Lecție de dezvoltare a vorbirii. Descrierea animalului

Dacă ai de gând să asculți, Nika, atunci ascultă cu atenție. Un astfel de acord. Lasă fața de masă în pace, fată dragă, și nu-ți împleti franjuri...

Numele ei era Yu-yu. Nu în cinstea unui mandarin chinez Yu-yu și nu în memoria țigărilor Yu-yu, ci doar așa. Văzând-o pentru prima dată ca un pisoi mic, un tânăr de trei ani și-a mărit ochii surprins, și-a întins buzele și a spus: „Yu-yu”. A fluierat exact. Și plecăm - Yu-yu.

La început a fost doar o minge pufoasă, cu doi ochi veseli și un nas roz și alb. Acest bulgăre moțea pe pervaz, la soare; bătut, mijind și torcând, laptele din farfurie; Am prins muște pe fereastră cu laba; tăvălit pe jos, jucându-se cu o bucată de hârtie, un ghem de ață, propria coadă... Și noi înșine nu ne amintim când deodată, în loc de o minge pufoasă negru-roșu-alb, am văzut o mare, zveltă. , pisica mandra, prima frumusete a orasului si invidia indragostitilor.

Nika, scoate-ți degetul arătător din gură. Ești deja mare. Opt ani mai târziu - o mireasă. Ei bine, ce se întâmplă dacă ți se impune acest obicei urât? Un prinț magnific va sosi de peste mare și va începe să cortejeze și dintr-o dată vei avea un deget în gură! Prințul va ofta din greu și va pleca să caute o altă mireasă. Numai tu vei vedea de la depărtare trăsura lui aurie cu geamuri în oglindă... și praful de pe roți și copite...

Într-un cuvânt, toate pisicile au crescut. Castan închis cu pete de foc, o cămașă albă luxuriantă pe piept, un sfert de mustață arshin, părul este lung și totul strălucitor, picioarele din spate sunt în pantaloni largi, coada este ca o perie de lampă!...

Nika, scoate-ți pe Bobik din poală. Chiar crezi că urechea unui cățel este ca un mâner de orgă în butoi? Dacă cineva ți-ar răsuci urechea așa? Opreste-te, altfel nu iti spun.

Ca aceasta. Iar cel mai remarcabil lucru la ea a fost caracterul ei. Vă rugăm să rețineți, dragă Nika: trăim lângă multe animale și nu știm nimic despre ele. Doar că nu ne interesează. Luați, de exemplu, toți câinii pe care voi și cu mine i-am cunoscut. Fiecare are propriul său suflet special, propriile obiceiuri, propriul său caracter. La fel este și cu pisicile. La fel este și cu caii. Și la păsări. La fel ca oamenii...

Ei bine, spune-mi, ai văzut vreodată o persoană atât de agitată și agitată ca tine, Nika? De ce apesi cu degetul mic pe pleoapa? Crezi că sunt două lămpi? Și se mută înăuntru și ies? Nu vă atingeți niciodată ochii cu mâinile...

Și să nu crezi niciodată ceea ce îți spun de rău despre animale. Îți vor spune: măgarul e prost. Când vor să dea de înțeles unei persoane că este îngust la minte, încăpățânat și leneș, el este numit cu delicatețe un măgar. Amintiți-vă că, dimpotrivă, un măgar nu este doar un animal inteligent, ci și ascultător, prietenos și muncitor. Dar dacă este supraîncărcat peste puterile sale și își imaginează că este un cal de curse, atunci pur și simplu se oprește și spune: „Nu pot face asta cu mine”. Și îl poți lovi cât de mult vrei - nu se va clinti. As vrea sa stiu cine este mai prost si mai incapatanat in acest caz: magarul sau barbatul? Un cal este o chestiune complet diferită. Este nerăbdătoare, nervoasă și sensibilă. Ea va face chiar ceea ce îi depășește puterea și apoi va muri de zel...

Mai zic: prost ca o gâscă... Și nu există pe lume pasăre mai deșteaptă decât această pasăre. Gâsca își cunoaște stăpânii după mersul său. De exemplu, te întorci acasă în miezul nopții. Mergi pe stradă, deschizi poarta, treci prin curte - gâștele tac, de parcă nu sunt acolo. Și străinul a intrat în curte - imediat s-a auzit un zgomot de gâscă: „Ha-ha-ha-ha-ha-ha!

Și cum sunt... Nika, nu mesteca hârtia. Scuipa-l... Și ce tați și mame glorioase sunt, dacă ai ști! Puii sunt clociți alternativ - mai întâi de femelă, uneori de mascul. Gâsca este chiar mai conștiincioasă decât gâsca. Dacă, în timpul liber, începe să vorbească excesiv cu vecinii ei de la adăpătorit - după obiceiul femeilor - va ieși domnul Gâscă, o va lua de ceafă cu ciocul și o va târî politicos acasă, ca cuibul, la responsabilitățile ei materne. Asa este!

Și este foarte amuzant când familia gâștelor se demnează să se plimbe. El este în față, proprietarul și protectorul. Din importanță și mândrie, ciocul i s-a ridicat spre cer. Se uită de sus la întreaga pasăre. Dar este un dezastru pentru un câine fără experiență sau pentru o fată frivolă ca tine, Nika, dacă nu-i lași loc: imediat va trece peste pământ, va șuiera ca o sticlă de apă sodă, va deschide ciocul tare și a doua zi Nika se plimbă cu o vânătaie uriașă pe piciorul stâng, sub genunchi, iar câinele continuă să-și scuture urechea ciupită.

Iar în spatele gâștei se află pui de gâscă, galben-verzui, ca puful de pe o salcie păsărică înflorită. Se strâng împreună și scârțâie. Gâtul lor este gol, picioarele nu sunt puternice - nu crezi că vor crește și vor deveni ca tatăl lor. Mama e în urmă. Ei bine, este pur și simplu imposibil de descris - totul este o asemenea fericire, un astfel de triumf! „Lasă lumea întreagă să se uite și să fie surprinsă de ce soț minunat am și ce copii minunați Chiar dacă sunt mamă și soție, trebuie să spun adevărul: nu vei găsi nimic mai bun pe lume. Și deja se cântă dintr-o parte în alta, deja se cântă... Și toată familia de gâscă este exact ca o bună familie germană într-o plimbare festivă.

Și rețineți încă un lucru, Nika: gâștele și câinii teckel, care arată ca niște crocodili, sunt cel mai puțin probabil să fie loviți de mașini și este greu să decideți care dintre ei este cel mai stângace.

Sau, să luăm un cal. Ce spun ei despre ea? Calul e prost. Are doar frumusețe, abilitatea de a alerga repede și o amintire a locurilor. Și așa este o proastă, pe lângă faptul că este miop, capricioasă, suspicioasă și neatașată de oameni. Dar această prostie o spun oamenii care țin un cal în grajduri întunecate, care nu cunosc bucuria de a-l crește de la vârsta mânzului, care nu au simțit niciodată cât de recunoscător este un cal față de cineva care îl spală, îl curăță, îl duce la potcovit. , îl udă și îi dă hrană. O astfel de persoană are un singur lucru în minte: să stea pe un cal și să se teamă că îl va da cu piciorul, îl va mușca sau îl va arunca. Nu i-ar trece prin cap să împrospătească gura calului, să folosească o potecă mai moale pe drum, să-i dea la timp apă moderată, să-l acopere cu o pătură sau haina în parcare... De ce va calul. respectă-l, te întreb?

Dar mai bine întrebi orice călăreț natural despre un cal, iar el îți va răspunde mereu: nu există nimeni mai deștept, mai bun, mai nobil decât un cal - desigur, dacă ar fi doar în mâini bune și înțelegătoare.

