Riflessione compositiva sulla storia di N.V. Gogol “Ritratto. Saggio "Ritratto di un insegnante" Ministero della Pubblica Istruzione della Repubblica di Moldavia

SAGGIO SUL TEMA DI:

« RITRATTO DI UN INSEGNANTE MODERNO»

Reshetnikova Svetlana Nikolaevna,

insegnante della scuola elementare,

MBOU Astrakhan "Scuola secondaria n. 12"

Saggio "Ritratto di un insegnante moderno"

L'insegnante del 21 ° secolo è un creatore nei più diversi ambiti dell'attività pedagogica: un tecnologo esperto, un organizzatore, sempre impegnato a riassumere il suo lavoro, a generalizzare la sua esperienza.

Non è facile parlare di cose tristi, eppure crederemo che l'insegnante del 21° secolo diventerà finalmente uno specialista in una professione ben retribuita. Il grado di donazione che è inerente alle persone della nostra specialità sarà prima o poi meritatamente apprezzato dalla società del futuro.

"Un insegnante, indipendentemente dal sesso, dovrebbe vestirsi in modo rigoroso, modesto, pulito e ordinato, evitare colori vivaci e appariscenti. Con il suo aspetto, sarà in grado di dare un esempio di buon gusto ai suoi studenti. Naturalmente, le scarpe dovrebbero essere attentamente puliti, i capelli dovrebbero essere puliti e la manicure dovrebbe essere classica. Tuttavia, i vestiti sono solo una parte dell'aspetto, il modo di comportarsi è importante.

“Un insegnante moderno deve stare al passo con i tempi” - sia gli insegnanti che gli studenti sono d'accordo con questa opinione. Ma cosa significa? Non è un segreto che il tempo non si ferma, il volume e la qualità delle informazioni, il contenuto dei programmi scolastici, dei libri di testo e dei manuali stanno cambiando rapidamente. L'uso della tecnologia informatica sta diventando un luogo comune nelle attività di un insegnante. Certo, un computer aiuta a ottenere informazioni, un libro dà spunti di riflessione, ma solo un insegnante può insegnare ed educare. Il suo compito è riempire il mondo dello studente di colori morali, credere nel bene e vedere il meglio negli studenti, che non è ancora lì, ma si manifesterà sicuramente in seguito, e anche insegnargli come imparare in modo che lo studente possa e vuole acquisire autonomamente la conoscenza. E, naturalmente, nelle vicinanze dovrebbero esserci un assistente insegnante, un insegnante partner e un dipendente.

Un insegnante che ha modi piacevoli, e questo include espressioni facciali, gesti, postura e capacità di comunicazione, conquista le persone. Tutti i modi dell'insegnante dovrebbero avere una caratteristica comune: l'osservanza del tatto pedagogico, che include una maggiore sensibilità verso gli altri e la capacità di trovare una tale forma di comunicazione con un'altra persona che gli consenta di mantenere la dignità personale. Le qualità personali nella professione di insegnante sono inseparabili da quelle professionali. Nel corso del tempo, il livello delle richieste che ci vengono poste diventa sempre più alto. Oggi dobbiamo davvero sapere e saper fare molto, altrimenti non saremo interessanti per i nostri studenti. Ma non dobbiamo dimenticare le qualità morali. E per questo è necessario che il nostro cuore, principale strumento pedagogico dell'insegnante, sappia vedere. Uno strumento per conoscere se stessi, la vita, l'anima di un bambino.

Oggi l'insegnante non dovrebbe essere solo una fonte di conoscenza, ma anche un partecipante attivo al processo educativo. Coinvolgere ogni bambino nel processo di apprendimento, poterlo ascoltare, renderlo il suo assistente, guardare attraverso gli occhi dello studente il problema che lo preoccupa: questo è il compito dell'insegnante. Solo un insegnante esperto nella metodologia può organizzare adeguatamente le attività pedagogiche e prepararsi per la lezione. Ora si parla molto di innovazioni nel processo educativo. Gli insegnanti della nostra scuola non hanno una sola idea di innovazione. Non tutti gli insegnanti hanno compreso il proprio ruolo didattico, evolutivo ed educativo nel moderno processo pedagogico. Non tutti gli insegnanti sono pronti a rendere lo studente un partecipante alla pari nel processo pedagogico. Finora, non tutti gli insegnanti hanno identificato da soli i compiti prioritari dell'insegnamento.

