Lezione sullo sviluppo del linguaggio. Descrizione dell'animale

Se hai intenzione di ascoltare, Nika, ascolta attentamente. Un accordo del genere. Lascia stare la tovaglia, cara ragazza, e non intrecciare le tue frange...

Il suo nome era Yu-yu. Non in onore di un mandarino cinese Yu-yu e non in ricordo delle sigarette Yu-yu, ma proprio così. Vedendola per la prima volta da gattina, un giovane di tre anni spalancò gli occhi per la sorpresa, allungò le labbra e disse: "Yu-yu". Ha fischiato esattamente. E andiamo - Yu-yu.

All'inizio era solo una palla soffice con due occhi allegri e un naso rosa e bianco. Questo grumo sonnecchiava sul davanzale della finestra, al sole; lappato, strizzando gli occhi e facendo le fusa, il latte dal piattino; Prendevo le mosche sulla finestra con la zampa; rotolato sul pavimento, giocando con un pezzo di carta, un gomitolo di filo, la propria coda... E noi stessi non ricordiamo quando all'improvviso, invece di un soffice gomitolo nero-rosso-bianco, abbiamo visto un grande, snello , gatto orgoglioso, la prima bellezza della città e l'invidia degli innamorati.

Nika, togli l'indice dalla bocca. Sei già grande. Otto anni dopo: una sposa. Ebbene, cosa succede se questa brutta abitudine ti viene imposta? Un magnifico principe arriverà dall'altra parte del mare, inizierà a corteggiarti e all'improvviso avrai un dito in bocca! Il principe sospirerà pesantemente e partirà alla ricerca di un'altra sposa. Solo tu vedrai da lontano la sua carrozza dorata con i finestrini a specchio... e la polvere delle ruote e degli zoccoli...

In una parola, tutti i gatti sono cresciuti. Castano scuro con macchie infuocate, una camicia bianca lussureggiante sul petto, baffi da un quarto di arshin, i capelli sono lunghi e tutti lucenti, le zampe posteriori indossano pantaloni larghi, la coda è come una spazzola per lampade!..

Nika, togli Bobik dalle tue ginocchia. Pensi davvero che l'orecchio di un cucciolo sia come il manico di un organetto? E se qualcuno ti storcesse l'orecchio in quel modo? Smettila, altrimenti non te lo dico.

Come questo. E la cosa più notevole di lei era il suo carattere. Tieni presente, cara Nika: viviamo accanto a molti animali e non sappiamo nulla di loro. Semplicemente non siamo interessati. Prendi, ad esempio, tutti i cani che tu ed io abbiamo conosciuto. Ognuno ha la sua anima speciale, le sue abitudini, il suo carattere. È lo stesso con i gatti. È lo stesso con i cavalli. E negli uccelli. Proprio come le persone...

Bene, dimmi, hai mai visto una persona così irrequieta e irrequieta come te, Nika? Perché premi il mignolo sulla palpebra? Pensi che ci siano due lampade? E entrano ed escono? Non toccarti mai gli occhi con le mani...

E non credere mai a quello che ti dicono male sugli animali. Ti diranno: l'asino è stupido. Quando vogliono far capire a una persona che è di mentalità ristretta, testarda e pigra, viene delicatamente chiamato asino. Ricordatevi che, al contrario, l'asino non è solo un animale intelligente, ma anche obbediente, amichevole e laborioso. Ma se è sovraccarico oltre le sue forze e immagina di essere un cavallo da corsa, allora si ferma semplicemente e dice: "Non posso farlo. Fai di me quello che vuoi". E puoi colpirlo quanto vuoi: non si muoverà. Vorrei sapere chi è più stupido e testardo in questo caso: l'asino o l'uomo? Un cavallo è una questione completamente diversa. È impaziente, nervosa e permalosa. Farà anche ciò che supera le sue forze, e poi morirà di zelo...

Dicono anche: stupido come un'oca... E non esiste uccello più intelligente al mondo di questo uccello. L'oca riconosce i suoi proprietari dalla sua andatura. Ad esempio, torni a casa nel cuore della notte. Cammini per la strada, apri il cancello, attraversi il cortile: le oche tacciono, come se non fossero lì. E lo sconosciuto entrò nel cortile - subito ci fu un trambusto dell'oca: "Ah-ah-ah! Ah-ah-ah! Chi è questo che gironzola per le case degli altri?"

E come sono... Nika, non masticare la carta. Sputatelo... E che padri e madri gloriosi sono, se solo lo sapeste! I pulcini nascono alternativamente: prima dalla femmina, a volte dal maschio. L'oca è ancora più coscienziosa dell'oca. Se, nel tempo libero, comincia a parlare eccessivamente con i vicini all'abbeveratoio - secondo l'usanza femminile - Mr. Goose uscirà, la prenderà per la nuca con il becco e la trascinerà educatamente a casa, per il nido, alle sue responsabilità materne. Ecco com'è!

Ed è molto divertente quando la famiglia delle oche si degna di passeggiare. Lui è davanti, il proprietario e protettore. Per importanza e orgoglio, il suo becco si levò al cielo. Guarda dall'alto in basso l'intero pollaio. Ma è un disastro per un cane inesperto o per una ragazza frivola come te, Nika, se non gli cedi il passo: subito sfiora il terreno, sibila come una bottiglia di soda, apre il becco duro e il giorno dopo Nika va in giro con un grosso livido sulla gamba sinistra, sotto il ginocchio, e il cane continua a scuotere l'orecchio schiacciato.

E dietro l'oca ci sono i piccoli paperi, giallo-verdi, come la lanugine su un salice in fiore. Si stringono insieme e squittiscono. Hanno il collo nudo, le gambe deboli: non credi che cresceranno e diventeranno come il loro papà. La mamma è dietro. Beh, è ​​semplicemente impossibile descriverlo: è tutta una tale felicità, un tale trionfo! "Lascia che il mondo intero guardi e si sorprenda per il meraviglioso marito che ho e per i meravigliosi figli. Anche se sono madre e moglie, devo dire la verità: non troverai niente di meglio al mondo." E già dondola da una parte all'altra, già dondola... E tutta la famiglia delle oche è proprio come una buona famiglia tedesca in passeggiata festosa.

E nota un'altra cosa, Nika: le oche e i bassotti, che sembrano coccodrilli, sono quelli che hanno meno probabilità di essere investiti dalle auto, ed è difficile persino decidere quale di loro sia il più goffo.

Oppure prendiamo un cavallo. Cosa dicono di lei? Il cavallo è stupido. Ha solo bellezza, capacità di correre veloce e memoria dei luoghi. E quindi è una sciocca, oltre al fatto che è miope, capricciosa, sospettosa e distaccata dalle persone. Ma queste sciocchezze le dicono le persone che tengono il cavallo in stalle buie, che non conoscono la gioia di allevarlo fin dall'età del puledro, che non hanno mai sentito quanto un cavallo sia grato a qualcuno che lo lava, lo pulisce, lo porta alla ferratura. , lo annaffia e gli dà il cibo. Una persona del genere ha solo una cosa in mente: sedersi su un cavallo e aver paura che lo prenda a calci, lo morda o lo butti via. Non gli verrebbe in mente di rinfrescare la bocca del cavallo, di utilizzare un percorso più morbido lungo il percorso, di dargli acqua moderata in tempo, di coprirlo con una coperta o con il suo cappotto nel parcheggio... Perché il cavallo rispettarlo, ti chiedo?

Ma faresti meglio a chiedere informazioni su un cavallo a qualsiasi cavaliere naturale, e lui ti risponderà sempre: non c'è nessuno più intelligente, più gentile, più nobile di un cavallo - ovviamente, se solo è in buone mani comprensive.

