Reflexión de composición sobre la historia de N.V. Gogol “Retrato. Ensayo "Retrato de un maestro" Ministerio de Educación de la República de Moldavia

ENSAYO SOBRE EL TEMA DE:

« RETRATO DE UN MAESTRO MODERNO»

Reshetnikova Svetlana Nikolaevna,

profesor de escuela primaria,

MBOU Astrakhan "Escuela Secundaria No. 12"

Ensayo "Retrato de un maestro moderno"

El docente del siglo XXI es un creador en las más diversas áreas de la actividad pedagógica: un tecnólogo experimentado, un organizador, siempre tratando de resumir su trabajo, de generalizar su experiencia.

No es fácil hablar de cosas tristes y, sin embargo, creeremos que el maestro del siglo XXI finalmente se convertirá en un especialista en una profesión muy bien remunerada. El grado de entrega inherente a las personas de nuestra especialidad tarde o temprano será merecidamente apreciado por la sociedad del futuro.

"Un maestro, independientemente de su género, debe vestirse de manera estricta, modesta, limpia y ordenada, evitar colores brillantes y llamativos. Por su apariencia, podrá dar un ejemplo de buen gusto para sus alumnos. Por supuesto, los zapatos deben ser cuidados limpio, el cabello debe estar limpio y la manicura debe ser clásica. Sin embargo, la ropa es solo una parte de la apariencia, la forma de comportamiento es importante.

“Un profesor moderno debe estar al día con los tiempos” - tanto los profesores como los estudiantes están de acuerdo con esta opinión. Pero, ¿qué significa? No es ningún secreto que el tiempo no se detiene, el volumen y la calidad de la información, el contenido de los programas escolares, los libros de texto y los manuales están cambiando rápidamente. El uso de la tecnología informática se está convirtiendo en un lugar común en las actividades de un docente. Por supuesto, una computadora ayuda a obtener información, un libro da que pensar, pero solo un maestro puede enseñar y educar. Su tarea es llenar de colores morales el mundo del estudiante, creer en el bien y ver lo mejor en los estudiantes, que aún no está ahí, pero que definitivamente se manifestará más adelante, y también enseñarle a aprender para que el estudiante pueda y quiere adquirir conocimientos de forma independiente. Y, por supuesto, debe haber un maestro asistente, un maestro asociado y un empleado cerca.

Un maestro que tiene modales agradables, y esto incluye expresiones faciales, gestos, posturas y habilidades de comunicación, conquista a las personas. Todos los modales del maestro deben tener una característica común: esta es la observancia del tacto pedagógico, que incluye una mayor sensibilidad hacia los demás y la capacidad de encontrar una forma de comunicación con otra persona que le permita mantener la dignidad personal. Las cualidades personales en la profesión docente son inseparables de las profesionales. Con el tiempo, el nivel de exigencias que se nos impone es cada vez más alto. Hoy realmente debemos saber y poder hacer mucho, de lo contrario no seremos interesantes para nuestros estudiantes. Pero no debemos olvidarnos de las cualidades morales. Y para ello es necesario que nuestro corazón, principal herramienta pedagógica del docente, sea capaz de ver. Una herramienta para conocerse a uno mismo, la vida, el alma de un niño.

Hoy, el docente debe ser no solo una fuente de conocimiento, sino también un participante activo en el proceso educativo. Involucrar a cada niño en el proceso de aprendizaje, poder escucharlo, convertirlo en su asistente, mirar a través de los ojos del alumno el problema que le preocupa: esta es la tarea del maestro. Solo un maestro que esté bien versado en la metodología puede organizar adecuadamente las actividades pedagógicas y prepararse para la lección. Ahora se habla mucho de innovaciones en el proceso educativo. Los profesores de nuestra escuela no tienen una sola idea de innovación. No todos los maestros han comprendido su propio papel de enseñanza, desarrollo y educación en el proceso pedagógico moderno. No todos los maestros están listos para hacer que el estudiante sea un participante igualitario en el proceso pedagógico. Hasta el momento, no todos los docentes han identificado por sí mismos las tareas prioritarias de la enseñanza.

Enseñar es un llamado, enseñar es un ministerio, no un trabajo.

