Podajte opis osebe. Pravila za opis osebe z metodo verbalnega portreta
Moskovska regija
Volokolamsko okrožje
MOU "Spaska srednja šola"
Lekcija ruskega jezika v 7. razredu
Tema: Priprava na esej-opis
Po sliki-portretu A. M. Šilova
“Razcvetel divji rožmarin” na temo “Kdo je on?
Portret zanimive osebe.
Izvedeno:
Yanchenkova Marina
Sergejevna,
Učiteljica ruskega jezika
In literaturo
MOU "Spaska srednja šola"
Spass, 2011
Seznam uporabljene literature.
- Esej o sliki v 7. razredu : metoda. dodatek / L.A. Khodyakova,
E. V. Kabanova, L. I. Novikova, T. I. Andrejuškova; pod uredništvom prof. L. A. Khodyakova. - M .: Astrel: AST: Transitbook, 2005. - (Knjižnica učitelja ruskega jezika).
2. Enciklopedični slovar mladega umetnika / Sestavil N.I.
Platonov, V. D. Sinyukov. - M .: Pedagogika, 1983. - str. 281 - 284.
- Sokolnikova N.M. Likovna umetnost: Učbenik za uč.
5 - 8 celica: Ob 4. uri 4. del Kratek slovar umetnostnih izrazov. -
Obninsk: Naslov, 1996.
- Kuzin V.S., Kubyshkina E.I. Likovna umetnost na začetku
noah šola. 3 - 4 celice: Učbenik: Ob 2 urah, 2. del. - M .: Bustard, 2001.
- Ruski jezik: Proc. Za 7 celic. splošno ustanova / M.M. Razumovs-
Kaya, S. I. Lvova, V. I. Kapinos; Ed. M.M. Razumovskaya, P.A.
Lekanta. – M.: Bustard, 2002.
Tema lekcije : Priprava na sestavek-opis po sliki-portretu
A. M. Shilova "Rožmarin je cvetel" na temo "Kdo je on? Portret
Zanimiva oseba."
Cilji lekcije : 1. pripraviti dijake na esej-opis zunanjega
Ty osebe, upodobljene na sliki;
2. oblikovati sposobnost samostojnega sestavljanja besedilnega opisa
Sankanje portretna slika (esej) po delu
Gradivo in likovnokritičen tekst;
3. bogatiti govor učencev s figurativnimi in izraznimi mediji
Besede ruskega jezika, ki pomagajo bolj nazorno opisati
sedel portret; aktivirati "portretno" besedišče v
Izjava, naučite se jo pravilno uporabljati v govoru.
Vrsta lekcije : lekcija o razvoju govora.
Metode : pogovor, razlaga in učiteljeva zgodba z elementi pogovora,
Besedno risanje, opazovanje, analiza besedila, iskanje.
Oblike dela : čelni, individualni.
TSO: multimedija.
Oblikovanje lekcije: računalniška predstavitev »Portret. Opis
Nastopi zanimive osebe”; epigraf, slov
Ree, portretne reprodukcije.
delo z besediščem: portret, avtoportret, portretist, slika, lik,
Obraz, polni obraz, profil, individualnost, izraz,
Trenutek, opis, poza, kontrast, simbol.
Med predavanji:
- Pozdravi. Organizacijski trenutek.
- Sporočilo teme in zastavljanje ciljev.
Epigraf:
Vse v človeku bi moralo
Biti lep: in obraz,
In oblačila, in duša, in misli.
A. P. Čehov.
1. Uvodni pogovor.
Vprašanja in naloge:
Preberite temo lekcije (učenec bere). Poslušaj ep
Raf (bere učitelj).
O kateri osebi pisatelj govori? (o lepem
Dobro, nenavadno). Razloži, kaj je zanimivo
Lovek?
Oglejte si našo galerijo slik. Kakšno je ime-
So te slike ok? (portreti).
Kaj je portret? (če ne morejo odgovoriti, organizirajte-
Xia iskanje pomena v "Razlagalnem slovarju ruskega jezika"
S.I. Ozhegova, v »Stratem slovarju umetniških izrazov
Nov" N. M. Sokolnikova).
2. Beseda učitelja:
Torej, danes se bomo pripravljali na pisanje eseja -
Opisi slike-portreta (gol). Na lekciji bomo zbirali
Delovna gradiva, sestavite načrt, napišite sam esej
Te hiše. Datum in temo si zapišite v zvezke.
III. Posodabljanje znanja o žanru portreta. delo z besediščem.
- Beseda učitelja:
Preden začnemo delati na sliki, se bomo obrnili na posebne besede, ki jih lahko uporabite v svojem eseju.