Arabii au cei mai buni cai de acolo. Dar acolo calul este un membru al familiei. Acolo, ca cea mai fidelă bona, îi sunt lăsați copii mici. Fii calm, Nika, un astfel de cal va zdrobi un scorpion sub copita și va ucide un animal sălbatic. Iar dacă un puști murdar se târăște în patru picioare undeva în tufișurile spinoase, unde sunt șerpi, calul îl va apuca ușor de gulerul cămășii sau al pantalonilor și îl va târî la cort: „Nu te urca, prostule, unde nu ar trebui.”

Și uneori caii mor în dor după stăpânul lor și plâng lacrimi adevărate.

Și iată cum au cântat cazacii din Zaporojie despre cal și proprietarul ucis. Zace mort în mijlocul câmpului și

Iapa se mișcă în jurul lui,

Alungi muștele cu coada,

Te uiți în ochii lui,

Pyrska în fața lui.

Haide? Care dintre ele are dreptate? Călăreț de duminică sau natural?...

Oh, încă nu ai uitat de pisică? Bine, înapoi la ea. Și este adevărat: povestea mea aproape a dispărut în prefață. Așadar, în Grecia Antică exista un oraș mic cu porți uriașe ale orașului. Cu această ocazie, un trecător a glumit odată: uitați-vă cu atenție, cetățeni, în afara orașului vostru, altfel probabil va scăpa prin aceste porți.

E păcat. Aș vrea să vă povestesc multe alte lucruri: despre cât de curați și deștepți sunt porcii defăimați, cum ciobii înșală un câine înlănțuit în cinci moduri pentru a lua un os din el, cât de cămile... Ei bine, departe cu cămilele, să vorbim despre pisică.

Yu-yu dormea ​​în casa în care dorea: pe canapele, pe covoare, pe scaune, pe pian deasupra cărților de muzică. Îi plăcea să se întindă pe ziare, târându-se sub foaia de sus: există ceva gustos în cerneala de imprimare pentru simțul mirosului unei pisici și, în plus, hârtia păstrează perfect căldura.

Când casa a început să se trezească, prima ei vizită de afaceri era întotdeauna pentru mine și apoi numai după ce urechea ei sensibilă a surprins vocea limpede de copil dimineață auzită în camera de lângă mine.

Yu-yu a deschis ușa lejer închisă cu botul și labele ei, a intrat, a sărit pe pat, și-a băgat nasul roz în mâna sau obrazul meu și a spus scurt: „Torc”.

În toată viața ei nu mieunase niciodată, ci doar rostise acest sunet destul de muzical „murmur”. Dar erau multe nuanțe diferite în ea, care exprimă acum afecțiune, când anxietate, când cerere, când refuz, când recunoștință, când enervare, când reproș. Scurt „murrm” însemna întotdeauna: „Urmează-mă”.

Ea a sărit pe podea și, fără să se uite înapoi, s-a îndreptat spre uşă. Ea nu s-a îndoit de ascultarea mea.

m-am supus. Se îmbrăcă repede și ieși pe coridorul întunecat. Cu ochii ei sclipind de crisolit galben-verzui, Yu-yu mă aștepta la ușa care ducea spre camera în care un tânăr de patru ani dormea ​​de obicei cu mama lui. M-am prefăcut. Un „mrm” recunoscător abia auzit, o mișcare în formă de S a unui corp agil, un zig-zag al unei cozi pufoase - și Yu-yu a alunecat în pepinieră.

Există un ritual de salut de dimineață. Mai întâi - aproape o datorie oficială de respect - sări în pat cu mama. "Torc! Bună, stăpână!" Nas la mână, nas la obraz și atât; apoi un salt la podea, un salt prin plasă în pătuț. Întâlnirea este duioasă de ambele părți.

"Torc, toc! Bună, prietene! Ai dormit bine?"

Yu-yushenka! Yushenka! Frumoasa Yushenka!

Kolya, ți-au spus de o sută de ori, nu îndrăzni să săruți o pisică! O pisica este un teren de reproducere pentru microbi...

Desigur, aici, în spatele grilei, se află cea mai adevărată și mai tandră prietenie. Dar totuși, pisicile și oamenii sunt doar pisici și oameni. Nu știe Yu-yu că acum Katerina va aduce mizerie de smântână și hrișcă cu unt? El trebuie să știe.

Yu-yu nu cerșește niciodată. (Îi mulțumește blând și cordial pentru serviciu.) Dar a studiat ora sosirii băiatului de la magazinul de carne și pașii lui până la cel mai mic detaliu. Dacă e afară, atunci cu siguranță va aștepta carnea de vită pe verandă, iar dacă este acasă, va alerga spre carnea de vită din bucătărie. Ea deschide ea însăși ușa bucătăriei cu o dexteritate de neînțeles. Nu are mâner de os rotund, ca la pepinieră, ci unul lung de aramă. Yu-yu sare în sus alergând și se atârnă de mâner, apucându-l cu labele din față de ambele părți și se sprijină de perete cu labele din spate. Două sau trei împingeri cu tot corpul flexibil - gag! - mânerul a cedat și ușa s-a îndepărtat. Atunci este ușor.

Se întâmplă ca băiatul să sape mult timp, tăind și cântărind. Apoi, din nerăbdare, Yu-yu își agăță ghearele de marginea mesei și începe să se balanseze înainte și înapoi, ca un artist de circ pe o bară orizontală. Dar - în tăcere.

Băiatul este o gură vesel, roșie, care râde. El iubește cu pasiune toate animalele și este direct îndrăgostit de Yu-yu. Dar Yu-yu nici măcar nu-i permite să o atingă. O privire arogantă - și un salt în lateral. E mândră! Ea nu uită niciodată că sângele albastru curge în venele ei din două ramuri: marele siberian și suveranul Bukhara. Pentru ea, băiatul este doar cineva care îi aduce carne în fiecare zi. Privește tot ce se află în afara casei ei, în afara patronajului și favoării ei, cu răceală regală. Ea ne primește cu bunăvoință.

Îmi plăcea să-i îndeplinesc ordinele. De exemplu, lucrez la o seră, ciupind cu grijă lăstarii în exces de pepeni - acest lucru necesită mult calcul. Este cald din cauza soarelui de vară și a pământului cald. Yu-yu se apropie în tăcere.

Aceasta înseamnă: „Du-te, mi-e sete”.

Mă aplec cu dificultate, Yu-yu este deja înainte. Nu se va întoarce niciodată asupra mea. Îndrăznesc să refuz sau să încetinesc? Mă conduce din grădină în curte, apoi în bucătărie, apoi pe coridor până în camera mea. Îi deschid politicos toate ușile și o las cu respect să intre. Venind la mine, sare usor pe chiuveta unde este instalata apa vie, gaseste usor pe marginile de marmura trei puncte de sprijin pentru trei labe - al patrulea este suspendat pentru echilibru - ma priveste prin ureche si spune:

"Mrum. Lasă apa să curgă."

Am lăsat să curgă un pârâu subțire de argint. Întinzându-și cu grație gâtul, Yu-yu linge în grabă apa cu limba ei îngustă și roz.

Pisicile beau ocazional, dar mult timp și în cantități mari. Uneori, pentru o experiență jucăușă, înșurubesc ușor mânerul de nichel cu patru capete. Apa vine picătură cu picătură.

Yu-yu este nefericit. Se schimbă nerăbdător în poziția lui inconfortabilă și își întoarce capul spre mine. Două topaze galbene mă privesc cu reproș serios.

"Murrum! Încetează cu prostiile!..."

Și își bagă nasul în robinet de câteva ori.

Sunt rusinat. Îmi pare rău. Am lăsat apa să curgă corect.

Yu-yu stă pe podea în fața otomanului; lângă ea este o coală de ziar. Eu intru. Ma opresc. Yu-yu mă privește cu atenție, cu ochi nemișcați, care nu clipesc. Mă uit la ea. Acest lucru durează un minut. Am citit clar în privirea lui Yu-yu:

„Știi de ce am nevoie, dar te prefaci că tot nu te întreb.”