Un maestro profesional no va a trabajar, no cumple con las horas de enseñanza, pero vive junto con los niños, experimenta todo lo que sucede todos los días, combinando la creatividad invisible y minuciosa en la preparación de las lecciones y el trabajo extracurricular sobre el tema, y todos los diversos. actividades en colaboración con los estudiantes. Al mismo tiempo, muestra un deseo de trabajar creativamente. La actividad creativa del docente, que involucra el desarrollo del niño, se basa en estar a la vanguardia, en una constante búsqueda creativa en todo tipo de interacción con los alumnos.

El maestro debe mantenerse al día: utilizar innovaciones en su trabajo, varios métodos, debe tener fluidez en el material enseñado. Pero lo más importante, debe ser una PERSONA CON MAYÚSCULAS. Es necesario dejar lo negativo más allá del umbral de la escuela, y llevar y sembrar lo bueno, razonable, eterno a los niños, por más duro que sea para el alma. No estaría de más recordar la sabiduría popular en forma de proverbios y dichos: "Cuando llegue, responderá". De nosotros depende lo que nos responda en un futuro cercano. Tenemos miedo de pensar en el futuro, así que tal vez pensemos en a quién estamos educando y qué queremos recibir.

Cualquiera que sea la opinión pública, una cosa está clara, el país necesita nuevo personal docente y nuevos especialistas, como ex graduados de la escuela, capaces de realizarse en el futuro. En cuanto a la personalidad de un maestro, creo que la esencia de un verdadero maestro radica en la misma palabra "MAESTRO":
U es único, inteligente, exitoso, versátil, capaz de presentar el material de manera profesional.
H - honesto, humano, sensible, con sentido del humor.

Y - sincero, individualidad.

T - discreto, tolerante, paciente.

E - natural, de ideas afines.

L - amando a los niños, amando su trabajo.
b - ¡y muy suave como un signo suave y la palabra misma!

… y esta verdad será atemporal.

Literatura

1. Bordovskaya I. V., Rean A. A. Pedagogía. Libro de texto para la escuela secundaria. Moscú: Peter, 2005.

2. Introducción a la actividad pedagógica. proc. subsidio / ed. A. S. Robotova, T. V. Leontyeva, I. G. Shaposhnikova / M.: Academia, 2008.

3. Kolesnikova I. A., M. P. Gorchakova-Sibirskaya Diseño pedagógico. Libro de texto para instituciones de educación superior, M., Academy, 2006.

4. Kolesnika I. A., Borytko N. M., Polyakov S. D. Actividades educativas de los profesores. Libro de texto para instituciones de educación superior M.: Akakdemia, 2008.

5. Frolovskaya MN Formación de una imagen profesional del mundo del maestro: Resumen. dis. …, 2009.

6. http://nsportol.ru/shkola/korrektsionnaya-pedagogika/library/2011/09/25/esse-portret sovremennogo-uchitelya-s-uchetom.

7. http://konovalovanata.ucoz.ru/publ/ehsse_portrer_sovremennogo_uchitlija_s_uchetom_kompetentnogo_podkhoola_v_obuchenii/1–1-0–5.

