim tuntud oma tingimuslike ja tingimusteta reflekside teooria poolest. Ta ütles, et tingimusteta refleksid on närvitegevuse kaasasündinud vormid, mis on päritud. Tingimuslikud refleksid on selle tegevuse sellised vormid, mis põhinevad spetsiifilistel tingimusteta refleksidel ja mille organism omandab oma elu jooksul; Pavlov uskus, et konditsioneeritud refleksid ei ole reeglina päritud, kuigi mõnel juhul on see ka võimalik.

Koera ja kellukese klassikalises näites oli koera tingimusteta reaktsioon sülje väljavoolule vastuseks toidustiimulile. Koeral tekkis konditsioneeritud refleks – süljeeritus vastuseks hüüdmisele – kutsumise korduva eelneva kombineerimise tulemusena toiduga. Lisaks näitas Pavlov võimalust moodustada koeral "teise järgu konditsioneeritud refleks", see tähendab konditsioneeritud refleksi moodustumist sisselülitatud lambipirnile juba välja töötatud konditsioneeritud refleksi alusel kellale. Tuleb rõhutada, et antud juhul ei kombineeritud enam peamise stiimuli – toidu – tegevust lambipirni kaasamisega. Nii õnnestus Pavlovil demonstreerida, et refleksid võivad tekkida ka kaudselt. Pavlov uskus, et inimese vaimset tegevust saab seletada samamoodi või vähemalt sarnaste ideede põhjal. Pavlov nimetas oma teooriat "kõrgema närvitegevuse teooriaks" ja see nimi sisenes nõukogude füsioloogia- ja psühholoogiateaduse terminoloogiasse.

Refleksi toime sisemist struktuuri kirjeldas Pavlov, kasutades terminit "refleksi kaar", millele me hiljem viitame. Pavlovi sõnul ühendas reflekskaar aferentseid ja eferentseid neuroneid ja närvikeskusi.

Pavlov uskus, et inimese närvikeskused asuvad ajupoolkerade ajukoores. Ja neil juhtudel, kui tegemist on konditsioneeritud reflekside moodustumisega inimestel, luuakse "ajutised ühendused" ajukooresse jõudvate stiimulite "kiiritamise" tulemusena. Nagu Pavlov ise selle kohta ütleb, "tingimusliku refleksi moodustumise peamine mehhanism on kohtumine, poolkera ajukoore teatud punkti stimuleerimise aja kokkulangevus teise punkti, tõenäoliselt sama ajukoore tugevama ärritusega, milleni nende punktide vahele ehitatakse enam-vähem kiiresti lihtsam tee. , tekib ühendus.

Pavlov demonstreeris ka "kiiritamise" protsessile vastupidise protsessi olemasolu – signaali summutamise või pärssimise protsessi. Pavlov suutis koera õpetada eristama mitte ainult erinevaid signaale (nagu heli või valgus), vaid ka eristama erinevaid helisignaale, mis erinevad sageduselt. Nende katsete tulemusena jõudis Pavlov järeldusele, et "ajukoore piirkond, mis reageerib välisele stiimulile, on kitsendatud".

Üks paindlikumaid kontseptsioone, mille Pavlov välja pakkus ja mis pole veel piisavalt välja töötatud, on mõiste "teine ​​signaalisüsteem" kui ainult inimese psüühikale omane omadus. Pavlov tegi suurema osa oma uurimistööst ja katsetest koertega, kuid viimastel aastatel on ta tegelenud ka ahvide ja gorilladega; tema huvisid hakati üha enam seostama sellega, mida ta pidas neurofüsioloogia valdkonna uurimistöö lõppeesmärgiks – inimpsüühika uurimisega. Erinevalt loomadest on instinktid inimestele vähem iseloomulikud ja seetõttu, uskus Pavlov, määravad inimeste käitumise loomadele omasest suuremal määral teatud konditsioneeritud refleksid. Loomade ja inimeste käitumine kujuneb sarnaselt, kuid inimesel on “lisatööriist”, millel on peaaegu lõputud võimalused psüühika ja käitumise kujundamiseks ning selliseks vahendiks on keel. Kui loom reageerib ainult lihtsatele ("esmastele") signaalidele või sümbolitele (isegi kui koer järgib inimese suulist käsku, ei erine tema reaktsioon sisuliselt sellest, mida ta näitab kellale või lambipirnile reageerides), siis inimene suudab reageerida öeldud või kirjutatud sõnade tähendusele (“teisesed signaalid”). Kõne või kirjalik sõnum (isegi minimaalse keerukusega), mida tajub iga inimene, täidetakse tähenduse ja mitmesuguste assotsiatsioonidega, mis on omased ainult sellele inimesele. Ja just seda “teist signaalisüsteemi” pidas Pavlov lõpmatult keerulisemaks kui loomade “esimest signaalisüsteemi”, uskudes, et neid ei saa nii kvantitatiivselt kui kvalitatiivselt võrrelda. Seega ei saa Pavlovit pidada inimeseks, kes on veendunud, et inimkäitumise kirjeldust saab taandada lihtsale stiimul-reaktsiooni skeemile, nagu seda saab teha tuntud koertega tehtud katsete puhul. Ta oli täiesti teadlik inimese ja teiste loomaliikide kvalitatiivsest erinevusest. Samas oli ta veendunud ka võimaluses uurida inimese käitumist inimese närvisüsteemi füsioloogia andmete põhjal.

Pavlovi suhtumine psühholoogiasse on korduvalt muutunud igasuguste spekulatsioonide objektiks, millest paljud viitasid tema negatiivsele suhtumisele psühholoogia kui teaduse olemasolu tõsiasjale. Tegelikult vaidles Pavlov vastu mõiste "psühholoogia" kasutamisele seoses loomadega, kuna pidas looma sisemaailma inimese arusaamale põhimõtteliselt kättesaamatuks. Lisaks oli ta sügavalt kriitiline selle suhtes, mida ta pidas metafüüsilisteks mõisteteks ja mis mõnikord sisaldub psühholoogia terminoloogias. Noorematel aastatel kahtles ta enamiku tol ajal psühholoogia vallas tehtud uuringute teaduslikus väärtuses. Aastate jooksul ja kui eksperimentaalpsühholoogia omaette distsipliinina pidevalt arenes, muutus tema suhtumine sellesse järk-järgult. Aastal 1909 ütles Pavlov:

“... Tahaksin ära hoida minuga seotud arusaamatusi. Ma ei eita psühholoogiat kui teadmisi inimese sisemaailmast. Seda vähem kaldun ma eitama kõiki inimvaimu sügavamaid kalduvusi. Siin ja praegu kaitsen ja kinnitan ainult loodusteadusliku mõtte absoluutseid, vaieldamatuid õigusi kõikjal ja nii kaua, kuni see suudab oma jõudu avaldada. Ja kes teab, kus see võimalus lõpeb!

Kuid isegi neis väidetes, mis kinnitasid psühholoogia kui iseseisva teadusharu õigust eksisteerida, võis üldiselt leida Pavlovi skeptilist suhtumist psühholoogiasse. Seega sisaldab äsja tsiteeritud tsitaadi viimane lause kaudselt eristamist psühholoogia ja "teadusliku mõtte" vahel, mille vastu enamik psühholooge on. Ja kui Pavlov rääkis võimalusest tulevikus füsioloogia ja psühholoogia liita, olid paljud psühholoogid kindlad, et ta viitas psühholoogia neeldumisele füsioloogiasse. Tuleb tunnistada, et Pavlov käsitles psühholoogiat kui teadust teatud kahtlusega, kuigi ta polnud selle suhtes nii vaenulik, nagu mõned tema tööde uurijad üritavad esitada. Hoolimata tema sagedastest hoiatustest reduktsionistliku lähenemise eest, üleskutsetest uurida "organismi kui tervikut" ja veendumusele, et inimesel on "kvalitatiivne ja kvantitatiivne ainulaadsus", oli Pavlovi vaadetes siiski kalduvus käsitleda vaimseid nähtusi (ja reflekse). kaar) lihtsustatud, mehhaaniliste ideede ja kontseptsioonide abil. Ajal, mil psühholoogiat mõjutasid tegelikult tugevalt idealistlikud kontseptsioonid ja vaated, oli selline suundumus võib-olla vältimatu, kuna teatud mõttes oli see võitluse tulemus, mida Pavlov pidas oma tingimuslike reflekside doktriini, doktriini, mis on mida tänapäeval peetakse füsioloogia ja psühholoogia suurimaks saavutuseks.

Revolutsioonijärgsel Venemaal võis leida mitme psühholoogia koolkonna esindajaid. Üks koolkondadest koosnes peamiselt füsioloogidest, kelle hulgast tuleks eelkõige mainida V. M. Bekhterevit. Selle koolkonna esindajad olid skeptilised juba mõiste "psühholoogia" suhtes, rajades oma uurimistöö tõeliselt teaduslikule ja objektiivsele alusele.

Saada oma head tööd teadmistebaasi on lihtne. Kasutage allolevat vormi

Üliõpilased, magistrandid, noored teadlased, kes kasutavad teadmistebaasi oma õpingutes ja töös, on teile väga tänulikud.

postitatud http://www.allbest.ru/

postitatud http://www.allbest.ru/

Psühhiaatria osakond, meditsiiniline psühholoogia

Füsioloogia, psühholoogia ja psühhiaatria seos

Sissejuhatus

psühhofüsioloogia parasümpaatiline närvireaktsioon

Ajaloolised faktid annavad tunnistust arvukatest katsetest analüüsida inimese psühholoogilist seisundit tema füsioloogiliste reaktsioonide järgi. Näiteks valis Aleksander Suur oma armeesse sõdurid, tuues järsult süüdatud tõrviku värvatu näo ette. Kui nägu punetas naha punetuse tõttu, sai kaebajast sõdur, kui aga nägu muutus kahvatuks, siis polnud tal mingit võimalust saada sõdalaseks.

Nüüd selgitame neid reaktsioone autonoomse närvisüsteemi kahe osa erineva aktiveerimisega stressi all. Sümpaatilise närvisüsteemi aktiveerumine, mis mobiliseerib keha võitluseks, on seotud verevooluga lihastesse, mis registreeritakse näo punetusena. Parasümpaatilise närvisüsteemi erutusega, mis käitumuslikult realiseerub pleekimise või lõdvestumise kaudu, kaasneb verevool siseorganitesse, mis väljendub näo pleekimises. Aleksander Suur vajas võitjaid, kes reageerisid lahingus agressiivselt, nii et tema oma olemuselt füsioloogiline test võimaldas tuvastada inimesi, kes suudavad võidelda kibeda lõpuni.