Insegnare è una vocazione, insegnare è un ministero, non un lavoro.

Un insegnante professionista non va al lavoro, non presta ore di insegnamento, ma vive insieme ai bambini, sperimenta tutto ciò che accade ogni giorno, riunendo minuziosamente creatività invisibile nella preparazione delle lezioni, lavoro extrascolastico sull'argomento e tutte le diverse attività in collaborazione con gli studenti. Allo stesso tempo, mostra il desiderio di lavorare in modo creativo. L'attività creativa dell'insegnante, che coinvolge lo sviluppo del bambino, si basa sull'anticipo, su una costante ricerca creativa in tutti i tipi di interazione con gli studenti.

L'insegnante deve stare al passo con i tempi: utilizzare innovazioni nel suo lavoro, metodi diversi, deve conoscere fluentemente la materia insegnata. Ma soprattutto deve essere una PERSONA CON LA LETTERA MAIUSCOLA. È necessario lasciare il negativo oltre la soglia della scuola, e portare e seminare nei bambini il buono, il ragionevole, l'eterno, per quanto sia duro per l'anima. Non farebbe male ricordare la saggezza popolare sotto forma di proverbi e detti: "Quando si presenta, risponderà". Dipende da noi cosa ci risponderà nel prossimo futuro. Abbiamo paura di pensare al futuro, quindi forse penseremo a chi stiamo educando e cosa vogliamo ricevere.

Qualunque sia l'opinione pubblica, una cosa è chiara: il Paese ha bisogno di nuovo personale docente e di nuovi specialisti, come gli ex diplomati, in grado di realizzarsi in futuro. Per quanto riguarda la personalità di un insegnante, penso che l'essenza di un vero insegnante risieda nella parola stessa "INSEGNANTE":
U è unico, intelligente, vincente, versatile, capace di presentare la materia in modo professionale.
H - onesto, umano, sensibile, con senso dell'umorismo.

E - sincero, individualità.

T - pieno di tatto, tollerante, paziente.

E - naturale, che la pensa allo stesso modo.

L - amare i bambini, amare il suo lavoro.
b - e molto morbido come un segno morbido e la parola stessa!

… e questa verità sarà senza tempo.

Letteratura

1. Bordovskaya I. V., Rean A. A. Pedagogia. Libro di testo per la scuola superiore. Mosca: Pietro, 2005.

2. Introduzione all'attività pedagogica. Proc. indennità / ed. A. S. Robotova, T. V. Leontyeva, I. G. Shaposhnikova / M.: Accademia, 2008.

3. Kolesnikova I. A., M. P. Gorchakova-Sibirskaya Progettazione pedagogica. Libro di testo per istituti di istruzione superiore, M., Accademia, 2006.

4. Kolesnika I. A., Borytko N. M., Polyakov S. D. Attività educative degli insegnanti. Libro di testo per istituti di istruzione superiore M.: Akakdemia, 2008.

5. Frolovskaya MN Formazione di un'immagine professionale del mondo dell'insegnante: Abstract. dis. …, 2009.

6. http://nsportol.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2011/09/25/esse-portret sovremennogo-uchitelya-s-uchetom.

7. http://konovalovanata.ucoz.ru/publ/ehsse_portrer_sovremennogo_uchitlija_s_uchetom_kompetentnogo_podkhoola_v_obuchenii/1–1-0–5.