- delo z besediščem(besede so podane na začetku razvoja lekcije) poteka v obliki frontalne ankete (besede so prikazane na multimedijskem zaslonu). Učenci naj pojasnijo pomen besed, ki jih poznajo. Pomen neznanih besed najdete v slovarjih.
IV. Opazovanje slike in njena analiza (v obliki pogovora).
- Beseda učitelja:
Zdaj prehajamo na glavno fazo našega dela. Obračamo se na nenavadno sliko. To je slika Aleksandra Šilova "Razcvetel je divji rožmarin."
Razmislite o sliki. Kdo je upodobljen na njem? (starejša ženska).
- Zgodba o umetniku z demonstracijo njegovega avtoportreta,
slike (sporočilo učenca).
V središču Moskve, na ulici Znamenka, v enem od starih dvorcev je umetniška galerija ljudskega umetnika ZSSR Aleksandra Šilova. Zaslovel je v 70. letih 20. stoletja kot udeleženec velikih razstav v stenah moskovskega maneža. Nadarjenost mlade portretistke je bila opažena in naletela na podporo občinstva.
Aleksander Maksovič Šilov se je rodil leta 1943 v Moskvi. Študiral je v umetniškem studiu Doma pionirjev v okrožju Timiryazevsky v Moskvi. Diplomiral na Moskovskem državnem umetniškem inštitutu po V. I. Surikovu, razred slikarstva. Od poznih 70-ih je imel Šilov številne samostojne razstave v Moskvi, Leningradu, Tomsku, Parizu, Lizboni. Najboljša platna umetnika niso le plod visoke tehnologije in likovne umetnosti, temveč svet človeške duše in misli, izražen v podobah resničnih ljudi. V njegovih slikah - vsa resnica o naših sodobnikih in našem svetu. Ena od teh slik je slika "Divji rožmarin je cvetel", ki je bila napisana leta 1980.
- Slikarski pogovor.
vprašanja:
- Poglej sliko in mi povej, v kakšno razpoloženje te prevzame, ko jo pogledaš?
- Vam je všeč ta portret?
- Katere barve kontrastira umetnik v portretni sliki?
- Zakaj se slika imenuje "Divji rožmarin je vzcvetel"?
- Na koga vas spominja ženska na sliki?
- Kaj mislite, koga je upodobil Šilov? (morda njegova babica, učiteljica).
Beseda učitelja:
Da, Shilov ima sliko "Moja babica" (prikazano),
In izgleda kot starejša ženska s slike »Ba-bloomed
Gulnik ”, vendar ta slika ne prikazuje sorodnika
Slikar.
vprašanje:
- Kaj mislite, kaj je poklic te ženske? (igralka, muzejska delavka, učiteljica).
Beseda učitelja:
Ta ženska je osnovnošolska učiteljica Galina
Nikolaevna Lachinova, ki je vse življenje posvetila svojemu ljubljenemu
Delo v šoli.
vprašanja:
- Toda zakaj se slika, ki prikazuje starejšo učiteljico, imenuje "Ledum blossomed"? (pozorno, presenečeno pogleda rožmarinove veje, ki so pravkar pognale prve cvetove).
- Kateri letni čas je upodobil umetnik? (zgodnja pomlad).
- A navsezadnje druge rastline cvetijo zgodaj spomladi, zakaj divji rožmarin stoji na okenski polici v vrču? (videz in ime sta nenavadna, malo znana vsem, ne vidimo prvih zelenih listov, ampak rožnate cvetove).
- Bodite pozorni na besedni red v naslovu. Zakaj je tak? (nasprotno, na prvem mestu je predikat "cvetel" - glavna beseda v pomenu, pomembno je, da vidimo začetek življenja rastline).
Beseda učitelja:
Umetnik postavlja veliko
Pomen. To je simbolično. Začetek novega življenja je
Pomlad, ko pride do prenove v naravi in življenju
Človek. In rožmarin je simbol začetka pomladi.
Poglejte, same veje zavzamejo zelo malo prostora
Krpo. Glavni prostor je namenjen podobi
ženske.
vprašanja:
- Zakaj je na sliki poleg simbola začetka pomladi prikazana starka? (to sta dva simbola - srečanje mladosti in starosti, glavna ideja je prikazati sončni zahod in začetek življenja).
