Ochiq sinf maktabi bizning ikkinchi uyimiz. O'qituvchilar universitetlari
"Maktabimiz ikkinchi uyimiz"
Maqsadlar:
Xotirada maktab hayotining qiziqarli daqiqalarini eslang.
Sinf jamoasining individual va jamoaviy yutuqlarini tan olishga yordam berish.
Bitiruvchilar hayotida maktab va sinfning o'rni, ularning har birining maktab jamoasi hayoti va rivojlanishiga qo'shgan hissasini aniqlang.
harakat
O'qituvchi:Xayrli kun…………… Bugun biz “Maktabimiz ikkinchi uyimiz” deb nomlangan so'nggi dars soatimizni o'tkazmoqdamiz. Ushbu dars soatida biz siz va biz, nimalarga erishganimiz, bir-birimizni qanchalik yaxshi bilganimiz, maktab haqida qanday xotiralaringiz bo'lishi va maktab sizga qanday sovg'a qilgani haqida gapirishga qaror qildik.
Maktab yillari tez uchib o'tmoqda va siz va men allaqachon marraga yetib keldik. Oldinda bizni ikki oylik maktab va yakuniy imtihonlar kutib turibdi, ortda butun maktab hayoti turibdi
Keling, bir-birimizga qaraymiz, bir-birimizga tabassum qilaylik va dars soatimizni boshlaymiz.
Talaba:
Hayotda kimga aylansangiz ham
Toki siz charchamasangiz
Oching va hayron bo'ling
Bo'ysun, bo'ysunma.
Mo''jizalarga ishoning, odamlarga ishoning
Va, albatta, tabassum!
O'qituvchi:Keling, oilaviy albomimizni va albomimizning birinchi sahifalarini ochaylik - Sinf biznes kartasi.
Slayd-shou mavjud - sinf, sinf rahbari, sardor, yutuqlar, dam olish fotosurati. Musiqa chalinmoqda.
Talaba:
Xuddi shunday tuyulardi
Qaysi kun, qaysi yil
Ammo yana, bolalikda bo'lgani kabi, biz ham xavotirdamiz
Ertasi kun kelish.
Har qanday dars, har qanday uchrashuv
Yerdagi barcha konlar qimmatroq.
Axir, har bir maktab lahzasi belgilanadi
Uning o'ziga xosligi.
O'qituvchi:
Maktab hayoti bilim narvoniga o'xshaydi. Siz balandroq va balandroq ko'tarilasiz - bir qadamdan ikkinchisiga, qiyinroq. Biz barcha qiyinchiliklarni birga yengdik. Ilmlarni o'rgandi va do'st bo'lishni o'rgandi. Axir, asosiysi, har biringiz yaxshi, mehribon insonga aylanasiz.
Va endi men p Sizni maktab yurtimiz bo'ylab, ona maktabimizga sayohatga taklif qilamiz. U betakror, boy tarixga ega, unda tarixning eng qiziqarli sahifalari bir-biri bilan chambarchas bog‘langan. Maktab bugungi kungacha o'zining o'ziga xosligini saqlab kelmoqda. Keling, tarixga murojaat qilaylik.
Maktabning asosiy yutuqlari
Bizning maktabimiz:
Innovatsion ta'lim dasturlarini amalga oshiruvchi ta'lim muassasalari tanlovi g'olibi - 2007 yil;
"Rossiyaning etakchi ta'lim muassasalari - 2010" Milliy reestrining a'zosi;
"G'alaba uchun tekislash" estafetasi g'olibi, "Shon-sharaf" maktab muzeyiga rahmat;
"Ta'lim" milliy loyihasi - "Rossiyaning eng yaxshi maktablari" g'olibi.
Maktabimiz respublikada “Shon-sharaf” muzeyiga ega bo‘lgan yagona maktab bo‘lib, u “Patriot” o‘lkashunoslik va qidiruv otryadi bilan Vatanparvarlik tarbiyasi Pyotriga aylangan.
Maktabimizga har kuni o‘qituvchilar va o‘quvchilar kelishadi. Ularning bitta umumiy vazifasi bor - barcha o'g'il bolalar va barcha qizlar haqiqiy odamlarga aylanishiga ishonch hosil qilish: aqlli, bilimli, mehnatkash, baxtli va jamiyatning foydali a'zolari. Ular bu muammoni birgalikda hal qilishadi, lekin turli yo'llar bilan: kimdir o'rgatadi, boshqalari o'qiydi.