È molto difficile per me dire qualcosa su me stesso, perché a volte non mi capisco in qualcosa. Le tue azioni e azioni. Quando ricordo come ho iniziato a comunicare con una persona o come mi comporto in una determinata situazione, non mi riconosco come coppia.
Mi dicono che sono troppo vecchio per la mia età e che non dimostro 12 anni (lo dicono i miei amici e conoscenti). Da un lato sono contento. D'altra parte, voglio ancora essere una ragazzina. Ma, sfortunatamente, quell’epoca è passata.
Cos'è un adulto secondo me? Responsabile, non fare cose stupide. Alcune persone pensano che essere adulti sia impossibile finché non si smette di scherzare e di ridere molto. Non sono assolutamente d'accordo. Troverò centinaia di ragioni, ma non sarò mai d'accordo con questo Al contrario, se una persona riesce a controllare se stessa, le sue azioni e le sue emozioni, è abbastanza matura.
Ora dentro di me sto cercando di superare un sentimento come la sensibilità. Mi dà molto fastidio. A volte sono troppo sensibile riguardo a quello che dicono di me. Ma qui dovrebbe risvegliarsi un sentimento che farò sorgere anche in me stesso: l'indifferenza. Non posso dire che l’indifferenza sia una qualità positiva, ma non posso nemmeno dire che sia negativa. L'ho verificato di recente io stesso. Mi è stato detto che ero strano e non come tutti gli altri (in senso negativo). Ho sentito queste parole da qualcuno a me vicino. Ho singhiozzato a lungo. Sì, stava piangendo. Ma a un certo punto mi sono detto che non mi interessa chi e cosa dicono e pensano di me. Otterrò tutto ciò che voglio. Sono chi sono. Ed è difficile per me cambiare. Perché (come credo) il mio personaggio è costruito a metà.
Mi è stata anche posta la domanda: quali qualità ti irritano nelle persone?
La qualità dell'ipocrisia mi infastidisce. A dire il vero, anche in me suonano note di questa qualità. Questo è decisamente negativo.
Ci sono momenti in cui non capisco qualcosa e lo chiedo a qualcuno che non mi capisce (anzi, al mio compagno di classe). Ma in risposta sento frasi del tipo: "Beh, sei stupido!" Oh sì. In questa situazione, secondo me, non sono stupido. Perché una persona intelligente non avrebbe risposto a questa domanda, ma avesse avuto pazienza e spiegato di nuovo.
Parlando di persone intelligenti, penso che la mia compagna di classe Asya sia una ragazza molto intelligente e brava per la sua età. Lei mi sorprende. È una persona a cui ispirarsi (forse ho frainteso il significato di questa parola, ma secondo me significa qualcosa come, sforzarsi di diventare lo stesso).
Ultimamente ho dei pensieri in testa. Insolito. Non esisteva nulla del genere. Sugli argomenti-
Quali sono questi sentimenti - paura, affetto, passione e il più popolare - amore? "Oh sì..
Non molto di più sulle qualità del carattere. Recentemente la mia compagna di classe ha detto che è più grassa di me. Hahaha! Onestamente ho trovato divertente e disgustoso sentirlo. Perché è ovvio che questo è tutt’altro che vero. Ebbene, perché dire questo? Per quello? Per quale scopo? Cosa voleva dire questa persona? Dovrei compatirla o cosa? Beh, non capisco. Cos'è questa qualità del carattere?
C'è anche un'altra domanda ... Recentemente ho raccontato al mio amico della grande novità, aspettavo questo evento da 2,5-3 settimane. Gliel'ho raccontato, soffocato dalle "emozioni", al che lei ha risposto: "Dai! mm..bello". E ha cominciato a raccontare come è andato il suo fine settimana.
Probabilmente ho avuto un grado estremo di indignazione e indignazione (di nuovo, se capisco correttamente il significato di questa parola).
Non so se il mio ritratto psicologico sarà chiaro adesso, ma tutto ciò che considero molto importante per l’ideazione del mio personaggio, l’ho detto.

Questa epigrafe non è stata scelta da me a caso. Un insegnante è, prima di tutto, quella Grande Persona a cui è affidata la cosa più importante: la vita di successo della generazione futura. Per me personalmente, un insegnante ideale dovrebbe avere le seguenti qualità: rispettare la personalità del bambino, credere sacro nelle sue capacità, inoltre, avere intelligenza, pazienza illimitata, tatto ed essere responsabile del suo lavoro 24 ore al giorno.