Es muy difícil para mí decir algo sobre mí, porque a veces no me entiendo en algo. Tus acciones y hechos. Cuando recuerdo cómo empecé a comunicarme con una persona o cómo me comporto en una situación dada, no me reconozco como pareja.
Me dicen que soy demasiado mayor para mi edad y que no parezco de 12 (mis amigos y conocidos lo dicen). Por un lado, estoy contento. Por otro lado, todavía quiero ser una niña pequeña. Pero, por desgracia, esa edad ha pasado.
¿Qué es un adulto en mi opinión? Responsable, no hacer estupideces. Algunas personas piensan que ser adulto es imposible hasta que dejas de hacer el tonto y de reírte mucho. Estoy en total desacuerdo. Encontraré cientos de razones, pero nunca estaré de acuerdo. con esto Por el contrario, si una persona puede controlarse a sí mismo, sus acciones y emociones, es lo suficientemente maduro.
Ahora en mí mismo estoy tratando de superar un sentimiento como la sensibilidad. Me molesta mucho. A veces soy demasiado sensible con lo que dicen de mí. Pero aquí debe despertar un sentimiento que también traeré en mí mismo: la indiferencia. No puedo decir que la indiferencia sea una cualidad positiva, pero tampoco puedo decir que sea negativa. Recientemente he verificado esto yo mismo. Me dijeron que yo era extraño y que no era como los demás (en el mal sentido). Escuché estas palabras de alguien cercano a mí. Sollocé durante mucho tiempo. Sí, estaba llorando. Pero en un momento me dije que no me importa quién y qué digan y piensen de mí. Conseguiré todo lo que quiero. Soy quien soy. Y es difícil para mí cambiar. Porque (según creo) mi personaje está a medio construir.
También me hicieron la pregunta: ¿qué cualidades te irritan en las personas?
La calidad de la hipocresía me molesta. Para ser honesto, también en mí suenan notas de esta calidad. Eso es definitivamente negativo.
Hay veces que no entiendo algo y le pregunto a alguien que no entiendo (mejor dicho, a mi compañero de clase). Pero en respuesta, escucho frases como: "¡Bueno, eres estúpido! Oh, sí. En esta situación, en mi opinión, no soy estúpido aquí. Porque una persona inteligente no habría respondido eso, pero tuvo paciencia y explicado de nuevo.
Hablando de gente inteligente, creo que mi compañera de clase, Asya, es una chica muy inteligente y buena para su edad. Ella me sorprende. Ella es una persona a la que admirar (tal vez no entiendo bien el significado de esta palabra, pero en mi opinión significa algo así como esforzarse por ser lo mismo)
Últimamente, los pensamientos han estado en mi cabeza. Inusual. No había tal cosa. sobre temas-
¿Cuáles son estos sentimientos: miedo, afecto, pasión y el más popular: amor? "Oh, sí ...
No mucho más sobre las cualidades del carácter. Recientemente mi compañera de clase dijo que ella es más gorda que yo. ¡Jajaja! Sinceramente, me pareció divertido y repugnante escuchar eso. Porque es obvio que esto está lejos de ser el caso. Bueno, ¿por qué decir esto? ¿Para qué? ¿Con qué propósito? ¿Qué quería decir esta persona? ¿Debería compadecerla o qué? Bueno, no entiendo. ¿Qué es esta cualidad de carácter?
También hay otra pregunta ... Recientemente le conté a mi amigo sobre las grandes noticias, estuve esperando este evento durante 2.5-3 semanas. Se lo conté, atragantándome con las "emociones", a lo que ella respondió: "¡Vamos! Mm... genial". Y empezó a contar cómo le fue el fin de semana.
Probablemente tuve un grado extremo de indignación e indignación (nuevamente, si entiendo correctamente el significado de esta palabra), ¿cómo se llama esta cualidad?
No sé si mi retrato psicológico estará claro ahora, pero todo lo que considero bastante importante para el concepto de mi personaje, lo dije.

Este epígrafe no fue elegido por mí por casualidad. Un maestro es, ante todo, esa Gran persona a quien se le confía lo más importante: la vida exitosa de la generación futura. Para mí personalmente, un maestro ideal debe tener las siguientes cualidades: respetar la personalidad del niño, creer sagradamente en sus capacidades, además, tener inteligencia, paciencia ilimitada, tacto y ser responsable de su trabajo las 24 horas del día.

De acuerdo en que en nuestro tiempo son pocos los maestros de este tipo que acuden a su trabajo como si fuera un día festivo. ¿Sabes por qué? No porque el maestro sea perezoso y se quede sin tiempo. Esto se debe a que la función principal de un maestro moderno del siglo XXI no es dar conocimiento a los niños, sino realizar un trabajo burocrático ya veces humillante de recopilar información, mantener archivos personales, reelaborar programas de trabajo, llenar diarios en papel y electrónicos. La sociedad moderna se basa en el consumo. Por lo tanto, el maestro de un mentor estricto pero justo del niño (como lo fue en la época soviética), se convirtió en un personal de servicio, es decir, un empleado que brinda servicios educativos para enseñar, educar y cuidar a los niños.

Los medios de comunicación han formado firmemente una imagen negativa del maestro, rebajado su estatus. Cada año se gradúa una gran cantidad de docentes en nuestro país, pero solo unos pocos llegan a trabajar en instituciones educativas. ¿Por qué sucedió que antes la palabra maestro sonaba orgullosa, pero ahora se ha convertido en una palabra humillante?

Con el advenimiento de la era de las tecnologías digitales: el uso de computadoras modernas y proyectores multimedia, dispositivos multifuncionales, la vida de un maestro, al parecer, se ha vuelto más fácil. Es posible presentar el material a los estudiantes de una manera accesible e interesante, así como motivarlos a estudiar el material en profundidad de forma independiente. Pero a los niños tampoco les interesa esto, no quieren aprender a pensar, a buscar material no solo en un libro, sino también en Internet. ¿Dónde es mejor sentarse sin pensar y jugar juegos de computadora ... ¿Es solo culpa del maestro? La sociedad misma tiene la culpa con su "pensamiento de clip" y la configuración incorrecta de los estándares del próximo estado.