- Poglejmo, kako je zgrajena slika? Bodimo pozorni na sprednjo in zadnjo stran platna. (V ospredju vidimo starejšo žensko in vejice cvetočega divjega rožmarina, ki jih je pred dnevi postavila v vrč vode. V ozadju vidimo pogled iz okna ženinega stanovanja: nasprotna hiša je bledo rumena Poleg tega v stanovanju na steni visijo fotografije, ki morda prikazujejo sorodnike junakinj slike ali njenih učencev.Sliko lahko tako rekoč razdelimo na dva dela: kjer je starejša ženska je v temnih barvah, kjer je rastlina pa v svetlih barvah).
Beseda učitelja:
Prav. Tako nenavadna konstrukcija slike predstavlja kontrast med svetlobo in senco, starostjo in mladostjo, preteklostjo in prihodnostjo. Zahvaljujoč tej ureditvi posebno pozornost namenjamo videzu ženske.
Kaj čutite in razmišljate, ko gledate portret? (da je avtorju ta oseba draga, da je prijazna, inteligentna, iskrena oseba).
- Zbiranje in sistematizacija delovnega gradiva.
Beseda učitelja:
Zdaj bomo izbrali besede in besedne zveze za opis videza junakinje slike.
(Na zaslonu se prikaže tabela dveh stolpcev, prvi stolpec je napolnjen z besedami: drža, obraz, oči, pogled, nos, ustnice, lasje, značaj, oblačila, družbeni status. Fantje narišejo tabelo v zvezek, izpolnijo drugi stolpec skupaj).
Zaključek:
Beseda učitelja:
Na prvi pogled je pred nami navadna starejša ženska, katere podoba je izražena v mehkih barvah. Toda po natančnem pregledu slike smo začutili bogat notranji svet, iskrenost, ki izhaja iz izrazitega obraza, neverjetnih oči junakinje, študijskega pogleda.
vprašanje:
- Vam je všeč podoba te ženske? Ali lahko ta portret imenujemo portret zanimive osebe?
- Delo z umetnostnozgodovinskim besedilom.
- Beseda učitelja:
Šilovova slika "Ledum je cvetel" pritegne pozornost ljudi, ki preučujejo umetniška dela - umetnostne zgodovinarje. Zdaj se boste samostojno seznanili z besedilom umetnostne kritičarke T. A. Kutuzove in povedali, kaj ste novega izvedeli o sliki, kaj avtor misli o sliki, kaj je glavna ideja tega besedila. (vprašanja in pomen besed "inteligenca", "ledum" in kombinacije "vredno življenje" na multimedijskem zaslonu).
- Samostojno branje besedila (vsak izpis), odgovori na vprašanja.
- Povzetek lekcije.
1. Vprašanja:
- Ali lahko iz portreta prepoznamo zanimivo osebo pred seboj ali ne?
- Kakšno osebo lahko imenujemo zanimiva?
2 . Končna beseda učitelja:
Našo lekcijo želim zaključiti z besedami umetnostnega kritika
T. A. Kutuzova: »Generacije zapuščajo življenje, ostali
spomin izginja, ostajajo portreti, ki ne samo
Nam, pa tudi tistim, ki bodo prišli po nas, bodo povedali posebno
Z jezikom umetnosti o ljudeh, o življenju, o zgodovini
Rii Rusije".
- Ocenjevanje dela pri pouku, njihova utemeljitev; Domača naloga.
Napišite esej na podlagi slikovnega portreta A. M. Šilova "Divji rožmarin je cvetel", z uporabo delovnega gradiva, umetnostnozgodovinskega besedila, samostojno sestavite načrt, pri preverjanju se obrnite na črkovalni slovar.
Opis videza osebe- to je opis človekovega obraza, njegove postave, gest, načina, značilne drže, oblačil. Glavna naloga takšnega opisa je najti značilne lastnosti, glavno v videzu osebe in jih znati prenesti z besedami. Povezani so lahko s posebnostjo manir, hojo, njegovim poklicem in poklicem, značajskimi lastnostmi.
Karkoli je lahko vir esejev-opisov videza. Tako kot pri drugih opisih je tudi to lahko življenjska izkušnja, kjer je besedni portret poustvarjen iz spomina (npr. »Videz osebe, ki sem jo enkrat videl ...«). Ali pa domišljija ("Moj portret čez 10 let").
Vzorec načrta eseja:
1. Uvod.
2. Splošni vtis (postava, višina).
3. Obrazne poteze (oval obraza, obrvi, oči, nos, čelo, ustnice, brada, lica). Lasje (barva, dolžina in oblika pričeske). Ušesa.