Gli arabi hanno i migliori cavalli che ci siano. Ma lì il cavallo è un membro della famiglia. Lì, come la tata più fedele, le vengono lasciati i bambini piccoli. Stai calmo, Nika, un cavallo del genere schiaccerà uno scorpione sotto lo zoccolo e ucciderà un animale selvatico. E se un bambino sudicio striscia a quattro zampe da qualche parte tra i cespugli spinosi, dove ci sono i serpenti, il cavallo lo afferrerà delicatamente per il colletto della camicia o dei pantaloni e lo trascinerà nella tenda: “Non arrampicarti, stupido, dove non dovresti."

E a volte i cavalli muoiono nel desiderio del loro proprietario e piangono lacrime vere.

Ed ecco come cantavano i cosacchi Zaporozhye del cavallo e del proprietario assassinato. Giace morto in mezzo al campo e

La cavalla gli gira attorno,

Scacci le mosche con la coda,

Lo guardi negli occhi,

Pyrska in faccia.

Dai? Qual è quello giusto? Rider della domenica o naturale?..

Oh, non ti sei ancora dimenticato del gatto? Ok, torniamo a lei. Ed è vero: la mia storia è quasi scomparsa nella prefazione. Quindi, nell'antica Grecia c'era una piccola città con enormi porte cittadine. In questa occasione, un passante una volta scherzò: guardate bene, cittadini, fuori dalla vostra città, altrimenti probabilmente scapperà da queste porte.

È un peccato. Vorrei raccontarvi molte altre cose: di quanto siano puliti e furbi i maiali calunniati, di come i corvi ingannano in cinque modi un cane alla catena per togliergli un osso, di come i cammelli... Ebbene va bene, via con i cammelli, parliamo del gatto.

Yu-yu dormiva nella casa dove voleva: sui divani, sui tappeti, sulle sedie, sul pianoforte sopra i libri di musica. Amava sdraiarsi sui giornali, strisciare sotto il lenzuolo superiore: c'è qualcosa di gustoso nell'inchiostro da stampa per l'olfatto di un gatto, e inoltre la carta trattiene perfettamente il calore.

Quando la casa cominciava a svegliarsi, la sua prima visita d'affari veniva sempre da me, e poi solo dopo che il suo orecchio sensibile captava la chiara voce infantile mattutina udita nella stanza accanto a me.

Yu-yu ha aperto la porta chiusa con il muso e le zampe, è entrata, è saltata sul letto, ha infilato il suo naso rosa nella mia mano o nella guancia e ha detto brevemente: "Purrm".

In tutta la sua vita non aveva mai miagolato, ma aveva solo emesso questo suono piuttosto musicale "mormorio". Ma in esso c'erano molte sfumature diverse, che esprimevano ora affetto, ora ansia, ora richiesta, ora rifiuto, ora gratitudine, ora fastidio, ora rimprovero. Il breve "mormorio" significava sempre: "Seguimi".

Saltò a terra e, senza voltarsi indietro, si avviò verso la porta. Non dubitava della mia obbedienza.

Ho obbedito. Si vestì velocemente e uscì nel corridoio buio. Con gli occhi scintillanti di crisolito giallo-verde, Yu-yu mi aspettava sulla porta che conduceva alla stanza dove di solito dormiva un bambino di quattro anni con sua madre. Stavo fingendo. Un "mrm" di gratitudine appena udibile, il movimento a forma di S di un corpo agile, uno zigzag di una coda soffice e Yu-yu scivolò nella stanza dei bambini.

C'è un rituale di saluto mattutino. Prima - quasi un dovere ufficiale di rispetto - saltare sul letto con la madre. "Furrm! Ciao, padrona!" Naso alla mano, naso alla guancia, e basta; poi un salto a terra, un salto attraverso la rete nella culla. L'incontro è tenero da entrambe le parti.

"Faccia, fa le fusa! Ciao amico mio! Hai dormito bene?"

Yu-yushenka! Yushenka! Delizioso Yushenka!

Kolja, te lo hanno detto centinaia di volte: non osare baciare un gatto! Il gatto è un terreno fertile per i germi...

Certo, qui, dietro la griglia, c'è l'amicizia più vera e tenera. Tuttavia, i gatti e le persone sono solo gatti e persone. Yu-yu non sa che ora Katerina porterà panna e pasticcio di grano saraceno con burro? Deve saperlo.

Yu-yu non implora mai. (Ringrazia docilmente e cordialmente per il servizio.) Ma ha studiato l'ora dell'arrivo del ragazzo dal macellaio e i suoi passi nei minimi dettagli. Se è fuori, aspetterà sicuramente la carne sotto il portico e, se è a casa, correrà verso la carne in cucina. Apre lei stessa la porta della cucina con incomprensibile destrezza. Non ha il manico rotondo in osso, come nella cameretta dei bambini, ma lungo in rame. Yu-yu salta in piedi correndo e si aggrappa alla maniglia, afferrandola con le zampe anteriori su entrambi i lati, e si appoggia al muro con le zampe posteriori. Due o tre spinte con tutto il corpo flessibile: bavaglio! - la maniglia cedette e la porta si allontanò. Allora è facile.

Succede che il ragazzo scava a lungo, tagliando e pesando. Quindi, per l'impazienza, Yu-yu aggancia i suoi artigli al bordo del tavolo e inizia a dondolarsi avanti e indietro, come un artista circense su una barra orizzontale. Ma - in silenzio.

Il ragazzo è un boccone allegro, rubicondo, ridente. Ama appassionatamente tutti gli animali ed è direttamente innamorato di Yu-yu. Ma Yu-yu non gli permette nemmeno di toccarla. Uno sguardo arrogante e un salto di lato. È orgogliosa! Non dimentica mai che il sangue blu scorre nelle sue vene da due rami: il grande siberiano e il sovrano Bukhara. Per lei il ragazzo è solo qualcuno che le porta la carne ogni giorno. Guarda tutto ciò che è fuori casa, fuori dal suo patrocinio e favore, con freddezza regale. Ci accoglie con grazia.

Amavo eseguire i suoi ordini. Ad esempio, sto lavorando su una serra, pizzicando attentamente i germogli in eccesso dai meloni: questo richiede molti calcoli. Fa caldo a causa del sole estivo e della terra calda. Yu-yu si avvicina silenziosamente.

Ciò significa: "Vai, ho sete".

Mi piego con difficoltà, Yu-yu è già avanti. Non si rivolterà mai contro di me. Oserei rifiutare o rallentare? Mi conduce dal giardino al cortile, poi in cucina, poi lungo il corridoio fino alla mia stanza. Le apro educatamente tutte le porte e la faccio entrare rispettosamente. Venendo da me, salta facilmente sul lavabo dove è installata l'acqua viva, trova facilmente sui bordi di marmo tre punti di appoggio per tre zampe - la quarta è sospesa per l'equilibrio - mi guarda attraverso l'orecchio e dice:

"Mrum. Lascia scorrere l'acqua."

Lascio scorrere un sottile ruscello argentato. Allungando con grazia il collo, Yu-yu lecca frettolosamente l'acqua con la sua stretta lingua rosa.

I gatti bevono occasionalmente, ma a lungo e in grandi quantità. A volte, per un'esperienza ludica, avvito leggermente la maniglia in nichel a quattro punte. L'acqua arriva goccia a goccia.

Yu-yu è infelice. Si sposta con impazienza nella sua scomoda posizione e gira la testa verso di me. Due topazi gialli mi guardano con serio rimprovero.

"Murrum! Basta con le tue sciocchezze!.."

E infila più volte il naso nel rubinetto.

Mi vergogno. Mi dispiace. Ho lasciato scorrere l'acqua correttamente.

Yu-yu si siede sul pavimento davanti al pouf; accanto a lei c'è un foglio di giornale. Io entro. Mi fermo. Yu-yu mi guarda intensamente con occhi immobili e senza battere ciglio. La guardo. Questo va avanti per un minuto. Leggo chiaramente nello sguardo di Yu-yu:

"Sai di cosa ho bisogno, ma stai fingendo. Non te lo chiederò comunque."