Maktabimiz bizning ikkinchi uyimiz, chunki biz ko'p vaqtimizni shu erda o'tkazamiz, bu erda do'stlashishni o'rganamiz, bu erda bilimga ega bo'lamiz. Biz maktabimiz bo'lishini xohlaymiz bilim va ko'nikmalarini ko'paytirish istagidan yorqin, bir-biriga nisbatan yaxshi munosabatdan iliq!
Talaba:
Har bir bolalikning o'z manzili bor.
U bilan xayrlashib, biz kattalarga aylanamiz.
Va sayohatda bizning bolaligimiz qoladi
Uning kichik maktabi devorlari ichida.
Talaba:
Yo'l bizni uzoqqa olib boradi
Maktab yillarini qaytarib bo'lmaydi, unutilmaydi.
Va bugun biz ozgina istaymiz
Siz bilan birga qayg'urish uchun o'tmish haqida.
Talaba: 11 yil oldin biz maktabga mo''jiza kutgan holda ko'zlarimiz katta bo'lgan holda keldik. Biz siz, ota-onalarimiz va o'qituvchilarimiz o'z matningizni yozgan, shaxsni yaratgan bo'sh oq sahifalardek edik.
Talaba:Bizning yo'limizda atirgullar yo'q edi, chunki ular uchun joy yo'q edi. Bu joyni Pechorinning izlanishlari va Tatyananing azoblari, sintaksisi va tinish belgilari, Pifagor nomidagi bikvadrat tenglamalar va uchburchaklar egallagan.
Talaba: Davriy jadval va o'ylayotgan Nyutonning boshiga tushgan baxtli olma. Shuningdek, qit'alar va okeanlar, janglar va janglar, xochlar va irqlar.
Talaba:Bu yillar davomida bizning asosiy vazifamiz bilim daraxtidan ovqatlanish edi. Biz ovqatlandik, ba'zilarida ovqat hazm qilish qiyin bo'ldi.
Talaba:Biz ilm-fanning granit poydevorini yo'q qilishga harakat qildik va natijada birgalikdagi sa'y-harakatlar bilan biz unda ulkan teshikni kemirdik. Savdo shamollari bizni doimo esib turgan joydan ko'pchiligimiz surunkali burun oqishi bor.
Talaba:Va bularning barchasiga qaramay, biz hali ham 11 yil oldingidek quvnoq va quvnoqmiz. Bu 11 yil ichida butun hayot mos keladi.
Talaba:Agar bizni ota-onalarimiz va o'qituvchilarimiz - ishonchli o'rtoqlar, zo'r maslahatchilarimiz hamroh qilmaganimizda, bu hayot zerikarli va quvonchsiz bo'lar edi.
Talaba:Bular bizning ulg'ayishimizga yo'l ko'rsatuvchi va yo'naltiruvchi kuch edi. Ular o'z ruhlarini bizga izsiz qo'yishga harakat qilishdi.
O'qituvchi: Bugun muvaffaqiyatga erishishda birinchi yordamchi maktab o'qituvchisi , bu sizga ma'lum bir sohada bilim olishga yordam beradi, sizni mustaqil hayotga tayyorlaydi, siz uchun qiyin paytda maslahat beradi..
Har kuni birinchi o'qituvchi bilan muloqot qilib, siz maktab o'quv dasturidan tashqari, oddiy haqiqatlarni tushundingiz ...
Ertalab darsga o'z vaqtida kelish juda yaxshi bo'lar edi ...
Nimani stolga va qo'llarga emas, faqat daftarga yozish kerak ...
Oqsoqollar qo'pol bo'lolmaydi, lekin bolalarni himoya qilish kerak ...
Va bilimli odam bilishi kerak bo'lgan boshqa ko'plab hikmatlar.
Sizning birinchi o'qituvchingiz kim edi? U haqida nima deya olasiz?
Talabalar: Birinchi o'qituvchining hikoyasi
Talaba:Dastlab biz uchun maktabdagi eng muhim shaxs birinchi o‘qituvchi edi.
