Co darovala Nikolenka z příběhu z dětství. Kompoziční charakteristika Nikolenky Irtenějevové na základě příběhu o dospívání a dětství Tolstého

Nikolaj Petrovič je klíčovou postavou příběhu Lva Tolstého. Nedávno mu bylo deset let a žije ve šlechtické rodině.

Má veselou a optimistickou povahu, jeho rodiče a sympatická chůva Natalya Savishna se zabývají jeho výchovou a někdy na jeho hodiny přichází Karl Ivanovič. Ten chlap se dívá na věci pozitivně a snaží se najít pozitivní momenty ve všem, co se mu děje.

Chlapec má hodiny pod vedením Karla Ivanoviče velmi rád, takže se na ně vždy připravuje a těší se na příště.

Kromě toho Kolja své rodiče velmi miluje a cítí na ně upřímnou hrdost. Považuje je za nejlaskavější a nejšetrnější lidi, kteří se o něj mohou postarat.

Maminka je pro něj zdrojem všech úžasných požehnání, když myslí jen na ni, na její tváři se objeví široký úsměv a v hlavě slyší její zvučný a krásný hlas. Autor svou velkou lásku srovnává s láskou k Všemohoucímu. Je to pro něj opravdová nebeská bytost, schopná vyřešit všechny jeho problémy, pomoci v každé složité situaci a změnit jeho postoj k věcem kolem něj.

Vztahy s lidmi kolem něj hrají v Kolenkově životě zvláštní roli. Dobrotivý sklad charakteru ho nutí věnovat zvláštní pozornost sousedním dětem, se kterými tráví spoustu času. Rád komunikuje s lidmi a nachází v tom zvláštní potěšení, což dělá ve svém volném čase.

Se zvláštní sympatií se tedy chová k Ilence Grapové, která je poněkud nemocné dítě a vyžaduje zvláštní pozornost a ochranu. Rychle se také seznámí s Catherine ve vesnici a poté se Sonechkou ve městě, z nichž každou považuje za atraktivní dívky a ty, které bude milovat. Ale také se rychle přepíná.

Dokonale a snadno se seznamuje s novými dětmi, ale i přes široké srdce a důvěřivost se rychle naučil rozlišovat mezi podvodem a lží, kterou netoleruje. Z neznámých důvodů se rychle naučil rozpoznávat podvod.

Jeho duhové dětství se odehrává na vesnici a poté se s rodiči přestěhují do Moskvy, kde začíná nové období jeho života.

Možnost 2

Hlavní postavou příběhu "Dětství" L. N. Tolstého je Nikolenka Ignatiev. Tato postava je prototypem samotného autora.

Kolja je 10letý chlapec žijící ve šlechtické rodině. Jedná se o veselé, hodné dítě s dobrou výchovou, o které se starají jeho rodiče a zodpovědná chůva Natalia Savishna. Nikolenka má sklony k učení – úspěšně studuje u soukromého učitele Karla Ivanoviče, jehož hodiny jsou pro dítě vždy radostí.

Nikolenčina láska k mámě a tátovi je bezmezná. Je na ně hrdý. Pro chlapce jsou spojeny s laskavostí a péčí. I při jedné vzpomínce na matku se dítě rozloučí do širokého úsměvu. Z celého srdce věří v Boha a v každé těžké situaci počítá s jeho pomocí.

V příběhu je důležitý vztah hlavního hrdiny s vnějším světem. Nikolenka je hodná k sousedčiným dětem, se kterými tráví hodně času. Je společenský a ve volném čase vždy rád něco řekne svým vrstevníkům. Snadno naváže kontakt na venkově i ve městě. Kolja umí skvěle komunikovat s dívkami – vidí v nich potenciální nevěsty.

Nikolenčina laskavost se projevuje v jejím postoji k Ilenčině velmi nemocnému dítěti Grapovi, které potřebuje zvýšenou pozornost a ochranu. Snadno se seznamuje s novými dětmi, ale ke všem se chová opatrně, protože se cítí dobře, když je podváděn, a nemá to moc rád. Není jasné, jak Nikolenka v docela mladém věku podléhá usvědčování ostatních ze lži.

Charakter hlavního hrdiny je rozporuplný. Jednak s každým bezstarostně komunikuje a jednak bedlivě sleduje, co se kolem něj děje. Dítě ve věku 10 let je schopno analyzovat vše, co se děje kolem. Nikolenka, navzdory své dětinskosti, vyvozuje správné závěry, akutně cítí faleš a podvod.

Chlapcovo dětství prochází ve vesnici a poté se s rodiči přestěhuje do Moskvy, kde se jeho život dramaticky změní.

Příběh začíná tím, že se Nikolenka probudí a hned přemýšlí, jak se to stane, že se každé ráno probudí. Autor odhaluje duchovní podstatu chlapce. Čtenář sleduje dospívání hlavního hrdiny příběhu, analyzuje jeho činy i lidi kolem chlapce, učí se rozpoznávat lstivé činy a nebát se vnímat všechny skutečnosti života, které člověk musí na cestě životem potkat. .

Příběh popisuje zážitky Nikolenky z dětství, které vznikají na pozadí silné fantazie. Chlapec žije ve svém fiktivním světě, kde všechny trable skutečného života byly uhašeny fiktivními činy a hrdinstvím.

Složení Nikolenka Irteniev

Příběh Nikolenky v příběhu „Dětství“ začíná tím, že se chlapec probudí díky zcela neškodné situaci. Učitel Karl Ivanych chlapce nešťastnou náhodou probudil tím, že praštil mouchu přes hlavu. Ale nevyšlo to, jak bylo zamýšleno, a moucha spadla potěru přímo na obličej.

Současná situace Nikolenku pobouřila. Začne zkoumavě zjišťovat, proč to Karl Ivanovič udělal a jak by se k tomu měl sám vztahovat. Nikolenka začíná věřit, že Karl Ivanovič je schopen způsobit chlapci jen potíže, že učitel je „ošklivý člověk“. Ale po pár minutách, když stařec přijde k chlapcově posteli, řekne mu vlídná slova a začne lechtat, pak všechno do sebe zapadne a on znovu cítí lásku a teplo k učiteli, kterého okamžitě nenáviděl.

Lev Nikolajevič Tolstoj popisuje hlavního hrdinu jako ošklivého desetiletého chlapce, který má malé oči a velký nos se rty. Sám Nikolenka má kvůli svému nepovedenému vzhledu starosti. Přes popsaný vzhled se chlapec vnitřně jeví jako velmi milý, citlivý a dobře vychovaný. Miluje své rodiče a je na ně hrdý, protože je obklopen jejich láskou. Věří však, že jeho matka není s otcem šťastná, ale on o tom mlčí. Zdá se mu, že otec by si měl matku více vážit a rozumět jí.

Chlapec si bere všechny události k srdci a dlouho si je uchovává v paměti. Jako všechny děti si hraje a dovádí, ale když spáchá nějaký špatný skutek, upřímně lituje a hodně se trápí, což není pro jeho vrstevníky tak charakteristické. Působivý chlapec tráví spoustu času přemýšlením v hlavě a introspekcí, velmi dobře cítí faleš a podvod.

Nikolenčino dětství končí ztrátou nejbližší a milované osoby, matky. Dospívání nastává v myšlenkách, že život není tak bez mráčku, jak se mu dříve zdálo. Jeho silná vazba na ty, s nimiž dosud komunikoval, je stále menší a vše kolem se mu zdá cizí.

Některé zajímavé eseje

• Analýza příběhu Teffi Fools

  To je zajímavý příběh - diskuze. A malý psychologický portrét typu lidí. Jednoduše blázni. Autor říká, že blázni vůbec nejsou takoví, na jaké jsme zvyklí. Ne mentálně postižený!

• Obraz a charakteristika Tushina v románové eseji Válka a mír Tolstého

  Tushin zdaleka není hlavní postavou románu „Válka a mír“, ale spíše malým mužem. Když ale dojde na boj, promění se v odvážného titána.

Ve válce je možné porazit nepřítele v přesile, ale pokud jsou v řadách vojáci, stateční vlastenci milující svou zemi, jedním slovem hrdinové. Taková armáda bude pro nepřítele nezranitelná. Ale nezáleží na tom, jakou statečnost prokázali

• Složení dopis učiteli

  Dobrý den, drahá Maria Sergeevno! V prvních řádcích svého dopisu vám chci poděkovat za práci, víru v nás a trpělivost, péči a pozornost, kterou jste během všech těch let investovali.

