Açıq sinif məktəbi bizim ikinci evimizdir. Müəllim Universitetləri
“Məktəbimiz ikinci evimizdir”
Məqsədlər:
Məktəb həyatının maraqlı anlarını yaddaşlarda canlandırın.
Sinif icmasının fərdi və kollektiv nailiyyətlərini tanımağa kömək etmək.
Məzunların həyatında məktəbin və sinfin rolunu, onların hər birinin məktəb kollektivinin həyatına və inkişafına verdiyi töhfəni müəyyənləşdirin.
hərəkət
Müəllim:Günortanız xeyir…………… Bu gün “Məktəbimiz ikinci evimizdir” adlı sonuncu dərs saatımızı keçiririk. Bu dərs saatında sizdən və özümüzdən, nələrə nail olduğumuzdan, bir-birimizi nə qədər yaxşı tanıdığımızdan, məktəblə bağlı hansı xatirələrin qalacağınızdan, məktəbin sizə nə bəxş etdiyindən danışmaq qərarına gəldik.
Məktəb illəri sürətlə keçir və siz və mən özümüzü artıq finiş xəttinə yaxınlaşmışıq. Qarşıda cəmi iki aylıq məktəb və buraxılış imtahanları var, arxada bütöv bir məktəb həyatı var
Gəlin bir-birimizə baxaq, bir-birimizə gülümsəyək və dərs saatımıza başlayaq.
Tələbə:
Həyatda kim olursan ol
Nə qədər ki, yorulmayasan
Açın və heyran olun
Təslim ol, tabe etmə.
Möcüzələrə inanın, insanlara inanın
Və, əlbəttə ki, gülümsəyin!
Müəllim:Gəlin ailə albomumuzu və albomumuzun ilk səhifələrini açaq - Sinif vizit kartı.
Slayd şousu var - sinifin, sinif rəhbərinin, müdirin, nailiyyətlərin, istirahətin fotoşəkili. Musiqi çalınır.
Tələbə:
Eyni görünəcək
Hansı gün, hansı il
Ancaq uşaqlıqda olduğu kimi yenə də narahat oluruq
Ertəsi gün gəliş.
İstənilən dərs, istənilən görüş
Yer üzündəki bütün yataqlar daha qiymətlidir.
Axı hər məktəb anı qeyd olunur
Onun unikallığı.
Müəllim:
Məktəb həyatı bilik nərdivanı kimidir. Siz daha yüksəklərə qalxırsınız - bir pillədən digərinə, daha çətin. Biz bütün çətinlikləri birlikdə dəf etmişik. Elmləri öyrəndi, dostluq etməyi öyrəndi. Axı əsas odur ki, hər biriniz yaxşı, xeyirxah insan olasınız.
İndi mən p Sizi məktəb ölkəmizə, doğma məktəbimizə səyahətə dəvət edirik. O, unikaldır, tarixin ən maraqlı səhifələrinin bir-birinə sıx bağlı olduğu zəngin tarixə malikdir. Məktəb bu günə qədər öz unikallığını qoruyub saxlayır. Tarixə müraciət edək.
Məktəbin əsas nailiyyətləri
Məktəbimiz:
İnnovativ təhsil proqramlarını həyata keçirən təhsil müəssisələrinin müsabiqəsinin qalibi – 2007-ci ildə;
"Rusiyanın aparıcı təhsil müəssisələri - 2010" Milli Reyestrinin üzvü;
"Qələbə üçün hizalanma" estafet yarışının qalibi, "Şöhrət" məktəb muzeyi sayəsində;
"Təhsil" milli layihəsinin qalibi - "Rusiyanın ən yaxşı məktəbləri".
Məktəbimiz respublikada yeganə məktəbdir ki, “Şöhrət” muzeyi fəaliyyət göstərir və “Patriot” tarix-diyarşünaslıq axtarış dəstəsi ilə Vətənpərvərlik tərbiyəsi Pyotruna çevrilmişdir.
Məktəbimizə hər gün müəllimlər və şagirdlər gəlir. Onların bir ümumi vəzifəsi var - bütün oğlanların və bütün qızların həqiqi insanlara çevrilməsinə əmin olmaq: ağıllı, təhsilli, zəhmətkeş, xoşbəxt və cəmiyyətin faydalı üzvləri. Bu problemi birlikdə həll edirlər, lakin müxtəlif yollarla: bəziləri öyrədir, bəziləri öyrənir.
Məktəbimiz bizim ikinci evimizdir, çünki vaxtımızın çox hissəsini burada keçiririk, burada dostluq etməyi öyrənirik, burada bilik əldə edirik. Məktəbimizin olmasını istəyirik bilik və bacarıqlarını artırmaq arzusundan parlaq, bir-birinə yaxşı münasibətdən isti!
Tələbə:
Hər uşaqlığın öz ünvanı var.
Onunla ayrıldıqdan sonra biz böyüklər olacağıq.
Və gəzib uşaqlığımız qalacaq
Kiçik məktəbinin divarları arasında.
Tələbə:
Yol bizi daha da irəli aparacaq
Məktəb illəri geri qaytarıla bilməz, unudulmaz.
Və bu gün bir az istəyirik
Keçmiş haqqında sizinlə birlikdə kədərlənmək.
Tələbə: 11 il əvvəl möcüzə gözləyərək məktəbə gözləri dolmuş gəldik. Biz sənin, valideynlərimizin, müəllimlərimizin öz mətnini yazdığın, insan yaratdığın boş ağ səhifələr kimi idik.
Tələbə:Yolumuz güllərlə səpilmədi, çünki onlara yer yox idi. Bu yeri Peçorinin axtarışı və Tatyanın əzabları, sintaksisi və durğu işarələri, Pifaqorun adına bikvadrat tənliklər və üçbucaqlar tuturdu.
Tələbə: Dövri cədvəl və düşünən Nyutonun başına düşən o xoşbəxt alma. Eləcə də qitələr və okeanlar, döyüşlər və döyüşlər, xaçlar və yarışlar.
Tələbə:Bütün bu illər ərzində əsas vəzifəmiz bilik ağacından yemək olub. Yedik, bəzilərində həzm pozuldu.
Tələbə:Biz elmin qranit bünövrəsini dağıtmağa çalışdıq və nəticədə birgə səylərlə orada böyük bir çuxur qazdıq. Ticarət küləklərinin daim üstümüzə əsdiyi yerdən çoxumuzda xroniki burun axıntısı var.
Tələbə:Və bütün bunlara baxmayaraq, biz hələ 11 il əvvəlki kimi şən və gümrahıq. Bu 11 ildə bütün həyat uyğun gəlir.
Tələbə:Valideynlərimiz və müəllimlərimiz - etibarlı yoldaşlarımız, əla məsləhətçilərimiz olmasaydı, bu həyat darıxdırıcı və sevincsiz olardı.
Tələbə:Hansı ki, bizim böyüməyimizin istiqamətləndirici və istiqamətləndirici qüvvəsi idi. Ruhlarını iz qoymadan içimizə qoymağa çalışdılar.
Müəllim: Bu gün uğur qazanmağın ilk köməkçisi məktəb müəllimi Müəyyən bir sahədə bilik əldə etməyə kömək edən, sizi müstəqil həyata hazırlayan, sizin üçün çətin anda məsləhətlər verən ..
Hər gün ilk müəllimlə ünsiyyət quraraq, məktəb proqramına əlavə olaraq, sadə həqiqətləri dərk etdiniz ...
Səhər dərsə vaxtında gəlmək çox gözəl olardı ...
Nə yazı masasında və əllərdə deyil, yalnız dəftərdə yazılmalıdır ...
Böyüklər kobud ola bilməz, amma uşaqlar qorunmalıdır ...
Və savadlı insanın bilməli olduğu bir çox başqa hikmətlər.
İlk müəlliminiz kim olub? Onun haqqında nə deyə bilərsiniz?
Tələbələr: İlk müəllimin hekayəsi
Tələbə:İlk vaxtlar bizim üçün məktəbdə ən önəmli insan birinci müəllim idi.
Tələbələrhətta ölkədə! Prezidentdən də önəmli!
Tələbə:Sonra öyrəndik ki, məktəbin direktoru var.
Tələbə:Və bir şey də ondan asılıdır.
Tələbə:Bəli, bir şey deyil, demək olar ki, hər şey!
Tələbə:Pəncərələr, qapılar, masalar...
Plakatlar, lövhələr, kartlar...
İşıq lampaları elektrikdir.
Və tələbə naharı.
Tələbə: Tədris metodu
Və sanitar şərait.
həm öyrənmə, həm də davranış.
Və yaxşı əhvalımız -
Birlikdə:Hər şey rejissordan asılıdır!
Tələbə:
Təsəvvür edin, məktəbdə ən qorxulu şey nə idi?