Mi chino per prendere il giornale e sento subito un leggero sobbalzo. È già sul pouf. Lo sguardo è diventato più morbido. Faccio una capanna a timpano con i giornali e copro il gatto. Esternamente c'è solo una coda soffice, ma gradualmente si ritrae, si ritrae sotto un tetto di carta. La foglia scricchiolò due o tre volte, si mosse: e quella fu la fine. Yu-yu sta dormendo. Me ne vado in punta di piedi.

Yu e io abbiamo trascorso ore speciali di calma felicità familiare. È stato allora che ho scritto di notte: un'attività piuttosto estenuante, ma se ti lasci coinvolgere, c'è molta gioia silenziosa.

Gratti e gratti con la penna e all'improvviso manca una parola davvero necessaria. Si è fermato. Che silenzio! Il cherosene nella lampada sibila appena percettibilmente, il rumore del mare rimbomba nelle orecchie e questo rende la notte ancora più tranquilla. E tutte le persone dormono, e tutti gli animali dormono, e i cavalli, gli uccelli, i bambini e i giocattoli di Kolya nella stanza accanto. Anche i cani non abbaiano, si addormentano. I tuoi occhi socchiudono, i tuoi pensieri si offuscano e scompaiono. Dove mi trovo: in una fitta foresta o in cima a un'alta torre? E rabbrividirai per la morbida spinta elastica. Fu Yu-yu a saltare facilmente dal pavimento sul tavolo. Non è completamente noto quando sia arrivata.

Si gira un po' sul tavolo, si dimena, sceglie un posto, e si siede accanto a me, alla mia destra, con una soffice gobba all'altezza delle scapole; tutte e quattro le zampe sono infilate e nascoste, solo i due guanti di velluto anteriori sporgono leggermente.

Scrivo velocemente e di nuovo con passione. A volte, senza muovere la testa, lanciavo una rapida occhiata al gatto seduto a tre quarti da me. Il suo enorme occhio di smeraldo è fisso intensamente sul fuoco e attraverso di esso, dall'alto verso il basso, c'è una stretta fessura nera della pupilla, come una lama di rasoio. Ma non importa quanto sia istantaneo il movimento delle mie ciglia, Yu-yu riesce ad afferrarlo e rivolgere il suo grazioso muso verso di me. Le fessure si trasformarono improvvisamente in cerchi neri lucenti, e attorno ad esse c'erano sottili bordi color ambra. Ok, Yu-yu, scriveremo ulteriormente.

La penna graffia e graffia. Le parole belle e goffe vengono da sole. Le frasi sono costruite in varietà obbediente. Ma ho già la testa pesante, mi fa male la schiena, le dita della mano destra cominciano a tremare: guarda, uno spasmo professionale le torcerà all'improvviso e la penna, come un dardo affilato, volerà attraverso l'intera stanza. Non è ora?

E Yu-yu pensa che sia ora. Ha inventato da tempo l'intrattenimento: segue attentamente le linee che crescono sul mio foglio, muovendo gli occhi dietro la penna, e finge con se stessa che sono io a liberarne piccole mosche nere e brutte. E all'improvviso sbatti la zampa sull'ultima mosca. Il colpo è preciso e veloce: sulla carta si sparge sangue nero. Andiamo a letto, Yu-yushka. Lasciamo dormire le mosche anche fino a domani.

Fuori dalla finestra già si intravedono i vaghi contorni del mio caro frassino. Yu-yu si rannicchia ai miei piedi, sulla coperta.

L'amico e tormentatore di Yu-Yushkin, Kolya, si ammalò. Oh, la sua malattia era crudele; È ancora spaventoso pensare a lei. Solo allora ho capito quanto una persona possa essere incredibilmente tenace e quali enormi, insospettabili poteri possa rivelare nei momenti di amore e di morte.

Le persone, Nick, hanno molte verità e opinioni attuali che accettano già pronte e non si preoccupano mai di verificare. Quindi, per esempio, su mille persone, novecentonovanta ti diranno: "Il gatto è un animale egoista. Si affeziona alla casa, non alla persona". Non crederanno, e non oseranno credere, a ciò che ora dirò su Yu-yu. So che tu, Nika, ci crederai!

Al gatto non è stato permesso di visitare il paziente. Forse questo era corretto. Spingerà qualcosa, lo lascerà cadere, lo sveglierà, lo spaventerà. E non c’è voluto molto prima che venisse svezzata dalla stanza dei bambini. Ben presto si rese conto della sua situazione. Ma lei si sdraiò come un cane sul nudo pavimento fuori, proprio accanto alla porta, seppellendo il suo naso rosa nella fessura sotto la porta, e così rimase per tutti quei giorni bui, uscendo solo per mangiare e fare una breve passeggiata. Era impossibile scacciarla. Sì, è stato un peccato. La gente le camminava addosso, entrando e uscendo dalla stanza dei bambini, la prendevano a calci, le pestavano la coda e le zampe e talvolta la gettavano via per la fretta e l'impazienza. Lei semplicemente cigola, cede e di nuovo ritorna dolcemente ma con insistenza al suo posto originale. Non avevo mai sentito né letto prima di un comportamento simile da parte dei gatti. Al che i medici sono abituati a non stupirsi di nulla, ma anche il dottor Shevchenko una volta disse con un sorriso condiscendente;

Il tuo gatto è divertente. In servizio! Questo è divertente...

Oh, Nika, per me non è stato né comico né divertente. Ad oggi, ho ancora nel mio cuore una tenera gratitudine al ricordo di Yu-yu per la sua compassione verso gli animali...

Ed ecco cos'altro c'era di strano. Non appena la malattia di Kolya, dopo l'ultima grave crisi, migliorò, quando gli fu permesso di mangiare tutto e persino di giocare a letto, il gatto, con uno speciale istinto sottile, si rese conto che quello dagli occhi vuoti e senza naso si era allontanata dalla testa di Colin, facendo schioccare le mascelle per la rabbia. Yu-yu ha lasciato il suo posto. Ha dormito a lungo e spudoratamente sul mio letto. Ma durante la mia prima visita a Kolya non ho trovato alcuna eccitazione. La schiacciò e la strinse, la inondò di tutti i tipi di nomi affettuosi e per qualche motivo la chiamò persino Yushkevich per gioia! Lei si liberò abilmente dalle sue mani ancora deboli, disse "Mrm", saltò sul pavimento e se ne andò. Che ritegno, per non dire: la calma grandezza dell'anima!..

Poi, mia cara Nika, ti racconterò cose a cui forse non crederai. Tutti quelli a cui l'ho raccontato mi hanno ascoltato con un sorriso: un po' increduli, un po' sornioni, un po' forzatamente educati. Gli amici a volte dicevano direttamente: "Che fantasia avete, scrittori! Davvero, c'è da invidiare. Dove si è sentito o visto che un gatto parlerà al telefono?"

Ma stavo per farlo. Ascolta, Nika, com'è successo.

Kolya si alzò dal letto, magro, pallido, verde; labbra senza colore, occhi infossati, manine in vista, leggermente rosate. Ma te l'ho già detto: grande forza e inesauribile è la gentilezza umana. È stato possibile mandare Kolya in cura, accompagnato da sua madre, a duecento miglia di distanza in un meraviglioso sanatorio. Questo sanatorio potrebbe essere collegato tramite filo diretto a Pietrogrado e, con una certa insistenza, potrebbe anche chiamare la nostra dacia e poi il telefono di casa. La madre di Kolya si rese conto di tutto questo molto rapidamente e un giorno, con grande gioia e persino meravigliosa sorpresa, sentii voci dolci dal ricevitore: prima quella di una donna, un po' stanca e professionale, poi la voce di un bambino allegro e allegro.

