Uşaqlıq hekayəsindən Nikolenka nə bağışladı. Tolstoyun yeniyetməlik və uşaqlıq hekayəsi əsasında Nikolenka İrtenyevin kompozisiya xarakteristikası
Nikolay Petroviç Lev Tolstoyun hekayəsinin əsas personajıdır. Onun bu yaxınlarda on yaşı tamam olur və zadəgan ailəsində yaşayır.
O, şən və nikbin xasiyyətə malikdir və onun tərbiyəsi ilə valideynləri və simpatik dayə Natalya Savişna məşğul olur, bəzən Karl İvanoviç onun dərslərinə gəlir. Oğlan hər şeyə müsbət baxır və başına gələn hər şeydə müsbət məqamlar tapmağa çalışır.
Oğlan Karl İvanoviçin keçirdiyi dərsləri çox sevir, ona görə də həmişə onlara hazırlaşır və növbəti dəfə səbirsizliklə gözləyir.
Bundan əlavə, Kolya valideynlərini çox sevir və onlarla səmimi qürur duyur. Onları ona qayğı göstərə biləcək ən mehriban və qayğıkeş insanlar hesab edir.
Ana onun üçün bütün gözəl nemətlərin mənbəyidir, yalnız onun haqqında düşünəndə üzündə geniş təbəssüm yaranır və başında onun gur və gözəl səsini eşidir. Müəllif böyük məhəbbətini Uca Allaha məhəbbətlə müqayisə edir. O, onun üçün əsl səmavi varlıqdır, bütün problemlərini həll etməyə, istənilən çətin vəziyyətdə kömək etməyə və ətrafında baş verənlərə münasibətini dəyişdirməyə qadirdir.
Kolenkanın həyatında ətrafındakı insanlarla münasibətlər xüsusi rol oynayır. Xeyirxah xarakter anbarı onu çox vaxt keçirdiyi qonşu uşaqlara xüsusi diqqət yetirməyə vadar edir. İnsanlarla ünsiyyət qurmağı sevir və boş vaxtlarında bundan xüsusi zövq alır.
Beləliklə, o, kifayət qədər xəstə uşaq olan və xüsusi diqqət və qorunma tələb edən İlenka Grap-a xüsusi rəğbətlə yanaşır. O, həm də kənddə Ketrinlə, sonra isə şəhərdəki Soneçka ilə tez tanış olur, hər birini cazibədar qızlar və sevəcəyi adamlar hesab edir. Amma o da tez dəyişir.
O, yeni uşaqlarla mükəmməl və asanlıqla tanış olur, lakin geniş ürəyinə və inandırıcılığına baxmayaraq, dözmədiyi yalan və yalanı ayırd etməyi tez öyrəndi. Naməlum səbəblərdən o, hiyləni tez tanımağı öyrəndi.
Onun göy qurşağı kimi uşaqlığı kənddə keçir və sonra onlar valideynləri ilə birlikdə Moskvaya köçürlər və burada həyatının yeni dövrü başlayır.
Seçim 2
L. N. Tolstoyun "Uşaqlıq" hekayəsinin baş qəhrəmanı Nikolenka İqnatyevdir. Bu personaj müəllifin özünün prototipidir.
Kolya zadəgan ailəsində yaşayan 10 yaşlı uşaqdır. Bu, valideynləri və məsuliyyətli dayə Natalya Savişna tərəfindən himayə olunan yaxşı tərbiyəli, şən, mehriban uşaqdır. Nikolenka öyrənməyə meyllidir - dərsləri həmişə bir uşaq üçün sevinc olan fərdi müəllim Karl İvanoviçlə uğurla oxuyur.
Nikolenkonun ana və ata sevgisi hədsizdir. Onlarla fəxr edir. Bir oğlan üçün onlar xeyirxahlıq və qayğı ilə əlaqələndirilir. Ananın bir xatirəsi ilə belə, uşaq geniş bir təbəssüm yaradır. O, Allaha ürəkdən inanır və istənilən çətin vəziyyətdə onun köməyinə arxalanır.
Hekayədə baş qəhrəmanın xarici dünya ilə əlaqəsi önəmlidir. Nikolenka çox vaxt keçirdiyi qonşunun uşaqları ilə mehribandır. Ünsiyyətcildir və boş vaxtlarında həmişə həmyaşıdlarına nəsə deməkdən məmnundur. Kənddə və şəhərdə asanlıqla əlaqə qurur. Kolya qızlarla ünsiyyətdə əladır - onlarda potensial gəlinlər görür.
Nikolenkonun mehribanlığı onun İlenkanın çox xəstə uşağı Qrapaya münasibətində özünü göstərir, onun diqqət və müdafiəyə ehtiyacı var. O, yeni uşaqlarla asanlıqla tanış olur, lakin hər kəslə bir qədər ehtiyatlı davranır, çünki aldananda özünü yaxşı hiss edir və bunu çox da sevmir. Nikolenkanın kifayət qədər gənc yaşda başqalarını yalanda günahlandırmasına necə tabe olduğu aydın deyil.
Baş qəhrəmanın xarakteri ziddiyyətlidir. Bir tərəfdən hamı ilə diqqətsiz ünsiyyət qurur, digər tərəfdən isə ətrafda baş verənləri diqqətlə izləyir. 10 yaşında uşaq ətrafda baş verən hər şeyi təhlil edə bilir. Nikolenka, uşaqlığına baxmayaraq, yalan və hiylə hiss edərək düzgün nəticələr çıxarır.
Uşağın uşaqlığı kənddə keçir, sonra o, valideynləri ilə birlikdə Moskvaya köçür və burada həyatı köklü şəkildə dəyişir.
Hekayə onunla başlayır ki, Nikolenka oyanır və dərhal hər səhər oyanmasının necə baş verdiyini düşünür. Müəllif oğlanın mənəvi mahiyyətini açır. Oxucu hekayənin baş qəhrəmanının böyüməsini izləyir, onun hərəkətlərini və oğlanın ətrafındakı insanları təhlil edir, aldadıcı hərəkətləri tanımağı öyrənir və həyat yolunda qarşılaşmalı olduğu bütün həyat həqiqətlərini dərk etməkdən çəkinmir. .
Hekayə Nikolenkanın güclü təxəyyülün fonunda yaranan uşaqlıq təcrübələrini təsvir edir. Oğlan öz qondarma aləmində yaşayır, burada real həyatın bütün bəlaları uydurma istismar və qəhrəmanlıqla söndürülür.
Tərkibi Nikolenka Irteniyev
“Uşaqlıq” hekayəsindəki Nikolenkanın hekayəsi oğlanın tamamilə zərərsiz bir vəziyyətə görə oyanması ilə başlayır. Müəllim Karl İvaniç təsadüfən krakerlə milçəyi başının üstünə vuraraq uşağı oyatdı. Amma bu, nəzərdə tutulduğu kimi alınmadı və milçək düz qızartının üzünə düşdü.
Mövcud vəziyyət Nikolenkonu qəzəbləndirdi. O, Karl İvanoviçin niyə bunu etdiyini və özünün bununla necə əlaqəsi olduğunu maraqlandırmağa başlayır. Nikolenka inanmağa başlayır ki, Karl İvanoviç ancaq oğlana problem yaratmağa qadirdir, müəllim “murdar adam”dır. Amma bir-iki dəqiqədən sonra qoca oğlanın yatağına gəlib ona xoş sözlər deyib, qıdıqlamağa başlayanda hər şey öz yerinə düşür və o, dərhal nifrət etdiyi müəllimə yenidən sevgi və hərarət hiss edir.
Lev Nikolayeviç Tolstoy baş qəhrəmanı kiçik gözləri və dodaqları olan böyük burnu olan on yaşlı çirkin bir oğlan kimi təsvir edir. Nikolenka özü də uğursuz görünüşünə görə narahatdır. Təsvir edilən görünüşə baxmayaraq, daxili oğlan çox mehriban, həssas və tərbiyəli görünür. Valideynlərini sevir və onlarla fəxr edir, çünki onların sevgisi onu əhatə edir. Amma o, anasının atasından razı olmadığına inansa da, bu barədə susur. Ona elə gəlir ki, ata ananın qədrini daha çox bilməli və başa düşməlidir.
Oğlan bütün hadisələri ürəkdən qəbul edir və uzun müddət yaddaşında saxlayır. O, bütün uşaqlar kimi oyun oynayır, oyun oynayır, amma hansısa yanlış hərəkətə yol verəndə səmimi tövbə edir və çox narahat olur ki, bu da yaşıdlarına o qədər də xas deyil. Təəssürat verici bir oğlan çox vaxt başını düşünməyə və introspeksiyaya sərf edir, saxtakarlığı və hiyləni çox yaxşı hiss edir.
Nikolenkonun uşaqlığı ən yaxın və sevimli insanı, anasını itirməsi ilə başa çatır. Böyümək həyatın əvvəllər ona göründüyü kimi buludsuz olmadığı düşüncələrində baş verir. İndiyə qədər ünsiyyətdə olduğu insanlara güclü bağlılığı getdikcə azalır və ətrafındakı hər şey ona yad görünür.
Bəzi maraqlı esselər
- Teffi Fools hekayəsinin təhlili
Bu maraqlı bir hekayədir - müzakirə. Və insan tipinin bir az psixoloji portreti. Sadəcə axmaqlar. Müəllif deyir ki, axmaqlar heç də öyrəşdiyimiz tip deyillər. Əqli qüsurlu deyil!
- Tolstoyun "Müharibə və Sülh" romanında Tuşinin obrazı və xüsusiyyətləri
Tuşin "Müharibə və Sülh" romanının baş qəhrəmanı olmaqdan uzaqdır, daha doğrusu, kiçik bir insandır. Ancaq döyüşə gəldikdə, o, cəsur bir titana çevrilir.
- Müəllimə kompozisiya məktubu
Salam, əziz Mariya Sergeyevna! Məktubumun ilk sətirlərində bütün bu illər ərzində sərmayə qoyulmuş əməyə, bizə olan inama və səbrə, qayğı və diqqətə görə Sizə təşəkkür etmək istəyirəm.
- Fırtına Ostrovski pyesindəki həyat ustaları və qurbanlar
Tamaşa tənqidçilərin qaranlıq dünya adlandırdıqları Kalinov şəhərinin təsviri ilə başlayır. Şəhərin özü uydurmadır və Volqanın sahilində yerləşir. Şəhərin gözəl və mənzərəli mənzərələrinə baxmayaraq
Müharibədə sayca az olan düşməni məğlub etmək olar, amma sıralarda əsgərlər, torpağını sevən igid vətənpərvərlər, bir sözlə qəhrəmanlar varsa. Belə bir ordu düşmən qarşısında toxunulmaz olacaq. Amma onların hansı mətanət göstərməsinin əhəmiyyəti yoxdur
Nikolenka İrteniyev - parlaq yazıçı tərəfindən yazılmış "Uşaqlıq" hekayəsinin baş qəhrəmanı, oxucuları uzaq uşaqlığa qaytarır, eyni zamanda uşağın mənəvi-əxlaqi dünyasını açır.
