La imagen y las características del niño en la historia de las lecciones del ensayo francés Rasputin. Personajes principales de "Lecciones de francés" Características comparativas de los héroes de la historia Lecciones de francés
Valentin Rasputin describió un buen ejemplo de humanidad en su cuento "Lecciones de francés". Es difícil encontrar una historia tan fina y ligera a la vez, donde se ilumine de forma tan conmovedora la relación entre profesor y alumno.
En el centro de la obra, el personaje principal es un niño torpe del pueblo, que vino a estudiar a la escuela del distrito en la posguerra. “Un niño flaco y salvaje..., desaliñado sin madre y solo, con una vieja chaqueta descolorida sobre los hombros caídos, que le llegaba justo al pecho, pero de la que sobresalían los brazos; con pantalones verde claro de marca cosidos de los pantalones de su padre y metidos en verde azulado": así es como se puede describir exteriormente al personaje principal. Solitario, siempre hambriento y desconfiado, es sin embargo atractivo principalmente por sus rasgos de carácter: honestidad, escrupulosidad, sed de justicia y una terquedad notable, que lo ayudan a lograr sus objetivos. Obviamente, estas características de su carácter se formaron justo en el contexto de una vida disfuncional de posguerra, por lo que aprendió a apreciar y respetar a los demás. Conociendo los sacrificios que hizo su madre para asegurar sus estudios en la escuela distrital, es consciente de la responsabilidad que se le encomienda, lo que contribuye a que se desarrolle en él una actitud consciente hacia el aprendizaje. Tiene éxito en casi todas las materias, excepto en el idioma francés "misterioso e incomprensible", que es enseñado por Lidia Mikhailovna.
La profesora de francés deleita al protagonista en que, siendo radicalmente distinta a él, se presenta ante él como una especie de hechicera, un ser sobrenatural y sublime. Y teniendo en cuenta que su éxito en francés es inicialmente muy modesto, también de alguna manera aterradora. Al caracterizar a Lidia Mikhailovna, se debe prestar especial atención a cómo ve su personaje principal: "Se sentó frente a mí ordenada, toda elegante y hermosa, hermosa tanto en la ropa como en su poro joven y femenino, ..., el olor del perfume de ella me llegó, que lo tomé por el mismo aliento.
A medida que se desarrollaban los acontecimientos de la historia, la barrera entre maestro y alumno se derritió gradualmente, revelando la verdadera naturaleza del alma de cada uno de ellos. Lidia Mikhailovna aparece como modelo de humanidad y misericordia, y decide ayudar a un niño solitario a adaptarse a la vida en la ciudad. Habiendo aprendido sobre sus juegos por dinero y los objetivos de este juego (para poder comprar comida), siente simpatía por el niño y, con el pretexto de lecciones adicionales de francés, toma la custodia tácita de él. El personaje principal, en algún lugar, siente inconscientemente que Lydia Mikhailovna se siente sola en lo más profundo de su alma, lo que se transmite a través de fragmentos de sus frases, a veces una mirada pensativa y distante, siente su deseo sincero y, a veces, torpe de ayudar, que finalmente hace que su alma se abra a este maestro una vez misterioso e inalcanzable.
Características de los personajes principales de la historia "Lecciones de francés" de V. Rasputin con citas
Valentin Rasputin describió un buen ejemplo de humanidad en su cuento "Lecciones de francés". Es difícil encontrar una historia tan fina y ligera a la vez, donde se ilumine de forma tan conmovedora la relación entre profesor y alumno.