Con la partenza dei suoi due amici - grandi e piccoli - Yu-yu rimase a lungo in ansia e smarrimento. Giravo per le stanze e continuavo a ficcare il naso negli angoli. Fa capolino e dice con enfasi: "Mick!" Per la prima volta nella nostra lunga conoscenza, ho cominciato a sentire questa parola da lei. Cosa significasse nel linguaggio dei gatti, non oso dirlo, ma in termini umani suonava chiaramente più o meno così: "Che cosa è successo? Dove sono? Dove sono andati?"

E lei mi guardò intorno con gli occhi gialloverdi spalancati; in essi leggo stupore e domanda esigente.

Scelse nuovamente la sua sistemazione sul pavimento, in un angolo angusto tra la mia scrivania e il pouf. Invano l'ho chiamata su una poltrona e sul divano - lei ha rifiutato, e quando l'ho portata lì tra le mie braccia, lei, dopo essersi seduta per un minuto, è saltata educatamente giù ed è tornata nel suo angolo buio, duro e freddo. È strano: perché si puniva così insistentemente nei giorni di dolore? Non voleva punire con questo esempio noi, persone a lei vicine, che, con tutta la loro onnipotenza, non potevano o non volevano eliminare problemi e dolori?

Il nostro apparecchio telefonico era sistemato nel minuscolo corridoio, sopra un tavolo rotondo, e accanto ad esso c'era una sedia impagliata senza schienale. Non ricordo in quale delle mie conversazioni con il sanatorio ho trovato Yu-ya seduto ai miei piedi; So solo che è successo proprio all'inizio. Ma presto il gatto cominciò a correre ad ogni telefonata e, alla fine, trasferì completamente il suo luogo di residenza nel soggiorno.

Le persone generalmente capiscono gli animali molto lentamente e con difficoltà: gli animali capiscono le persone molto più velocemente e in modo più sottile. Ho capito Yu-ya molto tardi, solo quando un giorno, nel bel mezzo della mia tenera conversazione con Kolya, lei saltò silenziosamente dal pavimento sulle mie spalle, si mise in equilibrio e allungò il suo muso soffice con le orecchie vigili in avanti da dietro la mia guancia.

Ho pensato: “L’udito di un gatto è eccellente, almeno migliore di quello di un cane e molto più acuto di quello di un essere umano”. Molto spesso, quando tornavamo dalla visita la sera tardi, Yu-yu, riconoscendo i nostri passi da lontano, ci correva incontro attraverso la terza traversa. Ciò significa che conosceva bene la sua gente.

E inoltre. Conoscevamo un ragazzo molto irrequieto, Zhorzhik, di quattro anni. Dopo essere stato a trovarci per la prima volta, ha dato molto fastidio al gatto: le arruffava le orecchie e la coda, la stringeva in ogni modo possibile e correva con lei per le stanze, tenendola sulla pancia. Non poteva sopportarlo, anche se nella sua solita delicatezza non lasciava mai uscire gli artigli. Ma ogni volta poi, quando Zhorzhik veniva - dopo due settimane, un mese o anche di più - non appena Yu sentiva la voce squillante di Zhorzhik, che si sentiva anche sulla soglia, correva a capofitto, con un grido lamentoso, per scappare: d'estate si lanciava dalla prima finestra aperta, d'inverno si infilava sotto il divano o sotto il comò. Indubbiamente aveva una buona memoria.

"Allora cosa c'è di così strano", ho pensato, "che ha riconosciuto la dolce voce di Colin e ha allungato la mano per vedere dove era nascosto il suo amato amico?"

Volevo davvero verificare la mia ipotesi. Quella stessa sera scrissi una lettera al sanatorio con una descrizione dettagliata del comportamento del gatto e chiesi davvero a Kolya che la prossima volta che mi avrebbe parlato al telefono, si sarebbe sicuramente ricordato e avrebbe detto al telefono tutte le precedenti parole gentili che aveva detto a Jujuška a casa. E porterò il tubicino di controllo all'orecchio del gatto.

Presto ricevette una risposta: Kolya è molto toccato dal ricordo di Yu-yu e gli chiede di portarle i suoi saluti. Mi parleranno dal sanatorio tra due giorni, e il terzo faranno le valigie, si metteranno a letto e torneranno a casa.

Infatti, il giorno dopo al mattino il telefono mi ha detto che ora mi avrebbero parlato dal sanatorio. Yu-yu era lì vicino, sul pavimento. L'ho presa sulle ginocchia, altrimenti sarebbe stato difficile per me gestire due tubi. La voce allegra e fresca di Colin risuonò nel bordo di legno. Quante nuove impressioni e conoscenze! Quante domande, richieste e ordini domestici! Ho avuto appena il tempo di inserire la mia richiesta:

Caro Kolja, ora avvicinerò il ricevitore del telefono all'orecchio di Yu-yushka. Pronto! Dille le tue belle parole.

Che parole? "Non conosco nessuna parola", rispose noiosamente la voce.

Kolya, caro, Yu-yu ti sta ascoltando. Dille qualcosa di dolce. Affrettarsi.

Sì, non lo so. Non ricordo. Mi compreresti una casetta per gli uccelli all'aperto, come quella appesa qui fuori dalle nostre finestre?

Bene, Kolenka, beh, d'oro, beh, bravo ragazzo, hai promesso di parlare con Yu.

Sì, non so parlare gatto. Non posso. Ho dimenticato.

All'improvviso qualcosa scattò e grugnì nel ricevitore, e da esso uscì la voce acuta dell'operatore telefonico:

Non puoi dire cose stupide. Appendere. Altri clienti stanno aspettando.

Un leggero colpo e il sibilo del telefono cessò.

La nostra esperienza con Yu non ha funzionato. È un peccato. Ero molto interessato a scoprire se la nostra intelligente gatta avrebbe risposto o meno alle parole affettuose che conosceva con il suo gentile “murrum”.

E' tutta una questione di Yu-yu.

Non molto tempo fa è morta di vecchiaia e ora abbiamo un gatto che tuba con la pancia di velluto. Riguardo a lui, mia cara Nika, un'altra volta.