Tələbə: Yaxşı, əlbəttə, baş müəllimə xalçaya çıx!
Tələbə:
Pəncərəni sındıranda və ya cəbr imtahanından qaçanda.
Tələbə: Yaxud kimyada icazəsiz təcrübələr aparanda.
Tələbə: Bütün bunlar baş müəllimin kabinetində bitdi!
Tələbə:Məktəbdə havanı baş müəllim yaradır, məktəb ab-havası ondan asılıdır!
Tələbə:Və məktəbimizdəki iqlimin bizim üçün əlverişli olduğuna görə minnətdarıq.
Tələbə:Və 11 məktəb ilimizdə hava isti və günəşli idi!
Müəllim:Hər il böyüdün, daha ağıllı və daha ağıllı oldun, indi 11 il ərzində hansı bilikləri aldığını yoxlayacağıq.
Ümumi mövzular
Tələbə niyə sinifdən qovulur? (Qapıdan çölə.)
İnsan nəsiz yaşaya bilməz? (Ad yoxdur.)
Hansı budaq ağacda bitmir? (Zheleznodo azğın.)
Həyatınız boyu nə etməkdən yorulmursunuz? (Nəfəs al.)
"Məktəb evdir"
Birinci mərtəbədəki dəhlizdə neçə pəncərə var?
Bizim Pride stendində neçə şəkil var?
Məktəbimizdə neçə qapı var?
Ərazidə ən böyük ofis hansıdır?
Tarix otağında neçə masa var?
İkinci mərtəbəyə qalxan pilləkən neçə pilləlidir?
Kimin portretləri kimya və biologiya kabinetinin divarlarını bəzəyir?
Məktəbin girişinin qarşısındakı pilləkənlərdə neçə pillə var?
Müəllimlərimiz
1. İlk müəlliminizin ad günü nə vaxtdır?
2. Məktəbimizin direktorunun neçə yaşı var?
3. Sinif rəhbərlərinizin adını deyin?
4. Riyaziyyat müəlliminin gözləri hansı rəngdədir?
5. Fizika müəlliminin hobbisi nədir?
6. Sizcə ən gözəl səsi hansı müəllimədir?
Tələbə: Tələbələrdən müəllimlərə arzular
Müəllim:Əla! Məktəbin həqiqətən sizin evinizə çevrildiyini deyə bilərik.
İlk müəllim, direktor və baş müəllimlərlə yanaşı,bizim məktəbdə başqaları da varçox illər və zəhmət vermiş müəllimlərgələcək nəslin, o cümlədən sizin təhsiliniz.
Tələbə:Yetkinliyə gedən yolda müəllimlərimizdən nə götürə bilərik? Müəllimlərimizin ən yaxşı cəhəti nədir?
Məqsədli olun._____________________
Sərtlik ______________________________________________________
Fikrimizi əlavə edək ______________________________________
Həm də mehribanlıq
Və --------- belə bir bütöv, belə. Gəlin gözəllik əlavə edək.
ciddilik ________________________________ götürmək
Və yumoru unutma. Biz onu _______________________ götürəcəyik
Və yüngüllük ______________________________________________________
İçinə bir az bibər səpin
Və ağıllılıq ______________________________________________________
Əgər proqramlaşdırmağı bilmirsinizsə nə etməli?
Bunu _________________________________________________-dən çəkəcəyik
Qətiyyət ______________________________________ əlavə edin.
Gəlin bir az daha yüngülləşək, _______________________________________
Orijinallıq ________________________________________________
__________________________________________ İngilis dilində danışmaq bacarığı
Və nəhayət, _____________________________________-dən məsuliyyət.
yaxşı, hər şey kimi.
Beləliklə, bizim sinif indi ən
unikal
intellektual,
mehriban,
mehriban,
Çalışqan,
Təvazökar,
Gülməli,
Mütəşəkkil,
Hər cür tərifə layiqdir
Möhtəşəm sinif.
Müəllim:Doğulduğunuz andan etibarən 11 il ərzində sizin sevən köməkçiləriniz... bütün uğursuzluqlardan narahat olan, uğura sevinən və indi hər şeydə kömək etməyə hazır olan valideynlər idi...
Əziz valideynlər! Övladlarınız üçün müəllimimin “sağ ol”unu deyirəm. Onlar özlərini necə aparmağı bilirlər, savadlıdırlar, ən əsası isə mehriban və açıqdırlar. Bu sənin ləyaqətindir. Buna görə sizə çox minnətdarambiz həmişə həmfikir olmuşuq. Bəlkə də buna görə uşaqlarınızla heç bir problem olmayıb. Çox sağ ol.
İndi bir məsəl dinləyək.
Həyat gəmisi.
Və beş sadə qaydanı xatırlayın:
1. Ürəyinizi nifrətdən azad edin - incidiyiniz hər kəsi bağışlayın
2. Ürəyinizi qayğılardan azad edin - onların çoxu faydasızdır.
3. Sadə bir həyat sürün və sahib olduqlarınızı qiymətləndirin.
4. Daha çox verin.
5. Daha az gözləyin.
Mənim əllərimdə 2016-2021-ci illər üçün "Xəyallarım ümidlərimdir" sözləri yazılmış bir zərf görürsünüz, arzularınızı yazın və bu zərfin içinə qoyun. Beş ildən sonra görüşək və həyatında nə baş verdiyini görək.
Sənə xeyir arzulayıram, həyatda öz yolunu seçməyi arzulayıram ki, həyatınız insanlara sevinc bəxş etsin. Bunu vicdanla və ləyaqətlə yaşayın. Və daha bir şey - sizi birləşdirən məktəbi heç vaxt unutmayın.
Ayrılığın kədərli anları
Amma indi ağlamayacağıq.
Hər şey arxada qaldı: həyəcan, gözlənti,
Və yaddaşımda demək istəyirəm:
“Bütün yol birlikdə keçdiyimiz yoldur,
Dik addımlarla gəzmək
Düzünü desəm, uzun müddət xatırlayacağam!
Bir əsr ərzində siz mənim ailəm oldunuz.
Bütün illər sizi sevindirdi
Sənə bütün canımı verdim
Bir ana kimi - uşaqlar, heyran oldum
Sənə qarşı incə hisslərim var idi.
Dürüstlüyünüz üçün təşəkkür edirik
Səmimiliyinizə görə. Səbir.
Mənə baxan gözlər üçün
Şübhəsiz hər şeyi başa düşmək.
Hər birinizin öz yolu var
Hansı yolu seçsəniz.
Hamınızı məktəbin qapısında gözləyirəm
Açıq, təmiz ruhla.
Şagirdlər: Əziz müəllimlərimiz!
Həyata səyahətimiz təzəcə başlayıb
Təşəkkür edirəm - lazım olduğu kimi başladı.
Sizə cansağlığı və uğurlar arzulayırıq,
Tələbələr - yaxşı və itaətkar!
Təşəkkürlər, əziz müəllimlər,
Xeyirxahlıq və səbir üçün
Sülhü unutmaq üçün
Şübhəsiz ki, ruhlarını verdilər,
Mövzu: Məktəb bizim ikinci evimizdir. Tələbənin hüquq və vəzifələri
Hədəf: 1. "Məktəb" anlayışı və hər şey haqqında vahid qavrayış verin
bununla nə əlaqəsi var.
2. Məktəbdə şagirdlərin davranış qaydalarını nəzərdən keçirin.
3. Məktəblilərin əsas hüquq və vəzifələrini müəyyən edin.
4. Başqalarının hüquqlarına hörməti gücləndirmək;
Dərsin gedişatı:
Tapmacaya qulaq as, nə deyir?
Ev dəyərlidir
Kim girəcək -
Bu ağıl qazanacaq.
Bu nədir?
Məktəb
Dərsin mövzusu “Məktəb mənim ikinci evimdir”.
Sizcə məktəb niyə ikinci ev adlanır?
Oyun "Birlik"
Sinif iki komandaya bölünür. İştirakçılar növbə ilə müəllimə tərəf qaçır və məktəb sözü ilə assosiasiyanı çağırırlar. Son birliyi adlandıran komanda oyunun qalibi olur.
Müəllim:- Uşaqlar, məktəbdə mövcud olan qaydaları bilirsinizmi?
Məktəbdə davranışın əsas qaydalarını xatırlayaq?
Məktəbdə davranış qaydaları:
1. Sinif otağına girəndə müəllimə və yoldaşlara salam deyin.
2. Əgər dərsə gecikirsinizsə, üzr istəyin və yerə getmək üçün icazə istəyin.