• Mistři života a oběti ve hře Bouřka Ostrovského esej

  Hra začíná popisem města Kalinova, které kritici nazývali temným světem. Samotné město je fiktivní a nachází se na břehu Volhy. Navzdory krásné a malebné krajině města

Nikolenka Irteniev - hlavní postava příběhu "Dětství", napsaného skvělým spisovatelem, vrací čtenáře do vzdáleného dětství a také otevírá duchovní a morální svět dítěte.

Jaká je charakteristika Nikolenky Irtenevové? Jak to vnímal autor? Idealizoval si svého hrdinu? A co chtěl předat srdcím čtenářů, když si jako klíčový a ústřední ve své tvorbě vybral obraz dítěte?

Pojďme si krátce rozebrat realistický, životní příběh L. N. Tolstého „Dětství“ a pokusme se najít odpovědi na výše uvedené otázky.

Obraz dětství

Charakteristika Nikolenky z příběhu „Dětství“ začíná od prvních řádků díla. Před námi se objevuje spící chlapec, jehož spánek hlídá jeho laskavý milující rádce.

Z krátkých poznámek a úvah dítěte je zřejmé, že jde o syna statkáře, který vyrostl ve skleníkových podmínkách, trochu rozmazlený a výstřední, ale velmi milý a jemný.

Vyprávění není nadarmo vedeno v první osobě. To nám umožňuje lépe poznat chlapcovy myšlenky a pocity, jeho dětskou bezprostřednost a dětskou vážnost.

Charakterizace Nikolenky Irteniev je charakteristikou samotného Tolstého, protože mnoho událostí a incidentů popsaných v příběhu je převzato přímo z autorových pamětí.

Co si Leo Tolstoj uchoval na památku? „Dětství“ před námi otevírá první roky jeho života, nejen živě a účinně charakterizuje mladou generaci bohatých statkářů, ale také kritizuje, odhaluje nemravnost a pokrytectví tehdejšího ušlechtilého způsobu života.

Vzhled hlavní postavy

Portrét Nikolenky z příběhu „Dětství“ nám představuje poněkud ošklivého desetiletého chlapce s velkým nosem, velkými rty a malýma očima, s neustále vyčnívajícími vichřicemi na temeni hlavy.

Chlapec je velmi znepokojen svými vnějšími nedostatky. Kvůli tomu ho někdy přepadne smutek a zoufalství. Dokonce žádá Boha o vnější krásu a je připraven vzdát se všeho nejcennějšího, jen aby měl dokonalý vzhled.

A ačkoli se někdy může zdát, že se hlavní hrdina schválně označuje za takového malého podivína, stařešinové stále opakovaně mluví o jeho ošklivém vzhledu. To si všimne i ten, kdo Nikolenku miluje víc než kohokoli na světě – svou matku. Na druhou stranu opakovaně zdůrazňovala duchovní přitažlivost svého nejmladšího syna.

rozporuplné pocity

Jaká je Nikolenka v příběhu "Dětství"?

Tohle je obyčejný kluk, trochu závistivý, trochu absurdní, ale velmi milý, jemný a svědomitý.

Irtenějevova svědomitost je s největší pravděpodobností jeho vnitřním jádrem, které nás na hlavní postavě přitahuje.

Může dělat ošklivé věci, může mít špatné úsudky, může myslet a cítit to, co je odsouzeníhodné, ale vždy, vždy (!) bude po tom cítit stud a lítost, pokání a nějaké výčitky. Poté chci věřit a doufat, že se Nikolenka změní, zlepší a bude lepší.

Vztah s mentorem

Jaké rozporuplné pocity má Nikolenka?

Například ve vztahu s učitelem dětí, rodem Němcem, Karlem Ivanovičem. Tento chudák neměl ve své vzdálené vlasti život a do Ruska přišel hledat štěstí. Němec nenašel bohatství a blahobyt, ale od přírody, laskavý a srdečný, velmi přilnul ke svým žákům a v prostotě své duše jim dal všechny ze sebe.

Nikolenka svého ubohého mentora velmi miluje a slituje se nad ním. Například sní o tom, že vyroste a pomůže svému učiteli, zmírní jeho smutek a dokonce pro něj hodně obětuje.

Jeho upřímná láska ke Karlovi Ivanoviči se projevuje i v praxi: Nikolenka často přistupuje k mentorovi, jemně ho bere za ruku a láskyplně mu říká „milý“ učiteli.

V duši chlapce však dochází k několika náhlým změnám. Dokáže zuboženého učitele nadávat a zlobit se, odpovídat mu hrubě a drze, přát mu všechno zlé. A to vše jen kvůli strohému návrhu, krátké poznámce nebo špatnému hodnocení!

Samozřejmě, že později, po rozboru jeho špatného chování, začne malý Irtenyev pociťovat výčitky svědomí a snaží se to napravit.

Vztahy s Ilenkou

Charakterizace Nikolenky z příběhu „Dětství“ se jasně projevuje v jeho vztahu s Ilenkou Grapovou, která byla stejně stará jako hlavní postava. Ilenka byla nemocné, tiché dítě, pronásledované a šikanované bohatými soudruhy. Jeho otec neměl ani bohatství, ani titul, ale snažil se udržovat známost s Irteněvovými v naději na další patronát. Jak těžké bylo pro Ilenku komunikovat s nafoukanými barčuky, kteří ho uráželi, ponižovali, uráželi a dokonce bili!

Děti, již schopné projevit krutost, dovedly nešťastného chlapce k slzám, aniž by pomyslely na to, že prožívá duševní muka a muka.

Vzpomínky na Ilenčino pronásledování leží jako tmavá skvrna na Irtěnějevově srdci po mnoho let. On, tak jemný a sympatický, s jemnou chápavou duší, si vyčítá, že se držel vzoru dospělých dětí a nezastal se bezbranného zuboženého chlapce.

Panství hrdiny

Ve vztahu k Nikolence k jeho podřízeným však vždy proklouzla nota arogance a nafoukanosti. Považoval se za mnohem vyššího než Karl Ivanovič a Natalja Savishna, služebníci k němu připoutaní celým srdcem. Ke svým ubohým vrstevníkům se choval pohrdavě a arogantně, považoval se za lepšího a chytřejšího.

Kde se v tomto milém sladkém dítěti vzal takový pocit arogance a nadřazenosti? Charakterizace Nikolenky z příběhu „Dětství“ nám plně odhaluje příčiny a důsledky jeho činů a úsudků.

Malý chlapec byl vychován v domě bohatého, arogantního statkáře. Od dětství ho učili, že je synem pána, hodný úcty a úcty. S mateřským mlékem Nikolenka vstřebávala pocit nadřazenosti a touhu žít v luxusu a spokojenosti, mezi služebnictvem, otrockými lidmi.

Bylo vychováno tolik urozených dětí. A to bylo v té době běžné.

těžké zkoušky

To ale neznamená, že malý Irtenějev žil ve vzdušném zámku, chráněný osudem před problémy a starostmi. Ne, dotkly se ho i potíže a zážitky, které v něžné duši zanechaly nesmazatelnou žalostnou stopu.

Obraz Nikolenky Irtenyevové v příběhu „Dětství“ je obrazem bohatého chlapce, který zná osobní smutek a jemně cítí utrpení druhých.

Navzdory pohodlné a pasivní existenci zažívá hlavní hrdina těžké citové trauma: nepochopení svého staršího bratra, aroganci přítele, pýchu a nemorálnost svého otce, který podvádí matku a zruinuje celou rodinu.

Nejsmutnější vzpomínkou Nikolenky je však náhlá smrt její maminky.

Postoj k matce

Obraz matky je nejjasnějším, nejkrásnějším obrazem v příběhu, zatímco v díle chybí konkrétní popis vzhledu nebo podrobné charakteristiky ženy.

Maminka pro Nikolenku je to nejmilovanější stvoření na zemi. Neváhá jí projevovat něhu a náklonnost, rád s ní často tráví čas a komunikuje. S největší pravděpodobností právě díky ranému vlivu matky z chlapce vyroste tak laskavé a sympatické dítě, schopné soucítit a cítit se provinile. Proto by charakteristika Nikolenky z příběhu „Dětství“ byla neúplná a jednostranná, nebýt popisu jeho vztahu s matkou.

Smrt nejmilovanějšího člověka zanechala v chlapcově srdci nesmazatelnou ránu. Hodně plakal a trpěl, svým způsobem prožíval hořkou ztrátu. Nechápal, jak se rozkvetlá a veselá maminka může proměnit ve žluté zvadlé stvoření se zavřenýma očima a k nepoznání.

A chlapec přitom všechny své vjemy a pocity popisuje s bezmeznou upřímností a přímostí. Za nejpravdivější projev smutku nazývá okamžik sebezapomnění strávený poblíž rakve svého milovaného rodiče. V jiných případech, kdy Nikolenka plakala a vzlykala pro jeho matku, činil to z pocitu pýchy, domýšlivosti a sobectví, upřímně si to přiznával a prožíval hluboký stud a opovržení sám před sebou.