Lezione sullo sviluppo del linguaggio.
Descrizione dell'animale.
Esposizione basata sulla storia "Yu-Yu" di A.I. Kuprin.
Obiettivi: introdurre gli studenti al tipo di discorso - descrizione (descrizione di un animale);
descrivere un gatto con il soprannome esotico Yu-Yu,
coltivare l'interesse per il lavoro di A.I. Kuprin.
Attrezzatura: computer, schermo, presentazione.
Durante le lezioni.
I. La parola dell'insegnante.
Ragazzi, ricordate che esistono tipi principali di discorso: narrazione, ragionamento e descrizione. Abbiamo conosciuto i primi due e le loro caratteristiche nelle lezioni precedenti. In questa lezione vi parleremo di descrizione, descrizione di un animale. La storia di Alexander Ivanovich Kuprin "Yu-Yu" ci aiuterà in questo. Il titolo della storia contiene anche il suo scopo: descrivere un gatto con un soprannome così esotico: non Masha, non Belka, ma Yu-Yu. Impariamo l'abilità della descrizione da un magnifico artista delle parole!
II. Preparazione per la presentazione.
1.Leggere e analizzare estratti della storia.
1° estratto.
All'inizio era solo una pallina soffice con due occhi allegri e un naso rosa e bianco. Questo grumo sonnecchiava sul davanzale della finestra, al sole; lappato, strizzando gli occhi e facendo le fusa, il latte dal piattino; Prendevo le mosche sulla finestra con la zampa; si rotolò sul pavimento, giocò con un pezzo di carta, un gomitolo di filo, la sua stessa coda, e noi stessi non ricordiamo quando all'improvviso, invece di una soffice palla nera-rossa-bianca, abbiamo visto un grande, snello, orgoglioso gatto, la prima bellezza e l'invidia degli innamorati.
-Come dovremmo intitolare questa parte?
"Palla di pelo"
Conversazione.
-Cosa evidenzia l'autore nel “ritratto” del gattino?
Punti salienti di Kuprin:
- forma del corpo: palla soffice (rotonda, un pezzo);
-occhi allegri (nessun colore);
-naso: bianco-rosato (aggettivo composto, sfumatura di colore);
-abitudini (cascata di verbi e forme verbali): lappato, socchiudendo gli occhi e facendo le fusa, catturato, arrotolato, giocando con un pezzo di carta - agile, irrequieto);
-colore: grumo nero-rosso-bianco (aggettivo complesso!).
2° estratto.
In una parola, tutti i gatti sono cresciuti. Castagna scura con macchie infuocate, una lussureggiante camicia bianca sul petto, baffi delle dimensioni di un quarto di arshin, la pelliccia è lunga e tutta lucida, le zampe posteriori sono in pantaloni larghi, la coda è come una spazzola per lampade.
-Come dovremmo intitolare questa parte?
"Tutti i gatti hanno un gatto."
-Come si concludeva il primo brano, in cui il gattino viene contrapposto ad un gatto adulto?
E noi stessi non ricordiamo quando all'improvviso, invece di una soffice palla nera-rossa-bianca, abbiamo visto un gatto grande, snello e orgoglioso, la prima bellezza e l'invidia degli innamorati.
Attenzione allo schermo!
-Ragazzi, dopo le parole "Esposizione basata sulla storia di A.I. Kuprin "Yu-Yu"", salta una riga!
Piano per descrivere Yu-Yu.
Aspetto generale: grande, slanciato, fiero, la prima bellezza.
Colore: castano scuro, con macchie fuoco sul petto.
·
Particolarità: soffice camicia bianca sul petto.
Muso: baffi delle dimensioni di un quarto di arshin (un arshin è circa un metro, cioè i baffi sono molto lunghi, espressivi), occhi, naso.
Pelo: lungo e lucente ovunque, cioè lucido, liscio, sano.
Zampe: nei pantaloni larghi.
Coda: come una spazzola per lampade (una spazzola per lampade è una spazzola rotonda e soffice che viene utilizzata per pulire le lampade a cherosene, cioè la coda è molto soffice).
-Ti piacerebbe avere una tale bellezza a casa?
-Perché immaginiamo Yu-Yu vivo?
Grazie alla lettera espressiva di Kuprin.
-Nomina tutte le tecniche del linguaggio artistico di Kuprin in questa descrizione.
Risposte:
grande, snello, castano scuro, lungo: solo aggettivi che descrivono le proprietà fisiche di un gatto;
postura orgogliosa, macchie infuocate, ad es. camicia luminosa, ardente, lussureggiante - epiteti;
metafore: un punto dal petto al collo - il davanti di una camicia, cioè Colletto bianco; peli sulle zampe posteriori - pantaloni larghi;
confronto: la coda è una gorgiera (forma, morbidezza, rotondità).
3° passaggio.
Yu e io abbiamo trascorso ore speciali di calma felicità familiare. Questo è quando scrivevo di notte. Gratti e gratti con la penna e all'improvviso manca una parola davvero necessaria. E rabbrividirai per la morbida spinta elastica. Fu Yu-yu a saltare facilmente dal pavimento sul tavolo.
-Come dovremmo chiamare la terza parte?
"Happy Hour in famiglia"
-In che cosa questo passaggio differisce dal precedente?
Lì il ritratto è statico, immobile, in questa descrizione vengono fornite le abitudini di Yu-yu e il suo carattere.
-Quale parte del discorso ha sostituito l'abbondanza di aggettivi?
Verbo.
-Com'è il carattere di Yu-yu?
Una leggera spinta elastica, balzò in piedi, si voltò, esitò, scelse un posto, si sedette accanto a lei, si trasformò in un soffice grumo gobbo; trasformato in una piccola statua, una scultura: quattro zampe erano raccolte, nascoste, due guanti di velluto davanti sporgevano leggermente.
-Qual è l'idea generale riguardo al personaggio di Yu-yu?
Leggero, agile, aggraziato; devoto, amorevole, assistente del proprietario, sensibile, sempre presente nei momenti di difficoltà.

4. Elaborazione di un piano di presentazione.

Piano.
Palla soffice.
"Gatto a tutti i gatti":
a) visione generale.
b) colorazione.
c) segnaletica speciale.
d) muso (baffi, occhi, naso).
d) lana.
e) zampe.
g) coda.
3) Ore di felicità familiare:
a) abitudini di Yu-yu;
b) il personaggio di Yu-yu.
.
III. Scrivere una presentazione. Visita medica.
IV. Riepilogo della lezione.
-Ragazzi, vi è piaciuta la storia di A.I. Kuprin?
-Condividi le tue impressioni su ciò che leggi
.
15

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Lingua russa, 5a elementare

Argomento: “Descrizione di un animale. Preparazione per la presentazione basata sul testo della storia di A.I. Kuprin "Yu-yu"

Tipo di lezione: sviluppo del linguaggio

Obiettivi fondamentali;

1. Migliorare la tecnica di lettura nelle lezioni di lingua russa;
2. Sviluppare la vigilanza e la memoria ortografica;
3. Allena la tua capacità di lavorare con il testo;
4. Allena la tua capacità di analizzare il testo.

Concetti di base: testo descrittivo, composizione, microtema.

Attrezzatura didattica: libro di testo di T. Ladyzhenskaya »Lingua russa. 5a elementare", carte con compiti, quaderni per lavorare sullo sviluppo del linguaggio.

Durante le lezioni

1.Motivazione per le attività di apprendimento

Ciao ragazzi. Controlla la tua preparazione per la lezione. Presta attenzione all'argomento della lezione. Ricorda lo schema compositivo del tipo di discorso: descrizione.

Oggi nella lezione descriverai l'animale secondo il testo della storia di A.I. Kuprin

"Yu-yu." Come lo farai? (Lavora con il testo, evidenzia i microargomenti, le parole chiave)

2.Fase di mobilitazione della lezione. Aggiornamento della conoscenza.

Lavorare con il testo: leggere il testo da soli.

Lettura espressiva di brani ad alta voce (3 brani – 3 studenti)

Compiti in classe: formulare l'argomento del testo, l'idea principale, intitolare il testo.

3. Lavoro analitico con microargomenti:

Testo in 1 parte : lettura espressiva, domande sul testo:

L’idea principale del micro-argomento 1? (Il nodulo si trasformò in un bellissimo gatto

Quali parti del discorso hanno aiutato la palla di pelo nella sua trasformazione in un bellissimo gatto? (Verbi)

Dai un nome a queste parti del discorso (sulla lavagna) era.. sonnecchiato.. lambito.. preso... rotolato...

Errore di punteggiatura? (virgola per termini omogenei)

- raccogliere frasi utilizzando le parole chiave del testo

Era (chi?) sonnecchiato (dove?) Lakal ( Come? Che cosa? Di cosa?) Catturato (chi? Come? Dove?) Cavalcato (Dove? Cosa hai fatto?)

Domande per la classe: (trova le risposte nel testo)

Com'era il grumo all'inizio della trasformazione?

Cosa hai visto invece di un grumo durante il processo di trasformazione? (leggi nel testo)

Lavoro in gruppo (utilizzando le carte):

Trova le parole di prova e mettile accanto a loro

1. K...mok xv...st

2. Dr...piccolo b...altro

3. Voglio... le tette

4. K...tals l...vit

5. Altro d...mlet

6. Hw...stom km...m

Collega la parola e il diagramma corrispondente con le linee:

Davanzale della finestra (prefisso, radice, suffisso)

Primo (radice, suffisso, desinenza)

Fiery (prefisso, radice, suffisso, finale)

Determinare l'idea principale di 1 parte del testo (vengono offerte opzioni di piano)

1. Palla soffice.

2. L'invidia degli innamorati.

3. La soffice palla si è trasformata in un bellissimo gatto.

Quale paragrafo dello schema trasmette più pienamente l'idea principale del testo?

