Сюжетна лінія «Пан Журден та його вчителі. Аналіз п'єси «Міщанин у дворянстві»

Головним героєм комедії є пан Журден. Він багатий, але його рід його бентежить, йому гидко його походження. Журден має величезне бажання входити до кола вищого суспільства. Його думка з приводу того, що гроші вирішують, все можна назвати помилковою. Журден упевнений у тому, що кошти вирішать питання кохання, титулів, знань та інших питань. Головний герой безграмотний і освічений. Тому люди тільки вдають, що він розумний і освічений, насправді їм потрібні лише його гроші. Журден дуже наївний і його обманюють майже всі люди. Йому лестять і говорять компліменти і на цьому тлі дурять і вчителі, і кравці.

Персонаж виглядає дуже смішно особливо у тих ситуаціях, коли проявляється його бажання перетворитися на аристократа. Автор комедії дає зрозуміти, що головний герой своїм прагненням спустошує свою душу від добрих задатків. Якщо взяти загалом то головний герой не дурень, йому вдалося скористатися грошима батька і до того ж помножити його. Також Журдену вистачає інтелекту, аби зрозуміти, що його обманюють вчителі, вони дають йому неправильні істини. Істини, дані йому вчителями, тільки сковують його і не дають розвиватися в правильному напрямку. Журден часто стає приводом для глузування. Навіть його прислуга за його вигляді неспроможна стриматися, ніж засміються. Герой це помічає, але для нього це не важливо, адже в нього є мета, яка не тільки робить його посміховиськом, а й наражає на небезпеку оточуючих.

Для його оточення, яке ніяк не впливає на його майбутній, на його думку, успіх у вищому суспільстві Журден стає небезпечним. Його дружина може потрапити під гарячу руку, і Журден починає її ображати та обманювати. Слуги також стають жертвами поганого поводження та принижень. Навіть дочка є лише етапом, який може допомогти Журдену досягти свого. Щастя його дочки під великою небезпекою, але це не має значення, важливо отримати звання аристократа.

Автор п'єси при всій доброті та чуйності Журдена, все ж таки підносить його як грубу, цинічну і безграмотну людину. Звичайно, герой викликає сміх, але як же можна зневажати його за це? Автор переважно намагався висміяти аристократів. Яким би не був герой, він до останнього дотримується своєї лінії життя, він не змінює своїх суджень. У результаті про Журдена можна сказати, що він занадто розпещений розкішним життям і йому нудно. Він займається зовсім непотрібним заняттям.

Твір про Журдена

Головним персонажем твору «Міщанин у дворянство» є пан Журден. Журден – це найбагатша людина, яка ретельно приховує своє походження. Його погане походження заважало йому потрапити у світське суспільство.

Герой вважав, що гроші правлять усім і на них можна придбати все аж до кохання та дворянського виховання. За свої гроші герой найняв багато викладачів, які почали його вивчати поведінці аристократів і певним наукам. Під час навчання герою вдалося викрити недоліки та невігластво людей з вищого суспільства. Герой не володів особливими знаннями і тому він став жертвою ошуканців. Журдена обманювали все від простих викладачів до кравця.

Прагнення стати дворянином зробило з Журден справжнє посміховисько. Автор показав, що завдяки порокам люди можуть забути про свої добрі задатки. Захоплення стали сенсом життя героя. Журден мав особливий розум, який допоміг йому примножити батьківський стан. Він знав, що кравця його обманює, і при цьому не став йому суперечити. Оскільки герой дуже хотів стати аристократом. Також Журден знав, що вчителі не навчають його нічого. Проте, бажання стати дворянином було сильнішим за його розум.

Над Журденом усі сміялися. Його дружина намагалася відмовити чоловіка від задуму. Кравець Дорант прикидався другом, хоча в душі ненавидів його. Герой став посміховиськом навіть перед своїми слугами. Причиною сміху було безглузде вбрання Журдена. Його прагнення пробитися до лав дворян стає небезпечним для оточуючих людей. Він став дурити і постійно принижувати дружину. Також погано ставився до слуг. Він навіть вирішив пожертвувати щастям доньки заради того, щоб стати аристократом.