Mă aplec să iau ziarul și aud imediat un salt ușor. Ea este deja pe pouf. Privirea a devenit mai moale. Fac o colibă ​​cu frontoane din ziar și acopăr pisica. În exterior există doar o coadă pufoasă, dar se retrage treptat, se retrage sub acoperișul de hârtie. Frunza s-a scârțâit de două sau de trei ori, s-a mișcat - și acesta a fost sfârșitul. Yu-yu doarme. Plec în vârful picioarelor.

Eu și Yu aveam ore speciale de fericire liniştită în familie. Acesta a fost când am scris noaptea: o activitate destul de obositoare, dar dacă te implici în ea, este multă bucurie liniștită în ea.

Te zgârie și zgârie cu pixul și dintr-o dată lipsește un cuvânt foarte necesar. S-a oprit. Ce tăcere! Kerosenul din lampă șuieră abia audibil, zgomotul mării îți urlă în urechi și asta face noaptea și mai liniștită. Și toți oamenii dorm, și toate animalele dorm, și caii, și păsările, și copiii și jucăriile lui Kolya în camera alăturată. Nici măcar câinii nu latră, au adormit. Ochii tăi strâng ochii, gândurile tale se estompează și dispar. Unde sunt: ​​într-o pădure deasă sau în vârful unui turn înalt? Și te vei înfiora de împingerea elastică moale. Yu-yu a fost cel care a sărit cu ușurință de pe podea pe masă. Nu se știe complet când a sosit.

Se întoarce puțin pe masă, se zvârcolește, alegând un loc și se așează lângă mine, la dreapta mea, un nodul pufos cocoșat la omoplați; toate cele patru labe sunt înfipte și ascunse, doar cele două mănuși de catifea din față ies ușor în afară.

Scriu repede și din nou cu pasiune. Uneori, fără să-mi mișc capul, arunc o privire rapidă către pisica care stă la trei sferturi de mine. Uriașul ei ochi de smarald este fixat cu atenție asupra focului, iar peste el, de sus în jos, este o fante neagră, îngustă, a pupilei. Dar oricât de instantanee este mișcarea genelor mele, Yu-yu reușește să o prindă și să-și întoarcă botul grațios spre mine. Fantele s-au transformat brusc în cercuri negre strălucitoare, iar în jurul lor erau margini subțiri de culoarea chihlimbarului. Bine, Yu-yu, vom scrie mai departe.

Pixul se zgârie și se zgârie. Cuvintele frumoase și neîndemânatice vin de la sine. Expresiile sunt construite într-o varietate ascultătoare. Dar capul meu este deja greu, mă doare spatele, degetele mâinii drepte încep să tremure: doar uite, un spasm profesional le va răsuci brusc, iar stiloul, ca o săgetă ascuțită, va zbura prin toată încăperea. Nu e timpul?

Și Yu-yu crede că este timpul. Ea a inventat de mult divertismentul: urmărește cu atenție liniile care cresc pe hârtia mea, mișcându-și ochii în spatele stiloului și se preface că eu sunt cel care eliberează muște mici, negre și urâte din el. Și dintr-o dată trântește-ți laba la ultima muscă. Lovitura este precisă și rapidă: sângele negru este mânjit pe hârtie. Hai să mergem la culcare, Yu-yushka. Lasă și muștele să doarmă până mâine.

În afara ferestrei se pot desluși deja contururile vagi ale dragului meu frasin. Yu-yu se ghemuiește la picioarele mele, pe pătură.

Prietenul și chinuitorul lui Yu-Yushkin, Kolya, s-a îmbolnăvit. O, boala lui a fost crudă; Încă este înfricoșător să te gândești la ea. Abia atunci am aflat cât de incredibil de tenace poate fi o persoană și ce puteri enorme, nebănuite, poate dezvălui în momentele de dragoste și moarte.

Oamenii, Nick, au multe adevăruri și opinii actuale pe care le acceptă gata făcute și nu se obosesc niciodată să le verifice. Deci, de exemplu, din o mie de oameni, nouă sute nouăzeci îți vor spune: „O pisică este un animal egoist. Se atașează de casă, nu de persoană”. Ei nu vor crede și nu vor îndrăzni să creadă ceea ce voi spune acum despre Yu-yu. Știu că tu, Nika, vei crede!

Pisica nu avea voie să viziteze pacientul. Poate că asta a fost corect. Va împinge ceva, îl va scăpa, îl va trezi, îl va speria. Și nu a durat mult până când ea a fost înțărcată din camera copiilor. Ea și-a dat seama curând de situația ei. Dar s-a întins ca un câine pe podeaua goală de afară, chiar lângă uşă, îngropându-şi nasul roz în crăpătura de sub uşă, şi aşa a întins toate acele zile negre, lăsând doar la mâncare şi la o scurtă plimbare. Era imposibil să o alungi. Da, a fost păcat. Oamenii au trecut peste ea, intrând și ieșind din creșă, au lovit-o cu piciorul, i-au călcat coada și labele și uneori au aruncat-o în grabă și nerăbdare. Ea doar scârțâie, cedează și din nou, blând, dar persistent, se întoarce la locul ei inițial. Nu auzisem sau citisem niciodată despre un astfel de comportament de pisică până acum. La care medicii sunt obișnuiți să nu fie surprinși de nimic, dar chiar și doctorul Shevchenko a spus odată cu un rânjet condescendent;

Pisica ta este amuzantă. La datorie! Acest lucru este amuzant...

Oh, Nika, pentru mine nu a fost nici comic, nici amuzant. Până în ziua de azi, încă mai am în inima mea o tandră recunoștință față de memoria lui Yu-yu pentru compasiunea ei animală...

Și iată ce altceva a fost ciudat. De îndată ce boala lui Kolya, în urma ultimei crize severe, a venit o întorsătură în bine, când i s-a permis să mănânce de toate și chiar să se joace în pat, pisica, cu un instinct subtil deosebit, și-a dat seama că cea cu ochii goali și fără nas. se îndepărtase de capul lui Colin, pocnindu-şi fălcile de furie. Yu-yu și-a părăsit postul. A dormit multă vreme și fără rușine pe patul meu. Dar la prima mea vizită la Kolya nu am găsit nicio emoție. El a zdrobit-o și a strâns-o, a umplut-o cu tot felul de nume afectuoase și, din anumite motive, chiar a numit-o Iușkevici din încântare! Ea s-a răsucit cu dibăcie din mâinile lui încă slabe, a spus „Mrm”, a sărit pe podea și a plecat. Ce reținere, ca să nu spun: măreția calmă a sufletului!..

În continuare, draga mea Nika, îți voi spune despre lucruri pe care, poate, nu le vei crede. Toți cărora le-am spus asta m-au ascultat cu un zâmbet – puțin neîncrezător, puțin viclean, puțin politicos forțat. Prietenii spuneau uneori direct: „Ce fantezie aveți, scriitori, se poate invidia pe unde s-a auzit sau s-a văzut că o pisică va vorbi la telefon?”

Dar aveam de gând. Ascultă, Nika, cum sa întâmplat.

Kolya s-a ridicat din pat, slabă, palidă, verde; buze fără culoare, ochi înfundați, mâini mici care se văd, ușor rozalii. Dar v-am spus deja: mare putere și inepuizabilă este bunătatea omenească. A fost posibil să-l trimită pe Kolya pentru recuperare, însoțit de mama lui, la două sute de mile depărtare, la un sanatoriu minunat. Acest sanatoriu ar putea fi conectat prin cablu direct la Petrograd și, cu o oarecare perseverență, ar putea chiar să sune orașul nostru dacha și apoi telefonul de acasă. Mama lui Kolya și-a dat seama foarte repede de toate acestea și, într-o zi, cu mare bucurie și chiar surpriză minunată, am auzit voci dulci de la receptor: mai întâi vocea unei femei, puțin obosită și de afaceri, apoi o voce veselă și veselă de copil.

