Mësimi për zhvillimin e të folurit. Përshkrimi i kafshës

Nëse do të dëgjosh, Nika, dëgjo me kujdes. Një marrëveshje e tillë. Lëre të qetë mbulesën e tavolinës, vajzë e dashur, dhe thekën mos e gërsheto...

Emri i saj ishte Yu. Jo për nder të ndonjë mandarine kineze Yu-yu dhe jo në kujtim të cigareve Yu-yu, por ashtu. Duke e parë për herë të parë si një kotele të vogël, një i ri tre vjeç zgjeroi sytë nga habia, nxori buzët me një tub dhe tha: "Yu-yu". Thjesht fishkëlleni. Dhe shkoi - Yu-yu.

Në fillim ishte vetëm një gungë me gëzof me dy sy të gëzuar dhe një hundë të bardhë dhe rozë. Kjo gungë dremitej në prag të dritares, në diell; i mbështjellë, i këputur dhe i gërryer, qumësht nga një disk; kapi mizat në dritare me putrën e tij; i mbështjellë në dysheme, duke luajtur me një copë letër, një top fije, me bishtin e tij ... Dhe ne vetë nuk e mbajmë mend kur, në vend të një gungë me gëzof të zezë-kuqe-bardhë, pamë një të madhe, të hollë, macja krenare, bukuroshja e parë e qytetit dhe objekt zilie e të dashuruarve.

Nika nxirre gishtin tregues nga goja. Ju jeni tashmë i madh. Tetë vjet më vonë - nusja. Epo, po sikur të të imponohet ky zakon i keq? Një princ i mrekullueshëm do të vijë nga përtej detit, ai do të fillojë të tërheqë, dhe ju papritmas - një gisht në gojën tuaj! Princi do të psherëtijë rëndë dhe do të largohet të kërkojë një nuse tjetër. Vetëm ju do të shihni nga larg karrocën e tij të artë me dritare të pasqyruara... dhe pluhur nga rrotat dhe thundrat...

Me një fjalë, të gjitha maceve u është rritur një mace. Gështenjë e errët me njolla të zjarrta, një këmishë e bardhë me gëzof në pjesën e përparme të gjoksit, një mustaqe çerek arshin, flokë të gjatë dhe me shkëlqim, këmbët e pasme në pantallona të gjera, një bisht si një llambë! ..

Nick, hiqe Bobikun nga gjunjët. A mendoni vërtet se veshi i një qenush është si një dorezë organi fuçie? Nëse dikush ju ka shtrembëruar veshin kështu? Hajde, përndryshe nuk do të tregoj.

Si kjo. Dhe gjëja më e shquar për të ishte karakteri i saj. E vini re, i dashur Nika: ne jetojmë pranë shumë kafshëve dhe nuk dimë asgjë për to. Ne thjesht nuk na intereson. Merrni, për shembull, të gjithë qentë që ju dhe unë kemi njohur. Secili ka shpirtin e tij të veçantë, zakonet e veta, karakterin e vet. E njëjta gjë me macet. E njëjta gjë me kuajt. Dhe zogjtë. Ashtu si njerëzit...

Epo, më thuaj, a ke parë ndonjëherë një rrëmujë të tillë si ti, Nika? Pse po shtypni gishtin tuaj të vogël në qepallë? Mendoni se ka dy llamba? Dhe ata lëvizin brenda dhe jashtë? Asnjëherë mos i prek sytë...

Dhe kurrë mos i besoni ato që ju thonë gjëra të këqija për kafshët. Ata do t'ju thonë: gomari është budalla. Kur duan t'i lënë të kuptohet se një person është mendjengushtë, kokëfortë dhe dembel, ai quhet me delikatesë gomar. Mos harroni, përkundrazi, gomari nuk është vetëm një kafshë inteligjente, por edhe një kafshë e bindur, miqësore dhe punëtore. Por nëse e mbingarkoni atë përtej fuqive të tij dhe imagjinoni se ai është një kalë gare, atëherë ai thjesht ndalet dhe thotë: "Unë nuk mund ta bëj këtë. Bëj çfarë të duash me mua". Dhe ju mund ta rrahni atë sa të doni - ai nuk do të lëvizë. Do të doja të dija kush në këtë rast është më budalla dhe kokëfortë: gomari apo njeriu? Kali është një çështje krejtësisht tjetër. Ajo është e paduruar, nervoze dhe prekëse. Ajo madje do të bëjë atë që tejkalon fuqinë e saj dhe do të vdesë menjëherë nga zelli ...

Ata thonë gjithashtu: budalla si një patë ... Dhe nuk ka zog më të zgjuar në botë. Pata i njeh pronarët nga ecja e tyre. Për shembull, ju ktheheni në shtëpi në mes të natës. Ecni nëpër rrugë, hapni portën, kaloni nëpër oborr - patat heshtin, sikur të mos ishin aty. Dhe një i huaj hyri në oborr - tani një zhurmë e patës: "Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Kush është ky i varur nëpër shtëpitë e të tjerëve?"

Dhe çfarë janë ata... Nika, mos përtyp letër. Pështyni... Dhe sa baballarë dhe nëna të lavdishme janë, sikur ta dinit! Pulat inkubohen në mënyrë alternative - ose nga femra ose nga mashkulli. Një patë është edhe më e ndërgjegjshme se një patë. Nëse, në kohën e lirë, ajo flet për masën me fqinjët e saj në luginën e ujitjes - sipas zakonit të grave - zoti patë do të dalë, do ta marrë me sqep pas kokës dhe do ta tërheqë me mirësjellje në shtëpi, për të foleja, te detyrat e nënës. Ja si!

Dhe është shumë qesharake kur familja e patës denjon të bëjë një shëtitje. Përpara tij, pronari dhe mbrojtësi. Nga rëndësia dhe krenaria, sqepi u ngrit në qiell. Shikon nga lart të gjithë shtëpinë e shpendëve. Por telashe për një qen të papërvojë ose një vajzë joserioze si ti, Nika, nëse nuk i lëshon rrugë: menjëherë gjarpëron mbi tokë, fërshëllejë si një shishe me ujë me gaz, hap sqepin e fortë dhe të nesërmen. Nika ecën me një mavijosje të madhe në këmbën e majtë, poshtë gjurit, dhe qeni vazhdon të tundë veshin e tij të shtrënguar.

Dhe pas patës - gogla, të verdhë-jeshile, si push në një qengj shelgu të lulëzuar. Ata përqafohen me njëri-tjetrin dhe kërcasin. Qafat e tyre janë të zhveshura, nuk janë të forta në këmbë - nuk mund të besoni se ata do të rriten dhe do të bëhen si babi. Mami është pas. Epo, është thjesht e pamundur ta përshkruaj atë - ajo është një lumturi e tillë, një triumf i tillë! "Le të shikojë e gjithë bota dhe të pyesë veten se çfarë burri të mrekullueshëm kam dhe çfarë fëmijë të mrekullueshëm. Edhe pse jam nënë dhe grua, duhet të them të vërtetën: nuk do të gjeni më mirë në botë." Dhe ai rrotullohet nga njëra anë në tjetrën, ai rrotullohet ... Dhe e gjithë familja e patës është tamam si një mbiemër i mirë gjerman në një shëtitje festive.

Dhe vini re edhe një gjë, Nika: patat dhe qentë dachshund, të ngjashëm me krokodilët, kanë më pak gjasa të bien nën makina, madje është e vështirë të vendosësh se cili prej tyre duket i ngathët.

Ose merrni një kalë. Çfarë thonë ata për të? Kali është budalla. Ajo ka vetëm bukurinë, aftësinë për të vrapuar shpejt dhe kujtesën e vendeve. Dhe kështu - një budalla është një budalla, përveç të qenit dritëshkurtër, kapriçioz, dyshues dhe i palidhur me një person. Por këtë marrëzi e thonë njerëz që e mbajnë një kalë në stalla të errëta, që nuk e njohin gëzimin e rritjes së tij që në moshë mëz, që nuk e kanë ndjerë kurrë se sa mirënjohës është një kal ndaj dikujt që e lan, e pastron, e çon në. të mbathet, e ujit dhe e ushqen atë. Një person i tillë ka vetëm një gjë në mendje: të ulet mbi një kalë dhe të ketë frikë, pavarësisht se si ajo e godet, e kafshon apo e hedh poshtë. Nuk do t'i shkonte ndërmend t'i freskonte gojën kalit, të përdorte një shteg më të butë gjatë rrugës, të pinte mesatarisht në kohë, ta mbulonte me një batanije ose pallton në parking... Pse do ta respektojë kali, ju pyes?

Dhe më mirë pyesni çdo kalorës natyral për një kalë, dhe ai gjithmonë do t'ju përgjigjet: nuk ka njeri më të zgjuar, më të sjellshëm, më fisnik se një kal - sigurisht, nëse vetëm ajo është në duar të mira dhe të kuptueshme.

