Lektion i utveckling av tal. Beskrivning av djuret

Om du ska lyssna, Nika, lyssna då noga. Ett sådant avtal. Lämna duken ifred, kära tjej, och fläta inte luggen...

Hon hette Yu. Inte för att hedra någon kinesisk mandarin Yu-yu och inte till minne av Yu-yu-cigaretter, utan bara så. När en ung man på tre år såg henne för första gången som en liten kattunge, vidgade han ögonen förvånat, drog ut sina läppar med ett rör och sa: "Yu-yu." Bara visslade. Och det gick - Yu-yu.

Till en början var det bara en fluffig klump med två glada ögon och en vit och rosa näsa. Denna klump låg och slumrade på fönsterbrädan, i solen; varvad, kisande och spinnande, mjölk från ett fat; fångade flugor på fönstret med sin tass; rullade på golvet, lekte med ett papper, en trådkula, med sin egen svans ... Och vi minns inte själva när vi istället för en svart-röd-vit fluffig klump såg en stor, smal, stolt katt, den första skönheten i staden och föremål för avundsjuka för älskare.

Nika, ta pekfingret ur munnen. Du är redan stor. Åtta år senare - bruden. Tja, tänk om denna otäcka vana påtvingas dig? En magnifik prins kommer från andra sidan havet, han kommer att börja uppvakta, och du plötsligt - ett finger i munnen! Prinsen kommer att sucka tungt och gå för att leta efter en annan brud. Bara du kommer på avstånd att se hans gyllene vagn med spegelfönster... och damm från hjul och hovar...

Har växt, med ett ord, till att alla katter blir en katt. Mörk kastanj med eldiga fläckar, en fluffig vit skjorta på bröstet, en kvartsfin mustasch, långt och glänsande hår, bakben i vida byxor, en svans som en lampruff! ..

Nick, få Bobik av dina knän. Tror du verkligen att en valps öra är som ett orgelhandtag? Om någon vred ditt öra så? Kom igen, annars berättar jag inte.

Så här. Och det mest anmärkningsvärda med henne var hennes karaktär. Du märker, kära Nika: vi lever bredvid många djur och vet absolut ingenting om dem. Vi bryr oss helt enkelt inte. Ta till exempel alla hundar som du och jag har känt. Var och en har sin egen speciella själ, sina egna vanor, sin egen karaktär. Samma sak med katter. Samma sak med hästar. Och fåglarna. Precis som människor...

Nåväl, säg mig, har du någonsin sett ett sådant tjafs som du, Nika? Varför trycker du lillfingret på ögonlocket? Tror du att det finns två lampor? Och de flyttar in och ut? Rör aldrig dina ögon...

Och tro aldrig vad du får höra dåliga saker om djur. De kommer att säga till dig: åsnan är dum. När de vill tipsa en person om att han är trångsynt, envis och lat, kallas han känsligt för en åsna. Kom ihåg, tvärtom, åsnan är inte bara ett intelligent djur, utan också ett lydigt, vänligt och flitigt djur. Men om du överbelastar honom över hans styrka och inbillar dig att han är en kapplöpningshäst, då stannar han helt enkelt upp och säger: "Det kan jag inte göra. Gör vad du vill med mig." Och du kan slå honom hur mycket du vill - han kommer inte att vika sig. Jag skulle vilja veta vem i det här fallet är dummaste och envisare: en åsna eller en man? Hästen är en helt annan sak. Hon är otålig, nervös och känslig. Hon kommer till och med att göra det som överstiger hennes styrka och omedelbart dö av iver ...

De säger också: dum som en gås ... Och det finns ingen smartare fågel i världen. Gåsen känner ägarna genom deras gång. Du kommer till exempel hem mitt i natten. Du går på gatan, du öppnar porten, du passerar genom gården - gässen är tysta, som om de inte vore där. Och en främling kom in på gården - nu ett gås tumult: "Ha-ha-ha! Ha-ha-ha! Vem är det här som hänger i andras hus?"

Och vad är de... Nika, tugga inte papper. Spotta ut det... Och vilka härliga fäder och mammor det är, om du bara visste! Kycklingarna inkuberas växelvis - antingen av honan eller av hanen. En gås är ännu mer samvetsgrann än en gås. Om hon på fritiden talar om åtgärden med sina grannar vid vattentråget - enligt kvinnlig vana - kommer herr Gås ut, tar henne i bakhuvudet med näbben och släpar henne artigt hem, för att boet, till moderliga plikter. Här är hur!

Och det är väldigt roligt när gåsfamiljen värdar att ta en promenad. Före honom, ägaren och beskyddaren. Av betydelse och stolthet lyfte näbben upp mot himlen. Ser ner på hela fjäderfähuset. Men problem för en oerfaren hund eller en lättsinnig tjej som du, Nika, om du inte ger vika för honom: omedelbart kommer han att orma sig över marken, väsa som en flaska läskvatten, öppna sin hårda näbb och nästa dag Nika går med ett stort blåmärke på vänster ben, nedanför knät, och hunden skakar hela tiden på det klämda örat.

Och bakom gåsen - gåsungar, gulgröna, som ludd på ett blommande pillamm. De kramar varandra och gnisslar. Deras hals är bara, de är inte fasta på benen - du kan inte tro att de kommer att växa upp och bli som pappa. Mamma ligger bakom. Tja, det är helt enkelt omöjligt att beskriva henne - hon är sådan lycka, sådan triumf! "Låt hela världen se och undra vilken underbar man jag har och vilka fantastiska barn. Även om jag är mor och hustru måste jag säga sanningen: du kommer inte att hitta bättre i världen." Och han rullar över från sida till sida, han rullar... Och hela gåsfamiljen är precis som ett bra tyskt efternamn på en festlig promenad.

Och notera en sak till, Nika: gäss och taxhundar, som liknar krokodiler, är minst benägna att hamna under bilar, och det är till och med svårt att avgöra vilken av dem som ser klumpig ut.

Eller ta en häst. Vad säger de om henne? Hästen är dum. Hon har bara skönhet, förmågan att springa snabbt och minnet av platser. Och så - en dåre är en dåre, förutom att vara närsynt, nyckfull, misstänksam och obunden till en person. Men detta nonsens uttalas av människor som håller en häst i mörka stall, som inte känner glädjen i att fostra upp den från fölåldern, som aldrig har känt hur tacksam en häst är mot någon som tvättar den, städar den, leder den till vara skodd, vattnar och matar den. En sådan person har bara en sak i åtanke: att sitta på en häst och vara rädd, oavsett hur hon sparkar honom, biter honom eller kastar av honom. Det skulle inte falla honom in att fräscha upp hästens mun, att använda en mjukare väg på vägen, att dricka måttligt i tid, att täcka honom med en filt eller hans rock på parkeringsplatsen ... Varför ska hästen respektera honom, Jag frågar dig?

Och det är bättre att fråga vilken naturlig ryttare som helst om en häst, och han kommer alltid att svara dig: det finns ingen smartare, snällare, ädlare än en häst - naturligtvis, om hon bara är i goda, förstående händer.