Muistsed rahvad kasutasid praktilise psühhofüsioloogia teadmisi rasketes olukordades tehtud otsuste objektiviseerimiseks, kuigi paljudel neist puudus tegelik alus. Näiteks keskaegses Euroopas arvati, et naine, kes kaalub harjavarrega alla 49 kg, peab kindlasti olema nõid (Ötingen, 1988). Venemaal usuti, et vette visatud õige inimene upub ja petis ujub. Hiinas oli kuriteos kahtlustatav sunnitud suhu pistma peotäie riisi. Kui ta suutis selle välja sülitada, siis oli ta süütu, kuna arvati, et kurjategija suu kuivab ja ta ei saa piisavalt sülge. Tegelikkuses ei kuiva suus mitte süüdlane, vaid stressis inimene. Seda autonoomset reaktsiooni vahendavad adrenergilised mehhanismid, mis vähendavad süljeeritust.

Katse rakendada selliseid teadmisi Moskva kriminaaluurimise osakonna praktikas XX sajandi 30ndatel tegi A. R. Luria. Ta kasutas kahtlustatavate hulgas kurjategijate tuvastamiseks assotsiatsioonitesti.

Esimesed süstemaatilised tähelepanekud südame löögisageduse muutuste ja emotsioonide vahelise seose kohta tegi Vana-Kreeka arst Galen. Ta kirjeldas naise pulsi järsku tõusu hetkel, mil tema ees hääldati väljavalitu nimi (Hassett, 1981).

Need näited tõestavad füsioloogia kui teaduse suurt mõju psühholoogiale. Praegu on need kaks teadust ühendatud sellistes valdkondades nagu psühhofüsioloogia, neuropsühholoogia ja käitumisfüsioloogia.

1. Füsioloogia kui teadus

Füsioloogia (kreeka keelest zeuit – loodus ja kreeka keelest lgpt – teadmine) – teadus erinevate organisatoorsete tasandite bioloogiliste süsteemide toimimise ja reguleerimise seadustest, eluprotsesside normi piiridest (vt normaalne füsioloogia) ja sellest valusatest kõrvalekalletest. (vt. patofüsioloogia).

Füsioloogia on loodusteaduslike erialade kompleks, mis uurib nii kogu organismi elu (vt üldfüsioloogia) kui ka üksikuid füsioloogilisi süsteeme ja protsesse (nt liikumisfüsioloogia), elundeid, rakke, rakustruktuure (erafüsioloogia). Olulisima sünteetilise teadmisteharuna püüab füsioloogia paljastada organismi elukorralduse mehhanisme ja mustreid, selle vastasmõju keskkonnaga.

Füsioloogia uurib elusolendi põhikvaliteeti – tema elutegevust, tema koostises olevaid funktsioone ja omadusi nii kogu organismi kui ka selle osade suhtes. Elu puudutavate ideede aluseks on teadmised ainevahetuse, energia ja informatsiooni protsesside kohta. Eluline tegevus on suunatud kasuliku tulemuse saavutamisele ja keskkonnatingimustega kohanemisele.

2. Füsioloogia esimesed saavutused seoses psühholoogiaga

Füsioloogia hakkas avaldama oma suurimat mõju psühholoogiale esimeste aistingu- ja tajuprotsesside uurimisega, mis algas inimese meelte uurimisega - nende füsioloogiliste mehhanismide uurimisega, mille abil saame teavet välismaailma kohta. Füsioloogilised uuringud, mis inspireerisid ja juhtisid tollast uut psühholoogiateadust, pärinevad 19. sajandi lõpust. Loomulikult oli neil uuringutel oma eelkäija - varasemad tööd, millele nad tuginesid. Füsioloogia muutus eksperimentaalseks distsipliiniks 1930. aastatel, peamiselt saksa füsioloogi Johann Mülleri (1801-1858) mõjul, kes pooldas eksperimentaalsete meetodite kasutamist füsioloogias. Nii füsioloogia kui ka psühholoogia jaoks oli Mulleri põhimõte "meeleorganite spetsiifiline energia" väga oluline. Müller pakkus, et teatud närvi ergastamine põhjustab alati iseloomuliku aistingu, sest närvisüsteemi igal retseptori lõigul on oma "spetsiifiline energia". See idee inspireeris paljusid teadlasi, kes püüdsid oma töös piiritleda närvisüsteemi funktsioonid ja täpselt määrata kõigi perifeersete sensoorsete retseptorite toimemehhanismi.

Kuulus füsioloog oli Šveitsi teadlane Albrecht Haller (1708-1777). Tema teost "Fundamentals of Physiology" (1757) peetakse eraldusjooneks tänapäevase füsioloogia ja kõige varem toimunu vahel. Hinge deterministliku mõju alt tuletas A. Galler mitte ainult puhtnärvilisi nähtusi, vaid ka olulise osa vaimsetest. Sellised nähtused on otseselt seotud kõndimise, pilgutamise jne keerulise motoorikaga.

A. Galler nimetas nende keerukate dünaamika mentaalseid elemente "tumedateks tajudeks". Hoolimata sätetest, mis tõestasid kompromissi teoloogiaga, oli A. Halleri füsioloogiline süsteem peamine lüli materialistlike vaadete kujunemisel neuropsüühiliste nähtuste kohta. Selgitades neid nähtusi keha enda olemusega, mitte talle võõraste teguritega, täiendas ta Cartesiuse mudelit uute elementidega. Katse paljastas organismi iseloomulikud omadused, mis on sama reaalsed kui teised mateeria omadused. Halleri "elav masin" oli vastupidiselt Cartesiusele nende jõudude ja omaduste kandja, mida masinatel ei ole. Nii moodustusid loodusteaduslikud eeldused oluliseks nihkeks psühholoogilise mõtte küpsemises – üleminek psüühika kui moodustunud mateeria omaduse mõistmisele. Teadvuse deterministliku käsitlemise tuumaks ei saanud mitte mehaanika, vaid bioloogia. See määras otsuste kujunemise refleksi kohta uutel alustel. Kui R. Descartes ja D. Hartley lõid selle kontseptsiooni füüsika põhimõtetel, siis Tšehhi füsioloog J. Prochazka (1749-1820), kes jätkas A. Halleri liini, omandas bioloogilise aluse. Refleksi ei tekita J. Prochazka järgi mitte suvaline väline stiimul, vaid ainult selline, mis muutub tundeks. Tundel – olenemata sellest, kas see muutub teadvuse funktsiooniks või mitte – on üks üldine tähendus ja seda nimetatakse "elu kompassiks". Neid jooni arendades muudab Prochazka mitte ainult tunde, vaid ka keerukamaid vaimse tegevuse liike, mis sõltuvad organismide kohandamise ülesandest elutingimustega.

J. Prochazka väitis oma töös "Füsioloogia ehk inimese õpetus", et arvamus refleksi kohta peaks selgitama närvisüsteemi kui terviku toimimist.

Idee organismi lahutamatust seotusest väliskeskkonnaga tulenes esmalt mehaanilise maailmavaate põhimõtetest.

R. Descartes võttis aluseks impulsi säilitamise põhimõtte ja J. Prochazka idee organismi universaalsest sõltuvusest loodusest. Kuid selle seose ja sellest sõltuvuse algus ei ole impulsi jäävuse seadus, vaid elusorganismi enesesäilitamise seadus, mis täidetakse ainult keskkonnamõjudele selektiivsete reaktsioonide rakendamisel.

Füsioloogia arengu varases staadiumis andsid mitmed teadlased olulise panuse ajufunktsioonide uurimisse. Psühholoogia jaoks määrab nende töö olulisuse konkreetsete ajuosade avastamine ja uurimismeetodite väljatöötamine, mis hiljem füsioloogilises psühholoogias laialdaselt kasutusele võeti.

Reflekskäitumise uurimise teerajajaks oli Londonis töötanud Šoti arst Marshall Hall (1790-1857), Hall märkas, et närvilõpmete stimuleerimisel jätkasid maharaiutud loomad veel mõnda aega liikumist. Ta jõudis järeldusele, et aju ja närvisüsteemi erinevad osad vastutavad käitumise erinevate aspektide eest. Eelkõige pakkus ta välja, et vabatahtlikud liigutused sõltuvad ajust, refleksliigutused seljaajus, teadvuseta liikumised otsesest lihaste ergutusest ja hingamisliigutused luuüdis.

Pierre Florence (1794-1867), Pariisi Prantsuse kolledži loodusteaduste professor, jälgis ja registreeris oma uurimistöös loomade (eriti tuvide) aju ja seljaaju osade hävimise tagajärgi. Ta jõudis järeldusele, et aju kontrollib kõrgemaid vaimseid protsesse, keskaju osad kontrollivad nägemis- ja kuulmisreflekse, väikeaju kontrollib liigutuste koordinatsiooni ning luuüdi südamelööke, hingamist ja muid elutähtsaid funktsioone.

Olulised pole mitte ainult Halli ja Firenze järeldused, vaid ka nende kasutatud meetod – eemaldamisviis. See on tehnika, mille abil uurija püüab kindlaks teha teatud ajuosa funktsiooni, eemaldades või hävitades selle osa ning jälgides sellele järgnevaid muutusi looma käitumises.

19. sajandi keskel hakati aju uurimisel kasutama veel kahte eksperimentaalset lähenemist: kliiniline meetod ja elektriline stimulatsioon. Kliinilise meetodi pakkus välja 1861. aastal ühe Pariisi lähedal asuva vaimuhaigete haigla kirurg Paul Broca (1824-1880). Broca tegi lahkamise mehele, kes oma eluajal ei suutnud aastaid selgelt rääkida. Uurimisel tuvastati ajukoore kolmanda eesmise gyruse kahjustus. Broca määras selle ajuosa kõnekeskuseks; hiljem omistati sellele Broca piirkonna nimi. Kliinilisest meetodist on saanud suurepärane täiendus eemaldamismeetodile – pole ju peaaegu ühtegi vabatahtlikku, kes on valmis teaduse nimel osa ajust ohverdama. Pärast surma läbi viidud eemaldamine annab võimaluse uurida kahjustatud ajupiirkonda, mis on tingitud vastutusest teatud käitumise eest patsiendi elu jooksul.

Elektrilise stimulatsiooni meetodit aju uurimiseks kasutasid esmakordselt 1870. aastal Gustav Fritsch ja Eduard Hitzig. See meetod hõlmab ajukoore uurimist, avaldades selle aladele nõrka elektrilahendusi. Küülikute ja koertega tehtud katsetes avastasid Fritsch ja Hitzig, et looma ajukoore teatud piirkondade elektriline stimulatsioon põhjustas motoorseid reaktsioone, näiteks käppade tõmblemist. Täiustatud elektroonikaseadmete tulekuga on elektristimulatsioonist saanud väga tõhus tehnika aju funktsioonide uurimiseks.