Parte 2 del testo – lettura espressiva ad alta voce

Assegnazioni di testo:

Trovare la frase chiave che contiene l'idea principale del testo? (la proposta dovrà essere inclusa nel titolo del piano)

Spiegare il significato lessicale della frase chiave utilizzando il testo. (Tutti i gatti sono cresciuti come gatti)

Raccogli le perle degli aggettivi in ​​una collana, osservando i segni di punteggiatura

Come vengono chiamati questi aggettivi in ​​letteratura? (epiteti)

A quale stile di discorso indica la sua appartenenza la collana assemblata?

Lavoro lessicale e ortografico con spiegazione del significato lessicale: (vedi Dizionario esplicativo)

Arshin – una misura di lunghezza, 0,71 metri

Brillante: brilla, brilla

Camicia: una pettorina bianca cucita o fissata alla camicia di un uomo, una pettorina speciale al vestito di una donna

Castagna – colore castano, marrone

Trova nella parte 2 le parole che hanno più suoni che lettere (castagna, lussureggiante, bianco, lungo, schiena, gorgiera)

Trova le parole nelle parti 1-2 scritte con un trattino. Su quale base possiamo formulare una regola per scrivere questi aggettivi con un trattino? (per colore)

Naso bianco e rosa

Grumo nero-rosso-bianco

Castagno scuro

Parte 3 – lettura espressiva ad alta voce

- Formulare l'idea principale del microargomento: trovare una frase chiave che possa essere inclusa nel titolo. (Ore della felicità familiare)

Quali sono le ore della felicità familiare? (Secondo il testo)

Trova le lettere perdute:

C...stupra..., che...si scioglie, salta...chila, svolazza...digrigna..., p...rocks, p...pensa, f...fottuto.

Ripristina testo (testo a bordo)

Si gira un po' sul tavolo, si accartoccia, - -, si siede - con me alla sua destra - - - -, tutte e quattro le gambe - e -, solo le due anteriori - - sporgono un po' -.

Definire lo stile del testo. Quali dettagli indicano che appartieni allo stile della narrativa? (Un'immagine specifica, un'immagine, frasi con membri omogenei, epiteti)

3. Implementazione delle conoscenze acquisite

La classe lavora con un piano, rivisitazione del testo, disegno verbale.

1. Lavoro indipendente.

Scrivere una presentazione.

Piano di preparazione alle lezioni di lingua russa per gli studenti

5 ° grado.

Argomento della lezione: “Descrizione di un animale. Preparazione per la presentazione basata sul testo della storia di A.I. Kuprin "Yu-yu"

Tipo di lezione: sviluppo del linguaggio

Obiettivi fondamentali:

Educativo – migliorare le tecniche di lettura nelle lezioni di lingua russa;

Sviluppo – sviluppare la vigilanza e la memoria nell’ortografia; allenare la capacità di lavorare con il testo; allenare la capacità di analisi del testo.

Educare – promuovere l’interesse per l’apprendimento della lingua russa.

Attrezzatura per le lezioni: libro di testo di T. Ladyzhenskaya »Lingua russa. 5a elementare", carte con compiti, quaderni per lavorare sullo sviluppo del linguaggio.

Spesa in termini di tempo: 3a lezione, dalle 11.05 alle 11.50

Posizione: Aula di lingua russa n. 36.

Durante le lezioni

1. Momento organizzativo.

Motivazione per le attività di apprendimento. (Applicazione della tecnologia dell'apprendimento basato sui problemi)

Ciao ragazzi. Controlla la tua preparazione per la lezione. Presta attenzione all'argomento della lezione. Ricorda lo schema compositivo del tipo di discorso: descrizione.

Oggi nella lezione descriverai l'animale secondo il testo della storia di A.I. Kuprin "Yu-Yu". Come lo farai? (Lavora con il testo, evidenzia i microargomenti, le parole chiave)

2.Fase di mobilitazione della lezione. Aggiornamento della conoscenza. (Applicazione delle tecnologie dell'informazione e della comunicazione)

Lavorare con il testo: leggere il testo da soli.

Lettura espressiva di brani ad alta voce (3 brani – 3 studenti)

Compiti in classe: formulare l'argomento del testo, l'idea principale, intitolare il testo.

3. Lavoro analitico con microargomenti

Testo in 1 parte : lettura espressiva, domande sul testo:

L’idea principale del micro-argomento 1? (Il nodulo si trasformò in un bellissimo gatto

Quali parti del discorso hanno aiutato la palla di pelo nella sua trasformazione in un bellissimo gatto? (Verbi)

Dai un nome a queste parti del discorso (sulla lavagna) era.. sonnecchiato.. lambito.. preso... rotolato...

Errore di punteggiatura? (virgola per termini omogenei)

- raccogliere frasi utilizzando le parole chiave del testo

Era (Chi?)Dormicchiato (Dove?) Lakal (Come? Che cosa? Di cosa?)preso (Chi? Come? Dove?)Stavo cavalcando(Dove? Cosa hai fatto?)

Domande per la classe: (trova le risposte nel testo)

Com'era il grumo all'inizio della trasformazione?

Cosa hai visto invece di un grumo durante il processo di trasformazione? (leggi nel testo)

Lavoro in gruppo (utilizzando le carte):

Trova le parole di prova e mettile accanto a loro

1. K...mok xv...st

2. Dr...piccolo b...altro

3. Voglio... le tette

4. K...tals l...vit

5. Altro d...mlet

6. Hw...stom km...m

Collega la parola e il diagramma corrispondente con le linee:

Davanzale della finestra (prefisso, radice, suffisso)

Primo (radice, suffisso, desinenza)

Fiery (prefisso, radice, suffisso, finale)

Determinare l'idea principale di 1 parte del testo (vengono offerte opzioni di piano)

1. Palla soffice.

2. L'invidia degli innamorati.

3. La soffice palla si è trasformata in un bellissimo gatto.

Quale paragrafo dello schema trasmette più pienamente l'idea principale del testo?

Parte 2 del testo – lettura espressiva ad alta voce

Assegnazioni di testo:

Trovare la frase chiave che contiene l'idea principale del testo? (la proposta dovrà essere inclusa nel titolo del piano)

Spiegare il significato lessicale della frase chiave utilizzando il testo. (Tutti i gatti sono cresciuti come gatti)

Raccogli le perle degli aggettivi in ​​una collana, osservando i segni di punteggiatura

Come vengono chiamati questi aggettivi in ​​letteratura? (epiteti)

A quale stile di discorso indica la sua appartenenza la collana assemblata?

Lavoro lessicale e ortografico con spiegazione del significato lessicale: (vedi Dizionario esplicativo)

Arshin – una misura di lunghezza, 0,71 metri

Brillante: brilla, brilla

Camicia: una pettorina bianca cucita o fissata alla camicia di un uomo, una pettorina speciale al vestito di una donna

Castagna – colore castano, marrone

Trova nella parte 2 le parole che hanno più suoni che lettere (castagna, lussureggiante, bianco, lungo, schiena, gorgiera)

Trova le parole nelle parti 1-2 scritte con un trattino. Su quale base possiamo formulare una regola per scrivere questi aggettivi con un trattino? (per colore)

Naso bianco e rosa

Grumo nero-rosso-bianco

Castagno scuro

Parte 3 – lettura espressiva ad alta voce

- Formulare l'idea principale del microargomento: trovare una frase chiave che possa essere inclusa nel titolo. (Ore della felicità familiare)

Quali sono le ore della felicità familiare? (Secondo il testo)

Trova le lettere perdute:

C...stupra..., che...si scioglie, salta...chila, svolazza...digrigna..., p...rocks, p...pensa, f...fottuto.