Un líder del gobierno dijo que "enseñar es una vocación". Sí, estoy de acuerdo con esto, pero no te cansarás de una sola llamada. Un maestro moderno debe tener seguridad financiera, de lo contrario, ¿de qué calidad de conocimiento podemos hablar? Por supuesto, el maestro moderno se mantiene al día, pero va con la cabeza gacha. Esto debe darse por sentado, pero puedes combatirlo, ¡no solo, sino todos juntos!

Soy un joven maestro defectólogo en la escuela pública más común. Por eso, me duele más que nunca saber qué está pasando ahora con nuestra educación...

Conociendo este problema "desde adentro", no me propuse escribir palabras elevadas sobre el retrato de un maestro moderno. Se le presentan muchos requisitos y competencias, reflejados en el Estándar Educativo del Estado Federal. Y muchos han olvidado una sola cosa, que un maestro también es una persona viva, con sus propios deseos y necesidades. El maestro tiene una familia a la que dedicar tiempo. Un maestro no es un robot que trabaja de 10 a 12 horas al día en dos trabajos para alimentarse solo. Pero, ¿qué pasa con el desarrollo espiritual: viajar, ir al teatro oa conciertos? El maestro debe tener autoestima, que en la sociedad moderna es menospreciada. El concepto es "si eres tan inteligente, ¿por qué eres tan pobre?"

Me gustaría escribir un poco sobre lo positivo, es decir, sobre mis actividades profesionales. Mis alumnos son niños especiales. Por lo tanto, mi trabajo es muy interesante, va más allá del “marco” de la mera enseñanza. Después de todo, no solo doy clases con niños, sino que también realizo diagnósticos, desarrollo rutas correctivas individuales y asesoro a maestros y padres. Mi jornada laboral está programada hasta el más mínimo detalle, porque me esperan pequeños estudiantes, cada uno de los cuales es único, cada uno necesita un enfoque especial. Algunos de mis alumnos necesitan ser regañados, alguien a quien elogiar. Pero siempre es importante regalar una sonrisa y una partícula de calidez. Después de todo, los niños sienten tan sutilmente nuestro estado de ánimo, lo que afecta el éxito de su educación. Por lo tanto, trato de ser real, honesto, sincero con mis pupilos, y espero que los chicos me respondan lo mismo. Cada lección que dirijo es parte de la vida de un niño. El éxito del niño en el futuro depende de qué tan accesible e interesante se presente el material. Me esfuerzo por usar tecnologías informáticas y de juegos en el aula, una variedad de folletos didácticos. Interesar significa moverse en la dirección correcta y acercarse un paso más en la formación de la motivación persistente de un niño para el desarrollo.

Resumiendo mis propias reflexiones, escribiré que un maestro moderno es una persona móvil que está en constante desarrollo. Después de todo, el desarrollo no es solo reflexiones, decepciones, vacilaciones, sino también la alegría de los descubrimientos profesionales, la fe en el éxito de tus pupilos, la energía, la amabilidad y el trabajo constante en ti mismo.

¡Di "gracias" a tus profesores! ¡Ellos lo merecen!

Ensayo sobre el tema "Retrato de un maestro moderno "Profesor: ¿suena orgulloso?..." actualizado: 31 de julio de 2017 por: Artículos científicos.Ru

Un maestro moderno es, ante todo, un humanista, con pensamiento positivo y flexible. Está llamado a "sembrar lo razonable, lo bueno, lo eterno", así como hace cientos de años, ya que "el bienestar de todo el pueblo depende de la correcta educación" (D. Locke).

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Avance:

Escuela secundaria GBOU №511

Distrito Pushkinsky de la ciudad de San Petersburgo

Ensayo

« Retrato de un maestro moderno»

profesor de escuela primaria

Litovchenko Marina Vladimirovna

En cualquier etapa de la educación, los niños necesitan un mentor, que es dado por Dios para predecir cómo resonará su palabra en el corazón tembloroso del niño, esperando comprensión, cuidado y apoyo de él.