19. sajandi keskel viidi läbi suur hulk uuringuid närvisüsteemi ehituse ja närvitegevuse olemuse kohta. Descartes'i neuraaltoru teooria ja David Hartley vibratsiooniteooria on ühed esimestest närvitegevuse teooriatest.

Itaalia teadlane Luigi Galvani (1737-1798) väitis 18. sajandi lõpus, et närviimpulsid on oma olemuselt elektrilised. Tema vennapoeg ja järgija Giovanni Aldini „segasid tõsist uurimistööd jahutava vaatemänguga. Aldini ühes õudsemas avalikus katses, mille eesmärk oli rõhutada elektrilise stimulatsiooni efektiivsust spasmiliste lihasliigutuste tekitamisel, kasutati hukatud kurjategijate mahalõigatud päid.

Närviimpulsside uurimise arv kasvas ja oli nii veenev, et 19. sajandi keskpaigaks oli impulsside elektriline olemus muutunud üldtunnustatud faktiks. Teadlased uskusid, et närvisüsteem on põhiliselt elektriimpulsside juht ja kesknärvisüsteem toimib nagu lüliti, lülitades impulsid sensoorsetele või motoorsete närvikiudude vastu.

See seisukoht oli märkimisväärne edasiminek võrreldes Descartes'i neuraaltoru teooria ja Hartley vibratsiooniteooriaga, kuid kontseptuaalselt on need sarnased. Kõik need lähenemisviisid olid refleksiivsed. Selline lähenemine eeldab välismaailma mõju (stiimuli kujul) meeleelundile, mille tulemusena ergastatakse närviimpulss, mis liigub ajus või kesknärvisüsteemis vastavasse punkti. Seal tekib vastuseks impulsile uus impulss, mis kandub edasi motoorsete närvide kaudu ja kutsub esile organismi teatud reaktsiooni.

19. sajandil hakati uurima ka närvisüsteemi anatoomilist ehitust. Teadlased on leidnud, et närvikiud koosnevad eraldi struktuuridest, neuronitest, mis on teatud viisil ühendatud punktides, mida nimetatakse sünapsideks. Need järeldused lähtusid järjekindlalt mehhanistlikust, materialistlikust vaatest inimese olemuse kohta. Tol ajal arvati, et närvisüsteem, nagu ka aju, koosneb aatomitest, mille koosmõjul tekib uus kvaliteet.

Selle valdkonna suured teened kuuluvad vene teadlasele I. M. Sechenovile, kes andis suure panuse reflekside uurimisse. Sechenov väitis oma teoses "Aju refleksid" (1863), et "kõik teadliku ja teadvuseta elu teod on refleksid vastavalt päritoluviisile".

Ta väitis ideed refleksiprintsiibi universaalsest tähtsusest seljaaju ja aju tegevuses nii tahtmatute, automaatsete kui ka tahtmatute liikumiste puhul, mis on seotud teadvuse ja aju vaimse aktiivsusega.

Kõik ülaltoodud varase füsioloogia saavutused viitavad uurimis- ja avastusmeetoditele, mis aitasid kaasa mõtlemise psühholoogilise uurimise teadusliku lähenemise kujunemisele. Filosoofid vabastasid tee eksperimentaalsete meetodite rakendamisele mõtte uurimisel: füsioloogid olid juba alustanud eksperimentide korraldamist vaimsete protsesside aluseks olevate mehhanismide uurimiseks – järgmiseks sammuks oli eksperimentaalsete meetodite rakendamine otse mõtlemises.

Briti empiristid väitsid, et ainus teadmiste allikas on sensatsioon. Astronoom Bessel demonstreeris aistingu ja taju tegurite tähtsust teaduses. Füsioloogid määrasid kindlaks meelte ehituse ja funktsiooni. On aeg läheneda aistingute hindamisele kvantitatiivse mõõdikuga. Meetodid inimkeha uurimiseks olid juba olemas: nüüd tekkis vajadus välja töötada meetodid mõtlemise uurimiseks. Pinnas eksperimentaalpsühholoogia tekkeks oli ette valmistatud.

2.1 Eksperimentaalpsühholoogia päritolu

19. sajandi alguses haaras Saksamaa ülikoole üle haridusreformi laine, mille eesmärk oli saada akadeemiline vabadus nii õppejõududele kui ka üliõpilastele. Professorid said ise valida õppe- ja teadustöö teemad ning töötada ilma välise juhendamiseta. Õpilased võisid vabalt osaleda ükskõik millisel loengukursusel, mille nad valisid, ilma jäiga õppekava piiranguteta. See vabadus laienes ka uutele teadustele, näiteks psühholoogiale.

See ülikooli õhkkond andis ideaalsed tingimused teaduslikuks uurimistööks. Professorid ei saanud mitte ainult loenguid pidada, vaid ka hästi varustatud laborites juhtida üliõpilaste eksperimentaalset uurimistööd. Üheski teises riigis ei olnud teadusesse nii soosivat suhtumist.

Nende arengule aitas kaasa reform Saksamaa ülikoolides, mis tähendas teaduskarjääri huvilistele rohkem töökohti. Saksamaal oli võimalus saada hea palgaga lugupeetud õpetajaks üsna suur, kuigi tippu oli raske jõuda. Paljutõotav ülikooliteadlane pidi esitama tavalisest doktoritööst suurema akadeemilise töö. See tähendas, et ülikoolikarjääri valinud inimesel pidid tõepoolest olema teaduses silmapaistvad võimed. Teadusosakonda tööle asudes tundsid noored teadlased pidevalt survet viia läbi teadusuuringuid ja teaduspublikatsioone.

Kuigi rivaalitsemine oli tihe ja nõudmised kõrged, kaalus tasu tunduvalt üles sellega seotud pingutused. Saksa teaduses saavutasid 19. sajandil edu vaid parimatest parimad ja tulemuseks oli rida suuri edusamme kõigis teadustes, sealhulgas uues psühholoogias. Pole juhus, et Saksamaa ülikoolide professorid, kellele teaduspsühholoogia oma välimuse võlgneb, said Euroopas "teadusmeele valitsejateks".

Esmakordselt kasutasid eksperimentaalseid meetodeid mõtlemise uurimiseks, mis on üks psühholoogia (kognitiivse suuna) uurimisobjekte, neli teadlast: Hermann von Helmholtz, Ernst Weber, Gustav Theodor Fechner ja Wilhelm Wundt. Kõik nad olid sakslased, neil oli füsioloogiaalane haridus ja kõik olid kursis teaduse viimaste edusammudega.

Helmholtz, füüsik ja füsioloog, viljakas teadlane, oli 19. sajandi üks suurimaid teadlasi. Kuigi psühholoogia oli tema teaduslike huvide loetelus alles kolmandal real, panid Helmholtzi töö ning Fechneri ja Wundti uurimused aluse uuele psühholoogiale.

Helmholtz töötas väga edukalt väga erinevates valdkondades. Füsioloogilise optika alaste uuringute käigus leiutas ta oftalmoskoobi – seadme võrkkesta uurimiseks. Tema kolmeköiteline põhiteos füsioloogilise optika alal Physiological Optics (Handbuch der physiologischen Opti. 1856-1866) oli nii oluline, et tõlgiti inglise keelde 60 aastat pärast avaldamist. 1863. aastal ilmus Helmholtzi akustikauurimus "Tooni tajumisest", mis võttis kokku tema enda uurimistöö tulemused ja andis ülevaate tol ajal kättesaadavast kirjandusest. Ta on kirjutanud artikleid nii erinevatel teemadel nagu järelpilt, värvivõimetus, silmaläätse liikumine, ajamõõtur araabia-pärsia muusikas, liustike teke, geomeetrilised aksioomid, heinanohuravimid. Hiljem aitas Helmholtz kaudselt kaasa traadita telegraafi ja raadio leiutamisele.

Psühholoogia jaoks pakuvad huvi Helmholtzi uurimused närviimpulsside kiiruse määramisel, aga ka nägemis- ja kuulmisvaldkonna uuringud. Neil päevil usuti, et närviimpulsi kiirus on hetkeline või vähemalt nii suur, et seda pole võimalik mõõta. Helmholtz mõõtis esimesena empiiriliselt närviimpulsi läbimise kiirust, fikseerides konna säärelihase motoorse närvi ergastusmomendid ja sellele järgnenud lihasreaktsiooni. Erineva pikkusega närvidega katsetades määras ta ajavahe lihase kõrval oleva närvi stimulatsiooni ja lihasreaktsiooni hetke vahel ning tegi siis sama, kuid juba närvi stimuleerides teises kohas, lihasest kaugemal. . Need katsed võimaldasid määrata närviimpulsi läbimise kiirust, mis keskmiselt osutus 90 jalaks sekundis.

Helmholtz tegi sarnaseid katseid inimestega, kuid tulemused – isegi sama inimese puhul – varieerusid nii palju, et lõpuks ta loobus sellistest uuringutest.

Empiiriliselt tegi Helmholtz kindlaks, et närviimpulsside läbimine toimub teatud kiirusega. See kinnitas, et aju- ja lihastegevuse protsessid ei kulge üheaegselt, nagu varem arvati, vaid järgnevad mõne aja pärast üksteisele. Helmholtzi aga ei huvitanud psühholoogilised aspektid, vaid ainult selle parameetri mõõtmise võimalus. Helmholtzi teeneid uue psühholoogia jaoks tunnustati hiljem: tema katsete tulemused panid aluse paljutõotavale suunale neuroprotsesside käigu uurimisel. Helmholtzi töö pani aluse tulevastele katsetele psühhofüsioloogiliste protsesside kvantitatiivsete omaduste määramiseks.

Tema töö nägemismehhanismi kallal avaldas olulist mõju ka psühholoogiale. Ta uuris silma väliseid lihaseid ja mehhanisme, mille abil silma sisemised lihased läätse teravustamisel liigutavad. Ta vaatas läbi ja laiendas värvinägemise teooriat. Thomas Young avaldas 1802. aastal selle teooria kohta teadusliku töö; tänapäeval kannab värvinägemise teooria Jung-Helmholtzi nime.

Vähem olulised ei olnud Helmholtzi uurimused kuulmismehhanismist, nimelt toonide tajumisest, heli koherentsuse olemusest, aga ka resonantsi küsimustest. Helmholtzi nägemis- ja kuulmismehhanismi käsitlevad tööd on kaasatud kaasaegsetesse psühholoogiaõpikutesse, mis annab tunnistust tema uurimistöö silmapaistvast tähtsusest.

