Какво дарява Николенка от приказката за детството. Композиционна характеристика на Николенка Иртениев въз основа на историята за юношеството и детството на Толстой
Николай Петрович е ключов герой в историята на Лев Толстой. Той наскоро навърши десет години и живее в благородническо семейство.
Той има весел и оптимистичен нрав, а родителите му и симпатичната бавачка Наталия Савишна се занимават с възпитанието му, а понякога Карл Иванович идва в часовете му. Човекът гледа положително на нещата и се опитва да намери положителни моменти във всичко, което му се случва.
Момчето много обича часовете, водени от Карл Иванович, така че винаги се подготвя за тях и очаква с нетърпение следващия път.
Освен това Коля много обича родителите си и се чувства искрено горд с тях. Смята ги за най-милите и грижовни хора, които могат да се грижат за него.
Мама е източникът на всички прекрасни благословии за него, когато той само мисли за нея, на лицето й се появява широка усмивка, а в главата си той чува нейния звучен и красив глас. Авторът сравнява голямата си любов с любовта към Всевишния. Тя е истинско небесно същество за него, способно да разреши всичките му проблеми, да помогне във всяка трудна ситуация и да промени отношението му към нещата, които се случват около него.
Отношенията с хората около него играят специална роля в живота на Коленка. Доброжелателният склад на характера го кара да обръща специално внимание на съседните деца, с които прекарва много време. Той обича да общува с хората и намира особено удоволствие в това, което прави в свободното си време.
Затова той се отнася с особено съчувствие към Иленка Грап, която е доста болнаво дете и изисква специално внимание и защита. Той също така бързо се запознава с Катрин в селото, а след това със Сонечка в града, всяка от които смята за привлекателни момичета и тези, които ще обича. Но също така превключва бързо.
Той перфектно и лесно се запознава с нови деца, но въпреки широкото сърце и лековерността, той бързо се научи да прави разлика между измама и лъжи, които не толерира. По неизвестни причини той бързо се научи да разпознава измамата.
Неговото дъгово детство протича в селото, а след това се преместват с родителите си в Москва, където започва нов период от живота му.
Вариант 2
Главният герой на разказа "Детство" от Л. Н. Толстой е Николенка Игнатиев. Този герой е прототипът на самия автор.
Коля е 10-годишно момче, което живее в благородническо семейство. Това е весело, мило дете с добро възпитание, за което се грижат родителите му и отговорна бавачка Наталия Савишна. Николенка е склонна към учене - успешно учи с частен учител Карл Иванович, чиито уроци винаги са радост за едно дете.
Любовта на Николенка към мама и татко е безгранична. Той се гордее с тях. За едно момче те са свързани с доброта и грижа. Дори при един спомен за майката, детето се разлива в широка усмивка. Той с цялото си сърце вярва в Бог и във всяка трудна ситуация разчита на неговата помощ.
Връзката на главния герой с външния свят е важна в историята. Николенка е добра към съседските деца, с които прекарва много време. Общителен е и в свободното си време винаги се радва да разкаже нещо на връстниците си. Лесно контактува в провинцията и града. Коля е страхотен в общуването с момичета - той вижда потенциални булки в тях.
Добротата на Николенка се проявява в отношението й към много болното дете на Иленка Грапа, което се нуждае от внимателно внимание и защита. Лесно се запознава с нови деца, но към всички се отнася с известна предпазливост, защото се чувства добре, когато го измамят и не му харесва много. Не е ясно как Николенка в доста млада възраст е склонна да осъжда другите в лъжа.
Характерът на главния герой е противоречив. От една страна, той безгрижно общува с всички, а от друга, внимателно наблюдава какво се случва около него. Дете на 10 години е в състояние да анализира всичко, което се случва наоколо. Николенка, въпреки детинщината си, прави правилните заключения, остро усещайки лъжата и измамата.
Детството на момчето преминава в селото, а след това той и родителите му се преместват в Москва, където животът му се променя драматично.
Историята започва с факта, че Николенка се събужда и веднага си мисли как става така, че той се събужда всяка сутрин. Авторът разкрива духовната същност на момчето. Читателят наблюдава израстването на главния герой на историята, анализира неговите действия и хората около момчето, научава се да разпознава измамни действия и да не се страхува да възприема всички реалности на живота, които човек трябва да срещне по пътя на живота .
Историята описва детските преживявания на Николенка, които възникват на фона на силно въображение. Момчето живее в своя измислен свят, където всички неприятности на реалния живот са потушени чрез измислени подвизи и героизъм.
Състав Николенка Иртениев
Историята на Николенка в историята "Детство" започва с факта, че момчето се събужда поради напълно безобидна ситуация. Учителят Карл Иванич случайно събуди момчето, като удари муха над главата му с крекер. Но не се получи толкова добре, колкото беше предвидено, и мухата падна право върху лицето на пърженото.
Сегашната ситуация възмути Николенка. Той започва любознателно да разбере защо Карл Иванович е направил това и как самият той трябва да се отнася към това. Николенка започва да вярва, че Карл Иванович е способен само да причини проблеми на момчето, че учителят е „гаден човек“. Но след няколко минути, когато старецът идва до леглото на момчето, казва му мили думи и започва да гъделичка, тогава всичко си идва на мястото и той отново изпитва любов и топлина към учителя, когото веднага намрази.
Лев Николаевич Толстой описва главния герой като грозно десетгодишно момче с малки очи и голям нос с устни. Самата Николенка е притеснена заради несполучливата си изява. Въпреки описаната външност, вътрешно момчето изглежда много добро, чувствително и възпитано. Той обича и се гордее с родителите си, защото е заобиколен от тяхната любов. Но той вярва, че майка му не е щастлива с баща му, но той мълчи за това. Струва му се, че бащата трябва да цени и разбира повече майката.
Момчето приема всички събития присърце и ги пази в памет за дълго време. Той, като всички деца, играе и се шегува, но когато извърши нещо лошо, искрено се разкайва и много се тревожи, което не е толкова характерно за връстниците му. Впечатлителното момче прекарва много време в мислене и самоанализ, много добре усеща лъжата и измамата.
Детството на Николенка завършва със загубата на най-близкия и любим човек, майката. Израстването се случва в мисли, че животът не е толкова безоблачен, колкото му се струваше преди. Силната му привързаност към тези, с които е общувал досега, намалява и всичко около него му се струва чуждо.
Няколко интересни есета
- Анализ на историята Teffi Fools
Това е интересна история - дискусия. И малък психологически портрет на типа хора. Просто глупаци. Авторът казва, че глупаците изобщо не са такива, с които сме свикнали. Без умствени увреждания!
- Образът и характеристиките на Тушин в есето на романа "Война и мир" на Толстой
Тушин далеч не е главният герой на романа "Война и мир", а по-скоро малък човек. Но когато става въпрос за битка, той се превръща в смел титан.
- Композиционно писмо до учителя
Здравейте, скъпа Мария Сергеевна! В първите редове на писмото си искам да Ви благодаря за труда, вярата в нас и търпението, грижите и вниманието, вложени през всичките тези години.
- Господари на живота и жертви в пиесата Гръмотевична буря есе на Островски
Пиесата започва с описание на град Калинов, който критиците наричат тъмния свят. Самият град е измислен и се намира на брега на Волга. Въпреки красивите и живописни пейзажи на града
Във война е възможно да се победи превъзхождащ враг, но ако има войници в редиците, смели патриоти, които обичат земята си, с една дума, герои. Такава армия ще бъде неуязвима за врага. Но няма значение каква сила на духа са показали те
Николенка Иртениев - главният герой на разказа "Детство", написан от брилянтен писател, връща читателите в далечното детство, а също така отваря духовния и морален свят на детето.