Talabalarhatto mamlakatda ham! Prezidentdan ham muhimroq!
Talaba:Keyin bildikki, maktabda direktor bor.
Talaba:Va yana bir narsa unga bog'liq.
Talaba:Ha, bir narsa emas, lekin deyarli hamma narsa!
Talaba:Derazalar, eshiklar, stollar ...
Plakatlar, taxtalar, kartalar ...
Lampochkalar elektrdir.
Va talabalarning tushliklari.
Talaba: O'qitish usuli
Va sanitariya sharoitlari.
ham o'rganish, ham xatti-harakatlar.
Va bizning yaxshi kayfiyatimiz -
Hamma birgalikda:Hammasi rejissyorga bog'liq!
Talaba:
Tasavvur qiling-a, maktabdagi eng dahshatli narsa nima edi?
Talaba: Xo'sh, albatta, bosh o'qituvchiga gilamga chiqing!
Talaba:
Biz oynani sindirganimizda yoki algebra testidan qochib ketganimizda.
Talaba: Yoki kimyoda ruxsatsiz tajribalar o'tkazganlarida.
Talaba: Bularning barchasi bosh o'qituvchining kabinetida tugadi!
Talaba:Bosh o'qituvchi maktabdagi ob-havoni yaratadi, maktab iqlimi bunga bog'liq!
Talaba:Va maktabimizdagi iqlim biz uchun qulay bo'lganidan minnatdormiz.
Talaba:Va bizning 11 o'quv yilimizda havo issiq va quyoshli edi!
O'qituvchi:Siz har yili ulg'aydingiz, aqlli va aqlli bo'ldingiz, shuning uchun endi biz 11 yil ichida qanday bilimlarni olganingizni tekshiramiz.
Umumiy mavzular
Nima uchun talaba sinfdan haydaladi? (Eshikdan tashqarida.)
Inson nimasiz yashay olmaydi? (Ism yo'q.)
Qaysi shox daraxtda o'smaydi? (Jeleznodo shoxli.)
Hayotingiz davomida nima qilishdan charchamaysiz? (Nafas olish.)
"Maktab uy"
Birinchi qavatdagi koridorda nechta deraza bor?
Bizning faxrimiz stendida nechta fotosurat bor?
Maktabimizda nechta eshik bor?
Hududdagi eng katta ofis qaysi?
Tarix xonasida nechta stol bor?
Ikkinchi qavatga chiqadigan zinapoyalar nechta zinapoyadan iborat?
Kimning portretlari kimyo va biologiya kabineti devorlarini bezatadi?
Maktabga kirish eshigi oldidagi zinapoyada nechta qadam bor?
Bizning o'qituvchilarimiz
1. Birinchi o'qituvchingizning tug'ilgan kuni qachon?
2. Maktabimiz direktori necha yoshda?
3. Sinf rahbarlaringizni nomlang?
4. Matematika o‘qituvchisining ko‘zlari qanday rangda?
5. Fizika o'qituvchisining sevimli mashg'uloti nima?
6. Sizningcha, qaysi o'qituvchining ovozi eng chiroyli?
Talaba: Talabalardan o'qituvchilarga tilaklar
O'qituvchi:Juda qoyil! Aytishimiz mumkinki, maktab haqiqatan ham sizning uyingizga aylandi.
Birinchi o'qituvchi, direktor va bosh o'qituvchilardan tashqari,maktabimizda boshqalar ham borko'p yillar va kuch sarflagan o'qituvchilarkelajak avlod tarbiyasi, shu jumladan siz.
Talaba:Biz kattalar yo'lida o'qituvchilarimizdan nimani olishimiz mumkin? O'qituvchilarimizning eng yaxshi tomoni nimada?
Maqsadli bo'ling._____________________
Qat'iylik ___________________________________________
Keling, fikrni qo'shamiz ______________________________________
Va shuningdek, mehribonlik
Va --------- shunday bir butun, shunday. Keling, go'zallik qo'shaylik.
jiddiylik ________________________________ dan olish
Va hazilni unutmang. Biz uni ____________________________ dan olamiz
Va yengilligi ________________________________________________________________
Unga bir oz qalampir seping
Va aqllilik ______________________________________________________
Agar dasturlashni bilmasangiz-chi?