Odată cu plecarea celor doi prieteni ai ei - mari și mici - Yu-yu a fost mult timp în anxietate și nedumerire. M-am plimbat prin camere și am continuat să-mi bag nasul în colțuri. Scoate din cap și spune cu insistență: „Mick!” Pentru prima dată în lunga noastră cunoștință, am început să aud acest cuvânt de la ea. Ce înseamnă în limbajul unei pisici, nu îndrăznesc să spun, dar într-un mod uman suna în mod clar așa: „Ce s-a întâmplat unde s-au dus?

Și s-a uitat în jur la mine cu ochii galben-verzi larg deschiși; în ele citesc uimire și întrebare solicitantă.

Și-a ales din nou cazarea pe podea, într-un colț înghesuit între biroul meu și pouf. Degeaba am chemat-o pe un scaun și pe canapea - a refuzat, iar când am purtat-o ​​acolo în brațe, ea, după ce a stat un minut, a sărit politicos și s-a întors în colțul ei întunecat, tare și rece. Este ciudat: de ce s-a pedepsit atât de persistent în zilele de durere? Nu a vrut ea să ne pedepsească cu acest exemplu, oameni apropiați, care, cu toată atotputernicia lor, nu au putut sau nu au vrut să înlăture necazurile și durerea?

Telefonul nostru era așezat pe holul minuscul pe o masă rotundă, iar lângă el stătea un scaun de paie fără spătar. Nu-mi amintesc în care dintre conversațiile mele cu sanatoriul l-am găsit pe Yu-ya stând la picioarele mele; Știu doar că s-a întâmplat chiar de la început. Dar în curând pisica a început să alerge la fiecare apel telefonic și, în cele din urmă, și-a mutat complet locul de reședință în camera din față.

În general, oamenii înțeleg animalele foarte încet și greu: animalele înțeleg oamenii mult mai repede și mai subtil. Am înțeles-o foarte târziu pe Yu-ya, doar când într-o zi, în mijlocul conversației mele duioase cu Kolya, ea a sărit în tăcere de pe podea pe umerii mei, s-a echilibrat și și-a întins botul pufos cu urechile alerte înainte, din spatele obrazului meu.

M-am gândit: „Auzul unei pisici este excelent, cel puțin mai bun decât al unui câine și mult mai ascuțit decât al unui om”. Foarte des, când ne întorceam din vizită seara târziu, Yu-yu, recunoscându-ne pașii de la distanță, ieșea să ne întâmpine peste a treia stradă transversală. Asta înseamnă că își cunoștea bine oamenii.

Și mai departe. Cunoșteam un băiat foarte neliniştit, Zhorzhik, de patru ani. După ce ne-a vizitat pentru prima dată, a fost foarte enervant pentru pisică: i-a ciufulit urechile și coada, a strâns-o în toate felurile posibile și s-a repezit prin camere cu ea, ținându-o pe burtă. Nu putea suporta asta, deși în delicatețea ei obișnuită nu și-a lăsat niciodată ghearele. Dar de fiecare dată atunci, când a venit Zhorzhik - fie două săptămâni mai târziu, o lună mai târziu, sau chiar mai mult - de îndată ce Yu a auzit vocea zgomotătoare a lui Zhorzhik, care s-a auzit chiar și în prag, ea a alergat cu capul înainte, cu un strigăt plângător, să scăpare: vara sărea pe prima fereastră deschisă, iarna se strecura sub canapea sau sub comoda. Fără îndoială, avea o memorie bună.

„Deci, ce este atât de ciudat în asta”, m-am gândit, „că a recunoscut vocea dulce a lui Colin și a întins mâna să vadă unde era ascuns prietenul ei iubit?”

Chiar voiam să-mi verific presupunerea. În aceeași seară, am scris o scrisoare către sanatoriu cu o descriere detaliată a comportamentului pisicii și am întrebat-o într-adevăr pe Kolya ca data viitoare când va vorbi cu mine la telefon, să-și amintească cu siguranță și să spună în telefon toate cuvintele amabile anterioare că îi spusese lui Yu-yushka acasă. Și voi aduce tubul urechii de control la urechea pisicii.

Curând a primit un răspuns: Kolya este foarte emoționată de memoria lui Yu-yu și îi cere să-i transmită salutările sale. Vor vorbi cu mine de la sanatoriu peste două zile, iar a treia se vor împacheta, se vor pune în pat și se vor duce acasă.

Într-adevăr, a doua zi dimineața telefonul mi-a spus că vor vorbi acum cu mine de la sanatoriu. Yu-yu stătea în apropiere, pe podea. Am luat-o în poală – altfel mi-ar fi fost greu să mă descurc două țevi. Vocea veselă și proaspătă a lui Colin răsuna pe marginea de lemn. Ce multe impresii și cunoștințe noi! Câte întrebări, solicitări și comenzi casnice! Abia am avut timp să-mi introduc cererea:

Dragă Kolya, acum voi pune receptorul telefonului la urechea lui Yu-yushka. Gata! Spune-i cuvintele tale frumoase.

Ce cuvinte? „Nu știu niciun cuvânt”, a răspuns vocea plictisitoare.

Kolya, dragă, Yu-yu te ascultă. Spune-i ceva dulce. Grăbiţi-vă.

Da, nu stiu. Nu-mi amintesc. Îmi vei cumpăra o casă pentru păsări în aer liber, ca și cum ar fi atârnate în afara ferestrelor noastre aici?

Ei bine, Kolenka, ei bine, de aur, bine, băiat bun, ai promis că vei vorbi cu Yu.

Da, nu știu să vorbesc pisica. Nu pot. Am uitat.

Ceva a declanșat brusc și a mormăit în receptor, iar vocea ascuțită a operatorului de telefonie a venit din el:

Nu poți spune prostii. Închide. Alți clienți așteaptă.

O bătaie ușoară și șuieratul telefonului se opri.

Experiența noastră cu Yu nu a funcționat. E păcat. Eram foarte interesată să aflu dacă pisica noastră inteligentă va răspunde sau nu la cuvintele afectuoase pe care le știa cu „murmurul” ei blând.

Asta e tot despre Yu-yu.

Nu cu mult timp în urmă ea a murit de bătrânețe, iar acum avem o pisică care se găsește cu o burtă de catifea. Despre el, draga mea Nika, altădată.

