Bilden och egenskaperna hos pojken i berättelsen om lektionerna i franska Rasputin-uppsatsen. "Franska lektioner" huvudkaraktärer Jämförande egenskaper hos hjältarna i berättelsen Franska lektioner

Valentin Rasputin beskrev ett fint exempel på mänsklighet i sin novell "Franska lektioner". Det är svårt att hitta en så tunn och lätt berättelse på samma gång, där relationen mellan lärare och elev är så berörande belyst.

I centrum av verket står huvudpersonen en klumpig pojke från byn, som kom att studera på distriktsskolan under efterkrigstiden. ”En mager vildpojke ..., ovårdad utan mamma och ensam, i gammal, urtvättad jacka på hängande axlar, som låg precis på bröstet, men från vilken hans armar stack ut; i ljusgröna märkesbyxor sydda av sin fars byxor och instoppade i kricka” – så kan huvudpersonen beskrivas utåt. Ensam, alltid hungrig och misstroende, han är ändå attraktiv främst för sina karaktärsdrag: ärlighet, samvetsgrannhet, en törst efter rättvisa och anmärkningsvärd envishet, vilket hjälper honom att uppnå sina mål. Uppenbarligen skapades dessa egenskaper hos hans karaktär just mot bakgrunden av ett dysfunktionellt efterkrigsliv, vilket är anledningen till att han lärde sig att uppskatta och respektera andra. Genom att veta vilka uppoffringar hans mor gjorde för att säkerställa hans studier vid distriktsskolan, är han medveten om det ansvar som anförtrotts honom, vilket bidrar till att utveckla en samvetsgrann inställning till lärande hos honom. Han är framgångsrik i nästan alla ämnen, förutom det "mystiska och obegripliga" franska språket, som undervisas av Lidia Mikhailovna.

Franskläraren gläder huvudpersonen i att hon, som är radikalt olik honom, framstår inför honom som en sorts trollkvinna, en ojordisk och sublim varelse. Och med tanke på att hans framgångar i franska till en början är mycket blygsamma, också på något skrämmande sätt. När man karaktäriserar Lidia Mikhailovna, bör särskild uppmärksamhet ägnas åt hur hennes huvudkaraktär ser på: "Hon satt framför mig snygg, smart och vacker, vacker både i kläder och i sin feminina unga por, ..., doften av parfym från henne nådde mig, som jag tog det för själva andetagen.

När händelserna utvecklades i berättelsen smälte barriären mellan lärare och elev gradvis upp, vilket avslöjade den sanna naturen hos var och en av dem. Lidia Mikhailovna framstår som en modell för mänsklighet och barmhärtighet, och bestämmer sig för att hjälpa en ensam pojke att anpassa sig till livet i staden. Efter att ha lärt sig om hans spel för pengar och målen med detta spel (att kunna köpa mat), är hon genomsyrad av sympati för pojken och, under förevändning av ytterligare franska lektioner, tar hon tyst vårdnad om honom. Huvudpersonen känner någonstans undermedvetet att Lydia Mikhailovna själv är ensam till djupet av sin själ, som ges ut av fragment av hennes fraser, ibland en eftertänksam och fristående blick, han känner hennes uppriktiga och ibland klumpiga önskan att hjälpa, vilket i slutändan får hans själ att öppna sig för denna en gång mystiska och ouppnåeliga lärare.

Egenskaper för huvudpersonerna i berättelsen "Franska lektioner" av V. Rasputin med citat