Vliv obrazu Nikolenky

Jak můžete vidět, ve svém příběhu „Dětství“ vytvořil Tolstoj živý originální obraz Nikolenky Irtenyevové, který nás učí správně reagovat na naše neštěstí a selhání. Z díla také vyplývá, že dětství je důležitým obdobím pro utváření osobnosti dítěte a vidění světa, které zanechá nesmazatelnou stopu v jeho mysli i srdci.

Literární činnost Lva Tolstého začala v roce 1852, kdy se jeho příběh "Dětství" objevil v předním časopise té doby - Sovremennik, ve kterém líčil složitý proces utváření duchovního světa dítěte.

Nikolenka Irteniev je chlapec ze šlechtické rodiny, žije a je vychován podle zavedených pravidel, kamarádí se s dětmi ze stejných rodin. Své rodiče miluje a je na ně hrdý. Dětská léta Nikolenky ale byla neklidná. V lidech kolem sebe, včetně těch nejbližších, zažil mnohá zklamání.

Nikolenka jako malá usilovala především o dobro, pravdu, lásku a krásu. A zdrojem všeho nejkrásnějšího v těchto letech pro něj byla jeho matka. S jakou láskou vzpomíná na zvuky jejího hlasu, které byly "tak sladké a přívětivé", na jemné doteky jejích rukou, "smutný, okouzlující úsměv." Nikolenčina láska k matce a láska k Bohu se „nějak podivně sloučily v jeden pocit“, a to způsobilo, že se jeho duše cítila „snadná, jasná a uspokojující“ a začal snít, že „Bůh dá štěstí každému, aby každý byl šťastný...".

Prostá ruská žena, Natalya Savvishna, hrála velkou roli v duchovním vývoji chlapce. „Celý její život byla čistá, nezištná láska a nezištnost,“ vštípila Nikolence myšlenku, že laskavost je jednou z hlavních vlastností v životě člověka.

Nikolenka akutně cítí faleš a podvod, trestá se za to, že si těchto vlastností v sobě všimla. Jednou napsal básně k narozeninám své babičky, které obsahovaly větu o tom, že miluje svou babičku jako svou vlastní matku. Jeho matka už v té době zemřela a Nikolenka argumentuje takto: je-li tato věta upřímná, znamená to, že svou matku přestal milovat; a pokud svou matku stále miluje, znamená to, že se ve vztahu k babičce dopustil nepravdy. Chlapce to velmi trápí.

Velké místo v příběhu zaujímá popis pocitu lásky k lidem a tato schopnost dítěte milovat druhé Tolstého těší. Autor ale zároveň ukazuje, jak svět velkých lidí, svět dospělých tento pocit ničí. Nikolenka byla připoutaná k chlapci Seryozha Ivin, ale neodvážila se mu říct o jeho náklonnosti, neodvážila se vzít ho za ruku, říct, jak je rád, že ho vidí, „ani se neodvážil říkat mu Seryozha, ale určitě Sergey “, protože „každý projev citlivosti dětinství dokazoval i fakt, že ten, kdo si to dovolil, byl ještě kluk. Poté, co hrdina dozrál, více než jednou litoval, že v dětství, „aniž by ještě prošel těmi hořkými zkouškami, které přivádějí dospělé k opatrnosti a chladu ve vztazích“, se připravil o „čisté potěšení z něžné dětské náklonnosti kvůli jediné podivné touha napodobovat velké“.

Postoj Nikolenky k Ilince Grapu prozrazuje další rys v jeho povaze, v němž se odráží i špatný vliv „velkého“ světa na něj. Ilinka Grap byl z chudé rodiny, stal se předmětem posměchu a šikany chlapců z kroužku Nikolenky Irtenějevové a Nikolenka se toho také účastnila. Ale pak jako vždy pocítil stud a výčitky svědomí. Nikolenka Irteniev často hluboce lituje svých špatných skutků a prožívá jeho selhání. To jej charakterizuje jako myslícího člověka, schopného analyzovat své chování a člověka začínajícího dospívat.

Příběh L. N. Tolstého „Dětství“ se nám líbí, protože v něm sledujeme dospívání chlapce, společně s ním analyzujeme jednání své i svého okolí, učíme se překonávat lži a nebát se přijmout skutečný život jako to je. „Nikdo nepopsal složitý proces utváření duchovního světa u dítěte s takovou jasností a pronikavostí jako Tolstoj,“ poznamenal B. Bursov v článku věnovaném autobiografické trilogii L. N. Tolstého, „toto je nesmrtelnost. a uměleckou velikost jeho příběhu.“

- tvůrce příběhu "Dětství". Hlavní postavou je Nikolenka Irteniev. Autor uvádí čtenáře do mladých let chlapce, odhaluje osobnost a světonázor postavy a hodnotí jeho činy. Spisovatel ne náhodou vytvořil tak dojemný obraz. Charakteristiky postavy se shodovaly s jeho osobním charakterem a biografií.

Nikolenka Irtenyev je jedním ze zvědavých mladých hrdinů, jako jsou Iljuša Snegirev, Kolja Krasotkin a.

Historie stvoření

Tolstoj si jako mnoho spisovatelů vedl deník. Hrabě do ní zapisoval myšlenky, sny, mravní lekce, které ho život naučil. Spisovatel nebyl vždy takový, jaký si čtenáři pamatují. Obraz ctihodného starce, hlásajícího život ve světě a lásku k Bohu, získal po mnoha letech přemýšlení a kreativity. Příběh „Dětství“, publikovaný v roce 1852, byl prvním dílem Tolstého.

Nikolenka, přesněji Nikolaj Petrovič Irteniev, se stává hlavní postavou příběhu a trilogie, kterou dala vzniknout. Díla "Dětství", "Chlapectví", "Mládí" popisují život hrdiny. Postava je autobiografická a Tolstoj s její pomocí odpovídá na otázky, které si kladl nejednou.

Nikolenka je představitelkou šlechtického rodu. Dítěti je 10 let. Je hrabě a jeho výchova odpovídá nejvyšším standardům sekulární společnosti. Chlapec hledá duševní klid a smysl života, vyvíjí se jako člověk. Jeho vnitřní svět je bohatý. Změnil se po hrozné události, která potkala chlapcovu rodinu.

Příběh je vyprávěn v první osobě. Autor tak umožňuje pochopit, že diskutované události byly pro něj důležité a převzaté ze skutečného života.

Příběh "Dětství"

Autor představuje hlavní postavu hned v prvních řádcích příběhu. Čtenář vidí spícího chlapce, kterého jeho mentor neúnavně sleduje. Chlapec vyrůstá v pohodlných podmínkách. Přes rozmazlenost a výstřednosti typické pro barčuka projevuje laskavost srdce a něžné city k ostatním. Příběh seznamuje veřejnost s prvními lety Nikolenky života.

Dostáváme příležitost vytvořit si představu o podmínkách, v nichž byla vychována nová generace vlastníků půdy a představitelů sekulární společnosti. Nemorálnost a pokrytectví propagované ve společnosti jsou patrné na příkladu konkrétní rodiny.

Nikolenka Irteniev není v žádném případě pohledná. Má velký nos a baculaté rty, malé oči a vzadu na hlavě mu trčí vichřice. Pro dítě je důležitý vzhled, proto se trápí nedostatky a často se modlí k Bohu, aby mu seslal krásu. Nepříjemné vlastnosti si všímají i dospělí kolem dítěte, dokonce i nejbližší osoba, matka. Mluví také o duchovní kráse chlapce.

Nikolenka se vyznačuje absurdní postavou, planoucím pocitem závisti, ale chlapec je jemný a láskyplný k blízkým, svědomitý a laskavý k ostatním. Pozitivní vlastnosti jsou nakloněny hrdinovi. Vždy se stydí za své přečiny a špatné myšlenky. Výčitky a výčitky, které dítě přepadnou, se pro něj stávají trestem. A chci věřit, že se chlapec pokusí chovat lépe. Nemá před sebou volbu povolání, ale životní volbu, kterou má hrdina každý den k dispozici, chlapec dělá na základě vlastních pocitů.

Nesourodost osobnosti hlavního hrdiny se projevuje v jeho jednání a vztazích s ostatními postavami příběhu. Dítě se učilo doma. Nikolenčin mentor, Němec, který přijel zkusit štěstí do Ruska, v chlapci vzbuzuje soucit a lítost.