Lecție de dezvoltare a vorbirii.
Descrierea animalului.
Expoziție bazată pe povestea „Yu-Yu” de A.I.
Obiective: introducerea elevilor în tipul de vorbire – descriere (descrierea unui animal);
descrie o pisică cu porecla exotică Yu-Yu,
pentru a cultiva interesul pentru opera lui A.I.
Echipament: calculator, ecran, prezentare.
În timpul orelor.
I. Cuvântul profesorului.
Băieți, vă amintiți că există tipuri principale de vorbire: narațiune, raționament și descriere. Ne-am familiarizat cu primele două și caracteristicile lor în lecțiile anterioare. În această lecție vă vom vorbi despre descrierea, descrierea unui animal. Povestea lui Alexander Ivanovich Kuprin „Yu-Yu” ne va ajuta în acest sens. Titlul poveștii conține și scopul său - să descrie o pisică cu o poreclă atât de exotică: nu Masha, nu Belka, ci Yu-Yu. Să învățăm abilitățile de descriere de la un artist magnific al cuvintelor!
II. Pregătirea pentru prezentare.
1.Citirea și analizarea fragmentelor din poveste.
Primul fragment.
La început a fost doar o minge pufoasă, cu doi ochi veseli și un nas roz și alb. Acest bulgăre moțea pe pervaz, la soare; bătut, mijind și torcând, laptele din farfurie; Am prins muște pe fereastră cu laba; rostogolit pe podea, jucat cu o bucată de hârtie, o minge de ață, propria lui coadă Și noi înșine nu ne amintim când deodată, în loc de o minge pufoasă neagră-roșie-albă, am văzut un mare, zvelt, mândru. pisica, prima frumusețe și invidia îndrăgostiților.
-Ce ar trebui să denumim această parte?
"Fluffball"
Conversaţie.
-Ce evidențiază autorul în „portretul” pisoiului?
Punctele de evidență ale Kuprin:
- forma corpului: minge pufoasa (rotunda, dintr-o bucata);
-ochi veseli (fara culoare);
-nas: alb-roz (adjectiv compus, nuanta de culoare);
-obiceiuri (cascada de verbe și forme verbale): bătut, mijit și toarcăt, prins, rostogolit, joc cu o bucată de hârtie - agil, neliniştit);
-culoare: bulgăre negru-roșu-alb (adjectiv complex!).
al 2-lea fragment.
Într-un cuvânt, toate pisicile au crescut. Castan închis cu pete de foc, o cămașă albă luxuriantă pe piept, un sfert de mustață arshin, păr lung și toate strălucitoare, picioarele din spate în pantaloni largi, o coadă ca o perie de lampă.
-Ce ar trebui să denumim această parte?
„Toate pisicile au o pisică”.
-Cum s-a încheiat primul pasaj, în care pisoiul este pus în contrast cu o pisică adultă?
Și noi înșine nu ne amintim când deodată, în loc de o minge pufoasă negru-roș-alb, am văzut o pisică mare, zveltă, mândră, prima frumusețe și invidia îndrăgostiților.
Atentie la ecran!
-Băieți, după cuvintele „Expoziție bazată pe povestea lui A.I Kuprin „Yu-Yu””, săriți o rând!
Plan pentru a-l descrie pe Yu-Yu.
Aspect general: mare, zvelt, mandru, prima frumusete.
Culoare: castan inchis, cu pete de foc pe piept.
·
Caracteristici speciale: o cămașă albă pufoasă pe piept.
Botul: o mustață de mărimea unui sfert de arshin (un arshin are aproximativ un metru, adică mustața este foarte lungă, expresivă), ochi, nas.
Blana: lungă și strălucitoare peste tot, i.e. strălucitoare, netedă, sănătoasă.
Labe: în pantaloni largi.
Coada: ca o perie de lampă (o perie de lampă este o perie rotundă pufoasă care este folosită pentru curățarea lămpilor cu kerosen, adică coada este foarte pufoasă).
-Ți-ar plăcea să ai o asemenea frumusețe acasă?
-De ce ne imaginăm pe Yu-Yu ca fiind în viață?
Mulțumită scrisorii expresive a lui Kuprin.
- Numiți toate tehnicile limbajului artistic al lui Kuprin în această descriere.
Raspunsuri:
mare, zvelt, castaniu închis, lung - doar adjective care descriu proprietățile fizice ale unei pisici;
postură mândră, pete de foc, i.e. strălucitor, arzător, luxuriant față de cămăși - epitete;
metafore: o pată de la piept până la gât - o cămașă, i.e. Guler alb; păr pe picioarele din spate - pantaloni largi;
comparație: coada este o lampă (formă, pufos, rotunjime).
al 3-lea pasaj.
Eu și Yu aveam ore speciale de fericire liniştită în familie. Acesta este momentul în care am scris noaptea. Te zgârie și zgârie cu pixul și dintr-o dată lipsește un cuvânt foarte necesar. Și te vei înfiora de împingerea elastică moale. Yu-yu a fost cel care a sărit cu ușurință de pe podea pe masă.
-Cum ar trebui să numim partea a treia?
„Ore de bucurie în familie”
-Cum diferă acest pasaj de precedentul?
Acolo portretul este static, nemișcat, în această descriere sunt date obiceiurile lui Yu-yu și caracterul ei.
-Care parte a vorbirii a înlocuit abundența adjectivelor?
Verb.
- Cum este personajul lui Yu-yu?
O împingere elastică moale, a sărit în sus, s-a întors, a ezitat, alegând un loc, s-a așezat lângă ea, s-a transformat într-un bulgăre pufos, cocoșat; transformată într-o statuie mică, o sculptură: patru labe au fost ridicate, ascunse, două mănuși de catifea din față ieșiră ușor.
-Care este ideea generală despre personajul lui Yu-yu?
Ușor, agil, grațios; devotat, iubitor, asistent al proprietarului, sensibil, mereu prezent in momente de dificultate.

4. Întocmirea unui plan de prezentare.

Plan.
Minge pufoasă.
„Pisică pentru toate pisicile”:
a) vedere generală.
b) colorare.
c) semne speciale.
d) bot (mustaţă, ochi, nas).
d) lână.
e) labele.
g) coada.
3) Orele de fericire în familie:
a) obiceiurile lui Yu-yu;
b) caracterul lui Yu-yu.
.
III. Scrierea unei prezentări. Examinare.
IV. Rezumatul lecției.
-Băieți, v-a plăcut povestea lui A.I.
- Împărtășește-ți impresiile despre ceea ce citești
.
15

Fișiere atașate

Limba rusa, clasa a V-a

Subiect: „Descrierea unui animal. Pregătire pentru prezentare bazată pe textul poveștii lui A.I Kuprin „Yu-yu”.

Tipul lecției: dezvoltarea vorbirii

Obiective de bază;

1. Îmbunătățiți tehnica de citire în lecțiile de limba rusă;
2. Dezvoltați vigilența ortografică și memoria;
3. Antrenează-ți capacitatea de a lucra cu text;
4. Antrenați-vă capacitatea de a analiza textul.

Concepte de bază: text descriptiv, compunere, microtemă.

Echipament de lecție: manual de T. Ladyzhenskaya »Limba rusă. Clasa a V-a”, fișe cu sarcini, caiete de lucru la dezvoltarea vorbirii.

În timpul orelor

1.Motivația pentru activități de învățare

Buna baieti. Verificați-vă pregătirea pentru lecție. Acordați atenție subiectului lecției. Amintiți-vă schema compozițională a tipului de discurs - descriere.

Astăzi în lecție vei descrie animalul conform textului poveștii lui A.I

"Yu-yu." Cum vei face asta? (Lucrează cu text, evidențiază micro-subiecte, cuvinte cheie)

2. Etapa de mobilizare a lecției. Actualizarea cunoștințelor.

Lucrul cu textul: citirea textului pentru tine.

Citirea expresivă a pasajelor cu voce tare (3 pasaje – 3 elevi)

Teme de clasă: formulați subiectul textului, ideea principală, titlul textului.

3. Lucrare analitică cu micro-teme:

1 parte de text : lectură expresivă, întrebări asupra textului:

Ideea principală a micro-temei 1? (Nodul s-a transformat într-o pisică frumoasă

Ce părți de vorbire au ajutat mingea pufoasă în transformarea ei într-o pisică frumoasă? (Verbe)

Numiți aceste părți de vorbire (pe tablă) a fost.. ațipit.. bătut.. prins... rostogolit...

Eroare de punctuație? (virgulă pentru termeni omogene)

- colectați propoziții folosind cuvinte cheie din text

A fost (Cine?) Ațipit (Unde?) Lakal ( Cum? Ce? Din ce?) Prins (Cine? Cum? Unde?) Călărea (Unde? Ce ai făcut?)

Întrebări pentru clasă: (găsiți răspunsuri în text)

Cum a fost bulgărea la începutul transformării?