I centrum av verket står huvudpersonen en klumpig pojke från byn, som kom att studera på distriktsskolan under efterkrigstiden. ”En mager vildpojke ..., ovårdad utan mamma och ensam, i gammal, urtvättad jacka på hängande axlar, som låg precis på bröstet, men från vilken hans armar stack ut; i ljusgröna märkesbyxor sydda av sin fars byxor och instoppade i kricka” – så kan huvudpersonen beskrivas utåt. Ensam, alltid hungrig och misstroende, han är ändå attraktiv främst för sina karaktärsdrag: ärlighet, samvetsgrannhet, en törst efter rättvisa och anmärkningsvärd envishet, vilket hjälper honom att uppnå sina mål. Uppenbarligen skapades dessa egenskaper hos hans karaktär just mot bakgrunden av ett dysfunktionellt efterkrigsliv, vilket är anledningen till att han lärde sig att uppskatta och respektera andra. Genom att veta vilka uppoffringar hans mor gjorde för att säkerställa hans studier vid distriktsskolan, är han medveten om det ansvar som anförtrotts honom, vilket bidrar till att utveckla en samvetsgrann inställning till lärande hos honom. Han är framgångsrik i nästan alla ämnen, förutom det "mystiska och obegripliga" franska språket, som undervisas av Lidia Mikhailovna.

Franskläraren gläder huvudpersonen i att hon, som är radikalt olik honom, framstår inför honom som en sorts trollkvinna, en ojordisk och sublim varelse. Och med tanke på att hans framgångar i franska till en början är mycket blygsamma, också på något skrämmande sätt. När man karaktäriserar Lidia Mikhailovna, bör särskild uppmärksamhet ägnas åt hur hennes huvudkaraktär ser på: "Hon satt framför mig snygg, smart och vacker, vacker både i kläder och i sin feminina unga por, ..., doften av parfym från henne nådde mig, som jag tog det för själva andetagen.

När händelserna utvecklades i berättelsen smälte barriären mellan lärare och elev gradvis upp, vilket avslöjade den sanna naturen hos var och en av dem. Lidia Mikhailovna framstår som en modell för mänsklighet och barmhärtighet, och bestämmer sig för att hjälpa en ensam pojke att anpassa sig till livet i staden. Efter att ha lärt sig om hans spel för pengar och målen med detta spel (att kunna köpa mat), är hon genomsyrad av sympati för pojken och, under förevändning av ytterligare franska lektioner, tar hon tyst vårdnad om honom. Huvudpersonen känner någonstans undermedvetet att Lydia Mikhailovna själv är ensam till djupet av sin själ, som ges ut av fragment av hennes fraser, ibland en eftertänksam och fristående blick, han känner hennes uppriktiga och ibland klumpiga önskan att hjälpa, vilket i slutändan får hans själ att öppna sig för denna en gång mystiska och ouppnåeliga lärare.

Vi erbjuder dig att bekanta dig med en av de bästa berättelserna i Valentin Grigorievichs arbete och presentera hans analys. Rasputin publicerade "Franska lektioner" 1973. Författaren själv skiljer det inte från sina andra verk. Han konstaterar att han inte behövde uppfinna någonting, eftersom allt som beskrivs i historien hände honom. Fotot av författaren presenteras nedan.

Innebörden av titeln på denna berättelse

Ordet "lektion" har två betydelser i arbetet skapat av Rasputin ("franska lektioner"). En analys av historien låter oss notera att den första av dem är en akademisk timme tillägnad ett visst ämne. Det andra är något lärorikt. Det är denna betydelse som blir avgörande för att förstå avsikten med berättelsen som intresserar oss. Pojken bar de lärdomar av hjärtlighet och vänlighet som läraren lärde ut genom hela sitt liv.

Vem är berättelsen tillägnad?

Kopylova Anastasia Prokopyevna ägnades av Rasputin till "franska lektioner", vars analys intresserar oss. Denna kvinna är mamma till den berömda dramatikern och vännen Valentin Grigorievich. Hon har jobbat i skolan hela sitt liv. Minnen från barndomslivet låg till grund för berättelsen. Enligt författaren själv kunde händelserna från det förflutna värma även med en lätt beröring.

fransklärare

Lidia Mikhailovna i verket heter sitt eget namn (hennes efternamn är Molokova). 1997 berättade författaren för en korrespondent för publikationen Litteratur i skolan om sina möten med henne. Han berättade att Lidia Mikhailovna var på besök hos honom, och de mindes skolan, byn Ust-Uda och mycket av den glada och svåra tiden.