Arabët kanë kuajt më të mirë ndonjëherë. Por atje kali është një anëtar i familjes. Aty i kanë lënë fëmijë të vegjël, si për dadon më besnike. Ji i qetë, Nika, një kalë i tillë do të shtypë një akrep me thundrën e tij dhe një bishë e egër do të shtrihet. Dhe nëse fëmija i ndyrë zvarritet me të katër këmbët diku në shkurret me gjemba ku janë gjarpërinjtë, kali do ta marrë butësisht nga jaka e këmishës ose nga pantallonat dhe do ta tërheqë zvarrë në tendë: "Mos u ngjit, budalla. , aty ku nuk duhet."

Dhe ndonjëherë kuajt vdesin nga dëshira për pronarin dhe qajnë me lot të vërtetë.

Dhe ja se si Kozakët Zaporizhianë kënduan për kalin dhe pronarin e vrarë. Ai shtrihet i vdekur në mes të fushës dhe

Rreth rrjedhës së tij të pelës,

Largoni mizat me bisht,

Shikoni në sytë e tij

Pirska në fytyrën e tij.

Eja? Cili prej tyre ka të drejtë? Kalorës i së dielës apo natyral?..

Ah, nuk e keni harruar macen, apo jo? Mirë, kthehu tek ajo. Dhe është e vërtetë: historia ime pothuajse u zhduk në parathënie. Pra, në Greqinë e lashtë ekzistonte një qytet i vogël me porta të mëdha të qytetit. Me këtë rast, një kalimtar i rastësishëm ka thënë njëherë me shaka: shikoni vigjilentë, qytetarë, jashtë qytetit tuaj, përndryshe ai, ndoshta, do të ikë nga këto porta.

është për të ardhur keq. Do të doja t'ju tregoja për shumë gjëra të tjera: se sa të pastër dhe të zgjuar janë derrat e shpifur, se si sorrat mashtrojnë një qen të lidhur me zinxhirë në pesë mënyra për t'i marrë një kockë prej tij, si devetë ... Epo, poshtë devetë, le të flasim për një mace.

Yu-yu flinte në shtëpinë ku donte: në divane, në qilima, në karrige, në piano përveç librave muzikorë. Asaj i pëlqente të shtrihej në gazeta, duke u zvarritur nën fletën e sipërme: në bojën e printimit ka diçka të shijshme për shqisën e nuhatjes së një mace, dhe përveç kësaj, letra e mban nxehtësinë shumë mirë.

Kur shtëpia filloi të zgjohej, vizita e saj e parë për punë ishte gjithmonë tek unë dhe vetëm pasi veshi i saj i ndjeshëm kapte zërin e qartë fëminor të mëngjesit që dëgjohej në dhomën ngjitur me mua.

Yu-yu hapi derën e mbyllur lirshëm me surrat dhe putrat e saj, hyri, u hodh në shtrat, më futi hundën rozë në dorën ose faqen time dhe më tha shkurt: "Mërrm".

Gjatë gjithë jetës së saj, ajo nuk ka mjaulluar kurrë, por ka shqiptuar vetëm këtë tingull mjaft muzikor "murrm". Por kishte shumë nuanca të ndryshme në të, duke shprehur ose dashuri, ose ankth, ose kërkesë, ose refuzim, ose mirënjohje, ose bezdi ose qortim. Shkurtër "murrmim" gjithmonë nënkuptonte: "Më ndiq".

Ajo u hodh në dysheme dhe, pa shikuar prapa, shkoi te dera. Ajo nuk dyshoi në bindjen time.

Unë iu binda. U vesh me nxitim dhe doli në korridorin e errët. Me sytë krisolit me shkëlqim të verdhë-jeshile, Yu-yu po më priste te dera që të çonte në dhomën ku zakonisht flinte një i ri katër vjeçar me nënën e tij. Bëra sikur isha ajo. Një "mmm" mirënjohëse mezi e dëgjueshme, një lëvizje në formë S e një trupi të shkathët, një zigzag i një bishti me gëzof - dhe Yu-yu rrëshqiti në çerdhe.

Ekziston një ritual i shëndetit në mëngjes. Së pari - pothuajse një detyrë zyrtare respekti - një kërcim në shtrat ndaj nënës. "Murrm! Përshëndetje, zonjë!" Hunda në dorë, hunda në faqe dhe mbaroi; pastaj hidheni në dysheme, hidheni mbi rrjetë në krevat fëmijësh. Takimi nga të dyja palët është i butë.

"Murrm, murrm! Përshëndetje, miku im! A keni fjetur mirë?"

Yu-yushenka! Jushenka! Jushenka e mahnitshme!

Kolya, të kanë thënë njëqind herë, mos guxo të puthësh një mace! Një mace është një tokë pjellore për mikrobet...

Sigurisht, këtu, pas rrjetës, qëndron miqësia më e vërtetë dhe më e butë. Por megjithatë, macet dhe njerëzit janë vetëm mace dhe njerëz. A nuk e di Yu-yu që Katerina do të sjellë krem ​​dhe pure hikërror me gjalpë? Ai duhet të dijë.

Yu-yu nuk lyp kurrë. (Faleminderit butësisht dhe përzemërsisht për shërbimin.) Por ajo studioi orën e mbërritjes së djalit nga kasapi dhe hapat e tij deri në pikën. Nëse ajo është jashtë, ajo me siguri do të presë për viçin në verandë, dhe nëse është në shtëpi, ajo vrapon drejt viçit në kuzhinë. Ajo e hap vetë derën e kuzhinës me shkathtësi të pakuptueshme. Nuk ka një dorezë kocke të rrumbullakët, si në çerdhe, por një bakër, të gjatë. Yu-yu kërcen me vrap dhe varet në dorezë, duke shtrënguar putrat e përparme në të dy anët, dhe me këmbët e pasme mbështetet në mur. Dy ose tre goditje me të gjithë trupin fleksibël - zhurmë! Doreza e lëshoi ​​rrugën dhe dera u hap. Më tej - është e lehtë.

Ndodh që djali gërmon për një kohë të gjatë, duke prerë dhe duke peshuar. Pastaj, nga padurimi, Yu-yu ngjitet në skajin e tryezës me kthetrat e tij dhe fillon të lëkundet përpara dhe mbrapa, si një interpretues cirku në një shirit horizontal. Por - në heshtje.

Djali i vogël është një rotozey i gëzuar, i kuqërremtë, i qeshur. Ai i do me pasion të gjitha kafshët dhe është drejtpërdrejt i dashuruar me Yu-yu. Por Yu-yu nuk do ta lejojë as ta prekë atë. Një vështrim arrogant - dhe një kërcim anash. Ajo është krenare! Ajo nuk harron kurrë se gjaku blu rrjedh në venat e saj nga dy degë: Siberiani i madh dhe Buhara sovrane. Djali për të është vetëm dikush që i sjell mishin e përditshëm. Çdo gjë që është jashtë shtëpisë së saj, jashtë mbrojtjes dhe favorit të saj, ajo shikon me ftohtësi mbretërore. Ajo na mirëpret me dashamirësi.

Më pëlqente të ndjek urdhrat e saj. Këtu, për shembull, unë jam duke punuar në një serë, duke hequr me mend fidanet shtesë nga pjepri - nevojitet shumë llogaritje këtu. E nxehtë nga dielli i verës dhe nga toka e ngrohtë. Yu-yu afrohet në heshtje.

Do të thotë: "Shko, kam etje".

Unë përkulem me vështirësi, Yu-yu është tashmë përpara. Nuk më kthehet kurrë. A guxoj të refuzoj apo të ngadalësoj? Ajo më çon nga kopshti në oborr, pastaj në kuzhinë, pastaj poshtë korridorit në dhomën time. I hap me mirësjellje të gjitha dyert dhe me respekt e lë të hyjë. Duke ardhur tek unë, ajo hidhet lehtësisht në lavaman, ku tërhiqet uji i gjallë, gjen lehtësisht në skajet e mermerit tre pika referimi për tre putrat - e katërta është në peshë për ekuilibër, - më shikon përmes veshit dhe më thotë:

"Zonja. Lëreni ujin të rrjedhë."

Lëshova një rrjedhje të hollë argjendi të rrjedhë. Duke e shtrirë qafën me hijeshi, Yu-yu lëpin ujin me nxitim me një gjuhë të ngushtë rozë.

Macet pinë herë pas here, por për një kohë të gjatë dhe në sasi të mëdha. Ndonjëherë, për një përvojë lozonjare, e vidhos lehtë dorezën e nikelit me katër këmbë. Uji është pikë për pikë.

Yu-yu është i pakënaqur. Ai zhvendoset me padurim në qëndrimin e tij të sikletshëm, duke kthyer kokën drejt meje. Dy topazë të verdhë më shikojnë me qortim serioz.

"Mërrmë! Lëre marrëzitë e tua!"

Dhe disa herë fut hundën në rubinet.

Më vjen turp. Me vjen keq. E lashë ujin të rrjedhë siç duhet.

Yu-yu ulet në dysheme përballë osmanit; pranë saj është një fletë gazete. futem. Une ndaloj. Yu-yu më vështron me sy të ngulur e që nuk pulsojnë. Unë e shikoj atë. Kjo vazhdon për një minutë. Në pamjen e Yu-yu, lexova qartë:

"Ti e di se çfarë kam nevojë, por pretendon. Unë nuk do të pyes gjithsesi."