Ce ați văzut în loc de un bulgăre în timpul procesului de transformare? (citește în text)

Lucrați în grupuri (folosind carduri):

Găsiți cuvinte de test și puneți-le lângă ele

1. K...mok xv...st

2. Dr...small b...more

3. L...wil to...size

4. K...tals l...vit

5. Mai mult dr...mlet

6. Hw...stom k...m

Conectați cuvântul și diagrama corespunzătoare cu linii:

Pervaz (prefix, rădăcină, sufix)

Prima (rădăcină, sufix, final)

Fiery (prefix, rădăcină, sufix, final)

Determinați ideea principală a unei părți a textului (sunt oferite opțiuni de plan)

1. Minge pufoasă.

2. Invidia îndrăgostiților.

3. Mingea pufoasă s-a transformat într-o pisică frumoasă.

Care paragraf din schiță transmite cel mai pe deplin ideea principală a textului?

Partea 2 a textului - lectură expresivă cu voce tare

Teme de text:

Găsiți propoziția cheie care conține ideea principală a textului? (propunerea trebuie inclusă în titlul planului)

Explicați sensul lexical al propoziției cheie folosind textul. (Toate pisicile au crescut o pisică)

Adunați mărgele adjectivale într-un colier, respectând semnele de punctuație

Cum se numesc astfel de adjective în literatură? (epitete)

Ce stil de vorbire indică colierul asamblat că îi aparține?

Lucrări de vocabular și ortografie cu o explicație a sensului lexical: (vezi Dicționar explicativ)

Arshin – o măsură de lungime, 0,71 metri

Strălucitor - strălucire, strălucire

Cămașă - o bavetă albă cusută sau prinsă pe cămașa unui bărbat, o bavetă specială la rochia unei femei

Castan – culoare castan, maro

Găsiți în partea 2 cuvinte care au mai multe sunete decât litere (castan, luxuriant, alb, lung, spate, ruf)

Găsiți cuvinte din părțile 1-2 care sunt scrise cu cratima. Pe ce bază putem formula o regulă pentru scrierea acestor adjective cu cratima? (dupa culoare)

Nas alb și roz

Nod negru-rosu-alb

castan inchis

Partea 3 - lectură expresivă cu voce tare

- Formulați ideea principală a micro-temei: găsiți o frază cheie care poate fi inclusă în titlu. (Ore de fericire în familie)

Care sunt orele de fericire în familie? (Conform textului)

Găsiți scrisori pierdute:

C...viola..., wh...se topeste, sare...chila, flutters...scrash..., p...stones, p...thinks, d...a dracului.

Restaurați textul (text la bord)

Se întoarce puțin pe masă, se mototolește, - -, se așează - cu mine în mâna dreaptă - - - -, toate cele patru picioare - și -, doar cele două din față - - ies puțin în afară -.

Definiți stilul textului. Ce detalii indică faptul că aparțineți stilului de ficțiune? (O imagine specifică, imagine, propoziții cu membri omogene, epitete)

3. Implementarea cunoștințelor dobândite

Clasa lucrează cu un plan, repovestirea textului, desenul verbal.

1. Muncă independentă.

Scrierea unei prezentări.

Plan de pregătire a lecțiilor de limba rusă pentru elevi

clasa a 5-a.

Tema lecției: „Descrierea unui animal. Pregătire pentru prezentare bazată pe textul poveștii lui A.I Kuprin „Yu-yu”.

Tip de lecție: dezvoltarea vorbirii

Obiective de bază:

Educational – îmbunătățirea tehnicilor de citire în lecțiile de limba rusă;

De dezvoltare – dezvoltarea vigilenței ortografice și a memoriei; antrenează capacitatea de a lucra cu text; antrenează capacitatea de a analiza textul.

Educarea – stimularea interesului pentru învățarea limbii ruse.

Echipament pentru lecție: manual de T. Ladyzhenskaya »Limba rusă. Clasa a V-a”, fișe cu sarcini, caiete de lucru la dezvoltarea vorbirii.

Timp cheltuit: Lecția a 3-a, de la 11.05 la 11.50

Locație: Clasa de limba rusa nr. 36.

În timpul orelor

1. Moment organizatoric.

Motivația pentru activități de învățare. (Aplicarea tehnologiei de învățare bazată pe probleme)

Buna baieti. Verificați-vă pregătirea pentru lecție. Acordați atenție subiectului lecției. Amintiți-vă schema compozițională a tipului de discurs - descriere.

Astăzi, în lecție, veți descrie animalul conform textului poveștii lui A.I Kuprin „Yu-Yu”. Cum vei face asta? (Lucrează cu text, evidențiază micro-subiecte, cuvinte cheie)

2. Etapa de mobilizare a lecției. Actualizarea cunoștințelor. (Aplicarea tehnologiei informației și comunicațiilor)

Lucrul cu textul: citirea textului pentru tine.

Citirea expresivă a pasajelor cu voce tare (3 pasaje – 3 elevi)

Teme de clasă: formulați subiectul textului, ideea principală, titlul textului.

3. Lucrare analitică cu microteme

1 parte de text : lectură expresivă, întrebări asupra textului:

Ideea principală a micro-temei 1? (Nodul s-a transformat într-o pisică frumoasă

Ce părți de vorbire au ajutat mingea pufoasă în transformarea ei într-o pisică frumoasă? (Verbe)

Numiți aceste părți de vorbire (pe tablă) a fost.. ațipit.. bătut.. prins... rostogolit...

Eroare de punctuație? (virgulă pentru termeni omogene)

- colectați propoziții folosind cuvinte cheie din text

A fost (OMS?)Ațipit (Unde?) Lakal (Cum? Ce? Din ce?)prins (Pe cine? Cum? Unde?)călăream(Unde? Ce ai făcut?)

Întrebări pentru clasă: (găsiți răspunsuri în text)

Cum a fost bulgărea la începutul transformării?

Ce ați văzut în loc de un bulgăre în timpul procesului de transformare? (citește în text)

Lucrați în grupuri (folosind carduri):

Găsiți cuvinte de test și puneți-le lângă ele

1. K...mok xv...st

2. Dr...small b...more

3. L...wil to...size

4. K...tals l...vit

5. Mai mult dr...mlet

6. Hw...stom k...m

Conectați cuvântul și diagrama corespunzătoare cu linii:

Pervaz (prefix, rădăcină, sufix)

Prima (rădăcină, sufix, final)

Fiery (prefix, rădăcină, sufix, final)

Determinați ideea principală a unei părți a textului (sunt oferite opțiuni de plan)

1. Minge pufoasă.

2. Invidia îndrăgostiților.

3. Mingea pufoasă s-a transformat într-o pisică frumoasă.

Care paragraf din schiță transmite cel mai pe deplin ideea principală a textului?

Partea 2 a textului - lectură expresivă cu voce tare

Teme de text:

Găsiți propoziția cheie care conține ideea principală a textului? (propunerea trebuie inclusă în titlul planului)

Explicați sensul lexical al propoziției cheie folosind textul. (Toate pisicile au crescut o pisică)

Adunați mărgele adjectivale într-un colier, respectând semnele de punctuație

Cum se numesc astfel de adjective în literatură? (epitete)

Ce stil de vorbire indică colierul asamblat că îi aparține?

Lucrări de vocabular și ortografie cu o explicație a sensului lexical: (vezi Dicționar explicativ)

Arshin – o măsură de lungime, 0,71 metri

Strălucitor - strălucire, strălucire

Cămașă - o bavetă albă cusută sau prinsă pe cămașa unui bărbat, o bavetă specială la rochia unei femei

Castan – culoare castan, maro

Găsiți în partea 2 cuvinte care au mai multe sunete decât litere (castan, luxuriant, alb, lung, spate, ruf)

Găsiți cuvinte din părțile 1-2 care sunt scrise cu cratima. Pe ce bază putem formula o regulă pentru scrierea acestor adjective cu cratima? (dupa culoare)

Nas alb și roz

Nod negru-rosu-alb

castan inchis

Partea 3 - lectură expresivă cu voce tare

- Formulați ideea principală a micro-temei: găsiți o frază cheie care poate fi inclusă în titlu. (Ore de fericire în familie)

Care sunt orele de fericire în familie? (Conform textului)

Găsiți scrisori pierdute:

C...viola..., wh...se topeste, sare...chila, flutters...scrash..., p...stones, p...thinks, d...a dracului.