Каква е характеристиката на Николенка Иртенев? Как се почувства авторът за това? Идеализирал ли е героя си? И какво искаше да предаде на сърцата на читателите, избирайки образа на детето като ключов и централен в творчеството си?
Нека анализираме накратко реалистичната житейска история, написана от Л. Н. Толстой, „Детство“, и се опитайте да намерите отговори на горните въпроси.
Изображение от детството
Характеристиката на Николенка от разказа „Детство” започва от първите редове на творбата. Пред нас се появява спящо момче, чийто сън се пази от неговия мил любящ наставник.
От кратките забележки и размишления на детето става ясно, че той е син на собственик на земя, израснал в оранжерийни условия, малко разглезен и ексцентричен, но много мил и нежен.
Разказът не е напразно воден от първо лице. Това ни позволява да опознаем по-добре мислите и чувствата на момчето, неговата детска непосредственост и детска сериозност.
Характеристиката на Николенка Иртениев е характеристика на самия Толстой, тъй като много от събитията и случките, описани в разказа, са взети директно от мемоарите на автора.
Какво е запазил в паметта си Лев Толстой? „Детството“ отваря пред нас първите години от живота му, то не само ярко и ефективно характеризира по-младото поколение богати земевладелци, но и критикува, разобличава неморалността и лицемерието на благородния начин на живот от онова време.
Външен вид на главния герой
Портретът на Николенка от разказа „Детство” ни представя доста грозно момче на десет години с голям нос, големи устни и малки очи, с постоянно изпъкнали вихрушки на върха на главата.
Момчето е много притеснено от външните си недостатъци. Поради това понякога го завладяват тъга и отчаяние. Той дори моли Бог за външна красота и е готов да се откаже от всичко най-ценно, само за да има перфектен външен вид.
И въпреки че понякога може да изглежда, че главният герой умишлено се описва като такъв малък изрод, старейшините все още многократно говорят за грозния му вид. Това отбелязва дори този, който обича Николенка повече от всеки на света - майка му. От друга страна, тя многократно подчертава духовната привлекателност на най-малкия си син.
противоречиви чувства
Каква е Николенка в историята "Детство"?
Това е едно обикновено момче, малко завистливо, малко абсурдно, но много добро, нежно и съвестно.
Най-вероятно добросъвестността на Иртениев е вътрешното му ядро, което ни привлича към главния герой.
Той може да върши грозни неща, може да има лоши преценки, може да мисли и чувства това, което е осъдително, но винаги, винаги (!) ще изпитва срам и съжаление, покаяние и малко разкаяние след това. След това искам да вярвам и да се надявам, че Николенка ще се промени, ще се подобри и ще стане по-добра.
Връзка с ментор
Какви са противоречивите чувства на Николенка?
Например в отношенията му с детски учител, германец по произход, Карл Иванович. Този бедняк нямаше живот в далечната си родина и той дойде в Русия в търсене на щастие. Германецът не намери богатство и просперитет, но по природа, мил и сърдечен, той много се привърза към своите ученици и в простотата на душата си им даде всичко от себе си.
Николенка много обича бедния си наставник и го съжалява. Например, той мечтае да порасне и да помогне на учителя си, да облекчи мъката му и дори да пожертва много за него.
Неговата искрена любов към Карл Иванович се проявява и на практика: често Николенка се приближава до наставника, нежно го хваща за ръката и нежно го нарича „скъпи“ учител.
Въпреки това, в душата на момчето има много резки промени. Той може да се кара и да се ядосва на бедния учител, да му отговаря грубо и нахално, да му пожелава всичко лошо. И всичко това е само заради строго внушение, кратка забележка или лоша оценка!
Разбира се, по-късно, след като анализира погрешното си поведение, малкият Иртенев започва да изпитва угризения и да се опитва да се поправи.
Връзки с Иленка
Характеристиката на Николенка от разказа „Детство” ясно се очертава в отношенията му с Иленка Грап, която е на същата възраст като главния герой. Иленка беше болнаво, тихо дете, преследвано и тормозено от богати другари. Баща му нямаше нито богатство, нито титла, но се опита да поддържа познанства с Иртениеви с надеждата за по-нататъшно покровителство. Колко трудно беше за Иленка да общува с напомпаните барчуци, които го обиждаха, унижаваха, обиждаха и дори биеха!
Деца, вече способни да проявяват жестокост, доведоха нещастното момче до сълзи, без дори да мислят за факта, че той изпитва душевни болки и мъки.
Спомените за преследването на Иленка лежат като тъмно петно върху сърцето на Иртенев в продължение на много години. Той, толкова нежен и симпатичен, с тънка разбираща душа, се упреква, че следва примера на възрастни деца и не се застъпва за беззащитно бедно момче.
Господството на героя
Въпреки това, по отношение на Николенка към подчинените му винаги се промъкваше нотка на арогантност и перчене. Той се смяташе за много по-висок от Карл Иванович и Наталия Савишна, слуги, привързани към него с цялото си сърце. Отнасяше се презрително и високомерно към бедните си връстници, смятайки себе си за по-добър и по-умен.
Откъде такова чувство за арогантност и превъзходство в това хубаво сладко дете? Характеристиката на Николенка от разказа „Детство” ни разкрива напълно причините и последствията от неговите действия и преценки.
Малкото момче е отгледано в дома на богат, арогантен земевладелец. От ранна детска възраст той е научен, че е господарски син, достоен за почит и почит. С майчиното мляко Николенка попива чувството за превъзходство и желанието да живее в лукс и доволство, сред слуги, слуги.
Бяха възпитани толкова много благородни деца. И това беше обичайно по онова време.
тежки изпитания
Но това не означава, че малкият Иртенев е живял във въздушен замък, защитен от съдбата от проблеми и тревоги. Не, проблемите и преживяванията също го докоснаха, оставяйки незаличима скръбна следа в нежната душа.
Образът на Николенка Иртенев в разказа „Детство“ е образът на богато момче, което познава личната скръб и фино усеща страданието на другите.
Въпреки удобното и пасивно съществуване, главният герой преживява тежка емоционална травма: неразбиране на по-големия му брат, арогантност на приятел, гордост и аморалност на баща му, който изневерява на майка си и съсипва цялото семейство.
Най-тъжният спомен на Николенка обаче е внезапната смърт на майка й.
Отношение към мама
Образът на майката е най-яркият, най-красивият образ в разказа, докато в творбата няма конкретно описание на външния вид или подробна характеристика на жената.
Майка за Николенка е най-обичаното същество на земята. Той не се колебае да покаже нежност и обич към нея, обича често да прекарва време с нея и да общува. Най-вероятно именно благодарение на ранното влияние на майката момчето израства толкова мило и симпатично дете, способно да съчувства и да се чувства виновно. Следователно характеристиката на Николенка от разказа "Детство" би била непълна и едностранчива, ако не беше описанието на връзката му с майка му.
Смъртта на най-обичния човек остави незаличима рана в сърцето на момчето. Той плака много и страдаше, по свой начин преживявайки горчива загуба. Не разбираше как една цъфтяща и весела майка може да се превърне в жълто изсъхнало създание със затворени очи и неузнаваемо лице.
И в същото време момчето описва всичките си усещания и чувства с безгранична искреност и прямота. Той нарича момента на самозабрава, прекаран до ковчега на любимия му родител, най-истинската проява на скръб. В други случаи, когато Николенка плачеше и ридаеше за майка си, той го правеше от чувство на гордост, претенциозност и егоизъм, честно признавайки това пред себе си и изпитвайки дълбок срам и презрение към себе си.
