Унинский район на Кировска област. Унински район на Кировска област Работа по двойки

За девета година 8 юли - денят на паметта на светите благородни князе Петър и Феврония - се чества като общоруски ден на семейството, любовта и верността

невероятно "Приказката за Петър и Феврония", написана от свещеномонаха Еразъм през 16 век във връзка с канонизирането им, е оцеляла и до днес. Тази история е такава.

Имаше двама братя, Петър и Павел. Павел, като най-старият, царува в Муром. Една нечиста змия взе формата на Павел и я изкуши да съгреши от съпругата му. Съпругата разказала всичко на съпруга си. Принцесата разбрала от змията, че смъртта му е "от рамото на Петър, от меча на Агриков". Павел каза на брат си Петър за това. По указание на явилия се ангел Петър Агриков намира меча в църквата на манастира в олтарната стена. С този меч Петър уби змията. Но той се оплиска с мръсна кръв и където попадна кръвта, той разви ужасни язви. След това той изпраща своите слуги в Рязанската земя, известна със своите изкусни лекари.

Един от слугите намира мъдрото момиче Феврония, говорещо в притчи, в гатанки, което обеща да излекува принца, ако я вземе за жена. Тя беше от обикновено семейство на пчелари. Принцът се съгласява - и Феврония го лекува. Петър обаче не изпълнява обещанието си и отново се разболява. Тогава той "със срам" отново се обръща към Феврония и този път се жени за нея.

След смъртта на брат си Павел Петър става суверенен княз на Муром. Но болярите бяха недоволни от ниския произход на принцесата и поискаха от Петър да се разведе с Феврония и да се ожени за друга, но нека Феврония вземе богатството, както желае, и да напусне града. Княз Петър, като помни думите на „Спасителя: „Каквото Бог е съчетал, това човек не разделя“ и „Всеки, който се разведе с жена си и се ожени за друга, прелюбодейства“, се отказва от царуването и отива в изгнание заедно с Феврония.

Не им беше писано да се скитат дълго. Болярите в Муром се скараха кой да бъде суверенният княз, избиха се взаимно и скоро се появи посолство, за да поиска Петър и Феврония да се върнат на трона. Те се върнаха в града и "управляваха там, спазвайки всички заповеди и наставления на Господа без недостатък, като се молеха непрестанно и правеха милостиня на всички хора, които бяха под тяхна власт, като дете на любящ баща и майка".

В напреднали години Петър и Феврония взеха монашески постриг с имената Давид и Ефросиния. Те се помолиха на Бога да умрат в същия ден и час и завещаха да ги положат в общ ковчег, като предварително приготвиха гробница от един камък, с тънка преграда между тях. Муромец, след като наруши волята, ги постави в отделни ковчези. Но на следващия ден те по чудо се озоваха в същата гробница. Отново хората се опитаха да разделят съпрузите и отново се случи същото чудо. След това никой не посмя да ги раздели. Така те били погребани в обща гробница. Цар Иван Грозни издига над техните мощи каменна катедрала в чест на Рождество на Пресвета Богородица.

На какво ни учи тази трогателна история?