Nikolenka İrtenevin xüsusiyyəti nədir? Müəllif bunu necə hiss etdi? O, qəhrəmanını ideallaşdırıb? Bəs o, yaradıcılığında uşaq obrazını əsas və mərkəzi seçərək oxucuların qəlbinə nəyi çatdırmaq istəyirdi?
L. N. Tolstoyun qələmə aldığı realist, həyat hekayəsi “Uşaqlıq”ı qısaca təhlil edib yuxarıdakı suallara cavab tapmağa çalışaq.
Uşaqlıq şəkli
"Uşaqlıq" hekayəsindən Nikolenkanın xarakteristikası əsərin ilk sətirlərindən başlayır. Qarşımızda yuxuda olan bir oğlan görünür, onun yuxusunu mehriban müəllimi qoruyur.
Uşağın qısa irad və düşüncələrindən aydın olur ki, o, istixana şəraitində böyümüş, bir az ərköyün və ekssentrik, lakin çox mehriban və mülayim bir torpaq sahibinin oğludur.
Rəvayət birinci şəxsdə boş yerə deyilmir. Bu, bizə oğlanın düşüncə və hisslərini, onun uşaq yaxınlığını və uşaq ciddiliyini daha yaxşı tanımağa imkan verir.
Nikolenka İrteniyevin xarakteristikası Tolstoyun özünün xarakteristikasıdır, çünki hekayədə təsvir olunan bir çox hadisə və hadisələr birbaşa müəllifin xatirələrindən götürülüb.
Lev Tolstoy yaddaşında nə saxladı? “Uşaqlıq” bizim qarşımızda onun həyatının ilk illərini açır, o, varlı torpaq sahiblərinin gənc nəslini nəinki parlaq və təsirli səciyyələndirir, həm də o dövrün nəcib həyat tərzinin əxlaqsızlığını, ikiüzlülüyünü tənqid edir, ifşa edir.
Baş qəhrəmanın görünüşü
"Uşaqlıq" hekayəsindən Nikolenkanın portreti bizə böyük burnu, iri dodaqları və kiçik gözləri olan, başının üstündə daim çıxan qasırğaları olan on yaşında olduqca çirkin bir oğlan təqdim edir.
Oğlan xarici çatışmazlıqlarından çox narahatdır. Buna görə də bəzən onu kədər və ümidsizlik üstələyir. O, hətta Allahdan zahiri gözəlliyi diləyir və yalnız mükəmməl bir görünüşə sahib olmaq üçün ən dəyərli olan hər şeydən imtina etməyə hazırdır.
Bəzən baş qəhrəmanın qəsdən özünü belə kiçik bir qəribə kimi təsvir etdiyi görünsə də, ağsaqqallar yenə də onun çirkin görünüşü haqqında dəfələrlə danışırlar. Bunu hətta Nikolenkonu dünyada hamıdan çox sevən biri - anası da qeyd edir. Digər tərəfdən, o, kiçik oğlunun mənəvi cəlbediciliyini dəfələrlə vurğuladı.
ziddiyyətli hisslər
"Uşaqlıq" hekayəsində Nikolenka nədir?
Bu adi oğlandır, bir az paxıl, bir az absurd, amma çox mehriban, mülayim və vicdanlıdır.
Çox güman ki, İrtenyevin vicdanlılığı onun daxili nüvəsidir ki, bu da bizi baş qəhrəmana cəlb edir.
O, çirkin işlər görə bilər, pis mühakimə edə bilər, məzəmmətli olanı düşünə və hiss edə bilər, amma bundan sonra həmişə, həmişə (!) utanc və peşmanlıq, tövbə və bir qədər peşmanlıq duyacaq. Bundan sonra mən inanmaq və ümid etmək istəyirəm ki, Nikolenka dəyişəcək, təkmilləşəcək və yaxşılaşacaq.
Mentorla münasibət
Nikolenkonun ziddiyyətli hissləri hansılardır?
Məsələn, uşaq müəllimi, əslən alman olan Karl İvanoviçlə münasibətində. Bu kasıbın uzaq vətənində həyatı yox idi və o, xoşbəxtlik dalınca Rusiyaya gəlmişdi. Alman var-dövlət və firavanlıq tapmadı, amma təbiətcə mehriban və səmimi idi, şagirdlərinə çox bağlandı və ruhunun sadəliyi ilə onlara bütün varlığını verdi.
Nikolenka yazıq müəllimini çox sevir və ona yazığı gəlir. Məsələn, böyüyüb müəlliminə kömək etmək, kədərini yüngülləşdirmək, hətta onun üçün çox şeylər qurban vermək arzusundadır.
Onun Karl İvanoviçə olan səmimi məhəbbəti praktikada da özünü göstərir: tez-tez Nikolenka mentora yaxınlaşır, yumşaq bir şəkildə əlindən tutur və onu mehribanlıqla “əziz” müəllim adlandırır.
Ancaq oğlanın ruhunda çoxlu kəskin dəyişikliklər var. O, kimsəsiz müəllimi danlayıb əsəbiləşə bilər, ona kobud və lovğalıqla cavab verə bilər, ona bütün pislikləri arzulaya bilər. Və bütün bunlar yalnız ciddi bir təklif, qısa bir qeyd və ya pis qiymətləndirmə səbəbindəndir!
Təbii ki, sonradan öz səhv davranışını təhlil edəndən sonra balaca İrtenyev peşmançılıq hissi keçirməyə başlayır və düzəliş etməyə çalışır.
İlenka ilə münasibətlər
“Uşaqlıq” hekayəsindəki Nikolenkanın xarakteristikası onun baş qəhrəmanla eyni yaşda olan İlenka Qrapla münasibətində aydın şəkildə özünü göstərir. İlenka xəstə, sakit uşaq idi, zəngin yoldaşları tərəfindən ovlanır və zorakılığa məruz qalırdı. Atasının nə sərvəti, nə də titulu var idi, lakin o, daha da himayə etmək ümidi ilə İrtenyevlərlə tanışlığını davam etdirməyə çalışırdı. Onu incidən, aşağılayan, təhqir edən, hətta döyən şişirdilmiş barçuklarla İlenkanın ünsiyyəti necə də çətin idi!
Onsuz da qəddarlıq nümayiş etdirməyə qadir olan uşaqlar bədbəxt oğlanın ruhi iztirab və əzab çəkdiyini düşünmədən göz yaşlarına boğdular.
İlenkanın təqibi ilə bağlı xatirələr uzun illərdir ki, İrtenyevin ürəyində qaranlıq ləkə kimi qalır. O qədər mülayim və rəğbətli, incə anlayışlı bir ruhla, yetkin uşaqların rəhbərliyinə tabe olduğuna və müdafiəsiz bir kimsəsiz oğlanın müdafiəsinə qalxmadığına görə özünü danlayır.
Qəhrəmanın ağalığı
Bununla belə, Nikolenkaya tabeliyində olan adamlara münasibətdə həmişə təkəbbür və lovğalıq qeydi keçirdi. O, özünü ona ürəkdən bağlı qulluqçular olan Karl İvanoviçdən və Natalya Savişnadan qat-qat yüksək hesab edirdi. O, özünü daha yaxşı və ağıllı hesab edərək, kasıb həmyaşıdları ilə aşağı və təkəbbürlə davranırdı.
Bu gözəl şirin uşaqda belə təkəbbür və üstünlük hissi haradan yaranıb? "Uşaqlıq" hekayəsindən Nikolenkanın təsviri onun hərəkətlərinin və mühakimələrinin səbəblərini və nəticələrini bizə tam şəkildə açır.
Kiçik oğlan varlı, təkəbbürlü bir mülkədarın evində böyüdü. Körpəlikdən ona ehtiram və ehtirama layiq ağa oğlu olduğunu öyrədirdilər. Ana südü ilə Nikolenka üstünlük hissi və xidmətçilər, qul insanlar arasında lüks və məmnunluq içində yaşamaq arzusunu mənimsədi.
O qədər nəcib övladlar yetişdirilib. Və bu, o dövrdə adi hal idi.
ağır sınaqlar
Amma bu o demək deyil ki, balaca İrtenyev taleyin hökmü ilə problemlərdən və qayğılardan qorunaraq havada qalada yaşayırdı. Xeyr, çətinliklər və təcrübələr də ona toxundu, incə bir ruhda silinməz kədərli iz buraxdı.
“Uşaqlıq” hekayəsindəki Nikolenka İrtenyev obrazı şəxsi dərdini bilən və başqalarının əzabını incəliklə hiss edən zəngin oğlan obrazıdır.
Rahat və passiv mövcud olmasına baxmayaraq, baş qəhrəman ağır emosional travma yaşayır: böyük qardaşının anlaşılmazlığı, dostun təkəbbürü, anasını aldadan və bütün ailəni məhv edən atasının qüruru və əxlaqsızlığı.
Ancaq Nikolenkonun ən kədərli xatirəsi anasının qəfil ölümüdür.
Anaya münasibət
Ana obrazı hekayədəki ən parlaq, ən gözəl obraz olduğu halda, əsərdə qadının xarici görkəminin konkret təsviri, müfəssəl xüsusiyyətləri yoxdur.
Nikolenka üçün ana yer üzündəki ən sevimli varlıqdır. Ona incəlik və məhəbbət göstərməkdən çəkinmir, tez-tez onunla vaxt keçirməyi və ünsiyyət qurmağı sevir. Çox güman ki, ananın erkən təsiri sayəsində oğlan belə mehriban və rəğbətli, rəğbət bəsləməyi və özünü günahkar hiss etməyi bacaran uşaq kimi böyüyür. Ona görə də “Uşaqlıq” hekayəsindən Nikolenkanın səciyyələndirilməsi, anası ilə münasibətinin təsviri olmasaydı, natamam və birtərəfli olardı.
Ən çox sevdiyi insanın ölümü oğlanın ürəyində silinməz yara buraxdı. Çox ağladı və əziyyət çəkdi, özünəməxsus şəkildə acı bir itki yaşadı. Çiçəklənən və şən bir ananın gözləri yumulmuş, tanınmaz sifətli sarı solmuş məxluqa necə çevrildiyini başa düşmürdü.