Araberna har de bästa hästarna någonsin. Men där är hästen en medlem av familjen. Där lämnas små barn till henne, som för den mest trogna barnskötaren. Var lugn, Nika, en sådan häst kommer att krossa en skorpion med sin hov, och ett vilddjur kommer att lägga sig. Och om det smutsiga barnet kryper iväg på alla fyra någonstans i de taggiga buskarna där ormarna finns, tar hästen honom försiktigt i skjortkragen eller i byxorna och drar honom till tältet: "Klättra inte, dåre , där du inte borde."

Och ibland dör hästar i längtan efter ägaren, och gråter av riktiga tårar.

Och här är hur Zaporizhian kosackerna sjöng om hästen och den mördade ägaren. Han ligger död mitt på fältet, och

Runt hans stobana,

Driv bort flugorna med svansen,

Titta in i hans ögon

Pirska i ansiktet.

Kom igen? Vem av dem har rätt? Söndagsryttare eller naturlig?..

Ah, du har väl inte glömt katten? Okej, tillbaka till henne. Och det är sant: min historia försvann nästan i förordet. Så i antikens Grekland fanns det en liten stad med enorma stadsportar. Vid detta tillfälle skämtade någon förbipasserande en gång: titta vaksamt, medborgare, utanför er stad, annars kommer han kanske att glida iväg genom dessa portar.

Det är synd. Jag skulle vilja berätta om många fler saker: om hur rena och smarta förtalade grisar är, hur kråkor lurar en kedjad hund på fem sätt för att ta ett ben från den, som kameler ... Ja, ner med kameler, låt oss prata om en katt.

Yu-yu sov i huset där hon ville: på soffor, på mattor, på stolar, på pianot förutom musikböcker. Hon älskade att ligga på tidningarna och krypa under det översta arket: det finns något gott i tryckfärgen för kattens luktsinne, och dessutom håller papperet värmen väldigt bra.

När huset började vakna var hennes första affärsbesök alltid till mig, och sedan först efter att hennes känsliga öra fångat den morgonklara barnsliga rösten som hördes i rummet bredvid mig.

Yu-yu öppnade den löst stängda dörren med nospartiet och tassarna, gick in, hoppade upp på sängen, stack sin rosa näsa i min hand eller kind och sa kort: "Murrm."

I hela sitt liv har hon aldrig mjauat, utan yttrade bara detta ganska musikaliska ljud "murrm". Men det fanns många olika nyanser i det, som uttryckte antingen tillgivenhet, eller ångest, eller krav, eller vägran, eller tacksamhet, eller irritation eller förebråelse. Det korta "murrm" betydde alltid: "Följ mig."

Hon hoppade ner på golvet och gick, utan att se tillbaka, till dörren. Hon tvivlade inte på min lydnad.

Jag lydde. Han klädde sig hastigt och gick ut i den mörka korridoren. Lysande gulgröna krysolitögon väntade Yu-yu på mig vid dörren som ledde till rummet där en fyraårig ung man vanligtvis sov med sin mamma. Jag låtsades vara hon. Ett knappt hörbart tacksamt "mmm", en S-formad rörelse av en fingerfärdig kropp, en sicksack av en fluffig svans, - och Yu-yu gled in i barnkammaren.

Det finns en ritual för morgonhälsa. Först - nästan en officiell respektplikt - ett hopp på sängen till mamman. "Murrm! Hej, matte!" Näsan i handen, näsan på kinden, och det är över; hoppa sedan till golvet, hoppa över nätet i spjälsängen. Mötet på båda sidor är ömt.

"Murrm, murrm! Hej min vän! Har du sovit gott?"

Yu-yushenka! Yushenka! Fantastiska Yushenka!

Kolya, du har fått höra hundra gånger, våga inte kyssa en katt! En katt är en grogrund för bakterier...

Naturligtvis, här, bakom nätet, finns den sannaste och ömmaste vänskapen. Men ändå, katter och människor är bara katter och människor. Vet inte Yu-yu att Katerina är på väg att ta med grädde och bovetemos med smör? Han måste veta.

Yu-yu tigger aldrig. (Tack ödmjukt och hjärtligt för tjänsten.) Men hon studerade tiden för pojkens ankomst från slakteriaffären och hans steg till punkten. Är hon ute väntar hon säkert på nötköttet på verandan och är hon hemma springer hon mot nötköttet i köket. Hon öppnar själv köksdörren med oförstående fingerfärdighet. Den har inte ett runt benhandtag, som i en barnkammare, utan ett koppar, långt. Yu-yu hoppar med en löprunda och hänger på handtaget, knäpper sina framtassar på båda sidor och vilar med bakbenen mot väggen. Två eller tre ryck med hela den smidiga kroppen – pang! Handtaget gav vika och dörren öppnades. Vidare - det är lätt.

Det händer att pojken gräver länge, skär av och väger. Sedan, av otålighet, klamrar sig Yu-yu fast vid bordskanten med klorna och börjar svaja fram och tillbaka, som en cirkusartist på en horisontell stång. Men - tyst.

Den lille pojken är en glad, rödbrun, fnittrig rotozey. Han älskar passionerat alla djur och är direkt kär i Yu-yu. Men Yu-yu låter honom inte ens röra henne. En arrogant blick – och ett hopp åt sidan. Hon är stolt! Hon glömmer aldrig att blått blod rinner i hennes ådror från två grenar: den stora sibiriska och den suveräna Bukhara. Pojken för henne är bara någon som ger henne dagligt kött. På allt som finns utanför hennes hem, utanför hennes skydd och ynnest, ser hon med kunglig kyla. Hon välkomnar oss vänligt.

Jag älskade att följa hennes order. Här håller jag till exempel på med ett växthus och nyper eftertänksamt bort extraskott från meloner - här krävs mycket uträkning. Varmt från sommarsolen och från den varma jorden. Yu-yu närmar sig tyst.

Det betyder: "Gå, jag är törstig."

Jag böjer mig med svårighet, Yu-yu är redan före. Vänder sig aldrig tillbaka till mig. Vågar jag vägra eller sakta ner? Hon leder mig från trädgården till gården, sedan till köket, sedan ner i korridoren till mitt rum. Jag öppnar artigt alla dörrar för henne och släpper respektfullt in henne. När hon kommer till mig hoppar hon lätt upp på tvättstället, där levande vatten dras, hittar lätt på marmorkanterna tre referenspunkter för tre tassar - den fjärde är på vikt för balans, - tittar på mig genom örat och säger:

"Mroom. Låt vattnet rinna."

Jag lät en tunn silver sippra flöda. Yu-yu sträcker graciöst ut sin nacke och slickar hastigt vattnet med en smal rosa tunga.

Katter dricker ibland, men under lång tid och i stora mängder. Ibland, för en lekfull upplevelse, skruvar jag lätt ner det fyrbenta nickelhandtaget. Vattnet är droppe för droppe.

Yu-yu är olycklig. Han växlar otåligt i sin obekväma hållning och vänder huvudet mot mig. Två gula topaser tittar på mig med allvarlig förebråelse.

"Murrum! Sluta med dina nonsens!.."

Och sticker in näsan flera gånger i kranen.

Jag skäms. Jag är ledsen. Jag lät vattnet rinna ordentligt.

Yu-yu sitter på golvet framför ottomanen; bredvid henne ligger ett tidningsark. Jag går in. Jag stannar. Yu-yu stirrar på mig med fixerade, oblinkande ögon. Jag tittar på henne. Detta fortsätter i en minut. I utseendet på Yu-yu läser jag tydligt:

"Du vet vad jag behöver, men du låtsas. Jag frågar ändå inte."