D'accordo sul fatto che ai nostri tempi sono pochi gli insegnanti di questo tipo che vanno al lavoro come se fosse una vacanza. Sai perché? Non perché l'insegnante sia pigro e si limiti a passare il tempo. Questo perché la funzione principale di un insegnante moderno del 21° secolo non è quella di trasmettere conoscenze ai bambini, ma di svolgere un lavoro burocratico e talvolta umiliante di raccolta di informazioni, mantenimento di file personali, rielaborazione di programmi di lavoro, compilazione di giornali cartacei ed elettronici. La società moderna è costruita sul consumo. Pertanto, l'insegnante da un mentore severo ma giusto del bambino (come era in epoca sovietica), si trasformò in uno staff di servizio, cioè un dipendente che forniva servizi educativi per insegnare, educare e prendersi cura dei bambini.

I mass media hanno fermamente formato un'immagine negativa dell'insegnante, abbassando il suo status. Ogni anno nel nostro Paese un gran numero di insegnanti si laurea, ma solo pochi vengono a lavorare nelle istituzioni educative. Perché è successo che prima la parola insegnante suonava orgogliosa, ma ora è diventata una parola umiliante?

Con l'avvento dell'era delle tecnologie digitali, l'uso di computer moderni e proiettori multimediali, dispositivi multifunzionali, la vita di un insegnante, a quanto pare, è diventata più semplice. È possibile presentare il materiale agli studenti in modo accessibile e interessante, nonché motivarli a studiare autonomamente il materiale in modo approfondito. Ma neanche questo interessa ai bambini, non vogliono imparare a pensare, cercare materiale non solo in un libro, ma anche su Internet. Dov'è meglio sedersi sconsideratamente e giocare ai videogiochi ... È solo colpa dell'insegnante? La colpa è della società stessa con il suo “pensiero clip” e l’errata impostazione dei prossimi standard statali.

Un leader del governo ha affermato che "insegnare è una vocazione". Sì, sono d'accordo con questo, ma non sarai stufo di una sola chiamata. Un insegnante moderno deve essere finanziariamente sicuro, altrimenti di quale qualità della conoscenza possiamo parlare? Certo, l’insegnante moderno sta al passo con i tempi, ma va a testa bassa. Questo dovrebbe essere dato per scontato, ma puoi combatterlo, non da solo, ma tutti insieme!

Sono un giovane insegnante di defettologo nella scuola pubblica più ordinaria. Pertanto, mi addolora più che mai sapere cosa sta succedendo ora con la nostra educazione ...

Conoscendo questo problema "dall'interno", non mi sono posto l'obiettivo di scrivere parole elevate sul ritratto di un insegnante moderno. Gli vengono presentati molti requisiti e competenze, riflessi nello standard educativo dello stato federale. E molti hanno dimenticato solo una cosa, che anche un insegnante è una persona viva, con i propri desideri e bisogni. L'insegnante ha una famiglia a cui dedicare tempo. Un insegnante non è un robot che lavora 10-12 ore al giorno per due lavori per sfamare solo se stesso. Ma che dire dello sviluppo spirituale: viaggiare, andare a teatro o ai concerti? L'insegnante dovrebbe avere autostima, che nella società moderna è sminuita. Il concetto è “se sei così intelligente, allora perché sei così povero?”