Və eyni zamanda, oğlan bütün hisslərini və hisslərini sonsuz səmimiyyət və birbaşalıqla təsvir edir. Sevimli valideyninin tabutunun yanında keçirdiyi özünü unutma anını kədərin ən həqiqi təzahürü adlandırır. Digər hallarda, Nikolenka anası üçün ağlayanda, hönkür-hönkür ağlayanda bunu qürur hissi, iddialılıq və eqoizm hissi ilə etdi, bunu vicdanla özünə etiraf etdi və özünə qarşı dərin utanc və nifrət hiss etdi.
Nikolenka obrazının təsiri
Göründüyü kimi, Tolstoy “Uşaqlıq” hekayəsində Nikolenka İrtenyevin bədbəxtliklərimizə və uğursuzluqlarımıza düzgün cavab verməyi öyrədən parlaq orijinal obrazını yaratmışdır. Əsərdə o da göstərilir ki, uşaqlıq dövrü uşağın şəxsiyyətinin və dünyagörüşünün formalaşması üçün onun şüurunda və qəlbində silinməz iz qoyacaq mühüm dövrdür.
Lev Tolstoyun ədəbi fəaliyyəti 1852-ci ildə, onun "Uşaqlıq" hekayəsi o dövrün aparıcı jurnalında - "Sovremennik"də dərc edildikdən sonra başladı, burada o, uşağın mənəvi dünyasının formalaşmasının mürəkkəb prosesini təsvir etdi.
Nikolenka İrteniyev zadəgan ailəsindən olan oğlandır, müəyyən edilmiş qaydalarla yaşayır və tərbiyə alır, eyni ailənin uşaqları ilə dostdur. O, valideynlərini sevir və onlarla fəxr edir. Ancaq Nikolenkonun uşaqlıq illəri narahat idi. O, ətrafındakı insanlarda, o cümlədən ən yaxın insanlarda bir çox xəyal qırıqlığı yaşadı.
Uşaqlıqda Nikolenka xüsusilə yaxşılığa, həqiqətə, sevgiyə və gözəlliyə can atırdı. Və bu illərdə onun üçün ən gözəllərin mənbəyi anası idi. Onun “belə şirin və qonaqpərvər” səsini, əllərinin incə toxunuşunu, “kədərli, füsunkar təbəssümü” nə sevgi ilə xatırlayır. Nikolenkonun anasına olan məhəbbəti ilə Allaha məhəbbəti “nədənsə qəribə şəkildə bir hissdə birləşdi” və bu, onun ruhunu “asan, işıqlı və fərəhləndirici” hiss etdirdi və o, “Allah hamıya xoşbəxtlik bəxş etsin ki, hamıya xoşbəxtlik bəxş etsin” deyə xəyal qurmağa başladı. xoşbəxt...".
Sadə rus qadını Natalya Savvişna oğlanın mənəvi inkişafında böyük rol oynayıb. "Onun bütün həyatı saf, fədakar sevgi və fədakarlıq idi" deyə Nikolenkaya xeyirxahlığın insanın həyatında əsas keyfiyyətlərdən biri olduğu fikrini aşıladı.
Nikolenka yalan və hiylə hiss edir, özündə bu keyfiyyətləri gördüyünə görə özünü cəzalandırır. O, bir dəfə nənəsinin ad gününə şeirlər yazıb, orada nənəni öz anası kimi sevdiyini söyləyən bir misra da var. O vaxta qədər anası artıq ölmüşdü və Nikolenka belə mübahisə edir: əgər bu xətt səmimidirsə, deməli, o, anasını sevməyi dayandırıb; və əgər hələ də anasını sevirsə, deməli, nənəsinə münasibətdə saxtakarlıq edib. Oğlan bundan çox əziyyət çəkir.
Hekayədə insanlara məhəbbət hissinin təsviri böyük yer tutur və uşağın başqalarını sevmək qabiliyyəti Tolstoyu sevindirir. Amma müəllif eyni zamanda böyük insanların, böyüklərin dünyasının bu hissi necə məhv etdiyini göstərir. Nikolenka oğlan Seryozha İvinə bağlı idi, lakin ona məhəbbətindən danışmağa cəsarət etmədi, əlini tutmağa cəsarət etmədi, onu gördüyünə necə sevindiyini söylədi, "onu Seryozha adlandırmağa belə cəsarət etmədi, amma şübhəsiz ki, Sergey ”, çünki “həssaslıq uşaqlığının hər ifadəsi həm də özünə icazə verənin hələ oğlan olması ilə sübut olunurdu. Yetkinləşən qəhrəman dəfələrlə təəssüfləndi ki, uşaqlıqda "böyükləri münasibətlərdə ehtiyatlılığa və soyuqluğa gətirən o acı sınaqlardan keçmədən" yalnız bir qəribə səbəbə görə özünü "zərif uşaq sevgisinin saf həzzlərindən" məhrum etdi. böyük təqlid etmək arzusu".
Nikolenkanın İlinka Qrapuya münasibəti onun xarakterində başqa bir xüsusiyyəti ortaya qoyur ki, bu da “böyük” dünyanın ona pis təsirini əks etdirir. İlinka Qrap kasıb bir ailədən idi, Nikolenka İrtenyevin çevrəsinin oğlanları tərəfindən lağ və təhqir obyektinə çevrildi və Nikolenka da bunda iştirak etdi. Amma sonra həmişə olduğu kimi utanc və peşmanlıq hissi keçirdi. Nikolenka İrteniyev tez-tez pis əməllərinə görə dərindən tövbə edir və uğursuzluqlarını kəskin şəkildə yaşayır. Bu, onu düşünən, davranışını təhlil edə bilən və böyüməyə başlayan bir insan kimi xarakterizə edir.
L. N. Tolstoyun “Uşaqlıq” hekayəsini ona görə bəyənirik ki, burada biz bir oğlanın böyüməsini müşahidə edirik, onunla birlikdə özümüzün və ətrafımızdakıların hərəkətlərini təhlil edirik, yalana qalib gəlməyi öyrənirik və real həyatı belə qəbul etməkdən çəkinmirik. bu. B. Bursov L. N. Tolstoyun avtobioqrafik trilogiyasına həsr olunmuş məqaləsində qeyd edir ki, “Uşaqda mənəvi dünyanın formalaşmasının mürəkkəb prosesini heç kim Tolstoy kimi aydınlıq və nüfuzla təsvir etməyib, “ölməzlik budur. və hekayəsinin bədii böyüklüyü”.
- "Uşaqlıq" hekayəsinin yaradıcısı. Onun baş qəhrəmanı Nikolenka İrteniyevdir. Müəllif oxucuları oğlanın gənclik illəri ilə tanış edir, personajın şəxsiyyətini və dünyagörüşünü üzə çıxarır, onun hərəkətlərinə qiymət verir. Yazıçı belə təsir edici obrazı təsadüfən yaratmayıb. Xarakterin xüsusiyyətləri onun şəxsi xarakteri və tərcümeyi-halı ilə üst-üstə düşürdü.
Nikolenka İrtenyev İlyusha Snegirev, Kolya Krasotkin və kimi maraqlı gənc qəhrəmanlardan biridir.
Yaradılış tarixi
Tolstoy da bir çox yazıçılar kimi gündəlik tutardı. Orada qraf həyatın ona öyrətdiyi fikirləri, arzularını, əxlaq dərslərini qələmə aldı. Yazıçı həmişə oxucuların xatırladığı kimi olmayıb. Dünyadakı həyatı və Allaha məhəbbəti təbliğ edən möhtərəm bir qocanın obrazı o, uzun illər düşünmə və yaradıcılıqdan sonra əldə etdi. 1852-ci ildə nəşr olunan "Uşaqlıq" hekayəsi Tolstoyun ilk əsəri idi.
Nikolenka, daha dəqiq desək, Nikolay Petroviç İrteniyev hekayənin və onun yaratdığı trilogiyanın əsas personajına çevrilir. “Uşaqlıq”, “Uşaqlıq”, “Gənclik” əsərlərində qəhrəmanın həyatı təsvir olunur. Personaj avtobioqrafikdir və onun köməyi ilə Tolstoy bir neçə dəfə özünə verdiyi suallara cavab verir.
Tolstoyun "Uşaqlıq" hekayəsi üçün illüstrasiya Nikolenka aristokrat ailənin nümayəndəsidir. Uşağın 10 yaşı var. O, qrafdır və onun tərbiyəsi dünyəvi cəmiyyətin ən yüksək standartlarına uyğundur. Oğlan dinclik və həyatın mənasını axtarır, şəxsiyyət kimi inkişaf edir. Onun daxili aləmi zəngindir. Oğlanın ailəsinin başına gələn dəhşətli hadisədən sonra dəyişdi.
Hekayə birinci şəxsin dilindən danışılır. Beləliklə, müəllif müzakirə etdiyi hadisələrin onun üçün vacib və real həyatdan götürüldüyünü anlamağa imkan verir.
"Uşaqlıq" hekayəsi
Müəllif hekayənin elə ilk sətirlərində baş qəhrəmanı təqdim edir. Oxucu yuxuda olan bir oğlan görür, onun mentoru yorulmadan izləyir. Oğlan rahat şəraitdə böyüyür. Barçuka xas olan korlanmış və qəribəliklərə baxmayaraq, o, başqalarına qarşı mehribanlıq və incə hisslər nümayiş etdirir. Hekayə ictimaiyyəti Nikolenkonun həyatının ilk illəri ilə tanış edir.
Biz torpaq mülkiyyətçilərinin və dünyəvi cəmiyyətin nümayəndələrinin yeni nəslinin hansı şəraitdə yetişdirilməsi haqqında təsəvvür formalaşdırmaq imkanı əldə edirik. Cəmiyyətdə təbliğ edilən əxlaqsızlıq, riyakarlıq konkret ailənin timsalında açıq-aydın görünür.
Nikolenka İrteniyev heç də yaraşıqlı deyil. Böyük burnu və dolğun dodaqları, kiçik gözləri və başının arxasında burulğanlar çıxır. Uşaq üçün zahiri əhəmiyyət kəsb edir, ona görə də çatışmazlıqlardan narahat olur və tez-tez Allaha dua edir ki, ona gözəllik göndərsin. Xoşagəlməz xüsusiyyətlər uşağı əhatə edən böyüklər, hətta ən yaxın insan, ana tərəfindən də qeyd olunur. O, həm də oğlanın mənəvi gözəlliyindən danışır.