La vida moderna impone nuevas exigencias a una persona. La sociedad necesita personas que sean pensadores inquisitivos, activos y creativos, capaces de tomar decisiones no estándar y asumir la responsabilidad de su adopción, capaces de tomar decisiones de vida.
Maestro. ¿Cuál es la base de su profesión? conocimiento de la materia? Indudablemente. ¿Oratorio? Ciertamente. ¿Amor por los niños, la capacidad de entender y sentir cómo aprende un alumno y lo que experimenta al mismo tiempo? Bueno, quién va a discutir. Y siempre debe permanecer joven en su trabajo: mantenerse al día, no detenerse allí, estar siempre atento. Un maestro moderno debe ser un profesional en todo.

El objetivo principal del trabajo de un maestro moderno es educar a una persona real: competente, creativa, diligente y receptiva.

Soy maestra en una escuela primaria. La primera maestra... O, como se suele decir, la segunda madre. ¡Qué orgulloso y cariñoso suena eso! Pero, al mismo tiempo, qué responsable es ser el primer maestro. Después de todo, soy yo, el primer maestro, que los padres confían lo más preciado que tienen: sus hijos. Y depende de mí, el primer maestro, cómo resultará no solo la vida escolar del niño, sino también su futuro. El maestro puede crear un ambiente cómodo para el equipo de niños. Después de todo, solo el respeto y la confianza, el amor sincero por los niños puede crear una atmósfera de comprensión mutua, ver a cada niño como una persona. Hace más de dos mil años, Sócrates escribió: “En cada persona hay un sol, solo déjalo brillar”.

Todos los días abro la puerta del aula y los ojos de mis alumnos se vuelven hacia mí, sus ojos claros y brillantes, curiosos, amables, apreciando cada paso que doy. Esperan mucho de mí. Y les doy la alegría de los descubrimientos y la comunicación, porque soy una maestra que ayuda a los niños en todo. Junto a ellos hago descubrimientos, los primeros pasos no sólo en el mundo del conocimiento, sino también en el mundo real, en mi mundo, en mi vida.
El maestro debe ayudar a los niños a unirse, crear un ambiente agradable en el aula y un solo equipo. Enseñar a actuar correctamente en diversas situaciones, a no tener miedo a las dificultades, a poder superarlas. El maestro debe convertirse en amigo, camarada, ayudante del alumno.

Amo mucho mi profesión y me alegro de que el destino me haya dado la oportunidad de llamarme esta palabra no simple, pero maravillosa, "Maestro".

Creo que un maestro moderno debe tener cualidades personales tales como: responsabilidad, nobleza, amabilidad, veracidad, escrupulosidad, diligencia, precisión, curiosidad, ingenio, ingenio, resistencia, organización, determinación, autoexigencia, cortesía, tacto, imaginación e invención. , sensibilidad, autocrítica, tolerancia.

Un maestro moderno es una persona en quien se confía, de quien esperan, aunque sea un pequeño, pero un milagro en cada lección, y al salir de la clase, los niños dicen: “Estábamos muy interesados y cómodos con usted. ¡Gracias por la leccion!"

Creo que un maestro moderno es una persona con una posición de vida firme, socialmente activo él mismo, respetuoso del orden, capaz de llevar a cabo un diálogo constructivo, trabajando constantemente para mejorar sus horizontes, formando un tipo de pensamiento científico en sus alumnos, desarrollando cualidades personales creativas. de los niños, otorgando especial importancia a la formación de competencias básicas, UUD, brindándoles la oportunidad de planificar sus acciones encaminadas a lograr un determinadoresultado, la formación de hábitos de vida saludable y habilidades socio-sanitarias. Este es un maestro que se enfoca en la adopción de valores sociales "puedo, quiero, debo", la crianza de las cualidades de liderazgo de una persona-creador, una persona-investigadora, una persona-ciudadano.

Un maestro moderno debe tener una conducta agradable, y esto incluye expresiones faciales, gestos, postura y habilidades de comunicación, lo que conquista a las personas. Todos los modales del maestro deben tener una característica común: esta es la observancia del tacto pedagógico, que incluye una mayor sensibilidad hacia los demás y la capacidad de encontrar una forma de comunicación con otra persona que le permita mantener la dignidad personal. El docente debe ser capaz de escuchar, comprender, simpatizar, animar, perdonar al alumno.