Funktioner i berättelsens genre

Enligt genren "Franska lektioner" - en berättelse. På 1920-talet (Zosjtjenko, Ivanov, Babel) och sedan på 1960- och 1970-talen (Shukshin, Kazakov och andra) blomstrade den sovjetiska historien. Denna genre reagerar snabbare än någon annan prosa på förändringar i samhällets liv, eftersom den skrivs snabbare.

Man kan anse att berättelsen är den första och äldsta av litterära släkten. När allt kommer omkring är en kort återberättelse av någon händelse, till exempel en duell med en fiende, en jaktincident och liknande, i själva verket en muntlig berättelse. Till skillnad från alla andra typer och slag av konst är historien inneboende i mänskligheten från början. Det uppstod tillsammans med talet och är inte bara ett sätt att överföra information, utan fungerar också som ett instrument för socialt minne.

Valentin Grigorievichs arbete är realistiskt. Rasputin skrev "Franska lektioner" i första person. Genom att analysera det noterar vi att denna berättelse kan anses vara helt självbiografisk.

Verkets huvudteman

I början av arbetet undrar skribenten varför vi känner skuld varje gång inför lärarna, såväl som inför föräldrarna. Och skulden är inte för det som hände i skolan, utan för det som hände oss efter. Således definierar författaren huvudteman i sitt arbete: förhållandet mellan eleven och läraren, bilden av ett liv upplyst av moralisk och andlig mening, bildandet av en hjälte som tack vare Lidia Mikhailovna förvärvar andlig erfarenhet. Kommunikation med läraren, franska lektioner blev livslektioner för berättaren.

Spel för pengar

En lärares spel med en elev för pengar verkar vara en omoralisk handling. Men vad ligger bakom det? Svaret på denna fråga ges i V. G. Rasputins arbete ("franska lektioner"). Analysen låter dig avslöja motiven som driver Lidia Mikhailovna.

När läraren ser att skolpojken är undernärd under efterkrigstidens svältår, bjuder läraren in honom under sken av extra klasser till hennes hem för att mata honom. Hon skickar ett paket till honom, förmodligen från sin mamma. Men pojken vägrar hennes hjälp. Idén med paketet kröntes inte med framgång: det innehöll "urban" produkter, och läraren gav sig själv med detta. Sedan erbjuder Lidia Mikhailovna honom ett spel för pengar och, naturligtvis, "förlorar" så att pojken kan köpa mjölk för dessa slantar. Kvinnan är glad att hon lyckas med detta bedrägeri. Och Rasputin fördömer henne inte alls ("franska lektioner"). Vår analys låter oss till och med säga att författaren stöder det.

Verkets klimax

Verkets klimax kommer efter det här spelet. Berättelsen förvärrar situationens paradox till det yttersta. Läraren visste inte att en sådan relation till avdelningen vid den tiden kunde leda till uppsägning och till och med straffansvar. Pojken visste inte ens detta. Men när problem ändå inträffade började han förstå sin skollärares beteende djupare och insåg några aspekter av den tidens liv.

Berättelsens slut

Nästan melodramatiskt är slutet på berättelsen, som skapades av Rasputin ("franska lektioner"). En analys av arbetet visar att paketet med Antonov-äpplen (och pojken aldrig provade dem, eftersom han var bosatt i Sibirien) verkar återspegla det misslyckade första paketet med pasta - stadsmat. Detta avslut, som inte alls visade sig vara oväntat, förbereder också nya slag. Hjärtat hos en misstroende bypojke i berättelsen öppnar sig inför lärarens renhet. Rasputins historia är förvånansvärt modern. Författaren skildrade i honom modet hos en ung kvinna, insikten hos ett okunnigt, tillbakadraget barn, som lärde läsaren mänsklighetens lärdomar.

Tanken bakom berättelsen är att vi lär oss känslor, inte livet, från böcker. Rasputin noterar att litteratur är utbildning av känslor, såsom adel, renhet, vänlighet.