3. Dərsdə diqqətlə dinləyin, cavab verin, bütün tapşırıqları yerinə yetirin.
4. Söhbətlərinizlə qonşularınızın diqqətini yayındırmayın.
5. Yemək otağında sakit olmaq, atlamamaq, yemək üçün etiket qaydalarına riayət etmək lazımdır.
6. Fasilələr zamanı yoldaşlarınızı itələməyin, dava etməyin.
Hekayə - rol oyunu
Sinif kiçik qruplara bölünür. Hər qrupa tapşırıq verilir. Beş dəqiqədən sonra hər qrup növbə ilə lövhəyə çıxır, situasiyanı oynayır və öz fikirlərini sübut edir.
Vəziyyət №1. Oğlanla qız dərsə gecikdilər, müəllimlə salamlaşdılar və öz yerlərinə keçdilər.
Vəziyyət №2. Müəllim şagirdi lövhəyə çağırdı. O, səs-küylə ayağa qalxdı, lövhəyə yüyürdü, yol boyu dəftərləri, dərslikləri vururdu.
Vəziyyət №3. İki müəllim danışır. Bir tələbə keçib deyir: "Salam, Marina Petrovna".
Vəziyyət nömrəsi 4. Qıza dərsdə hökmdar lazım idi. O, ucadan rəfiqəsindən hökmdarın olub-olmadığını soruşdu, sonra qalxdı, yeridi, hökmdarı götürdü və sonra oturdu.
Vəziyyət No 5 Müəllim dərsin mövzusunu izah edir, bu an şagird əlini qaldırıb sual verir.
Vəziyyət №6 İki müəllim fasilədə söhbət edir. Bir şagird onların yanına gəlir və sinif yoldaşlarının onu incitməsindən şikayətlənir.
A. Bartonun “Milçək” şeirinə qulaq asın.
Alyoşa sevinir: bahar gəldi,
Bağda isti və quru
Və pəncərənin yanında sinif otağında
Bu gün milçək vızıldayır.
Milçəyə baxmağa başladı:
Pəncərəyə uçdu
Sonra dəftərin üstündə oturur,
Bu bir parça təbaşir üzərindədir.
O, tavanın altındadır
Parlaq işıqda uçmaq
Və piyada enir
Divar qəzetinə görə.
Yağ örtüyü boyunca süründüm,
Hesablara girdi
Onun öz biznesi var
Və narahatlığınız.
Milçək yüngülcə uçdu,
İndi o, əhval-ruhiyyədə deyil -
Gündəlikdə qeyd edin
Bu milçəyə görə!
Bəs Lyoşa günahkardırmı?
Milçək günahkardır!
O, indi bağçaya qaçdı,
Bir yerə getdi...
Günahını nə vaxt etiraf etməlisən
Ruh kifayət deyil
Siz milçəyi günahlandıra bilərsiniz:
"Milçəyi günahlandırın!"
Bu şeir nədən bəhs edir?
Leşanın davranışı haqqında nə deyə bilərsiniz?
Müəllim Lyoşanı gündəliyə düzgün qeyd etdi?
Bulmacalar
Müəllim stolunun üstündə “məktəb” tapmacaları olan “sehrli” sandıq var. Uşaqlar növbə ilə müəllimin masasına yaxınlaşır, sinədən tapmaca çıxarır və suala cavab verirlər.
1. Ev var,
Kim girəcək -
Bu ağıl qazanacaq.
Məktəb
2. Qara və ağ
Hərdən yazırlar.
Bir bez ilə silin -
Boş səhifə.
Yazı lövhəsi
3. Ağ daş əridi,
Lövhədə sol ayaq izləri.
Təbaşir
4. Gözəl skamya var,
Sən və mən onun üstündə oturduq.
Skamya ikimizi də aparır
İldən-ilə, dərsdən dərs.
Yazı masası
5. İndi mən qəfəsdəyəm, sonra cərgədə.
Mənim üçün yazmaqdan çekinmeyin!
Siz də çəkə bilərsiniz
Mən nəyəm?
Notebook
6. Mən dəftərdəyəm
Oblik və düz.
Başqa mənada
Mən rəsm lövhəsiyəm.
Və nəhayət, bəzən
Hamını sıraya qoyacağam.
Hökmdar
7. Bu dar qutuda
Qələmləri tapacaqsınız
Qələmlər, qələmlər, kliplər, düymələr,
Ruh üçün hər şey.
Qələm qutusu
7. Nə cür şey olduğunu təxmin edin:
Kəskin dimdik, quş deyil
Bu dimdiyi ilə o
Toxumlar - toxum səpir.
Nə tarlada, nə bağda -
Notebookunuzun vərəqlərində.
Qələm
"Yeni cədvəl" yaradıcı tapşırığı
Bir gün məktəbə yeni direktor təyin olundu və məktəbdəki hər şeyi yenidən düzəltməyə qərar verdi. Və məktəb dərslərinin adlarından tutmuş hər şeyi yenidən düzəltməyə başladı - köhnə adlardan çox yorulmuşdu. Beləliklə, məktəb cədvəlində "rəsm", "məktub" göründü ...
Şən direktora kömək edin və riyaziyyat, musiqi, bədən tərbiyəsi, iş, rus dili kimi dərslər üçün ən azı üç ad tapın.
Fizkulminutka
Psixotəlim
Hamı bir dairədə dayanır. Qonşunuzun gözlərinə baxaraq deməlisiniz: "Mən sizin təhlükəsizlik hüququnuza hörmət edirəm və sizi döyməyəcəyəm." Həmsöhbət başını tərpətdirir, təşəkkür edir və qonşusuna deyir (oyun bir dairədə gedir): "Mən oxumaq hüququnuza hörmət edirəm və sizi dərsdə yayındırmayacağam ..."
"Atalar sözü toplayın" məşqi
Tapşırıq: Ayrı-ayrı sözlərdən bir atalar sözü toplayın.
1. Kitab məktubları deyil, düşüncələri axtarır.
2. Bilik - su deyil - öz-özünə ağıza tökülməz.
3. Qızıl torpaqdan, bilik isə kitabdan çıxarılır.
4. Quş lələkdən qırmızıdır, insan isə öyrənmə ilə.
6. Dünya günəşlə, insan isə biliklə işıqlandırılır.
7. Bilməmək ayıb deyil, öyrənməmək ayıbdır.
8. Öyrənmək işıqdır, cəhalət isə qaranlıqdır.
9. Oxumaq ən yaxşı təlimdir.
10. Öyrənməkdən insan azmaz.
Müəllim - Hüquq nədir? (İnsanların yaşadıqları qaydalar.)
Hansı hüquqlarınız var? (Həyat üçün, ailə üçün, təhsil üçün.)
Hər şey yaşamaq hüququndan başlayır. Bu gələcəyə doğru ilk addımdır. Ancaq bu həmişə belə deyildi. Qədim Spartada zəif doğulmuş uşaq uçurumdan uçuruma atılırdı. Parisdə köhnə günlərdə valideynlərinə yük olan uşaqlar kasıblara verilirdi.
Vəziyyətin müzakirəsi
G.X.-nin nağılını xatırlayaq. Andersen "Çirkin ördək balası". Quşçuluq həyətinin bütün sakinləri eyni hüquqlara malik idimi?
Niyə kiçik ördək balası incidi? (O, heç də başqaları kimi deyildi.)
İnsanların dərisinin rəngi, görünüşü, geyimi ilə onlara bənzəməyən, başqa dildə danışan insanla rəftar etməyə haqqı varmı?
"Tülkü və Dovşan" nağılında Dovşan niyə acı-acı ağladı?
Suallar
Yoldaşlara ləqəb, ləqəb vermək niyə mümkün deyil?
Niyə yad adamlarla səyahət edə bilmirsən?
Niyə çardaqlarda, zirzəmilərdə oynaya bilmirsən?
Əgər kimsə ön qapıya gəlib onu içəri buraxmağı xahiş etsə, nə edəcəksən ki, telefonla danışsın?
Siz və valideynləriniz bir-birinizi itirsəniz, necə davranacaqsınız?
Sizin hüquqlarınızı kim qoruyur? (Dövlət.)
Həmyaşıdlarınızla ünsiyyətdə hüquqlarınızı necə qoruya bilərsiniz? (Dost olun.)
İnsan üçün hansı hüquqlardan daha vacib hesab edirsiniz?
Tələbənin digər vəzifəsi də əşyalarına və dərs ləvazimatlarına qulluq etməkdir.
Cümləni tamamlayın
Şagirdlər cümlələri tamamlayır:
Məktəbdə mən məcburam...
Məktəbdə mənim haqqım var...
Evdə məcburam...
Evdə mənim haqqım var...
Küçədə məcburam...
Küçədə mənim haqqım var ...
“Səhv etmək hüququ” dedikdə nə başa düşürsən? (Uşaqların ifadələri.)
Düşünün, səhv etməyən insanlar varmı? Özünüz hansı səhvləri edirsiniz? (Uşaqların cavabları.)
"Səhvlərdən dərs al" ifadəsini necə başa düşürsən?