Vorrei scrivere qualcosa sugli aspetti positivi, ovvero sulla mia attività professionale. I miei studenti sono bambini speciali. Pertanto il mio lavoro è molto interessante, va oltre il “quadro” del solo insegnamento. Dopotutto, non solo conduco lezioni con i bambini, ma eseguo anche la diagnostica, sviluppo percorsi correttivi individuali e consiglio insegnanti e genitori. La mia giornata lavorativa è programmata nei minimi dettagli, perché mi aspettano piccoli studenti, ognuno dei quali è unico, ognuno ha bisogno di un approccio speciale. Alcuni dei miei studenti hanno bisogno di essere rimproverati, qualcuno di essere lodato. Ma è sempre importante regalare un sorriso e un briciolo di calore. Dopotutto, i bambini percepiscono il nostro umore in modo così sottile che influisce sul successo della loro educazione. Pertanto, cerco di essere reale, onesto, sincero con i miei reparti e spero che i ragazzi mi rispondano allo stesso modo. Ogni lezione che conduco è una parte della vita di un bambino. Il successo del bambino in futuro dipende da quanto è accessibile e interessante il materiale. Mi sforzo di utilizzare le tecnologie informatiche e di gioco in classe, una varietà di dispense didattiche. Interessarsi significa muoversi nella giusta direzione e fare un passo avanti nella formazione della motivazione persistente del bambino per lo sviluppo.

Riassumendo le mie riflessioni, scriverò che un insegnante moderno è una persona mobile in costante sviluppo. Dopotutto, lo sviluppo non è solo riflessioni, delusioni, esitazioni, ma anche gioia di scoperte professionali, fiducia nel successo dei tuoi reparti, energia, gentilezza e lavoro costante su te stesso.

Di' "grazie" ai tuoi insegnanti! Se lo meritano!

Saggio sul tema “Ritratto di un insegnante moderno “Insegnante – ti sembra orgoglioso?…”” aggiornato: 31 luglio 2017 da: Articoli scientifici.Ru

Un insegnante moderno è, prima di tutto, un umanista, con un pensiero positivo e flessibile. Egli è chiamato a “seminare il ragionevole, il buono, l'eterno”, così come centinaia di anni fa, poiché “dalla giusta educazione dipende il benessere di tutto il popolo” (D. Locke).

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Anteprima:

Scuola secondaria GBOU №511

Distretto Pushkinsky della città di San Pietroburgo

Saggio

« Ritratto di un insegnante moderno»

insegnante della scuola elementare

Litovchenko Marina Vladimirovna

In ogni fase dell'educazione, i bambini hanno bisogno di un mentore, a cui Dio dà di prevedere come la sua parola risuonerà nel cuore tremante del bambino, in attesa di comprensione, cura, sostegno da parte sua.

La vita moderna pone nuove esigenze a una persona. La società ha bisogno di persone che siano pensatori curiosi, attivi, creativi, in grado di prendere decisioni non standard e assumersi la responsabilità della loro adozione, in grado di fare scelte di vita.
Insegnante. Qual è la base della sua professione? Conoscenza della materia? Indubbiamente. Oratorio? Certamente. L'amore per i bambini, la capacità di capire e sentire come uno studente impara e cosa sperimenta allo stesso tempo? Bene, chi discuterà. E deve rimanere sempre giovane nel suo lavoro: stare al passo con i tempi, non fermarsi lì, essere sempre all'erta. Un insegnante moderno dovrebbe essere un professionista in tutto.

L'obiettivo principale del lavoro di un insegnante moderno è educare una persona reale: competente, creativa, diligente e reattiva.

Sono un insegnante in una scuola elementare. La prima insegnante ... O, come si suol dire, la seconda madre. Come sembra orgoglioso e affettuoso! Ma, allo stesso tempo, quanto è responsabile essere il primo insegnante. Dopotutto è a me, il primo insegnante, che i genitori affidano la cosa più preziosa che hanno: i loro figli. E dipende da me, il primo insegnante, come andrà a finire non solo la vita scolastica del bambino, ma anche il suo futuro. L'insegnante può creare un'atmosfera confortevole per la squadra dei bambini. Dopotutto, solo il rispetto e la fiducia, l'amore sincero per i bambini possono creare un'atmosfera di comprensione reciproca, vedere ogni bambino come una persona. Più di duemila anni fa Socrate scrisse: “In ogni persona c’è un sole, lascialo semplicemente splendere”.