En el centro de la obra, el personaje principal es un niño torpe del pueblo, que vino a estudiar a la escuela del distrito en la posguerra. “Un niño flaco y salvaje..., desaliñado sin madre y solo, con una vieja chaqueta descolorida sobre los hombros caídos, que le llegaba justo al pecho, pero de la que sobresalían los brazos; con pantalones verde claro de marca cosidos de los pantalones de su padre y metidos en verde azulado": así es como se puede describir exteriormente al personaje principal. Solitario, siempre hambriento y desconfiado, es sin embargo atractivo principalmente por sus rasgos de carácter: honestidad, escrupulosidad, sed de justicia y una terquedad notable, que lo ayudan a lograr sus objetivos. Obviamente, estas características de su carácter se formaron justo en el contexto de una vida disfuncional de posguerra, por lo que aprendió a apreciar y respetar a los demás. Conociendo los sacrificios que hizo su madre para asegurar sus estudios en la escuela distrital, es consciente de la responsabilidad que se le encomienda, lo que contribuye a que se desarrolle en él una actitud consciente hacia el aprendizaje. Tiene éxito en casi todas las materias, excepto en el idioma francés "misterioso e incomprensible", que es enseñado por Lidia Mikhailovna.
La profesora de francés deleita al protagonista en que, siendo radicalmente distinta a él, se presenta ante él como una especie de hechicera, un ser sobrenatural y sublime. Y teniendo en cuenta que su éxito en francés es inicialmente muy modesto, también de alguna manera aterradora. Al caracterizar a Lidia Mikhailovna, se debe prestar especial atención a cómo ve su personaje principal: "Se sentó frente a mí ordenada, toda elegante y hermosa, hermosa tanto en la ropa como en su poro joven y femenino, ..., el olor del perfume de ella me llegó, que lo tomé por el mismo aliento.
A medida que se desarrollaban los acontecimientos de la historia, la barrera entre maestro y alumno se derritió gradualmente, revelando la verdadera naturaleza del alma de cada uno de ellos. Lidia Mikhailovna aparece como modelo de humanidad y misericordia, y decide ayudar a un niño solitario a adaptarse a la vida en la ciudad. Habiendo aprendido sobre sus juegos por dinero y los objetivos de este juego (para poder comprar comida), siente simpatía por el niño y, con el pretexto de lecciones adicionales de francés, toma la custodia tácita de él. El personaje principal, en algún lugar, siente inconscientemente que Lydia Mikhailovna se siente sola en lo más profundo de su alma, lo que se transmite a través de fragmentos de sus frases, a veces una mirada pensativa y distante, siente su deseo sincero y, a veces, torpe de ayudar, que finalmente hace que su alma se abra a este maestro una vez misterioso e inalcanzable.
Le ofrecemos familiarizarse con una de las mejores historias en el trabajo de Valentin Grigorievich y presentar su análisis. Rasputín publicó "Lecciones de francés" en 1973. El escritor mismo no lo distingue de sus otras obras. Señala que no tuvo que inventar nada, porque todo lo descrito en la historia le pasó a él. La foto del autor se presenta a continuación.
Significado del título de esta historia.
La palabra "lección" tiene dos significados en la obra creada por Rasputín ("Lecciones de francés"). Un análisis de la historia nos permite señalar que el primero de ellos es una hora académica dedicada a un tema determinado. El segundo es algo instructivo. Es este significado el que se vuelve decisivo para comprender la intención de la historia que nos interesa. El niño llevó las lecciones de cordialidad y bondad impartidas por el maestro durante toda su vida.
¿A quién está dedicada la historia?
Kopylova Anastasia Prokopyevna fue dedicada por Rasputin a las "Lecciones de francés", cuyo análisis nos interesa. Esta mujer es la madre del famoso dramaturgo y amigo Valentin Grigorievich. Ha trabajado en la escuela toda su vida. Los recuerdos de la vida infantil formaron la base de la historia. Según el propio escritor, los acontecimientos del pasado pudieron calentar incluso con un ligero toque.
profesor francés
Lidia Mikhailovna en el trabajo se llama por su propio nombre (su apellido es Molokova). En 1997, el escritor le contó a un corresponsal de la publicación Literatura en la Escuela sus encuentros con ella. Dijo que Lidia Mikhailovna lo estaba visitando, y recordaron la escuela, el pueblo de Ust-Uda y gran parte de ese momento feliz y difícil.
Características del género de la historia.