Nəticə
Səhv etmək yaxşıdır. Səhvlərdən öyrənirik. Əsas odur ki, gələcəkdə səhvlərinizi təkrarlamamağı öyrənin.
Ev işlərindən danışın
Ailənin hər bir üzvünün bütün ailə üçün yerinə yetirdiyi daimi əmək vəzifələri olmalıdır. Yaxınlarınızın hansı ev işləri ilə məşğul olduğunu xatırlayın və deyin: ana, ata, nənə, baba, qardaş və s. (Uşaqların cavabları eşidilir).
Hansınızın ev işləri var? Nə edirsiniz?
(Uşaqlar evdə yerinə yetirdikləri vəzifələri sadalayırlar.)
Ümumiləşdirin.
Təxmini məsuliyyətlər
♦ Mənzilin təmiri. Bütün ailə üzvlərinin məişət vəzifələrindən biri mənzildə rahatlıq yaratmaqdır. Rahat, təmiz, səliqəli mənzil zövq verir, onun görünüşü əhval-ruhiyyəni, səmərəliliyi yaxşılaşdırır, ömrü uzadır.
♦ Valideynlərə döşəməni yumağa, tozu silməyə kömək edə bilərsiniz.
♦ Zibil varsa, zibil yığın, döşəməni süpürün.
♦ Otağınızda nizamı qoruyun.
Yemək bişirmək və yeməklə bağlı qaydalar
♦ Süfrə qurmağı, masa arxasında düzgün oturmağı, bıçaqdan istifadə etməyi, mədəni yemək yeməyi bilin.
♦ Qablarınızı yuyun.
♦ Yeməyi necə bişirəcəyinizi bilin (sadə yeməklər: salat, omlet, çay və s.).
Özünə xidmətlə bağlı qaydalar
♦ Saçınızı kəsin, tarayın və ya hörün.
♦ Kostyum və ya paltarınızın qaydasında olub olmadığını, ayaqqabılarınızın təmiz olub olmadığını yoxlayın. Bütün düymələrin yerində olub-olmadığını yoxlayın, lazım gələrsə, düyməni tikin.
♦ Məktəbdən və ya gəzintidən evə gələndə kostyumunuzu asılqandan asın, ayaqqabınızın tozunu fırçalayın və ya yuyun. Çəkmələriniz yaşdırsa, onları qurutun. Qurudulmuş ayaqqabıları xüsusi kremlə yağlayın.
♦ Bir dəsmalı, corabı necə yumağı bil.
♦ Paltardakı kiçik deşikləri düzəltməyi, düymələri tikməyi öyrənin.
♦ Ev tapşırığını yerinə yetirməzdən əvvəl yatağınızı düzəldin, otağınızı təmizləyin və yatmazdan əvvəl və sonra havalandırın.
♦ Evdə iş yerinizi nizamlı saxlayın. Dərslərdən və oyunlardan sonra kitabları, oyuncaqları öz yerlərinə qoyun, dərslər üçün lazım olan hər şeyi çantaya qoyun.
Nəticə . Özü çox şey etməyi öyrənmiş heç vaxt başqalarına yük olmayacaq, özünü aciz hiss etməyəcək. Məktəbdə oxuduğu müddətdə özünəxidmət və təsərrüfat işlərinin bütün növlərini mənimsəmək lazımdır ki, özünə tam xidmət edə bilsin.
Xülasə
Tələbələrin hansı hüquqları var?
Məsuliyyətlər hansılardır?
Artıq hansı ev işləri ilə məşğul ola bilərsiniz?
Müəllim: Məktəb sizin ikinci evinizdir. Günün çox hissəsini orada keçirirsən. Məktəb sizə nəinki dəyərli biliklər verir, həm də insanlarla münasibət qurmağı, böyüklərə hörmətlə yanaşmağı, yoldaşlarla ünsiyyət qurmağı, dostlar qazanmağı öyrədir. Məktəbdə özünüzü necə göstərməyiniz isə gələcək həyatınızdan çox asılıdır.
özünü tanımaq
Mövzu: Yaxşı yol
Məqsəd: “xoşməram” anlayışının mahiyyətini açmaq, tələbələrin “xoşməram”, “insanlıq”, “mərhəmət”, “mehribanlıq”, “ədəblilik”, “həssaslıq” kimi anlayışlar haqqında biliklərini dərinləşdirmək; "qum art terapiyası" məşqi ilə daxili gərginliyi aradan qaldırın.
Tapşırıqlar:
Maarifləndirici - tələbələrə düşünməyi, suallar verməyi, bir-birini dinləmək və eşitmək bacarığını öyrətmək, cavablarını əsaslı şəkildə qurmaq.
İnkişaf edən - şagirdlərin hərəkətlərini idarə etmək bacarığını inkişaf etdirmək, onlara əxlaqi anlayışları həyatda tətbiq etməyi öyrətmək, ünsiyyət bacarıqlarını, dinləmək, sənətə söz əlavə etmək bacarığını inkişaf etdirmək; insanlara, bir-birinə qarşı mehriban münasibət inkişaf etdirmək.
Tərbiyəvi - yüksək mənəviyyat, insanpərvərlik, xeyirxah işlər görmək həvəsi tərbiyəsi.
Avadanlıqlar: "Xeyirxahlıq" təqdimatı, "Mehriban ürək" videosu, "qum art terapiyası" məşqini yerinə yetirmək üçün material, qutu, "Xeyirxahlıq səbəti", papatyalar
Dərslər zamanı.
salamlar
Müəllim:
- Salam uşaqlar! Bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var. Dərsimizdə qonaqlar var, onları salamlayın.
2. Sevinc dairəsi
- Uşaqlar, gəlin mehriban yaxşı çevrəmizə daxil olaq, bir-birimizi salamlayaq və sevinc, xoşbəxtlik, ən yaxşısını arzulayırıq.Səhər bütün uşaqlara xoşbəxtlik və yaxşılıq arzulayıram!
(uşaqlar ürəklərini bir-birlərinə ötürür və xoş arzular söyləyirlər)
3. “Sürprizli qutu” məşqi (ruh üçün musiqi) Mən sizin üçün gözlənilməz sürpriz hazırlamışam. Ona baxın və ən qiymətli olanı görəcəksiniz. (Hər bir uşaq qutuya baxır və öz əksini görür.) Bəs, nə gördünüz? (güzgü) Güzgüdə gördünmü? (onun əksi, özü) Gördüklərinə kim təəccüblənir? Niyə? (uşaqların cavabları) Biz özümüzü olduğumuz kimi sevməyi öyrənmədikcə, başqa insanları sevmək taleyində deyilik. Deməli, biz başqa insanlara xoşbəxtlik, xeyirxahlıq bəxş edə bilməyəcəyik.
Mövzuya giriş.
Tələbə:
Xeyirxahlıq bütün insanlar üçündür
Yaxşıları daha çox olsun.
Görüşəndə boş yerə demirlər
"Axşamınız xeyir" və "Axşamınız xeyir".
Bizdə isə boş yerə deyil
"Xoş vaxt keçirin" diləyin.
Xeyirxahlıq yaşdandır
İnsan bəzəyi
Bu gün qeyri-adi bir dərsimiz var - mehribanlıq, sevgi, dostluq dərsi. Biz xeyirxahlıq və xeyirxahlıq haqqında danışacağıq. Yəni insanın insana, heyvana, təbiətə münasibətindən danışacağıq.
Dərsimizin mövzusu “Yaxşılıq yolu” Slayd 1-dir
Bu "mehribanlıq" anlayışı nədir? (uşaqların cavabları) Slayd 2
Xeyirxahlıq - həssaslıq, insanlara qarşı səmimi münasibət, başqalarına yaxşılıq etmək istəyi.
- Xeyirxahlığa ilk addım xoş sözdür. Gəlin sehrli sözləri xatırlayaq.
5. “Mənə bir söz de” oyunu Slayd 3 Hətta buz bloku belə əriyəcək İsti sözdən (sağ ol) Köhnə kötük eşidəndə yaşıllaşacaq.. (günortanız xeyir) Oğlan, nəzakətli və inkişaf etmiş görüşəndə danışır. . (salam) Bizi zarafatlara görə danlayanda deyirik (bağışlayın, lütfən) Həm Fransada, həm də Danimarkada vidalaşırlar (əlvida) - Sehrli sözləri bilirsiniz. Sizcə, onların gücünü nə müəyyənləşdirir? - Sehrli sözlərin gücü onların necə dəqiq, hansı səslə deyilməsindən asılıdır - sakit və mehriban və ya kobud və tərbiyəsiz. Kobud şəkildə desək, onlar sadəcə sehrli olmağı dayandırırlar. 6. Xoş niyyət
- XOŞ GƏLMƏSİNİZ sözünü necə başa düşürsünüz?