Nikolenka absurd xarakteri, alovlu paxıllıq hissi ilə fərqlənir, lakin oğlan sevdikləri ilə yumşaq və mehriban, vicdanlı və başqalarına qarşı mehribandır. Müsbət xüsusiyyətlər qəhrəmana qarşı yönəldilir. Həmişə etdiyi pis əməllərdən, yanlış düşüncələrdən utanar. Uşağı bürüyən peşmançılıq və peşmançılıq onun cəzasına çevrilir. Və oğlanın özünü daha yaxşı aparmağa çalışacağına inanmaq istəyirəm. Qarşısında peşə seçimi yoxdur, ancaq qəhrəmanın hər gün əlçatan olduğu həyat seçimini oğlan öz hissləri əsasında edir.
Baş qəhrəmanın şəxsiyyətinin uyğunsuzluğu onun hərəkətlərində, hekayədəki digər personajlarla münasibətində özünü göstərir. Uşaq evdə oxuyurdu. Rusiyaya şansını sınamağa gələn alman Nikolenkanın müəllimi oğlanda rəğbət və mərhəmət oyadır.
Nikolenka sevimli müəllimi üçün fədakarlıq etmək istəyir və sevgisini göstərmək üçün hər cür cəhd edir. Hərdən xarab olur, belə məqamlarda əsəbiləşib özündən böyük dostunu, müəllimini danlayır, həyasızlıq edir, almanı pis qiymətə, çətin imtahana və ya töhmətə görə söyür. Oğlan tez peşmançılıq hissi ilə boğulur və o, tabe olmağa çalışır.
Nikolenkanın xarakteri müflis ailədən olan xəstə və təvazökar həmyaşıdı İlenka Qrapla dostluğunda da özünü göstərir. İlenka sonrakı himayəsinə arxalanaraq İrteniyevlərlə ünsiyyətə dözdü və lordun uşaqları sakit oğlanı ələ saldılar və bəzən hətta döydülər. Göz yaşlarına boğuldu. Bu günah Nikolenkanın ruhuna illərlə əzab verəcək. İnanırdı ki, İlenkanın müdafiəsinə qalxmalı idi, amma yaşlı adamların təkidlə bunu heç vaxt etmədi.
Baş qəhrəman nəcib mənəvi keyfiyyətləri ilə seçilsə də, təkəbbür və təkəbbürünü gizlədə bilmir. Oğlan onun üçün hansı statusun olması lazım olduğunu və Karl İvanoviçin hansı mövqedə olduğunu mükəmməl başa düşür. Bunun qarşısını almaq mümkün deyildi, çünki uşaq kiçik yaşlarından onun ustad oğlu olduğunu eşidirdi. Mənşəyinə görə başqalarından üstün olduğunu başa düşdü, bu o deməkdir ki, hörmətə layiq idi. O illərdə uşaqlarda üstünlük hissi körpəlikdən tərbiyə olunurdu, ona görə də belə bir şüurun formalaşmasında Nikolenkanı günahlandırmaq olmaz.
Hər evə dərd gəlir. Ananın ölümü uşağın həyatında dönüş nöqtəsi oldu. Onun həyatı göründüyü qədər şirin deyildi. Böyük qardaş rişxənd etdi, dostu Dmitri Nexlyudov başa düşmədi, valideynləri lazımi istilik və qayğı göstərmədilər və həyatındakı yeganə parlaq görüntü itməyə məhkum edildi. Nikolenka anasından utanmırdı və onu çox sevirdi.
"Uşaqlıq" hekayəsinin əsas personajları Tez-tez onunla vaxt keçirirdi, buna görə də onun həssaslığı və mehribanlığı ona köçürüldü. Ananın ölümü uşağı vurdu və ona dərin emosional travma verdi. Baxmayaraq ki, onun üçün ağlayır, özünə yazığı gəlir, eqoizm və qürur nümayiş etdirir.
Tolstoy Nikolenka İrtenyevin timsalında şəxsiyyətin daxili aləminin formalaşmasını göstərmiş, ruhda iz qoyan, həyata baxışları formalaşdıran hadisələri təsvir etmişdir. Qəhrəman vasitəsilə o, öz yaşadıqlarını və əsəri yazarkən çevrildiyi insana gedən yolu təsvir edir.
Sitatlar
"Ağlamağa davam etdim və göz yaşlarımın həssaslığımı sübut etdiyi düşüncəsi mənə həzz və sevinc bəxş etdi ..."
“...Mənim kimi geniş burunlu, qalın dodaqlı, balaca boz gözlü adam üçün yer üzündə xoşbəxtlik olmadığını təsəvvür etdim...”
“... Yadınızdadır, bu, Karl İvanoviç və onun acı taleyi haqqında - bədbəxt bildiyim yeganə insan haqqında - və o qədər təəssüflənəcəksən, onu o qədər sevəcəksən ki, gözlərindən yaş axacaq və düşünürsən. : “Allah ona səadət ver, mənə kömək et, dərdini yüngülləşdir; Onun üçün hər şeyi qurban verməyə hazıram”.
Hekayənin qəhrəmanı Nikolenka İrteniyevin uşaqlıq həyatı yüksək poeziya mühiti, parlaq və şən dünyagörüşü ilə örtülmüşdür. Birinci şəxsdəki hekayə əsərin üslubuna tələffüz lirikası, dərin subyektivlik xüsusiyyətləri verir. “Yetkinləşmiş və yetkinləşmiş Nikolenka erkən uşaqlığından yazıçının uşaqlıq illərinə dair bütün xatirələrində daim mövcud olan həzz almağa yaxın olan o incəlik hissi ilə danışır. Hekayənin qəhrəmanının nitqi ilə müəllifin nitqi birləşir.
Qəhrəmanın digər personajlarla ünsiyyət tərzi, eləcə də daxili monoloqları oxucuya onun xarakteri haqqında çox şey deyə bilər.
"Uşaqlıq" hekayəsində Nikolenka İrteniyev kimdir? Bu yaxınlarda onun on yaşı tamam oldu. O, tez-tez “aşağı, titrək səslə... dedikləri ilə deyil, demək istədiyi şeydən çox qorxaraq” danışırdı. Təxəyyülü onu tez-tez uzaqlara aparır, tez-tez “özü ilə fikirləşirdi”.
Erkən uşaqlıqda Nikolenka, bütün uşaqlar kimi, oyunlara, əyləncələrə və əyləncələrə üzvi ehtiyac duyur. Və bütün uşaqlar kimi, o da maraqlanır, maraqlanır, heyvanlara, quşlara, həşəratlara sevgi və məhəbbətlə yanaşır. O, insan mehribanlığının təzahürlərinə həssasdır.
A. Ananyev qeyd edir: "Oğlan daima başqalarının hərəkətlərini və davranışlarını qiymətləndirməyə və təhlil etməyə və introspeksiyaya meyl göstərir. O, analitik təfəkkürə malikdir, uşaqlıqdan öz hisslərini və başqalarının hisslərini ayırmağı öyrənir". Hekayənin qəhrəmanının nitqinin və davranışının təhlilinə birbaşa istinad etməklə bunu yoxlaya bilərsiniz.
Qarşımızda ilk fəsil - "Müəllim Karl İvanoviç". Mentor Karl İvanoviç, Nikolenkonun yuxusunu qoruyaraq, təsadüfən şagirdi oyandıran kağız çırpıcını başına vurdu. Nikolenka incidi və əsəbiləşdi:
"Tutaq ki," deyə düşündüm, "mən balacayam, amma məni niyə narahat edir? Niyə Volodyanın çarpayısının yanında milçəkləri döymür? Bu qədər çoxdur! Yox, Volodya məndən böyükdür; mən də ən azı: ona görə mənə əzab verir. və bütün ömrü boyu fikirləşib, - pıçıldadım, "mən necə problem yarada bilərəm. O, məni yuxudan oyatdığını, qorxutduğunu çox gözəl görür, amma bunu sanki özünü göstərir. fərqinə varmır... iyrənc adam! Halat da, papaq da, qotaz da - nə pis!" .
Burada müəllimə qarşı inciklik səslənir, Nikolenka sadəlövhcəsinə özünə qarşı haqsızlıq hissini kiçik olması ilə izah edir. Amma qəhrəman zehni olaraq Karl İvanoviçə qarşı incikliyini dilə gətirəndə o, mehriban səslə ayağa qalxmağın vaxtı olduğunu dedi və dabanlarını qıdıqlamağa başladı. Və burada "burada Tolstoy uşaq psixologiyasını, qəhrəmanın emosional reaksiyasını çox dəqiq əks etdirir. Bu baxımdan hisslərin və əhval-ruhiyyənin sürətlə dəyişməsi (sevincdən kədərə və əksinə) xarakterikdir."
"O, necə mehribandır və bizi necə sevir və mən onun haqqında çox pis düşünə bilərdim!" .
Görürük ki, Nikolenka əvvəlcə Karl İvanoviçi kəskin şəkildə qınayır, lakin bir neçə dəqiqədən sonra müəlliminə şiddətli sevgi nümayiş etdirir.
Qəhrəman bir az əvvəl müəllimini bəyənmədiyi üçün çox utandı.
Personajın çıxışına gəlincə, görə bilərsiniz ki, Nikolenka daxili monoloqları rus dilində tələffüz edir, lakin Karl İvanoviç alman salamına alman dilində cavab verir:
Ah, lassen Sie Ah, get (Alman)., Karl İvanoviç! Başımı yastığın altından çıxarıb göz yaşlarımla ağladım.
Yəni qəhrəmanın alman dili sahəsində müəyyən biliklərini artıq aşkar etmək mümkündür.
Eyni fəsildə oğlan anasının öldüyü, lakin "səhər günəşi şən şəkildə pəncərələrdən parıldadı" və Volodya bacısının qubernatorluğunu o qədər gülməli şəkildə təqlid etdi ki, Nikolenka tezliklə "həqiqətən şənləndi".
Lakin qəhrəmanın müəllim haqqında hekayəsində kədər, mərhəmət, rəğbət səslənir:
"O, məni görmürdü, amma mən qapıda dayanıb fikirləşdim:" Yazıq, yazıq qoca! Çoxumuz var, oynayırıq, əylənirik, amma o, təkdir, heç kim onu sığallamır. Düzünü deyir ki, yetimdir. Və onun həyatının necə də dəhşətli hekayəsidir!" Və onun yanına gedib, əlindən tutub deməyiniz çox acınacaqlı olardı: "Liber, əzizim. (Alman). Karl İvanoviç!
Və yenə də görürük ki, Nikolenka rusca düşünür, lakin Karl İvanoviçə müraciəti xatırlayaraq, hətta zehni olaraq bunu almanca tələffüz edir.
Baş qəhrəman köhnə müəlliminə rəğbət bəsləyir, ona bağlıdır, bu adamı incitdiyinə görə çox təəssüflənir:
"Yaxşı olar ki, bir əsr oxuyub getməyəsən, anamla ayrılıb zavallı Karl İvanoviçi incitməyəsən. O, artıq çox bədbəxtdir!" (fəsil "ata") .