Huvudkaraktärer

Låt oss fortsätta "Franska lektioner" av V. G. Rasputin med en beskrivning av huvudpersonerna. De i berättelsen är en 11-årig pojke och Lydia Mikhailovna. Hon var vid den tiden inte mer än 25 år gammal. Författaren konstaterar att det inte fanns någon grymhet i hennes ansikte. Hon behandlade pojken med sympati och förståelse, kunde uppskatta hans beslutsamhet. Läraren såg stora inlärningsförmåga hos sin elev och var redo att hjälpa dem att utvecklas. Denna kvinna är utrustad med medkänsla för människor, såväl som vänlighet. Hon fick lida för dessa egenskaper genom att förlora sitt jobb.

I berättelsen är pojken slående i sin beslutsamhet, viljan att lära sig och gå ut till människor under alla omständigheter. Han gick in i femte klass 1948. I byn där pojken bodde fanns bara en grundskola. Därför var han tvungen att åka till regioncentret, som låg fem mil bort, för att kunna fortsätta sina studier. För första gången blev en 11-årig pojke, av omständigheternas vilja, avskuren från sin familj, från sin vanliga miljö. Men han förstår att inte bara släktingar, utan även byn har förhoppningar om honom. Enligt byborna borde han bli en "lärd man". Och hjälten gör alla sina ansträngningar för detta, övervinna hemlängtan och hunger för att inte svika sina landsmän.

Med vänlighet, klok humor, mänsklighet och psykologisk noggrannhet skildrar relationen med en ung lärare till en hungrig student Rasputin ("franska lektioner"). Analysen av arbetet som presenteras i den här artikeln hjälper dig att förstå dem. Berättandet flyter långsamt, rikt på vardagliga detaljer, men dess rytm fångar gradvis.

Verkets språk

Enkelt och uttrycksfullt på samma gång är språket i verket, vars författare är Valentin Rasputin ("franska lektioner"). En analys av dess språkliga drag avslöjar den skickliga användningen av fraseologiska vändningar i berättelsen. Författaren uppnår därmed figurativitet och uttrycksfullhet hos verket ("sälj med inälvor", "som snö på huvudet", "ärmlös", etc.).

Ett av de språkliga dragen är också förekomsten av föråldrade ordförråd, som var typiska för verkets handlingstid, samt regionala ord. Detta, till exempel: "lodge", "en och en halv", "te", "slänga", "blather", "bale", "hlyuzda", "tack". Efter att ha analyserat Rasputins berättelse "Franska lektioner" på egen hand kan du hitta andra liknande ord.

Verkets moraliska värde

Berättelsens huvudperson fick studera vid en svår tid. Efterkrigsåren var ett allvarligt test för vuxna och barn. I barndomen, som du vet, uppfattas både dåligt och bra mycket skarpare och ljusare. Men svårigheter dämpar också karaktären, och huvudpersonen uppvisar ofta sådana egenskaper som beslutsamhet, uthållighet, proportionskänsla, stolthet och viljestyrka. Den moraliska betydelsen av arbetet ligger i skanderingen av eviga värden - filantropi och vänlighet.

Värdet av Rasputins arbete

Valentin Rasputins verk lockar alltid fler och fler nya läsare, för bredvid det vardagliga, vardagliga i hans verk finns det alltid moraliska lagar, andliga värden, unika karaktärer, karaktärernas motsägelsefulla och komplexa inre värld. Författarens tankar om människan, om livet, om naturen hjälper till att hitta outtömliga reserver av skönhet och godhet i omvärlden och i sig själv.

Detta avslutar analysen av berättelsen "Franska lektioner". Rasputin är redan en av de klassiska författare vars verk studeras i skolan. Utan tvekan är detta en enastående mästare inom modern skönlitteratur.

Huvudkaraktär

Huvudpersonen är 11 år. Han går i 5:e klass. Huvudpersonen är en pojke från en fattig familj. Han är en kapabel pojke. Han är en bra elev i skolan. Från 11 års ålder bor han separat från sin familj i stadsdelscentrum. Här går han i skolan och bor i en lägenhet med en bekant moster Nadia. Huvudpersonen är en blygsam och tyst pojke.