Xoşməramlılıq insanın başqa insanlara açıq olmaq istəyi, başqalarının yaxşı olmaq istəyidir slayd 4
Bəli, uşaqlar, hamınız düzgün dediniz ki, bu anlayış iki sözdən ibarətdir: arzu və yaxşı.
- Bəs hansı insanı xeyirxah adlandırmaq olar? (Başqalarına sevgi ilə yanaşan insan. İnanmaq lazımdır ki, ətrafdakıların çoxu mehribandır, səmimidir, sənə dərd və pislik dilməz)
7. 5-ci dərs slaydından sitat “Yaxşı niyyət xoşbəxtliyin yarısıdır”. xalq müdrikliyi
- Bu sözləri necə başa düşürsən?
Tələbə:
Bizə necə də xoş sözlər lazımdır!Dəfələrlə özümüz buna əmin olmuşuq,Yoxsa bəlkə də vacib olan əməlin sözləri deyil?Əməllər əməllərdir,sözlər sözdür.Başqalarına lazım olanda.
8. "Mehriban Ürək" videosuna baxmaq
- Qocalar və Əlillər evində olan uşaqlar öz təəssüratlarını bölüşəcəklər.
- Hamımız yaxşı bir iş gördük - öz əlimizlə hazırlanmış xoşbəxtlik quşunu verdik.
- İnsan başqaları üçün yaxşılıq edəndə özü də yaxşı və şən olur.
9 . Dərslik işi. S.59 Hekayənin oxunması
- Rəfiqələriniz niyə hər şeydə eyni olduqlarını söylədilər?
- Niyə ana Sonyanı qınadı? - Sonyanın dostuna qarşı davranışını qeyri-dost adlandırmaq olar?
- Belə bir vəziyyətdə nə edərdiniz?
10. Yaradıcılıq fəaliyyəti "Qoy həmişə günəş olsun!".
Gəlin bir-birimizə "Xoş günəş" hədiyyə edək.
- Biz "qum art terapiyası" adlı bir məşq edəcəyik, yəni. qumla boyayacağıq. Hər bir masada plastik bir səth və qum görürsünüz. Hansı rəsm çəkmək istədiyinizi düşünün. Sonra qumu bir yumruqla götürürük, yavaş-yavaş tökürük və barmaqlarımızla bir şəkil çəkirik. (musiqi çalır)
Xoş arzular deyərkən işinizi sinif yoldaşınıza təqdim edin.
- Gözəl bir iş görməkdə özünüzü necə hiss etdiniz?
11. "Yaxşılıq səbəti" ilə məşq edin
- İndi yaxşıları səbətə yığacağıq. Çobanyastığın üzərinə bir xoş söz yazıb səbətə aparmağı təklif edirəm.
12. "Ürəkdən ürəyə" dairəsi
- Gəlin bir-birimizə gülümsəyək, mehriban olmağa çalışaq. Axı, yaxşılıq etmək böyükdür və hamımız birlikdə mahnı oxuyacağıq
“Yaxşılığın yolu” mahnısının ifası.
Müəllim:
Ömr necə uçsa da - Peşiman olma günlərini, Bir yaxşılıq et insanların xoşbəxtliyi naminə. Ürək yanmasın deyə, Qaranlıqda yanmasın yaxşı bir iş gör - Yer üzündə belə yaşayırıq.
Şadrina Elena Vladimirovna
KDU «Onlar. Lermontov"
özünüdərk müəllimi.
Özünü tanımaq üçün dərs planı.
Məktəb : KDU «Onlar. Lermontov” tarix ______________, No 7 -1.
Mövzu: Məktəb bizim ümumi evimizdir.
Dəyər: anlayış, məsuliyyət.
Keyfiyyətlər: mehribanlıq, mehribanlıq.
müəllim : Shadrina E.V.
Sinif: 2, tələbələrin sayı: 12
Hədəf: şagirdlərin məktəb haqqında, məktəb dostluğunun dəyəri haqqında fikirlərini ümumiləşdirmək. Tapşırıqlar: "məktəb evi" anlayışlarının mənasını açmaq; bilik əldə etmək, maraqlanmaq, daha çox öyrənmək istəyini inkişaf etdirmək;məktəbə diqqətli və hörmətli münasibət, müəllimlərə, sinif yoldaşlarına hörmətli münasibət tərbiyə etmək.
Resurslar
İstirahət üçün musiqi "Kəpənəklər", "Məktəbdə nə öyrədirlər" mahnısının audio yazısı (sözləri M. Plyatskovski, musiqisi V. Şainski),
"Müdriklik dəftəri", "Məktəbdə öyrət" videosu,V. Leikinin "Məktəbə gedən yolda düşünmək" şeirirəngli dairələr, suallar olan vərəqlər, məktəb mövzularının adları olan kartlar.
Dərslər zamanı
Təşkilat vaxtı. Psixoloji əhval-ruhiyyə.
Zəhmət olmasa kürəyinizi düz tutaraq rahat oturun. Qollarınızı və ayaqlarınızı keçməyin. Əllər dizlərinizə və ya masaya qoyula bilər. Rahatlayın.
"Buludda səyahət"
Gözlərinizi yumun. Tüklü yastıqların yumşaq dağına bənzəyən ağ tüklü buludun üzərinə atlayın. Bu böyük bulud yastığında ayaqlarınızı və belinizi rahat hiss edin.
Buludunuz yavaş-yavaş mavi səmaya qalxır. Küləyi üzünüzdə hiss edin. Burada, yüksək səmada, hər şey sakit və sakitdir. Qoy buludun səni indi xoşbəxt olacağın yerə aparsın.
Bu yeri zehni olaraq mümkün qədər dəqiq görməyə çalışın. Burada özünüzü tamamilə sakit və xoşbəxt hiss edirsiniz. Burada gözəl və sehrli bir şey baş verə bilər (fasilə 30 san.)
İndi siz öz buludunuza qayıtdınız və o sizi məktəbimizə aparır. Buluddan enin və sizə belə yaxşı gəzinti bəxş etdiyi üçün ona təşəkkür edirəm... İndi onun yavaş-yavaş havaya əriməsinə baxın... Gözlərinizi açın... Uzadın, düzəldin və ayıq, təzə və ayıq olun. Harmoniya və dincliyə nail olmaq üçün zehni təmizləmək və sakitləşdirmək lazımdır.
1. Buludda səyahət edərkən nə hiss etdiniz?
2. Bulud sizi hara apardı?
3. Xoşbəxt olmağı bacardınızmı?
Musiqi istirahət üçün
"Kəpənəklər"
2. Ev tapşırığını yoxlamaq.
Hikmət qutusu.
Uşaqlara əvvəlcədən dəftərdə ev tapşırığı verilir. V.Bilmanın “Məktəb ecazkar evdir” şeirini oxumaq, məktəbinizə xoş arzular, təşəkkürlər yazmaq lazımdır.
Tələbə sorğusu.
Notebook
3. Müsbət ifadə (sitat)
"Quş lələkdən qırmızıdır, insan isə öyrənəndir."
(Rus xalq atalar sözü)
Müəllimin sitatını oxumaq;
Sitatın 1-2 şagird tərəfindən təkrar oxunması;
Xor sitatının oxunuşu.
1. Bu atalar sözünün mənasını necə başa düşürsən?
2. Quş tükləri və insan təlimləri ilə əlaqəsi nədir?
Şagirdlər sitatı Hikmət dəftərinə yazır.
Rus xalq atalar sözü
« Hikmət dəftəri»
4. Hekayələr danışmaq (söhbət).
Bu gün dərsə “Məktəbdə öyrədilib” videosunu gətirdim, baxaq.
Video söhbət:
Məktəbdə nə öyrədilir?
Niyə məktəbə gedirik?
Deyə bilərikmi ki, məktəb bizim ikinci evimizdir?
Müəllim Vyaçeslav Leykinin şeirini dinləməyi təklif edir
"Məktəbə gedən yolda düşüncələr".
Hər kəsə həsəd aparıram. pişik, -İstədiyi yerdə dolaşırVə qaranlığı sevirVə pəncələrini fəryadla itiləyir.
Və mən qısqanıram. İtdəDostlar hər yerdədirVə hər gün iki saatKöpək qabları yumur.
Çiçəyə həsəd aparıram. Və nə? -Çiçək və qoxu.Budur, bir az işıq, paltosuna girVə dərslərdə quruyur.
Titmouses kötüklərə tullanır,Məktəb haqqında düşünmürəm...Budur məktəb, hər şey işıqlıdır.Mən gecikmişəm, hə?
Və orada, üçüncü mərtəbədə,Dostlar və təbaşir iyi...Və mən artıq qısqanıramDemək olar ki, yorğun.