Влиянието на образа на Николенка
Както можете да видите, в разказа си "Детство" Толстой създава ярък оригинален образ на Николенка Иртенев, който ни учи да реагираме правилно на нашите нещастия и неуспехи. Творбата показва още, че детството е важно време за формирането на личността и светогледа на детето, което ще остави незаличима следа в ума и сърцето му.
Литературната дейност на Лев Толстой започва през 1852 г., когато неговият разказ "Детство" се появява във водещото списание на онази епоха - "Съвременник", в който той описва сложния процес на формиране на духовния свят на детето.
Николенка Иртениев е момче от знатно семейство, живее и се възпитава по установените правила, дружи с деца от същите семейства. Той обича родителите си и се гордее с тях. Но детските години на Николенка бяха неспокойни. Преживя много разочарования от хората около себе си, включително и от най-близките си.
Като дете Николенка особено се стреми към доброто, истината, любовта и красотата. И източникът на всичко най-красиво през тези години за него беше майка му. С каква любов си спомня звуците на гласа й, които бяха „толкова сладки и приветливи“, нежното докосване на ръцете й, „една тъжна, чаровна усмивка“. Любовта на Николенка към майка му и любовта към Бога „някак странно се сляха в едно чувство“ и от това на душата му стана „леко, светло и приятно“ и той започна да мечтае „Бог да даде щастие на всички, така че всички да бъдат щастлив...".
Голяма роля в духовното развитие на момчето изигра проста руска жена Наталия Саввишна. „Целият й живот беше чиста, безкористна любов и себеотрицание“, тя внуши на Николенка идеята, че добротата е едно от основните качества в живота на човека.
Николенка остро чувства лъжата и измамата, наказва се, че е забелязала тези качества в себе си. Веднъж той написа стихове за рождения ден на баба си, които включваха ред, в който се казваше, че обича баба си като собствената си майка. Майка му вече беше починала по това време и Николенка се аргументира по следния начин: ако тази реплика е искрена, това означава, че той е спрял да обича майка си; и ако той все още обича майка си, това означава, че е направил лъжа по отношение на баба си. Момчето много се измъчва от това.
Голямо място в историята заема описанието на чувството на любов към хората и тази способност на детето да обича другите радва Толстой. Но авторът в същото време показва как светът на големите хора, светът на възрастните унищожава това чувство. Николенка беше привързан към момчето Серьожа Ивин, но не смееше да му каже за привързаността си, не смееше да хване ръката му, да каже колко се радва да го види, „дори не смееше да го нарече Серьожа, но със сигурност Сергей “, защото „всяка проява на чувствителна детинщина се доказваше и от факта, че този, който си го позволяваше, беше още момче. Възмъжавайки, героят неведнъж съжаляваше, че в детството си, „без още да е преминал през тези горчиви изпитания, които водят възрастните до предпазливост и студенина в отношенията“, той се е лишил от „чистите удоволствия на нежната детска привързаност поради само едно странно желание да имитира страхотно" .
Отношението на Николенка към Илинка Грапу разкрива още една черта в характера му, която отразява и лошото влияние на „големия” свят върху него. Илинка Грап беше от бедно семейство, той стана обект на подигравки и тормоз от момчетата от кръга на Николенка Иртенев, а Николенка също участва в това. Но тогава, както винаги, изпита чувство на срам и разкаяние. Николенка Иртениев често дълбоко се разкайва за лошите си дела и остро преживява провалите му. Това го характеризира като мислещ човек, умеещ да анализира поведението си и човек, който започва да израства.
Харесваме разказа на Л. Н. Толстой „Детство“, защото в него наблюдаваме израстването на едно момче, заедно с него анализираме действията на себе си и околните, учим се да преодоляваме лъжите и да не се страхуваме да приемаме реалния живот като то е. „Никой не е изобразил сложния процес на формиране на духовния свят у детето с такава яснота и проникновение, както Толстой, - отбелязва Б. Бурсов в статия, посветена на автобиографичната трилогия на Л. Н. Толстой, - това е безсмъртието и художественото величие на неговата история.
- създател на разказа "Детство". Главен герой в него е Николенка Иртениев. Авторът запознава читателите с младите години на момчето, разкривайки личността и мирогледа на героя и оценявайки действията му. Писателят неслучайно е създал такъв трогателен образ. Характеристиките на героя съвпадат с неговия личен характер и биография.
Николенка Иртенев е един от любопитните млади герои като Илюша Снегирев, Коля Красоткин и др.
История на създаването
Толстой, подобно на много писатели, води дневник. В него графът записва мисли, мечти, морални уроци, които животът му е дал. Писателят не винаги е бил такъв, какъвто го помнят читателите. Образът на преподобния старец, проповядващ живота в света и любовта към Бога, той придобива след дълги години размисъл и творчество. Разказът "Детство", публикуван през 1852 г., е първото произведение на Толстой.
Николенка, по-точно Николай Петрович Иртениев, става главен герой на повестта и трилогията, която тя породи. Произведенията "Детство", "Момчество", "Младост" описват живота на героя. Героят е автобиографичен и с негова помощ Толстой отговаря на въпроси, които си е задавал неведнъж.
Илюстрация към разказа на Толстой "Детство" Николенка е представител на аристократичен род. Детето е на 10г. Той е граф, а възпитанието му отговаря на най-високите стандарти на светското общество. Момчето търси спокойствието и смисъла на живота, развива се като личност. Вътрешният му свят е богат. Той се промени след ужасно събитие, сполетяло семейството на момчето.
Разказът се води от първо лице. Така авторът дава възможност да се разбере, че обсъжданите събития са били важни за него и взети от реалния живот.
Историята "Детство"
Авторът представя главния герой още в първите редове на разказа. Читателят вижда спящо момче, за което неговият наставник неуморно бди. Момчето расте в удобни условия. Въпреки разглезеността и странностите, характерни за барчука, той проявява сърдечна доброта и нежни чувства към другите. Историята запознава обществеността с първите години от живота на Николенка.
Получаваме възможност да си съставим представа за условията, в които е отгледано ново поколение земевладелци и представители на светското общество. Неморалността и лицемерието, пропагандирани в обществото, са очевидни в примера на едно конкретно семейство.
Николенка Иртениев в никакъв случай не е красавец. Има голям нос и пухкави устни, малки очи, а вихрушките стърчат на тила. Външният вид е важен за детето, затова то се тревожи за недостатъците и често се моли на Бог да му изпрати красота. Неприятните черти се отбелязват и от възрастните около детето, дори от най-близкия човек, майката. Тя говори и за духовната красота на момчето.
Николенка се отличава с абсурден характер, пламнало чувство на завист, но момчето е нежно и привързано към близките, съвестно и добро към другите. Положителните черти са настроени към героя. Той винаги се срамува от своите злодеяния и погрешни мисли. Угризенията и разкаянието, които обземат детето, се превръщат в наказание за него. И искам да вярвам, че момчето ще се опита да се държи по-добре. Той няма избор на професия пред себе си, но изборът на живот, който всеки ден е на разположение на героя, момчето прави въз основа на собствените си чувства.
Непоследователността на личността на главния герой се проявява в неговите действия и взаимоотношения с други герои в историята. Детето учи вкъщи. Наставникът на Николенка, германец, дошъл да опита късмета си в Русия, буди съчувствие и съжаление у момчето.
Николенка иска да се жертва в името на любимия си учител и той се опитва по всякакъв начин да покаже любовта си. Понякога има сривове и в такива моменти се ядосва и се кара на по-големия си приятел и учител, нахалства се и ругае немския за лоша оценка, труден изпит или забележка. Момчето бързо е обзето от угризения и се опитва да се подчини.