Lärare Lidia Mikhailovna

Lidia Mikhailovna är fransklärare och klasslärare för huvudpersonen. Hon är ungefär 25 år gammal. Hon är en smart och vacker tjej. Lidia Mikhailovna är en omtänksam och uppmärksam lärare. Hon följer sina elevers liv och fördjupar sig i deras problem. Hon hjälper huvudpersonen att tjäna mat när han svälter.

Huvudlärare

Skolans direktör är Vasily Andreevich. Han har varit regissör i 20 år. Vasily Andreevich är en strikt och tuff person. Eleverna på skolan är väldigt rädda för föreståndaren. Han gillar att skälla ut elever inför hela skolan och får dem till tårar. Regissören avskedar Lidia Mikhailovna när hon får reda på att hon leker med en student för pengar. Direktören förstår inte att läraren hjälpte eleven.

Vadik

Vadik går i 7:an på samma skola som huvudpersonen. Han är ungefär 13 år gammal. Vadik är en arg och grym pojke. Han förolämpar de yngre killarna. Ungarna är rädda för honom och vågar inte bråka med honom. Vadik är vän med en annan huligan - Ptah. Tillsammans misshandlade de huvudpersonen flera gånger för att de bråkade med dem.

Fågel

Fågel är pojkens smeknamn. Det riktiga namnet på hjälten är inte känt. Bird är i samma klass som huvudpersonen. Fågeln är ca 12 år gammal. Han stannade för andra året och går i 5:e klass igen. Bird är en arg och stridig pojke. Han väljer slagsmål av någon anledning. Fågel går alltid med Vadik. Ptakha och Vadik slog huvudkaraktären medan de spelade "chika".

Huvudpersonens mamma

Huvudpersonens mamma är en enkel rysk kvinna. Hon ensam har tre barn. Huvudpersonens familj är mycket fattig. Mamman skickar med sina sista krafter paket till sin son till regioncentret. Ibland kommer hon för att hälsa på sin son. Huvudpersonen älskar sin mamma och sin familj. Han saknar dem isär.

Moster Nadia

Moster Nadia är kvinnan som huvudpersonen bor med. Moster Nadya är en ensam, överväldigad kvinna med tre barn. Moster Nadia lever inte bra. Hon eller hennes barn stjäl mat från huvudpersonen. Därför går pojken ständigt hungrig.

Fedka

Fedka är moster Nadias yngsta son. Fedka introducerar huvudkaraktären till Vadik and Bird.

Mer.

"Franska lektioner" karakteristisk för huvudpersonen

I centrum av berättelsen är huvudpersonen en klumpig pojke från byn. Han kom att studera på distriktsskolan under efterkrigstiden. ”En mager vildpojke ..., ovårdad utan mamma och ensam, i gammal, urtvättad jacka på hängande axlar, som låg precis på bröstet, men från vilken hans armar stack ut; i ljusgröna märkesbyxor sydda av sin fars byxor och instoppade i kricka” – så kan huvudpersonen beskrivas utåt.

Pojkens karaktärsdrag: ärlighet, uthållighet, mod, mod, styrka, vilja, oberoende. Uppenbarligen skapades dessa egenskaper hos hans karaktär just mot bakgrunden av ett dysfunktionellt efterkrigsliv, vilket är anledningen till att han lärde sig att uppskatta och respektera andra. Pojken fick lektioner i vänlighet och mod. Han studerade inte bara franska, utan fick också livslektioner: han lärde sig att förlåta förolämpningar, fick erfarenhet av att uppleva ensamhet. Han insåg att sant gott inte kräver någon belöning, det är ointresserat, gott har förmågan att spridas, överföras från person till person och återvända till den som det kom ifrån.

Lidia Mikhailovna öppnade en ny värld för pojken, där människor kan lita på varandra, stödja och hjälpa, dela sorg och glädje, lindra ensamhet. Pojken kände igen de "röda äpplena", som han aldrig drömt om. Nu lärde han sig att han inte är ensam, att det finns vänlighet, lyhördhet, kärlek i världen. Dessa är sanna andliga värden.