Helmholtz ei olnud füsioloog, psühholoogia polnud ka tema põhihuvi, kuid suurema osa oma tööst pühendas ta inimese aistingute uurimisele ja aitas seeläbi kaasa eksperimentaalse lähenemise tugevdamisele psühholoogiliste probleemide uurimisel.

Ernst Weber sündis Saksamaal Wittenbergis teoloogiaprofessori pojana. 1815. aastal sai ta doktorikraadi Leipzigi ülikoolis, kus õppis aastatel 1817–1871 anatoomiat ja füsioloogiat. Meelte füsioloogiast sai tema teaduslike huvide põhiteema. Just selles teadusliku uurimistöö valdkonnas tegi ta silmapaistvamad avastused.

Enne Weberit piirdus meeleelundite uurimine ainult nägemise ja kuulmisega. Weber nihutas teaduse piire, ta hakkas uurima lihaste ja naha tundlikkust. Eriti oluline oli selle ülekandmine füsioloogia eksperimentaalsete meetodite psühholoogiasse.

Üks Weberi panus uude psühholoogiasse oli puutetundlikkuse täpsuse eksperimentaalne määramine, nimelt kahe nahapunkti vaheline kaugus, mille juures inimene tunneb kahte erinevat puudutust. Katsealustel, kes eriseadet ei näe, palutakse teatada, mitu puudutust nad tundsid. Kui kaks ärrituspunkti on üksteise lähedal, märgivad katsealused ainult ühte puudutust. Kahe ärritusallika vahelise kauguse suurenedes hakkavad katses osalejad tundma ebakindlust, kas nad tundsid ühte või kahte puudutust. Teatud, piisavalt suurel kaugusel kahe punkti vahel annavad katsealused enesekindlalt teada kahest erinevast puudutusest.

See katse näitas nn kahepunktilise läve olemasolu – teatud hetke, mil saab ära tunda kaks sõltumatut allikat. Weberi katsed olid esimene eksperimentaalne kinnitus läveteooriale, mille kohaselt on füsioloogilise ja psühholoogilise reaktsiooni alguse hetk.

Weberi teine ​​oluline teaduslik panus on matemaatiliste mõõtmismeetodite arendamine psühholoogias. Weber seadis endale eesmärgiks määrata kindlaks peene erinevuse suurus – väikseim kahe koorma kaalu erinevus, mida inimene suudab ära tunda. Ta palus katses osalejatel tõsta kaks raskust ja teha kindlaks, kumb on raskem. Ühe kaal oli katse kõikides etappides sama, teise kaal muutus kogu aeg. Kui erinevus oli ebaoluline, tunnistati kaal samaks, kuid erinevuse suurenemise teatud etapis tunnistati see.

Weber leidis katsete käigus, et vaevumärgatav erinevus on konstantne ja moodustab 1/40 algselt pakutud standardkaalust. Ehk siis katsealused eristasid 41-grammist koormust 40-grammisest. Kui koormus oli 80-grammine, siis selleks, et katsealune seda eristada oskaks, oli vaja 82-grammist koormust.

Seejärel uuris Weber võimet eristada kaalu lihasaistingust. Ta leidis, et katsealused eristasid kaaluerinevusi täpsemalt siis, kui nad neid ise tõstsid (saades lihaseid tunda käte, õla ja küünarvarre kaudu), kui siis, kui koorem neile kätele asetati. Raskuste tõstmine hõlmab nii puute- (puudutus-) kui ka lihasetunnet, samal ajal kui raskust teisele inimesele kätte andes kogetakse ainult puutetundlikkust. Kuna väikseimat kaaluerinevust saab eristada raskuste tõstmisel (suhe 1:40), mitte aga raskuste kätesse panemisel (suhe 1:50). Weber järeldas, et esimesel juhul mõjutavad katsealuse võimet kaalu eristada sisemised lihasaistingud.

Nende katsete põhjal jõudis Weber järeldusele, et suure tõenäosusega ei sõltu eristamisvõime kahe koormuse massi absoluutsest erinevusest, vaid suhtelisest. Samuti tegi ta katseid erinevuste visuaalseks määramiseks ja leidis, et siin on suuruste suhe väiksem kui lihasaistingu puhul. Weber soovitas, et kahe stiimuli vahelise peene erinevuse kindlakstegemiseks võite kehtestada teatud konstantse koefitsiendi - ühe kummagi meele jaoks. Weberi uuringud tõestasid, et füüsilise stiimuli ja meie tajumise vahel puudub otsene vastavus. Kuid nagu Helmholtz, huvitasid Weberit ainult füsioloogilised protsessid ja ta ei mõelnud oma uurimistöö olulisusele psühholoogia jaoks. Tema töö sillutas teed kehaliste aistingute ja mõtlemise, stiimuli ja sellele järgneva stiimuli tajumise vahelise seose uurimisele. See oli tõeline läbimurre teaduses. Nüüd oli vaja ainult seda vääriliselt rakendada, proportsionaalselt äsja väljatöötatud meetodi tähtsusega.

Weberi töö oli kõige rangemas mõttes eksperimentaalne. See viidi läbi spetsiaalselt loodud tingimustes, eksperimendis osalejatele pakutud stiimulid varieerusid mitu korda ja iga tulemus registreeriti. Weberi katsed on inspireerinud paljusid teadlasi kasutama eksperimentaalset meetodit psühholoogiliste nähtuste uurimise vahendina. Weberi uurimused aistingute läve mõõtmise vallas olid ülimalt olulised; tema tõestus aistingute mõõdetavuse kohta on mõjutanud peaaegu kõiki kaasaegse psühholoogia aspekte.

Gustav Theodor Fechner (1801-1887). 22. oktoober 1850 on psühholoogia ajaloos oluline kuupäev. Selle päeva hommikul, kui ta veel voodis oli, jõudis Fechnerile kohale, et on olemas seadus, mis loob seose aju ja keha vahel: seda seadust saab väljendada vaimse aistingu ja inimese keha kvantitatiivse seosena. füüsiline stiimul.

Fechner jõudis järeldusele, et ärrituse taseme tõus ei põhjusta tundlikkuse intensiivsuse identset suurenemist - ärrituse intensiivsuse suurenemisega geomeetrilises progressioonis suureneb aistingute intensiivsus ainult aritmeetikas. Näiteks teise kella helile lisatud kella heli mõjutab aistinguid palju suuremal määral kui sama kella heli, mis on lisatud kümne kella kõlale. Järelikult mõjutab stimulatsiooni intensiivsus esilekutsutud aistingute arvu mitte absoluutselt, vaid suhteliselt.

Fechneri lihtne, kuid geniaalne avastus näitas, et aistingu hulk (vaimne kvaliteet) sõltub stimulatsiooni hulgast (kehaline või füüsiline kvaliteet). Aistingute muutuste mõõtmiseks on vaja mõõta muutusi erinevatel stimulatsioonitasemetel, seega sai võimalikuks vaimse ja füüsilise maailma kvantitatiivne korrelatsioon. Fechneril õnnestus empiirilisel viisil ületada hinge ja keha eraldav barjäär.

Kuigi kontseptuaalselt oli kõik selge, aga kuidas tegelikkuses mõõtmisi teha? Uurija pidi täpselt määrama subjektiivsete ja objektiivsete aistingute arvu, samuti füüsilise ärrituse. Stiimuli füüsilise intensiivsuse – valguse heleduse taseme või näiteks erinevate koormuste raskuse – mõõtmine pole keeruline, kuid kuidas mõõta aistingut – seda teadlikku kogemust, mida subjekt kogeb vastusena stiimulile?

Fechner pakkus välja kaks võimalust aistingute mõõtmiseks. Esiteks on võimalik kindlaks teha, kas stiimul on olemas või puudub, kas seda tuntakse või mitte. Teiseks on võimalik kindlaks teha stiimuli intensiivsuse tase, mille juures katsealused teatavad esimeste aistingute ilmnemisest; see on tundlikkuse absoluutne lävi – ärrituse intensiivsuse punkt, millest madalamal aistingud ei ole fikseeritud ja millest kõrgemal kogeb subjekt teatud aistingut.

Absoluutne lävi on kahtlemata oluline mõiste, kuid see on ebapiisav, kuna tuvastatakse ainult üks aistingu aspekt - selle madalam tase. Stimulatsiooni- ja sensatsioonijõudude vahelise seose kindlakstegemiseks peab suutma täpselt kvalifitseerida kogu ärrituse väärtuste vahemiku ja neile vastavad aistingud. Sel eesmärgil pakkus Fechner välja diferentsiaalse tundlikkuse läve idee, st väikseima erinevuse kahe stiimuli vahel, mis põhjustab aistingute muutusi. Näiteks kui palju tuleks koormuse raskust suurendada või vähendada, et katsealused seda muutust tunneksid, et teatada täpselt määratletud aistingute erinevusest?

Et teha kindlaks, kui raske teatud kaal tundub (kui raske see subjektile tundub), ei saa me kasutada füüsilisi kaalu mõõtmise meetodeid. Kuid aistingu psühholoogilise intensiivsuse määramisel võib võtta aluseks füüsilised mõõtmismeetodid. Esiteks määratakse see selle järgi, kui palju tuleks koorma kaalu vähendada, et katsealune saaks vahet lihtsalt tunda. Seejärel muudame koormuse massi sellele madalamale väärtusele ja otsime uuesti diferentsiaalläve. Kuna mõlemal juhul on kaalu muutus vaevu eristatav, eeldas Fechner, et subjektiivselt on need muutused võrdsed.

Seda protsessi saab korrata seni, kuni objekt objekti tajub. Kui iga kaalu vähendamine on subjektiivselt võrdne üksteise vähendamisega, siis võib kaalu vähenemise kordade arvu - peene erinevuse tajumise arvu - pidada aistingute subjektiivse suuruse objektiivseks kriteeriumiks. Nii on võimalik numbriliselt hinnata aistingute erinevuse tunnetamiseks vajalikku ärritust.

Fechner väitis, et iga meele puhul on stiimuli suhteline suurenemine, mis põhjustab alati jälgitava muutuse aistingu intensiivsuses. Seega saab aistingut (mõtet või vaimset kvaliteeti), aga ka ärritust (keha või materiaalset kvaliteeti) kvantifitseerida ja nendevahelist seost väljendada logaritmina: S = K log R, kus S on suurusjärk. aistingu, K on eksperimentaalselt kindlaks määratud konstant, R on ärrituse hulk. Ärritus kasvab eksponentsiaalselt ja aistingud - aritmeetikas ning stiimulite ja aistingute suhet saab esitada logaritmilise kõverana.