Характерът на Николенка се проявява и в приятелството му с Иленка Грап, болнав и скромен връстник от фалирало семейство. Иленка издържа комуникация с Иртениеви, разчитайки на последващо покровителство, а децата на господаря се подиграваха на тихото момче и понякога дори го биеха. Той беше доведен до сълзи. Този грях ще мъчи години наред душата на Николенка. Той вярваше, че трябва да се застъпи за Иленка, но така и не го направи, подтикван от по-възрастните.
Главният герой, макар и да се отличава с благородни духовни качества, не може да скрие високомерие и арогантност. Момчето разбира отлично какъв статус трябва да бъде за него и каква позиция е Карл Иванович и. Това не можело да се избегне, защото от малко детето слушало, че е господарски син. Той осъзна, че е по-добър от другите поради произхода си, което означава, че е достоен за уважение. Чувството за превъзходство в онези години се възпитава у децата от ранна детска възраст, така че Николенка не може да бъде обвинявана за формирането на такова съзнание.
Бедата идва във всеки дом. Смъртта на майката е повратна точка в живота на детето. Животът му не беше толкова сладък, колкото изглеждаше. По-големият брат се подиграваше, приятелят му Дмитрий Нехлюдов не разбираше, родителите му не даваха необходимата топлина и грижа и единственият светъл образ в живота му беше осъден да изчезне. Николенка не се срамуваше от майка си и много я обичаше.
Главните герои на историята "Детство" Той често прекарваше време с нея, така че нейната отзивчивост и доброта се прехвърляха върху него. Смъртта на мама порази детето и му причини дълбока емоционална травма. Въпреки че плачеше за нея, съжалявайки се, проявявайки егоизъм и гордост.
Толстой, използвайки примера на Николенка Иртенев, показа формирането на вътрешния свят на индивида, описа събитията, които оставят следа в душата и формират възгледи за живота. Чрез героя той описва собствените си преживявания и пътя към човека, който е станал по време на написването на творбата.
Цитати
„Продължих да плача и мисълта, че сълзите ми доказват моята чувствителност, ми доставяше удоволствие и радост...“
"...Въобразявах си, че няма щастие на земята за човек с толкова широк нос, дебели устни и малки сиви очи като мен..."
„... Спомняте си, случи се, за Карл Иванович и неговата горчива съдба - единственият човек, когото познавах нещастен - и ще съжалявате толкова много, ще го обичате толкова много, че сълзи ще потекат от очите ви и ще мислите : „Бог да му даде щастие, дай ми възможност да му помогна, да облекча мъката му; Готов съм да пожертвам всичко за него.”
Детският живот на главния герой на повестта Николенка Иртениев е обвит в атмосфера на висока поезия, светъл и радостен мироглед. Историята от първо лице придава на стила на произведението черти на подчертан лиризъм, дълбока субективност. „Порасналата и възмъжала Николенка разказва за ранното си детство с онова чувство на нежност, близко до наслада, което присъства постоянно и във всички спомени на писателя за детството му.“ Речта на героя на историята се слива с речта на автора.
Начинът, по който героят общува с други герои, както и вътрешните монолози, могат да разкажат на читателя много за неговия характер.
Коя е Николенка Иртениев в разказа "Детство"? Наскоро той навърши десет години. Той често говореше „с нисък, треперещ глас, ... уплашен не толкова от казаното, колкото от това, което щеше да каже“. Въображението му често го отвеждаше надалеч, той често „разсъждаваше сам със себе си“.
В ранна детска възраст Николенка, както всички деца, има органична нужда от игри, забавления и забавления. И като всички деца, той е любознателен, любознателен, третира животни, птици, насекоми с привързаност и любов. Чувствителен е към прояви на човешка доброта.
А. Ананиев отбелязва: "Момчето постоянно проявява склонност към оценка и анализ на действията и поведението на другите и към самонаблюдение. Има аналитично мислене, от детството се научава да разделя чувствата си и тези на другите." Можете да проверите това, като се обърнете директно към анализа на речта и поведението на главния герой на историята.
Пред нас е първата глава - "Учителят Карл Иванович". Наставникът Карл Иванович, защитавайки съня на Николенка, удари хартиена клепачка над главата му, случайно събуждайки ученика. Николенка беше обидена и раздразнена:
„Да предположим - помислих си аз - малък съм, но защо ми пречи? Защо не бие мухи до леглото на Володя? Има толкова много от тях! Не, Володя е по-голям от мен, а аз съм най-малкото: затова ме измъчва и цял живот мисли - прошепнах аз - как бих могъл да направя неприятности. Той много добре вижда, че ме е събудил и ме е уплашил, но го показва така, сякаш не забелязва... отвратителен човек! И халата, и каскета, и пискюла - колко гадно!" .
Тук звучи недоволство срещу учителя, Николенка наивно обяснява усещането за несправедливо отношение към себе си с факта, че е малък. Но в момента, когато героят мислено изразява негодуванието си към Карл Иванович, той каза с любезен глас, че е време да стане, и започна да го гъделичка по петите. И тук "тук Толстой много точно възпроизвежда психологията на детето, емоционалната реакция на героя. В това отношение е характерна бърза промяна на чувствата и настроенията (от радост към скръб и обратно)."
„Колко е мил и колко ни обича, а аз мога да си помисля толкова лошо за него!“ .
Виждаме, че Николенка отначало остро осъжда Карл Иванович, но след няколко минути той проявява бурна любов към своя учител.
Героят се почувства много засрамен, че преди малко не хареса наставника си.
Що се отнася до речта на героя, можете да видите, че Николенка произнася вътрешни монолози на руски, но Карл Иванович отговаря на немския поздрав на немски:
Ach, lassen Sie Ah, тръгни си (Немски)., Карл Иванович! Плаках със сълзи на очи, подавайки глава изпод възглавниците.
Тоест, вече е възможно да се открият известни познания на героя в областта на немския език.
В същата глава момчето е разстроено поради измислен сън, в който майка му умира, но „утринното слънце грее весело през прозорците“, а Володя имитира гувернантката на сестра си толкова смешно, че Николенка скоро „наистина се развесели“.
Въпреки това, в историята на героя за учителя, тъгата, съжалението и съчувствието звучат:
„Случваше се да не ме забелязва, но аз стоях на вратата и си мислех:„ Горкият, горкият старец! Много сме, играем си, забавляваме се, но той е съвсем сам и никой не го гали. Казва истината, че е сирак. И каква ужасна история от живота му!" И би било толкова жалко да се приближиш до него, да го хванеш за ръката и да кажеш: "Lieber Dear (Немски).Карл Иванович!
И отново виждаме, че Николенка мисли на руски, но, спомняйки си призива към Карл Иванович, дори мислено го произнася на немски.
Главният герой симпатизира на стария си учител, той е привързан към него, много съжалява, че трябва да обиди този човек:
„Би било по-добре да уча цял век и да не напускам, да не се разделям с майка си и да не обиждам бедния Карл Иванович. Той вече е много нещастен!“ (глава "татко") .
Виждаме, че Николенка дори е готова да се „жертва“ в името на близките си хора.
Глава "класове"интересен епизод. Главният герой, разстроен от предстоящата раздяла, по време на образователния диалог с учителя, не можа да произнесе проста немска фраза поради сълзи. По-нататък - по-зле. Момчето направи много петна, докато пишеше.
„... Вече не можех да сдържам сълзите и не можех да кажа от ридания: „Haben Sie die Zeitung nicht gelesen?“ Не сте ли чели вестници? (Немски)Що се отнася до калиграфията, от сълзите, които паднаха върху хартията, направих такива петна, сякаш пишех с вода върху опаковъчна хартия.
Това още веднъж потвърждава чувствителната, уязвима природа на главния герой.