Jag böjer mig ner för att ta upp tidningen och hör direkt ett mjukt hopp. Hon är redan på ottomanen. Utseendet blev mjukare. Jag gör en gavelkoja av tidningen och täcker katten. Utåt - bara en fluffig svans, men den dras gradvis in, dras under papperstaket. Bladet knastrade två eller tre gånger, rörde sig, och det var allt. Yu-yu sover. Jag går på tå.

Yu-yu och jag brukade ha speciella timmar av lugn familjelycka. Det var när jag skrev på natten: en ganska utmattande sysselsättning, men om man engagerar sig i det är det mycket stilla glädje i det.

Du kliar, du kliar med en penna, plötsligt saknas något mycket nödvändigt ord. Har stannat. Vilken tystnad! Väsandet av fotogen i lampan hörs knappt, havets brus är bullrigt i öronen, och det gör natten ännu tystare. Och alla människor sover, och alla djuren sover, och hästarna, och fåglarna, och barnen och Colins leksaker finns i rummet bredvid. Inte ens hundarna skäller, de somnade. Ögonen kisar, tankarna suddas ut och försvinner. Var är jag: i en tät skog eller på toppen av ett högt torn? Och ryser av ett mjukt elastiskt tryck. Det var Yu-yu som lätt hoppade upp från golvet och ner på bordet. Det är inte känt när hon kom.

Han vänder sig en aning på bordet, tvekar, tar sig an platsen och sätter sig bredvid mig, på höger hand, en fluffig puckelryggig klump i skulderbladen; alla fyra tassarna plockas upp och göms, bara två främre sammetshandskar sticker ut lite.

Jag skriver snabbt och med passion igen. Ibland, utan att röra på huvudet, kastar jag en snabb blick på en katt som sitter tre fjärdedelar ifrån mig. Hennes enorma smaragdöga är intensivt fäst vid elden, och tvärs över den, från topp till botten, är en svart slits på pupillen smal, som ett rakblad. Men oavsett hur ögonblickligt mina ögonfransar rör sig, lyckas Yu-yu fånga den och vända hennes graciösa nosparti mot mig. Slitsarna förvandlades plötsligt till blanka svarta cirklar och runt dem fanns tunna bärnstensfärgade kanter. Okej, Yu-yu, vi kommer att skriva vidare.

Skrapa, skrapa penna. Fina, klumpiga ord kommer av sig själva. I en lydig variant byggs fraser. Men hans huvud blir redan tungt, ryggen värker, fingrarna på hans högra hand börjar darra: se bara, en professionell spasm kommer plötsligt att vrida dem, och pennan, som en spetsig pil, flyger över rummet. Är det inte dags?

Och Yu-yu tycker att det är dags. Hon hade för länge sedan uppfunnit ett nöje: hon följer uppmärksamt linjerna som växer på mitt papper, flyttar blicken bakom pennan och låtsas för sig själv att det är jag som släpper ut små, svarta, fula flugor från den. Och plötsligt en tassklapp på den allra sista flugan. Anslaget är skarpt och snabbt: svart blod smetat ut över papperet. Låt oss gå och sova, Yu-yushka. Låt flugorna också sova till imorgon.

Utanför fönstret kan man redan urskilja de vaga konturerna av min kära ask. Yu-yu kryper ihop sig vid mina fötter, på filten.

Yuyushkins vän och plågare Kolya blev sjuk. O, grym var hans sjukdom; Det är fortfarande läskigt att tänka på henne. Det var först då jag lärde mig hur otroligt seg en person kan vara och vilka enorma, oanade krafter han kan avslöja i stunder av kärlek och död.

Människor, Nika, har många gemensamma sanningar och aktuella åsikter som de tar till sig och bryr sig aldrig om att kontrollera dem. Så, till exempel, av tusen människor kommer niohundranittio att säga till dig: "En katt är ett egoistiskt djur. Den är knuten till bostäder och inte till en person." De kommer inte att tro, och de kommer inte att våga tro på vad jag nu ska berätta om Yu-yu. Du, jag vet, Nika, tro mig!

Katten fick inte träffa patienten. Kanske var detta korrekt. Tryck på något, släpp det, väck det, skräm det. Och det tog inte lång tid att avvänja henne från barnrummet. Hon insåg snart sin position. Men å andra sidan la hon sig som en hund på det kala golvet utanför, precis vid dörren, stack in sin rosa näsa i springan under dörren, och låg så alla dessa mörka dagar och gick bara för mat och en kortare tid. gå. Det var omöjligt att köra bort henne. Ja, och det var synd. De gick igenom den, gick in i barnkammaren och gick därifrån, de knuffade till den med fötterna, trampade på svansen och tassarna, kastade ibland bort den i hast och otålighet. Hon bara gnisslar, ger vika och återvänder försiktigt men ihärdigt till sin ursprungliga plats. Fram till nu har jag aldrig hört eller läst om ett sådant kattbeteende. Varför läkare är vana vid att inte bli förvånade över någonting, men till och med Dr Shevchenko sa en gång med ett nedlåtande leende;

Du har en rolig katt. I tjänst! Det är roligt...

Ah, Nika, för mig var det inte alls komiskt eller nyfiket. Fram till nu har jag fortfarande i mitt hjärta en öm tacksamhet till minnet av Yu-yu för hennes bestialiska sympati ...

Och här är vad som var konstigt. Så snart Kolyas sjukdom efter den senaste grymma krisen vände till det bättre, när han fick äta allt och till och med leka i sängen, insåg katten med någon speciell subtil instinkt att tomögd och näslös flyttade bort från Colins sänggavel och knäppte henne käkar av ilska. Yu-yu lämnade sin post. Hon sov länge och skamlöst på min säng. Men vid det första besöket i Kolya fann hon ingen spänning. Han krossade och klämde henne, överöste henne med alla möjliga tillgivna namn, till och med kallade henne med förtjusning av någon anledning Yushkevich! Hon vred sig skickligt ur hans fortfarande svaga händer, sa "mrm", hoppade till golvet och gick. Vilken uthållighet, för att inte säga: själens lugna storhet! ..

Vidare, min kära Nika, jag kommer att berätta för dig om sådant som du kanske inte kommer att tro. Alla jag berättade detta för lyssnade på mig med ett leende – lite trolös, lite slug, lite påtvingad artighet. Vänner sa dock ibland direkt: "Jaha, ni författare har en fantasi! Du kan verkligen avundas. Var hörs och ses det att en katt skulle prata i telefon?"

Men hon skulle. Lyssna, Nika, hur gick det till.

Kolya reste sig från sängen, smal, blek, grön; hennes läppar var färglösa, hennes ögon insjunkna, hennes små händer genomborrade av ljuset, lite rosa. Men jag har redan sagt till dig: stor styrka och outtömlig - mänsklig vänlighet. Det var möjligt att skicka Kolya för rättelse, åtföljd av sin mor, två hundra mil bort till ett underbart sanatorium. Detta sanatorium kunde kopplas direkt till Petrograd och kunde med viss uthållighet till och med ringa vår dachastad och där vår hemtelefon. Colins mamma insåg allt detta mycket snart, och en dag, med den livligaste glädje och till och med med underbar förvåning, hörde jag ljuvliga röster från luren: först en kvinnas, lite trött och affärsmässig, sedan ett glatt och glatt barns.