У творі автор описав Журдена як грубу та неосвічену людину. Одночасно герой був наївною, щирою і добродушною людиною. Після вивчення певних наук герой почав висловлюватися прозою. Кожне його відкриття та дія викликало лише сміх. У п'єсі автор посміявся з аристократів і направив вістря сатири проти них. Незважаючи на сильне бажання потрапити до вищого суспільства, Журден завжди залишався щирою людиною на відміну від Дорімена та Доранта, які не мають совісті та честі. Журден є доброю і заможною людиною, яка знайшла собі непотрібне захоплення.

Декілька цікавих творів

• Твір на картину Портрет А.П. Струйської Рокотова

  У картинах Рокотова завжди була якась харизма і чарівність з боку моделі для картини. По картинах видно, що з їх написанні автор намагався як більше уваги приділяти саме особі і погляду як і менше всього іншого

• Чому Онєгін відкидає кохання Тетяни?

  Онєгін відкинув кохання юної Тетяни, бо виявився негідним її піднесеного щирого почуття. Йому не було чим відповісти на нього. У його душі 26-річного світського ловеласа не озвалася жодна

Розповідь Л.М. Толстого Кавказький бранець невеликий за обсягом. Сюжет у ньому також нескладний. Героїв небагато. Але короткий проміжок життя цих героїв, їх взаємовідносини, описані в оповіданні, можуть багато чого навчити.

• Твір на тему: Душевна драма Катерини п'єса Гроза

  Катерина – центральний персонаж п'єси Островського «Гроза». З моменту написання твір має величезну популярність. Вистави, поставлені за мотивами п'єси

• Відгук про розповідь Кущ бузку Купріна

  Твір А.І.Купріна «Кущ бузку» не може залишити байдужим читача. У розповіді вражає простота мови, проблеми, порушені письменником, залишаються актуальними і в наші дні.

«Міщанин у дворянстві» - це єдина п'єса, у якій Мольєр висміює дворянство. Це з найяскравіших комедій, у якій автор показує сатиричний образ буржуа.

Зображуючи надмірно довірливого і доброго купця Журдена, Мольєр засуджує його марнославство та прагнення придбати дворянські манери будь-якими шляхами. Журден наймає різних вчителів, щоб ті навчили його манерам, танцям і музиці, але так і залишається недолугим і пихатим.

Вчителі теж не такі далекі від Журдена: вони сваряться через дрібниці, не в змозі визначитися, яка ж з наук є найважливішою.

Простий народ кмітливіший, ніж люди освічені: помічники кравця відкрито вивчають у Журдена гроші, служниця Ніколь не боїться відверто сміятися над своїм господарем.

Журден є головним героєм п'єси, з міщанина він намагається раптом перетворитися на дворянина. Він вважає, що наявності грошей для цього достатньо, єдине, до чого в нього було прагнення в житті бути дворянином. Йому дуже хотілося бути в оточенні дворян, для цього він йшов на чималі жертви: носив туфлі, в яких нога складалася майже вдвічі, ледве міг натягнути на себе шовкові панчохи, одягаючись смішно та несмачно. Його прагнення здобути титул просто затуманювало йому очі. Гроші у Журдена є, проте немає елементарної освіти, відсутні манери, він безпросвітно дурний. Журден на старості років вирішив вивчати філософію (для нього стало великим "відкриттям", що він розмовляє прозою), став займатися музикою, танцями та фехтуванням. Він вважає, що за наявності деяких знань і грошей можна зайняти місце серед почесних дворян. Його оточують слуги та вчителі, які вимагають за свою роботу високу оплату, однак і не думають її виконувати. "Шляхетні" науки якось не вкладаються в голові Журдена. Дружина просить припинити марні витрати, та міщанин нічого не хоче чути. Служниця Ніколь теж хоче обдурити свого пана, при цьому видно, що бідна неосвічена дівчина набагато розумніша за свого господаря. Журден навіть комічне посвята в "мамці" сприймає серйозно. Бажання Журдена набратися розуму, безумовно, гідне поваги. Але він смішний своєю впевненістю зробити це за кілька днів.