ПЪРВО- спазвайки обещанията си към Бог. Използвайки примера на принца, виждаме как ужасна болест се върна при него, след като наруши обещанието си, и как, като се покаеше, той го изпълни и беше изцелен.
ВТОРО- вярност. В името на Божията заповед, като е верен на жена си, князът се отказва от престола и княжеските почести.
ТРЕТО- мъдро управление на народа. Това е пример за всички ръководители на всяко ниво - областно, областно, държавно - да обичат народа си под властта си и да управляват не за неговото обогатяване, а за благото на народа и в полза на Отечеството.
ЧЕТВЪРТО- невинност. Те простиха на жителите на Муром всички обиди и унижения, не отмъстиха, не държаха злоба, но се върнаха на трона със смирение.
ПЕТО, животът на Петър и Феврония е пример за най-висшата божествена любов. Между тях нямаше любов от пръв поглед, която по правило бързо изчезва. Те дават урок на всички млади хора, че любовта е възможна само чрез законен благословен брак и се ражда постепенно в грижовна връзка един с друг.Любовта е като градина, в която първо се посява семе, после се появява кълнче и цъфтящо и плодотворно дърво расте след няколко години след дълго ухажване.
Светите князе ни показаха пример как да култивираме голямо чувство на любов, като молим за Божията помощ и спазваме Неговите заповеди. Както едно дърво не може да расте без Бога, Който го топли със слънце и го напоява с дъжд, така и любовта без Божията благодат е невъзможна.
С живота си Петър и Феврония въплътиха на земята пълното единство на влюбените съпрузи. Те са покровители на семейното щастие, пазители на целомъдрието, душевната и физическата чистота. Така че нека и ние да подражаваме на тяхното благочестие и да се обръщаме към тяхната молитвена помощ при всички семейни обстоятелства.

С благословението на Негово Светейшество патриарх Кирил във всички храмове на Русия на този ден се извършва празнично богослужение за тези светии.
Каним всички 8 юли, петък, в 9 часа сутринта в нашата църква "Александър Невски", за да се помолим за семейно щастие.

Раздели: Начално училище

клас: 1

ПО ВРЕМЕ НА ЗАНЯТИЯТА

1. Организационен етап

- Добро утро, деца. Сутринта трябва да е добра и приятна. И така, че целият ден да мине добре и всички въпроси да бъдат решени успешно, започнете деня с усмивка и с добро сърце. Добро утро на всички и добро настроение! Да започнем нашия урок.

Мобилизиращо начало на урока („първоначална мотивация“)

Момчета, обичате ли да четете?
Каква според вас трябва да бъде една много добра книга? (Трябва да е цветно, с красиви рисунки, интересно и поучително.)
- Някой има ли любим литературен герой, от когото можеш да научиш нещо хубаво, с когото би искал да се сприятелиш?

Загряване на речта "Вместо темата на урока - въпрос!"

- Погледнете черната дъска. На дъската са написани думите: „Героят на литературна творба“. Нека се опитаме да зададем въпроси на думата "герой".

Детски въпроси:

– Кой е той?
– Каква е тяхната работа?
– Как му беше името?
– Добри или лоши дела върши героят?
– На кого помага героят?
– Кой помага на героя?
– Това ли е главният герой?
– Как се чувства авторът към героя?
– Какво можете да научите от този герой? и т.н.

- Браво момчета. Зададохте много добри въпроси. Кой според вас е най-важният въпрос за читателя? вярно Това е въпросът „Какво можете да научите от героя на книгата?“ И този въпрос ще бъде темата на днешния ни урок. Така, тема на урока: На какво ни учат героите от детските книги?

- Момчета, когато бях в училище, имахме чудесен съветник. Той свиреше на китара и изпя една много хубава песен. То съдържаше следните думи:

Всеки ден преминаваме през живота, вярвайки в чудеса.
Но не сме сами на пътя.
Помага ни да вършим нашите добри дела
Героите на детските книги.

Те ще ни научат да не падаме духом и да не се предаваме,
Посрещнете новия ден с усмивка.
Те ще ни кажат всичко, което толкова сме искали да знаем.
И не ни мързи да четем книги.

- И възрастни, и деца - всички ние можем да научим нещо добро от книжните герои и да не повтаряме техните грешки в живота си.

2. Поставяне на целта и задачите на урока. Мотивация на учебната дейност на учениците

– В този урок ще можете да проверите знанията си, да оцените себе си: „Какво мога да направя? Какво знам?" И заедно ще се опитаме да отговорим на въпроса от нашия урок „На какво ни учат героите от детските книги?“

3. Актуализиране на знанията на учениците. Идентифициране на детския опит за четене

Играта "Запомни и назови"

- А сега, момчета, нека проверим дали си спомняте произведенията, които прочетохме в уроците по литературно четене тази учебна година. Можете ли да разпознаете героите в книгите, които четете? Познавате ли авторите на тези произведения? Да играем на играта „Запомни и назови“. И тази диаграма ще ви помогне да формулирате правилно отговора си.