Fechner kirjutas, et Weberi uurimused ei andnud talle sellist suhtumist, kuigi viimane töötas samas Leipzigi ülikoolis ja nad kohtusid seal sageli – pealegi oli Weber vaid paar aastat varem samal teemal uurimistööd teinud. Fechneri sõnul ei teadnud ta oma katseid tehes Weberi tööst. Alles hiljem taipas ta, et tema matemaatiliselt väljendatud seadus oli just see, mida Weber ka tõestas.

Fechneri taipamise tulemuseks oli uurimisprogrammi tekkimine, mida teadlane nimetas hiljem psühhofüüsikaks (nimi räägib enda eest: vaimse ja materiaalse maailma suhe). Katsetades raskuste tõstmist, valgustuse, visuaalse ja puutekaugusega (kahe kokkupuutepunkti vaheline kaugus nahal). Fechner töötas välja ühe psühhofüüsika põhimeetodi ja süstematiseeris ka kaks kõige olulisemat meetodit, mis on siiani kasutusel.

Keskmise vea meetod (sünonüüm stiimulite võrdsustamise protseduurile): katses osalejad puutuvad kokku erinevate stiimulitega, kuni nad leiavad võrdlusainega sarnase mõju. Pärast teatud arvu katseid kuvatakse standardstiimuli ja katses osalejate näidatud stiimulite erinevuse keskmine väärtus, mis on vaatlusviga. Seda tehnikat kasutatakse reaktsiooniaja ning visuaalsete ja kuulmiserinevuste mõõtmiseks. Seda kasutatakse laiemal kujul ka tänapäevastes psühholoogilistes uuringutes. Peaaegu kõik eksperimentaalsed arvutused tehakse tänapäeval keskmise vea meetodil.

Konstantse stiimuli meetodi kasutamisel võrdlevad katsealused korduvalt kahte stiimulit; lugedes samal ajal nende õigete vastuste arvu. Näiteks tõstavad katses osalejad esmalt standardraskust 100 grammi ja seejärel veel ühe raskuse – näiteks 88, 92, 96, 104 või 108 grammi. Nad peavad tegema järelduse, kas teise koorma kaal on esimesest kergem või raskem või sellega võrdne.

Läviväärtuse (peened erinevused) meetodi puhul esitatakse osalejatele kaks stiimulit - näiteks teatud kaaluga raskused. Ühe koorma kaal muutub üles või alla – kuni katses osalejad teatavad, et on erinevuse tuvastanud. Tehakse suur hulk katseid. Diferentsiaalläve määramiseks keskmistatakse ainult registreeritud erinevused.

Fechner viis psühhofüüsilist uurimistööd läbi seitse aastat, osa tulemustest avaldas ta kahes brošüüris 1858. ja 1859. aastal. 1860. aastal avaldati tema terviklikud teosed raamatus Elements der Psychophysik, täppisteaduse ekspositsioon "...materiaalse ja vaimse, füüsilise ja psühholoogilise maailma vahelistest suhetest" (Fechner. 1860/1966. Lk 7). . See raamat on suurepärane panus psühholoogia kui teaduse arengusse. Fechneri avastamist stiimuli intensiivsuse ja aistingu intensiivsuse kvantitatiivse seose kohta tähtsuse osas võib võrrelda gravitatsiooniseaduse avastamisega.

19. sajandi alguses väitis saksa filosoof Immanuel Kant, et psühholoogia ei saa kunagi tõeliseks teaduseks, kuna vaimsete protsesside kvantitatiivsete hinnangute saamiseks pole võimalik teha eksperimente. Tänu Fechneri uurimistööle ei võeta Kanti väidet enam tõsiselt.

Täpselt Fechneri psühhofüüsikalistele uuringutele tuginedes töötas Wilhelm Wundt välja oma eksperimentaalpsühholoogia plaani. Fechneri meetodid võimaldasid lahendada tohutul hulgal psühholoogilisi probleeme, millest nende autor võis vaid unistada. Neid meetodeid kasutatakse väikeste muudatustega tänapäevalgi. Fechner andis psühholoogiale midagi, ilma milleta ei saa olla teadust: täpsed ja mugavad mõõtmismeetodid.

19. sajandi keskpaigaks olid teaduslikud meetodid muutunud vaimsete nähtuste uurimisel tuttavaks vahendiks. Töötati välja spetsiaalseid meetodeid, loodi seadmeid, kirjutati fundamentaalse tähtsusega raamatuid - psühholoogia teadusliku lähenemise probleemidele köitis lai avalikkus. Inglise empiiriline filosoofia ja astronoomiaalased tööd rõhutasid meelte rolli, saksa teadlased aga kirjeldasid nende funktsionaalseid aspekte. Positivistlik "zeitgeist", Zeitgeist, lähendas need kaks psühholoogia koolkonda. Kuid ikkagi polnud tegelast, kes oleks võimeline neid kokku liitma, teisisõnu uue teaduse rajama. See inimene oli Wilhelm Wundt.

Wundt on psühholoogia kui formaalse akadeemilise distsipliini rajaja. Ta korraldas esimese labori, asutas esimese ajakirja, pani aluse eksperimentaalpsühholoogiale kui teadusele. Tema teaduslikud huvid – sealhulgas aisting ja taju, tähelepanu, tunded, reaktsioonid ja assotsiatsioonid – said kõigi psühholoogiaõpikute peatükkideks. See, et Wundti vaated psühholoogia kohta ei osutunud kuidagi õigeks, ei vähenda tema saavutusi selle teaduse rajajana.

Wundti psühholoogia põhines loodusteaduste eksperimentaalsetel meetoditel, peamiselt füsioloogia meetoditel. Wundt kohandas need teaduslikud meetodid uue psühholoogiaga ja viis läbi uurimistööd samamoodi nagu iga loodusteadlane. Seega aitas "zeitgeist", Zeitgeist füsioloogias ja psühholoogias kaasa nii uue psühholoogia subjekti kui ka psühholoogilise uurimise meetodite kujunemisele.

Wundti psühholoogia on teadus teadvuse kogemusest, seetõttu peab psühholoogia meetod hõlmama ka enda teadvuse vaatlemist. Ja inimene on võimeline selliseid tähelepanekuid tegema, ta saab kasutada enesevaatluse meetodit - kontrollida oma mõtlemise seisundit. Wundt nimetas seda meetodit sisemiseks tajuks. Introspektsiooni mõiste ei ole üldse Wundti avastus; selle välimus on seotud Sokratese nimega. Wundti panus seisneb eksperimentide läbiviimises ja nendes rangete teaduslike meetodite kasutamises. Tõsi, mõned teadlased – Wundti kriitikud – uskusid, et pikaajalised enesevaatluskatsed põhjustavad selles osalejates tõsiseid vaimuhaigusi (Titchener. 1921).

Introspektsiooni meetodi, mis on üks peamisi Wundti uurimistöös kasutatud meetodeid, laenasid psühholoogid nii füüsikast, kus seda kasutati valguse ja heli uurimiseks, kui ka füsioloogiast, kus uuriti meeli.

Kokkuvõtteks olgu öeldud, et esimese psühholoogilise labori võis korraldada vaid inimene, kes tundis hästi kaasaegset füsioloogiat ja filosoofiat ning suutis neid erialasid viljakalt ühendada. Teel eesmärgi – uue teaduse loomise – poole pidi Wundt loobuma tol ajal eksisteerinud mitteteaduslikest teooriatest ning katkestama olemasoleva seose uue psühholoogia ja vana spekulatiivse vahel. Wundt piirdus psühholoogia teemaga ainult teadvuse uurimise küsimustega, kuulutades, et tema teadus tunnistab fakte ja ainult fakte. Teadlasel õnnestus vältida arutelusid surematu hinge ja selle seose kohta sureliku kehaga. Ta tõestas lihtsate, kuid veenvate argumentide abil, et psühholoogia ei vaja selliseid hüpoteese. Kahtlemata oli see samm edasi.

Tänu Wundtile tekkis uus teadusharu, mille arendamisse ta kogu oma jõuga kaasa aitas. Ta viis läbi uuringuid spetsiaalselt loodud laboris ja avaldas tulemused oma ajakirjas. Ta püüdis välja töötada range teooria inimmõtte olemuse kohta. Mõned Wundti järgijad asutasid laboreid ja jätkasid tema uurimistööd, saavutades märkimisväärseid tulemusi. Ühesõnaga, just Wundti võib nimetada kaasaegse psühholoogia rajajaks.

Üks võtmerolle oli sellel, et aeg oli valmis aktsepteerima Wundti ideid, millest sai füsioloogiateaduste arengu loomulik jätk. Wundti töö oli nende ideede elluviimise kulminatsioon, mitte nende algus, mis aga ei vähenda sugugi selle olulisust. Selleks, et teha seda, mida Wundt psühholoogia heaks tegi, oli vaja märkimisväärset annet, pühendumist ja julgust. Wundti tegevusest tulenevad olulisemad teadussaavutused tagasid talle universaalse tunnustuse ja ainulaadse koha kaasaegses psühholoogias.

2.2 Füsioloogia ja psühholoogia suhe kodumaise teaduse raames XIX - varakult. XX sajandit

1863. aastal avaldab Ivan Sechenov (1829-1905) oma raamatu "Aju refleksid". Selle esialgne pealkiri oli Psühholoogiliste protsesside füsioloogilise aluse loomise katse. Selles töös kirjutas Sechenov, et "kõik teadlik või teadvustamata tegevus on refleks".

Hoolimata asjaolust, et sel ajal olid Venemaal materialismi ideed psühholoogias kindlalt juurdunud, ei olnud need siiski selles valdkonnas peamised. Sechenov tunnistati õppinud füsioloogiks, mitte psühholoogiks. Küsimused, mille Sechenov tõstatas seoses aruteluga vaimse olemuse ja selle suhetest füsioloogilisega, said lõpuks tuliste arutelude objektiks Venemaa psühholoogide, füsioloogide, filosoofide ja isegi poliitiliste ringkondade esindajate seas. 19. sajandist.

Venemaa füsioloogia ja psühholoogia arengule avaldas kõige olulisemat mõju Ivan Pavlovi (1849-1936) looming, kes on üks maailmateaduse silmapaistvaid tegelasi.