Restaurați textul (text la bord)

Se întoarce puțin pe masă, se mototolește, - -, se așează - cu mine în mâna dreaptă - - - -, toate cele patru picioare - și -, doar cele două din față - - ies puțin în afară -.

Definiți stilul textului. Ce detalii indică faptul că aparțineți stilului de ficțiune? (O imagine specifică, imagine, propoziții cu membri omogene, epitete)

3. Implementarea cunoștințelor dobândite (Aplicarea tehnologiei gândirii critice)

Clasa lucrează cu un plan, repovestirea textului, desenul verbal.

Muncă independentă. (Aplicarea tehnologiei de învățare centrată pe elev).

Scrierea unei prezentări.

Instituție de învățământ bugetar municipal

„Gimnaziul nr. 5” Bryansk

Scurt rezumat al poveștii

Y. Dmitrieva „A fost odată și nu atât de mult” în clasa a VII-a

pregătit

profesor de limba și literatura rusă

Legotskaya Vera Sergeevna

Scopul lecției

predați tipuri de compresie a textului.

Obiectivele lecției:

dezvoltarea capacității de a percepe adecvat informațiile conținute în textul citit; capacitatea de a procesa informațiile percepute, evidențiind principalul lucru din ea; capacitatea de a transmite în scris informațiile prelucrate; capacitatea de a înțelege logica împărțirii textului în paragrafe și de a reproduce compoziția textului;

dezvoltarea abilităților în determinarea ideii principale, identificarea micro-temelor, stăpânirea conștientă a ortografiei, a punctuației și a normelor gramaticale ale limbii;

cultivați dragostea și interesul pentru mediul natural.

Exerciții preliminare(desfășurat în lecții înainte de scrierea prezentării.)

1. Dictarea vocabularului.(Se lucrează în perechi). Citește cu atenție și explică ortografiile pe care le întâlnești vecinului tău de birou. Dați exemplele dvs. oral. Luați dictare de la vecinul dvs. de birou.

Omul primitiv, numeroase animale, în forma lor originală, asociate cu ele, totul necunoscut, calități extraordinare, în mijlocul spațiului nemărginit, nivelând pământul, s-au înfuriat foarte tare, însoțit de ceremonii,

2. Sarcini de gramatică.

Notează cuvintele morfemic: veghe, ordonat, necondiționat, strămoși, american, sacru, venerat, reprezentare.

Analizați propozițiile.

1) Animalele, ca orice necunoscut, erau înconjurate de om primitiv cu legende, înzestrate cu calități extraordinare și considerate atotputernice.

2) Oamenii primitivi și-au inventat strămoși care trăiau pe pământ chiar și atunci când nu existau oameni pe el.

Specificați „a patra roată”

1) numeroase (n, nn), neprotejate (n, nn), încătuși (n, nn) ​​de gheață, neobișnuit (n, nn)

2) eliberare, tot... gros, interzice, sacru.

3) c...r...monia, r...tual, atitudine, absolut

4) m-am... supărat, s-a topit... falsificat, necunoscut...

În timpul orelor

1. Stabilirea obiectivelor

Profesor. Astăzi, în lecție, va trebui să ne amintim ce este o prezentare condensată, cum diferă de una detaliată, ce tehnici există pentru comprimarea textului. Iar materialele de pregătire pentru examene (sunt în dosarele tale de pe birourile tale), cunoștințele tale, care sunt mereu cu tine și textele poveștii „A fost odată și nu demult”, cu care vom lucra, vor ajuta-ne cu asta. Ce este un rezumat concis?

Elevi. O prezentare condensată presupune reproducerea pe scurt și în general a textului sursă, păstrând în același timp principalele sale caracteristici stilistice și lingvistice.

Profesor. De ce este atât de important să o poți exprima concis?

Elevi. Pentru că în viață, cel mai adesea trebuie să prezinți informațiile de esență, esențiale, principale.

Elevi. Dmitriev (Edelman) Yuri Dmitrievich (1926-1989) - scriitor naturalist. Filolog de pregătire. Dmitriev și-a dedicat opera literară protecției mediului și cultivării unei atitudini științifice și umane față de animale. Mulți tipi îi cunosc cărțile „Patrula verde”, „Minuni obișnuite”, „Cartea cea mare a pădurii”, „Omul și animalele”.

Profesor. Aș dori să adaug că Yuri Dmitriev are un dar rar - nu numai să vadă și să simtă frumusețea și neobișnuirea lumii din jurul său, ci și să poată transmite cititorilor atât frumusețea, cât și neobișnuit. Adesea în viața noastră nu vedem nimic neobișnuit în jurul nostru și credem că miracolele se întâmplă doar în basme. Dar este suficient doar să privim cu atenție lumea din jurul nostru pentru a înțelege că fiecare fir de iarbă, fiecare albină, fiecare veveriță spune povești uimitoare și, parcă, ne invită într-o țară fabuloasă, uimitoare.

2. Citirea expresivă a textului de către profesor

Viața era foarte grea pentru omul primitiv. Era chinuit de frig, boli, iar animalele sălbatice, puternice și numeroase, pândeau la fiecare pas. Și el este slab, neprotejat, un mic grăunte de nisip în oceanul furios al naturii. Totul îi este de neînțeles: soarele și stelele, luna și curcubeele, viiturile și ploile râurilor, tunetele și fulgerele. Dar și mai de neînțeles sunt ființele vii, vocile lor, viclenia, viața lor. Animalele, ca orice necunoscut, erau înconjurate de om primitiv cu legende, înzestrate cu calități extraordinare și considerate atotputernice. Chiar și crearea lumii a fost adesea atribuită animalelor.

...Întinderea nesfârșită a apei, întunericul absolut și liniștea absolută - așa și-au imaginat vechii locuitori ai Egiptului lumea în forma ei inițială. Dar deasupra acestei suprafețe de apă se înălța un deal cu o broască așezată în vârf și un ou întins lângă el. O gâscă a eclozat dintr-un ou - Marea Gâscă Chicătoare. Și imediat tăcerea a dispărut - gâsca a țipat. Imediat a devenit lumină - gâsca, ca soarele, a luminat totul în jur. Apoi gâsca a început să creeze locuitorii pământului - oameni și animale.

Unele popoare cred că pământul nu a fost făcut de păsări, ci de animale. De exemplu, Evenks au o legendă că lumea a fost creată de un mamut și un șarpe fantastic - dyabdyar. A fost așa: printre întinderea vastă de apă se afla o insulă minusculă. Pentru a-l mări, mamutul a început să-și folosească trunchiul și colții pentru a scoate pământul de jos și a-l arunca pe insulă, iar șarpele s-a târât de-a lungul insulei și, nivelând pământul, și-a mărit suprafața.

Indienii algonchini cunosc un alt moment, nu mai puțin important, din istoria pământului. Se dovedește că la început întregul pământ a fost acoperit cu zăpadă adâncă, toate apele au fost înghețate. A fost foarte rău. Dar apoi a fost găsit un animal nevăstuică amabil, care a roade bolta cerului și vânturi calde și raze de soare s-au revărsat din gaură pe pământ. S-a făcut cald. Gheața și zăpada s-au topit. Și nevăstuica a deschis cuștile și a eliberat păsările. Nevăstuica a făcut multe fapte bune, dar locuitorii țării cerești au fost foarte supărați pe ea și au ucis-o.