– Героят на тази история „никога не ядеше сливи и все ги миришеше. И той много ги хареса. Много исках да ям. Все минаваше покрай сливите. Когато в стаята нямаше никой, той не издържа, грабна една слива и я изяде.
– Момчето Ваня е героят на разказа "Кост". Написа разказ на Л. Толстой.
- Героят на тази история "разбра как да научи търпение на нож."
– Митя е героят на разказа "Прибързаният нож", написан от Е. Пермяк.
Героите в тази история могат да пускат хвърчила в небето. „Просто има нещо, което още не са научили.“
– Героите на тази история се казваха Боря, Семьон и Петя. Историята се казва "Хвърчило". Авторът на историята е Е. Пермяк.
- Героят на тази история научи от баща си, че "е срамно за големия и силния да обижда малкия и слабия."
– Героят на тази история се казва Володя. Историята се казва "Играещи кучета". Автор на историята е К. Ушински.
- Героят на тази история "реши да даде такова ценно нещо като самосвал за някакъв червей."
– Денис Кораблев е главният герой на разказа на В. Драгунски „Той е жив и свети“.
- И ноктите просто се присмиват на този литературен герой - „ноктите се огъват, ноктите се мачкат, те не се забиват в стената“.
– Серьожа. Това е името на героя от поемата на В. Берестов "Серьожа и нокти".
- Този литературен герой поздравява минувачите от прозореца, оживено съобщава на самотно момиче: „От понеделник сутринта ще ми бъдеш сестра“, кърми и забавлява бебета на булеварда, открива защо костенурката е отслабнала и когато идва в градината, където се премахват падналите листа, той заповядва на вятъра да свърши тази работа вместо момчетата (и вятърът му се подчинява!)
– Героят на стиховете на Агния Барто се нарича "Вовка е добра душа". И книгата се казва "Вовка - добра душа".

- Много добре! Свърши много добра работа.
- Кажете ми, деца, какво е общото между тези произведения? (Тези произведения са за деца)
– По какво се различават? (Герои, жанр)

Работа с модели, диаграми

Децата назовават имената на писатели, поети, които са писали за деца и за деца, избират произведения за всеки модел на корицата.

4. Физическа минутка

5. Приложение на знанията и уменията в нова ситуация. Групова работа

Сега всяка група ще получи плик със задача. Задачите ще бъдат не само за цялата група, но и за всеки ученик поотделно. В плика има и цветни карти с написани поговорки, които ще ви помогнат да изпълнявате задачи и да отговаряте на въпроси.
- Когато изпълнявате задачи, препоръчвам ви да се обърнете към учебника, да прелистите страниците на учебника, да разгледате съдържанието.

Задачи за всяка група:

1-ва група	Назовете произведението. Героят на тази история, като си лягаше, разказа на брат си всичко, което направи, и винаги питаше: „Не е ли денят ми пропилян“? : Една минута спестява час. Животът е даден за добри дела. Където има работа, има и радост. Бизнесът преди удоволствието. Приятел в нужда се познава. Четете изразително.
2-ра група	Назовете произведението. Героят на тази история знае, че „се учи сам. Но той също иска да помага на други хора, а не само да ходи на училище. Само те му казват: „Малък си още“. Вие първо се учите. Тогава можете да ни помогнете както трябва." Изберете поговорката, която отговаря на тази част. : Ученето винаги е полезно. Това, което Ваня не научи, Иван няма да го научи. По-добре е да правиш добре, отколкото да говориш добре. Няма приятел - потърси, но намери - грижи се. Четенето е най-доброто преподаване. Четете изразително.
3-та група	Назовете произведението. Героят на тази история „израсна като силно и силно момче. Всички се страхуваха от него. Да, и как да не се страхувате от това! Биеше другарите си. Правеше физиономии на възрастните. Извади мустака на котката. Държеше се грубо дори с баба си. Никой не се страхуваше. За него нямаше нищо страшно. И той много се гордееше с това. Горд, но не за дълго. Изберете поговорката, която отговаря на тази част. : Човек се съди по делата му. Както дойде - така ще се отзове. Каквото повикало, такова се обадило. Сърцето на майката топли по-добре от слънцето. Красив е този, който се държи красиво. Четете изразително.
4-та група	Назовете произведението. Героинята на тази приказка получи черупка от ядки, мухоморка и гнила шишарка за рождения си ден. Изберете поговорката, която отговаря на тази част. : Какъв подарък - такъв подарък. Както дойде - така ще се отзове. Силното приятелство не се разлива с вода. По-добре е да правиш добре, отколкото да говориш добре. Добротата отваря всички врати. Четете изразително.

Децата изпълняват задачи по групи, обсъждат въпроси, избират отговори, работят с учебник.

6. Обобщаване и систематизиране на знанията

Проверка на изпълнението на задачите по групи.

Готови ли са всички групи? Глоба. Нека проверим как сте се справили със задачите. Назовете произведенията.

1 група: В. Осеева. Изгубен ден.
2 група: В.Голявкин. За кого учи Вовка.
Група 3: Е. Пермяк. Най-лошото.
4 група: С. Прокофиев. История за това какво да подарите.

Четенето работи

Децата изразително четат текстовете на произведенията, назовават избраните поговорки.

- Браво момчета! Всички групи правилно назоваха произведенията, избраха правилните поговорки. И четете - просто прекрасно!

Отговори на въпроси.

- А сега ще помоля всеки от вас да помисли и да отговори на въпроси „Какво научих? Какво разбра? Какъв урок научихте за себе си?

Първокласникът отговаря:

– Научавайте нещо ново всеки ден.
– Правете добри дела всеки ден.
– Времето трябва да се цени.
– Научете САМИ.
– Учете за себе си и за другите.
– Учене за мама и татко.
– Най-лошото е да си сам.
– Лошо е да си сам.
– Давайте само това, от което се нуждаете.
– Научете се да признавате грешките си.
– Осмелете се да се извините.
– Чувствайте се свободни да поискате прошка.
– Отнасяйте се с другите така, както бихте искали да се отнасят с вас.

- Браво момчета. Много добре. Прав си: героите на книгите ни учат да вземаме правилните решения. В героите на книгите разпознаваме себе си или приятелите си, учим се от грешките на другите и се стараем да не ги допускаме. На добри обноски и добри дела се учим от героите на книгите, които четем.

7. "Просто шега"

Време е да се отпуснете и да се усмихнете. Ще ви прочета едно прекрасно стихотворение от Л. Кудрявская “ Чета!"

Четох книга половин ден.
Искам да си почина - уморен съм.
Четох книга половин ден
Прочетете три страници!

- Усмихнахте ли се? Почини си? Много добре!

8. Работа по двойки. Загряване на речта „Всичко е наред“

- Книгите за деца не са само разкази и приказки, но, разбира се, поезия. Знам, че много харесвате стихотворението на Е. Успенски „Всичко е наред“. Много от вас знаят това стихотворение наизуст. Нека прочетем стихотворението по роли.

Мама се прибира от работа
Мама събува ботушите си
Мама влиза в къщата
Мама се оглежда.
- Имало ли е обиск в апартамента?
- Не.
- Хипопотам да ни посети?
- Не.
Може би къщата не е наша?
- Нашата.
„Може би не нашият етаж?“
- Нашата.
Серьожка току що дойде,
Поиграхме си малко.
Значи не е катастрофа?
- Не.
- Слонът не танцуваше ли с нас?
- Не.
- Много съм щастлив.
Оказа се,
Не трябваше да се притеснявам!