Përkulem për të marrë gazetën dhe dëgjoj menjëherë një kërcim të butë. Ajo tashmë është në osman. Pamja u bë më e butë. Bëj një kasolle me kasolle nga gazeta dhe mbuloj macen. Nga jashtë - vetëm një bisht me gëzof, por gradualisht tërhiqet, i tërhequr nën çatinë e letrës. Gjethi kërciti dy-tri herë, lëvizi dhe kaq. Yu-yu po fle. Po largohem në majë të gishtave.

Yu-yu dhe unë kishim orë të veçanta lumturie të qetë familjare. Kjo është kur shkrova natën: një profesion mjaft rraskapitës, por nëse përfshihesh në të, ka shumë gëzim të qetë në të.

Ju gërvishtni, ju gërvishtni me stilolaps, papritur mungon një fjalë shumë e nevojshme. Ka ndaluar. Çfarë heshtjeje! Fëshpëritja e vajgurit në llambë mezi dëgjohet, zhurma e detit është e zhurmshme në veshë dhe kjo e bën natën edhe më të qetë. Dhe të gjithë njerëzit po flenë, dhe të gjitha kafshët po flenë, dhe kuajt, zogjtë, dhe fëmijët dhe lodrat e Colin janë në dhomën tjetër. Edhe qentë nuk lehin, i zuri gjumi. Sytë zbehen, mendimet turbullohen dhe zhduken. Ku jam: në një pyll të dendur apo në majë të një kulle të lartë? Dhe dridheni nga një shtytje e butë elastike. Ishte Yu-yu ai që u hodh lehtësisht nga dyshemeja mbi tavolinë. Nuk dihet se kur ka mbërritur ajo.

Kthehet pak mbi tavolinë, heziton, duke marrë një vështrim të mrekullueshëm në vend, dhe ulet pranë meje, në të djathtë, një gungë me gëzof e me gunga në tehet e shpatullave; të katër putrat merren dhe fshihen, vetëm dy doreza kadifeje të përparme dalin pak.

Unë shkruaj përsëri shpejt dhe me pasion. Ndonjëherë, pa lëvizur kokën, i hedh një shikim të shpejtë një maceje të ulur tre të katërtat larg meje. Syri i saj i madh smeraldi është fiksuar me vëmendje në zjarr dhe përtej tij, nga lart poshtë, një e çarë e zezë e bebëzës është e ngushtë, si një brisk rroje. Por, pavarësisht se sa në çast lëvizin qerpikët e mi, Yu-yu arrin ta kapë atë dhe ta kthejë surrat e saj të këndshëm drejt meje. Të çarat u kthyen befas në rrathë të zinj me shkëlqim dhe rreth tyre kishte buzë të hollë qelibar. Mirë, Yu-yu, ne do të shkruajmë më tej.

Gërvishtje, stilolaps kruarje. Fjalët e bukura, të ngathëta vijnë vetë. Në një varietet të bindur, ndërtohen frazat. Por koka e tij tashmë po rëndohet, shpina i dhemb, gishtat e dorës së djathtë kanë filluar të dridhen: vetëm shikoni, një spazmë profesionale do t'i shtrëngojë befas dhe stilolapsi, si një shigjetë me majë, do të fluturojë nëpër dhomë. A nuk është koha?

Dhe Yu-yu mendon se është koha. Ajo kishte shpikur shumë kohë më parë një zbavitje: ajo ndjek me vëmendje linjat që rriten në letrën time, duke lëvizur sytë pas stilolapsit dhe pretendon me vete se jam unë që lëshoj miza të vogla, të zeza, të shëmtuara prej saj. Dhe papritmas një putra duartrokase në mizën e fundit. Goditja është e mprehtë dhe e shpejtë: gjak i zi lyhet nëpër letër. Le të shkojmë të flemë, Yu-yushka. Lërini edhe mizat të flenë deri nesër.

Jashtë dritares, tashmë mund të dallosh skicat e paqarta të pemës sime të dashur të hirit. Yu-yu përkulet në këmbët e mia, mbi batanije.

Miku dhe torturuesi i Yujushkin Kolya u sëmur. Oh, mizore ishte sëmundja e tij; Është ende e frikshme të mendosh për të. Vetëm atëherë mësova se sa tepër këmbëngulës mund të jetë një person dhe çfarë forcash të mëdha e të padyshimta mund të zbulojë në momentet e dashurisë dhe vdekjes.

Njerëzit, Nika, kanë shumë të vërteta të përbashkëta dhe mendime aktuale që i marrin gati dhe nuk e marrin mundimin t'i kontrollojnë. Kështu, për shembull, nga një mijë njerëz, nëntëqind e nëntëdhjetë do t'ju thonë: "Macja është një kafshë egoiste. Ajo është e lidhur me banesën dhe jo me një person". Ata nuk do të besojnë dhe nuk do të guxojnë të besojnë atë që do të tregoj tani për Yu-yu. Ti, e di, Nika, më beso!

Macja nuk u lejua të shihte pacientin. Ndoshta kjo ishte e saktë. Shtyni diçka, lëshojeni, zgjojeni, frikësoni. Dhe nuk kaloi shumë kohë për ta hequr atë nga dhoma e fëmijëve. Ajo shpejt e kuptoi pozicionin e saj. Por nga ana tjetër, ajo u shtri si një qen në dyshemenë e zhveshur jashtë, mu pranë derës, duke futur hundën rozë në të çarën poshtë derës dhe u shtri ashtu gjatë gjithë atyre ditëve të zeza, duke lënë vetëm për ushqim dhe një të shkurtër ecin. Ishte e pamundur ta përzënë. Po, dhe ishte për të ardhur keq. Ata ecnin nëpër të, duke hyrë në çerdhe dhe duke u larguar, e shtynin me këmbë, i shkelnin bishtin dhe putrat, ndonjëherë e hidhnin tutje me nxitim dhe padurim. Ajo vetëm kërcit, lëshon rrugën dhe përsëri me butësi, por me këmbëngulje kthehet në vendin e saj origjinal. Deri më tani, kurrë nuk kam dëgjuar apo lexuar për sjellje të tilla mace. Pse mjekët janë mësuar të mos habiten për asgjë, por edhe doktor Shevchenko një herë tha me një buzëqeshje përçmuese;

Ju keni një mace qesharake. Ne detyre! Eshte qesharake...

Ah, Nika, për mua nuk ishte aspak komike apo kurioze. Deri më tani, unë kam ende në zemrën time një mirënjohje të butë për kujtimin e Yu-yu për simpatinë e saj shtazore ...

Dhe ja çfarë ishte e çuditshme. Sapo sëmundja e Kolyas pas krizës së fundit mizore u kthye për mirë, kur ai u lejua të hante gjithçka dhe madje të luante në shtrat, macja kuptoi me një instinkt të veçantë delikate që me sy bosh dhe pa hundë u largua nga koka e kokës së Colin, duke e këputur atë. nofullat me inat. Yu-yu la postin e saj. Ajo flinte gjatë dhe pa turp në shtratin tim. Por në vizitën e parë në Kolya, ajo nuk gjeti ndonjë eksitim. Ai e shtypi dhe e shtrydhi, e lau me të gjitha llojet e emrave të dashur, madje e thirri me kënaqësi për disa arsye Yushkevich! Ajo doli me shkathtësi nga duart e tij ende të dobëta, tha "mrm", u hodh në dysheme dhe u largua. Çfarë qëndrese, për të mos thënë: madhështia e qetë e shpirtit! ..

Më tej, i dashur Nika, do t'ju tregoj për gjëra të tilla që, ndoshta, nuk do t'i besoni. Të gjithë ata që i thashë këtë më dëgjuan me një buzëqeshje - pak mosbesues, pak dinak, pak edukatë të detyruar. Miqtë, megjithatë, ndonjëherë thoshin drejtpërdrejt: "Epo, ju shkrimtarët keni një fantazi! Vërtet, mund t'i keni zili. Ku dëgjohet dhe shihet se një mace do të fliste në telefon?"

Por ajo do të bënte. Dëgjo, Nika, si ndodhi.

Kolya u ngrit nga shtrati, i hollë, i zbehtë, i gjelbër; buzët e saj ishin pa ngjyrë, sytë e saj të zhytur, duart e saj të vogla të shpuara nga drita, pak rozë. Por unë tashmë ju thashë: forcë e madhe dhe e pashtershme - mirësi njerëzore. Ishte e mundur të dërgohej Kolya për korrigjim, i shoqëruar nga nëna e tij, dyqind milje larg në një sanatorium të mrekullueshëm. Ky sanatorium mund të lidhej me tela direkt me Petrogradin dhe, me një farë këmbëngulje, mund të telefononte edhe qytetin tonë dacha, dhe atje telefonin tonë të shtëpisë. E ëma e Kolinit e kuptoi të gjitha këto shumë shpejt dhe një ditë, me gëzimin më të gjallë dhe madje me habinë e mrekullueshme, dëgjova zëra të këndshëm nga receptori: fillimisht një gruaje, pak e lodhur dhe biznesi, pastaj një fëmije gazmor dhe gazmor.