Según el género "Lecciones de francés" - una historia. En la década de 1920 (Zoshchenko, Ivanov, Babel), y luego en las décadas de 1960 y 1970 (Shukshin, Kazakov y otros), floreció la historia soviética. Este género reacciona más rápido que cualquier otra prosa a los cambios en la vida de la sociedad, ya que se escribe más rápido.
Puede considerarse que el cuento es el primero y más antiguo de los géneros literarios. Después de todo, un breve recuento de algún evento, por ejemplo, un duelo con un enemigo, un incidente de caza y similares, es, de hecho, una historia oral. A diferencia de todos los demás tipos y tipos de arte, la historia es inherente a la humanidad desde el principio. Surgió junto con el habla y no es solo un medio de transmisión de información, sino que también actúa como un instrumento de memoria social.
El trabajo de Valentin Grigorievich es realista. Rasputín escribió "Lecciones de francés" en primera persona. Al analizarlo, notamos que esta historia puede considerarse completamente autobiográfica.
Los temas principales de la obra.
Iniciando la obra, el escritor se pregunta por qué nos sentimos culpables cada vez ante los profesores, así como ante los padres. Y la culpa no es de lo que pasó en la escuela, sino de lo que nos pasó después. Así, el autor define los temas principales de su obra: la relación entre el alumno y el maestro, la imagen de una vida iluminada por un significado moral y espiritual, la formación de un héroe que, gracias a Lidia Mikhailovna, adquiere experiencia espiritual. La comunicación con el profesor, las lecciones de francés se convirtieron en lecciones de vida para el narrador.
juego por dinero
El juego de un maestro con un alumno por dinero, al parecer, es un acto inmoral. Sin embargo, ¿qué hay detrás? La respuesta a esta pregunta se da en el trabajo de V. G. Rasputin ("Lecciones de francés"). El análisis le permite revelar los motivos que impulsan a Lidia Mikhailovna.
Al ver que en los años de hambruna de la posguerra el escolar está desnutrido, la maestra lo invita bajo la apariencia de clases extra a su casa para alimentarlo. Ella le envía un paquete, supuestamente de su madre. Pero el niño rechaza su ayuda. La idea del paquete no se vio coronada por el éxito: contenía productos "urbanos", y la profesora se delató con esto. Luego, Lidia Mikhailovna le ofrece un juego por dinero y, por supuesto, "pierde" para que el niño pueda comprar leche por estos centavos. La mujer está feliz de tener éxito en este engaño. Y Rasputín no la condena en absoluto ("Lecciones de francés"). Nuestro análisis incluso nos permite decir que el escritor lo apoya.
El clímax de la obra.
El clímax de la obra llega después de este juego. La historia exacerba la paradoja de la situación hasta el límite. El maestro no sabía que en ese momento tal relación con el tutelado podría conducir al despido e incluso responsabilidad penal. El chico ni siquiera sabía esto. Sin embargo, cuando surgieron problemas, comenzó a comprender más profundamente el comportamiento de su maestro de escuela y se dio cuenta de algunos aspectos de la vida de esa época.
final de la historia
Casi melodramático es el final de la historia, que fue creado por Rasputin ("Lecciones de francés"). Un análisis del trabajo muestra que el paquete con manzanas Antonov (y el niño nunca las probó, ya que era residente de Siberia) parece hacer eco del primer paquete fallido con pasta: comida de la ciudad. Este final, que resultó no ser nada inesperado, también prepara nuevos toques. El corazón de un pueblerino desconfiado del relato se abre ante la pureza del maestro. La historia de Rasputín es sorprendentemente moderna. El escritor retrató en él el coraje de una mujer joven, la perspicacia de un niño ignorante y retraído, enseñó al lector lecciones de humanidad.
La idea detrás de la historia es que aprendemos sentimientos, no la vida, de los libros. Rasputín señala que la literatura es la educación de los sentimientos, como la nobleza, la pureza, la bondad.