Ogni giorno apro la porta dell'aula e gli occhi dei miei studenti si rivolgono a me, i loro occhi luminosi e chiari, curiosi, gentili, apprezzando ogni mio passo. Si aspettano molto da me. E do loro la felicità delle scoperte e della comunicazione, perché sono un'insegnante che aiuta i bambini in tutto. Insieme a loro faccio scoperte, i primi passi non solo nel mondo della conoscenza, ma anche nel mondo reale, nel mio mondo, nella mia vita.
L'insegnante dovrebbe aiutare i bambini a unirsi, creare un'atmosfera amichevole in classe e un'unica squadra. Insegnare ad agire correttamente in varie situazioni, a non aver paura delle difficoltà, a saperle superare. L'insegnante dovrebbe diventare un amico, compagno, aiutante per lo studente.

Amo moltissimo la mia professione e sono felice che il destino mi abbia dato l'opportunità di essere chiamato questa parola non semplice, ma meravigliosa "Insegnante".

Credo che un insegnante moderno dovrebbe avere qualità personali come: responsabilità, nobiltà, gentilezza, sincerità, coscienziosità, diligenza, accuratezza, curiosità, intraprendenza, ingegno, resistenza, organizzazione, determinazione, esigente, gentilezza, tatto, immaginazione e invenzione , sensibilità, autocritica, tolleranza.

Un insegnante moderno è una persona a cui si crede, dalla quale si aspetta, anche se un piccolo, ma un miracolo ad ogni lezione, e uscendo dalla classe, i bambini dicono: “Eravamo molto interessati e a nostro agio con te. Grazie per la lezione!"

Credo che un insegnante moderno sia una persona con una ferma posizione di vita, socialmente attivo, rispettoso dell'ordine, capace di condurre un dialogo costruttivo, che lavora costantemente per migliorare i propri orizzonti, formando un pensiero scientifico nei suoi studenti, sviluppando qualità personali creative dei bambini, attribuendo particolare importanza alla formazione delle competenze di base, UUD, offrendo l'opportunità di pianificare le proprie azioni volte al raggiungimento di un certorisultato, la formazione di stili di vita sani e di competenze socio-sanitarie. Questo è un insegnante che si concentra sull'adozione dei valori sociali “posso, voglio, devo”, sull'educazione delle qualità di leadership di una persona-creatore, di una persona-ricercatore, di una persona-cittadino.

Un insegnante moderno dovrebbe avere un comportamento gradevole, che include espressioni facciali, gesti, postura e capacità di comunicazione, che conquistano le persone. Tutti i modi dell'insegnante dovrebbero avere una caratteristica comune: l'osservanza del tatto pedagogico, che include una maggiore sensibilità verso gli altri e la capacità di trovare una tale forma di comunicazione con un'altra persona che gli consenta di mantenere la dignità personale. L'insegnante deve essere in grado di ascoltare, comprendere, simpatizzare, incoraggiare, perdonare lo studente.

Le qualità personali nella professione di insegnante sono inseparabili da quelle professionali.
In conclusione, vorrei sottolineare che un insegnante moderno, qualificato e competente è una figura centrale nello sviluppo del Paese.

Sezioni: Tecnologie pedagogiche generali

"Dimmelo e lo dimenticherò, mostramelo e lo ricorderò, lasciamelo fare da solo e imparerò."

antica saggezza cinese.

Per molto tempo, nell'istruzione superiore c'era l'opinione secondo cui la cosa principale per un laureato in un'università pedagogica è che tipo di specialista è, e che tipo di persona è è secondario. Studi sociologici condotti sia nel nostro Paese che all'estero mostrano che solo il 15% del successo di un insegnante dipende dalle sue qualità professionali, tutto il resto è la capacità di lavorare con le persone, le qualità personali dell'insegnante. Indubbiamente, l'insegnante porta la conoscenza ai bambini. Ma non importa quanto sia preparato professionalmente l'insegnante, deve migliorare costantemente le sue qualità personali, che contribuiscono in gran parte al successo nel lavoro.