Nikolenka se chce pro svého milovaného učitele obětovat a on se mu všemožně snaží dát najevo svou lásku. Občas má poruchy a v takových chvílích se vzteká a nadává staršímu kamarádovi a učiteli, je drzý a nadává Němci za špatnou známku, těžkou zkoušku nebo důtku. Chlapec je rychle přemožen výčitkami svědomí a snaží se poslechnout.

Povaha Nikolenky se projevuje i v jeho přátelství s Ilenkou Grapovou, nemocnou a skromnou vrstevnicí ze zkrachovalé rodiny. Ilenka snášela komunikaci s Irtenievovými, počítala s následným patronátem, a panské děti se tichému chlapci posmívaly a někdy ho i bily. Byl dohnán k slzám. Tento hřích bude duši Nikolenky trýznit roky. Věřil, že se měl zastat Ilenky, ale na naléhání starších chlapů to nikdy neudělal.

Hlavní hrdina, ač se vyznačuje ušlechtilými duchovními vlastnostmi, nedokáže skrývat aroganci a aroganci. Chlapec dokonale chápe, jaké postavení by pro něj mělo být a jaké postavení Karl Ivanovič a. Tomu se nedalo vyhnout, protože dítě odmala slýchalo, že je pánův syn. Uvědomil si, že je díky svému původu lepší než ostatní, což znamená, že je hoden respektu. Pocit nadřazenosti v těch letech byl v dětech vychováván od dětství, takže Nikolenka nemůže za vznik takového vědomí.

Potíže přicházejí do každého domova. Smrt matky byla zlomem v životě dítěte. Jeho život nebyl tak sladký, jak se zdálo. Starší bratr se posmíval, jeho přítel Dmitrij Něchlyudov nerozuměl, jeho rodiče neposkytli potřebné teplo a péči a jediný jasný obraz v jeho životě byl odsouzen k zmizení. Nikolenka se jeho maminky neostýchala a měla ji velmi ráda.

Často s ní trávil čas, takže její vstřícnost a laskavost se přenesly na něj. Smrt mamana zasáhla dítě a způsobila mu hluboké emocionální trauma. I když pro ni plakal, litoval sám sebe, projevoval sobectví a hrdost.

Tolstoj na příkladu Nikolenky Irtenjevové ukázal formování vnitřního světa jednotlivce, popsal události, které zanechávají stopu v duši a vytvářejí názory na život. Prostřednictvím hrdiny popisuje vlastní zážitky a cestu k osobě, kterou se v době psaní díla stal.

Citáty

"Pokračoval jsem v pláči a myšlenka, že mé slzy dokazují mou citlivost, mi dávala potěšení a radost..."

"...Představoval jsem si, že pro člověka s tak širokým nosem, tlustými rty a malýma šedýma očima, jako jsem já, neexistuje na zemi žádné štěstí..."

„... Pamatuješ si, stalo se to, na Karla Ivanoviče a jeho hořký osud – jediného člověka, kterého jsem poznal nešťastného – a bude ti to tak líto, budeš ho tak milovat, že ti budou téct slzy z očí, a myslíš : „Dej mu Bůh štěstí, dej mi příležitost, abych mu pomohl, zmírnil jeho zármutek; Jsem připraven pro něj obětovat všechno."

Dětský život Nikolenky Irtenievové, protagonistky příběhu, je zahalen atmosférou vysoké poezie, jasného a radostného vidění světa. Příběh v první osobě dává stylu díla rysy výrazné lyriky, hluboké subjektivity. "Zralá a vyzrálá Nikolenka vypráví o svém raném dětství s onou něžností, blízkou slasti, která je také neustále přítomna ve všech spisovatelových vzpomínkách na jeho dětství." Řeč hrdiny příběhu splývá s řečí autora.

Způsob komunikace hrdiny s ostatními postavami i vnitřní monology mohou čtenáři o jeho charakteru mnohé napovědět.

Kdo je Nikolenka Irteniev v příběhu "Dětství"? Nedávno mu bylo deset let. Často mluvil „tišeným, třesoucím se hlasem,... vyděšený ani ne tak tím, co řekl, jako tím, co se chystal říct“. Jeho fantazie ho často zavedla daleko, často „uvažoval sám se sebou“.

V raném dětství má Nikolenka jako všechny děti organickou potřebu her, legrace a zábavy. A jako všechny děti je zvídavý, zvídavý, zachází se zvířaty, ptáky, hmyzem s láskou a láskou. Je citlivý na projevy lidské laskavosti.

A. Ananyev poznamenává: "Chlapec neustále projevuje tendenci hodnotit a analyzovat jednání a chování druhých a introspekci. Má analytické myšlení, od dětství se učí oddělovat své pocity a pocity druhých." Můžete si to ověřit odkazem přímo na rozbor řeči a chování hlavního hrdiny příběhu.

Před námi je první kapitola - "Učitel Karl Ivanovič". Mentor Karl Ivanovič, který chránil spánek Nikolenky, udeřil přes hlavu papírovou klapkou a nechtěně probudil žáka. Nikolenka se urazila a naštvala:

"Předpokládejme," pomyslel jsem si, "jsem malý, ale proč mě obtěžuje? Proč nebije mouchy u Volodyiny postele? Je jich tolik! Ne, Volodya je starší než já; a já jsem ze všeho nejméně: proto mě mučí. a celý život přemýšlí," zašeptal jsem, "jak bych mohl dělat potíže. Dobře vidí, že mě probudil a vyděsil, ale dává to najevo, jako by nevšimne si... nechutný člověk! A ten župan, čepice a střapec - to je ošklivé!" .

Zde zaznívá zášť vůči učiteli, Nikolenka naivně vysvětluje pocit neférového jednání vůči sobě samému tím, že je malý. Ale ve chvíli, kdy hrdina v duchu projevuje svou nelibost vůči Karlu Ivanovičovi, řekl laskavým hlasem, že je čas vstát, a začal ho lechtat podpatky. A zde "zde Tolstoj velmi přesně reprodukuje dětskou psychologii, emocionální reakci hrdiny. V tomto ohledu je charakteristická rychlá změna pocitů a nálad (od radosti k smutku a naopak)."

"Jak je laskavý a jak nás miluje, a mohl bych si o něm myslet tak strašně!" .

Vidíme, že Nikolenka nejprve Karla Ivanoviče ostře odsuzuje, ale po pár minutách projevuje násilnou lásku ke svému učiteli.

Hrdina se velmi styděl, že před chvílí neměl rád svého mentora.

Pokud jde o řeč postavy, můžete vidět, že Nikolenka vyslovuje vnitřní monology v ruštině, ale Karl Ivanovič odpovídá na německý pozdrav německy:

Ach, lassen Sie Ah, odejdi (Němec). Karle Ivanoviči! Brečela jsem se slzami v očích a vystrčila hlavu zpod polštářů.

To znamená, že je již možné zjistit určité znalosti hrdiny v oblasti německého jazyka.

Ve stejné kapitole je chlapec rozrušený kvůli fiktivnímu snu, ve kterém jeho matka zemřela, ale „ranní slunce vesele svítilo do oken“ a Voloďa napodobil sestřinu vychovatelku tak legračně, že se Nikolenka brzy „opravdu rozveselila“.

V příběhu hrdiny o učiteli však zní smutek, lítost a soucit:

"Stávalo se, že si mě nevšiml, ale já jsem stál u dveří a říkal si:" Chudák, chudák starý! Je nás hodně, hrajeme si, bavíme se, ale on je na všechno sám a nikdo se s ním nemazlí. Říká pravdu, že je sirotek. A jaký strašný příběh jeho života!" A bylo by tak ubohé, že jsi k němu přistoupil, vzal ho za ruku a řekl: "Lieber, drahý (Němec). Karle Ivanoviči!

A znovu vidíme, že Nikolenka myslí rusky, ale když si vzpomene na výzvu ke Karlu Ivanovičovi, dokonce to v duchu vyslovuje německy.

Hlavní hrdina soucítí se svým starým učitelem, je k němu připoután, je mu velmi líto, že musí tohoto muže urazit:

"Bylo by lepší studovat celé století a neodcházet, nerozcházet se s matkou a neurážet chudáka Karla Ivanoviče. Už je velmi nešťastný!" (kapitola "Táto") .

Vidíme, že Nikolenka je dokonce připravena se „obětovat“ kvůli blízkým lidem.

Kapitola "Třídy" zajímavá epizoda. Protagonista, rozrušený nadcházejícím odloučením, během výchovného dialogu s učitelem nedokázal pro slzy vyslovit jednoduchou německou frázi. Dále - horší. Chlapec při psaní udělal spoustu skvrn.

„... už jsem nemohl zadržovat slzy a nemohl jsem ze vzlyků říct: „Haben Sie die Zeitung nicht gelesen?“ Copak jste nečetli noviny? (Němec) Když došlo na kaligrafii, ze slz, které padaly na papír, jsem dělal takové fleky, jako bych psal vodou na balicí papír.