Biz görürük ki, Nikolenka ona yaxın adamlar naminə hətta “qurban verməyə” də hazırdır.
Fəsil "Dərslər" maraqlı epizod. Qarşıdan gələn ayrılıqdan əsəbiləşən qəhrəman müəllimlə təhsil dialoqu zamanı göz yaşlarından sadə bir alman ifadəsini tələffüz edə bilməyib. Daha sonra - daha pis. Oğlan yazarkən çoxlu ləkələr düzəltdi.
“... Daha göz yaşlarımı saxlaya bilmədim və hıçqırıqlardan deyə bilmədim: “Haben Sie die Zeitung nicht gelesen?” Qəzetləri oxumamısınız? (Alman) Xəttatlıqdan söz düşəndə kağıza düşən göz yaşlarından elə ləkələr düzəldirdim ki, sanki qablaşdırma kağızına su ilə yazır.
Bu, qəhrəmanın həssas, həssas təbiətini bir daha təsdiqləyir.
Fəsil "Uşaqlıq" balaca oğlanın daxili monoloqunda onun xoşbəxtlik naminə nəyisə qurban verməyə hazır olduğu düşüncəsi də var.
Karl İvanoviç:
"Allah ona xoşbəxtlik bəxş et, ona kömək etmək, kədərini yüngülləşdirmək fürsəti ver, onun üçün hər şeyi qurban verməyə hazıram".
Nəhayət, onu da qeyd edək ki, nənəsinə şeirlər yazan Nikolenka müəlliminin rusdilli şeirini model kimi götürüb. Və deməliyəm ki, onu ötdü:
“Biz təsəlli verməyə çalışacağıq
Biz isə səni öz anan kimi sevirik”.
Beləliklə, biz görürük ki, Nikolenka müəllimlə ünsiyyətdə olanda rus dilində danışır, bəzən almanca söz və ifadələr daxil edir, yəni Karl İvanoviç bu uşaq üçün sadəcə müəllim deyil, həm də dostdur.
Evdar Natalya Savişna oğlanın mənəvi inkişafında demək olar ki, həlledici rol oynadı. Bütün həyatı “təmiz, maraqsız sevgi və fədakarlıqdan” ibarət olan təhkimli qadın. "Onun etdiyi hər şeydə," A. B. Tarasov qeyd edir, "Nikolenkaya, valideynlərinə və digər uşaqlarına münasibətində o qədər mehribanlıq və kortəbiilik, sevgi və dürüstlük var idi ki, Natalya Savişna həmişə oğlana öz yüksəkliyində müstəsna bir insan kimi görünürdü. ləyaqət , "sevgi və heyrətə" layiq bir növ "nadir, ecazkar varlıq".
Bu adamın Nikolenkonun mənəvi, əxlaqi həyatına misilsiz “güclü və yaxşı təsiri” var.
Fəsil "Natalya Savişna" qarı süfrəni xarab etdiyinə görə oğlanı cəzalandırdı. Və cəzaya görə ona qəzəblənən Nikolenka qəzəbləndi.
"Necə! - öz-özümə dedim, zalda dolanaraq və göz yaşlarından boğularaq. - Natalya Savişna, sadəcə. Natalya, danışır men seni həm də həyət oğlanı kimi yaş süfrə ilə üzümə döyür. Xeyr, dəhşətdir!"
Natalya Savişna, Nikolenkanın necə "ağladığını" görən kimi qaçdı, qəhrəman yeriməyə davam edərək təhqirə görə həyasız Natalyaya necə cavab verəcəyindən danışdı. Natalya Savişna bir neçə dəqiqə sonra içində iki karamel və bir şərab giləmeyvəsi olan qırmızı kağızdan hazırlanmış kornetlə ona yaxınlaşıb titrəyən əli ilə ona yaxınlaşanda qəzəb hissi sevgi və utanc hissi ilə əvəz olundu. , dedi:
– Gəl, atam, ağlama... bağışla məni, axmaq... günah məndə... bağışla, canım... buradasan.
"Mehriban bir yaşlı qadının üzünə baxmağa gücüm yox idi, mən üz çevirərək hədiyyəni qəbul etdim və göz yaşlarım daha da çox axdı, amma qəzəbdən deyil, sevgidən və utancdan."
Oğlan öz davranışını belə qiymətləndirir. Bu epizod onu göstərir ki, Nikolenkonun Natalya Savişnaya münasibəti onun təhkimçi olmasından asılı deyil, əslində onu çox sevir.
Fəsil qəhrəman yalnız onunla təsəlli tapır, anasının həyatının son anlarını müzakirə edir. Yaşlı qadından gələn hərarəti hiss edir.
“Mən onu nəfəsim kəsərək dinlədim və nə dediyini yaxşı başa düşməsəm də, ona tamamilə inandım”.
"Natalya Savişna ilə söhbətlər hər gün təkrarlanırdı; onun sakit göz yaşları və sakit dindar çıxışları mənə sevinc və rahatlıq gətirdi."
Və fəsildə "Vay" Nikolenka həqiqətən başa düşməyə başlayır ki, yalnız o, Natalya Nikolaevnanı həqiqətən təmənnasız sevirdi.
"Onu həqiqətən sevən budur!" - Fikirləşdim və özümdən utandım.
Natalya Savişnanın ölümündən sonra onun və anasının məzarlarını ziyarət edərkən Nikolenka düşünür:
"Həqiqətənmi, ilahilik məni yalnız bu iki məxluqla bağladı ki, məni əbədi olaraq peşman etsin? .." .
Müqəddəs axmaq Qrişa ilə təsadüfi görüş oğlanın ruhunda dərin iz buraxdı. Nikolenka on yaşında bu sirli adamın, dilənçinin, evsiz-eşiksiz sərgərdan bir növ vəsvəsə ilə çılğın və ehtirasla Allaha necə dua etdiyini və oğlanın bu dini hisslərin gücünə heyran olduğunu görmək şansı qazandı. ekstaza çatmaq. Oğlan üçün müqəddəs axmaqda sirli və izaholunmaz cəlbedici bir şey var idi.
“O vaxtdan körpünün altından çoxlu su axdı, – hekayənin qəhrəmanı deyir, – keçmişin bir çox xatirələri mənim üçün mənasını itirdi və qeyri-müəyyən yuxulara çevrildi, hətta sərgərdan Qrişa da sonuncu sərgərdanlığını çoxdan bitirdi; lakin onun məndə yaratdığı təəssürat və həyəcanlı hisslər yaddaşımda heç vaxt ölməyəcək” (fəs. "Qrişa") .
Nikolenkonun mürəkkəb və mənəvi cəhətdən zəngin şəxsiyyəti müxtəlif hadisələrin, faktların və reallıq hadisələrinin təsiri altında formalaşır. “Onun xasiyyəti və əxlaqi xarakteri, gündəlik həyatda davranışı və sonrakı taleyinə valideynlər və müəllimlər, insanlar və təbiət, bütün görünən və xəyali dünya müxtəlif yollarla təsir göstərmişdir” .
Fəsil "Uşaqlıq" Nikolenkonun sevimli anasına olan hissləri xüsusilə açıq şəkildə ifadə edilir, onun nüfuzu onun üçün qüsursuz və müqəddəs idi.
Ona edilən müraciətlərdə oğlanın əsl hisslərini anlamağa imkan verən sözlər və ifadələr var:
"Ah, canım, əziz anam, səni necə sevirəm!"
"Bəsdir! Və belə demə, əzizim, əzizim!" - Dizlərini öpərək qışqırıram və gözlərimdən yaşlar sel kimi axır - sevgi və həzz göz yaşları.
Əlbəttə, qeyd edə bilərik ki, “sevgilim”, “sevgilim”, “əziz”, “sevgilim”, “əziz”, “əziz”, “dostum”, “mələyim” sözlərinin işlədilməsi bütün üzvlər üçün xarakterikdir. İrtenevlər ailəsinin bir-biri ilə, qohumlarla, qulluqçularla ünsiyyətdə olması.
Anaya olan sonsuz məhəbbət və incəlik qəhrəmanın daxili monoloqlarında da eşidilir:
“Yuxarı qalxıb ikonaların qarşısında, yorğanlı xalatınızda dayanaraq, necə gözəl hisslər keçirəcəksiniz: “Ya Rəbb, ata və anamı xilas et” deyəcəksiniz.
Fəsil "Ayrılıq" davranışını təsvir edən qəhrəman anasının onun üçün nə qədər önəmli olduğunu bir daha göstərir. Bu vəziyyətdə daxili monoloqlar ən yaxşı nitq xüsusiyyətidir.
"Bu səsi eşidəndə, onun titrəyən dodaqlarını, yaşla dolu gözlərini görəndə hər şeyi unutdum və o qədər kədərləndim, incidim və qorxdum ki, onunla vidalaşmaqdansa qaçmağı üstün tutdum. O an anladım ki, qucaqlayıb qucaqladım. atası, o, artıq bizimlə vidalaşırdı.
– Yenə ona baxım, ya yox?.. Yaxşı, axırıncı dəfə! – dedim öz-özümə və vaqondan eyvana tərəf əyildim.
"Atam yanımda oturmuşdu və heç nə demədi; göz yaşlarımdan boğulurdum və boğazımda bir şey o qədər sıxılırdı ki, boğulmaqdan qorxdum ...".
Nəhayət, Natalya Nikolaevnanın ölümündən sonra Nikolenka həyatda müəyyən bir alçaqlıq hiss edir:
“Maman artıq orada deyildi və həyatımız eyni ardıcıllıqla davam edirdi... evdə və həyat tərzimizdə heç nə dəyişməmişdi, yalnız o getmişdi... Mənə elə gəldi ki, belə bir bədbəxtlikdən sonra hər şey düzəlməlidir. dəyişdi; bizim adi həyat tərzimiz mənə onun yaddaşına təhqir kimi göründü və onun yoxluğunu çox parlaq xatırlatdı” (fəs. "Son kədərli xatirələr"). .
Həmyaşıdları ilə ünsiyyətdə olan əsas xarakter də onlara qarşı səmimi hisslər nümayiş etdirir və bunu gizlətməyə çalışmır. O, Miminin qubernatorunun qızı Katenkaya ilk məhəbbətini yaşayır və onun çiynindən öpməyə bilmir (fəsil). "İlk sevgi kimi bir şey"):
"Qurd üzərində əyilərək, Katenka bu hərəkəti etdi və eyni zamanda külək onun kiçik ağ boynundakı yaylığı qaldırdı. Bu hərəkət zamanı çiyin dodaqlarımdan iki barmaq idi. Katenkanın çiynini güclə öpdüm ... Mən Gözlərimi Katenkadan çəkmədim.Mən onun təravətli, sarışın üzünə çoxdan öyrəşmişdim və həmişə onu sevirdim, amma indi ona daha diqqətlə baxmağa başladım və daha da aşiq oldum ".