När två av hennes vänner - stora och små - lämnade Yu-yu var hon orolig och förvirrad under en lång tid. Hon gick runt i rummen och fortsatte att sticka in näsan i hörnen. Peta och säg med eftertryck: "Mick!" För första gången i vår långa bekantskap började jag höra detta ord från henne. Vad det betydde på ett kattväg, vågar jag inte säga, men i mänskliga termer lät det tydligt ungefär så här: "Vad hände? Var är de? Vart har de tagit vägen?"

Och hon såg på mig med sina breda gulgröna ögon; i dem läser jag häpnad och en krävande fråga.

Hon valde sin bostad igen på golvet, i en trång vrå mellan mitt skrivbord och ottomanen. Förgäves kallade jag henne till en fåtölj och en soffa - hon vägrade, och när jag bar henne dit i famnen hoppade hon, efter att ha suttit en minut, artigt ner och återvände till sitt mörka, hårda, kalla hörn. Konstigt: varför straffade hon sig själv så envist i sina sorgedagar? Ville hon inte använda detta exempel för att straffa oss, människor som står henne nära, som med all sin allmakt inte kunde eller ville eliminera bekymmer och sorg?

Vår telefonapparat var placerad i den lilla entrén på ett runt bord, och nära den stod en halmstol utan rygg. Jag minns inte i vilka av mina samtal med sanatoriet jag hittade Yu-yu sittande vid mina fötter; Jag vet bara att det hände i början. Men snart började katten ta till varje telefonsamtal och flyttade slutligen sin bostad helt till förrummet.

Människor i allmänhet är mycket långsamma och svåra att förstå djur: djur - människor är mycket snabbare och smalare. Jag förstod Yu-yu väldigt sent, bara när hon en dag, mitt i mitt ömma samtal med Kolya, tyst hoppade från golvet på mina axlar, balanserade sig och sträckte sin fluffiga nosparti med pigga öron framåt bakom min kind.

Jag tänkte: "Hörseln hos en katt är utmärkt, i alla fall bättre än en hunds, och mycket skarpare än en människa." Mycket ofta, när vi kom tillbaka sent på kvällen från gäster, sprang Yu-yu, som kände igen våra steg på långt håll, ut för att möta oss över den tredje tvärgatan. Så hon kände sitt folk väl.

Och vidare. Vi hade en vän, en väldigt rastlös pojke Zhorzhik, fyra år gammal. När han besökte oss för första gången retade han katten väldigt mycket: han rufsade till hennes öron och svans, klämde henne på alla möjliga sätt och rusade runt i rummen med henne och höll henne över magen. Hon hatade detta, fastän hon i sin vanliga delikatess aldrig släppte ut klorna. Men å andra sidan, varje gång senare, när Zhorzhik kom - om det var om två veckor, om en månad eller till och med mer - så fort Yu hörde Zhorzhiks ringande röst som klingade på tröskeln, sprang hon handlöst, med ett klagande rop till flykt: på sommaren hoppade hon ut genom det första öppna fönstret, på vintern smög det undan under soffan eller byrån. Utan tvekan hade hon ett bra minne.

"Så vad är tricket", tänkte jag, "att hon kände igen Colins söta röst och sträckte ut handen för att se: var är hennes älskade vän gömd?"

Jag ville verkligen testa min gissning. Samma kväll skrev jag ett brev till sanatoriet med en detaljerad beskrivning av kattens beteende och bad Kolya att nästa gång han pratade med mig i telefon, skulle han säkert komma ihåg och säga till luren alla de tidigare tillgivna orden som han hade talade med Yu-yushka hemma. Och jag tar med kontrollröret från Eustachian till kattens öra.

Snart fick jag ett svar, Kolya är mycket berörd av Yu-yus minne och ber att få förmedla hans hälsningar till henne. De ska prata med mig från sanatoriet om två dagar, och den tredje ska de samlas, packa ihop och åka hem.

Redan nästa morgon sa telefonen till mig att de nu skulle prata med mig från sanatoriet. Yu-yu stod i närheten på golvet. Jag tog henne i mitt knä – annars skulle det bli svårt för mig att klara två rör. En glad, fräsch Colins röst i en träkant ringde. Vilka många nya upplevelser och bekantskaper! Hur många hushållsfrågor, förfrågningar och beställningar! Jag hann knappt lägga in min förfrågan:

Kära Kolya, jag ska lägga telefonen till Yuushkas öra. Redo! Säg dina fina ord för henne.

Vilka ord? Jag vet inga ord," sa en röst matt.

Kolya, kära, Yu-yu lyssnar på dig. Berätta för henne något sött. Skynda dig.

Ja, jag vet inte. Jag minns inte. Ska du köpa ett utehus för fåglar till mig, då de hänger dem utanför fönstren här?

Tja, Kolenka, ja, guld, bra pojke, du lovade att prata med Yu.

Ja, jag vet inte hur man pratar katt. Jag kan inte. Jag glömde.

Något klickade plötsligt i luren, grymtade, och från den kom telefonistens skarpa röst:

Du kan inte säga dumma saker. Lägg på. Andra kunder väntar.

Det knackade lätt och telefonens sus upphörde.

Så vårt experiment med Yuu fungerade inte. Det är synd. Det var mycket intressant för mig att ta reda på om vår smarta katt skulle svara eller inte på de tillgivna orden som hon känner till med hennes milda "murrum".

Det handlar om Yu-yu.

För inte så länge sedan dog hon av ålderdom, och nu har vi en grymtande katt, en sammetsmage. Om honom, min kära Nika, en annan gång.

