Сюжет „Г-н Журден и неговите учители. Анализ на пиесата "Търговецът в благородството"

Главният герой на комедията е господин Журден. Той е богат, но семейството му го обърква, той е отвратен от произхода си. Журден има голямо желание да влезе в кръга на висшето общество. Мнението му за това, че парите решават всичко, може да се нарече погрешно. Журден е убеден, че средствата ще решат въпроса с любовта, титлите, знанието и други въпроси. Главният герой е неграмотен и необразован. Затова хората само се правят, че той е умен и образован, а всъщност се нуждаят само от парите му. Журден е много наивен и се подвежда от почти всички хора. Ласкат го и му правят комплименти, а на фона на това го мамят и учители, и шивачи.

Героят изглежда много забавен, особено в ситуации, в които се проявява желанието му да се превърне в аристократ. Авторът на комедията ясно показва, че главният герой с желанието си изпразва душата си от добри наклонности. Ако вземете като цяло, тогава главният герой не е глупак, той успя да използва парите на баща си и също да ги умножи. Журден също има достатъчно интелигентност, за да разбере, че учителите му го мамят, дават му грешни истини. Истините, дадени му от учителите, само го оковават и не му позволяват да се развива в правилната посока. Журден често става повод за подигравки. Дори слугите му, като го видят, не могат да се сдържат да не се разсмеят. Героят забелязва това, но това няма значение за него, защото той има цел, която не само го прави за смях, но и застрашава другите.

За неговата среда, която не засяга бъдещето му, според него успех във висшето общество, Журден става опасен. Жена му може да попадне под гореща ръка и Журден започва да я обижда и мами. Слугите също са жертви на малтретиране и унижение. Дори дъщерята е само сцена, която може да помогне на Журден да постигне целта си. Щастието на дъщеря му е в голяма опасност, но това няма значение, важно е да получи титлата на аристократ.

Авторът на пиесата, с цялата доброта и отзивчивост на Журден, все пак го представя като груб, циничен и неграмотен човек. Разбира се, героят предизвиква смях, но как можете да го презирате за това? Авторът се е опитал да осмее главно аристократите. Какъвто и да е героят, той до последно се придържа към своята линия на живот, не променя преценките си. В резултат на това можем да кажем за Журден, че той е твърде разглезен за луксозен живот и се отегчава. Той прави нещо напълно безполезно.

Есе за Журден

Главният герой на творението "Търговецът на благородниците" е г-н Журден. Журден е най-богатият човек, който старателно крие произхода си. Бедният му произход му попречи да влезе в светското общество.

Героят вярваше, че парите управляват всичко и всичко може да се купи с тях, до любовта и благородното образование. За парите си героят нае голям брой учители, които започнаха да го учат на поведението на аристократите и някои науки. По време на обучението героят успя да разкрие недостатъците и невежеството на хората от висшето общество. Героят нямаше специални познания и затова стана жертва на измамници. Журден беше измамен от всички - от прости учители до шивач.

Желанието да стане благородник направи Журден истински за смях. Авторът показа, че благодарение на пороците хората могат да забравят за добрите си наклонности. Хобитата се превърнаха в смисъл на живота на героя. Журден имаше специален ум, който му помогна да увеличи богатството на баща си. Знаеше, че шивачът го мами, но не му противоречи. Защото героят наистина искаше да стане аристократ. Журден също знаеше, че учителите не го учат на нищо. Желанието да стане благородник обаче беше по-силно от ума му.

Всички се смееха на Журден. Жена му се опитала да разубеди съпруга си от плана. Шивачът Дорант се престори на приятел, макар че в душата си го мразеше. Юнакът станал за смях дори пред слугите си. Повод за смеха стана нелепият тоалет на Журден. Желанието му да пробие в редиците на благородниците става опасно за хората около него. Започна да мами и постоянно да унижава жена си. Той също започна да малтретира слугите. Той дори реши да пожертва щастието на дъщеря си, за да стане аристократ.