- Много добре!

9. Контрол на усвояването на материала. Самостоятелна работа в тетрадка

- Проектирайте корицата на любимата си детска книга. Попълнете диаграмата.

10. Домашна работа.(Дадени са опции за свободен избор)

Вземете книга за деца от библиотеката, разгледайте я, прочетете я и я донесете на училище.
Направете списък с автори на произведения за деца и за деца. Подредете имената на авторите по азбучен ред. (Можете да използвате компютър)

11. Рефлексия

Нашият урок е към своя край. Всеки от вас взе активно участие в урока. Как бихте оценили собствената си работа? Моля, попълнете таблиците (да/не). Учениците попълват таблиците, изказват се.

- Продължете изреченията:
– Сега знам... Сега мога...

12. Обобщение на урока

– Прочетеното в детството ни остава за цял живот, помага ни да станем хора. Четенето на книги е особен вид общуване, разговор между автора и читателя. „Мост“ в този разговор е книгата. Искам да завърша нашия урок с думите на призива на поетите Н. Пикулева и С. Михалков към младите читатели:

Четете момичета! Четете момчета!
Любимите книги учат на добро!
Нека книгите да влязат в къщи с приятели
Четете цял живот, поумнете!

05.07.2016 г., разгледани: 6 491, прегледи: 17

След смъртта на брат си Павел Петър става суверенен княз на Муром. Но болярите бяха недоволни от ниския произход на принцесата и поискаха от Петър да се разведе с Феврония и да се ожени за друга, но нека Феврония вземе богатството, както желае, и да напусне града. Княз Петър, имайки предвид думите на „Спасителя: „Каквото Бог е съчетал, това човек не разделя“ и „Всеки, който се разведе с жена си и се ожени за друга, прелюбодейства“, се отказва от царуването и отива в изгнание заедно с Феврония.

На какво ни учи тази трогателна история?

ПЪРВО- спазвайки обещанията си към Бог. Използвайки примера на принца, виждаме как ужасна болест се върна при него, след като наруши обещанието си, и как, като се покаеше, той го изпълни и беше изцелен.
ВТОРО- вярност. В името на Божията заповед, като е верен на жена си, князът се отказва от престола и княжеските почести.
ТРЕТО- мъдро управление на народа. Това е пример за всички ръководители на всяко ниво – областно, областно, държавно – да обичат народа си под властта си и да управляват не за неговото обогатяване, а за благото на народа и в полза на Отечеството.
ЧЕТВЪРТО- невинност. Те простиха на жителите на Муром всички обиди и унижения, не отмъстиха, не държаха злоба, но се върнаха на трона със смирение.
ПЕТО, животът на Петър и Феврония е пример за най-висшата божествена любов. Между тях нямаше любов от пръв поглед, която по правило бързо изчезва. Те дават урок на всички млади хора, че любовта е възможна само чрез законен благословен брак и се ражда постепенно в грижовна връзка един с друг.Любовта е като градина, в която първо се посява семе, после се появява кълнче и цъфтящо и плодотворно дърво расте след няколко години след дълго ухажване.
Светите князе ни показаха пример как да култивираме голямо чувство на любов, като молим за Божията помощ и спазваме Неговите заповеди. Както едно дърво не може да расте без Бога, Който го топли със слънце и го напоява с дъжд, така и любовта без Божията благодат е невъзможна.
С живота си Петър и Феврония въплътиха на земята пълното единство на влюбените съпрузи. Те са покровители на семейното щастие, пазители на целомъдрието, душевната и физическата чистота. Така че нека и ние да подражаваме на тяхното благочестие и да се обръщаме към тяхната молитвена помощ при всички семейни обстоятелства.

Категории

Популярен