Fəsil "Qrişa" qəhrəman da Katenkaya rəğbət bəsləyir, onun əlini öpür və ən gözlənilməz anda:
"Kimsə mənim əlimdən tutub pıçıltı ilə dedi: "Bu kimin əlidir?" Qısaqol dirsəkdən tutdu və dodaqlarını ona sıxdı. Katenka yəqin ki, bu hərəkətdən təəccübləndi və əlini çəkdi: bu hərəkəti ilə bir qadını itələdi. şkafda dayanan sınıq stul. .
Qeyd etmək olar ki, burada oğlan kiçildici şəkilçili sözlərdən (“Katenka”, “çiyin”, “üz”, “boyun”, “yaşam”, “qol” və s.) istifadə edir, sanki qızın kiçildilməsini və özəlliyini vurğulayır. ona məhəbbət.
Moskvada Nikolenka artıq başqa bir qızı - Sonechka Valaxina adlı kiçik bir qonağı bəyəndi. Bu qızın zahiri görünüşünü təsvir edən qəhrəman sifətlər də daxil olmaqla kiçildici şəkilçili sözlərdən də istifadə edir:
"... boğuq adamın içindən qısa açıq muslin paltarı, ağ şalvar və xırda qara ayaqqabılı gözəl bir qız çıxdı. Onun kiçik ağ boynunda qara məxmər lent var idi; başı qaranlıq idi. Öndə gözəl üzünə, arxada isə çılpaq çiyinlərinə çox yaraşan sarışın qıvrımlar ...
Üzündəki diqqəti çəkən cəhət onun kiçik ağzı ilə qəribə, lakin xoş təzad yaradan qabarıq, yarı qapalı gözlərinin qeyri-adi ölçüsü idi. Dodaqları qatlanmışdı, gözləri o qədər ciddi görünürdü ki, üzünün ümumi ifadəsi heç gözləmədiyiniz bir təbəssüm idi və təbəssümü daha da cazibədar idi. "Qonaqların toplanması") .
Qızın təsvirinin ikinci abzasında baş qəhrəmanın neytral sözlərdən və kiçildici şəkilçili sözlərdən istifadə etməsi bir növ təzad yaradır: “Bir tərəfdən biz yenə miniatür gözəl qız görürük, digər tərəfdən Nikolenka heyran qalır. bu qız onu müəyyən dərəcədə ucaldır” .
Demək lazımdır ki, zadəgan ailələrində fransızca danışmaq adi hal idi. Uşaqlar evdə təhsil alır, xarici dillər öyrənir, musiqi, rəqs, gözəl davranış öyrənirdilər. Hətta bir-birlərinə “siz” deyə müraciət edə bilirdilər. Buna görə də qəhrəman Soneçkanın qarşısında üzü üstə yıxılmamaq üçün fransızca söhbətə başlayır:
Moscou'da yaşayış varmı? Siz həmişə Moskvada yaşayırsınız? (Fransız dili)- Mən ona dedim və müsbət cavabdan sonra davam etdi: - Et moi je n "ai encore jamais oftene la capitale Və mən heç vaxt paytaxtlara getməmişəm. (Fransız dili)., - xüsusilə "tez-tez" ziyarət sözünün təsirini nəzərə alsaq (Fransız dili).(fəsil "Mazurkadan əvvəl") .
Lakin, Nikolenka daha bu ruhda söhbəti davam etdirə bilməyəndən sonra və burada Soneçka hər bir kortəbii uşaq kimi rusca soruşdu: "Belə gülməli əlcəyi haradan tapmısan?" Və bu dəfə oğlan uşaqcasına onun mənşəyini izah etdi. Soneçka kvadrildən sonra fransızca "merci" dedi.
Fəsil "Mazurkadan sonra" uşaqlar arasında rusdilli dialoq baş verdi, sonunda qız qəhrəmana "sən"ə keçməyi təklif etdi, lakin Nikolenka bunu etməyə cəsarəti çatmadı:
Nə bilirsən? - Soneçka birdən dedi, - Mən həmişə bizə gedən bəzi oğlanlarla deyirəm Sən; səninlə danışaq Sən. istəyirsiniz? o, başını tərpətdi və düz gözlərimin içinə baxaraq əlavə etdi.
Bu zaman biz zala daxil olduq və grossvaterin başqa, canlı hissəsi başladı.
- Musiqi və səs-küyün sözlərimi boğa bildiyi bir vaxtda “Buyurun... bunlar” dedim.
- - Gəlin Sən, amma vermə, - Sonia düzəldib güldü.
Böyük ata bitmişdi və mənim bir cümlə deməyə vaxtım yox idi Sən, baxmayaraq ki, o, bu əvəzliyin bir neçə dəfə təkrarlanacağı ilə bağlı fikirlər söyləməyi dayandırmadı. Bunu etməyə cəsarətim yox idi. .
Beləliklə, Nikolenkanın qızlara münasibətdə davranışı və danışıq tərzi onu “utancaq, həssas və həssas oğlan” kimi səciyyələndirdiyini görürük.
Qəhrəman Seryoja İvinə uşaqcasına şövqlə yanaşır və təəssüflənir ki, “böyükləri təqlid etməyə” çalışaraq, uşaqlar özlərini “zərif uşaq məhəbbətinin saf həzzlərindən” məhrum edirlər.
“Mən nəinki onu öpməyə, əlini tutmağa, onu gördüyümə görə sevindiyimi söyləməyə cəsarət etmədim, hətta onu Seryoja adlandırmağa belə cəsarət etmədim, amma şübhəsiz Sergey: belə oldu bizimlə idi.Həssaslıq uşaqlığının hər ifadəsi həm də bununla sübut olunurdu ki, özünə icazə verən hələ də oğlan"(fəsil "İvins") .
Görürük ki, “yetkinlik” çağında qalan oğlanları təqlid edərək, Nikolenka öz kumirinin adını belə istədiyi kimi qoya bilmir.
Onu da demək lazımdır ki, baş qəhrəman bəzən öz üstünlüyünü nümayiş etdirdiyinə və Nikolenka ilə balaca davrandığına görə qardaşı Volodyadan inciyir.
"Volodya gözə çarpan şəkildə havaya qalxdı: o, yəqin ki, ov atına mindiyi üçün fəxr edirdi və özünü çox yorulmuş kimi göstərdi."
"Həqiqətən, mən [oynamaq] istəmirəm - bu darıxdırıcıdır!" - Volodya uzanaraq dedi və eyni zamanda həyasızcasına gülümsədi (baş "Oyunlar").
"Volodya, başını qaldırmadan, nifrətlə dedi:" Nə incəlik? "İlk sevgi kimi bir şey")
- - Nə axmaq! dedi gülümsəyərək...
- - Cəfəngiyyat! Yastıqların altından qışqırdım.
- "Sən heç nə başa düşmürsən" dedi Volodya nifrətlə.
- "Xeyr, başa düşürəm, amma sən başa düşmürsən və cəfəngiyyat danışırsan" dedim göz yaşları içində.
- - Ağlamağın mənası yoxdur. Əsl qız! (fəsil "Yataqda") .
Axırıncı dialoqda hətta Nikolenka qardaşın çıxışının kobud ifadələrlə dolu olduğunu görürük. Sonuncu ifadə isə həm qəhrəman, həm də oxucular tərəfindən təhqir kimi qəbul edilir: axı bu, oğlana ünvanlanıb, üstəlik, o, hələ də asanlıqla yaralanan, həssas və ruhən arıq idi. Ona görə də Nikolenkonun incikliyini başa düşmək olar.
Fəsil "İvins" qəhrəman özünü və uşaqları başqalarına gülmək, onları alçaltmaq üçün qınayır. Budur, Nikolenkanın daxili monoloqunun bir nümunəsi, burada o, kasıb bir əcnəbi oğlu, arıq oğlan İlenka Grap-a münasibətini dərin təəssüf hissi ilə xatırlayır və ona “rəhm etməyə, hətta rəhm etməyə dəyməz bir alçaq məxluq” kimi görünür. haqqında düşünür":
"Hərəkətimin qəddarlığını özümə heç cür izah edə bilmirəm. Necə ona yaxınlaşıb qorumadım, təsəlli vermədim? hasardan, ya da aşpazın şorba üçün apardığı toyuğu atmaq üçün? Bu gözəl hiss içimdə boğuldumu? Seryoja sevgisi və onun qarşısına özü kimi yaxşı görünmək istəyi iləmi? Bu sevgi və gözəl görünmək istəyi həsəd aparmazdı! Onlar mənim uşaqlıq xatirələrimin səhifələrində yeganə qaranlıq ləkələri yaratdılar"
Ts. I. Green yazır: "Nikolenkanın öz hərəkətlərini, davranışlarını belə dərindən təhlil etmək istəyi, sonradan özünü qınayacağını təkrarlamamaq istəyi diqqəti çəkir".
Baş qəhrəmanın kiminləsə danışarkən, kimdənsə danışarkən kiçildici şəkilçili sözlərdən istifadə etməsinə artıq diqqət yetirmişik. Qızları "bacı Lyubochka", "Katenka", "Soneçka", Natalya Savişna - "yaşlı qadın" (yuxarıdakı nümunələrə baxın), iti - "Sevgilim" adlandırır. Onun ətrafdakı əşyaları "kreslo", "stol", "arbor", "qutu", "siyirmə"dir. Kiminsə xarici görkəmini təsvir edirsə, üzü “üz”, dodaqları “süngər”, boyun “boyun”, çiynini “çiyin”, saçını “saç” adlandırır. Ətrafdakılar "paltar", "çarpma", "papaq", "corab" geyinirlər (yuxarıdakı nümunələrə baxın).
"Əzizim" dedim və onu sığallayıb ağzından öpdüm, "indi gedirik; sağol! Biz bir daha görüşməyəcəyik" (fəsil. "ata").
“Doymağa qaçandan sonra çay süfrəsi arxasında, hündür kresloda otururdun...” (fəsil). "Uşaqlıq").
"Karl İvanoviçin əlində məhsulunun bir qutusu var idi ..." (fəsil "Şeir") .
Oğlanın belə danışıq tərzi, bəlkə də, ətrafındakı hər şeyi ona öyrətməsi və öyrətməsi ilə izah edilə bilər.