Глава "Детство"във вътрешния монолог на малко момче присъства и мисълта, че то е готово да пожертва нещо в името на щастието
Карл Иванович:
„Бог да му даде щастие, дай ми възможност да му помогна, да облекча мъката му; готов съм да пожертвам всичко за него.“
И накрая, трябва да се спомене, че Николенка, който пишеше стихове на баба си, взе за модел рускоезичното стихотворение на своя учител. И, трябва да кажа, го надмина:
„Ще се опитаме да утешим
И ние те обичаме като собствената ти майка."
Така виждаме, че когато общува с учителя, Николенка говори руски, понякога вмъквайки немски думи и фрази, тоест Карл Иванович за това дете е не само учител, но и приятел.
Икономката Наталия Савишна изигра почти решаваща роля в моралното развитие на момчето. Крепостна жена, чийто живот е бил „чиста, безкористна любов и безкористност“. „Във всичко, което правеше“, отбелязва А. Б. Тарасов, „в отношението й към Николенка, към родителите му и другите деца имаше толкова много доброта и спонтанност, любов и честност, че Наталия Савишна неизменно изглеждаше на момчето изключителна личност в нейния висок достойнство, някакво „рядко, прекрасно създание“, което е достойно за „любов и чудо“.
Този човек има несравнимо "силно и добро влияние" върху духовния, нравствен живот на Николенка.
Глава "Наталия Савишна"възрастната жена наказала момчето, че развалило покривката. А сърдитата й за наказанието Николенка се възмути.
"Как! - казах си аз, обикаляйки залата и задавяйки се от сълзи. - Наталия Савишна, просто Наталия, говори аз тии също ме бие по лицето с мокра покривка, като дворно момче. Не, ужасно е!"
И когато Наталия Савишна, виждайки как Николенка "разтвори лигавене", избяга, героят, продължавайки да ходи, говори за това как да се отплати на нахалната Наталия за обидата. Неговите чувства на гняв бяха заменени от чувства на любов и срам, когато няколко минути по-късно Наталия Савишна се приближи до него с корнет, направен от червена хартия, в който имаше два карамела и едно винено зрънце, и го протегна с трепереща ръка , казах:
— Хайде, татко мой, не плачи... прости ми, глупако... аз съм виновен... прости ми, скъпи... ето те.
„Нямах сили да погледна в лицето на мила стара жена; аз, като се обърнах, приех подаръка и сълзите потекоха още по-обилно, но не от гняв, а от любов и срам.“
Ето как момчето оценява поведението си. Този епизод показва, че отношението на Николенка към Наталия Савишна не зависи от факта, че тя е крепостна, всъщност той я обича много.
Глава само с нея героят намира утеха, обсъждайки последните мигове от живота на майка си. Той усеща топлината, излъчвана от старицата.
„Слушах я със затаен дъх и въпреки че не разбрах добре какво каза, й повярвах напълно.
„Разговорите с Наталия Савишна се повтаряха всеки ден; нейните тихи сълзи и спокойни благочестиви речи ми донесоха радост и облекчение.“
И в главата "горко"Николенка наистина започва да разбира, че само тя наистина безкористно обича Наталия Николаевна.
— Ето кой я обичаше истински! – помислих си и се засрамих от себе си.
След смъртта на Наталия Савишна, посещавайки гробовете на нея и майка й, Николенка си мисли:
„Наистина ли провидението ме свърза само с тези две създания, за да ме накара вечно да ги съжалявам?..“ .
Случайна среща с юродивия Гриша остави дълбок отпечатък в душата на момчето. На десетгодишна възраст Николенка имаше възможност да види как този мистериозен човек, просяк, бездомен скитник, с някаква мания, неистово и страстно се молеше на Бог и момчето беше поразено от силата на тези религиозни чувства, достигайки до екстаз. Имаше нещо тайнствено и необяснимо привлекателно в юродивия за момчето.
„Много вода е изтекла под моста оттогава“, казва героят на разказа, „много спомени от миналото загубиха смисъл за мен и се превърнаха в смътни мечти, дори скитникът Гриша отдавна приключи последното си скитане; но впечатлението, което ми направи, и чувството, което ме вълнува, никога няма да умрат в паметта ми” (гл. "Гриша") .
Сложната и духовно богата личност на Николенка се формира под влиянието на разнообразни събития, факти и явления от действителността. „Неговият характер и нравствен облик, поведение в ежедневието и последващата му съдба са повлияни по различни начини от родители и учители, хора и природа, целия видим и въображаем свят“.
Глава "Детство"Чувствата на Николенка към любимата му майка са особено силно изразени, нейният авторитет беше непогрешен и свещен за него.
Самите призиви към нея съдържат думи и изрази, които ни позволяват да разберем истинските чувства на момчето:
"О, мила, мила мамо, колко те обичам!"
"Стига! И не говори така, скъпа моя, скъпа моя!" - крещя, целувайки коленете й, а от очите ми се стичат сълзи на потоци - сълзи на любов и наслада.
Разбира се, можем да забележим, че използването на думите "скъпа", "скъпа", "скъпа", "скъпа", "скъпи", "скъпи", "приятелю", "ангел мой" е типично за всички членове на семейство Иртенев в общуване помежду си, с роднини, със слуги.
Безграничната любов и нежност към майката се чуват и във вътрешните монолози на героя:
„Ще се качите горе и ще застанете пред иконите, в ватираната си дреха, какво прекрасно чувство изпитвате, казвайки: „Спаси, Господи, татко и мама“.
Глава "Раздяла"героят, описвайки поведението си, отново ни показва колко важна е майка му за него. Вътрешните монолози в този случай са най-добрата характеристика на речта.
"Когато чух този глас, видях треперещите й устни и очите й, пълни със сълзи, забравих за всичко и станах толкова тъжен, наранен и уплашен, че по-скоро бих избягал, отколкото да се сбогувам с нея. В този момент осъзнах, че прегръщайки баща й, тя вече се сбогуваше с нас.
„Да я погледна ли пак, или не?.. Е, за последно!“ – казах си и се наведох от каретата към верандата.
„Татко седеше до мен и не каза нищо; задушавах се от сълзи и нещо толкова ме притискаше в гърлото, че се страхувах да не се задуша ...“.
И накрая, след смъртта на Наталия Николаевна, Николенка се чувства известна непълноценност в живота:
„Маман вече я нямаше и животът ни продължи в същата последователност ... нищо в къщата и в начина ни на живот не се промени, само нея я нямаше ... Струваше ми се, че след такова нещастие всичко трябваше да се промени са се променили; обичайният ни начин на живот ми се стори оскърбление за нейната памет и твърде ярко й напомняше за нейното отсъствие” (гл. "Последни тъжни спомени"). .
Общувайки с връстници, главният герой също показва искрени чувства към тях и не се опитва да го скрие. Той изпитва първата си любов към Катенка, дъщерята на гувернантката на Мими, и не може да не целуне рамото й (гл. "Нещо като първа любов"):
"Навеждайки се над червея, Катенка направи точно това движение и в същото време вятърът повдигна шала от малката й бяла шия. По време на това движение рамото беше на два пръста от устните ми. Целунах рамото на Катенка със сила ... не откъсвах очи от Катенка. Отдавна бях свикнал с нейното свежо, русо лице и винаги го обичах; но сега започнах да се вглеждам в него по-внимателно и се влюбих още повече ".
Глава "Гриша"героят също изпитва съчувствие към Катенка, той целува ръката й и в най-неочаквания момент:
„Някой ме хвана за ръката и каза шепнешком: „Чия е тази ръка?“ къси ръкави до лакътя и долепи устни до нея. Катенка сигурно се изненада от това действие и дръпна ръката си: с това движение тя бутна счупен стол, който стоеше в килера. .