Прагнення будь-що-будь "відворянитися" впливає на душевний настрій Журдена, а також визначає характер його чуттєвих сприйняттів. Головний герой охоче приймає за правду будь-яку нісенітницю, причому очевидну, аби тільки вона підкріплювала його "рух" до вищого світу. Журден просто тане від улесливого визнання нібито дворянської власності.

Мольєр у своєму творі сміється з безмежної тупості Журдена. На прикладі цього міщанина він показує, наскільки недалекою і неотесаною може бути навіть людина з грошима, яка вважає, що можна купити розум. Великий драматург сміється не над конкретною людиною, а висміює марнославство і прагнення всіляко наслідувати будь-які зовнішні ознаки вищого стану, при цьому не змінюючись внутрішньо. Головне міститься не в титул і не в костюмі, а честь, гідність, розум і освіченість купити не можна.

Зрозумівши, що саме висміює Мольєр у творі «Міщанин у дворянстві», зверніть увагу на інші твори:

Найчастіше під час вивчення комедії на цю сюжетну лінію не звертають уваги. Проте, як виявляється, саме вона стає дуже важливою для створення всебічної характеристики головного героя, а також для характеристики часу дії комедії, для осмислення своєрідності естетичної класицизму тощо. Не слід також забувати, що — в композиційному плані. Тому саме їхня характеристика «господаря життя» готує сприйняття цього персонажа читачами та глядачами. Мольєр дає нам блискучий приклад створення образу героя драматичного твору за допомогою прийому «герой про героя». Причини, за якими комедія починається з розмови вчителів, також є важливою рисою характеристики головного героя. Намагаючись миттєво придбати вишукану шляхетність, впевнений, що й у цьому випадку саме великі гроші вирішують усі можливі проблеми.

Пан Журден починає надзвичайно бурхливе «навчання». Вчителі музики, танців, фехтування, філософії — ось які фахівці мають «навчати» його. На перший погляд, може навіть скластися враження, що такий «універсальний» підхід до своєї «освіти», до свого «виховання» здатний забезпечити пану Журдену досягнення необхідних йому результатів, але це не так, оскільки головним стає досить незвичайне ставлення вікового «учня » та вчителів до навчання.

На початку комедії ми дізнаємося, що самі вчителі добре усвідомлюють, насправді вони не зможуть навчити пану Журдену нічому. І не тому не зможуть, що вони є професійно неспроможними, не тому, що є свідомими шарлатанами. Навпаки, кожен із них по-своєму — хтось більший, хтось менший — у захваті від своєї діяльності. Кожен із учителів по-своєму дбає про результати навчання, чесно прагне навчити чогось пана Журдена, водночас добре розуміючи, що цей «вчений» ніколи не вчитиме. Цього ніколи не станеться. Тому самому Журдену потрібне не знання, не гарні манери поведінки, не вміння елегантно рухатися (танці та фехтування), не можливість правильно висловлювати свої думки (філософія). Заможному учневі потрібне зовсім інше: він намагається, щоб те, що саме він проголошує гарним, розумним, шляхетним, було визнано вчителями як таке, що є гарним, розумним, шляхетним!

Коли пан Журден говорить вчителю філософії, яка «ніяка мораль мене не стримає», йдеться не про якийсь окремий випадок, а про ставлення цього багатія до життя взагалі. Пан Журден давно звик до того, що великі гроші дозволяють йому не звертати увагу на бажання інших людей, які не мають ні грошей, ні шляхетного походження, тому під час навчання він поводиться не як учень, а як такий собі покупець , що має можливість придбати все, тому і вередує.

Разом з тим чоловік добре визнає власну неосвіченість, тому що цілком відверто скаржиться вчителеві філософії: «Така агресивність мене бере, згадаю, що батько з матір'ю не вчили мене різних наук з дитинства». Пізніше він також досить відверто скаже дружині: «Я б з радістю дозволив відхльостати себе тут при всіх хоч і зараз, аби тільки знати все те, чого вчать у школі!» Але сприймає він цю неосвіченість насамперед як такий недолік, який заважає йому вільно відчувати у світі шляхтичів, досягти бажаного. Тому він відповідає дружині: «Я хочу розуму набратися, щоб не впасти задніх у пристойному суспільстві». Отже, пан Журден не цінує самі знання, культуру, він лише намагається без толку скопіювати зовнішні речі, які, на його думку, можуть допомогти йому перетворитися на справжнього шляхтича.