Lektion i utveckling av tal.
Beskrivning av djuret.
Presentation baserad på historien om A. I. Kuprin "Yu-Yu".
Mål: att introducera eleverna till typen av tal - beskrivning (beskrivning av djuret);
beskriv en katt med ett exotiskt smeknamn Yu-Yu,
att odla intresset för A.I. Kuprins arbete.
Utrustning: dator, skärm, presentation.
Under lektionerna.
I. Lärarens ord.
Killar, ni kommer ihåg att det finns grundläggande typer av tal: berättande, resonemang och beskrivning. Vi bekantade oss med de två första och deras egenskaper under tidigare lektioner. I den här lektionen kommer vi att prata med dig om beskrivningen, beskrivningen av djuret. Historien om Alexander Ivanovich Kuprin "Yu-Yu" kommer att hjälpa oss med detta. Namnet på berättelsen innehåller också dess syfte - att beskriva en katt med ett så exotiskt smeknamn: inte Mashka, inte Belka, utan Yu-Yu. låt oss lära oss färdigheten att beskriva av en stor ordkonstnär!
II. Förbereder för presentation.
1. Läsning och analys av avsnitt ur berättelsen.
1:a utdraget.
Till en början var det bara en fluffig klump med två glada ögon och en vit och rosa näsa. Denna klump låg och slumrade på fönsterbrädan, i solen; varvad, kisande och spinnande, mjölk från ett fat; fångade flugor på fönstret med sin tass; rullade på golvet, lekte med ett papper, en trådboll, med sin egen svans.Och själva minns vi inte när vi istället för en svart-röd-vit fluffig klump såg en stor, smal, stolt katt, älskandes första skönhet och avundsjuka.
- Hur ska vi namnge den här delen?
"Fluffig klump".
Konversation.
-Vad lyfter författaren fram i "porträttet" av en kattunge?
Kuprin höjdpunkter:
- kroppsform: fluffig klump (rund, ett stycke);
- glada ögon (ingen färg);
-näsa: vit-rosa (sammansatt adjektiv, färgnyans);
- vanor (kaskad av verb och verbformer): lappande, kisande och spinnande, fånga, rulla, leka med ett papper - rörligt, rastlöst);
-färg: svart-röd-vit klump (komplext adjektiv!).
2:a passagen.
Har växt, med ett ord, till att alla katter blir en katt. Mörk kastanj med eldiga fläckar, en magnifik vit skjorta-front på bröstet, en kvart arshin mustasch, långt hår och allt glansigt, bakben i vida byxor, en svans som en lampruff.
- Hur ska vi namnge den här delen?
"Till alla katter en katt."
-Hur slutade den första passagen, där kattungen är emot en vuxen katt?
Och vi själva minns inte när vi, istället för en svart-röd-vit fluffig klump, såg en stor, smal, stolt katt, älskandes första skönhet och avundsjuka.
Uppmärksamhet på skärmen!
- Killar, hoppa över en rad efter orden "Ett uttalande baserat på historien om A.I. Kuprin "Yu-Yu"!
Yu-Yu beskrivningsplan.
Allmänt utseende: stor, smal, stolt, den första skönheten.
Färg: mörk kastanj, med eldiga fläckar på bröstet.
·
Utmärkande märken: en frodig vit skjorta-front på bröstet.
Nosparti: en kvart arshin mustasch (arshin - ungefär en meter, dvs mustaschen är mycket lång, uttrycksfull), ögon, näsa.
Päls: Lång och glänsande överallt, d.v.s. glänsande, len, frisk.
Tassar: i vida byxor.
Svans: Som en lampborste (en lampborste är en fluffig rund borste som används för att rengöra fotogenlampor, d.v.s. svansen är väldigt fluffig).
Skulle du vilja ha en sådan skönhet hemma?
-Varför presenterar vi Yu-Yu som levande?
Tack vare Kuprins uttrycksfulla skrift.
-Nämn alla tekniker i Kuprins konstnärliga språk i denna beskrivning.
Svar:
stor, smal, mörk kastanj, lång - bara adjektiv som skildrar en katts fysiska egenskaper;
stolt hållning, eldfläckar, d.v.s. ljus, brinnande, frodig skjortfront - epitet;
metaforer: en fläck från bröstet till halsen är en skjortfront, dvs. Vit krage; hår på bakbenen - breda byxor;
jämförelse: svans - lampruff (form, fluffighet, rundhet).
3:e passagen.
Yu-yu och jag brukade ha speciella timmar av lugn familjelycka. Det var när jag skrev på natten. Du kliar, du kliar med en penna, plötsligt saknas något mycket nödvändigt ord. Och ryser av ett mjukt elastiskt tryck. Det var Yu-yu som lätt hoppade upp från golvet och ner på bordet.
- Vad heter den tredje delen?
"Timmar av familjelycka"
Hur skiljer sig denna passage från den föregående?
Där är porträttet statiskt, orörligt, i denna beskrivning ges Yu-yus vanor, hennes karaktär.
Vilken del av talet ersatte överflöd av adjektiv?
Verb.
-Vilken karaktär har Yu-yu i vanor?
Ett mjukt, elastiskt tryck hoppade hon upp, slängde och vände sig, skrynklade sig, tjusade på platsen, satte sig sida vid sida, förvandlades till en fluffig puckelryggig klump; förvandlas till en liten staty, en skulptur: fyra tassar plockas upp, gömda, två främre sammetshandskar sticker ut lite.
-Vad är den allmänna idén om karaktären Yu-yu?
Lätt, rörlig, graciös; hängiven, kärleksfull, assistent till ägaren, känslig, i svårigheter finns alltid där.

4. Gör upp en presentationsplan.

Planen.
Fluffig klump.
"Till alla katter en katt":
a) allmän syn.
b) färgning.
c) särskilda tecken.
d) nosparti (mustasch, ögon, näsa).
e) ull.
e) tassar.
g) svans.
3) Timmar av familjelycka:
a) Yu-yu vanor;
b) karaktär Yu-yu.
.
III. Att skriva en presentation. Undersökning.
IV. Sammanfattning av lektionen.
- Killar, gillade du historien om A.I. Kuprin?
- Dela dina intryck av att läsa
.
15

Bifogade filer

Ryska språket, årskurs 5

Ämne: ”Beskrivning av djuret. Förberedelser för presentationen av berättelsens text av A.I. Kuprin "Yu-yu"

Lektionstyp: talutveckling

Grundläggande mål;

1. Förbättra lästekniken i ryska språklektioner;
2. Utveckla stavningsvaksamhet, minne;
3. Träna upp förmågan att arbeta med text;
4. Träna förmågan att analysera text.

Grundläggande begrepp: textbeskrivning, komposition, mikrotema.

Lektionsutrustning: lärobok av T. Ladyzhenskaya »ryska språket. Årskurs 5”, uppgiftskort, anteckningsböcker för arbete med talets utveckling.

Under lektionerna

1. Motivation för lärandeaktiviteter

Hej grabbar. Kontrollera att du är redo för lektionen. Var uppmärksam på ämnet för lektionen. Kom ihåg kompositionsschemat för typen av tal - beskrivning.

Idag i lektionen kommer du att beskriva djuret enligt texten i berättelsen av A.I. Kuprin

"Yu-yu". Hur ska du göra det? (Arbeta med text, markera mikroämnen, nyckelord)

2. Mobiliserande skede av lektionen. Kunskapsuppdatering.

Arbeta med text: läs texten för dig själv.

Expressiv högläsning av stycken (3 stycken - 3 elever)

Uppgifter för klassen: formulera ämnet för texten, huvudidén, namnge texten.

3. Analytiskt arbete med mikroämnen:

1 del text : uttrycksfull läsning, frågor om texten:

Huvudidén med 1 mikrotema? (Klumpen förvandlades till en vacker katt

Vilka delar av talet hjälpte den fluffiga bollen att förvandlas till en vacker katt? (Verb)

Namnge dessa delar av tal (på tavlan) var .. slumrade .. lappade .. fångades ... red ...

Skiljeteckenfel? (komma för homogena termer)

- samla meningar med nyckelord från texten

Slamrade (Vem?) (var?) Lakal ( Hur? Vad? Av vad?) Fångad (vem? Hur? Var?) åkte skridskor (Var? Vad gjorde han?)

Frågor till klassen: (finn svaren i texten)

Hur var klumpen i början av förvandlingen?

Vad såg du istället för en klump i förvandlingsprocessen? (läs i text)

Arbeta i grupper (med kort):

Hitta testord, sätt nästa

1. K ... mok hv ... st

2. Dr...mindre...större

3. L ... höggaffel till ... bröst

4. K ... pratade l ... vit

5. Större dr…mlet

6. Hv ... stom till ... m

Koppla ihop ordet och motsvarande diagram med linjer:

Fönsterbräde (prefix, rot, suffix)

Först (rot, suffix, slut)

Fiery (prefix, rot, suffix, ändelse)

Bestäm huvudidén för 1 del av texten (planalternativ erbjuds)

1. Fluffig boll.

2. Älskares avundsjuka.