To opět potvrzuje citlivou, zranitelnou povahu hlavního hrdiny.

Kapitola "Dětství" ve vnitřním monologu malého chlapce je také myšlenka, že je připraven něco obětovat pro štěstí

Karl Ivanovič:

"Dej mu Bůh štěstí, dej mi příležitost mu pomoci, zmírnit jeho smutek; jsem připraven pro něj obětovat vše."

Na závěr je třeba zmínit, že Nikolenka, která básnila babičce, si vzala za vzor ruskou báseň jeho učitele. A musím říct, že ho předčil:

„Pokusíme se uklidnit

A my tě milujeme jako tvou vlastní matku."

Vidíme tedy, že při komunikaci s učitelem Nikolenka mluví rusky, někdy vkládá německá slova a fráze, to znamená, že Karl Ivanovič pro toto dítě není jen učitel, ale také přítel.

Hospodyně Natalya Savishna hrála téměř rozhodující roli v morálním vývoji chlapce. Nevolnice, jejíž celý život byl „čistá, nezaujatá láska a nezištnost“. „Ve všem, co dělala,“ poznamenává A. B. Tarasov, „v jejím postoji k Nikolence, k jeho rodičům a dalším dětem bylo tolik laskavosti a spontánnosti, lásky a poctivosti, že Natalja Savishna chlapci vždy připadala jako výjimečná osoba na svém vysokém stupni. důstojnost, nějaký druh „vzácného, ​​úžasného stvoření“, které je hodné „lásky a zázraku“.

Tento muž má nesrovnatelný „silný a dobrý vliv“ na duchovní, mravní život Nikolenky.

Kapitola "Natalya Savishna" stará žena potrestala chlapce za zničení ubrusu. A Nikolenka, naštvaná na ni za trest, se rozhořčila.

"Jak! - říkal jsem si, chodil po chodbě a dusil se slzami." - Natalya Savishno, jen Natálie, mluví já ty a také mě bije do obličeje mokrým ubrusem, jako dvorního kluka. Ne, je to hrozné!"

A když Natalya Savishna, když viděla, jak Nikolenka „rozpustila slintání“, utekla, hrdina pokračoval v chůzi a mluvil o tom, jak splatit drzé Natalyi za urážku. Jeho pocity hněvu vystřídaly pocity lásky a studu, když k němu o několik minut později přistoupila Natalja Savishna s kornoutem z červeného papíru, ve kterém byly dvě karamely a jedna bobule vína, a třesoucí se rukou jej podávala. , řekl:

"No tak, otče, neplač... odpusť mi, ty blázne... já za to můžu... odpusť mi, můj milý... tady jsi."

"Neměl jsem sílu pohlédnout do tváře laskavé stařeny; odvrátil jsem se, přijal jsem dar a slzy tekly ještě hojněji, ale ne z hněvu, ale z lásky a hanby."

Takto chlapec hodnotí své chování. Tato epizoda ukazuje, že Nikolenčin postoj k Natalyi Savishně nezávisí na tom, že je nevolnicí, ve skutečnosti ji velmi miluje.

Kapitola teprve u ní hrdina nachází útěchu, probírá poslední okamžiky matčina života. Cítí teplo vyzařující ze staré ženy.

"Poslouchal jsem ji se zatajeným dechem, a přestože jsem dobře nerozuměl tomu, co řekla, úplně jsem jí věřil."

"Rozhovory s Natalyou Savishnou se opakovaly každý den; její tiché slzy a klidné zbožné řeči mi přinášely radost a úlevu."

A v kapitole "Běda" Nikolenka skutečně začíná chápat, že jen ona skutečně nesobecky milovala Natalju Nikolajevnu.

"To ji opravdu miloval!" - Pomyslel jsem si a styděl jsem se za sebe.

Po smrti Natalyi Savishny, která navštívila hroby své a její matky, si Nikolenka myslí:

"Je to opravdu tak, že mě prozřetelnost spojila s těmito dvěma tvory jen proto, abych jich navždy litoval? .." .

Náhodné setkání se svatým bláznem Grishou zanechalo hluboký otisk v chlapcově duši. V deseti letech měla Nikolenka možnost vidět, jak se tento tajemný muž, žebrák, tulák bez domova, s jakousi posedlostí, zběsile a vášnivě modlil k Bohu, a chlapec byl zasažen silou těchto náboženských citů, dosažení extáze. Ve svatém bláznovi bylo pro chlapce něco tajemného a nevysvětlitelně přitažlivého.

„Od té doby pod mostem proteklo hodně vody,“ říká hrdina příběhu, „mnoho vzpomínek na minulost pro mě ztratilo smysl a staly se mlhavými sny, i tulák Griša své poslední putování dávno ukončil; ale dojem, který na mě udělal, a pocit vzrušení, mi nikdy nezemře v paměti“ (kap. "grisha") .

Komplexní a duchovně bohatá osobnost Nikolenky se formuje pod vlivem různorodých událostí, skutečností a jevů reality. „Jeho charakter a mravní charakter, chování v každodenním životě a jeho následný osud různě ovlivňovali rodiče a učitelé, lidé i příroda, celý viditelný i imaginární svět“ .

Kapitola "Dětství" Zvláště výrazné jsou city Nikolenky k milované matce, její autorita byla pro něj neomylná a svatá.

Samotné výzvy k ní obsahují slova a výrazy, které nám umožňují pochopit skutečné pocity chlapce:

"Ach, drahá, drahá matko, jak tě miluji!"

"Dost! A to neříkej, má drahá, miláčku!" - Křičím, líbám ji na kolena a z očí mi tečou potoky slz - slzy lásky a rozkoše.

Samozřejmě si můžeme všimnout, že používání slov „miláček“, „miláček“, „milý“, „miláček“, „milý“, „milý“, „můj přítel“, „můj anděl“ je typické pro všechny členy rodiny Irtenevových ve vzájemné komunikaci, s příbuznými, se služebnictvem.

Bezmezná láska a něha k matce zaznívají i v hrdinových vnitřních monolozích:

"Přijdeš nahoru a postavíš se před ikony ve svém prošívaném hábitu, jaký úžasný pocit zažiješ a řekneš: "Zachraň, Pane, tati a mami."

Kapitola "Rozloučení" hrdina, popisující jeho chování, nám opět ukazuje, jak je pro něj jeho matka důležitá. Vnitřní monology jsou v tomto případě nejlepší řečovou charakteristikou.

"Když jsem slyšel ten hlas, viděl její chvějící se rty a oči plné slz, zapomněl jsem na všechno a byl jsem tak smutný, zraněný a vyděšený, že bych raději utekl, než abych se s ní rozloučil. V tu chvíli jsem si uvědomil, že objímám její otec, už se s námi loučila.

"Mám se na ni ještě jednou podívat nebo ne?.. No, naposledy!" - řekl jsem si a vyklonil se z kočáru na verandu.

"Táta seděl vedle mě a nic neříkal; dusila jsem se slzami a něco mě tak tlačilo v krku, že jsem se bála udusit ...".

Konečně, po smrti Natalyi Nikolaevny, Nikolenka cítí v životě určitou méněcennost:

„Maman už tam nebyla a náš život pokračoval ve stejném sledu... nic v domě a našem způsobu života se nezměnilo, jen ona byla pryč... Zdálo se mi, že po takovém neštěstí by všechno mělo se změnily; náš běžný způsob života mi připadal urážkou její paměti a příliš živě jí připomínal její nepřítomnost“ (kap. "Poslední smutné vzpomínky"). .

Při komunikaci s vrstevníky k nim hlavní hrdina také projevuje upřímné city a nesnaží se to skrývat. Prožívá svou první lásku ke Katence, dceři Mimiiny vychovatelky, a nemůže si pomoct a nepolíbí ji na rameno (kap. „Něco jako první láska“):

"Katenka se sklonila nad červem a udělala právě tento pohyb a zároveň vítr zvedl šátek z jejího malého bílého krku. Během tohoto pohybu bylo rameno dva prsty od mých rtů. Políbila Katenku na rameno silou... Nespouštěl jsem z Katenky oči. Dlouho jsem byl zvyklý na její svěží, blonďatou tvář a vždy jsem ji miloval; ale teď jsem do ní začal pozorněji nahlížet a zamiloval jsem se ještě víc."

Kapitola "grisha" hrdina také cítí soucit s Katenkou, políbí jí ruku a v nejneočekávanější chvíli:

"Někdo mě vzal za ruku a šeptem řekl: 'Čí je to ruka?' krátké rukávy u lokte a přitiskl k ní své rty. Katenka musela být tímto činem překvapena a ruku odtáhla: tímto pohybem odstrčila rozbitá židle, která stála ve skříni. .