Разом з тим, незважаючи на нібито визнання важливості освіти, її ставлення до знань дуже, так би мовити, практично. Він щиро дивується звичайним для кожної освіченої людини речам, водночас здоровий глузд допомагає Журдену уникнути у відносинах з вчителями остаточного перетворення на «ходячу забавність».

Дехто з вчителів висловлює йому лестощі, які позбавляли його здорового глузду, визначають виконання вимог, які перетворюють його на посміховисько. Але водночас самі вчителі повинні відмовитися від гарного смаку, від професійного виконання своїх обов'язків, коли пан Журден наполягає на тому, щоб завжди і все було лише так, як він того хоче. Аргумент, яким його нібито можна переконати зробити завжди простим, вчителю потрібно лише дати позитивну відповідь на його запитання: «А у вельможних панів такі штуки бувають?» Тоді пан Журден погоджується виконувати, але завжди наполягає на тому, щоб саме його думка, його погляд були «естетично правильними»!

Коли один із вчителів каже: «Ми тут для того, щоб виконувати всі ваші бажання», він не тільки дає можливість пану Журдену знущатися з мистецтва, а й сам відмовляється від звання художника. Він зраджує своє призначення, оскільки справжнє мистецтво ніколи не додається до смаків «публіки», воно, навпаки, формує ці смаки, підвищує культурний рівень суспільства. По суті, це самі художники своєю беззастережною поведінкою роблять так, щоб заможні невігласи ставали законодавцями мод у світі мистецтва, коли замість творців стають своєрідними служницями цих «господарів життя».

Цей момент можна вважати автобіографічним, адже сам драматург добре знав, що таке за допомогою мистецтва «обслуговувати» інтереси тих, хто, як то кажуть, «замовляє музику». Ось дві — протилежні — погляди на мистецтво та художника, з якими ми зустрічаємося в комедії: «…похвала досвідчених людей — найвища насолода»; «Розуміння мистецтва в нього (пан Журдена) у гаманці, а похвала його — червінці». «Художник і влада» (у тому числі влада грошей!) — ось яку проблему порушує Мольєр у комедії, що вивчається, різні аспекти взаємин художника і влади розглядаються в процесі осмислення ставлення пана Журдена до вчителів і вчителів до пана Журдена. Слід визнати, що ця проблема належить до «вічних» проблем мистецтва та художників, тому ця сюжетна лінія дає змогу з'ясувати не лише характер головного героя, її обробка виводить школярів на загальнолюдські цінності та проблеми.

Підсумовуючи розгляд цієї сюжетної лінії, зазначимо, що розкриття ставлення пана Журдена до вчителів та вчителів до «шляхтича» має відбуватися шляхом залучення ключових фрагментів тексту комедії. У найбільш підготовлених класах доцільно запропонувати учневі підготувати повідомлення (дослідницький метод) із теми «Вчителі та «господарі» у комедії російського драматурга Дениса Фонвізіна «Недоук».

Сюжетна лінія «Пан Журден та його вчителі»

Інші твори на тему:

1. Насамперед потрібно проаналізувати стосунки пана Журдена та його дружини. Пані Журден — дуже поміркована, дуже практична жінка, тому...
2. У нашому творі розглянемо стосунки головного героя з графом Дорантом та маркізою Доріменою. Для осмислення цієї сюжетної лінії визначальною є...
3. Твір з комедії "Міщанин у дворянстві". Сміх — гостра зброя письменників у боротьбі з різними людськими вадами:...
4. Сюжетна лінія Варя — Лопахін має бути доповнена третім персонажем — Раневською, яка виступає у ролі влаштовниці долі Варі. Це...
5. Роман Джонатана Свіфта «Подорожі Гулівера» складається з чотирьох частин, у кожній описується одна з чотирьох подорожей головного героя. Головним героєм...
6. Сюжетна лінія Онєгін і Ленський виконує дуже важливу функцію у романі А. З. Пушкіна «Євгеній Онєгін». Що об'єднало цих двох...
7. Вічний і «речове» в оповіданні «Пан із Сан-Франциско» Він був твердо впевнений, що має повне право на відпочинок, на задоволення,...
8. Що таке честь? Що вона означає у житті людини? Чи слід жертвувати нею заради своїх корисливих цілей? Честь це...
9. Усі події у комедії відбуваються протягом одного дня у будинку пана Журдена. Перші два акти є експозицією комедії: тут...
10. Хід уроку. I. Оголошення теми та мети уроку. ІІ. Виконання контрольної роботи (тести). Варіант I. Початковий та середній рівні (кожен...
11. Твір з комедії Мольєра «Міщанин-шляхтич». …п'єси мого героя гратимуть упродовж трьох століть на всіх сценах світу, і невідомо, коли...
12. Роль вчителя у розвитку суспільства завжди була надзвичайно важливою: адже вчителі були носіями знань, які передавалися наступним поколінням. Завдання вчителя...
13. Мольєр - літературний псевдонім Жана Батіста Поклена, видатного французького драматурга та театрального діяча. Він народився 1622 року в Парижі.
14. Варіант 1. Тема твору Переосмислення давньогрецького міфу у романі К. Гамсуна. Однією з характерних ознак модернізму, який, починаючи з кінця...
15. Норвезький письменник К. Гамсун виріс серед непоказної північної природи. З пронизливою гостротою вдивлявся він у лісову гущу, де здійснюються обряди...
16. Темою комедії є зображення прагнення пана Журдена потрапити до дворянства. Бажання зайняти найвище місце в суспільстві — природне для людини.
17. Імпресіонізм — це напрямок у літературі та мистецтві, що відзначається витонченим поєднанням особистісних вражень та спостережень, непостійних миттєвих відчуттів. Великі...
18. Роман Кнута Гамсуна «Пан» розпочав психологічну течію в норвезькій прозі. В основі сюжету цього твору показ любові на тлі...
19. Мета: вчити визначати засоби створення комічного у творі та робити узагальнення та висновки, визначати основну настанову класицизму — прагнення виховувати...
20. Справжнє ім'я – Кнут Петерсен. Норвезький письменник, лауреат Нобелівської премії (1920), відомий за романами Голод (1890), Редактор Люнге (1892), Жінки...

Усі події у комедії відбуваються протягом одного дня у будинку пана Журдена. Перші два акти є експозицією комедії: тут ми знайомимося із характером пана Журдена. Він показаний в оточенні вчителів, за допомогою яких намагається якнайкраще приготуватися до прийому Дорімени. Вчителі, як і кравця, «розігрують» пана Журдена: вчать його премудрості, яка нічого не варта.

Активні події розгортаються із третього акту. Маркіза та граф розігрують пана Журдена, призначаючи йому другорядне місце на банкеті. Потім його розіграє кмітливий Клеонт, що постає перед Журденом у вигляді турецького дворянина і хитрощами домагається його згоди на весілля з Люсіль.

П'єса побудована за типовою Мольєрівською схемою. Поки пан Журден засліплений своєю пристрастю до маркізи і всього дворянського, граф Дорант свідомо і цілеспрямовано прямує до мети - одружитися. При цьому він винахідливо використовує самосліплення Журдена.

Тема твору – схибленість пана Журдена на шляхетності; критика аристократії та викриття рабського повзання буржуазії перед панівним класом.

Жанр - комедія-балет, класицистична комедія з елементами народного фарсу, античної комедії та комедій доби Відродження.

Пан Журден. Для того, щоб зрозуміти, що висміює Мольєр у своїй комедії, звернемося до образів твору, а передусім до образу пана Журдена.

Головний герой Журден має все, що може бажати людина: сім'ю, гроші, здоров'я. За своїм походженням Журден – буржуа, чиї батьки були торговцями, але він соромиться свого походження та способу життя.

Головною рисою характеру пана Журдена є його манія, пристрасть до всього дворянського. Він прагне потрапити до вищого суспільства, стати шляхетним дворянином. Безумовно, нікому не забороняється самовдосконалюватись. Однак пан Журден обрав помилковий шлях і примарну мету, яку не можна назвати гідною. Він вирішив стати коханцем маркізи Дорімени і завдяки їй увійти до аристократичних кіл. Вершина його прагнень – бути прийнятим самим королем.