Pavlovi töö suurim tähendus psühholoogia jaoks seisneb selles, et ta suutis vaimset tegevust esitada nähtusena, mida saab edukalt uurida loodusteaduste objektiivsete meetoditega. Erinevalt tol ajal levinud vaimse tegevuse uurimise "introspektiivsetest" meetoditest põhines Pavlovi meetod eeldusel, et psüühilisi nähtusi saab mõista ja seletada uuritavast väljaspool olevatele tõenditele tuginedes. Muidugi ei olnud ta selles absoluutselt originaalne, kuid olles suurepärane eksperimenteerija, suutis Pavlov mõista loomadega katsetamise metoodika ja praktika tõelist ühtsust. Oma katsetele tuginedes esitas ta kõrgema närvitegevuse teooria, mis selgitab inimese vaimset aktiivsust selle füsioloogiliste aluste abil.

Pavlov oli enim tuntud oma tingimuslike ja tingimusteta reflekside teooria poolest. Ta ütles, et tingimusteta refleksid on närvitegevuse kaasasündinud vormid, mis on päritud. Tingimuslikud refleksid on selle tegevuse sellised vormid, mis põhinevad spetsiifilistel tingimusteta refleksidel ja mille organism omandab oma elu jooksul; Pavlov uskus, et konditsioneeritud refleksid ei ole reeglina päritud, kuigi mõnel juhul on see ka võimalik.

Koera ja kellukese klassikalises näites oli koera tingimusteta reaktsioon sülje väljavoolule vastuseks toidustiimulile. Koeral tekkis konditsioneeritud refleks – süljeeritus vastuseks hüüdmisele – kutsumise korduva eelneva kombineerimise tulemusena toiduga. Lisaks näitas Pavlov võimalust moodustada koeral "teise järgu konditsioneeritud refleks", see tähendab konditsioneeritud refleksi moodustumist sisselülitatud lambipirnile juba välja töötatud konditsioneeritud refleksi alusel kellale. Tuleb rõhutada, et antud juhul ei kombineeritud enam peamise stiimuli – toidu – tegevust lambipirni kaasamisega. Nii õnnestus Pavlovil demonstreerida, et refleksid võivad tekkida ka kaudselt. Pavlov uskus, et inimese vaimset tegevust saab seletada samamoodi või vähemalt sarnaste ideede põhjal. Pavlov nimetas oma teooriat "kõrgema närvitegevuse teooriaks" ja see nimi sisenes nõukogude füsioloogia- ja psühholoogiateaduse terminoloogiasse.

Refleksi toime sisemist struktuuri kirjeldas Pavlov, kasutades terminit "refleksi kaar", millele me hiljem viitame. Pavlovi sõnul ühendas reflekskaar aferentseid ja eferentseid neuroneid ja närvikeskusi.

Pavlov uskus, et inimese närvikeskused asuvad ajupoolkerade ajukoores. Ja neil juhtudel, kui tegemist on konditsioneeritud reflekside moodustumisega inimestel, luuakse "ajutised ühendused" ajukooresse jõudvate stiimulite "kiiritamise" tulemusena. Nagu Pavlov ise selle kohta ütleb, "tingimusliku refleksi moodustumise peamine mehhanism on kohtumine, poolkera ajukoore teatud punkti stimuleerimise aja kokkulangevus teise punkti, tõenäoliselt sama ajukoore tugevama ärritusega, milleni nende punktide vahele ehitatakse enam-vähem kiiresti lihtsam tee. , tekib ühendus.

Pavlov demonstreeris ka "kiiritamise" protsessile vastupidise protsessi olemasolu – signaali summutamise või pärssimise protsessi. Pavlov suutis koera õpetada eristama mitte ainult erinevaid signaale (nagu heli või valgus), vaid ka eristama erinevaid helisignaale, mis erinevad sageduselt. Nende katsete tulemusena jõudis Pavlov järeldusele, et "ajukoore piirkond, mis reageerib välisele stiimulile, on kitsendatud".

Üks paindlikumaid kontseptsioone, mille Pavlov välja pakkus ja mis pole veel piisavalt välja töötatud, on mõiste "teine ​​signaalisüsteem" kui ainult inimese psüühikale omane omadus. Pavlov tegi suurema osa oma uurimistööst ja katsetest koertega, kuid viimastel aastatel on ta tegelenud ka ahvide ja gorilladega; tema huvisid hakati üha enam seostama sellega, mida ta pidas neurofüsioloogia valdkonna uurimistöö lõppeesmärgiks – inimpsüühika uurimisega. Erinevalt loomadest on instinktid inimestele vähem iseloomulikud ja seetõttu, uskus Pavlov, määravad inimeste käitumise loomadele omasest suuremal määral teatud konditsioneeritud refleksid. Loomade ja inimeste käitumine kujuneb sarnaselt, kuid inimesel on “lisatööriist”, millel on peaaegu lõputud võimalused psüühika ja käitumise kujundamiseks ning selliseks vahendiks on keel. Kui loom reageerib ainult lihtsatele ("esmastele") signaalidele või sümbolitele (isegi kui koer järgib inimese suulist käsku, ei erine tema reaktsioon sisuliselt sellest, mida ta näitab kellale või lambipirnile reageerides), siis inimene suudab reageerida öeldud või kirjutatud sõnade tähendusele (“teisesed signaalid”). Kõne või kirjalik sõnum (isegi minimaalse keerukusega), mida tajub iga inimene, täidetakse tähenduse ja mitmesuguste assotsiatsioonidega, mis on omased ainult sellele inimesele. Ja just seda “teist signaalisüsteemi” pidas Pavlov lõpmatult keerulisemaks kui loomade “esimest signaalisüsteemi”, uskudes, et neid ei saa nii kvantitatiivselt kui kvalitatiivselt võrrelda. Seega ei saa Pavlovit pidada inimeseks, kes on veendunud, et inimkäitumise kirjeldust saab taandada lihtsale stiimul-reaktsiooni skeemile, nagu seda saab teha tuntud koertega tehtud katsete puhul. Ta oli täiesti teadlik inimese ja teiste loomaliikide kvalitatiivsest erinevusest. Samas oli ta veendunud ka võimaluses uurida inimese käitumist inimese närvisüsteemi füsioloogia andmete põhjal.

Pavlovi suhtumine psühholoogiasse on korduvalt muutunud igasuguste spekulatsioonide objektiks, millest paljud viitasid tema negatiivsele suhtumisele psühholoogia kui teaduse olemasolu tõsiasjale. Tegelikult vaidles Pavlov vastu mõiste "psühholoogia" kasutamisele seoses loomadega, kuna pidas looma sisemaailma inimese arusaamale põhimõtteliselt kättesaamatuks. Lisaks oli ta sügavalt kriitiline selle suhtes, mida ta pidas metafüüsilisteks mõisteteks ja mis mõnikord sisaldub psühholoogia terminoloogias. Noorematel aastatel kahtles ta enamiku tol ajal psühholoogia vallas tehtud uuringute teaduslikus väärtuses. Aastate jooksul ja kui eksperimentaalpsühholoogia omaette distsipliinina pidevalt arenes, muutus tema suhtumine sellesse järk-järgult. Aastal 1909 ütles Pavlov:

“... Tahaksin ära hoida minuga seotud arusaamatusi. Ma ei eita psühholoogiat kui teadmisi inimese sisemaailmast. Seda vähem kaldun ma eitama kõiki inimvaimu sügavamaid kalduvusi. Siin ja praegu kaitsen ja kinnitan ainult loodusteadusliku mõtte absoluutseid, vaieldamatuid õigusi kõikjal ja nii kaua, kuni see suudab oma jõudu avaldada. Ja kes teab, kus see võimalus lõpeb!

Kuid isegi neis väidetes, mis kinnitasid psühholoogia kui iseseisva teadusharu õigust eksisteerida, võis üldiselt leida Pavlovi skeptilist suhtumist psühholoogiasse. Seega sisaldab äsja tsiteeritud tsitaadi viimane lause kaudselt eristamist psühholoogia ja "teadusliku mõtte" vahel, mille vastu enamik psühholooge on. Ja kui Pavlov rääkis võimalusest tulevikus füsioloogia ja psühholoogia liita, olid paljud psühholoogid kindlad, et ta viitas psühholoogia neeldumisele füsioloogiasse. Tuleb tunnistada, et Pavlov käsitles psühholoogiat kui teadust teatud kahtlusega, kuigi ta polnud selle suhtes nii vaenulik, nagu mõned tema tööde uurijad üritavad esitada. Hoolimata tema sagedastest hoiatustest reduktsionistliku lähenemise eest, üleskutsetest uurida "organismi kui tervikut" ja veendumusele, et inimesel on "kvalitatiivne ja kvantitatiivne ainulaadsus", oli Pavlovi vaadetes siiski kalduvus käsitleda vaimseid nähtusi (ja reflekse). kaar) lihtsustatud, mehhaaniliste ideede ja kontseptsioonide abil. Ajal, mil psühholoogiat mõjutasid tegelikult tugevalt idealistlikud kontseptsioonid ja vaated, oli selline suundumus võib-olla vältimatu, kuna teatud mõttes oli see võitluse tulemus, mida Pavlov pidas oma tingimuslike reflekside doktriini, doktriini, mis on mida tänapäeval peetakse füsioloogia ja psühholoogia suurimaks saavutuseks.

Revolutsioonijärgsel Venemaal võis leida mitme psühholoogia koolkonna esindajaid. Üks koolkondadest koosnes peamiselt füsioloogidest, kelle hulgast tuleks eelkõige mainida V. M. Bekhterevit. Selle koolkonna esindajad olid skeptilised juba mõiste "psühholoogia" suhtes, rajades oma uurimistöö tõeliselt teaduslikule ja objektiivsele alusele.

Järeldus

See artikkel sisaldab lühikest ajaloolist analüüsi, mis näitab, et iidsetest aegadest on psühholoogia, psühhiaatria ja füsioloogia olnud omavahel tihedalt seotud. Inimese psühholoogilist seisundit hinnatakse sageli tema füsioloogiliste reaktsioonide järgi. Inimese füsioloogiliste parameetrite põhjal hindavad nad sageli tema vaimset komponenti - isiksuse tüüpi, iseloomu jne.

Oleme piisavalt üksikasjalikult uurinud psühholoogiateaduse arengulugu ajavahemikul 18. sajandist 18. sajandini. 20. sajandi alguses, kuna see paljastab kõige selgemini füsioloogia ja psühholoogia vahekorra küsimuse olemuse. Sellest hetkest alates on füsioloogial suurim mõju psühholoogiliste teadmiste kujunemisele. Just sel ajal sai psühholoogiast oma meetoditega tõeline teadus, suuresti tänu tolleaegsetele füsioloogidele, nagu Haller, Sechenov, Helmholtz, Weber, Fechner, Wundt, Pavlov jt. Tänu neile on kogu teoreetiline psühholoogia suunad ilmusid hiljem.biheiviorismi juured on näiteks Pavlovi loomingus.