В творбата авторът описва Журден като груб и необразован човек. В същото време героят беше наивен, искрен и добродушен човек. След като изучава определени науки, героят започва да се изразява в проза. Всяко негово откритие и действие предизвикваше само смях. В пиесата авторът се смее на аристократите и насочва ръба на сатирата срещу тях. Въпреки силното желание да влезе във висшето общество, Журден винаги е оставал искрен човек, за разлика от Доримен и Дорант, които нямат съвест и чест. Журден е мил и богат човек, който си е намерил ненужно хоби.

Няколко интересни есета

• Композиция по картината Портрет на А.П. Струйской Рокотова

  В картините на Рокотов винаги имаше известна харизма и чар от страна на модела за картината. От снимките се вижда, че при писането им авторът се е постарал да обърне колкото се може повече внимание на лицето и по-малко поглед към всичко останало.

• Композиция Защо Онегин отхвърля любовта на Татяна?

  Онегин отхвърли любовта на младата Татяна, защото беше недостоен за нейните възвишени искрени чувства. Нямаше какво да му отговори. В душата си на 26-годишен светски женкар, нито един

Историята на L.N. Толстой Кавказкият пленник е малък по размер. Сюжетът също е прост. Малко са героите. Но краткият период от живота на тези герои, техните взаимоотношения, описани в историята, могат да научат много.

• Композиция Емоционална драма на пиесата Катерина Гръмотевична буря

  Катерина е централният герой в пиесата на Островски „Гръмотевична буря“. От момента на написването творбата е много популярна. Спектакли по пиесата

• Преглед на историята Люляков храст Куприн

  Творбата на А. И. Куприн "Люляковият храст" не може да остави читателя безразличен. В историята простотата на езика е поразителна, проблемите, повдигнати от писателя, остават актуални и днес.

Търговецът в дворянството не е единствената пиеса, в която Молиер сатиризира благородниците. Това е една от най-ярките комедии, в които авторът показва сатиричния образ на буржоазата.

Изобразявайки прекалено доверчивия и любезен търговец Журден, Молиер осъжда неговата суета и желание да придобие благородни маниери по всякакъв начин. Журден наема различни учители, които да го учат на обноски, танци и музика, но той остава без късмет и арогантен.

Учителите също не са толкова далеч от Журден: те се карат за дреболии, не могат да решат коя от науките е най-важната.

Обикновените хора са по-умни от образованите хора: помощниците на шивача открито ловят Журден за пари, прислужницата Никол не се страхува открито да се смее на господаря си.

Журден е главният герой на пиесата, той внезапно се опитва да се превърне от търговец в благородник. Той вярва, че парите са достатъчни за това, единственото, което е имал стремежи в живота, е да бъде благородник. Той наистина искаше да бъде заобиколен от благородници, за това направи значителни жертви: носеше обувки, в които кракът беше почти удвоен, едва можеше да дърпа върху себе си копринени чорапи, обличайки се нелепо и безвкусно. Желанието му да получи титлата просто замъгли очите му. Журден има пари, но няма елементарно образование, няма обноски, той е безнадеждно глупав. Журден на стари години решава да учи философия (за него е голямо "откритие", че говори проза), започва да учи музика, танци и фехтовка. Той смята, че с известни познания и пари е възможно да се заеме място сред благородниците. Той е заобиколен от слуги и учители, които искат високи заплати за работата си, но не се и сещат да го направят. „Благородните“ науки някак не се побират в главата на Журден. Съпругата моли да спрат разточителството, но търговецът не иска да чуе нищо. Слугинята Никол също иска да вразуми господаря си, но е ясно, че горкото необразовано момиче е много по-умно от господаря си. Журден дори приема сериозно комичното посвещение на „mamamushi“. Желанието на Журден да придобие интелигентност със сигурност е достойно за уважение. Но той е смешен в увереността си да го направи за няколко дни.

Стремежът на всяка цена да „бъде благороден“ се отразява на душевната нагласа на Журден, а също така определя характера на сетивните му възприятия. Главният герой с готовност приема всяка абсурдност за истина, при това очевидна, само и само да затвърди „придвижването“ му към висшето общество. Журден просто се разтапя от ласкавото признание за уж благородническа принадлежност.