Me largimin e dy miqve të saj - të mëdhenj e të vegjël - Yu-yu ishte në alarm dhe hutim për një kohë të gjatë. Ajo ecte nëpër dhoma dhe vazhdoi të fuste hundën në qoshe. Prek dhe thuaj prerazi: "Mick!" Për herë të parë në njohjen tonë të gjatë, fillova ta dëgjoja këtë fjalë prej saj. Nuk guxoj ta them se çfarë do të thoshte në mënyrën mace, por në aspektin njerëzor dukej qartë si kjo: "Çfarë ka ndodhur? Ku janë ata? Ku kanë shkuar?"

Dhe ajo më shikoi me sytë e saj të gjerë të verdhë-gjelbër; në to lexoj habi dhe një pyetje kërkuese.

Ajo zgjodhi banesën e saj përsëri në dysheme, në një cep të ngushtë midis tavolinës sime dhe osmanit. Më kot e thirra në një karrige të lehtë dhe një divan - ajo nuk pranoi dhe kur e mbajta atje në krahë, ajo, pasi u ul për një minutë, me mirësjellje u hodh poshtë dhe u kthye në këndin e saj të errët, të fortë dhe të ftohtë. E çuditshme: pse e ndëshkoi veten kaq kokëfortë në ditët e saj të pikëllimit? A nuk donte ajo të përdorte këtë shembull për të na ndëshkuar ne, njerëzit e saj të afërt, të cilët me gjithë fuqinë e tyre nuk mundën ose nuk deshën të eliminonin telashet dhe pikëllimin?

Telefoni ynë ishte vendosur në sallën e vogël të hyrjes në një tryezë të rrumbullakët dhe pranë saj qëndronte një karrige prej kashte pa shpinë. Nuk më kujtohet se në cilën nga bisedat e mia me sanatoriumin e gjeta Yu-yu të ulur në këmbët e mia; E di vetëm se ka ndodhur që në fillim. Por shpejt macja filloi të përdorte çdo telefonatë dhe, më në fund, e transferoi plotësisht vendbanimin e saj në paradhomë.

Njerëzit në përgjithësi janë shumë të ngadalshëm dhe të vështirë për t'u kuptuar kafshët: kafshët - njerëzit janë shumë më të shpejtë dhe më të hollë. E kuptova Yu-yu shumë vonë, vetëm kur një ditë, në mes të bisedës sime të butë me Kolya, ajo u hodh në heshtje nga dyshemeja mbi shpatullat e mia, u balancua dhe shtriu surrat e saj me gëzof me veshë vigjilentë përpara nga prapa faqes sime.

Mendova: "Dëgjimi i një mace është i shkëlqyer, në çdo rast, më i mirë se ai i një qeni dhe shumë më i mprehtë se i njeriut". Shumë shpesh, kur ktheheshim vonë në mbrëmje nga mysafirët, Yu-yu, duke njohur hapat tanë nga larg, vraponte për të na takuar nëpër udhëkryqin e tretë. Kështu që ajo i njihte mirë njerëzit e saj.

Dhe më tej. Ne kishim një shok, një djalë shumë të shqetësuar Zhorzhik, katër vjeç. Kur na vizitoi për herë të parë, ai e mërziti shumë macen: ia rrëmbeu veshët dhe bishtin, e shtrëngoi në çdo mënyrë dhe nxitoi nëpër dhoma me të, duke e mbajtur në bark. Ajo e urrente këtë, megjithëse në delikatesën e saj të zakonshme nuk i lëshoi ​​kurrë kthetrat. Por nga ana tjetër, çdo herë më vonë, kur vinte Zhorzhiku - qoftë pas dy javësh, në një muaj apo edhe më shumë - sapo Yu dëgjoi zërin kumbues të Zhorzhikut, që kumbonte në prag, ajo vraponte me kokë, me një britmë ankuese për të. ikja: në verë ajo hidhej nga dritarja e parë e hapur, në dimër ajo rrëshqiste nën divan ose komodë. Pa dyshim që ajo kishte një kujtesë të mirë.

"Pra, cili është mashtrimi," mendova, "që ajo njohu zërin e ëmbël të Colin dhe zgjati dorën për të parë: ku është fshehur shoqja e saj e dashur?"

Unë me të vërtetë doja të provoja supozimin tim. Po atë mbrëmje i shkrova një letër sanatoriumit me një përshkrim të hollësishëm të sjelljes së maces dhe iu luta Kolyas që herën tjetër që të fliste me mua në telefon, ai me siguri do të mbante mend dhe do t'i thoshte marrësit të gjitha fjalët e mëparshme të dashur që kishte. foli me Yu-yushka në shtëpi. Dhe unë do ta çoj tubin e eustakit të kontrollit në veshin e maces.

Së shpejti mora një përgjigje, Kolya është shumë i prekur nga kujtesa e Yu-yu dhe kërkon t'i përcjellë asaj përshëndetjet e tij. Do të flasin me mua nga sanatoriumi pas dy ditësh dhe në të tretën do të mblidhen, do t'i paketojnë gjërat dhe do të shkojnë në shtëpi.

Në të vërtetë, të nesërmen në mëngjes, telefoni më tha se tani do të më flisnin nga sanatoriumi. Yu-yu qëndroi afër në dysheme. E mora në prehër - përndryshe do të ishte e vështirë për mua të menaxhoja dy tuba. Një zë i gëzuar dhe i freskët i Colin-it në një buzë druri kumboi. Sa shumë përvoja dhe njohje të reja! Sa shumë pyetje, kërkesa dhe porosi shtëpiake! Mezi pata kohë për të futur kërkesën time:

I dashur Kolya, do t'ia vë telefonin në vesh Yuushka. Gati! Thuaji asaj fjalët e tua të mira.

Çfarë fjalësh? Nuk di asnjë fjalë, - tha një zë i mprehtë.

Kolya, i dashur, Yu-yu po ju dëgjon. Thuaji asaj diçka të ëmbël. Nxito.

Po, nuk e di. nuk e mbaj mend. A do të më blesh një shtëpi në natyrë për zogjtë, pasi i varin jashtë dritareve këtu?

Epo, Kolenka, epo, e artë, mirë, djalë i mirë, ju premtuat të flisni me Yu.

Po, nuk di të flas mace. nuk mundem. kam harruar.

Diçka klikoi papritmas në receptor, gërmoi dhe prej saj doli zëri i mprehtë i operatorit telefonik:

Nuk mund të thuash budallallëqe. Mbyll telefonin. Klientë të tjerë janë duke pritur.

Pati një trokitje të lehtë dhe fërshëllima e telefonit pushoi.

Pra, eksperimenti ynë me Yuu nuk funksionoi. është për të ardhur keq. Ishte shumë interesante për mua të zbuloja nëse macja jonë e zgjuar do t'u përgjigjej apo jo fjalëve të dashura të njohura për të me "murmuritjen" e saj të butë.

Kjo ka të bëjë me Yu-yu.

Jo shumë kohë më parë ajo vdiq nga pleqëria, dhe tani kemi një mace të gërmuar, një bark prej kadifeje. Për të, e dashur Nika, një herë tjetër.