Bu şeir nədən bəhs edir?Oğlan kimə paxıllıq edirdi?- Həsəd aparmağa dəyərdi? Niyə?Bu şeirdə özünüzü tanıyan varmı?
Video "Məktəbdə təhsil"
Şeir
V. Leykin "Məktəbə gedən yolda düşüncə"
5. Yaradıcılıq fəaliyyəti
Şagirdlər Möcüzə Məktəbi layihəsi yaratmağa və onu təqdim etməyə dəvət olunur.
Şagirdlər 3 qrupa bölünür.
Şirin məktəb evimiz. Başqalarından fərqli olaraq xüsusi. Gəlin zehni olaraq məktəbimizin dəhlizlərində gəzək, hər sinfə nəzər salaq.-Məktəbimizdə ən çox nəyi bəyənirsiniz?-Burada nəyisə dəyişmək istərdinizmi?-“Möcüzə məktəbi” yaradıcılıq layihəsini tamamlamağınızı təklif edirəm.
Sinif rəngli dairələrdən (mavi, yaşıl, qırmızı) istifadə edərək 3 qrupa bölünür. Hər qrup bir tapşırıq alır.1-ci qrup - "Möcüzə Məktəbinin direktoru və müəllimləri".
Tapşırıq: Möcüzə Məktəbinin iş rejimini tərtib etmək. Aşağıdakı sualların cavablarını vərəqdə yazın:
Möcüzə Məktəbində hansı fənlər olacaq?Dərs neçə dəqiqə davam edəcək?- Dəyişiklik?- Gündə neçə dərs?- Hansı ev tapşırığı verilməlidir?- Hansı qiymətlər verilməlidir?- Bayramlar davam edəcək?
2-ci qrup - "Möcüzə məktəbinin şagirdləri". Məşq: Aşağıdakı sualların cavablarını vərəqdə yazın:
Şagirdlərin məktəbli forması necə olacaq? - Bədən tərbiyəsi dərsi həftədə neçə dəfə olacaq? - Məktəbimizin yeməkxanaya ehtiyacı varmı? Aşpazlara orada bişirmək üçün hansı dadlı şeyləri təklif edirsiniz? - Şagirdlər üçün məktəbdə hansı yeniliyin olmasını istərdiniz?
3-cü qrup - "Möcüzə məktəbinin inşaatçıları"
Tapşırıq: "Möcüzə məktəbi" şəklini çəkin. Məktəb necə görünəcək?
Tələbə əməyinin qorunması.
Sehrli çanta oyunu
Müəllim uşaqlara "Sehrli çanta" oyununu təklif edir. Məktəb fənlərinin söz-adları olan kartlar kiçik bir çantaya qatlanır: riyaziyyat, rus dili, bədii qiraət, musiqi, dünya bilikləri, özünü tanıma, bədən tərbiyəsi, qazax dili, ingilis dili, təsviri incəsənət, əmək təlimi. Uşaqlar növbə ilə çantadan sözləri olan kartları çıxarır və bu və ya digər əşyanın nə üçün lazım olduğunu söyləyirlər.
Nəticə: Məktəbimiz böyük, gözəl, işıqlı evdir. Möcüzə məktəbi! Burada bir çox yeni, maraqlı şeylər öyrənəcəksiniz, özünüz daha yaxşı və mehriban olursunuz. Sevimli müəllimləriniz, dostlarınız və sinif yoldaşlarınız hər zaman yanınızdadır. Biz birlikdə böyük, mehriban bir ailəyik. Məktəb hər zaman xoş qarşıladığınız bir evdir.
Sual vərəqləri
Kartlar
6. Qrup oxumaq.
Məktəbdə nə öyrədilir.
Fərqli hərflər yazın
Bir notebookda nazik tüklə
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Çıxar və çoxal
Uşaqları incitməyin
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Çıxar və çoxal
Uşaqları incitməyin
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
İkidən dördə əlavə edin
Sözləri heca-heca oxuyun
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Sevmək üçün yaxşı kitablar
Və təhsilli olun
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Sevmək üçün yaxşı kitablar
Və təhsilli olun
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Şərqi və cənubu tapın
kvadrat və dairə çəkin
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Və heç vaxt qarışmayın
Adalar və şəhərlər
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Və heç vaxt qarışmayın
Adalar və şəhərlər
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Feil və tire haqqında
Həyətdəki yağış haqqında
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Güclü, möhkəm dostluq
Uşaqlıqdan bəri dostluğu qoruyun
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
Güclü, möhkəm dostluq
Uşaqlıqdan bəri dostluğu qoruyun
Məktəbdə dərs deyirlər, məktəbdə dərs deyirlər
Məktəbdə dərs deyirlər.
"Məktəbdə nə öyrədirlər" mahnısı
Sözlər:
Plyatskovski M.Musiqi:
Şainski V.
7. Ev tapşırığı.
Dəftərlərdə tapşırıq səh.18, tapşırıq.1 Məktəbinizdə nəyə dəyər verdiyinizi düşünün və kərpiclərin üzərinə yazın.
Notebook
8. Sükutun son dəqiqəsi.
Gözlərinizi yumun. Dərsdə yaxşı olan hər şeyi xatırlayın və zehni olaraq Yer üzündəki bütün insanlara çatdırın. Dərs üçün təşəkkür edirik.
Musiqi istirahət üçün.
"Su"
İstifadə olunmuş ədəbiyyat siyahısı:
1. İnternet resursları.
2. Özünü tanımaq. Metodik vəsait, Tokovenko O.M., Kim V.N., Kerimbayeva S.R. - Almatı: NNPOOTS "Bobek", 2010.
3. 2-ci sinif üçün özünü tanıma dərsliyi, Kezheqaliyeva J.B., Kim V.N., Kerimbayeva S.R. - Almatı: NNPOOTS "Bobek", 2010.
Ərizə
1-ci qrup üçün tapşırıq.
Möcüzə Məktəbində hansı fənlər olacaq? ______________________
Dərs neçə dəqiqə davam edəcək? _________________________________- Dəyişiklik? ______________________________________________________- Gündə neçə dərs? ________________________________- Hansı ev tapşırığı verilməlidir? ________________________________- Hansı qiymətlər verilməlidir? ___________________________- Bayramlar davam edəcək? ___________________________________________
2-ci qrup üçün tapşırıq
Şagirdlərin məktəbli forması necə olacaq? - Bədən tərbiyəsi dərsi həftədə neçə dəfə keçiriləcək? - Məktəbimizdə yeməkxana lazımdır?_________________________________ Orada bişirmək üçün aşpazlara hansı dadlı yeməkləri təklif edirsiniz? _________________ Məktəbdə müəllimlər necə olmalıdır? _____________________________ - Məktəbdə tələbələr üçün hansı yeni şeylərin olmasını istərdiniz? _________________
Məktəb mövzularının adları olan kartlar:
riyaziyyat, rus dili, bədii qiraət, musiqi, dünyanı bilmək, özünü tanıma, bədən tərbiyəsi, qazax dili, ingilis dili, təsviri incəsənət, əmək təlimi.
GKSOU VO "Malyshevskaya xüsusi (islah)
VIII tipli ümumtəhsil internat məktəbi
Açıq dərsin referatı
"Mənim məktəbim
ev"
Tərbiyəçi: Kalinina E.V. 2013
Hədəf: Məktəbin tarixini öyrənməklə şagirdlərdə vətənpərvərlik şüurunu formalaşdırmaq.
Tapşırıqlar:
Təhsil:
- məktəbin tarixi haqqında məlumat əldə edin
- uşaqların məktəb haqqında biliklərini genişləndirmək.
Təhsil:
- məktəbə sevgi, ona hörmət tərbiyə etmək;
- dostluqlar inkişaf etdirin.
Düzəliş:
- tapmacalar vasitəsilə şifahi-məntiqi təfəkkür elementlərinin inkişafı;
- yeni sözlərlə tanışlıq yolu ilə uşaqların lüğətinin zənginləşdirilməsi;
- təfəkkürün inkişafı, səbəb-nəticə əlaqələrini tapmaq bacarığı;
- dəstək və təqdimat kartları vasitəsilə vizual yaddaşın korreksiyası;
- şeir oxumaqla intonasiya-ekspressiv nitqi inkişaf etdirmək.
Dərsin gedişatı
(Psixoloji əhval-ruhiyyə.)Salam uşaqlar və qonaqlar. Bu gün çöldə buludlu və soyuqdur, amma sinifimizdə rahat və isti, təbəssümlərimizdən isti. Axı, hər təbəssüm kiçik bir günəşdir, ondan isti və yaxşı olur. Odur ki, bir-birinizə və qonaqlarımıza təbəssüm bəxş edin. Düşünürəm ki, dərsdə kədərlənməyəcəyik, əksinə gülümsəyəcəyik, əhvalımız yaxşı olacaq.