Молиер в своята работа се смее на безграничната глупост на Журден. Използвайки този търговец като пример, той показва колко тесногръд и недодялан може да бъде дори човек с пари, който си мисли, че можеш да си купиш ум. Големият драматург не се смее на конкретен човек, а се присмива на суетата и желанието да се имитира по всякакъв възможен начин всякакви външни признаци на висшата класа, без да се променя вътрешно. Основното се съдържа не в титлата и не в костюма, но честта, достойнството, интелигентността и образованието не се купуват.

Осъзнавайки какво точно се подиграва Молиер в творбата „Буржоазният човек в благородството“, обърнете внимание на други писания:

По-често по време на изучаването на комедията на тази сюжетна линия не се обръща достатъчно внимание. Въпреки това, както се оказва, тя става много важна за създаването на цялостна характеристика на главния герой, както и за характеризиране на времето на действие на комедия, за разбиране на естетическата оригиналност на класицизма и т.н. не забравяйте, че - по отношение на състава. Следователно именно тяхната характеристика на "господаря на живота" подготвя възприемането на този герой от читателите и зрителите. Молиер ни дава блестящ пример за създаване на образа на героя на драматично произведение, използвайки техниката "герой за героя". Причините, поради които комедията започва с разговори на учители, също са важна характеристика на главния герой. Опитвайки се незабавно да придобие изискано благородство, уверен, че в този случай големите пари решават всички възможни проблеми.

М. Журден започва изключително бурно „обучение“. Преподаватели по музика, танци, фехтовка, философия – това са специалистите, които трябва да го „преподават”. На пръв поглед дори може да остане впечатлението, че такъв „универсален” подход към собственото „образование”, към собственото „възпитание” е в състояние да гарантира, че г-н Журден ще постигне нужните резултати, но това не е така, тъй като доста необичайното отношение на вековните и учителите към ученето.

В началото на комедията научаваме, че самите учители са наясно, че всъщност те не могат да научат М. Журден на нищо. И не защото не могат, че са професионално фалирали, не защото са съзнателни шарлатани. Напротив, всеки по своему – кой повече, кой по-малко – е възхитен от заниманията си. Всеки от учителите по свой начин се грижи за резултатите от обучението, искрено се стреми да научи нещо на г-н Журден, в същото време добре осъзнавайки, че този „учен“ никога няма да преподава. Това никога няма да се случи. Следователно самият Журден не се нуждае от знания, нито от красиви маниери, нито от способността да се движи елегантно (танци и фехтовка), нито от способността да изразява правилно мислите си (философия). Богатият ученик се нуждае от нещо съвсем различно: той се старае това, което той провъзгласява за красиво, умно, благородно, да бъде признато от учителите като такова, това, което е красиво, умно, благородно!

Когато мосю Журден казва на учител по философия, че „никакъв морал няма да ме удържи“, не става въпрос за някакъв конкретен случай, а за отношението на този богаташ към живота като цяло. Г-н Журден отдавна е свикнал с факта, че големите пари му позволяват да не обръща внимание на желанията на други хора, които нямат нито пари, нито благороден произход, така че по време на „обучението“ той се държи не като ученик, а като такъв „купувач“, който има възможност да придобие всичко и затова е капризен.

В същото време човекът добре признава собственото си невежество, тъй като напълно откровено се оплаква на учителя по философия: „Такъв гняв ме обзема, помня, че баща ми и майка ми не са ме учили на различни науки от детството.“ По-късно той също ще каже съвсем откровено на жена си: „С удоволствие бих се оставил да ме бият тук пред всички, дори и сега, само и само да знам всичко, което се учи в училище!“ Но той възприема тази невъзпитаност преди всичко като такъв недостатък, който му пречи да се чувства свободно в света на шляхтата, да постигне това, което иска. Затова той отговаря на жена си: „Искам да вдигна ума си, за да не изостана в едно прилично общество“. И така, господин Журден не цени самото знание, културата, той само се опитва да копира безполезно външни неща, които според него могат да му помогнат да се превърне в истински благородник.