Mësimi për zhvillimin e të folurit.
Përshkrimi i kafshës.
Prezantimi i bazuar në tregimin e A. I. Kuprin "Yu-Yu".
Objektivat: njohja e nxënësve me llojin e të folurit - përshkrimi (përshkrimi i kafshës);
përshkruani një mace me një pseudonim ekzotik Yu-Yu,
për të kultivuar interes për punën e A.I. Kuprin.
Pajisjet: kompjuter, ekran, prezantim.
Gjatë orëve të mësimit.
I. Fjala e mësuesit.
Djema, ju kujtoni se ekzistojnë lloje themelore të të folurit: tregimi, arsyetimi dhe përshkrimi. Me dy të parat dhe veçoritë e tyre u njohëm në mësimet e mëparshme. Në këtë mësim, ne do të flasim me ju për përshkrimin, përshkrimin e kafshës. Historia e Alexander Ivanovich Kuprin "Yu-Yu" do të na ndihmojë me këtë. Emri i tregimit përmban gjithashtu qëllimin e tij - të përshkruajë një mace me një pseudonim kaq ekzotik: jo Mashka, jo Belka, por Yu-Yu. le të mësojmë aftësinë e përshkrimit nga një artist i madh fjalësh!
II. Përgatitja për prezantim.
1. Lexim dhe analizë e pjesëve nga tregimi.
Fragmenti i parë.
Në fillim ishte vetëm një gungë me gëzof me dy sy të gëzuar dhe një hundë të bardhë dhe rozë. Kjo gungë dremitej në prag të dritares, në diell; i mbështjellë, i këputur dhe i gërryer, qumësht nga një disk; kapi mizat në dritare me putrën e tij; i rrokullisur ne dysheme, luajti me nje cope letre, nje top fije, me bishtin e tij. Dhe ne vete nuk e mbajme mend kur ne vend te nje gunge me push bardhezi-kuqe-bardhe pame nje te madhe, te holle, krenare. macja, bukuroshja e parë dhe zilia e të dashuruarve.
- Si ta emërtojmë këtë pjesë?
"Gungë me gëzof".
bashkëbisedim.
-Çfarë nxjerr në pah autori në “portretin” e një koteleje?
Kuprin thekson:
- forma e trupit: gungë me gëzof (e rrumbullakët, një copë);
- sy të gëzuar (pa ngjyrë);
-hundë: bardhë-rozë (mbiemër i përbërë, nuancë e ngjyrës);
- shprehitë (kaskada e foljeve dhe e formave foljore): rrokullisje, vërshëllimë dhe gërvishtje, kapje, rrokullisje, lojë me një copë letre - e lëvizshme, e shqetësuar);
-ngjyra: gungë e zezë-kuqe-bardhë (mbiemër kompleks!).
pasazhi i 2-të.
Me një fjalë, të gjitha maceve u është rritur një mace. Gështenjë e errët me njolla të zjarrta, një këmishë e bardhë e mrekullueshme në pjesën e përparme në gjoks, një çerek mustaqe arshin, flokë të gjatë dhe të gjitha me shkëlqim, këmbët e pasme në pantallona të gjera, një bisht si llambë.
- Si ta emërtojmë këtë pjesë?
"Për të gjitha macet një mace."
-Si përfundoi pasazhi i parë, në të cilin kotelja kundërshtohet me një mace të rritur?
Dhe ne vetë nuk e mbajmë mend kur, në vend të një gungë me gëzof të zezë-kuqe-bardhë, pamë një mace të madhe, të hollë, krenare, bukurinë e parë dhe zilinë e të dashuruarve.
Kujdes ekranit!
-Djema, pas fjalëve "Një deklaratë e bazuar në historinë e A.I. Kuprin "Yu-Yu"", kaloni një rresht!
Plani i përshkrimit Yu-Yu.
Pamja e përgjithshme: e madhe, e hollë, krenare, bukuroshja e parë.
Ngjyrosja: gështenjë e errët, me njolla të zjarrta në gjoks.
·
Shenjat dalluese: një këmishë e bardhë e harlisur në pjesën e përparme në gjoks.
Surrat: një çerek mustaqe arshin (arshin - rreth një metër, d.m.th. mustaqet janë shumë të gjata, ekspresive), sytë, hunda.
Pallto: E gjatë dhe me shkëlqim në të gjithë, d.m.th. me shkëlqim, të butë, të shëndetshëm.
Putrat: në pantallona të gjera.
Bishti: Si furça e llambave (furça e llambave është një furçë e rrumbullakët me gëzof që përdoret për të pastruar llambat e vajgurit, d.m.th. bishti është shumë me gëzof).
Do të dëshironit të kishit një bukuri të tillë në shtëpi?
-Pse e paraqesim Yu-Yu si të gjallë?
Falë shkrimit shprehës të Kuprinit.
-Emërtoni në këtë përshkrim të gjitha teknikat e gjuhës artistike të Kuprinit.
Përgjigjet:
gështenjë e madhe, e hollë, e errët, e gjatë - vetëm mbiemra që përshkruajnë vetitë fizike të një mace;
qëndrim krenar, njolla të zjarrta, d.m.th. këmishë e përparme e ndritshme, djegëse, e harlisur - epitete;
metafora: një pikë nga gjoksi në qafë është një këmishë-para, d.m.th. Kollare e bardhe; flokët në këmbët e pasme - pantallona të gjera;
krahasim: bisht - llambë ruff (formë, fluffiness, rrumbullakosje).
pasazhi i 3-të.
Yu-yu dhe unë kishim orë të veçanta lumturie të qetë familjare. Kjo është kur kam shkruar natën. Ju gërvishtni, ju gërvishtni me stilolaps, papritur mungon një fjalë shumë e nevojshme. Dhe dridheni nga një shtytje e butë elastike. Ishte Yu-yu ai që u hodh lehtësisht nga dyshemeja mbi tavolinë.
- Si quhet pjesa e tretë?
"Orë të lumturisë familjare"
Si ndryshon ky pasazh nga ai i mëparshmi?
Aty portreti është statik, i palëvizshëm, në këtë përshkrim jepen zakonet e Yu-yu, karakteri i saj.
Cila pjesë e të folurit zëvendësoi bollëkun e mbiemrave?
Folje.
-Cili është karakteri i Yu-yu në zakone?
Një shtytje e butë, elastike, ajo u hodh përpjetë, u hodh dhe u kthye, u rrudhos, duke marrë një pamje të zbukuruar në vend, u ul krah për krah, u shndërrua në një gungë me push me gunga; u shndërrua në një statujë të vogël, një skulpturë: kapen katër putra, fshihen, dy doreza kadifeje të përparme dalin pak.
-Cila është ideja e përgjithshme për personazhin e Yu-yu?
E lehtë, e lëvizshme, e këndshme; i përkushtuar, i dashur, ndihmës i pronarit, i ndjeshëm, në momentet e vështirësisë është gjithmonë aty.

4. Hartimi i një plani prezantimi.

Planifikoni.
Gungë me gëzof.
"Për të gjitha macet një mace":
a) pamje e përgjithshme.
b) ngjyrosje.
c) shenja të veçanta.
d) surrat (mustaqet, sytë, hundën).
e) leshi.
e) putrat.
g) bisht.
3) Orët e lumturisë familjare:
a) zakonet e Yu-yu;
b) personazhi Yu-yu.
.
III. Shkrimi i një prezantimi. Ekzaminimi.
IV. Përmbledhje e mësimit.
-Djema, ju pëlqeu historia e A.I. Kuprin?
- Ndani përshtypjet tuaja nga leximi
.
15

Skedarët e bashkangjitur

Gjuha ruse, klasa 5

Tema: “Përshkrimi i kafshës. Përgatitja për prezantimin e tekstit të tregimit nga A.I. Kuprin "Yu-yu"

Lloji i mësimit: zhvillimi i të folurit

Qëllimet bazë;

1. Përmirësimi i teknikës së leximit në mësimet e gjuhës ruse;
2. Zhvilloni vigjilencën drejtshkrimore, kujtesën;
3. Trajnoni aftësinë për të punuar me tekst;
4. Trajnoni aftësinë për të analizuar tekstin.

Konceptet bazë: tekst-përshkrim, kompozim, mikrotemë.

Pajisjet e mësimit: tekst shkollor nga T. Ladyzhenskaya »Gjuha ruse. Klasa 5”, karta detyrash, fletore për punë në zhvillimin e të folurit.

Gjatë orëve të mësimit

1. Motivimi për veprimtaritë mësimore

Ç'kemi djema. Kontrolloni gatishmërinë tuaj për mësimin. Kushtojini vëmendje temës së mësimit. Mos harroni skemën kompozicionale të llojit të të folurit - përshkrim.

Sot në mësim do të përshkruani kafshën sipas tekstit të tregimit nga A.I. Kuprin

"Yu-yu". Si do ta bëni? (Punoni me tekst, nënvizoni temat mikro, fjalë kyçe)

2. Faza mobilizuese e orës së mësimit. Përditësimi i njohurive.

Punoni me tekstin: lexoni tekstin për veten tuaj.

Lexim shprehës i pjesëve me zë të lartë (3 fragmente - 3 nxënës)

Detyrat për klasën: formuloni temën e tekstit, idenë kryesore, titulloni tekstin.

3. Punë analitike me mikro tema:

1 pjesë teksti : lexim shprehës, pyetje mbi tekstin:

Ideja kryesore e 1 mikro-temës? (Gunga u shndërrua në një mace të bukur

Cilat pjesë të të folurit ndihmuan topin me gëzof në shndërrimin e tij në një mace të bukur? (Foljet)

Emërtoni këto pjesë të ligjëratës (në tabelë) ishte .. dremitur .. lapped .. kapur ... hipur ...

Gabim pikësimi? (presje për termat homogjenë)

- mbledhin fjali duke përdorur fjalë kyçe nga teksti

Po (Kush?) Po dremite (Ku?) Lakal ( Si? Çfarë? Nga çfarë?) Kapur (Kë? Si? Ku?) Patinuar (Ku? Çfarë bëri ai?)

Pyetje për klasën: (gjeni përgjigjet në tekst)

Si ishte gunga në fillim të transformimit?

Çfarë patë në vend të një gungë në procesin e transformimit? (lexo në tekst)

Puna në grupe (me letra):

Gjeni fjalë provë, vendosni më pas

1. K ... mok hv ... rr

2. Dr…më i vogël…më i madh

3. L ... sfurk deri në ... cica

4. K ... foli l ... vit

5. Dr…mlet më i madh

6. Hv ... stom në ... m

Lidhni fjalën dhe diagramin përkatës me rreshta:

Pragu i dritares (parashtesa, rrënja, prapashtesa)

E para (rrënja, prapashtesa, mbarimi)

E zjarrtë (parashtesë, rrënjë, prapashtesë, mbaresë)

Përcaktoni idenë kryesore të 1 pjesë të tekstit (ofrohen opsionet e planit)

1. Top me gëzof.

2. Zilia e të dashuruarve.

3. Topi me gëzof u shndërrua në një mace të bukur.

Cili paragraf i planit përcjell më plotësisht idenë kryesore të tekstit?