Il principale cambiamento nella società che influenza la situazione nel campo dell'istruzione è l'accelerazione del ritmo di sviluppo della società. Di conseguenza, la scuola deve preparare i suoi studenti a una vita di cui la scuola stessa sa poco. I bambini che sono entrati in prima elementare nel 2004 continueranno a lavorare fino al 2060 circa. Come sarà il mondo a metà del 21° secolo è difficile da immaginare non solo per gli insegnanti, ma anche per i futurologi. Pertanto, la scuola deve preparare i suoi studenti al cambiamento, sviluppando in loro qualità come mobilità, dinamismo e costruttività. La ricerca nel campo del mercato del lavoro ha portato ad una formula che può essere definita come segue: è necessario il passaggio da buon specialista a buon impiegato. È impossibile ottenere una nuova qualità dell'istruzione (nuovi risultati educativi che soddisfino le esigenze dello sviluppo della società) aumentando la quantità di conoscenza e persino modificando il contenuto della conoscenza nelle singole materie. È necessario utilizzare un altro modo: cambiare la natura delle connessioni e delle relazioni tra le discipline accademiche.

Dal punto di vista dell’approccio basato sulle competenze, il livello di istruzione è determinato dalla capacità di risolvere problemi di varia complessità sulla base delle conoscenze esistenti. L’approccio basato sulle competenze non nega l’importanza della conoscenza, ma si concentra sulla capacità di utilizzare le conoscenze acquisite. Il livello di istruzione di una persona è tanto più alto quanto più ampio è l'ambito di attività e maggiore è il grado di incertezza delle situazioni in cui è in grado di agire in modo indipendente, quanto più ampia è la gamma di possibili modi di attività che possiede, tanto più approfondita la scelta di uno di questi metodi.

La formazione e lo sviluppo della creatività e delle capacità pedagogiche degli insegnanti non soddisfa i requisiti moderni. L'insegnante si considera ancora l'unica fonte di conoscenza. Gli alunni possono ottenere informazioni da Internet, dalla televisione, tra coetanei. Lo studente di oggi è bravo con i computer, capisce la tecnologia. E l'insegnante? Rimase solo con il libro di testo, la lavagna e il gesso. Sebbene la società moderna richieda che l'insegnante includa tutti i partecipanti al processo pedagogico nell'attuazione del compito di formare un laureato come persona competente capace di autorealizzazione. L'importanza del problema della preparazione di un insegnante altamente qualificato, libero di pensiero e attivo nella fase attuale in connessione con il rinascente approccio alla persona come valore in sé è ovvia a tutti. Dipende dall'insegnante quanto interessante e ricco sarà il processo di apprendimento.

Nella nostra scuola è stato creato un centro di informazione e ricerca, in cui gli studenti pubblicano un giornale scolastico, risolvono KIM dimostrativi dell'esame di stato unificato e test in varie materie, e non solo i laureati, ma anche gli studenti dei gradi 9-10 lavorano con KIM, sono in corso i lavori su progetti di ricerca; l'accesso alla rete globale consente di prepararsi per attività extrascolastiche, trovare materiale durante la preparazione di saggi, scambiare informazioni con insegnanti e studenti di altre scuole. Gli insegnanti che utilizzano manuali elettronici creano una banca di lezioni multimediali. I computer collegati a una rete locale, la presenza di proiettori digitali, televisione e apparecchiature audio consentono di condurre lezioni, concorsi e altre attività extrascolastiche, mettendo alla prova gli studenti con queste risorse. Gli studenti della nostra scuola partecipano a numerosi concorsi, progetti, festival. Ma gli stessi insegnanti non possono ancora cambiare il loro atteggiamento nei confronti della materia insegnata, ci sono diversi ragazzi con iniziative su cui l'insegnante si assume il lavoro di progettazione e discussione del materiale. E la maggior parte degli studenti rimane "esagerata" dal problema in studio. L'insegnante non può confonderli, dirigerli, organizzarli, perché l'insegnante stesso ha bisogno di cambiare, lui stesso deve essere competente in una o nell'altra questione. Il compito dell'educazione è creare le condizioni per l'educazione e la formazione della personalità, degli interessi e della capacità di autodeterminazione dello studente, la formazione di una cultura comune della personalità degli studenti, la loro socializzazione di successo nella società.