В същото време, въпреки предполагаемото признаване на важността на образованието, отношението му към знанието е много, така да се каже, практично. Той е искрено изненадан от нещата, които са общи за всеки просветен човек, в същото време здравият разум помага на Журден да избегне окончателното превръщане в "ходеща забавност" в отношенията с учителите.

Някои от учителите му говорят ласкателства, които го ограбват от здравия разум, предопределят го да изпълнява изисквания, които го превръщат в посмешище. Но в същото време самите учители трябва да се откажат от красивия вкус, от професионалното изпълнение на задълженията си, когато г-н Журден настоява винаги всичко да е точно както той иска. Аргументът, чрез който той може да бъде убеден да бъде винаги прост, учителят трябва само да даде положителен отговор на въпроса му: „Благородните господа имат ли такива неща?“ Тогава г-н Журден се съгласява да го направи, но винаги настоява, че неговата гледна точка, неговото виждане, е „естетически правилно“!

Когато един от учителите казва: „Ние сме тук, за да изпълним всичките ви желания“, той не само позволява на господин Журден да се подиграва на изкуството, но и самият той отказва титлата художник. Той изневерява на предназначението си, тъй като истинското изкуство никога не е привързано към вкусовете на „публиката“, то, напротив, формира тези вкусове, повишава културното ниво на обществото. По същество самите творци са тези, които с безусловното си поведение карат проспериращите невежи да се превърнат в трендсетъри в света на изкуството, когато вместо творци стават своеобразни слуги на тези „господари на живота“.

Този момент може да се счита за автобиографичен, защото самият драматург добре знаеше какво означава да „обслужваш“ интересите на онези, които, както се казва, „поръчват музиката“ с помощта на изкуството. Ето две – противоположни – гледни точки за изкуството и твореца, които срещаме в комедията: „... възхвалата на опитните хора е най-висша наслада”; „Той (г-н Журден) има разбиране за изкуство в портфейла си и неговата похвала е златни монети.“ „Художникът и властта” (включително властта на парите!) – това е проблемът, който Молиер повдига в изследваната комедия, различни аспекти на връзката между художника и властта се разглеждат в процеса на разбиране на отношението на Mr. Журден на учителите и учителите на г-н Журден. Изисквайки да признаем, че този проблем принадлежи към "вечните" проблеми на изкуството и художниците, следователно тази сюжетна линия позволява да се разбере не само характерът на главния герой, но неговата обработка води учениците до общочовешки ценности и проблеми.

Обобщавайки разглеждането на тази сюжетна линия, посочваме, че разкриването на отношението на г-н Журден към учителите и учителите към „шляхтата“ трябва да се извърши чрез привличане на ключови фрагменти от текста на комедията. В най-подготвените класове е препоръчително да предложите на ученика да подготви съобщение (изследователски метод) от темата „Учители и „майстори“ в комедията на руския драматург Денис Фонвизин „Подраст“.

Сюжет "Г-н Журден и неговите учители"

Други есета по темата:

1. На първо място, трябва да анализирате връзката между господин Журден и съпругата му. Мадам Журден е много умерена, много практична жена, така че...
2. В нашето есе ще разгледаме връзката на главния герой с граф Дорант и маркиза Дорименою. За да разберем тази сюжетна линия, определящата е...
3. Училищно есе върху комедията "Търговецът в благородничеството". Смехът е остро оръжие на писателите в борбата с различни човешки пороци: ...
4. Сюжетът Varya - Lopakhin трябва да бъде допълнен от трети герой - Ranevskaya, който действа като организатор на съдбата на Varya. Това...
5. Романът на Джонатан Суифт „Пътешествията на Гъливер“ се състои от четири части, всяка от които описва едно от четирите пътувания на главния герой. Главният герой...
6. Сюжетът на Онегин и Ленски изпълнява много важна функция в романа на А. С. Пушкин "Евгений Онегин". Какво доведе тези двамата...
7. Вечен и „истински” в разказа „Джентълменът от Сан Франциско” Той беше твърдо убеден, че има пълното право на почивка, на удоволствия, ...
8. Какво е чест? Какво означава в живота на човек? Трябва ли да бъде пожертван за собствените си егоистични цели? Честта е...
9. Всички събития в комедията се развиват в рамките на един ден в къщата на господин Журден. Първите две действия са експозиция на комедията: тук...
10. По време на часовете. I. Обявяване на темата и целта на урока. II. Изпълнение на контролна работа (тестове). Вариант I. Начално и средно ниво (всяко...
11. Композиция по комедията на Молиер "Дребният буржоа". ...пиесите на моя герой ще се играят три века по всички сцени на света и не се знае кога...
12. Ролята на учителя в развитието на обществото винаги е била изключително важна: в крайна сметка учителите са били носители на знания, които са предавали на следващите поколения. Задачата на учителя...
13. Молиер е псевдонимът на Жан Батист Поклен, изключителен френски драматург и театрален деец. Роден е през 1622 г. в Париж...
14. Вариант 1. Тема на есето Преосмисляне на древногръцкия мит в романа на К. Хамсун. Една от характерните черти на модернизма, която от края...
15. Норвежкият писател К. Хамсун израства сред невзрачната северна природа. С пронизваща острота той надникна в гъстата гора, където се извършват тайнствата ...
16. Темата на комедията е образът на желанието на господин Журден да влезе в благородството. Желанието да заемат най-високото място в обществото е естествено за човек, ...
17. Импресионизмът е течение в литературата и изкуството, което се характеризира с изтънчено съчетание на лични впечатления и наблюдения, непостоянни мигновени усещания. Най-великия...
18. Романът на Кнут Хамсун „Учителят“ постави началото на психологическа тенденция в норвежката проза. Сюжетът на тази творба се основава на проява на любов на фона на...
19. Цел: да се научи да определя средствата за създаване на комичното в творбата и да прави обобщения и изводи, да определя основната настройка на класицизма - желанието да се образова ...
20. Истинското му име е Кнут Петерсен. Норвежки писател, носител на Нобелова награда (1920), известен с романите „Гладът“ (1890), „Редактор Линге“ (1892), „Жените...

Всички събития в комедията се развиват в рамките на един ден в къщата на господин Журден. Първите две действия са експозиция на комедията: тук се запознаваме с характера на М. Журден. Показан е заобиколен от учители, с помощта на които се опитва да се подготви възможно най-добре за приемането на Доримена. Учителите, подобно на шивача, „играят“ на господин Журден: учат го на мъдрост, която не струва нищо.

Активните събития се развиват от третото действие. Маркизата и графът играят господин Журден, като му определят второ място на банкета. Тогава той е изигран от находчивия Клеонт, който се явява пред Журден в образа на турски благородник и го подмамва да се съгласи на сватба с Люсил.

Пиесата е изградена по типична за Молиер схема. Докато мосю Журден е заслепен от страстта си към маркизата и всичко благородно, граф Доран съзнателно и целенасочено се насочва към целта – да се ожени. При това той гениално използва самослепотата на М. Журден.

Темата на творбата е лудостта на г-н Журден по благородството; критика на аристокрацията и разобличаване на робското пълзене на буржоазията пред управляващата класа.

Жанр - комедия-балет, класическа комедия с елементи на битов фарс, антична комедия и ренесансови комедии.

Господин Журден. За да разберем какво осмива Молиер в своята комедия, нека се обърнем към образите на творбата и преди всичко към образа на господин Журден.

Главният герой Журден има всичко, което човек може да пожелае: семейство, пари, здраве. Зад произхода си Журден е буржоа, чиито родители са били търговци, но той се срамува от произхода и начина си на живот.

Основната черта на характера на господин Журден е неговата мания, страст към всичко благородно. Той се стреми да влезе във висшето общество, да стане благороден благородник. Разбира се, на никого не е забранено да се самоусъвършенства. Г-н Журден обаче избра грешен път и илюзорна цел, която в никакъв случай не може да се нарече достойна. Той решава да стане любовник на маркиза Доримена и благодарение на нея да влезе в аристократичните среди. Върхът на неговите стремежи е да бъде приет от самия крал.