20. sajandi alguses kujunesid empiiriliste andmete uurimise (praktiliste uuringute) põhjal kaks keskset psüühikateadust - kõrgema närvitegevuse füsioloogia ja psühhofüsioloogia.

Praegu väljendub psühholoogia ja füsioloogia koostoime nende interdistsiplinaarsetes seostes üksteisega, aga ka selliste teadusharude raames nagu psühhofüsioloogia, käitumisfüsioloogia.

Bibliograafia

...

Sarnased dokumendid

    Füsioloogia esimesed saavutused seoses psühholoogiaga. Eksperimentaalpsühholoogia päritolu. Füsioloogia ja psühholoogia suhe kodumaise teaduse raames 19. sajandil - 20. sajandi alguses. Inimese psühholoogilise seisundi analüüs vastavalt tema füsioloogilistele reaktsioonidele.

    abstraktne, lisatud 20.03.2011

    Kõrgema närvitegevuse füsioloogia üldised omadused ja olemus. Emotsioonide mõiste, nende roll ja liigitus. Põhilised viisid emotsioonide juhtimiseks. Inimese sisemise seisundi väline väljendus. Emotsionaalsete reaktsioonide tunnused.

    abstraktne, lisatud 22.12.2008

    Psühholoogia aine ja ülesanded. Igapäevapsühholoogia tunnused. Närvisüsteemi moodustumine. Psühholoogiateaduse arenguetapid. Põhimõtted teadvusest Gestalt-psühholoogia vaatenurgast. Inimese somaatilise närvisüsteemi omadused.

    loengute kursus, lisatud 14.01.2011

    Elektroentsefalograafiline tehnika närvisüsteemi labiilsuse diagnoosimiseks. Iseloom isiksuse struktuuris. Närvisüsteemi põhiomaduste seos temperamendi, iseloomuga. Kõrgema närvitegevuse tüübid Pavlovi järgi. Toimivusgraafikute analüüs.

    lõputöö, lisatud 24.09.2010

    Närvisüsteemi omaduste struktuur ning närvisüsteemi tugevuse ja tundlikkuse, reaktiivsuse pöördsuhte seadus. Laboratoorsete uuringute väärtus B.M. Teplova ja V.D. Nebylitsyn selles piirkonnas. Närvisüsteemi osalised ja üldised omadused.

    abstraktne, lisatud 04.06.2009

    Närvisüsteemi peamised omadused, nende mõju nooremate õpilaste edukusele. Närvisüsteemi omaduste ekspressdiagnostika tehnika psühhomotoorsete näitajate järgi E.P. Iljin. Empiiriline uurimus närvisüsteemi tüüpide ja edu seostest.

    kursusetöö, lisatud 11.10.2010

    Isiksuse kujunemise etapid. "Temperamendi" mõiste vaadete areng. Inimese iseloom, tema omadused. Isiksuse tahtlikud omadused. Kõrgema närvitegevuse tüpoloogilised erinevused. Närvisüsteemi peamised tüübid: sangviinik, flegmaatiline, koleerik, melanhoolne.

    esitlus, lisatud 23.04.2014

    Ananyev B.G. sensoorse refleksiooni psühholoogia. Bekhterev V.M. ja tema kirjutised närvisüsteemi morfoloogiast ja füsioloogiast. Vygotsky L.S. mõtlemine ja kõne. S. Rubinsteini, A. Leontjevi, A. Luria ja P. Galperini teened psühholoogias.

    abstraktne, lisatud 27.01.2010

    Temperamenditüüpide füsioloogiline ja psühholoogiline alus ja nende lühikirjeldus. Kõrgema närvitegevuse tüüpide klassifikatsioon. Närvisüsteemi omaduste ja inimese temperamenditüüpide vahelise seose analüüs. Isiksuse emotsionaalsuse peamised omadused.

    kursusetöö, lisatud 06.12.2010

    Närvisüsteemi tüübi mõju uurimine tähelepanu avaldumise astmele. Närvisüsteemi tüüpide ja tähelepanu omaduste psühhodiagnostiline uuring. temperamendi omadused. noorukiea tunnused. Visaduse ja käitumise kujundamine.

Füsioloogia ja psühholoogia suhe kodumaise teaduse raames XIX - varajane. XX sajandit

füsioloogia psühholoogia reaktsioon inimene

1863. aastal avaldab Ivan Sechenov (1829-1905) oma raamatu "Aju refleksid". Selle esialgne pealkiri oli Psühholoogiliste protsesside füsioloogilise aluse loomise katse. Selles töös kirjutas Sechenov, et "kõik teadlik või teadvustamata tegevus on refleks".

Hoolimata asjaolust, et sel ajal olid Venemaal materialismi ideed psühholoogias kindlalt juurdunud, ei olnud need siiski selles valdkonnas peamised. Sechenov tunnistati õppinud füsioloogiks, mitte psühholoogiks. Küsimused, mille Sechenov tõstatas seoses aruteluga vaimse olemuse ja selle suhetest füsioloogilisega, said lõpuks tuliste arutelude objektiks Venemaa psühholoogide, füsioloogide, filosoofide ja isegi poliitiliste ringkondade esindajate seas. 19. sajandist.

Venemaa füsioloogia ja psühholoogia arengule avaldas kõige olulisemat mõju Ivan Pavlovi (1849-1936) looming, kes on üks maailmateaduse silmapaistvaid tegelasi.

Pavlovi töö suurim tähendus psühholoogia jaoks seisneb selles, et ta suutis vaimset tegevust esitada nähtusena, mida saab edukalt uurida loodusteaduste objektiivsete meetoditega. Erinevalt tol ajal levinud vaimse tegevuse uurimise "introspektiivsetest" meetoditest põhines Pavlovi meetod eeldusel, et psüühilisi nähtusi saab mõista ja seletada uuritavast väljaspool olevatele tõenditele tuginedes. Muidugi ei olnud ta selles absoluutselt originaalne, kuid olles suurepärane eksperimenteerija, suutis Pavlov mõista loomadega katsetamise metoodika ja praktika tõelist ühtsust. Oma katsetele tuginedes esitas ta kõrgema närvitegevuse teooria, mis selgitab inimese vaimset aktiivsust selle füsioloogiliste aluste abil.

Pavlov oli enim tuntud oma tingimuslike ja tingimusteta reflekside teooria poolest. Ta ütles, et tingimusteta refleksid on närvitegevuse kaasasündinud vormid, mis on päritud. Tingimuslikud refleksid on selle tegevuse sellised vormid, mis põhinevad spetsiifilistel tingimusteta refleksidel ja mille organism omandab oma elu jooksul; Pavlov uskus, et konditsioneeritud refleksid ei ole reeglina päritud, kuigi mõnel juhul on see ka võimalik.

Koera ja kellukese klassikalises näites oli koera tingimusteta reaktsioon sülje väljavoolule vastuseks toidustiimulile. Koeral tekkis konditsioneeritud refleks – süljeeritus vastuseks hüüdmisele – kutsumise korduva eelneva kombineerimise tulemusena toiduga. Lisaks näitas Pavlov võimalust moodustada koeral "teise järgu konditsioneeritud refleks", see tähendab konditsioneeritud refleksi moodustumist sisselülitatud lambipirnile juba välja töötatud konditsioneeritud refleksi alusel kellale. Tuleb rõhutada, et antud juhul ei kombineeritud enam peamise stiimuli – toidu – tegevust lambipirni kaasamisega. Nii õnnestus Pavlovil demonstreerida, et refleksid võivad tekkida ka kaudselt. Pavlov uskus, et inimese vaimset tegevust saab seletada samamoodi või vähemalt sarnaste ideede põhjal. Pavlov nimetas oma teooriat "kõrgema närvitegevuse teooriaks" ja see nimi sisenes nõukogude füsioloogia- ja psühholoogiateaduse terminoloogiasse.

Refleksi toime sisemist struktuuri kirjeldas Pavlov, kasutades terminit "refleksi kaar", millele me hiljem viitame. Pavlovi sõnul ühendas reflekskaar aferentseid ja eferentseid neuroneid ja närvikeskusi.

Pavlov uskus, et inimese närvikeskused asuvad ajupoolkerade ajukoores. Ja neil juhtudel, kui tegemist on konditsioneeritud reflekside moodustumisega inimestel, luuakse "ajutised ühendused" ajukooresse jõudvate stiimulite "kiiritamise" tulemusena. Nagu Pavlov ise selle kohta ütleb, "tingimusliku refleksi moodustumise peamine mehhanism on kohtumine, poolkera ajukoore teatud punkti stimuleerimise aja kokkulangevus teise punkti, tõenäoliselt sama ajukoore tugevama ärritusega, milleni nende punktide vahele ehitatakse enam-vähem kiiresti lihtsam tee. , tekib ühendus.

Pavlov demonstreeris ka "kiiritamise" protsessile vastupidise protsessi olemasolu – signaali summutamise või pärssimise protsessi. Pavlov suutis koera õpetada eristama mitte ainult erinevaid signaale (nagu heli või valgus), vaid ka eristama erinevaid helisignaale, mis erinevad sageduselt. Nende katsete tulemusena jõudis Pavlov järeldusele, et "ajukoore piirkond, mis reageerib välisele stiimulile, on kitsendatud".

Üks paindlikumaid kontseptsioone, mille Pavlov välja pakkus ja mis pole veel piisavalt välja töötatud, on mõiste "teine ​​signaalisüsteem" kui ainult inimese psüühikale omane omadus. Pavlov tegi suurema osa oma uurimistööst ja katsetest koertega, kuid viimastel aastatel on ta tegelenud ka ahvide ja gorilladega; tema huvisid hakati üha enam seostama sellega, mida ta pidas neurofüsioloogia valdkonna uurimistöö lõppeesmärgiks – inimpsüühika uurimisega. Erinevalt loomadest on instinktid inimestele vähem iseloomulikud ja seetõttu, uskus Pavlov, määravad inimeste käitumise loomadele omasest suuremal määral teatud konditsioneeritud refleksid. Loomade ja inimeste käitumine kujuneb sarnaselt, kuid inimesel on “lisatööriist”, millel on peaaegu lõputud võimalused psüühika ja käitumise kujundamiseks ning selliseks vahendiks on keel. Kui loom reageerib ainult lihtsatele ("esmastele") signaalidele või sümbolitele (isegi kui koer järgib inimese suulist käsku, ei erine tema reaktsioon sisuliselt sellest, mida ta näitab kellale või lambipirnile reageerides), siis inimene suudab reageerida öeldud või kirjutatud sõnade tähendusele (“teisesed signaalid”). Kõne või kirjalik sõnum (isegi minimaalse keerukusega), mida tajub iga inimene, täidetakse tähenduse ja mitmesuguste assotsiatsioonidega, mis on omased ainult sellele inimesele. Ja just seda “teist signaalisüsteemi” pidas Pavlov lõpmatult keerulisemaks kui loomade “esimest signaalisüsteemi”, uskudes, et neid ei saa nii kvantitatiivselt kui kvalitatiivselt võrrelda. Seega ei saa Pavlovit pidada inimeseks, kes on veendunud, et inimkäitumise kirjeldust saab taandada lihtsale stiimul-reaktsiooni skeemile, nagu seda saab teha tuntud koertega tehtud katsete puhul. Ta oli täiesti teadlik inimese ja teiste loomaliikide kvalitatiivsest erinevusest. Samas oli ta veendunud ka võimaluses uurida inimese käitumist inimese närvisüsteemi füsioloogia andmete põhjal.