Il ruolo principale nella risoluzione di questi problemi appartiene all'insegnante. Ogni insegnante determina per la sua classe compiti specifici che devono essere completati in una particolare lezione, di solito non ce ne sono più di 4-5. Sulla base dei compiti, dovrebbe essere costruito il lavoro dell'insegnante nella lezione. È stato notato da tempo che il tempo non si misura dalla somma degli anni vissuti, ma dalla densità degli eventi che li hanno riempiti. I bambini hanno assolutamente bisogno di una riserva di eventi e impressioni luminosi: questa è una banca per la vita. Una lezione può diventare una fonte di impressioni, informazioni e comunicazione: ci sono così tante opportunità per una comunicazione più stretta e personale tra l'insegnante e i suoi studenti. I ragazzi non dovrebbero essere solo ascoltatori, ma partecipanti attivi, spettatori, esperti. È necessario che ogni studente della classe sia impegnato in qualcosa di importante. Nella pratica del mio lavoro, distinguo diverse forme di attività di valutazione degli studenti:

1. Parlare in pubblico.
2. Lavoro pratico indipendente.
3. Tutela del progetto.
4. Risoluzione dei problemi utilizzando le informazioni.
5. Partecipazione alla discussione.

Vorrei fare un augurio agli insegnanti che dovrebbero adottare un approccio per competenze nella didattica:

1. Considera le capacità dei tuoi studenti.
2. Quando pianifichi una lezione, non costruire castelli in aria, procedi da condizioni reali.
3. Unisci gli studenti, unisci la squadra.
4. Fidati ma verifica.
5. L'analisi finale è il risultato di un lavoro di successo per il futuro.

Credo che l'efficacia del processo educativo non sia possibile senza la competenza dell'insegnante. La competenza dell'insegnante è la qualità dell'istruzione ricevuta dallo studente, pertanto l'approccio basato sulle competenze si è diffuso nella pratica educativa moderna.

L'insegnante deve essere una persona creativa, essere competente nel suo campo, essere in grado di utilizzare le tecnologie dell'informazione e della comunicazione, impegnarsi costantemente nell'autoeducazione. Credo che nella pratica pedagogica moderna, per raggiungere l'efficacia in classe, l'insegnante debba essere un facilitatore, cioè. consentire allo studente di trovare modi e soluzioni al problema. Come insegnante di storia, penso e faccio di tutto per garantire che i miei studenti siano informati, pensanti, indipendenti, in grado di risolvere i loro problemi a un livello accessibile per loro e di pensare in modo critico.

Ogni insegnante deve costantemente migliorare e "crescere" ad alto livello, quindi gli studenti avranno successo e saranno richiesti nella società moderna.
E in conclusione, non rinnego in alcun modo la lezione tradizionale che si è svolta e si svolge a scuola, ma oggi la scuola dovrebbe formare persone con un nuovo tipo di pensiero, iniziativa, creatività e competenza. E la vita stessa suggerisce nuove forme e metodi per condurre le lezioni, devi solo vederle e comprenderle. Un approccio all'apprendimento basato sulle competenze è una fase naturale e reale nella creazione di una nuova persona, una persona del 21° secolo.

Elenco della letteratura utilizzata:

Algoritmo per la transizione di un istituto scolastico verso un approccio basato sulle competenze: una guida pratica / sotto. ed. V.V.Maskina - 2a edizione, corretta. e aggiuntivo - M.ARKTI.2008
Pavlova I.V., Feshchenko T.S., Lebedeva O.I. Approccio all'insegnamento basato sulle competenze: una guida metodologica / M. Nuovo libro di testo. 2008
Il concetto di modernizzazione dell'istruzione russa per il periodo fino al 2010: Ordine del Ministero della Pubblica Istruzione della Federazione Russa dell'11 febbraio 2002 n. 393 / Giornale dell'insegnante n. 31, 2002
Approccio basato sulle competenze nell'insegnamento, j-l Insegnare la storia a scuola n. 8, 2010

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