За да има външен вид на благородник, той се опитва да направи всичко като аристократи. Изхвърляйки нещата, Журден наема учители по танци, фехтовка, музика и философия, които, смеейки се зад гърба му, преподават всичко, което е общоприето сред аристократите срещу висока заплата. С тяхна помощ той се опитва да научи уменията, маниерите на благородниците, учи се да танцува, фехтовка. Уроци по танци, от които Журден се нуждае, за да се поклони изящно на маркизата, фехтовката е добра, защото ... "дори страхливецът може да убие врага си, но самият той винаги ще остане цял." Господин Журден учи музика само защото „благородниците също учат музика“. И цялата "философия" се свежда почти до едно нещо: как най-добре да напишем бележка на една дама от висшето общество.

Учителите знаят истинската стойност на г-н Журден. И така, от техните забележки се получава нищожество, което „нищо не разбира“, но има пари, въпреки че няма вкус.

Журден изобщо не познава спецификата на музиката, не разбира от танци. Това се доказва от изказването му: „Ще ми покажеш ли леката си шега? Е, този... Или какво мислите? Вашият пролог или диалог с пеене и танци?”. Той няма вкус, защото не може да оцени това, което е чул и видял: „Това ли е всичко? Редът е избран ... и изразите са толкова умни ... И пак овчари?

Невежеството му се разкрива по време на разговор с философ. Журден не е запознат с никоя от науките, той се плаши от неразбираеми думи и термини, не вижда разликата между поезия и проза.

И само в правописа той вижда смисъла. Молиер изобразява комична ситуация с произношението на звуци, като използва езика като средство за създаване на комично.

Безсмисленото желание за наследяване на аристократите е особено осмивано от драматурга в сцените на преподаването на Журден на благородни "науки и изкуства". Не самият учебен процес предизвиква смях – няма нищо смешно в това, че човек иска да се образова – а срамното лазене, лакейското унижение на Журден пред придворни чинове и титли, нелепият тормоз за постигане на аристократично положение в обществото. Г-н Журден определя съдържанието на обучението си по следния начин: „Искам да придобия интелигентност, за да не паса гърба в едно прилично общество“.

Определящата черта на образа на Журден е суетата (арогантността, високомерието). Мечтаейки да бъде като благородниците, Журден е готов да плати много, за да се отнасят към него като към роден в благородник. Това ясно се вижда в сцената с шивача (II действие, реалност 9). Комиксът е създаден от използването на титли от лакеи, от прекомерното „издигане“ на Журден от „благороден господар“ до „ваше благородие“.

Но Журден все още не е загубил напълно здравия си разум. Той изобщо не е глупав. И така, Журден видя, че шивачът открадна тъканта от него (сцената с шивача), той знае как да брои пари (сцената с Дорант).

Журден - прост, прям, доверчив. Сляпото лековерие и простотата на М. Журден са най-добре показани в сцената на банкета (Действие III, Rev. 18, І9; Act IV, Rev. 1). По-малко заслепен от разрушителната му страст и наблюдателен човек отдавна би забелязал, че маркизата дори не е чувала за него този ден и смята присъствието му на масата за случайно.

Лековерният мосю Журден се утешава с мисълта, че графът го хвали пред маркизата и й дава подаръци от него. И взема пари назаем, защото безкрайно вярва на Дорант като благородник.

Обзет от мания за благородство, Журден произволно забранява брака на дъщеря си Люсил с нейния любовник Клеонте с мотива, че той „не е благородник“. Но той се съгласява да омъжи дъщеря си дори за турчин, стига той да е дворянин. Само веселата измислица на Ковел, слугата на Клеонт, за сина на турския султан, който уж дошъл да поиска ръката на дъщерята на Журден, помага на Люсил и Клеонт да се оженят.

В края на комедията мосю Журден е „излекуван“ от манията си и се връща при жена си. Експериментът за превръщането на г-н Журден в благородничество завършва неуспешно, тъй като неговата филистерска природа поема връх, освен това идеалите на аристокрацията, към която той иска да принадлежи, също са съмнителни. Здравият разум побеждава.