Може да се отбележи, че тук момчето използва думи с умалителни суфикси („Катенка“, „рамо“, „лице“, „шия“, „кърпичка“, „ръкав“ и др.), сякаш подчертавайки умалителността и особеността на момичето привързаност към нея.
В Москва Николенка вече хареса друго момиче - малка гостенка на име Сонечка Валахина. Описвайки външния вид на това момиче, героят също използва думи с умалителни суфикси, включително прилагателни:
"... прекрасно дванадесетгодишно момиче излезе от приглушения човек в къса отворена рокля от муселин, бели панталони и малки черни обувки. На малката й бяла врата имаше черна кадифена панделка; главата й беше цялата в тъмно руси къдрици, които отпред отиваха толкова добре на красивото й лице, а отзад - на голи рамене ...
Поразителна черта на лицето й беше необикновеният размер на изпъкналите й полузатворени очи, които образуваха странен, но приятен контраст с малката й уста. Устните й бяха свити, а очите й гледаха толкова сериозно, че общото изражение на лицето й беше такова, от което не очакваш усмивка и чиято усмивка е още по-очарователна. "Събиране на гости") .
Във втория параграф от описанието на момичето използването на неутрални думи и думи с умалителни наставки от главния герой създава своеобразен контраст: „от една страна отново виждаме миниатюрно красиво момиче, от друга Николенка се възхищава това момиче, я възвисява до известна степен" .
Трябва да се каже, че говоренето на френски е обичайно в благородническите семейства. Децата се обучават у дома, учат чужди езици, учат музика, танци, добри обноски. Дори един към друг можеха да се обръщат на „ти“. Затова героят, за да не падне с лицето надолу пред Сонечка, започва разговора на френски:
Vous etes une habitante de Moscou? Живеете ли постоянно в Москва? (Френски)- казах й и след утвърдителен отговор продължих: - Et moi je n "ai encore jamais pogoste la capitale И никога не съм посещавал столиците (Френски)., - разчитайки по-специално на ефекта от думата "по-често" посещение (Френски).(глава "Преди мазурката") .
Но след като Николенка вече не можеше да продължи разговора в този дух, и тук Сонечка, като всяко спонтанно дете, попита на руски: "Къде намерихте такава весела ръкавица?" И този път момчето по детски обясни произхода му. Сонечка каза „мерси“ на френски след кадрила.
Глава "След мазурката"между децата се проведе диалог на руски език, в края на който момичето предложи на героя да премине на „вие“, но Николенка нямаше смелостта да направи това:
Знаеш ли какво? - внезапно каза Сонечка, - винаги казвам с някои момчета, които ходят при нас Вие; да поговорим с теб Вие. Искам ли? добави тя, поклащайки глава и гледайки ме право в очите.
По това време влязохме в залата и започна друга, оживена част от grossvater.
- „Хайде... тези“, казах аз в момент, когато музиката и шумът можеха да заглушат думите ми.
- - Нека да Вие, но не го давайте ”, поправи го Соня и се засмя.
Баткото беше свършил и нямах време да кажа нито една фраза с него Вие, въпреки че не спря да измисля такива, в които това местоимение да се повтаря няколко пъти. Нямах смелостта да го направя. .
Така виждаме, че поведението и начинът на говорене на Николенка по отношение на момичетата го характеризират като „срамежливо, уязвимо и чувствително момче“.
Главният герой се отнася към Серьожа Ивин по детски ентусиазиран начин и съжалява, че опитвайки се да „подражават на големите“, децата се лишават от „чистите удоволствия на нежната детска обич“.
„Не само не посмях да го целуна, което понякога много ми се искаше, да го хвана за ръката, да кажа колко се радвам да го видя, но дори не посмях да го нарека Серьожа, но със сигурност Сергей: ето как при нас беше.Всяка проява на чувствителност детинщина се доказваше и от факта, че този, който си го позволяваше, все още момче“ (глава "Айвинс") .
Виждаме, че имитирайки останалите момчета в тяхната "зряла възраст", Николенка дори не може да назове идола си така, както той иска.
Трябва също така да се каже, че главният герой е обиден от брат си Володя, защото понякога демонстрира превъзходството си и се отнася с Николенка като с малка.
„Володя беше видимо изнервен: сигурно се гордееше, че е дошъл на ловен кон, и се правеше на много уморен.
„Наистина не искам да [играя] – скучно е!“ - каза Володя, като се протягаше и в същото време се усмихваше самодоволно (гл "Игри").
"Володя, без да вдига глава, каза презрително:" Каква нежност? "Нещо като първа любов")
- - Каква глупост! каза усмихвайки се...
- – Глупости! — изкрещях изпод възглавниците.
- — Ти нищо не разбираш — каза презрително Володя.
- „Не, разбирам, но ти не разбираш и говориш глупости“, казах през сълзи.
- - Няма смисъл да плачеш. Истинско момиче! (глава "В леглото") .
В последния диалог дори виждаме, че речта на брат Николенка е пълна с груби изрази. И последната фраза се възприема както от героя, така и от читателите като обида: в края на краищата тя беше адресирана до момчето и освен това той все още беше лесно наранен, чувствителен и духовно слаб. Следователно негодуванието на Николенка може да бъде разбрано.
Глава "Айвинс"героят осъжда себе си и момчетата, че се смеят на другите, унижават ги. Ето пример за вътрешен монолог на Николенка, където той си спомня с чувство на дълбоко съжаление за отношението си към Иленка Грап, син на беден чужденец, слабо момче, което му се струваше „презряно същество, което не заслужаваше съжаление или дори мисля за":
"Абсолютно не мога да си обясня жестокостта на постъпката си. Как не се приближих до него, не го защитих и не го утеших? Да хвърля през оградата или пиле, носено от готвач за супа? Това прекрасно чувство ли беше удавено в мен от любовта към Серьожа и желанието да се покаже пред него толкова добре, колкото той самият? Незавидни бяха тази любов и желание да изглеждаш добре! Те оставиха единствените тъмни петна върху страниците на детските ми спомени"
„Желанието на Николенка да анализира действията си, поведението си толкова дълбоко, желанието да не повтаря това, за което по-късно ще се осъди, е поразително“, пише Ц. И. Грийн.
Вече обърнахме внимание на факта, че когато говори с някого, говори за някого, главният герой използва думи с умалителни наставки. Той нарича момичетата "сестра Любочка", "Катенка", "Сонечка", Наталия Савишна - "старица" (вижте примерите по-горе), кучето - "Скъпа". Обкръжаващите го предмети са "фотьойл", "маса", "беседка", "кутия", "чекмедже". Ако описва външния вид на някого, той нарича лицето "лице", устните "гъби", шията "шия", рамото "рамо", косата "коса". Околните са облечени в "рокли", "кърпи", "шапки", "чорапи" (виж примерите по-горе).
„Скъпа моя“, казах аз, галейки я и целувайки муцуната й, „сега тръгваме; сбогом! Никога повече няма да се видим“ (гл. "татко").
„След като тичаше до насита, ти сядаше на масата за чай, на високото си кресло...“ (гл. "Детство").
„Карл Иванович държеше в ръцете си кутия със своя продукт ...“ (гл "Поезия") .
Подобен маниер на речта на момчето може да се обясни, може би, с факта, че той възпитава и го учи на всичко, което е около него.
Езикът на главния герой се характеризира в по-голяма степен с наличието на меки и глухи съгласни. Николенка вътрешно достига до майка си, за разлика от по-големия брат на Володя, и в речта си, разбира се, имитира майка си. Освен това, както беше отбелязано по-рано, той нежно нарича всички членове на семейството, дори куче (вижте примерите по-горе).