Biz buni _________________________________________________________ dan olamiz
Aniqlik _______________________________________ qo'shing.
Keling, yana bir oz yengillik beraylik, _______________________________________ dan
Originallik ________________________________________________
______________________________________ dan ingliz tilida gaplashish qobiliyati
Va nihoyat, _____________________________________ mas'uliyat.
yaxshi, hamma narsa kabi.
Shunday qilib, bizning sinfimiz endi eng ko'p -
noyob
Intellektual,
do'stona,
mehribon,
Tirishqoq,
Kamtarin,
kulgili,
Tashkil etilgan,
Hamma maqtovga loyiq
Ajoyib sinf.
O'qituvchi:11 yil davomida, tug'ilgan kundan boshlab, sizning mehribon yordamchilaringiz ... barcha muvaffaqiyatsizliklardan xavotirda bo'lgan, muvaffaqiyatdan xursand bo'lgan va endi hamma narsada yordam berishga tayyor bo'lgan ota-onangiz edi ...
Hurmatli ota-onalar! Farzandlaringiz uchun ustozimning “rahmat”ini aytaman. Ular o'zlarini qanday tutishni biladilar, ular o'qimishli va eng muhimi, ular mehribon va ochiq. Bu sizning qadringiz. Buning uchun sizdan juda minnatdormanbiz har doim hamfikr odamlar edik. Ehtimol, shuning uchun farzandlaringiz bilan hech qanday muammo bo'lmagan. Rahmat.
Endi bitta masalni tinglaylik.
Hayot kemasi.
Va beshta oddiy qoidani eslang:
1. Yuragingizni nafratdan ozod qiling - sizni xafa qilgan barchani kechiring
2. Qalbingizni tashvishlardan ozod qiling - ularning aksariyati foydasiz.
3. Oddiy hayot kechiring va bor narsangizni qadrlang.
4. Ko'proq bering.
5. Kamroq kuting.
Mening qo'limda siz 2016-2021 yillar davomida "Mening orzularim - mening umidlarim" so'zlari yozilgan konvertni ko'rasiz va orzularingizni yozing va ularni ushbu konvertga qo'ying. Keling, besh yildan keyin uchrashamiz va hayotingizda nima bo'lganini ko'ramiz.
Sizga yaxshilik tilayman, hayotda o'z yo'lingizni tanlashingizni tilayman, shunda hayotingiz odamlarga quvonch keltirsin. Uni halol va munosib yashang. Yana bir narsa - sizni birlashtirgan maktabni hech qachon unutmang.
Ayrilishning qayg'uli daqiqalari
Ammo endi yig'lamaymiz.
Hamma narsa orqada: hayajon, kutish,
Va xotirada aytmoqchiman:
"Butun yo'l biz birga bosib o'tgan yo'ldir,
Tik qadamlar bo'ylab yurish
Rostini aytsam, uzoq vaqt eslayman!
Bir asr davomida siz mening oilam bo'ldingiz.
Yillar davomida sizdan zavqlandim
Men senga butun jonimni berdim
Ona kabi - bolalar, men qoyil qoldim
Senga nisbatan mehribon tuyg'ularim bor edi.
Halolligingiz uchun rahmat
Sizning samimiyligingiz uchun. Sabr.
Menga qaragan ko'zlar uchun
Hamma narsani tushunish, shubhasiz.
Har biringizning o'z yo'lingiz bor
Qaysi yo'lni tanlasangiz.
Hammangizni maktab eshigida kutaman
Ochiq, sof qalb bilan.
O'quvchilar: Aziz o'qituvchilarimiz!
Bizning hayot bo'ylab sayohatimiz endi boshlandi
Rahmat - hammasi shunday boshlandi.
Sizga sog'liq va omad tilaymiz,
Talabalar - yaxshi va itoatkor!
Rahmat, aziz ustozlar,
Mehribonlik va sabr-toqat uchun
Tinchlikni unutganingiz uchun
Ular jonlarini berdilar, shubhasiz,
Mavzu: Maktab bizning ikkinchi uyimiz. Talabaning huquq va majburiyatlari
Maqsad: 1. “Maktab” tushunchasi va hamma narsa haqida yaxlit tasavvur bering
u bilan nima bog'liq.