3. Den fluffiga bollen förvandlades till en vacker katt.

Vilket stycke i planen förmedlar mest textens huvudidé?

Andra delen av texten - uttrycksfull högläsning

Textuppgifter:

Hitta nyckelmeningen som innehåller huvudidén i texten? (förslag att lägga i rubriken på planen)

Förklara nyckelsatsens lexikaliska betydelse med hjälp av texten. (Katten har vuxit till alla katter)

Samla adjektiv-pärlor i ett halsband, observera skiljetecken

Hur kallas sådana adjektiv i litteraturen? (epitet)

Vilken stil av tal indikerar det sammansatta halsbandet att det tillhör?

Ordbok och stavningsarbete med förklaring av den lexikala betydelsen: (se förklarande ordbok)

Arshin - ett längdmått, 0,71 meter

Shine - Shine, Shine

Haklapp - en vit haklapp sydd eller fäst på en mansskjorta, en speciell haklapp till en kvinnas klänning

Kastanj - kastanj färg, brun

Hitta ord i 2 delar där det finns fler ljud än bokstäver (kastanj, frodig, vit, lång, rygg, ruff)

Hitta i del 1-2 ord som är skrivna med bindestreck. På vilken grund kan man formulera regeln för att skriva dessa adjektiv med bindestreck? (efter färg)

Vit och rosa näsa

Svart-röd-vit klump

Mörk kastanj

3 del - uttrycksfull högläsning

- Formulera huvudidén för mikroämnet: hitta en nyckelfras som kan läggas i titeln. (Timmar av familjelycka)

Vilka timmar är familjens lycka? (Enligt texten)

Hitta förlorade bokstäver:

Ts ... rapaesh ..., hv ... smälter, vaknar ... chila, vzdr ... gnesh ..., n ... i ... vrålande, n ... rumples, g .. rbaty.

Återställ text (text på svarta tavlan)

Hon vänder sig lite på bordet, tvekar, - -, sätter sig - med mig på höger hand - - - -, alla fyra tassarna - och -, bara de två främre - - sticker ut lite -.

Definiera textstil. Vilka detaljer talar om att tillhöra fiktionsstilen? (En specifik bild, bild, meningar med homogena medlemmar, epitet)

3. Implementering av inhämtade kunskaper

Klassen arbetar med planen, återberättande av texten, ordteckning.

1. Självständigt arbete.

Att skriva en presentation.

Ryska lektionsplan för elever

5:e klass.

Lektionens ämne: ”Beskrivning av djuret. Förberedelser för presentationen av berättelsens text av A.I. Kuprin "Yu-yu"

Lektionstyp: talutveckling

Grundläggande mål:

pedagogisk - att förbättra lästekniken på ryska språkets lektioner;

Pedagogisk - utveckla stavningsvaksamhet, minne; att träna upp förmågan att arbeta med text; träna förmågan att analysera text.

vårdande – främja intresset för att lära sig det ryska språket.

Lektionsutrustning: lärobok av T. Ladyzhenskaya »ryska språket. Årskurs 5”, uppgiftskort, anteckningsböcker för arbete med talets utveckling.

Tidsåtgång: 3:e lektionen, från 11.05 till 11.50

Plats: Ryska språket rum nr 36.

Under lektionerna

1. Organisatoriskt ögonblick.

Motivation till lärandeaktiviteter. (Tillämpning av problembaserad inlärningsteknik)

Hej grabbar. Kontrollera att du är redo för lektionen. Var uppmärksam på ämnet för lektionen. Kom ihåg kompositionsschemat för typen av tal - beskrivning.

Idag i lektionen kommer du att beskriva djuret enligt texten i A.I. Kuprins berättelse "Yu-yu". Hur ska du göra det? (Arbeta med text, markera mikroämnen, nyckelord)

2. Mobiliserande skede av lektionen. Kunskapsuppdatering. (Tillämpning av informations- och kommunikationsteknik)

Arbeta med text: läs texten för dig själv.

Expressiv högläsning av stycken (3 stycken - 3 elever)

Uppgifter för klassen: formulera ämnet för texten, huvudidén, namnge texten.

3. Analytiskt arbete med mikroämnen

1 del text : uttrycksfull läsning, frågor om texten:

Huvudidén med 1 mikrotema? (Klumpen förvandlades till en vacker katt

Vilka delar av talet hjälpte den fluffiga bollen att förvandlas till en vacker katt? (Verb)

Namnge dessa delar av tal (på tavlan) var .. slumrade .. lappade .. fångades ... red ...

Skiljeteckenfel? (komma för homogena termer)

- samla meningar med nyckelord från texten

var (WHO?)Slummar (Var?) lacal (Hur? Vad? Av vad?)Fångad (Vem? Hur? Var?)red(Var? Vad gjorde han?)

Frågor till klassen: (finn svaren i texten)

Hur var klumpen i början av förvandlingen?

Vad såg du istället för en klump i förvandlingsprocessen? (läs i text)

Arbeta i grupper (med kort):

Hitta testord, sätt nästa

1. K ... mok hv ... st

2. Dr...mindre...större

3. L ... höggaffel till ... bröst

4. K ... pratade l ... vit

5. Större dr…mlet

6. Hv ... stom till ... m

Koppla ihop ordet och motsvarande diagram med linjer:

Fönsterbräde (prefix, rot, suffix)

Först (rot, suffix, slut)

Fiery (prefix, rot, suffix, ändelse)

Bestäm huvudidén för 1 del av texten (planalternativ erbjuds)

1. Fluffig boll.

2. Älskares avundsjuka.

3. Den fluffiga bollen förvandlades till en vacker katt.

Vilket stycke i planen förmedlar mest textens huvudidé?

Andra delen av texten - uttrycksfull högläsning

Textuppgifter:

Hitta nyckelmeningen som innehåller huvudidén i texten? (förslag att lägga i rubriken på planen)

Förklara nyckelsatsens lexikaliska betydelse med hjälp av texten. (Katten har vuxit till alla katter)

Samla adjektiv-pärlor i ett halsband, observera skiljetecken

Hur kallas sådana adjektiv i litteraturen? (epitet)

Vilken stil av tal indikerar det sammansatta halsbandet att det tillhör?

Ordbok och stavningsarbete med förklaring av den lexikala betydelsen: (se förklarande ordbok)

Arshin - ett längdmått, 0,71 meter

Shine - Shine, Shine

Haklapp - en vit haklapp sydd eller fäst på en mansskjorta, en speciell haklapp till en kvinnas klänning

Kastanj - kastanj färg, brun

Hitta ord i 2 delar där det finns fler ljud än bokstäver (kastanj, frodig, vit, lång, rygg, ruff)

Hitta i del 1-2 ord som är skrivna med bindestreck. På vilken grund kan man formulera regeln för att skriva dessa adjektiv med bindestreck? (efter färg)

Vit och rosa näsa

Svart-röd-vit klump

Mörk kastanj

3 del - uttrycksfull högläsning

- Formulera huvudidén för mikroämnet: hitta en nyckelfras som kan läggas i titeln. (Timmar av familjelycka)

Vilka timmar är familjens lycka? (Enligt texten)

Hitta förlorade bokstäver:

Ts ... rapaesh ..., hv ... smälter, vaknar ... chila, vzdr ... gnesh ..., n ... i ... vrålande, n ... rumples, g .. rbaty.