Ripristina testo (testo a bordo)

Si gira un po' sul tavolo, si accartoccia, - -, si siede - con me alla sua destra - - - -, tutte e quattro le gambe - e -, solo le due anteriori - - sporgono un po' -.

Definire lo stile del testo. Quali dettagli indicano che appartieni allo stile della narrativa? (Un'immagine specifica, un'immagine, frasi con membri omogenei, epiteti)

3. Implementazione delle conoscenze acquisite (Applicazione della tecnologia del pensiero critico)

La classe lavora con un piano, rivisitazione del testo, disegno verbale.

Lavoro indipendente. (Applicazione della tecnologia di apprendimento centrato sullo studente).

Scrivere una presentazione.

Istituzione educativa di bilancio comunale

"Palestra n. 5" Bryansk

Breve riassunto della storia

Y. Dmitrieva “C'era una volta e non tanto” in seconda media

preparato

insegnante di lingua e letteratura russa

Legotskaja Vera Sergeevna

Lo scopo della lezione

insegnare i tipi di compressione del testo.

Obiettivi della lezione:

sviluppare la capacità di percepire adeguatamente le informazioni contenute nel testo letto; la capacità di elaborare le informazioni percepite, evidenziando la cosa principale in esse; la capacità di trasmettere per iscritto le informazioni trattate; la capacità di comprendere la logica della divisione del testo in paragrafi e riprodurre la composizione del testo;

sviluppare abilità nel determinare l'idea principale, identificare i microargomenti, la padronanza consapevole dell'ortografia, della punteggiatura e delle norme grammaticali della lingua;

coltivare l’amore e l’interesse per l’ambiente naturale.

Esercizi preliminari(condotto nelle lezioni precedenti alla stesura della presentazione.)

1. Dettatura del vocabolario.(Lavoro in coppia). Leggi attentamente e spiega le ortografie che incontri al tuo vicino di scrivania. Fornisci i tuoi esempi oralmente. Prendi dettatura dal tuo vicino di scrivania.

L'uomo primitivo, numerosi animali, nella loro forma originale, associati a loro, tutto sconosciuto, qualità straordinarie, in mezzo allo spazio sconfinato, livellando la terra, si arrabbiavano molto, accompagnati da cerimonie,

2. Compiti grammaticali.

Scrivi le parole morfemicamente: vigilato, ordinato, incondizionato, antenati, americano, sacro, adorato, rappresentazione.

Analizza le frasi.

1) Gli animali, come ogni cosa sconosciuta, erano circondati da leggende dall'uomo primitivo, dotati di qualità straordinarie e considerati onnipotenti.

2) I primitivi si inventarono gli antenati che vivevano sulla terra anche quando non c'erano persone su di essa.

Specificare la "quarta ruota"

1) numerosi (n, nn), non protetti (n, nn), incatenati (n, nn) ​​dal ghiaccio, insoliti (n, nn)

2) liberazione, tutto... denso, proibito, sacro.

3) c...r...monia, r...tuale, attitudine, assoluto

4) si è... arrabbiato, sciolto... forgiato, sconosciuto...

Durante le lezioni

1. Definizione degli obiettivi

Insegnante. Oggi nella lezione dovremo ricordare cos'è una presentazione ridotta, in cosa differisce da una dettagliata, quali tecniche esistono per comprimere il testo. E i materiali per la preparazione all'esame (sono nelle tue cartelle sui banchi), le tue conoscenze, che sono sempre con te, e i testi della storia "C'era una volta e non molto tempo fa", con cui lavoreremo, ti aiuteranno aiutaci in questo. Che cos'è un riassunto conciso?

Studenti. Una presentazione ridotta consiste nel riprodurre brevemente, in generale, il testo di partenza preservandone le principali caratteristiche stilistiche e linguistiche.

Insegnante. Perché è così importante poterlo esprimere in modo conciso?

Studenti. Perché nella vita, molto spesso devi presentare l'essenza, l'essenziale, le informazioni principali.

Studenti. Dmitriev (Edelman) Yuri Dmitrievich (1926-1989) - scrittore naturalista. Filologo di formazione. Dmitriev ha dedicato la sua opera letteraria alla protezione dell'ambiente e alla coltivazione di un atteggiamento scientifico e umano nei confronti degli animali. Molti ragazzi conoscono i suoi libri "The Green Patrol", "Ordinary Miracles", "The Big Book of the Forest", "Man and Animals".

Insegnante. Vorrei aggiungere che Yuri Dmitriev ha un dono raro: non solo vedere e sentire la bellezza e l'insolito del mondo che lo circonda, ma anche essere in grado di trasmettere ai lettori sia la bellezza che l'insolito. Spesso nella nostra vita non vediamo nulla di insolito intorno a noi e crediamo che i miracoli avvengano solo nelle fiabe. Ma basta guardare attentamente il mondo che ci circonda per capire che ogni filo d'erba, ogni ape, ogni scoiattolo racconta storie incredibili e, per così dire, ci invita in un paese favoloso e sorprendente.

2. Lettura espressiva del testo da parte dell'insegnante

La vita era molto difficile per l'uomo primitivo. Era tormentato dal freddo, dalle malattie e gli animali selvatici, potenti e numerosi, erano in agguato ad ogni passo. Ed è debole, indifeso, un minuscolo granello di sabbia nell'oceano in tempesta della natura. Tutto gli è incomprensibile: il sole e le stelle, la luna e gli arcobaleni, le piene e le piogge dei fiumi, i tuoni e i fulmini. Ma ancora più incomprensibili sono gli esseri viventi, le loro voci, la loro astuzia, la loro vita. Gli animali, come ogni cosa sconosciuta, erano circondati da leggende per l'uomo primitivo, dotati di qualità straordinarie e considerati onnipotenti. Anche la creazione del mondo veniva spesso attribuita agli animali.

...L'infinita distesa d'acqua, l'oscurità assoluta e il silenzio assoluto: così gli antichi abitanti dell'Egitto immaginavano il mondo nella sua forma originale. Ma sopra questa superficie d'acqua si ergeva una collina sulla cui sommità era seduta una rana e accanto c'era un uovo. Un'oca schiusa da un uovo: la Grande Oca Ridacchiante. E subito il silenzio scomparve: l'oca urlò. Divenne immediatamente leggero: l'oca, come il sole, illuminava tutto intorno. Quindi l'oca iniziò a creare gli abitanti della terra: persone e animali.

Alcuni popoli credono che la terra non sia stata creata dagli uccelli, ma dagli animali. Ad esempio, tra gli Evenchi c'è una leggenda secondo cui il mondo è stato creato da un mammut e da un serpente fantastico: il dyabdyar. Era così: tra la vasta distesa d'acqua c'era una minuscola isola. Per aumentarlo, il mammut iniziò a usare il tronco e le zanne per estrarre la terra dal fondo e gettarla sull'isola, e il serpente strisciò lungo l'isola e, livellando il terreno, ne aumentò l'area.

Gli indiani Algonquin conoscono un altro momento non meno importante nella storia della terra. Si scopre che all'inizio tutta la terra era ricoperta di neve profonda, tutte le acque erano ghiacciate. È stato molto brutto. Ma poi fu trovato un gentile animale donnola, che rosicchiò la volta celeste, e venti caldi e raggi del sole si riversarono dal buco sulla terra. È diventato caldo. Il ghiaccio e la neve si sono sciolti. E la donnola aprì le gabbie e liberò gli uccelli. La donnola fece molte buone azioni, ma gli abitanti del paese celeste erano molto arrabbiati con lei e la uccisero.