Pjesa e dytë e tekstit - lexim shprehës me zë të lartë

Detyrat e tekstit:

Gjeni fjalinë kyçe që përmban idenë kryesore të tekstit? (propozimi për tu vendosur në titullin e planit)

Shpjegoni kuptimin leksikor të fjalisë kryesore duke përdorur tekstin. (Macja është rritur tek të gjitha macet)

Mblidhni mbiemra-rruaza në një gjerdan, duke respektuar shenjat e pikësimit

Si quhen në literaturë mbiemra të tillë? (epitetet)

Çfarë stili të të folurit tregon se i përket gjerdani i montuar?

Punë fjalori dhe drejtshkrimore me shpjegimin e kuptimit leksikor: (shih Fjalorin shpjegues)

Arshin - një masë e gjatësisë, 0,71 metra

Shkëlqe - shkëlqe, shkëlqe

Bib - një bisht i bardhë i qepur ose i fiksuar në këmishën e një burri, një bisht i veçantë në fustanin e një gruaje

Gështenje - ngjyrë gështenjë, kafe

Gjeni fjalë në 2 pjesë në të cilat ka më shumë tinguj se shkronja (gështenjë, e harlisur, e bardhë, e gjatë, e pasme, ruff)

Gjeni në pjesë 1-2 fjalë që shkruhen me vizë. Mbi çfarë baze mund të formulohet rregulli për shkrimin e këtyre mbiemrave me vizë? (sipas ngjyrës)

Hundë e bardhë dhe rozë

Grumbull zi-kuq-bardhë

Gështenja e errët

3 pjesë - lexim shprehës me zë të lartë

- Formuloni idenë kryesore të mikrotopikës: gjeni një frazë kyçe që mund të vendoset në titull. (Orë të lumturisë familjare)

Cilat janë orët e lumturisë familjare? (Sipas tekstit)

Gjeni shkronjat e humbura:

Ts ... rapaesh ..., hv ... shkrihet, zgjohet ... chila, vzdr ... gnesh ..., n ... në ... gjëmim, n ... rrëmujë, g .. Rbaty.

Rivendos tekstin (teksti në dërrasën e zezë)

Ajo kthehet pak në tavolinë, heziton, - -, ulet - me mua në të djathtë - - - -, të katër putrat - dhe -, vetëm dy para - - dalin pak -.

Përcaktoni stilin e tekstit. Cilat detaje flasin për përkatësinë në stilin e fiksionit? (Një foto specifike, imazh, fjali me anëtarë homogjenë, epitete)

3. Zbatimi i njohurive të marra

Klasa punon me planin, ritregimin e tekstit, vizatimin e fjalëve.

1. Punë e pavarur.

Shkrimi i një prezantimi.

Plani i përgatitjes së mësimeve ruse për studentët

klasa e 5-të.

Tema e mësimit: “Përshkrimi i kafshës. Përgatitja për prezantimin e tekstit të tregimit nga A.I. Kuprin "Yu-yu"

Lloji i mësimit: zhvillimin e të folurit

Qëllimet themelore:

arsimore - të përmirësojë teknikën e leximit në mësimet e gjuhës ruse;

arsimore - zhvillojnë vigjilencën drejtshkrimore, kujtesën; për të trajnuar aftësinë për të punuar me tekst; të trajnojë aftësinë për të analizuar tekstin.

duke edukuar - nxitja e interesit për të mësuar gjuhën ruse.

Pajisjet e mësimit: Libër shkollor nga T. Ladyzhenskaya »Gjuha ruse. Klasa 5”, karta detyrash, fletore për punë në zhvillimin e të folurit.

Shpenzimi i kohës: Mësimi i 3-të, nga ora 11.05 deri në orën 11.50

Vendndodhja: Dhoma e gjuhës ruse nr. 36.

Gjatë orëve të mësimit

1. Momenti organizativ.

Motivimi për aktivitete mësimore. (Zbatimi i teknologjisë së të mësuarit të bazuar në problem)

Ç'kemi djema. Kontrolloni gatishmërinë tuaj për mësimin. Kushtojini vëmendje temës së mësimit. Mos harroni skemën kompozicionale të llojit të të folurit - përshkrim.

Sot në mësim do të përshkruani kafshën sipas tekstit të tregimit "Yu-yu" të A.I. Kuprin. Si do ta bëni? (Punoni me tekst, nënvizoni temat mikro, fjalë kyçe)

2. Faza mobilizuese e orës së mësimit. Përditësimi i njohurive. (Aplikimi i teknologjisë së informacionit dhe komunikimit)

Punoni me tekstin: lexoni tekstin për veten tuaj.

Lexim shprehës i pjesëve me zë të lartë (3 fragmente - 3 nxënës)

Detyrat për klasën: formuloni temën e tekstit, idenë kryesore, titulloni tekstin.

3. Punë analitike me mikro tema

1 pjesë teksti : lexim shprehës, pyetje mbi tekstin:

Ideja kryesore e 1 mikro-temës? (Gunga u shndërrua në një mace të bukur

Cilat pjesë të të folurit ndihmuan topin me gëzof në shndërrimin e tij në një mace të bukur? (Foljet)

Emërtoni këto pjesë të ligjëratës (në tabelë) ishte .. dremitur .. lapped .. kapur ... hipur ...

Gabim pikësimi? (presje për termat homogjenë)

- mbledhin fjali duke përdorur fjalë kyçe nga teksti

ishte (OBSH?)Dozing (Ku?) lakal (Si? Çfarë? Nga çfarë?)I kapur (kujt? Si? Ku?)hipi(Ku? Çfarë bëri ai?)

Pyetje për klasën: (gjeni përgjigjet në tekst)

Si ishte gunga në fillim të transformimit?

Çfarë patë në vend të një gungë në procesin e transformimit? (lexo në tekst)

Puna në grupe (me letra):

Gjeni fjalë provë, vendosni më pas

1. K ... mok hv ... rr

2. Dr…më i vogël…më i madh

3. L ... sfurk deri në ... cica

4. K ... foli l ... vit

5. Dr…mlet më i madh

6. Hv ... stom në ... m

Lidhni fjalën dhe diagramin përkatës me rreshta:

Pragu i dritares (parashtesa, rrënja, prapashtesa)

E para (rrënja, prapashtesa, mbarimi)

E zjarrtë (parashtesë, rrënjë, prapashtesë, mbaresë)

Përcaktoni idenë kryesore të 1 pjesë të tekstit (ofrohen opsionet e planit)

1. Top me gëzof.

2. Zilia e të dashuruarve.

3. Topi me gëzof u shndërrua në një mace të bukur.

Cili paragraf i planit përcjell më plotësisht idenë kryesore të tekstit?

Pjesa e dytë e tekstit - lexim shprehës me zë të lartë

Detyrat e tekstit:

Gjeni fjalinë kyçe që përmban idenë kryesore të tekstit? (propozimi për tu vendosur në titullin e planit)

Shpjegoni kuptimin leksikor të fjalisë kryesore duke përdorur tekstin. (Macja është rritur tek të gjitha macet)

Mblidhni mbiemra-rruaza në një gjerdan, duke respektuar shenjat e pikësimit

Si quhen në literaturë mbiemra të tillë? (epitetet)

Çfarë stili të të folurit tregon se i përket gjerdani i montuar?

Punë fjalori dhe drejtshkrimore me shpjegimin e kuptimit leksikor: (shih Fjalorin shpjegues)

Arshin - një masë e gjatësisë, 0,71 metra

Shkëlqe - shkëlqe, shkëlqe

Bib - një bisht i bardhë i qepur ose i fiksuar në këmishën e një burri, një bisht i veçantë në fustanin e një gruaje

Gështenje - ngjyrë gështenjë, kafe

Gjeni fjalë në 2 pjesë në të cilat ka më shumë tinguj se shkronja (gështenjë, e harlisur, e bardhë, e gjatë, e pasme, ruff)

Gjeni në pjesë 1-2 fjalë që shkruhen me vizë. Mbi çfarë baze mund të formulohet rregulli për shkrimin e këtyre mbiemrave me vizë? (sipas ngjyrës)

Hundë e bardhë dhe rozë

Grumbull zi-kuq-bardhë

Gështenja e errët

3 pjesë - lexim shprehës me zë të lartë

- Formuloni idenë kryesore të mikrotopikës: gjeni një frazë kyçe që mund të vendoset në titull. (Orë të lumturisë familjare)

Cilat janë orët e lumturisë familjare? (Sipas tekstit)

Gjeni shkronjat e humbura:

Ts ... rapaesh ..., hv ... shkrihet, zgjohet ... chila, vzdr ... gnesh ..., n ... në ... gjëmim, n ... rrëmujë, g .. Rbaty.

Rivendos tekstin (teksti në dërrasën e zezë)

Ajo kthehet pak në tavolinë, heziton, - -, ulet - me mua në të djathtë - - - -, të katër putrat - dhe -, vetëm dy para - - dalin pak -.