Personajes principales
Continuemos "Lecciones de francés" de V. G. Rasputin con una descripción de los personajes principales. Ellos en la historia son un niño de 11 años y Lydia Mikhailovna. Ella tenía en ese momento no más de 25 años. El autor señala que no había crueldad en su rostro. Ella trató al niño con simpatía y comprensión, pudo apreciar su determinación. La maestra vio grandes habilidades de aprendizaje en su estudiante y estaba lista para ayudarlos a desarrollarse. Esta mujer está dotada de compasión por las personas, así como de bondad. Ella tuvo que sufrir por estas cualidades al perder su trabajo.
En la historia, el niño llama la atención en su determinación, el deseo de aprender y salir a la gente en cualquier circunstancia. Ingresó al quinto grado en 1948. En el pueblo donde vivía el niño, solo había una escuela primaria. Por lo tanto, tuvo que ir al centro regional, que estaba a 50 km, para continuar sus estudios. Por primera vez, un niño de 11 años, por voluntad de las circunstancias, se vio aislado de su familia, de su entorno habitual. Pero entiende que no solo los familiares, sino también el pueblo tienen esperanzas para él. Según los vecinos del pueblo, debería convertirse en un "hombre erudito". Y el héroe hace todos sus esfuerzos por esto, superando la nostalgia y el hambre para no defraudar a sus compatriotas.
Con amabilidad, buen humor, humanidad y precisión psicológica describe la relación con un joven maestro de un estudiante hambriento Rasputín ("Lecciones de francés"). El análisis del trabajo presentado en este artículo le ayudará a comprenderlos. La narración fluye lentamente, rica en detalles cotidianos, pero su ritmo captura poco a poco.
El lenguaje de la obra.
Simple y expresivo al mismo tiempo es el lenguaje de la obra, cuyo autor es Valentin Rasputin ("Lecciones de francés"). Un análisis de sus rasgos lingüísticos revela el hábil uso de giros fraseológicos en la historia. El autor logra así la figuratividad y expresividad de la obra ("vender con menudencias", "como nieve en la cabeza", "sin mangas", etc.).
Una de las características del lenguaje es también la presencia de vocabulario obsoleto, propio del tiempo de acción de la obra, así como palabras regionales. Esto, por ejemplo: "lodge", "one and a half", "tea", "toss", "blather", "bale", "hlyuzda", "tack". Después de analizar el cuento de Rasputín "Lecciones de francés" por su cuenta, puede encontrar otras palabras similares.
El valor moral de la obra.
El personaje principal de la historia tuvo que estudiar en un momento difícil. Los años de la posguerra fueron una prueba seria para adultos y niños. En la infancia, como saben, tanto lo malo como lo bueno se perciben mucho más nítidos y brillantes. Sin embargo, las dificultades también moderan el carácter, y el personaje principal a menudo muestra cualidades tales como determinación, resistencia, sentido de la proporción, orgullo y fuerza de voluntad. El significado moral del trabajo radica en el canto de valores eternos: filantropía y bondad.
El valor de la obra de Rasputín
La obra de Valentin Rasputin invariablemente atrae a más y más lectores, porque junto a lo mundano, todos los días en sus obras siempre hay leyes morales, valores espirituales, personajes únicos, el mundo interior contradictorio y complejo de los personajes. Los pensamientos del escritor sobre el hombre, sobre la vida, sobre la naturaleza ayudan a encontrar reservas inagotables de belleza y bondad en el mundo circundante y en uno mismo.
Con esto concluye el análisis del cuento "Lecciones de francés". Rasputín ya es uno de los autores clásicos cuyas obras se estudian en la escuela. Sin duda, se trata de un destacado maestro de la ficción moderna.
Protagonista
El personaje principal tiene 11 años. Él está en quinto grado. El personaje principal es un niño de una familia pobre. Es un chico capaz. Es un buen estudiante en la escuela. Desde los 11 años vive separado de su familia en el distrito centro. Aquí va a la escuela y vive en un apartamento con una tía familiar, Nadia. El personaje principal es un niño modesto y silencioso.