Pavlovi suhtumine psühholoogiasse on korduvalt muutunud igasuguste spekulatsioonide objektiks, millest paljud viitasid tema negatiivsele suhtumisele psühholoogia kui teaduse olemasolu tõsiasjale. Tegelikult vaidles Pavlov vastu mõiste "psühholoogia" kasutamisele seoses loomadega, kuna pidas looma sisemaailma inimese arusaamale põhimõtteliselt kättesaamatuks. Lisaks oli ta sügavalt kriitiline selle suhtes, mida ta pidas metafüüsilisteks mõisteteks ja mis mõnikord sisaldub psühholoogia terminoloogias. Noorematel aastatel kahtles ta enamiku tol ajal psühholoogia vallas tehtud uuringute teaduslikus väärtuses. Aastate jooksul ja kui eksperimentaalpsühholoogia omaette distsipliinina pidevalt arenes, muutus tema suhtumine sellesse järk-järgult. Aastal 1909 ütles Pavlov:

“... Tahaksin ära hoida minuga seotud arusaamatusi. Ma ei eita psühholoogiat kui teadmisi inimese sisemaailmast. Seda vähem kaldun ma eitama kõiki inimvaimu sügavamaid kalduvusi. Siin ja praegu kaitsen ja kinnitan ainult loodusteadusliku mõtte absoluutseid, vaieldamatuid õigusi kõikjal ja nii kaua, kuni see suudab oma jõudu avaldada. Ja kes teab, kus see võimalus lõpeb!

Kuid isegi neis väidetes, mis kinnitasid psühholoogia kui iseseisva teadusharu õigust eksisteerida, võis üldiselt leida Pavlovi skeptilist suhtumist psühholoogiasse. Seega sisaldab äsja tsiteeritud tsitaadi viimane lause kaudselt eristamist psühholoogia ja "teadusliku mõtte" vahel, mille vastu enamik psühholooge on. Ja kui Pavlov rääkis võimalusest tulevikus füsioloogia ja psühholoogia liita, olid paljud psühholoogid kindlad, et ta viitas psühholoogia neeldumisele füsioloogiasse. Tuleb tunnistada, et Pavlov käsitles psühholoogiat kui teadust teatud kahtlusega, kuigi ta polnud selle suhtes nii vaenulik, nagu mõned tema tööde uurijad üritavad esitada. Hoolimata tema sagedastest hoiatustest reduktsionistliku lähenemise eest, üleskutsetest uurida "organismi kui tervikut" ja veendumusele, et inimesel on "kvalitatiivne ja kvantitatiivne ainulaadsus", oli Pavlovi vaadetes siiski kalduvus käsitleda vaimseid nähtusi (ja reflekse). kaar) lihtsustatud, mehhaaniliste ideede ja kontseptsioonide abil. Ajal, mil psühholoogiat mõjutasid tegelikult tugevalt idealistlikud kontseptsioonid ja vaated, oli selline suundumus võib-olla vältimatu, kuna teatud mõttes oli see võitluse tulemus, mida Pavlov pidas oma tingimuslike reflekside doktriini, doktriini, mis on mida tänapäeval peetakse füsioloogia ja psühholoogia suurimaks saavutuseks.

Revolutsioonijärgsel Venemaal võis leida mitme psühholoogia koolkonna esindajaid. Üks koolkondadest koosnes peamiselt füsioloogidest, kelle hulgast tuleks eelkõige mainida V. M. Bekhterevit. Selle koolkonna esindajad olid skeptilised juba mõiste "psühholoogia" suhtes, rajades oma uurimistöö tõeliselt teaduslikule ja objektiivsele alusele.

Järeldus

See artikkel annab lühikese ajaloolise analüüsi, mis näitab, et iidsetest aegadest on psühholoogia ja füsioloogia olnud omavahel tihedalt seotud. Inimese psühholoogilist seisundit hinnatakse sageli tema füsioloogiliste reaktsioonide järgi. Inimese füsioloogiliste parameetrite põhjal hindavad nad sageli tema vaimset komponenti - isiksuse tüüpi, iseloomu jne.

Oleme piisavalt üksikasjalikult käsitlenud psühholoogiateaduse arengulugu ajavahemikul 18. sajandist. 20. sajandi alguses, kuna see paljastab kõige selgemini füsioloogia ja psühholoogia vahekorra küsimuse olemuse. Sellest hetkest alates on füsioloogial suurim mõju psühholoogiliste teadmiste kujunemisele. Just sel ajal sai psühholoogiast oma meetoditega tõeline teadus, suuresti tänu tolleaegsetele füsioloogidele, nagu Haller, Sechenov, Helmholtz, Weber, Fechner, Wundt, Pavlov jt. Tänu neile on kogu teoreetiline psühholoogia suunad ilmusid hiljem.biheiviorismi juured on näiteks Pavlovi loomingus.

20. sajandi alguses kujunesid empiiriliste andmete uurimise (praktiliste uuringute) põhjal kaks keskset psüühikateadust - kõrgema närvitegevuse füsioloogia ja psühhofüsioloogia.

Probleemi analüüs eksperimentaalpsühholoogia raames

Antiikpsühholoogia: teadmiste arendamine hinge kui üksuse kohta ja vaadete kriitiline analüüs

19. sajandi alguses ärgitasid psühholoogiliste teadmiste arengut avastused mitte mehaanika, vaid füsioloogia vallas, mis lähtus "anatoomilisest põhimõttest" ...

Teksti hargnev või järjestikune vorm teabe usalduse määrajana

Meieni jõudnud hüperteksti mõiste paneb meid mõtlema selle olulisusele just tänapäeva maailmas, kus on suur kiirus, intensiivne, sageli vastuoluline ja mitmetahuline infovoog, mida on raske...

Psühholoogia ja pedagoogika suhe

Kasvatuspsühholoogia seos lähiteadustega, sealhulgas arengupsühholoogiaga, on kahepoolne. See juhindub uurimismetoodikast, mis on üldise psühholoogiateaduse "projektsioon"; kasutab andmeid...

Stressiolukordade mõju teismeliste laste psüühikale

Nende mõistete paljastamiseks pöördusime allikate poole, mis sisaldavad teavet Hans Selye välja töötatud stressiteooria kohta. Austria-Ungari päritolu Kanada endokrinoloog...

Südamehaigustega inimeste lapsepõlvemälestused

Kardioloogia on meditsiiniline eriala, mis tegeleb südame (nimelt inimese südame) häiretega. Valdkond hõlmab kaasasündinud südamerikete, südame isheemiatõve diagnoosimist ja ravi...

Psühholoogilise arengu tunnuste uurimine

Vanusepsühholoogia on psühholoogiateaduse haru, mis uurib inimese arengu fakte ja mustreid, tema psüühika vanuselist dünaamikat. Arengupsühholoogia uurimisobjektiks on arenev, muutuv ontogeneesis normaalne ...

Psühholoogia ajalugu

Psühholoogia eraldamine iseseisvaks teaduseks toimus XIX sajandi 60ndatel. Seda seostati spetsiaalsete uurimisasutuste - psühholoogiliste laborite ja instituutide, kõrgkoolide osakondade loomisega ...

Lapsevanemate nõustamine laste psühholoogilise koolivalmiduse probleemides

Psühholoogiline koolivalmidus on vajalik ja piisav lapse vaimse arengu tase kooli õppekava omandamiseks eakaaslaste rühmas õppimise tingimustes ...

Psühholoogia aine kui teaduse ja psühholoogia kui akadeemilise õppeaine suhe

Kõrghariduse psühholoogia (kõrgharidus) on rangelt võttes pedagoogilise psühholoogia haru. Samas tuleb paljude kõrghariduse probleemide lahendamisel kasutada üldpsühholoogia valdkonna teadmisi ...

Psühholoogia kriisiprobleemi väide: kriisi mõistest psühholoogia kui mitme paradigma teaduse mõistmiseni

Kriisi mõiste, mis andis toimuvale teatud tõlgenduse (kriis on miski, millest tuleb üle saada), kõlas esmakordselt 1927. aastal sakslase ja hiljem Ameerika psühholoogi Karl Buhleri ​​töös ( 1879-1963) ...

Politseiametnike ametialaselt oluliste omaduste psühholoogiline analüüs (kognitiivsed ja kommunikatiivsed komponendid)

Esiteks kaaluge mõistet "Elukutse". Vastavalt E.A. Klimovi sõnul on sellel mõistel neli tähendust (Klimov, 1988, lk 107): 1) inimjõudude rakendusala (tööjõu subjektina); 2) professionaalsete inimeste kogukond; 3) inimese valmisolek ...

Agressiivsete laste psühholoogilise nõustamise meetodite väljatöötamine ja testimine

Selles rubriigis püüame esile tõsta lastega juba tehtavat tööd nõustamise ja psühhoteraapia vallas, tuues välja sarnased positsioonid ja meetodid laste agressiivse käitumisega töötamiseks ...

Kosmeetiku teenuseid kasutavate naiste toimetulekustrateegiate eripära

Tõhus psühhoteraapia kuur võib olla pikemas perspektiivis kasulikum kui farmakoteraapia, kuna psühhoteraapilisel kogemusel on patsiendi jaoks hariv väärtus...

Teadusliku psühholoogia kujunemine ja areng

Võib oletada, et psühholoogilised teadmised igapäevasel (igapäevasel) tasandil on olemas olnud Homo sapiens'i tulekust saadik. Kahtlemata tekkisid psühholoogilised teaduslikud teadmised elutähtsate ideede põhjal ...