2. Maktabda o'quvchilarning xulq-atvor qoidalarini ko'rib chiqing.
3. Maktab o`quvchilarining asosiy huquq va majburiyatlarini aniqlang.
4. Boshqalarning huquqlarini hurmat qilishni rivojlantirish;
Darsning borishi:
Topishmoqni tinglang, unda nima deyiladi?
Uy arziydi
Unga kim kiradi -
Bu aql qozonadi.
Nima bu?
Maktab
Dars mavzusi “Maktab mening ikkinchi uyim”.
Nima uchun maktab ikkinchi uy deb ataladi deb o'ylaysiz?
"Assotsiatsiya" o'yini
Sinf ikki jamoaga bo'lingan. Ishtirokchilar navbatma-navbat o'qituvchining oldiga yugurishadi va maktab so'zi bilan assotsiatsiyani chaqirishadi. Oxirgi assotsiatsiyani nomlagan jamoa o'yin g'olibiga aylanadi.
O'qituvchi:- Bolalar, siz maktabda mavjud qoidalarni bilasizmi?
Keling, maktabdagi xatti-harakatlarning asosiy qoidalarini eslaylikmi?
Maktabda o'zini tutish qoidalari:
1. Sinfga kirganingizda, o'qituvchi va o'rtoqlarga salom ayting.
2. Agar darsga kechiksangiz, uzr so'rang va joyga borishga ruxsat so'rang.
3. Darsda diqqat bilan tinglang, javob bering, barcha topshiriqlarni bajaring.
4. Suhbatlaringiz bilan qo‘shnilaringizni chalg‘itmang.
5. Ovqatlanish xonasida siz jim bo'lishingiz kerak, sakrab o'tmang, ovqat uchun odob-axloq qoidalariga rioya qiling.
6. Tanaffus paytida o'rtoqlaringizni turtmang, janjal qilmang.
Hikoya - rolli o'yin
Sinf kichik guruhlarga bo'lingan. Har bir guruhga topshiriq beriladi. Besh daqiqadan so'ng har bir guruh navbat bilan doskaga chiqadi, vaziyatni o'ynaydi va o'z nuqtai nazarini isbotlaydi.
Vaziyat №1. O‘g‘il-qiz darsga kechikib, domla bilan salomlashib, o‘z joylariga o‘tishdi.
Vaziyat №2. O'qituvchi talabani doskaga chaqirdi. U shovqin-suron bilan o'rnidan turdi, doskaga o'tirdi, yo'lda daftar va darsliklarni urdi.
Vaziyat №3. Ikki o'qituvchi gaplashmoqda. Bir talaba yonidan o'tib: "Salom, Marina Petrovna", deydi.
Vaziyat raqami 4. Darsda qizga hukmdor kerak edi. U dugonasidan baland ovozda hukmdori bormi deb so‘radi, keyin o‘rnidan turib, yurib, hukmdorni olib, keyin o‘tirdi.
Vaziyat No5 O'qituvchi dars mavzusini tushuntiradi, bu vaqtda talaba qo'lini ko'tarib savol beradi.
Vaziyat No 6 Ikki o'qituvchi tanaffus paytida suhbatlashmoqda. Bir talaba ularning oldiga kelib, sinfdoshlari uni xafa qilganidan shikoyat qiladi.
A. Bartoning “Pashsha” she’rini tinglang.
Alyosha xursand: bahor keldi,
Bog'da issiq va quruq
Va deraza yonidagi sinfda
Bugun pashsha g'uvillab turibdi.
U chivinni kuzata boshladi:
U derazaga uchdi
Keyin u daftarga o'tiradi,
Bu bo'r bo'lagida.
U shift ostida
Yorqin nurda uchish
Va piyoda tushadi
Devor gazetasiga ko'ra.
Men moyli mato bo'ylab emakladim,
Hisob-kitoblarga kirdi
Uning o'z biznesi bor
Va sizning tashvishlaringiz.
Pashsha engil uchib ketdi,
Va endi uning kayfiyati yo'q -
Kundalikda eslatma
Bu chivin tufayli!
Ammo Lyosha aybdormi?
Chivin aybdor!