4. Oblačila.
5. Načini obnašanja (hoja, način govora, drža ...).
6. Zaključek.
Možne definicije:
Oči - zelena, siva, rjava, modra, črna, svetlo modra, nebeška, sivo modra, sijoča, temna, ekspresivna, premišljena, svetla, velika, majhna, zvita, tekača, ozka, poševna, poševna, zlobna, prijazna, z mešanico , divji , prijazen, nezaupljiv, zahrbten ...
Obrvi - lepe, ravne, debele, tanke, soboljeve, široke, kosmate, razpršene, zraščene, asimetrične...
Čelo - visoka, nizka, odprta, ravna, sokratska, široka, nagubana, poševna, ravna ...
Pogled - zmeden, pozoren, izrazit, inteligenten, radoveden, ironičen, spogledljiv, ljubeč, v zadregi, ravnodušen, zavisten, presenečen, vesel, nezaupljiv, odprt, žalosten, navdušen, zvit, zaupljiv ...
Nos - ravna, grbasta, navzgor obrnjena, široka, ozka, s nosom, dolga, kratka, grda, lepa, majhna, krompirjeva, račja...
lasje - kratke, dolge, kostanjeve, blond, svetlo rjave, slamnate, sive, s sivimi lasmi, goste, bujne, skodrane, sijoče, ravne, valovite, štrleče kot predlece, spete, spete v čop, počesane nazaj, razmršene, stilizirane pričeska...
Slika - dober, vitek, visok, velik, poln, suh, počepen, moški, ženska ...
Hoja - hiter, ležeren, lahek, tih, težak, zbran, kobacajoč se, čuden, poskakujoč, smešen ...
Poza - veličastno, napeto, graciozno, lepo, slikovito, čudno, ležerno, udobno, neudobno ...
Sposodili si bomo primer opisa videza od M.Yu. Lermontov (iz romana "Junak našega časa"):
»Bil je povprečne rasti; njegova vitka, tanka postava in široka ramena so dokazali močno postavo, sposobno prenesti vse težave nomadskega življenja in podnebnih sprememb, ki je niso premagali niti pokvarjenost velemestnega življenja niti duhovni viharji; njegov zaprašeni žametni frak, zapet samo s spodnjima dvema gumboma, je dajal videti bleščeče čisto perilo, ki je razgaljalo navade spodobnega človeka; njegove umazane rokavice so se zdele namenoma prikrojene njegovi majhni aristokratski roki, in ko je snel eno rokavico, sem bil presenečen nad tankostjo njegovih bledih prstov. Njegova hoja je bila neprevidna in lena, vendar sem opazil, da ni mahal z rokami, kar je zanesljiv znak neke skrivnostnosti značaja. Vendar so to moja lastna opažanja, ki temeljijo na lastnih opažanjih in nikakor ne želim, da bi vanje slepo verjeli.
Ko se je pogreznil na klop, se je njegova ravna postava upognila, kakor da ne bi imel v hrbtu niti ene kosti; položaj celega njegovega telesa je kazal nekakšno živčno oslabelost: sedel je, kakor tridesetletna Balzacova koketa sedi na svojih pernatih stolih po napornem balu. Na prvi pogled na njegov obraz mu ne bi prisodil več kot triindvajset let, čeprav sem mu bil potem pripravljen dati trideset. V njegovem nasmehu je bilo nekaj otroškega. Njegova koža je imela nekakšno žensko nežnost; svetli lasje, po naravi skodrani, so tako slikovito orisovali njegovo bledo, plemenito čelo, na katerem je bilo šele po daljšem opazovanju opaziti sledi gub, ki so se križale druga z drugo in so bile verjetno veliko bolj izrazite v trenutkih jeze ali duševnega nemira. . Kljub svetli barvi las so bili njegovi brki in obrvi črni - znak pasme pri moškem, tako kot črna griva in črn rep pri belem konju. Za dokončanje portreta bom rekel, da je imel rahlo privzdignjen nos, bleščeče bele zobe in rjave oči; Moram reči še nekaj besed o očeh.
Prvič, niso se smejali, ko se je smejal! - Ste že kdaj opazili takšno nenavadnost pri nekaterih ljudeh? .. To je znak - bodisi zlobnega značaja bodisi globoke stalne žalosti. Njihove napol povešene trepalnice so tako rekoč sijale z nekakšnim fosforescentnim leskom. To ni bil odsev duševne vročine ali igrive domišljije: bil je sijaj, kot sijaj gladkega jekla, bleščeč, a hladen; njegov pogled - kratek, a prodoren in težek, je pustil neprijeten vtis indiskretnega vprašanja in bi se lahko zdel nesramen, če ne bi bil tako brezbrižno miren.