В областта на словообразуването можете да видите, че Николенка често използва префикса y- в думите си, който има две значения:
- 1) "отстъпление; елиминиране" ("Ще избягам", "избягване", "Ще умра");
- 2) "укрепете нещо" ("убийте", "ще се видим", "изненада").
И това, според нас, не е случайно и отговаря на характера на главния герой.
"Но точно в момента, когато разтворих краката си и се канех да скоча, принцесата, която тичаше набързо около мен, погледна краката ми с израз на тъпо любопитство и изненада. Този поглед ме уби" (гл. "Мазурка").
„... Но ако знаеше колко съжалявам (исках да кажа тъжно, но не посмях), че скоро ще си тръгнеш и няма да се видим повече“ (гл. "След мазурката") .
В тези примери виждаме, че за Николенка събитията, които се случват с него, са истинска катастрофа, трагедия. И тук можем да отбележим префикса у- в две значения.
Също така в речта на главния герой може да се проследи използването на народни изрази и фразеологични единици („самостоятелен“, „скъпи мой“, „имаше бездна от гости“) и остарелия съюз „ако“ (в съвременния руски "ако"):
„Ние сме много, играем си, забавляваме се, но той е съвсем сам и никой не го гали“ (гл. "Учителят Карл Иванович").
„Стига! И не го казвай, скъпа моя...“ (гл "Детство").
„Ако отидем днес, тогава със сигурност няма да има класове ...“ (гл "татко") .
„Образът на Николенка е интересен и с това, че авторът възпроизвежда неговите вътрешни монолози, които са многобройни в текста“, казва А. А. Болшакова. Забелязахме, че звучащата реч на Николенка е по-често смачкана, срамежлива - вътрешните монолози са по-ярки, по-богати, по-емоционални. Постоянно си задава въпроси; речникът е много по-широк, много изречения са сложни по структура:
"Да кажем, че съм малък, но защо ми пречи? Защо не убива мухи близо до леглото на Володя? Има толкова много от тях! Не, Володя е по-голям от мен; а аз съм най-малкото от всички: това е защо ме измъчва. как да създавам проблеми" (гл. "Учителят Карл Иванович") .
В речта на Николенка често звучи междуметието "ах". Това още веднъж подчертава неговата емоционална, чувствителна природа.
"О, мила, мила мамо, колко те обичам!" (глава "Детство").
„Ach, lassen Sie Ah, остави го! (Немски), Карл Иванович!" (гл "Учителят Карл Иванович") .
Можем също да забележим, че в речта на главния герой най-често се среща категорията състояние, която помага да се предаде неговото душевно състояние:
„След молитва се увиваш в одеяло, душата ти е лека, лека и утешителна ...“ (гл. "Детство")
„В стаята е тихо...“ (гл "Учителят Карл Иванович") .
Жанровият подход към езика на Николенка ни позволява да посочим следното. В речта му можем да дадем приоритет на такива жанрове като разсъждение, покаяние, благодарност, въпрос:
"Бедният, бедният старец! Има много от нас, играем, забавляваме се, а той е съвсем сам ..." (гл. "Учителят Карл Иванович")
"На лов")
„Колко е мил и колко ни обича...“ (гл "Учителят Карл Иванович")
„И няма да има игра, тогава какво остава? ..“ (гл "Игри") .
Речевите му жанрове винаги са личностно ориентирани и водят до хармонизиране на отношенията, когато събеседникът го желае.
Преди да завършим речевата характеристика на Николенка Иртенев, трябва да се каже, че „особеност на историята на Толстой е, че той успя, от една страна, да изобрази дете, да разкрие неговите вътрешни преживявания и по този начин да доближи героя-дете до читателя, а от друга страна, от друга страна, едновременно анализира неговите действия, мисли, чувства, т.е. предава детска психология ". За да реализира такава сложна идея, писателят избира специална форма на повествование. Той използва ретроспективен начин на представяне на материала. Един възрастен си спомня детството си: атмосферата, в която е израснал, хората, които го заобикалят. Текстът сякаш съчетава две гледни точки към събитията: "тогава" (времето на развитие на действието) и "сега" (времето на писане на мемоари), което е типично за мемоарите. От една страна едно дете гледа на същите събития, а от друга възрастен. Такъв юнак се оказа Николенка Иртениев.
Нека се опитаме да проследим, използвайки средствата на речта, къде в историята звучи гласът на малката Николенка и къде се появява гласът на разказвача. Образът на десетгодишно момче се проявява пряко в пряката реч на героя, неговите действия, емоционални реакции и разсъждения.
„Въпреки факта, че пред нас са спомените на възрастен за миналото му, в текста има епизоди, когато гласът на десетгодишно дете звучи директно“, отбелязва Н. И. Романова. Николенка влиза в диалог с други герои, той мисли много, мисли, анализира, така че се появява вътрешната реч на героя.Нека дадем няколко примера. Глава "Княгиня Корнакова"той реагира болезнено на забележки относно външния му вид:
— Какво му направиха моите вихри... няма ли друг разговор?
Но Николенка оправдава жестокия акт на Сережа Ивин:
„Да, вярно е, Иленка не е нищо повече от плачливо бебе, но Серьожа - толкова браво ... какъв добър човек! ..“ (гл. "Айвинс") .
Много глави разкриват образа на героя в действия, движения.Николенка се държи според възрастта и характера си. Той очаква с нетърпение времето за вечеря, тъй като това означава края на уроците; е недоволен от факта, че Мими го отглежда, защитавайки свободното проявление на природата; иска да впечатли с конната си езда; той обича да прави пикник на чист въздух, тъй като надхвърля обичайните празници; увлича се от детските игри; от детска суета крие, че новият костюм му е тесен; не харесва "неприятните обувки с лъкове", доказващи, че все още е дете; Николенка изпитва най-силно вълнение по време на лов, не иска да губи лицето си, когато баща й му нарежда да хване заек. Този списък от примери може да продължи много дълго. Във всички тези епизоди детето е това, което действа.
„Проследих с голямо нетърпение всички знаци, които доказват близостта на вечерята“ (гл. "класове").
„Върнахме се обратно заедно с владетеля. Ние с Володя, искайки да надминем един друг в изкуството на ездата и младостта, подскачахме около него“ (гл. "Нещо като първа любов"). .
По-рано казахме, че Толстой много точно възпроизвежда емоционалната реакция на герояи даде примери (виж по-горе). Тук е интересен и епизодът, в който е описан ловът (гл. "На лов"). Героят не може да бъде в нервно напрежение дълго време и мислите му бързо се разсейват от друга тема:
„Близо до оголените корени на дъба, под който седях, гъмжаха мравки ... Взех една клонка и препречих пътя с нея ... Бях разсеян от тези интересни наблюдения от пеперуда с жълти крила ... .".
Глава "Гриша"Описан е страстният интерес на Николенка към молитвата на юродивия. "Той го наблюдава внимателно, забравяйки за всичко, което го заобикаля. Но скоро любопитството на момчето е задоволено, той се разсейва от шума на другарите си и Николенка вече превключва на друга тема."
Чувството на емоция, с което слушах Гришата, не можа да продължи дълго, първо, защото любопитството ми беше наситено, и второ, защото си бях поднесъл краката... и исках да се включа в общото шушукане и нагоре..." .