Återställ text (text på svarta tavlan)

Hon vänder sig lite på bordet, tvekar, - -, sätter sig - med mig på höger hand - - - -, alla fyra tassarna - och -, bara de två främre - - sticker ut lite -.

Definiera textstil. Vilka detaljer talar om att tillhöra fiktionsstilen? (En specifik bild, bild, meningar med homogena medlemmar, epitet)

3. Implementering av inhämtade kunskaper (Tillämpning av kritiskt tänkande teknologi)

Klassen arbetar med planen, återberättande av texten, ordteckning.

Självständigt arbete. (Tillämpning av studentcentrerad lärandeteknik).

Att skriva en presentation.

Kommunal budgetutbildningsanstalt

"Gymnasium nr 5", Bryansk

Kort sammanfattning av historien

Y. Dmitrieva "Det var en gång och inte mycket" i 7:e klass

beredd

lärare i ryskt språk och litteratur

Legotskaya Vera Sergeevna

Syftet med lektionen

lära ut typer av textkomprimering.

Lektionens mål:

att bilda förmågan att på ett adekvat sätt uppfatta informationen i den lästa texten; förmågan att bearbeta uppfattad information, framhäva det viktigaste i den; förmågan att kommunicera bearbetad information skriftligt; förmågan att förstå logiken i att dela in text i stycken och reproducera textens sammansättning;

utveckla färdigheterna för att bestämma huvudidén, lyfta fram mikroteman, medveten behärskning av stavning, interpunktion, språkets grammatiska normer;

odla kärlek och intresse för den naturliga miljön.

Preliminära övningar(genomfört i lektionerna före skrivningen av presentationen.)

1. Ordförrådsdiktat.(Arbeta i par). Läs noga och förklara de stavningar du stöter på för din skrivbordskompis. Ge exempel muntligen. Skriv ner under diktat av en granne på skrivbordet.

Den primitiva människan, många djur, i sin ursprungliga form, förknippade med dem, alla okända, extraordinära egenskaper, mitt i den gränslösa rymden, jämnade jorden, blev mycket arg, åtföljd av ceremonier,

2. Grammatikuppgifter.

Skriv ner orden morfematiskt: se efter, strömlinjeformad, ovillkorlig, förfäder, amerikansk, helig, dyrkad, prestation.

Utför syntaktisk analys av meningar.

1) Djur, som allt okänt, den primitiva människan omgiven av legender, försåg dem med extraordinära egenskaper, ansåg dem allsmäktig.

2) Primitiva människor uppfann för sig själva förfäderna som levde på jorden även när det inte fanns några människor på den.

Ange "fjärde extra"

1) talrik (n, nn) ​​th, oskyddad (n, nn) ​​th, skova (n, nn) ​​is, ovanlig (n, nn) ​​th

2) låt ... lyssna, alla ... tjocka, förbjuda ..., heliga ... heliga.

3) c ... r ... monia, r ... tual, relation ... schenie, absolut ... hård

4) ra ... arg, ra ... smält, ... smidd, okänd ... känd

Under lektionerna

1. Målsättning

Lärare. Idag i lektionen måste vi komma ihåg vad en kortfattad presentation är, hur den skiljer sig från en detaljerad, vilka metoder för textkomprimering som finns. Och materialet för att förbereda provet kommer att hjälpa oss i detta (de finns i dina mappar på borden), din kunskap som alltid finns med dig och texterna i berättelsen "Det var en gång och inte så", med vilken vi kommer arbeta. Vad är en sammanfattning?

Studenter. En kortfattad presentation innebär att originaltexten återges kortfattat, i allmänhet, samtidigt som dess huvudsakliga stil- och språkdrag bibehålls.

Lärare. Varför är det viktigt att vara kortfattad?

Studenter. För i livet måste du oftast ange essensen, väsentlig, huvudinformation.

Studenter. Dmitriev (Edelman) Yuri Dmitrievich (1926-1989) - naturalistisk författare. Filolog till utbildning. Dmitriev ägnade litterärt arbete åt att skydda miljön, utbildning av en vetenskaplig och human inställning till djur. Många barn känner till hans böcker "Grön patrull", "Vanliga mirakel", "Skogens stora bok", "Människa och djur".

Lärare. Jag vill tillägga att Yuri Dmitriev har en sällsynt gåva - inte bara att se och känna skönheten och ovanligheten i världen runt honom, utan också att kunna förmedla både skönhet och ovanlighet till läsarna. Ofta i vårt liv ser vi inget ovanligt omkring oss och tror att mirakel bara händer i en saga. Men det räcker med att noggrant titta på världen omkring oss för att förstå att varje grässtrå, varje bi, varje ekorre berättar fantastiska historier och, så att säga, bjuder in dig till ett fantastiskt, fantastiskt land.

2. Uttrycksfull läsning av texten av läraren

Den primitiva människan hade ett mycket svårt liv. Han plågades av kyla, sjukdom, och vilda djur, mäktiga och talrika, var på utkik vid varje steg. Och han är svag, oskyddad, ett litet sandkorn i naturens rasande hav. Allt är obegripligt för honom: solen och stjärnorna, månen och regnbågen, flodöversvämningar och regn, åska och blixtar. Men ännu mer obegripliga är levande varelser, deras röster, deras list, deras liv. Djur, som allt okänt, den primitiva mannen omgiven av legender, försåg dem med extraordinära egenskaper, ansåg dem allsmäktiga. Även skapandet av världen tillskrivs ofta djur.

... Ändlös vattenyta, absolut mörker och absolut tystnad - så här föreställde de gamla invånarna i Egypten världen i sin ursprungliga form. Men en kulle reste sig över denna vattenyta med en groda sittande på toppen och ett ägg liggande bredvid. En gås kläckts ur ett ägg - den stora Gogotun. Och genast försvann tystnaden - gåsen skrek. Det blev genast ljust – gåsen lyste som solen upp allt runt omkring. Sedan började gåsen skapa jordens invånare - människor och djur.

Vissa folk tror att jorden inte skapades av fåglar, utan av djur. Evenkarna har till exempel en legend om att världen skapades av en mammut och en fantastisk orm, diabdaren. Det var så här: mitt i en vidsträckt vattenvidd fanns en liten ö. För att öka den började mammuten få upp jorden från botten med sin stam och betar och kasta den på ön, och ormen kröp längs ön och jämnade ut jorden och ökade sin yta.

Algonquin-indianerna känner till ett annat, inte mindre viktigt ögonblick i jordens historia. Det visar sig att till en början var hela jorden täckt av djup snö, allt vatten var fruset. Det var väldigt dåligt. Men så fann man en snäll djurvässla, som gnagde genom himlens valv, och varma vindar och solstrålar strömmade ut ur hålet på jorden. Det blev varmt. Is och snö smälte. Och vesslan öppnade burarna och släppte fåglarna. Veseln gjorde många goda gärningar, men invånarna i det himmelska landet blev mycket arga på henne och dödade henne.

Jo, eftersom djur skapade jorden, befriade den från evig is, strömlinjeformade dag och natt, då har de ett ovillkorligt förhållande till skapandet av människor! Så tänkte de primitiva människorna. De uppfann för sig själva förfäderna som levde på jorden även när det inte fanns några människor på den. Och dessa förfäder var naturligtvis djur.