Lze poznamenat, že zde chlapec používá slova se zdrobnělými příponami („Katenka“, „rameno“, „obličej“, „krk“, „šátek“, „rukáv“ atd.), jako by zdůrazňoval dívčinu zdrobnělinu a zvláštní náklonnost k ní.

V Moskvě se Nikolence už líbila jiná dívka - malý host jménem Sonechka Valakhina. Při popisu vzhledu této dívky hrdina také používá slova s ​​drobnými příponami, včetně přídavných jmen:

"...z tlumeného člověka vyšla nádherná dvanáctiletá dívka v krátkých rozevřených mušelínových šatech, bílých kalhotách a malých černých střevíčkách. Na jejím malém bílém krku byla černá sametová stuha; hlavu měla celou potemnělou." blonďaté kadeře, které se vepředu tak dobře hodily k její krásné tváři a vzadu k odhaleným ramenům...

Nápadným rysem v její tváři byla mimořádná velikost jejích vypoulených, napůl zavřených očí, které tvořily zvláštní, ale příjemný kontrast s jejími drobnými ústy. Rty měla složené a oči vypadaly tak vážně, že celkový výraz její tváře byl takový, od kterého úsměv nečekáte, a jehož úsměv je o to okouzlující. "Shromáždění hostů") .

V druhém odstavci popisu dívky vytváří použití neutrálních slov a slov se zdrobnělými příponami ze strany hlavního hrdiny jakýsi kontrast: „na jedné straně opět vidíme miniaturní krásnou dívku, na druhé Nikolenka obdivuje tato dívka ji do jisté míry povyšuje."

Nutno říci, že francouzština byla ve šlechtických rodinách běžná. Děti se vzdělávaly doma, učily se cizí jazyky, učily se hudbě, tanci, slušnému chování. I jeden druhého mohli oslovovat na „ty“. Proto hrdina, aby nepadl tváří dolů před Sonechkou, zahájí konverzaci ve francouzštině:

Vous etes une habitante de Moscou? Žijete trvale v Moskvě? (Francouzština)- Řekl jsem jí a po kladné odpovědi pokračoval: - Et moi je n "ai encore jamais FAQe la capitale A nikdy jsem nenavštívil hlavní města (Francouzština)., - počítá se zejména s vlivem slova „častější“ návštěva (Francouzština).(kapitola "Před mazurkou") .

Poté, co však Nikolenka již nebyla schopna pokračovat v rozhovoru v tomto duchu, a zde se Sonechka jako každé spontánní dítě rusky zeptala: "Kde jsi našel tak povedenou rukavici?" A tentokrát chlapec dětinsky vysvětlil její původ. Sonechka po kvadrilce řekla „merci“ francouzsky.

Kapitola "Po Mazurce" mezi dětmi proběhl ruskojazyčný dialog, na jehož konci dívka navrhla, aby hrdina přešel na „ty“, ale Nikolenka na to neměla odvahu:

Víš co? - Sonechka najednou řekla: - Vždycky říkám s nějakými kluky, kteří k nám chodí Vy; promluvme si s tebou Vy. chcete? dodala, zavrtěla hlavou a podívala se mi přímo do očí.

V tuto dobu jsme vstoupili do sálu a začala další, živá část Grossvatera.

• "No tak...takové," řekl jsem ve chvíli, kdy hudba a hluk mohly přehlušit má slova.
• - Pojďme Vy, ale nedej to, “opravila se Sonia a zasmála se.

Hrubý otec skončil a já neměl čas říct jedinou větu Vy, i když nepřestal vymýšlet takové, ve kterých by se toto zájmeno vícekrát opakovalo. Neměl jsem na to odvahu. .

Vidíme tedy, že chování a řeč Nikolenka ve vztahu k dívkám charakterizuje jako „stydlivého, zranitelného a citlivého chlapce“.

Protagonista zachází se Seryozhou Ivinem dětinsky nadšeným způsobem a lituje, že ve snaze „napodobit ty velké“ se děti připravují o „čisté potěšení z něžné dětské náklonnosti“.

„Nejenže jsem se neodvážil ho políbit, což jsem někdy opravdu chtěl, vzít ho za ruku, říct, jak jsem rád, že ho vidím, ale ani jsem se neodvážil říkat mu Serjoža, ale určitě Sergej: takhle bylo to u nás.Každý projev citlivosti dětinskost dokazoval i fakt, že ten, kdo si to dovolil, byl stále chlapec"(kapitola "Ivins") .

Vidíme, že Nikolenka, napodobujíc ostatní kluky v jejich „dospělosti“, nemůže ani pojmenovat svůj idol tak, jak by chtěl.

Nutno také říci, že hlavní hrdina je pohoršen svým bratrem Voloďou, protože občas předvádí svou převahu a chová se k Nikolence jako k malé.

"Voloďa byl viditelně naladěn: musel být hrdý, že přijel na loveckém koni, a předstíral, že je velmi unavený."

"Vážně, nechci [hrát] - je to nudné!" - řekl Volodya, protáhl se a zároveň se samolibě usmál (hlava "Hry").

Volodya, aniž zvedl hlavu, opovržlivě řekl: „Jaká něžnost? „Něco jako první láska“)

• - Jaký blázen! řekl s úsměvem...
• - Nesmysl! křičela jsem zpod polštářů.
• "Ničemu nerozumíš," řekl Volodya opovržlivě.
• "Ne, rozumím, ale ty to nechápeš a mluvíš nesmysly," řekl jsem přes slzy.
• - Nemá smysl plakat. Skutečná holka! (kapitola "V posteli") .

V posledním dialogu dokonce vidíme, že řeč bratra Nikolenky je plná hrubých výrazů. A poslední věta je hrdinou i čtenáři vnímána jako urážka: vždyť byla adresována chlapci a kromě toho byl stále snadno zraněný, citlivý a duchovně hubený. Proto lze Nikolenčinu zášť pochopit.

Kapitola "Ivins" hrdina odsuzuje sebe i chlapy za to, že se ostatním smáli, ponižovali je. Zde je ukázka vnitřního monologu Nikolenky, kde s pocitem hluboké lítosti vzpomíná na svůj postoj k Ilence Grapové, synovi chudé cizinky, hubeného chlapce, který mu připadal „opovrženíhodné stvoření, které nestálo za politování či dokonce přemýšlet o":

"Absolutně si nedokážu vysvětlit krutost svého činu. Jak jsem se k němu nepřiblížil, neochránil ho a neutěšil ho? Přehodit přes plot nebo kuře, které mu kuchař přinesl na polévku? Utopil se ve mně ten úžasný pocit?" láskou k Seryozhovi a touhou ukázat se před ním stejně dobře jako on sám? Tato láska a touha vypadat dobře byly nezáviděníhodné! Vytvořily jediné tmavé skvrny na stránkách mých vzpomínek z dětství."

„Nikolenčina touha analyzovat své činy, jeho chování tak hluboce, touha neopakovat to, za co se později odsoudí, je zarážející,“ píše Ts. I. Green.

Už jsme věnovali pozornost tomu, že když mluví s někým, mluví o někom, hlavní hrdina používá slova se zdrobnělými příponami. Dívky nazývá "sestra Lyubochka", "Katenka", "Sonechka", Natalya Savishna - "stará žena" (viz příklady výše), pes - "Darling". Jeho okolní objekty jsou „křeslo“, „stůl“, „altán“, „krabice“, „zásuvka“. Popisuje-li něčí vzhled, nazývá obličej "obličej", rty "houby", krk "krk", ramena "rameno", vlasy "vlasy". Ti kolem jsou oblečeni v „šatech“, „šátcích“, „kloboucích“, „punčochách“ (viz příklady výše).

"Má drahá," řekl jsem, pohladil jsem ji a políbil na čenich, "už jdeme; sbohem! Už se nikdy neuvidíme" (kapitola "Táto").

"Poté, co jsi se nasytil, sedával jsi u čajového stolku, na svém vysokém křesle..." (kapitola "Dětství").

„Karl Ivanovič měl v rukou krabici svého výrobku...“ (kapitola "Poezie") .

Takový způsob řeči chlapce lze vysvětlit snad tím, že ho vychovává a učí všemu, co je kolem něj.

Jazyk hlavního hrdiny se ve větší míře vyznačuje přítomností měkkých a hluchých souhlásek. Nikolenka k matce vnitřně sahá, na rozdíl od Voloďova staršího bratra, a v řeči matku samozřejmě napodobuje. Navíc, jak již bylo zmíněno dříve, láskyplně volá všechny členy rodiny, dokonce i psa (viz příklady výše).