Глава "Раздяла"настроението също се променя няколко пъти. Първоначално той е безразличен към тръгването, има само едно желание - да тръгне на пътя възможно най-бързо. Но когато Николенка вижда тъгата на майка си, настроението му се променя драстично: той плаче, „не мислейки за нищо друго освен за мъката си“. Впечатленията от пътя обаче бързо разсейват тъжните му мисли:
„След като карах една миля, седнах по-тихо и с упорито внимание започнах да гледам най-близкия обект пред очите ми - задната част на връзката, която минаваше от моята страна.“
Много от чувствата на Николенка са преувеличени. Срамът от мазурката се възприема като бедствие:
"Всички ме презират и винаги ще ме презират ... пътят към всичко е затворен за мен: към приятелството, любовта, почестите ... всичко изчезна!" (глава "Мазурка")
Интересното е, че в труден за себе си момент Николенка си спомня майка си (напълно детска реакция):
„Сега, ако майка беше тук, тя нямаше да се изчерви за своята Николенка ...“ (гл "Мазурка")
Героят преувеличава и значението на своя провал в ловната сцена, когато пропуска заека:
— Господи, какво направих! (глава "На лов") .
Разбира се, тук ясно се проявява природата на едно момче, което реагира болезнено на много аспекти от живота, като взема всичко много близо до сърцето си. "Володя", отбелязва Е. Ю. Кукушкина, "ако попадне в такава ситуация, вероятно няма да се тревожи толкова много. Но все пак това е реакцията на дете, а не на възрастен." .
Текстът на разказа често съдържа разсъждения на героя, психологическа реакцияНиколенки за събития и хора, но като правило мотивите му са наивни. Например, "героят вярва, че най-важните въпроси винаги се решават в кабинета на бащата, обяснявайки това с факта, че" всички се приближиха до вратата на кабинета, обикновено шепнешком и на пръсти.
Глава "Свети глупак"той разсъждава върху възпитанието на Мими:
"И какво я е грижа за нас! - помислете за това. - Нека тя учи своите момичета и ние имаме Карл Иванович за това."
Образът на възрастен Иртенев също се проявява в няколко аспекта: той е речеви фрази-сигнали, характеристики на себе си и на другите, фрази-коментари, сякаш обясняващи всичко, което се случва.
„Както го виждам сега“, „спомням си“, „случи се“, „възникват толкова много спомени от миналото“, „много вода е изтекла под моста оттогава“ и т.н. - такива фрази въвеждат гласа на възрастен в текста. И понякога има ясно противопоставяне между "тогава" и "сега":
„Когато сега си спомням за него [Иленка Грапа], откривам, че беше много услужливо, тихо и мило момче; в същото време ми изглеждаше толкова презряно създание, за което не трябваше да съжалявам или дори да мисля за него“ ( глава "Айвинс").
"Откакто се помня, помня Наталия Савишна, нейната любов и ласки; но сега знам само как да ги ценя ..." (гл. "Наталия Савишна")
В някои фрагменти от текста има ясна алюзия за бъдещето:
„Това момиче беше La belle Flamande, за която maman писа и която впоследствие изигра толкова важна роля в живота на цялото ни семейство“ (гл. "Какво ни очакваше на село"). .
В главата, описваща напускането на деца ( "Раздяла"), гласът на разказвача звучи във фразата, където има ясна алюзия за смъртта на майката:
„Осъзнах в този момент, че прегръщайки баща си, тя вече се сбогува с нас.
Тези фрази са изречени от човек, който вече е преживял всички тези събития и знае как ще свърши всичко.
Бих искал да отбележа такива характеристики, които се отнасят пряко до Николенка и които подчертават неговата малка възраст:
"... Аз, като станах на леглото, започнах да дърпам чорапите върху малките си крака ..." (гл. "Учителят Карл Иванович")
„Маман седна на пианото, а ние, децата, донесохме хартии, моливи, бои и седнахме да рисуваме близо до кръглата маса“ (гл. "Етюди в кабинета и всекидневната") .
"В цялата история възрастният разказвач дава своите оценки на хората. Те могат да бъдат подробни или, напротив, доста компресирани, сякаш дадени мимоходом." Така например на бащата е посветена отделна глава, в която той се оценява като утвърдена личност, като определен тип човек (оттук и името — Какъв човек беше баща ми?):
„Той беше човек от миналия век и имаше, общо с младежите от онзи век, неуловим характер на рицарство, предприемчивост, самочувствие, учтивост и веселие.
Глава "Наталия Савишна"разказва подробно за драматичния живот на Наталия Савишна (очевидно е, че детето не може да знае всички събития). Портретите на принцеса Корнакова и княз Иван Иванович са надарени с много ярки описания:
„Принцесата беше жена на около четиридесет и пет години, дребна, крехка, суха и жлъчна, със сиво-зелени неприятни очи, изражението на които явно противоречи на неестествено нежно сгънатата уста“ (гл. "Княгиня Корнакова").
„Той [княз Иван Иванович] беше с малък ум ... добре образован и начетен ...“ (гл. "Княз Иван Иванович") .
Един възрастен гледа на всички тези герои, забелязвайки най-малките черти на характера, давайки дълбоки оценки.
Фрази-коментаримогат да бъдат много малки фрагменти. Когато описва чувствата на Николенка към Соня, страха му да не бъде харесан от нея, звучи реплика:
„Не разбирах какво чувство на любов, което изпълни душата ми с радост, можеше да се изисква още по-голямо щастие ...“ (гл. "След мазурката") .
В главата, описваща смъртта на майката на Николенка ( "Какво ни очакваше на село"), говори за миризмата на одеколон и лайка, която през целия му живот напомняше на героя за този ужасен епизод на смъртта:
„Тази миризма ме порази толкова много, че... въображението ми моментално ме отвежда в тази мрачна, задушна стая и възпроизвежда всички най-малки подробности от един ужасен момент.“
Глава "Последни тъжни спомени"дадена е фраза, обобщаваща ерата на детството:
„Със смъртта на майка ми приключи щастливото време на детството за мен и започна нова ера – ерата на юношеството.“
В някои глави на историята има особени отклонения. Например главата "Детство"посветени на този период. Това е поетично възпяване на детството, неговата чистота и свежест:
"Щастливо, щастливо, невъзвратимо време на детството! Как да не обичаш, да не цениш спомените за нея?" .
"Пред нас - отбелязва К. В. Подарцев, говорейки за тази глава, - има практически стихотворение в проза."
И как да не си спомним разсъжденията на повествователя за усмивката, в която единствено „се състои това, което се нарича красота на лицето”; за суетата, която е „толкова здраво присадена в природата на човека, че много рядко и най-силната мъка го прогонва“; за детската жестокост, която трудно може да се обясни; за това защо децата се лишават от "чистите удоволствия на нежната детска привързаност, само поради странно желание да подражават на великите" и т.н. (вижте примерите по-горе).
Така "в историята" Детство "имаме пред нас, така да се каже, двама героя: малката Николенка и възрастният Николай Иртениев." Оригиналността на творбата се крие именно в хармоничното съчетание на две гледни точки. Виждаме, от една страна, как Николенка реагира на определени събития, от друга страна, как възрастен човек ги оценява. Освен това "образът на разказвача не се припокрива с образа на Николенка, той само обяснява това, което десетгодишното момче не можеше да види и разбере" .
Наблюденията върху речта на Николенка Иртенев ни позволяват да направим следните изводи. Първо, речевото поведение на героя го характеризира като много мил, любящ човек, който иска всички да бъдат щастливи. Николенка не разделя околните на хора от своя, а не от своя кръг, със същото чувство на уважение и любов той предава отношението си към роднини, роднини, както и към слугите и юродивия Гриша.
Второ, чрез речта на героя видяхме, че той се различава от другите деца по това, че нуждата от работа на мисълта се събуди в него рано, той има аналитично мислене, вътрешните му преживявания се отличават с голямо напрежение, дълбока емоционалност.
Трето, желанието му да анализира своето поведение, действия му помага да изгради отношения с хора с различен характер, различен социален произход, помага му да работи върху своите недостатъци, да поддържа най-добрите духовни качества.