Till exempel trodde australierna att deras förfäder var ormarna Mindy och Volunku, Milbili-ödlan och Kipara-kalkonen. Amerikanska indianer tror att de härstammar från vargar, rådjur, jaguarer, björnar, korpar...

Naturligtvis var dessa djur heliga för stammarna, antagligen härstammande från dem. De dyrkades, de bad om hjälp, det var förbjudet att jaga dem. Och om de dödades, åtföljdes detta av speciella ceremonier, en ritual. Så här dök de första heliga djuren ut, de första ritualerna förknippade med dem. Forskare kallade denna idé om förhållandet mellan människor och djur totemism, som på språket hos en av de indiska stammarna betydde "hans sort".

3. Konversation efter innehåll

Lärare. Vad handlar den här texten om?

Studenter. Den här texten handlar om förhållandet mellan människa och djur i forna tider, om hur en gång en svag person som inte visste hur han skulle förklara vad som hände omkring honom försökte hitta svar från våra mindre bröder.

Lärare. Vad är huvudtanken med denna text?

Studenter. Människor och djur är lika på denna jord - detta är huvudidén i texten; författaren övertygar oss om att människor i början av den mänskliga civilisationen insåg djurens överlägsenhet och tillbad dem till och med.

Lärare. Hur skulle du namnge texten du läser? Kommer du att spegla temat eller idén i titeln?

Studenter. Hur uppstod de första heliga djuren? Människor och djur är släkt. Hur djur "skapade" jorden.

Lärare. Vad tycker du är viktigast och vad är sekundärt i den här texten?

Studenter. Det viktigaste är att visa med vilken respekt primitiva människor behandlade djur, hur de omgav dem med legender, försåg dem med extraordinära egenskaper. Det sekundära ligger förmodligen i detaljerna i berättelsen om hur de gamla människornas idéer om världen var.

Lärare. Ange exempel i texten som gör att författaren kan övertyga läsaren om det ursprungliga förhållandet mellan människor och djur.

Studenter. Enligt forntida människor skapade djur och fåglar jorden och var stamfader till människor.

Studenter. Förmodligen, precis som de gamla människorna, med vördnad och tillbedjan, minns förhållandet mellan människa och djur.

4. Planera och identifiera nyckelord

Lärare. Vilka delar kan texten delas in i? Hur pekade du ut dem? Försök att markera dem på utkastet i form av en citeringsplan.

Studenter.

"Förfäderna var djur."

Lärare. Och nu kommer vi att välja nyckelord och fraser för vart och ett av mikroämnena.

Studenter. (Skriv ner, läraren är uppmärksam på de stavningar som påträffas)

5. Ordförråd och stavningsarbete

Lärare. Förklara den lexikala betydelsen av ord

Absolut - villkorslös, perfekt, komplett.

Ceremoni - en etablerad högtidlig rit, förfarandet för att göra något.

Ritual - ordningen för rituella handlingar.

Totemism - enligt forntida människor: tron ​​att stamfadern är något slags djur, och dyrkan av det.

6. Textkomprimering (arbeta i grupp)

Lärare. Som vi redan har sagt är uppgiften för vår lektion att komprimera texten. Kom ihåg de grundläggande kompressionsteknikerna. (Memo 1). Du bestämmer vilken metod du ska välja genom att gå med i grupper och diskutera komprimeringsmetoder. Klassen är indelad i fyra grupper och komprimerar vart och ett av mikroämnena i ordning.

Memo 1. Tre huvudsakliga sätt att komprimera (komprimera) text

Det finns tre huvudsakliga sätt att komprimera (komprimera) text:

undantag,

generalisering,

förenkling.

1. Undantag:

uteslutning av upprepningar, detaljer, detaljer;

uteslutning av en eller flera av synonymerna;

uteslutning av klargörande och förklarande konstruktioner;

uteslutande av ett eller flera förslag.

2. Generalisering:

ersättning av homogena medlemmar med ett generaliserande ord;

ersättning av en mening eller del av den med ett definitivt eller negativt pronomen med en generaliserande betydelse.

3. Förenkla:

slå samman flera meningar till en;

ersätta en mening eller en del av den med ett demonstrativt pronomen;

ersätta en komplex mening med en enkel;

ersätta ett fragment av en mening med ett synonymt uttryck.

Teknik för textkomprimering:

1) uppdelning av information i huvud- och sekundärinformation, uteslutning av irrelevant och sekundär information;

2) inskränkning av den initiala informationen på grund av generalisering (översättning av det enskilda till det allmänna).

Vilken komprimeringsmetod som ska användas i varje enskilt fall beror på den kommunikativa uppgiften och textens egenskaper.

7. Diskussion av erhållna resultat

8. Läsa om texten och skriva en kortfattad sammanfattning

Studenter.

Den primitiva människan plågades av kyla, sjukdom, vilda djur var på utkik vid varje steg. Och han är svag, oskyddad, oförmögen att förklara naturens fenomen, förstår inte livet hos växter och djur. Han fruktade det sistnämnda mest av allt och, som allt obegripligt, omgav han av legender, ansett som allsmäktig. Även skapandet av världen tillskrivs ofta djur.

Invånarna i det forntida Egypten föreställde sig världen i sin ursprungliga form som en oändlig vattenvidd i tystnad och mörker. Men så reste sig en kulle med en groda sittande på toppen och ett ägg liggande bredvid. En gås kläcktes ur ägget - den stora kaklaren, som likt solen vaknade och lyste upp allt runt omkring, och sedan började skapa jordens invånare - människor och djur.

Vissa folk, till exempel Evenks, tror att världen skapades av mammutar och ormar. Det var så här: en mammut med en stam och betar tog ut jorden från botten och kastade den på en liten ö i det gränslösa vattnet, och ormen kröp längs ön och jämnade ut jorden och ökade sin yta.

Indianerna i en av stammarna tror att till en början var hela jorden täckt av djup snö, allt vatten var fruset. En snäll djurvässla gnagde genom himlens valv och varma vindar och solstrålar forsade ut ur hålet till jorden. Varmare, is och snö smälte. Veseln gjorde många goda gärningar, men invånarna i det himmelska landet blev mycket arga på henne och dödade henne.

Primitiva människor uppfann sina förfäder (naturligtvis djur) som levde på jorden även när det inte fanns några människor på den. Australierna trodde att deras förfäder var ormar, en ödla och en kalkon. Amerikanska indianer trodde att de härstammade från vargar, rådjur, jaguarer, björnar, korpar...

Naturligtvis var dessa djur heliga för de stammar som härstammade från dem. De dyrkades, de bad om hjälp, det var förbjudet att jaga dem. Forskare kallade denna idé om förhållandet mellan människor och djur totemism, som på språket hos en av de indiska stammarna betydde "hans sort".

8. Reflektion

Lärare. Fortsätt meningen:

Idag på lektionen lärde jag mig...

Idag på lektionen lärde jag mig...

Idag på lektionen insåg jag...

Referenser

1. Shapiro N.A. och andra. Förberedelse för GIA i ryska språket i 9:e klass: metod och praktik. - M .: "Första september", 2010.

2. Khaustova D.A. Ryska språket. Förberedelse för GIA (skriva en sammanfattning) .- M .: "Exam", 2010.