Baş qəhrəmanın dili daha çox yumşaq və kar samitlərin olması ilə səciyyələnir. Nikolenka Volodyanın böyük qardaşından fərqli olaraq daxilən anasına əl uzadır və nitqində təbii ki, anasını təqlid edir. Üstəlik, daha əvvəl qeyd edildiyi kimi, o, bütün ailə üzvlərini, hətta bir iti də mehribanlıqla çağırır (yuxarıdakı nümunələrə baxın).
Söz yaradıcılığı sahəsində Nikolenkanın sözlərində tez-tez iki məna daşıyan y- prefiksindən istifadə etdiyini görə bilərsiniz:
- 1) "geri çəkilmək; aradan qaldırmaq" ("qaçacağam", "qaçmaq", "öləcəyəm");
- 2) "bir şeyi gücləndirmək" ("öldürmək", "görüşmək", "sürpriz").
Bu isə, fikrimizcə, təsadüfi deyil və baş qəhrəmanın xarakterinə uyğundur.
"Amma mən ayaqlarımı açıb tullanmaq istədiyim anda tələsik ətrafımda qaçan şahzadə sönük maraq və təəccüb ifadəsi ilə ayaqlarıma baxdı. Bu baxış məni öldürdü" (fəsil). "Mazurka").
“...Amma bilsəydin ki, nə qədər təəssüflənirəm (kədərlə demək istədim, amma cəsarət etmədim) tezliklə gedəcəksən və bir daha görüşməyəcəyik” (fəsil). "Mazurkadan sonra") .
Bu nümunələrdə biz Nikolenka üçün onunla baş verən hadisələrin əsl fəlakət, faciə olduğunu görürük. Və burada y- prefiksini iki mənada qeyd edə bilərik.
Qəhrəmanın nitqində də xalq dili ifadələrinin və frazeoloji vahidlərin işlədilməsi (“tək tək”, “əzizim”, “qonaq uçurumu var idi”) və köhnəlmiş “əgər” ittifaqı (müasirdə) müşahidə oluna bilər. Rusca "if"):
"Bizim çoxumuz var, oynayırıq, əylənirik, amma o, təkdir və heç kim onu sığallamır" (fəsil "Müəllim Karl İvanoviç").
"Bəsdir! Və demə, əzizim..." (fəsil "Uşaqlıq").
"Əgər bu gün gediriksə, şübhəsiz ki, dərslər olmayacaq ..." (fəsil "ata") .
A. A. Bolşakova deyir: “Nikolenka obrazı həm də ona görə maraqlıdır ki, müəllif mətndə çoxlu sayda olan daxili monoloqlarını təkrarlayır”. Nikolenkanın səslənən nitqinin daha tez-tez əzilmiş, utancaq olduğunu gördük - daxili monoloqlar daha parlaq, zəngin, daha emosionaldır. Daim özünə suallar verir; lüğət daha genişdir, bir çox cümlələr quruluşca mürəkkəbdir:
"Deyək ki, mən balacayam, amma məni niyə narahat edir? Niyə o, Volodyanın çarpayısının yanında milçək öldürmür? Onların sayı çoxdu! Xeyr, Volodya məndən böyükdür və mən hamıdan kiçikəm: bu niyə mənə əzab verir, mən necə problem yaratım” (fəs. "Müəllim Karl İvanoviç") .
Nikolenkonun nitqində tez-tez “ah” kəsimi səslənir. Bu, onun emosional, həssas təbiətini bir daha vurğulayır.
"Ah, canım, əziz anam, səni necə sevirəm!" (fəsil "Uşaqlıq").
"Ah, lassen Sie Ah, burax onu! (Alman), Karl İvanoviç!" (Fəsil "Müəllim Karl İvanoviç") .
Qəhrəmanın nitqində ən çox hal kateqoriyasına rast gəlindiyini də müşahidə edə bilərik ki, bu da onun ruh halını çatdırmağa kömək edir:
“Namazdan sonra yorğana sarılarsan, ruhun nurlu, nurlu və təsəllilidir...” (Fəsil). "Uşaqlıq")
"Otaq sakitdir..." (Fəsil "Müəllim Karl İvanoviç") .
Nikolenkanın dilinə janr yanaşması aşağıdakıları göstərməyə imkan verir. Onun çıxışında əsaslandırma, tövbə, minnətdarlıq, sual kimi janrlara üstünlük verə bilərik:
"Yazıq, zavallı qoca! Bizim çoxumuz var, oynayırıq, əylənirik, o da təkdir..." (fəsil "Müəllim Karl İvanoviç")
"Ovçuluq")
"O, nə qədər mehribandır və bizi necə sevir ..." (fəsil "Müəllim Karl İvanoviç")
"Və oyun olmayacaq, onda nə qalır? .." (fəsil "Oyunlar") .
Onun nitq janrları həmişə şəxsi yönümlü olur və həmsöhbətin istədiyi zaman münasibətlərin uyğunlaşmasına gətirib çıxarır.
Nikolenka İrtenyevin nitq xarakteristikasını tamamlamazdan əvvəl qeyd etmək lazımdır ki, “Tolstoyun hekayəsinin bir xüsusiyyəti odur ki, o, bir tərəfdən uşağı təsvir etməyi, onun daxili yaşantılarını üzə çıxarmağı və bununla da qəhrəman uşağı ona yaxınlaşdırmağı bacarıb. oxucu, digər tərəfdən isə eyni zamanda onun hərəkətlərini, düşüncələrini, hisslərini təhlil edir, yəni uşaq psixologiyasını çatdırır”. Belə mürəkkəb ideyanı reallaşdırmaq üçün yazıçı xüsusi hekayə forması seçir. O, materialı təqdim etmək üçün retrospektiv üsuldan istifadə edir. Yetkin insan uşaqlığını xatırlayır: böyüdüyü mühit, onu əhatə edən insanlar. Mətn sanki hadisələrə iki baxışı özündə birləşdirir: “onda” (hərəkətin inkişaf vaxtı) və xatirələr üçün səciyyəvi olan “indi” (xatirələrin yazılma vaxtı). Bir tərəfdən uşaq eyni hadisələrə baxır, digər tərəfdən isə böyüklər. Nikolenka İrteniyev belə bir qəhrəman oldu.
Gəlin nitq xüsusiyyətlərindən istifadə edərək hekayədə balaca Nikolenkanın səsinin harada səsləndiyini və dastançının səsinin harada göründüyünü izləməyə çalışaq. On yaşlı oğlan obrazı birbaşa qəhrəmanın birbaşa nitqində, onun hərəkətlərində, emosional reaksiyalarında, mülahizələrində özünü göstərir.
N. İ. Romanova qeyd edir: "Bizim qarşımızda böyüklərin keçmişi ilə bağlı xatirələri olmasına baxmayaraq, mətndə on yaşlı uşağın səsinin birbaşa səsləndiyi epizodlar var". Nikolenka digər personajlarla dialoqa girir, çox düşünür, düşünür, təhlil edir, ona görə də peyda olur. qəhrəmanın daxili nitqi. Bir neçə misal verək. Fəsil "Şahzadə Kornakova" görünüşü ilə bağlı deyilənlərə ağrılı reaksiya verir:
– Mənim burulğanlarım ona nə etdi... başqa söhbət yoxdu?
Lakin Nikolenka Sereja İvinin qəddar hərəkətinə haqq qazandırır:
"Bəli, doğrudur, İlenka ağlayan körpədən başqa bir şey deyil, amma Seryoja - çox yaxşı ... nə gözəl adamdır! .." (fəsil). "İvins") .
Bir çox fəsil açıqlayır hərəkətlərdə, hərəkətlərdə qəhrəman obrazı. Nikolenka yaşına və təbiətinə uyğun davranır. O, nahar vaxtını səbirsizliklə gözləyir, çünki bu, dərslərin bitməsi deməkdir; Miminin onu böyütməsindən, təbiətin sərbəst təzahürünü qorumasından narazıdır; at sürməsi ilə heyran etmək istəyir; o, təmiz havada piknik etməyi xoşlayır, çünki bu, adi şənliklərdən kənara çıxır; uşaq oyunlarına heyran olur; uşaq boşboğazlığından yeni kostyumun onun üçün çox dar olduğunu gizlədir; hələ uşaq olduğunu sübut edən "yaylı iyrənc ayaqqabıları" sevmir; Nikolenka ən güclü həyəcanı ov edərkən yaşayır, atası ona dovşan tutmağı tapşırdıqda üzünü itirmək istəməyib. Bu nümunələrin siyahısını çox uzun müddət davam etdirmək olar. Bütün bu epizodlarda hərəkət edən uşaqdır.
“Mən naharın yaxınlığını sübut edən bütün əlamətləri böyük səbirsizliklə izlədim” (fəs. "Dərslər").
"Biz hökmdarla birlikdə geri döndük. Volodya ilə mən atçılıq sənətində və gənclikdə bir-birimizi ötmək istəyib, onun ətrafında gəzirdik" (fəsil). "İlk sevgi kimi bir şey"). .
Bayaq dedik ki, Tolstoy çox dəqiq surətdə canlandırır xarakterin emosional reaksiyası, və nümunələr verdi (yuxarıya bax). Ovun təsvir olunduğu epizod burada da maraqlıdır (fəs. "Ovçuluq"). Qəhrəman uzun müddət əsəbi gərginlik içində ola bilməz və fikirləri tez başqa bir mövzudan yayındırılır:
“Altında oturduğum palıd ağacının çılpaq köklərinin yanında qarışqalar qaynayıb-qarışırdı... Bir budaq götürüb onunla yolu bağladım... Bu maraqlı müşahidələrdən fikrimi sarı qanadlı kəpənək yayındırdı.. .".
Fəsil "Qrişa" Nikolenkonun müqəddəs axmaq duasına olan ehtiraslı marağı təsvir edilir. "O, onu diqqətlə izləyir, onu əhatə edən hər şeyi unudaraq. Lakin tezliklə oğlanın marağı kifayətlənir, yoldaşlarının hay-küyü onu yayındırır və Nikolenka artıq başqa mövzuya keçir".
Qrişanı dinlədiyim duyğu hissi uzun müddət davam edə bilmədi, birincisi, marağım doyduğu üçün, ikincisi, ayaqlarıma qulluq etdiyim üçün... və ümumi pıçıltıya qoşulmaq və yuxarı qalxmaq istədim..." .
Fəsil "Ayrılıq"əhval-ruhiyyə də bir neçə dəfə dəyişir. Əvvəlcə gedişə biganə yanaşır, onun yalnız bir istəyi var - mümkün qədər tez yola çıxmaq. Amma Nikolenka anasının kədərini görəndə əhvalı kəskin şəkildə dəyişir: “öz kədərindən başqa heç nə düşünmədən” ağlayır. Ancaq yol təəssüratları onun kədərli fikirlərini tez bir zamanda dağıtır:
"Bir mil uzaqlaşdıqdan sonra daha sakit oturdum və inadkarlıqla gözümün qarşısındakı ən yaxın obyektə - mənim tərəfimdən qaçan qalstukun arxasına baxmağa başladım."