V oblasti slovotvorby je vidět, že Nikolenka ve svých slovech často používá předponu y-, která má dva významy:

• 1) "ustoupit; odstranit" ("uteču", "uhýbám", "umřu");
• 2) "něco posílit" ("zabít", "uvidíme se", "překvapit").

A to podle nás není náhodné a odpovídá charakteru hlavního hrdiny.

"Ale právě ve chvíli, kdy jsem roztáhl nohy a chystal se skočit, princezna, spěšně běžící kolem mě, se na moje nohy podívala s výrazem tupé zvědavosti a překvapení. Ten pohled mě zabil" (kapitola "Mazurka").

„... Ale kdybys věděl, jak mě to mrzí (chtěl jsem říct smutně, ale neodvážil jsem se), že brzy odejdeš a už se neuvidíme“ (kap. "Po Mazurce") .

Na těchto příkladech vidíme, že pro Nikolenku jsou události odehrávající se s ním skutečnou katastrofou, tragédií. A zde si můžeme všimnout předpony y- ve dvou významech.

Také v řeči hlavního hrdiny lze vysledovat použití lidových výrazů a frazeologických jednotek („jeden sám“, „můj drahý“, „byla propast hostů“) a zastaralé spojení „kdyby“ (v moderní ruské "kdyby"):

„Je nás hodně, hrajeme si, bavíme se, ale on je na všechno sám a nikdo ho nemazlí“ (kap. "Učitel Karl Ivanovič").

"Dost! A neříkej to, má drahá..." (kapitola "Dětství").

„Pokud dnes půjdeme, pak určitě žádné vyučování nebude...“ (kapitola "Táto") .

„Obraz Nikolenky je zajímavý i tím, že autor reprodukuje své vnitřní monology, kterých je v textu velmi mnoho,“ říká A. A. Bolshakova. Všimli jsme si, že znějící projev Nikolenky je častěji zmuchlaný, plachý – vnitřní monology jsou jasnější, bohatší, emotivnější. Neustále si klade otázky; slovní zásoba je mnohem širší, mnoho vět má složitou strukturu:

"Řekněme, že jsem malý, ale proč mě obtěžuje? Proč nezabíjí mouchy u Volodyiny postele? Je jich tolik! Ne, Volodya je starší než já; a já jsem ze všech nejméně: to je proč mě mučí. jak bych měl dělat potíže“ (kap. "Učitel Karl Ivanovič") .

V Nikolenčině řeči často zazní citoslovce „ah“. To znovu zdůrazňuje jeho emocionální, citlivou povahu.

"Ach, drahá, drahá matko, jak tě miluji!" (kapitola "Dětství").

"Ach, lassen Sie Ah, nech toho! (Němec) Karle Ivanoviči!" (Kapitola "Učitel Karl Ivanovič") .

Můžeme si také všimnout, že v řeči hlavního hrdiny se nejčastěji vyskytuje kategorie stavu, která pomáhá zprostředkovat jeho stav mysli:

"Po modlitbě jsi se zabalil do přikrývky; tvoje duše je lehká, lehká a útěšná..." (kapitola "Dětství")

"V místnosti je ticho..." (Kapitola "Učitel Karl Ivanovič") .

Žánrový přístup k jazyku Nikolenky nám umožňuje naznačit následující. V jeho projevu můžeme dát přednost takovým žánrům, jako je úvaha, pokání, vděčnost, otázka:

"Chudák, chudák starý! Je nás hodně, hrajeme si, bavíme se a on je na všechno sám..." (kap. "Učitel Karl Ivanovič")

"Lov")

"Jak je laskavý a jak nás miluje ..." (kapitola "Učitel Karl Ivanovič")

"A nebude žádná hra, co pak zbývá? .." (kapitola "Hry") .

Jeho řečové žánry jsou vždy osobně orientované a vedou k harmonizaci vztahů, když si to partner přeje.

Než dokončíme řečovou charakteristiku Nikolenky Irtenjevové, je třeba říci, že „rysem Tolstého příběhu je, že dokázal na jedné straně vykreslit dítě, odhalit jeho vnitřní prožitky, a přiblížit tak hrdinu-dítě čtenáře a na druhé straně zároveň analyzovat jeho činy, myšlenky, pocity, tedy zprostředkovat dětskou psychologii“. K realizaci tak složité myšlenky volí spisovatel zvláštní formu vyprávění. Používá retrospektivní způsob prezentace materiálu. Dospělý vzpomíná na své dětství: na atmosféru, ve které vyrůstal, na lidi, kteří ho obklopovali. Text jako by spojoval dva pohledy na události: „tenkrát“ (doba vývoje akce) a „teď“ (doba psaní memoárů), což je pro memoáry typické. Na jedné straně se na stejné události dívá dítě a na druhé dospělý. Nikolenka Irtenievová se ukázala jako taková hrdinka.

Pokusme se pomocí řečových charakteristik vysledovat, kde v příběhu zní hlas malé Nikolenky a kde se objevuje hlas vypravěče. Obraz desetiletého chlapce se přímo projevuje v přímé řeči hrdiny, jeho jednání, emočních reakcích a uvažování.

„Navzdory tomu, že jsou před námi vzpomínky dospělého na jeho minulost, jsou v textu epizody, kdy přímo zní hlas desetiletého dítěte,“ poznamenává N. I. Romanova. Nikolenka vstupuje do dialogu s ostatními postavami, hodně přemýšlí, přemýšlí, rozebírá, takže se objevuje vnitřní řeč hrdiny. Uveďme pár příkladů. Kapitola "Princezna Kornakova" bolestně reaguje na poznámky o svém vzhledu:

"Co s ním udělaly moje vichřice... není tu další rozhovor?"

Ale Nikolenka ospravedlňuje krutý čin Serezhy Ivin:

"Ano, je to pravda, Ilenka není nic jiného než brebenka, ale Seryozha - tak dobře... jaký dobrý chlap! .." (kapitola "Ivins") .

Mnoho kapitol odhaluje obraz hrdiny v akcích, pohybech. Nikolenka se chová přiměřeně svému věku a své povaze. Těší se na večeři, protože to znamená konec vyučování; je nespokojený s tím, že ho Mimi vychovává, chrání svobodný projev přírody; chce zapůsobit jízdou na koni; rád si dělá piknik na čerstvém vzduchu, protože to přesahuje obvyklé slavnosti; je fascinován dětskými hrami; z dětské ješitnosti skrývá, že je mu nový oblek příliš úzký; nemá rád „protivné boty s mašlemi“, dokazující, že je ještě dítě; Nejsilnější vzrušení zažívá Nikolenka při lovu, nechce ztratit tvář, když mu otec přikáže chytit zajíce. Tento seznam příkladů by mohl pokračovat velmi dlouho. Ve všech těchto epizodách jedná dítě.

"S velkou netrpělivostí jsem sledoval všechna znamení, která dokazovala blízkost večeře" (kap. "Třídy").

"Jeli jsme zpět spolu s vládcem. Voloďa a já jsme se chtěli navzájem překonat v umění jízdy a mládí, poskakovali jsme kolem toho" (kapitola „Něco jako první láska“). .

Již dříve jsme řekli, že Tolstoj velmi přesně reprodukuje emocionální reakce postavy a uvedl příklady (viz výše). Zajímavá je zde i epizoda, kde je popis lovu (kap. "Lov"). Hrdina nemůže být dlouho v nervovém napětí a jeho myšlenky jsou rychle rozptýleny jiným subjektem:

„Poblíž holých kořenů dubu, pod kterým jsem seděl, se hemžili mravenci... Sebral jsem větvičku a zatarasil jí cestu... Od těchto zajímavých pozorování mě vyrušil motýl se žlutými křídly... "."

Kapitola "grisha" Je popsán Nikolnin vášnivý zájem o modlitbu svatého blázna. "Pozorně ho sleduje, zapomíná na všechno, co ho obklopuje. Ale brzy je chlapcova zvědavost ukojena, je vyrušen hlukem svých kamarádů a Nikolenka už přechází na jiné téma."

Pocit emocí, s nimiž jsem Grišu poslouchal, nemohl dlouho vydržet, za prvé proto, že moje zvědavost byla nasycena, a za druhé proto, že jsem si obsluhoval nohy... a chtěl jsem se připojit k všeobecnému šeptání a vzhůru...“ .

Kapitola "Rozloučení" nálada se také několikrát mění. Zpočátku je mu odjezd lhostejný, má jedinou touhu – vyrazit co nejrychleji na cestu. Když ale Nikolenka vidí matčin smutek, jeho nálada se dramaticky změní: pláče, "nemyslí na nic jiného než na svůj smutek." Silniční dojmy však rychle rozptýlí jeho smutné myšlenky:

"Po odjetí kilometru daleko jsem se posadil tišeji a s tvrdošíjnou pozorností jsem se začal dívat na nejbližší předmět před mýma očima - zadní část úvazu, která mi vedla z boku."