Maestra Lidia Mijailovna
Lidia Mikhailovna es profesora de francés y maestra de clase del protagonista. Ella tiene unos 25 años. Ella es una chica inteligente y hermosa. Lidia Mikhailovna es una maestra cariñosa y atenta. Sigue la vida de sus alumnos y profundiza en sus problemas. Ella ayuda al protagonista a ganarse la comida cuando se muere de hambre.
Director
El director de la escuela es Vasily Andreevich. Ha sido director durante 20 años. Vasily Andreevich es una persona estricta y dura. Los alumnos de la escuela le tienen mucho miedo al director. Le gusta regañar a los estudiantes frente a toda la escuela y los hace llorar. El director despide a Lidia Mikhailovna cuando descubre que está jugando con un estudiante por dinero. El director no entiende que el profesor estaba ayudando al alumno.
Vadik
Vadik está en séptimo grado en la misma escuela que el personaje principal. Tiene unos 13 años. Vadik es un chico enojado y cruel. Ofende a los más jóvenes. Los niños le tienen miedo y no se atreven a discutir con él. Vadik es amigo de otro hooligan: Ptah. Juntos, golpearon varias veces al protagonista por discutir con ellos.
Pájaro
Pájaro es el apodo del niño. El verdadero nombre del héroe no se conoce. Bird está en la misma clase que el personaje principal. El pájaro tiene unos 12 años. Se quedó para su segundo año y está en quinto grado nuevamente. Bird es un niño enojado y belicoso. Busca peleas por cualquier motivo. Bird siempre camina con Vadik. Ptakha y Vadik vencieron al personaje principal mientras jugaban "chika".
La madre del personaje principal.
La madre del personaje principal es una simple mujer rusa. Ella sola tiene tres hijos. La familia del personaje principal es muy pobre. La madre, con sus últimas fuerzas, envía paquetes a su hijo al centro regional. A veces viene a visitar a su hijo. El personaje principal ama a su madre ya su familia. Los extraña separados.
tía nadia
La tía Nadia es la mujer con la que vive el personaje principal. La tía Nadya es una mujer solitaria y abrumada con tres hijos. La tía Nadia no vive bien. Ella o sus hijos le roban comida al protagonista. Por lo tanto, el niño pasa hambre constantemente.
Fedka
Fedka es el hijo menor de la tía Nadia. Fedka presenta al personaje principal a Vadik y Bird.
Más.
"Lecciones de francés" característica del protagonista
En el centro de la historia, el personaje principal es un niño torpe del pueblo. Llegó a estudiar a la escuela del distrito en la posguerra. “Un niño flaco y salvaje..., desaliñado sin madre y solo, con una vieja chaqueta descolorida sobre los hombros caídos, que le llegaba justo al pecho, pero de la que sobresalían los brazos; con pantalones verde claro de marca cosidos de los pantalones de su padre y metidos en verde azulado": así es como se puede describir exteriormente al personaje principal.
Rasgos de carácter del niño: honestidad, perseverancia, coraje, coraje, fortaleza, voluntad, independencia. Obviamente, estas características de su carácter se formaron justo en el contexto de una vida disfuncional de posguerra, por lo que aprendió a apreciar y respetar a los demás. El niño recibió lecciones de bondad y coraje. Además, no solo estudió francés, sino que también recibió lecciones de vida: aprendió a perdonar los insultos, ganó experiencia experimentando la soledad. Se dio cuenta de que el verdadero bien no requiere recompensa, es desinteresado, el bien tiene la capacidad de contagiarse, transmitirse de persona a persona y volver a aquel de quien provino.
Lidia Mikhailovna abrió un nuevo mundo para el niño, donde las personas pueden confiar unas en otras, apoyarse y ayudarse, compartir el dolor y la alegría, aliviar la soledad. El niño reconoció las "manzanas rojas", con las que nunca soñó. Ahora aprendió que no está solo, que hay bondad, receptividad, amor en el mundo. Estos son verdaderos valores espirituales.