Përcaktoni stilin e tekstit. Cilat detaje flasin për përkatësinë në stilin e fiksionit? (Një foto specifike, imazh, fjali me anëtarë homogjenë, epitete)

3. Zbatimi i njohurive të marra (Zbatimi i teknologjisë së të menduarit kritik)

Klasa punon me planin, ritregimin e tekstit, vizatimin e fjalëve.

Punë e pavarur. (Zbatimi i teknologjisë së të mësuarit me në qendër nxënësin).

Shkrimi i një prezantimi.

Institucion arsimor buxhetor komunal

"Gjimnazi nr. 5", Bryansk

Përmbledhje e shkurtër e tregimit

Y. Dmitrieva "Një herë e një kohë dhe jo shumë" në klasën e 7-të

përgatitur

mësues i gjuhës dhe letërsisë ruse

Legotskaya Vera Sergeevna

Qëllimi i mësimit

Mësoni llojet e ngjeshjes së tekstit.

Objektivat e mësimit:

për të formuar aftësinë për të perceptuar në mënyrë adekuate informacionin që përmban teksti i lexuar; aftësia për të përpunuar informacionin e perceptuar, duke theksuar gjënë kryesore në të; aftësia për të komunikuar informacionin e përpunuar me shkrim; aftësia për të kuptuar logjikën e ndarjes së tekstit në paragrafë dhe riprodhimin e përbërjes së tekstit;

të zhvillojë aftësitë e përcaktimit të idesë kryesore, të evidentimit të mikrotemave, të zotërimit të vetëdijshëm të drejtshkrimit, të shenjave të pikësimit, të normave gramatikore të gjuhës;

kultivojnë dashurinë dhe interesin për mjedisin natyror.

Ushtrime paraprake(kryhet në mësimet para shkrimit të prezantimit.)

1. Diktim i fjalorit.(Punë në çift). Lexojeni me kujdes dhe shpjegoni shoqes tuaj të tavolinës drejtshkrimet e hasura. Jepni shembuj me gojë. Shkruani nën diktimin e një fqinji në tavolinë.

Njeriu primitiv, kafshë të shumta, në formën e tyre origjinale, të lidhura me to, të gjitha cilësi të panjohura, të jashtëzakonshme, në mes të hapësirës së pakufishme, duke rrafshuar tokën, u zemëruan shumë, të shoqëruar me ceremoni,

2. Detyra gramatikore.

Shkruani fjalët në mënyrë morfematike: shiko për, të efektshme, të pakushtëzuara, paraardhësit, amerikanë, të shenjtë, të adhuruar, performancë.

Kryen analizën sintaksore të fjalive.

1) Kafshët, si çdo gjë e panjohur, njeriu primitiv i rrethuar me legjenda, i pajisi me cilësi të jashtëzakonshme, i konsideronte të plotfuqishëm.

2) Njerëzit primitivë shpikën për vete paraardhësit që jetuan në tokë edhe kur nuk kishte njerëz në të.

Specifikoni "shtesat e katërt"

1) i shumtë (n, nn) ​​th, i pambrojtur (n, nn) ​​th, skova (n, nn) ​​th, i pazakontë (n, nn) ​​th

2) le ... dëgjojnë, të gjithë ... trashë, ndalojnë ..., e shenjtë ... e shenjtë.

3) c ... r ... monia, r ... tual, relacion ... schenie, absolut ... i ashpër

4) ra ... i zemëruar, ra ... i shkrirë, ... i falsifikuar, i panjohur ... i njohur

Gjatë orëve të mësimit

1. Vendosja e qëllimit

Mësues. Sot në mësim duhet të kujtojmë se çfarë është një prezantim konciz, si ndryshon nga ai i detajuar, cilat metoda të ngjeshjes së tekstit ekzistojnë. Dhe në këtë do të na ndihmojnë materialet për përgatitjen e provimit (ato janë në dosjet tuaja në tavolina), njohuritë tuaja që janë gjithmonë me ju, dhe tekstet e tregimit "Një herë e një kohë dhe jo ashtu", me të cilat ne do të punojmë. Çfarë është një përmbledhje?

Studentët. Një prezantim konciz përfshin riprodhimin e tekstit origjinal shkurtimisht, në përgjithësi, duke ruajtur stilin dhe tiparet e tij kryesore gjuhësore.

Mësues. Pse është e rëndësishme të jesh konciz?

Studentët. Sepse në jetë më së shpeshti duhet të shprehësh thelbin, informacionin thelbësor, kryesor.

Studentët. Dmitriev (Edelman) Yuri Dmitrievich (1926-1989) - shkrimtar natyralist. Filolog me arsim. Dmitriev i kushtoi veprën letrare mbrojtjes së mjedisit, edukimit të një qëndrimi shkencor dhe human ndaj kafshëve. Shumë fëmijë i njohin librat e tij "Patrulla e gjelbër", "Mrekullitë e zakonshme", "Libri i madh i pyllit", "Njeriu dhe kafshët".

Mësues. Dua të shtoj se Yuri Dmitriev ka një dhuratë të rrallë - jo vetëm të shohë dhe të ndjejë bukurinë dhe pazakontësinë e botës përreth tij, por edhe të jetë në gjendje të përcjellë bukurinë dhe pazakontësinë tek lexuesit. Shpesh në jetën tonë nuk shohim asgjë të pazakontë rreth nesh dhe besojmë se mrekullitë ndodhin vetëm në një përrallë. Por mjafton vetëm të shikojmë me kujdes botën përreth nesh për të kuptuar se çdo fije bari, çdo bletë, çdo ketër tregon histori të mahnitshme dhe, si të thuash, ju fton në një vend përrallor, të mahnitshëm.

2. Lexim shprehës i tekstit nga mësuesi/ja

Njeriu primitiv kishte një jetë shumë të vështirë. E mundonte të ftohtin, sëmundjet dhe kafshët e egra, të fuqishme e të shumta, ishin në vëzhgim në çdo hap. Dhe ai është i dobët, i pambrojtur, një kokërr e vogël rëre në oqeanin e tërbuar të natyrës. Çdo gjë është e pakuptueshme për të: dielli dhe yjet, hëna dhe ylberi, vërshimet e lumenjve dhe shirat, bubullimat dhe vetëtimat. Por edhe më të pakuptueshme janë qeniet e gjalla, zërat e tyre, dinakëria, jeta e tyre. Kafshët, si çdo gjë e panjohur, njeriu primitiv i rrethuar me legjenda, i pajisi me cilësi të jashtëzakonshme, i konsideronte të plotfuqishëm. Edhe krijimi i botës shpesh i atribuohet kafshëve.

... Sipërfaqja e pafundme e ujit, errësira absolute dhe heshtja absolute - kështu e imagjinonin botën në formën e saj origjinale banorët e lashtë të Egjiptit. Por mbi këtë sipërfaqe uji ngrihej një kodër me një bretkocë të ulur në majë dhe një vezë të shtrirë pranë saj. Një patë e dalë nga një vezë - Gogotuni i Madh. Dhe menjëherë heshtja u zhduk - pata bërtiti. Menjëherë u bë dritë - pata, si dielli, ndriçoi gjithçka përreth. Pastaj pata filloi të krijojë banorët e tokës - njerëzit dhe kafshët.

Disa popuj besojnë se toka nuk është bërë nga zogjtë, por nga kafshët. Për shembull, Evenks kanë një legjendë që bota u krijua nga një vigan dhe një gjarpër fantastik, diabdari. Ishte kështu: në mes të një hapësire të madhe uji ishte një ishull i vogël. Për ta rritur atë, mamuthi filloi të merrte tokën nga fundi me trungun dhe tufat e tij dhe ta hidhte në ishull, dhe gjarpri u zvarrit përgjatë ishullit dhe, duke e rrafshuar tokën, rriti sipërfaqen e tij.

Indianët Algonquin njohin një moment tjetër, jo më pak të rëndësishëm në historinë e tokës. Rezulton se në fillim e gjithë toka ishte e mbuluar me borë të thellë, të gjitha ujërat ishin ngrirë. Ishte shumë keq. Por më pas u gjet një nuselalë e sjellshme e kafshëve, e cila gërryej nëpër kasafortën e parajsës dhe erërat e ngrohta dhe rrezet e diellit u derdhën nga vrima në tokë. U bë e ngrohtë. Akulli dhe bora u shkrinë. Dhe nuselalë hapi kafazet dhe lëshoi ​​zogjtë. Nusela bëri shumë vepra të mira, por banorët e vendit qiellor u zemëruan shumë me të dhe e vranë.

Epo, meqenëse kafshët krijuan tokën, e çliruan atë nga akulli i përjetshëm, e rregulluan ditën dhe natën, atëherë ato kanë një marrëdhënie të pakushtëzuar me krijimin e njerëzve! Kështu menduan njerëzit primitivë. Ata shpikën për vete paraardhësit që jetuan në tokë edhe kur nuk kishte njerëz në të. Dhe këta paraardhës, natyrisht, ishin kafshë.