Щоб мати вигляд дворянина, він намагається робити все як аристократи. Закинувши справи, Журден наймає собі вчителів танців, фехтування, музики, філософії, які, сміючись за його спиною, вчать за високу платню всьому, що у аристократів. З їхньою допомогою він намагається засвоїти навички, манери дворян, вчиться танцювати, фехтувати. Уроки танців Журдену потрібні для того, щоб вишукано кланятися маркізі, фехтування добре тим, що... «і боягуз може вбити свого ворога, а сам завжди залишиться цілий». Музиці пан Журден навчається лише тому, що «вельможне панство також навчається музиці». А вся "філософія" зводиться майже до одного: як краще написати записочку одній великосвітській дамі.

Вчителі знають справжню ціну пану Журдену. Так, з їхньої реплік виникає людина-нікчема, яке «нічогошеньки не розуміє», але має гроші, хоча не має смаку.

Журден зовсім не знає специфіки музики, не знається на танцях. Про це свідчать його висловлювання: «Ви покажете мені ваш легенький жарт? Ну, той... Чи як там, на вашу думку? Ваш пролог чи діалог із співами та танцями?». Він не має смаку, тому що не може оцінити прослухане та побачене: «Це і все? Порядок підібраний... ще й вирази такі спритні... І знову пастухи?».

Його невігластво проявляється протягом розмови з філософом. Жоден з наук Журден не знайомий, його лякають незрозумілі слова й терміни, не бачить різниці між віршами і прозою.

І лише в орфографії він бачить сенс. Мольєр зображує комічну ситуацію з вимовою звуків, використовуючи мову як засіб створення комічного.

Безглузде прагнення успадкування аристократів особливо висміюється драматургом у сценах навчання Журдена дворянським «наукам та мистецтвам». Сміх викликає не сам процес навчання - в тому, що людина хоче здобути освіту, немає нічого, смішного, - а ганебне повзання, лакейське приниження Журден перед придворними званнями і титулами, смішне домагання досягти аристократичного становища в суспільстві. Пан Журден визначає зміст свого навчання так: «Я хочу розуму набратися, щоб не пасти задніх у пристойному суспільстві».

Визначальна риса образу Журдена - марнославство (пихатість, гонор). Мріючи бути таким, як дворяни, Журден готовий багато заплатити за те, щоб люди ставилися до нього як до благородно народженого. Яскраво це показано в сцені з кравцем (дія II, дійсність 9). Комізм створюється за допомогою вживання титулів лакеєм, надмірним підвищенням Журдена від благородного пана до вашої світлості.

Але Журден ще втратив цілком здорового глузду. Він зовсім не дурний. Так, Журден побачив, що кравець вкрав у нього тканину (сцена з кравцем), він уміє рахувати гроші (сцена з Дорантом).

Журден – простий, прямодушний, довірливий. Найкраще сліпа довірливість пана Журдена та його простота проявились у сцені банкету (дія III, яви 18, І9; дія IV, ява 1). Людина, менш засліплена своєю згубною пристрастю і спостережлива, вже давно б помітила, що маркіза цього дня навіть не чула про неї, а її присутність за столом вважає випадковою.

Довірливий пан Журден тішиться думкою, що граф розхвалює його перед маркізою і передає їй від нього подарунки. А гроші він набирає в борг тому, що безмежно вірить Доранту як дворянину.

Охоплений манією дворянства, Журден деспотично забороняє шлюб своєї дочки Люсіль із її коханим, Клеонтом, з тієї підстави, що той «не дворянин». Але він згоден видати свою дочку навіть за турка, аби той був дворянином. Тільки весела вигадка Ков'єля, слуги Клеонта, про сина турецького султана, який нібито приїхав для того, щоб попросити руки дочки Журдена, допомагає повінчатися Люсіль і Клеонту.

Наприкінці комедії пан Журден «виліковується» від своєї манії та повертається до дружини. Експеримент перетворення пана Журдена у дворянстві завершується невдало, оскільки його міщанська природа бере гору, до того ж, сумнівними є й ідеали аристократії, до якої він хотів належати. Здоровий глузд перемагає.