Mnohé pocity Nikolenky jsou přehnané. Hanba mazurce je vnímána jako katastrofa:

"Všichni mnou pohrdají a vždy mnou pohrdají... cesta ke všemu je pro mě uzavřená: k přátelství, lásce, poctám... všechno je pryč!" (kapitola "Mazurka")

Zajímavé je, že v těžké chvíli pro sebe Nikolenka vzpomíná na svou matku (zcela dětinská reakce):

„Kdyby tu byla matka, nečervenala by se za svou Nikolenku...“ (kap "Mazurka")

Hrdina také zveličuje význam svého neúspěchu na lovecké scéně, když mu chybí zajíc:

"Můj bože, co jsem to provedl!" (kapitola "Lov") .

Samozřejmě se zde jasně projevuje povaha chlapce, který bolestně reaguje na mnoho aspektů života a vše si bere velmi blízko k srdci. "Voloďo," poznamenává E. Yu. Kukushkina, "kdyby se dostal do takové situace, pravděpodobně by se tolik nebál. Ale přesto je to reakce dítěte, ne dospělého." .

Text příběhu často obsahuje hrdinova úvaha, psychologická reakce Nikolenki o událostech a lidech, ale jeho motivace jsou zpravidla naivní. Například „hrdina věří, že nejdůležitější záležitosti se vždy řeší v otcově pracovně, což vysvětluje tím, že“ všichni přistoupili ke dveřím kanceláře, obvykle šeptem a po špičkách.

Kapitola "svatý blázen" přemítá o výchově Mimi:

"A co se o nás stará! - přemýšlej o tom. - Nech ji učit své dívky, a na to máme Karla Ivanoviče."

Obraz dospělého Irteněva se také projevuje v několika aspektech: je řečové fráze-signály, vlastnosti sebe i druhých, fráze-komentáře, jakoby vysvětlovaly vše, co se děje.

„Jak to teď vidím“, „Pamatuji si“, „stalo se“, „vyvstává tolik vzpomínek na minulost“, „od té doby proteklo pod mostem mnoho vody“ atd. - takové fráze vnášejí do textu hlas dospělého. A někdy existuje jasný protiklad mezi „tehdy“ a „nyní“:

„Když si na něj [Ilenku Grapu] nyní vzpomenu, zjišťuji, že to byl velmi ochotný, tichý a laskavý chlapec; zároveň mi připadal jako tak opovrženíhodné stvoření, kterého jsem neměl litovat a ani na něj nemyslet“ ( kapitola "Ivins").

"Od té doby, co si pamatuji sám sebe, vzpomínám si na Natalju Savishnu, její lásku a pohlazení; ale teď už jen vím, jak je ocenit..." (kapitola "Natalya Savishna")

V některých fragmentech textu je jasná narážka na budoucnost:

„Tato dívka byla La belle Flamande, o které maman psala a která následně sehrála tak důležitou roli v životě celé naší rodiny“ (kapitola "Co nás čekalo ve vesnici"). .

V kapitole popisující odchod dětí ( "Rozloučení"), hlas vypravěče zní ve větě, kde je jasná narážka na smrt matky:

"V tu chvíli jsem si uvědomil, že když objala svého otce, už se s námi loučila."

Tyto fráze mluví člověk, který už všechny tyto události zažil a ví, jak to všechno skončí.

Rád bych poznamenal takové vlastnosti, které se týkají přímo Nikolenky a které zdůrazňují jeho nízký věk:

„...vstal jsem na posteli a začal si přetahovat punčochy přes své malé nohy...“ (kap "Učitel Karl Ivanovič")

"Maman se posadila ke klavíru a my děti jsme přinesly papíry, tužky, barvy a posadily jsme se, abychom kreslily ke kulatému stolu" (kapitola "Studie v kanceláři a obývacím pokoji") .

"V průběhu příběhu předává dospělý vypravěč lidem svá hodnocení. Mohou být detailní nebo naopak značně zkomprimovaná, jakoby mimochodem." Takže např. otci je věnována samostatná kapitola, ve které je hodnocen jako etablovaná osobnost, jako určitý typ člověka (odtud název "Jaký muž byl můj otec?"):

„Byl to muž minulého století a měl, stejně jako mládež toho století, nepolapitelný charakter rytířství, podnikavosti, sebevědomí, zdvořilosti a hýření.

Kapitola "Natalya Savishna" podrobně vypráví o dramatickém životě Natalyi Savishny (je zřejmé, že dítě nemohlo znát všechny události). Portréty princezny Kornakové a prince Ivana Ivanoviče jsou obdařeny velmi živými popisy:

„Princezna byla asi pětačtyřicetiletá žena, drobná, křehká, suchá a žlučovitá, s šedozelenýma nepříjemnýma očima, jejichž výraz zjevně odporoval nepřirozeně něžně složeným ústům“ (kap. "Princezna Kornakova").

„On [kníže Ivan Ivanovič] byl malé mysli… dobře vzdělaný a sečtělý…“ (kapitola "Princ Ivan Ivanovič") .

Dospělý se dívá na všechny tyto postavy, všímá si nejmenších povahových rysů a dává hluboké hodnocení.

Fráze-komentáře mohou být velmi malé fragmenty. Při popisu Nikolenčiných citů k Soně, jeho strachu, že se jí nebude líbit, zazní replika:

„Nechápal jsem, jaký druh lásky naplňuje mou duši radostí, člověk si může žádat ještě větší štěstí...“ (kap. "Po Mazurce") .

V kapitole popisující smrt Nikolenky maminky ( "Co nás čekalo ve vesnici"), mluví o vůni kolínské vody a heřmánku, který celý život připomínal hrdinovi tuto hroznou epizodu smrti:

"Tato vůně mě zasáhla natolik, že... moje představivost mě okamžitě zavede do této ponuré, dusné místnosti a reprodukuje všechny ty nejmenší detaily hrozného okamžiku."

Kapitola "Poslední smutné vzpomínky" je uvedena fráze shrnující éru dětství:

"Smrtí mé matky pro mě skončilo šťastné dětství a začala nová éra - éra dospívání."

V některých kapitolách příběhu jsou zvláštní odbočky. Například hlava "Dětství" věnované tomuto období. Toto je poetické opěvování dětství, jeho čistoty a svěžesti:

"Šťastný, šťastný, nenávratný čas dětství! Jak nemilovat, nectít vzpomínky na ni?" .

"Před námi," poznamenává K. V. Podartsev, když mluví o této kapitole, "je prakticky jedna báseň v próze."

A jak si nepřipomenout vypravěčovy úvahy o úsměvu, v němž jediný „sestává z toho, čemu se říká krása tváře“; o ješitnosti, která je „tak pevně naroubována do přirozenosti člověka, že jej velmi zřídka vypudí i ten nejsilnější smutek“; o dětské krutosti, která se těžko vysvětluje; o tom, proč se děti připravují o „čisté potěšení z něžné dětské náklonnosti, jen kvůli podivné touze napodobovat velké“ atd. (viz příklady výše).

Takže „v příběhu“ Dětství „máme před sebou jakoby dva hrdiny: malou Nikolenku a dospělého Nikolaje Irtenieva“. Originalita díla spočívá právě v harmonickém spojení dvou pohledů. Vidíme na jedné straně, jak Nikolenka na určité události reaguje, na druhé straně, jak je hodnotí dospělý člověk. Navíc "obraz vypravěče se nepřekrývá s obrazem Nikolenky, pouze vysvětluje to, co desetiletý chlapec nemohl vidět a pochopit" .

Pozorování projevu Nikolenky Irtenevové nám umožňují vyvodit následující závěry. Za prvé, řečové chování hrdiny ho charakterizuje jako velmi laskavého, milujícího člověka, který chce, aby byli všichni šťastní. Nikolenka nerozděluje své okolí na své a ne své okruhy, se stejným pocitem úcty a lásky sděluje svůj postoj příbuzným, příbuzným, stejně jako služebníkům a svatému bláznu Grisovi.

Za druhé, prostřednictvím řeči postavy jsme viděli, že se liší od ostatních dětí tím, že se v něm brzy probudila potřeba práce myšlení, má analytické myšlení, jeho vnitřní zkušenosti se vyznačují velkým napětím, hlubokou emocionalitou.

Za třetí, jeho touha analyzovat své chování, činy mu pomáhá budovat vztahy s lidmi různých charakterů, různého sociálního zázemí, pomáhá mu pracovat na jeho nedostatcích, udržovat nejlepší duchovní vlastnosti.