Uşaqlar, səyahət etmək istəyirsiniz?
Bu gün biz "tarix" adlı heyrətamiz bir yola çıxacağıq. Narahat olmayın, uzağa getməyə ehtiyacımız olmayacaq. Və hara gedəcəyimizi bu krossvord tapmacasını həll etməklə təxmin edə bilərsiniz. Razısan?
1. Seine böyük və vacibdir - 2. Qara və ağ
Ev çoxmərtəbəlidir. Hərdən yazırlar.
Biz alt mərtəbədəyik, bez ilə silin
Bütün sakinlər artıq oxunub (şkaf) Boş səhifə (lövhə)
3. Kulik böyük deyil 4. Qara çöldə dovşan ağdır
Tam yüz əmr verir: Atladı, qaçdı, ilmələr düzəltdi
Sonra otur və oxu, Onun arxasındakı iz də ağ idi,
Sonra qalx, dağıl (zəng) Bu dovşan kimdir? (təbaşir)
5. Gözəl skamya var
Sən və mən onun üstündə oturduq.
Skamya ikimizi də aparır
İldən-ilə,
Sinifdən sinifə. (Yazı masası)
Açar söz nə idi?
Düzdür - məktəb . Yaxşı uşaqlar işi gördülər!
Hansı səfərə gedəcəyimizi kim təxmin etdi? (biz məktəbi gəzməyə gedəcəyik)
Düzdür, məktəbimizi gəzəcəyik.("Mənim məktəb evim" dərsinin mövzusu açılır) (məktəbin şəkli lövhədə görünür)
Məktəb harada başlayır? Teatr, deyirlər, asılqandan başlayır, məktəb?
1SLIDE (məktəb eyvanı) (sakit musiqi)
(Uşaqlar- Məktəb məktəbin eyvanında başlayır.)
Bəli, tamamilə doğru. Məktəbimizin belə tanış və doğma eyvanında bir az da sakitcə zehni olaraq dayanaq.
Yetkinlik və uşaqlıq arasında
Nə körpülər, nə də nağıllar
Bizə bir miras qalmışdır
Sadəcə keçmişin xatirəsi.
İndi gəlin içəri girib məktəbimizə fərqli gözlərlə baxaq, onun keçmişini öyrənək, bu gündən danışaq, gələcək haqqında bir az xəyal quraq. ( tapşırıqlar)
2 Slayd "Məktəbin tarixi" (yazılı məktəbin fonu)
İndi nə haqqında danışacağıq
Hər kəs necə bilməlidir
Axı, məktəbimizin tarixi
Ölkəmizin tarixinin bir hissəsi.
Hər şəhərin, kəndin, insanın, hətta binanın öz tarixi var. Bizim məktəb də istisna deyil. Məktəbimizin 20 yaşı var.
20 - prinsipcə, yalnız başlanğıc,
20 məktəb üçün termin deyil,
Amma hər şeydən sonra, artıq nə qədər düzəldib
Uğurlu yolların həyatında.
Diqqətinizi “Məktəbimiz evimiz” fotosərgisinə cəlb etmək istərdim. Buradan bu müddət ərzində neçə məsələnin buraxıldığını görə bilərsiniz. Onlardan 13 nəfər idi.109 şagird məktəbimizi tərk etdi. Bəziləri həyatda özünü təsdiq edə bildi, bəziləri isə təəssüf ki, bacarmadı. İstərdim ki, gələcək məzunlarımız müstəqil həyatda özlərini tapa bilsinlər.
Gəlin yola dönək
Onsuz da bilmədiklərimizi öyrənək
Gəlin birlikdə xatırlayaq
Gəlin həyatın səhifələrini vərəqləyək.
Hər şeyin necə başladığını sizə "Məktəbin tarixi" layihəsi üzərində işləyən Sosnovskaya A. və Glazov M.
3 SLIDE (məktəb bağçası ilə)
Sosnovskaya A. Malışevskaya tam orta məktəbinin bağçası çiçək açır, hay-küy salır. Və birdən, bir nağıldakı kimi: "Tezliklə iş tamamlandı ..." iki mərtəbəli bir bina görünür. Məktəb bağçasının yerində orta məktəbdə oxuyan uşaqlar üçün bina tikilirdi və bu bina internat məktəbi adlanırdı.
Soruşursunuz ki, bu internat nəyə lazım idi? İndi sizə izah edəcəyik. Əvvəllər və indi də orta məktəbdə uşaqlar müxtəlif yerlərdən oxuyurdular. Məktəb avtobusları yox idi və uşaqlar burada yaşamalı idi. Bunun üçün bu bina tikildi və o, Malışevskaya orta məktəbinin internat məktəbi adlandırıldı. Bütün həftə uşaqlar burada yaşayır, məktəb binasına oxumağa gedir, həftə sonları isə evə gedirdilər. Bu bina 1974-cü ildə tikilib istifadəyə verilmişdir ("Tarix" yolunda 1974-cü il tarixi görünür - ümumtəhsil Malışevskaya orta məktəbinin internat məktəbi)
(“Tarix yolu”na diqqət çəkirəm)
İndi ekrana diqqət!(şəkil görünür). Siz ötən illərin fotosunu görürsünüz, diqqətlə baxın və orta məktəbdə oxuduğu illərdə bu internatda yaşayan, hazırda bizimlə işləyən şəxsi tanıyın. (uşaqlar tanımazsa, növbəti şəkil)
Yay mövsümündə bu binada məktəbin əmək və istirahət düşərgəsi yerləşirdi.
Qlazov M- Tarixin yolu bizi 1984-cü ilə aparır. (tarix görünür) Bu binada açılış film kitabxanası (bu söz görünür)
- Uşaqlar, kim bilir bu necə bir təşkilatdır?
Kitabxananın nə olduğunu bilirsinizmi?(uşaqlar izah edir)
Kino kitabxanası nədir? Kim təxmin etdi?
Sağ. Soruşursunuz ki, filmləri saxlamaq niyə lazım idi? Əvvəllər kompüter, DVD, videomagnitofon yox idi, maarifləndirici filmlərə ehtiyac var idi. Bu filmlər plyonkaya yazılır və metal qutularda saxlanılır. İstənilən məktəb lazımi filmi sifariş edə bilərdi, xüsusi adamlar bu filmi seçib məktəbə göndərirdilər, bu peşənin adamları adlanırdı. ekspeditorlar . Sonra bu filmi kinotekaya qaytardılar ki, başqa məktəb də sifariş edib baxa bilsin.İndi başa düşdüm ki, hansı təşkilatdır?
(Uşaqlar filmlərin saxlandığı təşkilatdır)
Əvvəllər kənddə çoxlu gənclər qalırdı, sovxozlar var idi, iş var idi, uşaqlar traktorçu işləyirdilər.
Qlazov M. İndi isə tarix bizi 1993-cü ilə aparır. Rusiyanın tam mərkəzində, Malışev kəndində, düz 20 il əvvəl bizim oxuduğumuz xüsusi (korreksiya) internat məktəbi açıldı.
Keçmişin səhifələrini vərəqləyərək onun necə olduğunu göstərmək və xatırlamaq istədim.
Mənə bir daha xatırlatməktəbimizin neçə yaşı var?Görün hər şey necə başladı.
4 SLIDE (slayddakı yazı "Necə oldu?")İlk söz məktəbin direktoruna verildi. Sonra Maksimov İvan Anatolyeviç idi. Sonra uşaqlar və valideynlər RONO-nun rəhbəri Biryukova Tatyana Mixaylovna və Selivanovski rayon rəhbərinin sosial məsələlər üzrə müavini Qriqoryev Aleksandr İvanoviçdən təbriklər aldılar. Məktəbdənkənar tədbirlərin təşkilatçısı, sonralar bizimlə pedaqoq işləmiş M.V.Belova da salamlama nitqi ilə çıxış etdi. Məktəbin eyvanında, o vaxtlar hələ də indiki kimi deyildi, bütün məktəb işçiləri toplaşdı. Əziz açarı tikinti briqadasının mühəndisi məktəbin direktoruna təhvil verib. Qırmızı lent və uşaqlar kəsildi, hələ də uşaqları qəbul edən, oxumağı, yazmağı, saymağı öyrədən və təbii ki, onları namuslu, mehriban böyütməyə çalışan məktəbimizin divarlarına onların valideynləri ilk dəfə daxil oldular.
Bu müddət ərzində dəyişikliklər olur. 1999-cu ildə məktəbin direktoru dəyişir - Şişkina I.I. olur, məktəb heyəti də dəyişir. Məktəbin özü də dəyişir.
(NƏTİCƏ) Bir daha “tarix yolumuzdan” keçək. Bina neçənci ildə tikilib? Bu binada hansı təşkilatlar var idi? Məktəbimiz nə vaxt açılıb? Məktəbin neçə yaşı var? Neçə buraxılış var idi? Kimsə neçə uşağın məktəbi tərk etdiyini xatırlaya bilərmi? Əla! Gəlin bir az dincələk.