Ebbene, poiché gli animali hanno creato la terra, l'hanno liberata dal ghiaccio eterno e hanno regolato il giorno e la notte, allora hanno sicuramente qualcosa a che fare con la creazione delle persone! Questo è probabilmente ciò che pensavano le persone primitive. Si sono inventati antenati che vivevano sulla terra anche quando non c'erano persone su di essa. E questi antenati, ovviamente, erano animali.

Ad esempio, gli australiani credevano che i loro antenati fossero i serpenti Mindy e Volunku, la lucertola Milbili e il tacchino Kipara. Gli indiani d'America credono di discendere da lupi, cervi, giaguari, orsi, corvi...

Naturalmente questi animali erano sacri alle tribù che presumibilmente discendevano da loro. Erano venerati, veniva loro chiesto aiuto, era loro proibito cacciare. E se uccidevano, questo veniva accompagnato da cerimonie e rituali speciali. Nascono così i primi animali sacri e i primi rituali ad essi associati. Gli scienziati chiamavano questa idea della parentela tra persone e animali totemismo, che nella lingua di una delle tribù indiane significava "la sua specie".

3. Conversazione basata sul contenuto

Insegnante. Di che parla il testo?

Studenti. Questo testo parla del rapporto tra l'uomo e gli animali nei tempi antichi, di come una volta una persona debole, che non sapeva come spiegare ciò che accadeva intorno a lui, cercava di trovare risposte dai nostri fratelli minori.

Insegnante. Qual è l'idea principale di questo testo?

Studenti. Le persone e gli animali hanno gli stessi diritti su questa terra: questa è l'idea principale del testo; l'autore ci convince che agli albori della civiltà umana le persone riconoscevano la superiorità degli animali e li adoravano persino.

Insegnante. Come intitoleresti il ​​testo che leggi? Trasmetterai il tema o l'idea nel titolo?

Studenti. Come sono comparsi i primi animali sacri? L'uomo e gli animali sono parenti. Come gli animali hanno “creato” la Terra.

Insegnante. Cosa, secondo te, è importante e cosa è secondario in questo testo?

Studenti. La cosa principale è mostrare con quale rispetto le persone primitive trattavano gli animali, come li circondavano di leggende e li dotavano di qualità straordinarie. La cosa secondaria, probabilmente, sta nei dettagli della storia su quali fossero le idee degli antichi sul mondo.

Insegnante. Fornire esempi nel testo che permettano all'autore di convincere il lettore della parentela originaria tra uomo e animale.

Studenti. Secondo gli antichi, gli animali e gli uccelli crearono la terra ed erano gli antenati delle persone.

Studenti. Probabilmente, proprio come gli antichi - con riverenza e adorazione, ricordando la parentela tra uomo e animale.

4. Elaborare un piano e definire le parole chiave

Insegnante. In quali parti è possibile dividere il testo? Come li hai identificati? Prova a delinearli nella tua bozza sotto forma di una citazione.

Studenti.

"Gli antenati erano animali."

Insegnante. Ora selezioniamo parole chiave e frasi per ciascuno dei microargomenti.

Studenti. (Lo scrivono, l'insegnante presta attenzione agli schemi ortografici incontrati)

5. Lavoro sul vocabolario e sull'ortografia

Insegnante. Spiegare il significato lessicale delle parole

Assoluto: incondizionato, perfetto, completo.

La cerimonia è un rito solenne stabilito, l'ordine di fare qualcosa.

Il rituale è l'ordine delle azioni rituali.

Totemismo - nella mente degli antichi: la convinzione che l'antenato della tribù sia un animale e il suo culto.

6. Compressione del testo (lavoro in gruppi)

Insegnante. Come abbiamo già detto, il compito della nostra lezione è comprimere il testo. Ricordiamo le tecniche di compressione di base. (Nota 1). Deciderai quale metodo scegliere unendoti ai gruppi e discutendo i metodi di compressione. La classe è divisa in quattro gruppi e comprime ciascuno dei microargomenti in ordine.

Promemoria 1. Tre modi principali per comprimere il testo

Esistono tre metodi principali di compressione del testo:

eccezione,

generalizzazione

semplificazione.

1. Eccezione:

esclusione di ripetizioni, dettagli, dettagli;

esclusione di uno o più sinonimi;

esclusione di strutture chiarificatrici ed esplicative;

esclusione di una o più frasi.

2. Generalizzazione:

sostituire i membri omogenei con una parola generalizzante;

sostituire una frase o parte di essa con un pronome definente o negativo di significato generale.

3. Semplificazione:

unire più frasi in una;

sostituire una frase o parte di essa con un pronome dimostrativo;

sostituire una frase complessa con una semplice;

sostituire un frammento di frase con un'espressione sinonimo.

Tecniche di compressione del testo:

1) divisione delle informazioni in principali e secondarie, esclusione delle informazioni non importanti e secondarie;

2) collassare l'informazione originale attraverso la generalizzazione (traducendo il particolare nel generale).

Il metodo di compressione da utilizzare in ciascun caso specifico dipenderà dal compito comunicativo e dalle caratteristiche del testo.

7. Discussione dei risultati ottenuti

8. Rileggere il testo e scrivere un riassunto conciso

Studenti.

L'uomo primitivo era tormentato dal freddo, dalle malattie e gli animali selvatici lo perseguitavano ad ogni passo. Ed è debole, indifeso, incapace di spiegare i fenomeni naturali e non comprende la vita delle piante e degli animali. Temeva soprattutto questi ultimi e, come ogni cosa incomprensibile, li circondava di leggende e li considerava onnipotenti. Anche la creazione del mondo veniva spesso attribuita agli animali.

Gli abitanti dell'antico Egitto immaginavano il mondo nella sua forma originale come un'infinita distesa d'acqua nel silenzio e nell'oscurità. Ma poi si alzò una collina con una rana seduta sulla sua cima e un uovo sdraiato accanto ad essa. Dall'uovo è nata un'oca: la Grande Risatina, che, come il sole, si è svegliata e ha illuminato tutto intorno, e poi ha iniziato a creare gli abitanti della terra: persone e animali.

Alcuni popoli, ad esempio gli Evenchi, credono che il mondo sia stato creato da mammut e serpenti. Accadde così: un mammut, con la proboscide e le zanne, tirò fuori la terra dal fondo e la gettò su un isolotto in mezzo all'acqua sconfinata, e il serpente strisciò lungo l'isola e, livellando il terreno, aumentò la sua la zona.

Gli indiani di una delle tribù credono che all'inizio l'intera terra fosse ricoperta di neve profonda, tutte le acque fossero ghiacciate. L'animale gentile, la donnola, rosicchiò la volta celeste e venti caldi e raggi del sole si riversarono dal buco sulla terra. Ha fatto più caldo, il ghiaccio e la neve si sono sciolti. La donnola fece molte buone azioni, ma gli abitanti del paese celeste erano molto arrabbiati con lei e la uccisero.

I primitivi si inventarono gli antenati (animali, ovviamente) che vivevano sulla terra anche quando non c'erano persone su di essa. Gli australiani credevano che i loro antenati fossero serpenti, lucertole e tacchini. Gli indiani d'America credevano di discendere da lupi, cervi, giaguari, orsi, corvi...

Naturalmente questi animali erano sacri per le tribù da loro discendenti. Erano venerati, veniva loro chiesto aiuto, era loro proibito cacciare. Gli scienziati chiamavano questa idea della parentela tra persone e animali totemismo, che nella lingua di una delle tribù indiane significava "la sua specie".

8. Riflessione

Insegnante. Continua la frase:

Oggi in classe ho imparato...

Oggi in classe ho imparato...

Oggi in classe ho realizzato...

Riferimenti

1. Shapiro N.A. e altri.Preparazione all'esame di Stato in lingua russa nel grado 9: metodo e pratica. - M.: “Primo settembre”, 2010.

2. Khaustova D.A. Lingua russa. Preparazione all'Esame di Stato (scrittura di una presentazione sintetica) - M.: “Esame”, 2010.