Las cualidades personales en la profesión docente son inseparables de las profesionales.
En conclusión, me gustaría señalar que un maestro moderno, calificado y competente es una figura central en el desarrollo del país.

Secciones: Tecnologías pedagógicas generales

"Dime y lo olvidaré, muéstrame y lo recordaré, déjame hacerlo yo mismo y aprenderé".

sabiduria china antigua.

Durante mucho tiempo, hubo una opinión en la educación superior de que lo principal para un graduado de una universidad pedagógica es qué tipo de especialista es y qué tipo de persona es secundaria. Los estudios sociológicos realizados tanto en nuestro país como en el extranjero muestran que solo el 15% del éxito de un maestro depende de sus cualidades profesionales, todo lo demás es la capacidad de trabajar con personas, las cualidades personales de un maestro. Sin duda, el maestro aporta conocimientos a los niños. Pero no importa cuán profesionalmente capacitado esté el maestro, debe mejorar constantemente sus cualidades personales, que contribuyen en gran medida al éxito en el trabajo.

El principal cambio en la sociedad que afecta la situación en el campo de la educación es la aceleración del ritmo de desarrollo de la sociedad. Como resultado, la escuela debe preparar a sus alumnos para una vida de la que la escuela misma sabe poco. Los niños que ingresaron a primer grado en 2004 seguirán trabajando hasta alrededor de 2060. Cómo será el mundo a mediados del siglo XXI es difícil de imaginar no solo para los maestros de escuela, sino también para los futurólogos. Por tanto, la escuela debe preparar a sus alumnos para el cambio, desarrollando en ellos cualidades como la movilidad, el dinamismo y la constructividad. La investigación en el campo del mercado laboral ha conducido a una fórmula que se puede definir de la siguiente manera: es necesaria la transición de un buen especialista a un buen empleado. Es imposible lograr una nueva calidad de la educación (nuevos resultados educativos que satisfagan las necesidades del desarrollo de la sociedad) aumentando la cantidad de conocimiento e incluso cambiando el contenido del conocimiento en las materias individuales. Es necesario utilizar otra forma: cambiar la naturaleza de las conexiones y relaciones entre las disciplinas académicas.

Desde el punto de vista del enfoque por competencias, el nivel de formación está determinado por la capacidad de resolver problemas de diversa complejidad a partir de los conocimientos existentes. El enfoque basado en competencias no niega la importancia del conocimiento, sino que se centra en la capacidad de utilizar el conocimiento adquirido. El nivel de educación de una persona es más alto, cuanto más amplio es el alcance de la actividad y cuanto mayor es el grado de incertidumbre de las situaciones en las que puede actuar de forma independiente, cuanto más amplia es la gama de posibles formas de actividad que posee, más completo la elección de uno de estos métodos.

La formación y el desarrollo de la creatividad y las habilidades pedagógicas de los docentes no cumple con los requisitos modernos. El maestro todavía se considera a sí mismo la única fuente de conocimiento. Los alumnos pueden obtener información de Internet, la televisión, entre compañeros. El estudiante de hoy es bueno con las computadoras, entiende la tecnología. ¿Qué pasa con el maestro? Se quedó solo con el libro de texto, la pizarra y la tiza. Si bien la sociedad moderna exige que el docente incluya a todos los participantes del proceso pedagógico en el cumplimiento de la tarea de formar al egresado como una persona competente con capacidad de autorrealización. Es evidente para todos la relevancia del problema de preparar un profesor activo, librepensador y altamente calificado en la etapa actual en relación con el resurgimiento del enfoque de la persona como un valor en sí mismo. Depende del maestro cuán interesante y rico será el proceso de aprendizaje.

Se ha creado un centro de información e investigación en nuestra escuela, en el que los estudiantes publican un periódico escolar, resuelven KIM de demostración del Examen Estatal Unificado y pruebas en varias materias, y no solo los graduados, sino también los estudiantes de los grados 9-10 están trabajando con KIMs, se está trabajando en proyectos de investigación; el acceso a la red global le permite prepararse para actividades extracurriculares, encontrar material al preparar ensayos, intercambiar información con maestros y estudiantes de otras escuelas. Los maestros que usan manuales electrónicos crean un banco de lecciones de medios. Computadoras conectadas a una red local, la presencia de proyectores digitales, equipos de televisión y audio hacen posible la realización de lecciones, concursos y otras actividades extracurriculares, poniendo a prueba a los estudiantes con estos recursos. Los estudiantes de nuestra escuela participan en muchos concursos, proyectos, festivales. Pero los propios profesores aún no pueden cambiar su actitud ante el tema que se enseña, hay varios tipos de iniciativa en los que el profesor se toma el trabajo de diseñar y discutir el material. Y la mayoría de los estudiantes se quedan "por la borda" del problema en estudio. El maestro no puede confundirlos, dirigirlos, organizarlos, porque el maestro mismo necesita cambiar, él mismo debe ser competente en tal o cual tema. La tarea de la educación es crear condiciones para la crianza y formación de la personalidad, los intereses y la capacidad de autodeterminación del estudiante, la formación de una cultura común de la personalidad de los estudiantes, su socialización exitosa en la sociedad.