Musiqi bədən tərbiyəsi.
Məktəbimiz ildən-ilə yaxşılaşır. Dərslər rahatlaşır. Həyat həqiqətlərinin sehrli şəkildə ecazkar nağıllara çevrildiyi, uşaqlara hər şeyi öyrətməyə, hər şeyi "niyə" izah etməyə hazır olan sinif otaqlarının yanından keçmək mümkün deyil. Yəqin ki, mənimlə razılaşarsınız ki, ən maraqlı, ən qayğısız vaxt burada məktəbdə keçir. Gəlin xatırlayaq və görək.
"Məktəb həyatının kaleydoskopu"(təqdimat)
Korsakov V. Bu gün geriyə baxmaq istəyirik
Həyat nə ilə dolu idi
Bütün xoşbəxt anlar üçün
Bütün yaxşı şeylər üçün.
Sentyabrın birincisini xatırlayaq. Kaleydoskopumuz ilk tələbə bayramı "Bilik Günü"nü açır
Təhsil, salam!
Məktəb salam!
Kampaniyada bilik üçün gedirik.
Bu gün bayramdır,
məktəb tətili -
Tədris ilini qarşılayırıq.
Nikaşov P. İndi təqvimdə oktyabrdır, bizə iki bayram verir "Müəllimlər Günü" (pauza) .... və payız festivalı.
Salam, salam payız!
Bayrama bizimlə gəlin
Çox, çox xahiş edirəm!
Paramonov V. Təqvimin növbəti səhifəsi noyabr, Analar Günüdür. İlin bildiyimiz bir günü var
Buna Analar Günü deyilir.
Qohumlar və xaç anaları olanda
Təbriklərə ehtiyac var.
Bu gündə ən xoş gələn qonaqlar analardır.
Skotnikov S. Uçan qar dənəcikləri
Zəng edirlər, qabağa çağırırlar.
Təqvimi vərəqləyirik
Dekabr gəlir
Və bununla, Yeni iliniz mübarək!
Qlazov M. təqvimin növbəti vərəqini açırıq - yanvar başlayır, gözəl inanılmaz axşamlar.
İki gözəl həftə - Milad vaxtı gəldi.
Falçılıq, rəqs, oyunlar və mahnılar
Frolova Yu . Fevral, Fevral qış və günəş!
Fevralda bir tətilimiz var -
Bu bayram kişilər günüdür.
Arnst A.
Çovğun hələ də sönməyib,
Axıra çatmadı
Və ruhumuz istiləşdi
Və bir anda ürəklər əridi!
Qış həyəcanla dolsun
Bu gün bizə bahar gəldi!
Və sizə xoşbəxtlik arzulayırıq!
Kozlov G. Aprel pəncərəni döyür
Aprel ayı bizə nə gətirir?
Quşlar cənubdan gəlir
Qar əriyir, damcılar cingildəyir
Kosmonavtika bayramı
Bu günü qeyd edin!
Kireev V.
Aprel ayında əmək yarmarkası keçirilir. "Xalq sənəti"
Köhnə günlərdə yaxşı yaşadı,
Taxta qaşıqlar var idi
Nə yeməkxanalar, nə desertlər,
Çay qaşığı da yoxdur.
Amma çox gözəllər var
Taxta, ürək üçün əziz.
Qaşıqlar, qablar və qutular
Boyalı Xoxloma.
Piskunova K.
Ölkədə sülh və bahar bayramı.
Bu gün biz əsgərləri xatırlayırıq
Müharibədən ailəsinin yanına qayıtmayanlar.
Korsakov V. Və şən kaleydoskopumuzun son səhifəsi
Şən zəng çalacaq,
Oğlanları birlikdə dəvət edin.
Əlvida məktəbimiz!
Səninlə mahnı oxudu və rəqs etdi
Və hamı yorulur.
Məktəbimizin kaleydoskopu
Bütün il sizinlə əlvida!
Beləliklə, hər ay məktəbimizdə yaşadığımızı xatırladıq. Hələ maraqlı məktəb həyatı,menimle razisan?Məktəb dostluğumuz bu işdə bizə kömək edir. Gəlin bir az dincələk.
(Bədən tərbiyəsi)İndi əllərinizi kəmərinizə qoyun
Yavaş-yavaş sola və sağa sürüşdürün.
İndi özümüzə yelləyək -
Əllərimiz sülh göyərçini kimi çırpınacaq!
Planetimizin fitnələrə ehtiyacı yoxdur,
Uşaqlara və böyüklərə yalnız dostluq lazımdır!
Dostluq! Dostluq! Dostluq!
Yenə deyirəm, məktəb həyatının əyləncəli, maraqlı olması üçün bizə dostluq lazımdır.
Hər biriniz məktəbinizin hər küncünü bilirsiniz.
Sosnovskaya A, Tutqun bir payız günündə olanda
İlk dəfə məktəbə getmişdim
İstilik məni bürüdü
Yanan od kimi.
Yavaş-yavaş koridorda addımladım
Mən hər şeylə tanış deyildim.
İndi məktəbimi tanıyıram
Və hər küncündə.
Və tanış dəhlizlər boyunca
Mən adətən dərsə gedirəm
Və bütün söhbətlərə baxmayaraq
Hər dəfə getməkdən məmnunam.
Baxmayaraq ki, indi hər şeyi bilirəm
Ancaq ilk dəfə olduğu kimi tutqun bir gündə
Məktəb məni isitəcək. .
Və mən tanış sinifə girəcəyəm.
İndi mən oynamağı təklif edirəm. Oyun "Məktəbini ən yaxşı kim bilir" adlanır. Mən sizə bir sual verirəm və siz düzgün cavabı olan kartı tutursunuz.
- Məktəb neçənci ildə açılıb (1993)
- Məktəbin eyvanında neçə pillə var?(1)
- Məktəbdə neçə sinif otağı var?(13)
- Məktəbimizdə neçə pəncərə var?(51)
- Məktəbin neçə yaşı var? (20)
- Dəhlizdə məktəb pilləkənlərində neçə pillə var?(18)
- Məktəbdə neçə yataq otağı var?(9)
- Bina neçənci ildə tikilib? (1974)
- Bu illər ərzində nə qədər buraxılış olub? (13)
10. Kinoteka neçənci ildə açılıb?(1984)
11. Peşə məktəbi sinfi neçənci ildə yerləşirdi?(1990)
Maşallah, oğlanların çoxu düzgün cavab verdi, səhv edənlər bir daha məktəbdən keçib düzgün cavabı tapacaqlar.
Diqqətinizi "Məktəbim Evim" adlı rəsm sərgimizə cəlb etmək istəyirəm. Nə parlaq, rəngarəng şəkillər. Yəqin ki, hər belə evdə yaxşılıq, dostluq, sevinc, qarşılıqlı anlaşma hökm sürür. Düşünürəm ki, siz bizim məktəbimizin də yaşamaq, dostluq etmək və oxumaqdan zövq alması üçün hər şeyi edəcəksiniz.
Artıq dedik ki, məktəbimiz bu il yubileyini qeyd edir. İndi bayramlarda havaya atəşfəşanlıq və ya şar atmaq dəb halını alıb. Beləliklə, indi biz məktəbimizin üzərinə sizin məktəbimizə arzularınız yazılan şarları uçuracağıq və hər bir arzumuz gerçəkləşsin. (uşaqlar "toplar" bağlayanda öz arzularını söyləyirlər) (Musiqi).
(rifah,
səbr
yaxşı tələbələr
uzunömürlülük,
yaxşı idman zalı,
tələbələri ilə fəxr edirlər
xoşbəxtlik,
parlaq, rahat olması üçün,
Məktəb köhnəlməsin deyə,
müəllim və pedaqoqlara güclü əsəblər və sağlamlıq
isti və evdə qalın,
tələbələr daha yaxşı, daha itaətkar olsunlar.)
Özümdən məktəbin xoşbəxt uşaqların gözlərinin işıqları, anlayışı, ilhamı, nailiyyətləri və qələbələri ilə parlamasını arzulayıram.
Nikaşov P. Məktəbimiz kiçik Vətəndir
Burada çox şey öyrəndik.
Çox kitab oxumuşuq.
Məktəb bizə xeyirxahlıq və səbir öyrədir,
Dostları, müəllimləri və tədrisin özünü sevin.
Bizim taleyimiz məktəbdən başlayır,
Və ürək heç vaxt unudulmur
Xoşbəxt məktəb vaxtı.
20 illik yubileyiniz mübarək! Yaşasın!
Belə bir şən, müsbət qeydlə dərsimizi bitirmək istərdim.