Ei bine, din moment ce animalele au creat pământul, l-au eliberat de gheața veșnică și au reglementat ziua și noaptea, atunci cu siguranță au ceva de-a face cu crearea oamenilor! Probabil că asta credeau oamenii primitivi. Ei și-au inventat strămoși care au trăit pe pământ chiar și atunci când nu erau oameni pe el. Și acești strămoși, desigur, erau animale.

De exemplu, australienii credeau că strămoșii lor au fost șerpii Mindy și Volunku, șopârla Milbili și curcanul Kipara. Indienii americani cred că descind din lupi, căprioare, jaguari, urși, corbi...

Desigur, aceste animale erau sacre pentru triburile care se presupune că descindeau din ele. Erau venerati, li s-a cerut ajutor, li s-a interzis vanarea. Și dacă ucideau, era însoțit de ceremonii și ritualuri speciale. Așa au apărut primele animale sacre și primele ritualuri asociate acestora. Oamenii de știință au numit această idee a rudenței oamenilor și animalelor totemism, care în limba unuia dintre triburile indiene însemna „ai lui”.

3. Conversație bazată pe conținut

Profesor. Despre ce este acest text?

Elevi. Acest text este despre relația dintre om și animale în vremurile străvechi, despre cum odată o persoană slabă, care nu știa să explice ce se întâmplă în jurul său, a încercat să găsească răspunsuri de la frații noștri mai mici.

Profesor. Care este ideea principală a acestui text?

Elevi. Oamenii și animalele au drepturi egale pe acest pământ - aceasta este ideea principală a textului; autorul ne convinge că în zorii civilizației umane, oamenii au recunoscut superioritatea animalelor și chiar le-au venerat.

Profesor. Cum ai intitula textul citit? Veți transmite tema sau ideea în titlu?

Elevi. Cum au apărut primele animale sacre? Omul și animalele sunt rude. Cum animalele au „creat” Pământul.

Profesor. Ce este, în opinia dumneavoastră, important și ce este secundar în acest text?

Elevi. Principalul lucru este să arăți cu ce respect oamenii primitivi tratau animalele, cum le-au înconjurat de legende și le-au înzestrat cu calități extraordinare. Lucrul secundar, probabil, constă în detaliile poveștii despre ceea ce erau ideile oamenilor antici despre lume.

Profesor. Furnizați exemple în text care să permită autorului să convingă cititorul de rudenia originală dintre oameni și animale.

Elevi. Potrivit oamenilor din vechime, animalele și păsările au creat pământul și au fost strămoșii oamenilor.

Elevi. Probabil, la fel ca oamenii din vechime - cu reverență și închinare, amintindu-și rudenia dintre oameni și animale.

4. Realizarea unui plan și definirea cuvintelor cheie

Profesor. În ce părți poate fi împărțit textul? Cum i-ai identificat? Încercați să le subliniați în schița dvs. sub forma unui contur citat.

Elevi.

„Strămoșii erau animale”.

Profesor. Acum să selectăm cuvinte cheie și expresii pentru fiecare dintre microteme.

Elevi. (Se notează, profesorul acordă atenție tiparelor de ortografie întâlnite)

5. Lucrări de vocabular și ortografie

Profesor. Explicați sensul lexical al cuvintelor

Absolut - necondiționat, perfect, complet.

Ceremonia este un rit solemn stabilit, ordinea de a face ceva.

Ritualul este ordinea acțiunilor rituale.

Totemismul - în mintea oamenilor antici: credința că strămoșul tribului este un animal și venerarea acestuia.

6. Comprimarea textului (lucrare în grupuri)

Profesor. După cum am spus deja, sarcina lecției noastre este de a comprima text. Să ne amintim tehnicile de bază de compresie. (Memo 1). Veți decide ce metodă să alegeți alăturându-vă la grupuri și discutând despre metodele de compresie. Clasa este împărțită în patru grupe și comprimă fiecare dintre microteme în ordine.

Memo 1. Trei moduri principale de comprimare a textului

Există trei metode principale de comprimare a textului:

excepție,

generalizare

simplificare.

1. Excepție:

excluderea repetărilor, detaliilor, detaliilor;

excluderea unuia sau mai multor sinonime;

excluderea structurilor clarificatoare și explicative;

excluderea uneia sau mai multor propoziții.

2. Generalizare:

înlocuirea membrilor omogene cu un cuvânt generalizator;

înlocuirea unei propoziții sau a unei părți a acesteia cu un pronume definitoriu sau negativ cu sens general.

3. Simplificare:

îmbinarea mai multor propoziții într-una singură;

înlocuirea unei propoziții sau a unei părți a acesteia cu un pronume demonstrativ;

înlocuirea unei propoziții complexe cu una simplă;

înlocuirea unui fragment de propoziție cu o expresie sinonimă.

Tehnici de compresie a textului:

1) împărțirea informațiilor în principale și secundare, excluderea informațiilor neimportante și secundare;

2) prăbușirea informațiilor originale prin generalizare (traducerea particularului în general).

Ce metodă de compresie să folosiți în fiecare caz specific va depinde de sarcina comunicativă și de caracteristicile textului.

7. Discuția rezultatelor obținute

8. Recitirea textului și redactarea unui rezumat concis

Elevi.

Omul primitiv era chinuit de frig, boli, iar animalele sălbatice îl pândeau la fiecare pas. Și el este slab, neprotejat, incapabil să explice fenomenele naturale și nu înțelege viața plantelor și animalelor. Se temea cel mai mult de cei din urmă și, ca tot ce este de neînțeles, îi înconjura de legende și îi considera atotputernici. Chiar și crearea lumii a fost adesea atribuită animalelor.

Locuitorii Egiptului antic și-au imaginat lumea în forma sa originală ca o întindere nesfârșită de apă în tăcere și întuneric. Dar apoi s-a înălțat un deal cu o broască așezată în vârf și un ou întins lângă el. Din ou a ieșit o gâscă - Marele Chicot, care, ca soarele, s-a trezit și a luminat totul în jur, apoi a început să creeze locuitorii pământului - oameni și animale.

Unele popoare, de exemplu, Evenks, cred că lumea a fost creată de mamuți și șerpi. S-a întâmplat așa: un mamut, cu trunchiul și colții săi, a scos pământul de jos și l-a aruncat pe o insulă minusculă în mijlocul apei nemărginite, iar șarpele s-a târât de-a lungul insulei și, nivelând pământul, și-a mărit. zonă.

Indienii unuia dintre triburi cred că la început întregul pământ a fost acoperit cu zăpadă adâncă, toate apele au fost înghețate. Animalul bun, nevăstuica, a roade bolta cerului, iar vânturile calde și razele de soare se revărsau din gaură pe pământ. S-a făcut mai cald, gheața și zăpada s-au topit. Nevăstuica a făcut multe fapte bune, dar locuitorii țării cerești au fost foarte supărați pe ea și au ucis-o.

Oamenii primitivi și-au inventat strămoși (animale, desigur) care trăiau pe pământ chiar și atunci când nu existau oameni pe el. Australienii credeau că strămoșii lor erau șerpi, șopârle și curcani. Indienii americani credeau că descind din lupi, căprioare, jaguari, urși, corbi...

Desigur, aceste animale erau sacre pentru triburile care urmau din ele. Erau venerati, li s-a cerut ajutor, li s-a interzis vanarea. Oamenii de știință au numit această idee a rudenței oamenilor și animalelor totemism, care în limba unuia dintre triburile indiene însemna „ai lui”.

8. Reflecție

Profesor. Continuați propoziția:

Astăzi la clasă am învățat...

Astăzi la clasă am învățat...

Astăzi la clasă mi-am dat seama...

Referințe

1. Shapiro N.A. și altele Pregătirea pentru examenul de stat în limba rusă în clasa a 9-a: metodă și practică - M.: „Primul septembrie”, 2010.

2. Khaustova D.A. Limba rusă. Pregătire pentru examenul de stat (scrierea unei prezentări concise - M.: „Examen”, 2010).