"Clases de francés" características del profesor
Lidia Mikhailovna es profesora de francés, inteligente y hermosa. "Una persona extraordinaria, diferente a todos los demás", "... una criatura especial, una especie de cuento de hadas". Rasgos de carácter de Lidia Mikhailovna: sensibilidad, misericordia, autoestima, generosidad, capacidad de respuesta, honestidad, coraje, coraje Lidia Mikhailovna no tenía más de veinticinco años y "no había crueldad en su rostro". “Se sentó frente a mí pulcra, toda elegante y hermosa, hermosa tanto en la ropa como en su poro juvenil femenino,…, me llegó el olor a perfume de ella, que tomé por mi mismo aliento.”
Lidia Mikhailovna aparece como modelo de humanidad y misericordia, y decide ayudar a un niño solitario a adaptarse a la vida en la ciudad. Habiendo aprendido sobre sus juegos por dinero y los objetivos de este juego (para poder comprar comida), siente simpatía por el niño y, con el pretexto de lecciones adicionales de francés, toma la custodia tácita de él. El personaje principal, en algún lugar, siente inconscientemente que Lydia Mikhailovna se siente sola en lo más profundo de su alma, lo que se transmite a través de fragmentos de sus frases, a veces una mirada pensativa y distante, siente su deseo sincero y, a veces, torpe de ayudar, que finalmente hace que su alma se abra a este maestro una vez misterioso e inalcanzable.
Lidia Mikhailovna abrió un nuevo mundo para el niño, le mostró una "vida diferente" (en la casa del maestro, incluso el aire le parecía al niño saturado de "luz y olores desconocidos de otra vida"), donde las personas pueden confiar entre sí, apoyar y ayudar, compartir el dolor, aliviar la soledad. El niño reconoció las "manzanas rojas", con las que nunca soñó. Ahora aprendió que no está solo, que hay bondad, receptividad, amor en el mundo. Estos son verdaderos valores espirituales. Lidia Mikhailovna está dotada de una extraordinaria capacidad de compasión y bondad, por lo que sufrió al perder su trabajo.
Un niño de quinto grado es el protagonista de la obra del escritor soviético V. Rasputin "Lecciones de francés". Tiene once años, acaba de ingresar al quinto grado y estudia en el centro distrital. Este es un niño muy inteligente, a quien todos en su pueblo natal llaman "inteligente", ya que es el único al que le encanta estudiar y estudia bien. Los hechos de la historia tienen lugar en 1948, cuando hubo una hambruna de posguerra en el patio. La madre del niño apenas podía alimentar a tres niños, el mayor de los cuales era él. Cuando notó en él la capacidad y el deseo de estudiar, decidió después de la escuela primaria enviarlo al centro regional con su amiga.
Allí estudió con no menos diligencia y se le dieron todas las materias, excepto el francés, cuya pronunciación no pudo dominar de ninguna manera. En la ciudad, el niño a menudo estaba desnutrido y completamente demacrado. Después de todo, era imposible allí, cómo pescar en el pueblo, desenterrar raíces comestibles. Y los productos que su madre le enviaba desaparecieron parcialmente en alguna parte. Al parecer, la anfitriona, amiga de mi madre, estaba robando para sus tres hijos o para uno de los propios niños. Para poder ganarse de alguna manera un trozo de pan o un vaso de leche, tenía que jugar por dinero con niños mayores. El jefe de la empresa era un estudiante de séptimo grado, Vadik, a quien le gustaba hacer trampa. Cuando el niño trató de condenarlo, recibió puños.
En la escuela, la profesora de francés Lidia Mikhailovna notó esto de inmediato. Cuando supo que él jugaba para alimentarse, decidió ayudarlo. Ella me invitó a visitarla para clases adicionales para alimentar su cena, le envió un paquete supuestamente de su madre, pero el niño adivinó y rechazó todo. Al final, ella misma decidió jugar por dinero con él, jugando con él para ayudarlo de alguna manera. Pero el director los atrapó y envió al maestro a su casa en el Kuban. Desde allí, le envió al niño otro paquete de comida.