Nikolenkonun hisslərinin çoxu şişirdilmişdir. Mazurkada ayıb bir fəlakət kimi qəbul edilir:
"Hamı mənə xor baxır və həmişə də xor görəcək... hər şeyə gedən yol mənim üçün bağlıdır: dostluğa, sevgiyə, şərəfə... hər şey getdi!" (fəsil "Mazurka")
Maraqlıdır ki, özü üçün çətin bir anda Nikolenka anasını xatırlayır (tamamilə uşaq reaksiyası):
"İndi ana burada olsaydı, Nikolenkasına görə qızarmazdı ..." (fəsil "Mazurka")
Qəhrəman ov səhnəsində dovşan üçün darıxdığı zaman uğursuzluğunun əhəmiyyətini də şişirdir:
"Allahım, mən nə etmişəm!" (fəsil "Ovçuluq") .
Təbii ki, burada həyatın bir çox məqamlarına ağrılı reaksiya verən, hər şeyi ürəyinə çox yaxın qəbul edən oğlan təbiəti açıq şəkildə özünü göstərir. "Volodya," E. Yu. Kukuşkina qeyd edir, "belə bir vəziyyətə düşsəydi, yəqin ki, o qədər də narahat olmazdı. Ancaq yenə də bu, böyüklərin deyil, uşağın reaksiyasıdır." .
Hekayənin mətni tez-tez ehtiva edir qəhrəmanın düşüncəsi, psixoloji reaksiyası Nikolenki hadisələr və insanlar haqqında, lakin, bir qayda olaraq, motivasiyaları sadəlövhdür. Məsələn, “qəhrəman ən vacib məsələlərin həmişə ata kabinetində həll olunduğuna inanır və bunu onunla izah edir ki,” hamı kabinetin qapısına yaxınlaşır, adətən pıçıldayıb, ayaqlarının ucunda.
Fəsil "Müqəddəs axmaq" Miminin tərbiyəsi haqqında düşünür:
"Bəs o bizimlə nə maraqlanır! - fikirləşin. - Qoy qızlarına öyrətsin, bunun üçün bizdə Karl İvanoviç var".
Yetkin İrtenyev obrazı da bir neçə aspektdə özünü göstərir: elədir nitq ifadələri-siqnallar, özünün və başqalarının xüsusiyyətləri, ifadələr-şərhlər, sanki baş verən hər şeyi izah edir.
“İndi gördüyüm kimi”, “yadımdadır”, “olmuşdu”, “keçmişin o qədər xatirələri yaranır”, “o vaxtdan bəri körpünün altından çox su axıb” və s. - bu cür ifadələr mətnə böyüklərin səsini təqdim edir. Və bəzən "o zaman" və "indi" arasında açıq bir ziddiyyət var:
“İndi onu (İlenka Qrapa) xatırlayanda görürəm ki, o, çox yardımsevər, sakit və mehriban oğlan idi; eyni zamanda, o, mənə elə alçaldıcı bir məxluq kimi görünürdü ki, təəssüflənməməli və hətta düşünməməliydim” ( fəsil "İvins").
"Özümü xatırlaya bildiyim vaxtdan Natalya Savişnanı, onun məhəbbətini və nəvazişlərini xatırlayıram; amma indi yalnız onları necə qiymətləndirməyi bilirəm ..." (fəsil). "Natalya Savişna")
Mətnin bəzi fraqmentlərində gələcəyə aydın bir işarə var:
"Bu qız La belle Flamande idi, ana haqqında yazırdı və sonradan bütün ailəmizin həyatında belə mühüm rol oynadı" (fəsil). "Kənddə bizi nə gözləyirdi"). .
Uşaqların gedişini təsvir edən fəsildə ( "Ayrılıq"), ananın ölümünə aydın bir eyham olan cümlədə dastançının səsi səslənir:
“O an anladım ki, atasını qucaqlayaraq artıq bizimlə vidalaşır.
Bu ifadələri artıq bütün bu hadisələri yaşamış və hər şeyin necə bitəcəyini bilən şəxs danışır.
Nikolenkaya birbaşa aid olan və onun kiçik yaşını vurğulayan xüsusiyyətləri qeyd etmək istərdim:
"... çarpayıya qalxaraq corabları kiçik ayaqlarımın üzərinə çəkməyə başladım ..." (fəsil). "Müəllim Karl İvanoviç")
"Maman pianoda oturdu, biz uşaqlar kağızlar, karandaşlar, boyalar gətirdik və dəyirmi masaya yaxınlaşmaq üçün əyləşdik" (fəsil). "Ofis və qonaq otağında dərslər") .
"Hekayə boyu yetkin rəvayətçi öz qiymətləndirmələrini insanlara verir. Onlar təfərrüatlı və ya əksinə, kifayət qədər sıxışdırıla bilər, sanki keçərək verilir". Beləliklə, məsələn, ataya ayrıca bir fəsil həsr olunur, burada o, müəyyən bir şəxsiyyət, müəyyən bir şəxs kimi qiymətləndirilir (buna görə də ad – Mənim atam necə adam idi?):
“O, ötən əsrin adamı idi və o əsrin gəncləri ilə eyni dərəcədə cəngavərlik, işgüzarlıq, özünə inam, nəzakət və əylənmək kimi çətin xarakterə malik idi.
Fəsil "Natalya Savişna" Natalya Savişnanın dramatik həyatından ətraflı danışır (uşağın bütün hadisələri bilməyəcəyi aydındır). Şahzadə Kornakova və Şahzadə İvan İvanoviçin portretləri çox parlaq təsvirlərə malikdir:
"Şahzadə təxminən qırx beş yaşında, kiçik, zəif, quru və ödlü, boz-yaşıl xoşagəlməz gözləri olan, ifadəsi qeyri-təbii zərif şəkildə bükülmüş ağızla açıq şəkildə ziddiyyət təşkil edən bir qadın idi" (fəsil). "Şahzadə Kornakova").
"O [Knyaz İvan İvanoviç] kiçik ağıllı idi ... yaxşı təhsilli və yaxşı oxumuşdu ..." (fəsil). "Knyaz İvan İvanoviç") .
Yetkin insan bütün bu personajlara baxır, xarakterin ən kiçik əlamətlərini görür, dərin qiymət verir.
İfadələr-şərhlərçox kiçik fraqmentlər ola bilər. Nikolenkanın Sonyaya olan hisslərini, onun tərəfindən bəyənilməmək qorxusunu təsvir edərkən bir replika səslənir:
"Ruhumu sevinclə dolduran hansı sevgi hissini başa düşmədim, daha böyük xoşbəxtlik tələb oluna bilər ..." (fəsil). "Mazurkadan sonra") .
Nikolenkonun anasının ölümünü təsvir edən fəsildə ( "Kənddə bizi nə gözləyirdi"), bütün həyatı boyu qəhrəmana bu dəhşətli ölüm epizodunu xatırladan odekolon və çobanyastığı qoxusundan danışır:
"Bu qoxu məni o qədər vurdu ki,... təxəyyülüm məni dərhal bu tutqun, havasız otağa aparır və dəhşətli bir anın bütün xırda detallarını canlandırır."
Fəsil "Son kədərli xatirələr" uşaqlıq dövrünü yekunlaşdıran bir ifadə verilir:
“Anamın vəfatı ilə mənim üçün uşaqlığın xoşbəxt vaxtı başa çatdı və yeni dövr – yeniyetməlik dövrü başladı”.
Hekayənin bəzi fəsillərində özünəməxsus məqamlar var kənarlaşmalar. Məsələn, baş "Uşaqlıq" bu dövrə həsr olunub. Bu, uşaqlığın, onun saflığının, təravətinin poetik tərənnümüdür:
"Uşaqlığın xoşbəxt, xoşbəxt, geri dönməz vaxtı! Necə sevməmək, onun xatirələrini əzizləməmək?" .
Bu fəsildən danışarkən K. V. Podartsev qeyd edir ki, "bizdən əvvəl nəsrdə praktiki olaraq bir şeir var".
Və yalnız "sifətin gözəlliyi adlanan şeydən ibarət olan" bir təbəssüm üzərində rəvayətçinin düşüncələrini necə xatırlamamaq olar; “insan təbiətinə o qədər möhkəm bağlanmış ki, çox nadir hallarda hətta ən güclü kədər onu qovub çıxarır” boşluq haqqında; izahı çətin olan uşaq qəddarlığı haqqında; Uşaqların nə üçün "yalnız böyükləri təqlid etmək qəribə bir istək ucbatından incə uşaq məhəbbətinin saf həzzlərindən" məhrum olduqları haqqında və s. (yuxarıdakı nümunələrə baxın).
Beləliklə, "Uşaqlıq hekayəsində" qarşımızda iki qəhrəman var: kiçik Nikolenka və yetkin Nikolay İrteniyev. Əsərin orijinallığı məhz iki baxışın harmonik birləşməsindədir. Biz bir tərəfdən Nikolenkonun müəyyən hadisələrə necə reaksiya verdiyini, digər tərəfdən isə yetkin bir insanın onları necə qiymətləndirdiyini görürük. Üstəlik, “nağılçı obrazı Nikolenkanın obrazı ilə üst-üstə düşmür, o, yalnız on yaşlı uşağın görüb başa düşmədiyi şeyi izah edir” .
Nikolenka İrtenevin nitqinin müşahidələri bizə aşağıdakı nəticələr çıxarmağa imkan verir. Birincisi, qəhrəmanın nitq davranışı onu çox mehriban, hamının xoşbəxt olmasını istəyən bir insan kimi xarakterizə edir. Nikolenka ətrafındakıları öz ətrafına deyil, öz adamlarına bölmür, eyni hörmət və məhəbbət hissi ilə qohumlarına, qohumlarına, eləcə də qulluqçulara və müqəddəs axmaq Qrişaya münasibətini çatdırır.
İkincisi, personajın nitqi vasitəsilə onun digər uşaqlardan fərqləndiyinin onda fikrin işinə ehtiyacının erkən oyanması, analitik təfəkkürə malik olması, daxili təcrübələrinin böyük gərginliyi, dərin emosionallığı ilə seçildiyini gördük.
Üçüncüsü, onun davranışını, hərəkətlərini təhlil etmək istəyi ona müxtəlif xarakterli, müxtəlif sosial mənşəli insanlarla münasibət qurmağa kömək edir, çatışmazlıqları üzərində işləməyə, ən yaxşı mənəvi keyfiyyətləri qoruyub saxlamağa kömək edir.