El papel principal en la solución de estos problemas pertenece al profesor. Cada maestro determina para su clase tareas específicas que deben completarse en una lección en particular, generalmente no hay más de 4-5 de ellas. Sobre la base de las tareas, se debe construir el trabajo del maestro en la lección. Durante mucho tiempo se ha observado que el tiempo no se mide por la suma de los años vividos, sino por la densidad de los acontecimientos que los llenaron. Los niños necesitan absolutamente una tienda de eventos e impresiones brillantes: este es un banco para toda la vida. Una lección puede convertirse en una fuente de impresiones, información y comunicación: hay muchas oportunidades para una comunicación más cercana y personal entre un maestro y sus alumnos. Los muchachos no deben ser solo oyentes, sino participantes activos, espectadores, expertos. Es necesario que todos los estudiantes de la clase se dediquen a algo importante. En la práctica de mi trabajo, distingo varias formas de actividades de evaluación de los estudiantes:

1. Hablar en público.
2. Trabajo práctico independiente.
3. Protección del proyecto.
4. Resolución de problemas utilizando información.
5. Participación en la discusión.

Me gustaría dar un deseo a los profesores que deberían adoptar un enfoque de competencia en la enseñanza:

1. Considere las capacidades de sus estudiantes.
2. Al planificar una lección, no construya castillos en el aire, proceda de condiciones reales.
3. Unir estudiantes, unir al equipo.
4. Confía pero verifica.
5. El análisis final es el resultado de un trabajo exitoso en el futuro.

Considero que la eficacia del proceso educativo no es posible sin la competencia del docente. La competencia del docente es la calidad de la educación que recibe el alumno, por ello, el enfoque basado en competencias se ha generalizado en la práctica educativa moderna.

El docente debe ser una persona creativa, ser competente en su campo, poder utilizar las tecnologías de la información y la comunicación, participar constantemente en la autoeducación. Considero que en la práctica pedagógica moderna, para lograr la eficacia en el aula, el docente debe ser un facilitador, es decir, un facilitador. Capacitar al alumno para encontrar caminos y soluciones al problema. Como profesor de historia, pienso y hago todo lo posible para garantizar que mis alumnos estén bien informados, piensen, sean independientes, capaces de resolver sus problemas a un nivel accesible para ellos y piensen críticamente.

Cada maestro debe mejorar constantemente y "crecer" a un alto nivel, entonces los estudiantes tendrán éxito y serán demandados en la sociedad moderna.
Y en conclusión, de ninguna manera niego la lección tradicional que se dio y se está dando en la escuela, pero hoy la escuela debe formar personas con un nuevo tipo de pensamiento, iniciativa, creatividad y competencia. Y la vida misma sugiere nuevas formas y métodos para llevar a cabo lecciones, solo necesita verlos y comprenderlos. Un enfoque de aprendizaje basado en competencias es una etapa natural y real en la creación de una nueva persona, una persona del siglo XXI.

Lista de literatura usada:

Algoritmo para la transición de una institución educativa a un enfoque basado en competencias: Una guía práctica/abajo. edición V.V.Maskina - 2ª edición, corregida. y adicional - M.ARKTI.2008
Pavlova IV, Feshchenko T.S., Lebedeva O.I. Enfoque de enseñanza basado en competencias: una guía metodológica / M. Nuevo libro de texto. 2008
El concepto de modernización de la educación rusa para el período hasta 2010: Orden del Ministerio de Educación de la Federación Rusa del 11 de febrero de 2002 No. 393 / Diario del maestro No. 31, 2002
Enfoque Pedagógico por Competencias, j-l Enseñanza de la historia en la escuela N° 8, 2010

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