"Franska lektioner" egenskaper hos läraren

Lidia Mikhailovna är en fransklärare, smart och vacker. "En extraordinär person, till skillnad från alla andra", "... en speciell, någon slags sagovarelse." Karaktärsdrag hos Lidia Mikhailovna: känslighet, barmhärtighet, självkänsla, generositet, lyhördhet, ärlighet, mod, mod Lidia Mikhailovna var inte mer än tjugofem år gammal och "det fanns ingen grymhet i hennes ansikte." "Hon satt framför mig prydlig, smart och vacker, vacker både i kläder och i sin feminina unga por, ... jag kunde känna lukten av parfymen från henne, som jag drog efter andan."

Lidia Mikhailovna framstår som en modell för mänsklighet och barmhärtighet, och bestämmer sig för att hjälpa en ensam pojke att anpassa sig till livet i staden. Efter att ha lärt sig om hans spel för pengar och målen med detta spel (att kunna köpa mat), är hon genomsyrad av sympati för pojken och, under förevändning av ytterligare franska lektioner, tar hon tyst vårdnad om honom. Huvudpersonen känner någonstans undermedvetet att Lydia Mikhailovna själv är ensam till djupet av sin själ, som ges ut av fragment av hennes fraser, ibland en eftertänksam och fristående blick, han känner hennes uppriktiga och ibland klumpiga önskan att hjälpa, vilket i slutändan får hans själ att öppna sig för denna en gång mystiska och ouppnåeliga lärare.

Lidia Mikhailovna öppnade en ny värld för pojken, visade honom ett "annat liv" (i lärarens hus verkade till och med luften för pojken mättad med "lätt och obekant doft av ett annat liv"), där människor kan lita på varandra, stötta och hjälpa, dela sorg, lindra ensamhet. Pojken kände igen de "röda äpplena", som han aldrig drömt om. Nu lärde han sig att han inte är ensam, att det finns vänlighet, lyhördhet, kärlek i världen. Dessa är sanna andliga värden. Lidia Mikhailovna är utrustad med en extraordinär förmåga till medkänsla och vänlighet, som hon led för efter att ha förlorat sitt jobb.

En pojke i femteklassaren är huvudpersonen i arbetet med den sovjetiske författaren V. Rasputin "Franska lektioner". Han är elva år, han har precis gått in i femman och pluggar i stadsdelscentrum. Detta är ett mycket ljust barn, som alla i hans hemby kallar "brainy", eftersom han är den enda som älskar att studera och studera bra. Händelserna i berättelsen utspelar sig 1948, när det rådde efterkrigssvält på gården. Pojkens mamma kunde knappt mata tre barn, varav den äldste var han. När hon märkte hos honom förmågan och lusten att studera, bestämde hon sig efter grundskolan för att skicka honom till regioncentret till sin vän.

Där studerade han inte mindre flitigt och alla ämnen fick honom, utom franska, vars uttal han inte kunde bemästra på något sätt. I staden var pojken ofta undernärd och helt utmärglad. Det var trots allt omöjligt där, hur man fångar fisk i byn, gräver upp ätbara rötter. Och produkterna som hans mamma skickade till honom försvann delvis någonstans. Tydligen stal värdinnan, min mammas vän, åt sina tre barn eller ett av barnen själva. För att på något sätt tjäna en bit bröd eller ett glas mjölk var han tvungen att spela om pengar med äldre pojkar. Chefen för företaget var en sjundeklassare Vadik, som tyckte om att fuska. När pojken försökte döma honom fick han manschetter.

I skolan märkte franska läraren Lidia Mikhailovna omedelbart detta. När hon fick veta att han lekte för att mata sig själv bestämde hon sig för att hjälpa honom. Hon bjöd in mig att besöka henne för ytterligare lektioner för att ge henne middag, skickade honom ett paket från hennes mor, men pojken gissade och vägrade allt. Till slut bestämde hon sig för att spela för pengar med honom själv, spela tillsammans med honom för att på något sätt hjälpa. Men direktören fångade dem och skickade hem läraren till Kuban. Därifrån skickade hon pojken ytterligare ett paket mat.