Për shembull, Australianët besonin se paraardhësit e tyre ishin gjarpërinjtë Mindy dhe Volunku, hardhuca Milbili dhe gjeli i detit Kipara. Indianët e Amerikës besojnë se e kanë prejardhjen nga ujqërit, drerët, jaguarët, arinjtë, korbat...

Natyrisht, këto kafshë ishin të shenjta për fiset, gjoja duke zbritur prej tyre. Ata u adhuruan, u kërkohej ndihmë, u ndalua gjuetia e tyre. Dhe nëse vriteshin, atëherë kjo shoqërohej me ceremoni të veçanta, një ritual. Kështu u shfaqën kafshët e para të shenjta, ritualet e para të lidhura me to. Shkencëtarët e quajtën këtë ide të marrëdhënies midis njerëzve dhe kafshëve totemizëm, që në gjuhën e një prej fiseve indiane do të thoshte "lloji i tij".

3. Bisedë sipas përmbajtjes

Mësues. Për çfarë flet ky tekst?

Studentët. Ky tekst ka të bëjë me marrëdhëniet midis njeriut dhe kafshëve në kohët e lashta, se si dikur një person i dobët që nuk dinte të shpjegonte atë që po ndodhte rreth tij u përpoq të gjente përgjigje nga vëllezërit tanë më të vegjël.

Mësues. Cila është ideja kryesore e këtij teksti?

Studentët. Njerëzit dhe kafshët janë të barabartë në këtë tokë - kjo është ideja kryesore e tekstit; autori na bind se në agimin e qytetërimit njerëzor, njerëzit njohën epërsinë e kafshëve dhe madje i adhuronin ato.

Mësues. Si do ta titullonit tekstin që lexoni? A do ta pasqyroni temën ose idenë në titull?

Studentët. Si u shfaqën kafshët e para të shenjta? Njeriu dhe kafshët janë të lidhura. Si e "krijuan" Tokën kafshët.

Mësues. Cila, sipas jush, është më e rëndësishmja dhe çfarë është dytësore në këtë tekst?

Studentët. Gjëja kryesore është të tregojmë se me çfarë respekti njerëzit primitivë i trajtonin kafshët, si i rrethuan me legjenda, i pajisën me cilësi të jashtëzakonshme. E dyta, me siguri, qëndron në detajet e tregimit se si ishin idetë e njerëzve të lashtë për botën.

Mësues. Tregoni shembuj në tekst që lejojnë autorin të bindë lexuesin për marrëdhënien origjinale midis njerëzve dhe kafshëve.

Studentët. Sipas njerëzve të lashtë, kafshët dhe zogjtë krijuan tokën dhe ishin paraardhësit e njerëzve.

Studentët. Ndoshta, ashtu si njerëzit e lashtë, me nderim dhe adhurim, duke kujtuar marrëdhëniet midis njeriut dhe kafshëve.

4. Planifikoni dhe identifikoni fjalë kyçe

Mësues. Në cilat pjesë mund të ndahet teksti? Si i keni veçuar? Mundohuni t'i shënoni ato në draft në formën e një plani citimi.

Studentët.

"Paraardhësit ishin kafshë."

Mësues. Dhe tani do të zgjedhim fjalë kyçe dhe fraza për secilën nga mikrotemat.

Studentët. (Shkruani, mësuesi/ja u kushton vëmendje drejtshkrimeve të hasura)

5. Punë në fjalor dhe drejtshkrim

Mësues. Shpjegoni kuptimin leksikor të fjalëve

Absolut - i pakushtëzuar, i përsosur, i plotë.

Ceremonia - një rit i vendosur solemn, procedura për të bërë diçka.

Ritual - rendi i veprimeve rituale.

Totemizmi - sipas pikëpamjes së njerëzve të lashtë: besimi se paraardhësi i fisit është një lloj kafshe, dhe adhurimi i tij.

6. Kompresimi i tekstit (punë në grup)

Mësues. Siç kemi thënë tashmë, detyra e mësimit tonë është të kompresojmë tekstin. Kujtoni teknikat bazë të kompresimit. (Memo 1). Ju do të vendosni se cilën metodë të zgjidhni duke u bashkuar në grupe dhe duke diskutuar metodat e kompresimit. Klasa ndahet në katër grupe dhe ngjesh secilën nga temat mikro sipas radhës.

Memo 1. Tre mënyra kryesore të ngjeshjes (kompresimit) të tekstit

Ekzistojnë tre mënyra kryesore të kompresimit (kompresimit) të tekstit:

përjashtim,

përgjithësim,

thjeshtimi.

1. Përjashtim:

përjashtimi i përsëritjeve, detajeve, detajeve;

përjashtimi i një ose më shumë sinonimeve;

përjashtimi i ndërtimeve sqaruese dhe shpjeguese;

përjashtimi i një ose më shumë propozimeve.

2. Përgjithësim:

zëvendësimi i anëtarëve homogjenë me një fjalë përgjithësuese;

zëvendësimi i një fjalie ose i një pjese të saj me një përemër përfundimtar ose mohues me kuptim përgjithësues.

3. Thjeshtoni:

bashkimi i disa fjalive në një;

zëvendësimi i një fjalie ose një pjese të saj me një përemër dëftor;

zëvendësimi i një fjalie të ndërlikuar me një të thjeshtë;

duke zëvendësuar një fragment fjalie me një shprehje sinonimike.

Teknikat e kompresimit të tekstit:

1) ndarja e informacionit në kryesore dhe dytësore, përjashtimi i informacionit të parëndësishëm dhe dytësor;

2) shkurtimi i informacionit fillestar për shkak të përgjithësimit (përkthimi i të veçantës në të përgjithshme).

Cila metodë ngjeshjeje të përdoret në çdo rast të veçantë do të varet nga detyra komunikuese dhe karakteristikat e tekstit.

7. Diskutimi i rezultateve të fituara

8. Rileximi i tekstit dhe shkrimi i një përmbledhjeje të përmbledhur

Studentët.

Njeriu primitiv e mundonte të ftohtin, sëmundjet, kafshët e egra ishin në vëzhgim në çdo hap. Dhe ai është i dobët, i pambrojtur, i paaftë për të shpjeguar fenomenet e natyrës, duke mos kuptuar jetën e bimëve dhe kafshëve. Ai i frikësohej më së shumti kësaj të fundit dhe, si çdo gjë e pakuptueshme, rrethohej me legjenda, të konsideruara të plotfuqishme. Edhe krijimi i botës shpesh i atribuohet kafshëve.

Banorët e Egjiptit të lashtë e imagjinonin botën në formën e saj origjinale si një hapësirë ​​të pafundme uji në heshtje dhe errësirë. Por më pas u ngrit një kodër me një bretkocë të ulur në majë dhe një vezë të shtrirë pranë saj. Një patë doli nga veza - Cackler i Madh, i cili, si dielli, u zgjua dhe ndriçoi gjithçka përreth, dhe më pas filloi të krijojë banorët e tokës - njerëzit dhe kafshët.

Disa popuj, për shembull, Evenks, besojnë se bota u krijua nga mamuthët dhe gjarpërinjtë. Ishte kështu: një vigan me një trung dhe tufa nxori tokën nga fundi dhe e hodhi në një ishull të vogël në ujin e pakufishëm, dhe gjarpri u zvarrit përgjatë ishullit dhe, duke e rrafshuar tokën, e rriti sipërfaqen e tij.

Indianët e njërit prej fiseve besojnë se në fillim e gjithë toka ishte e mbuluar me borë të thellë, të gjitha ujërat ishin ngrirë. Një nuselalë e mirë kafshe gërryente nëpër kasafortën e parajsës dhe erërat e ngrohta dhe rrezet e diellit shpërthyen nga vrima në tokë. Më e ngrohtë, akulli dhe bora u shkrinë. Nusela bëri shumë vepra të mira, por banorët e vendit qiellor u zemëruan shumë me të dhe e vranë.

Njerëzit primitivë shpikën paraardhësit e tyre (natyrisht, kafshët) të cilët jetonin në tokë edhe kur nuk kishte njerëz në të. Australianët besonin se paraardhësit e tyre ishin gjarpërinjtë, hardhucat dhe gjelat. Indianët e Amerikës besonin se e kishin prejardhjen nga ujqërit, drerët, jaguarët, arinjtë, korbat...

Natyrisht, këto kafshë ishin të shenjta për fiset që vinin prej tyre. Ata u adhuruan, u kërkohej ndihmë, u ndalua gjuetia e tyre. Shkencëtarët e quajtën këtë ide të marrëdhënies midis njerëzve dhe kafshëve totemizëm, që në gjuhën e një prej fiseve indiane do të thoshte "lloji i tij".

8. Reflektimi

Mësues. Vazhdo fjalinë:

Sot në klasë mësova...

Sot në klasë mësova...

Sot në klasë kuptova...

Referencat

1. Shapiro N.A. dhe të tjerët Përgatitja për GIA në gjuhën ruse në klasën e 9-të: metodë dhe praktikë. - M .: "I Shtatori i Parë", 2010.

2. Khaustova D.A. Gjuha ruse. Përgatitja për GIA (duke shkruar një përmbledhje) .- M .: "Provimi", 2010.