U endi bog'ga yugurdi,
Bir joyga ketdi...
Qachon aybingizni tan olish kerak
Ruh yetarli emas
Siz chivinni ayblashingiz mumkin:
"Ayb pashshani!"
Bu she'r nima haqida?
Leshaning xatti-harakati haqida nima deya olasiz?
O'qituvchi Lyoshani kundalikka to'g'ri eslatma qo'yganmi?
Boshqotirmalar
O'qituvchi stolida "maktab" topishmoqlari bilan "sehrli" sandiq bor. Bolalar navbatma-navbat o'qituvchi stoliga yaqinlashadilar, ko'kragidan topishmoqni chiqaradilar va savolga javob berishadi.
1. Uy bor,
Unga kim kiradi -
Bu aql qozonadi.
Maktab
2. Qora va oq rangda
Ular vaqti-vaqti bilan yozadilar.
latta bilan arting -
Bo'sh sahifa.
Maktab doskasi
3. Oq tosh erib ketdi,
Doskada chap oyoq izlari.
Bo'r
4. Ajoyib skameyka bor,
Siz va men uning ustiga o'tirdik.
Skameyka ikkalamizni ham yetaklaydi
Yildan yilga, darsdan sinfga.
Stol
5. Hozir men qafasdaman, keyin qatordaman.
Men uchun yozing!
Siz ham chizishingiz mumkin
Men nimaman?
Daftar
6. Men daftardaman
Egri va tekis.
Boshqa ma'noda
Men chizmachilik taxtasiman.
Va nihoyat, ba'zan
Men hammani qatorga qo'yaman.
Hukmdor
7. Bu tor qutida
Siz qalamlarni topasiz
Qalamlar, qalamlar, qog'oz kliplar, tugmalar,
Ruh uchun hamma narsa.
Qalamdon
7. Qanday narsa ekanligini taxmin qiling:
O'tkir tumshug'i, qush emas
Bu tumshug'i bilan u
Sows - urug' sepadi.
Dalada emas, bog'da emas -
Daftaringiz varaqlarida.
Qalam
"Yangi jadval" ijodiy topshirig'i
Bir kuni maktabga yangi direktor tayinlandi, u maktabdagi hamma narsani qayta tiklashga qaror qildi. Va u maktab darslarining nomlaridan boshlab hamma narsani qayta tiklay boshladi - u eski nomlardan juda charchagan edi. Shunday qilib, maktab jadvalida "rasm", "harf" paydo bo'ldi ...
Quvnoq rejissyorga yordam bering va matematika, musiqa, jismoniy tarbiya, ish, rus tili kabi darslar uchun kamida uchta nomni taklif qiling.
Fizkulminutka
Psixotrening
Hamma aylanada turadi. Qo'shningizning ko'ziga qarab: "Men sizning xavfsizlik huquqingizni hurmat qilaman va sizni kaltaklamayman" deyishingiz kerak. Suhbatdosh boshini qimirlatib, minnatdorchilik bildiradi va qo'shnisiga aytadi (o'yin aylanada davom etadi): "Men sizning o'qish huquqingizni hurmat qilaman va sizni darsda chalg'itmayman ..."
"Maqol to'plash" mashqi
Vazifa: Alohida so'zlardan maqol yig'ing.
1. Kitob harflarni emas, fikrlarni izlaydi.
2. Ilm - suv emas - o'z-o'zidan og'izga tushmaydi.
3. Oltin yerdan, ilm esa kitobdan qazib olinadi.
4. Qushning patlari qizil, odamning o'rganishi.
6. Dunyoni quyosh, insonni esa ilm yoritadi.
7. Bilmaslik uyat emas, o‘rganmaslik uyat.
8. O‘rganish yorug‘lik, jaholat esa zulmatdir.
9. O'qish eng yaxshi ta'limdir.
10. Ilm olishdan odam adashmaydi.
O'qituvchi - Huquq nima? (Odamlar yashaydigan qoidalar.)
Siz qanday huquqlarga egasiz? (Hayot uchun, oila uchun, o'qish uchun.)
Hammasi yashash huquqidan boshlanadi. Bu kelajak sari birinchi qadamdir. Lekin bu har doim ham shunday emas edi. Qadimgi Spartada zaif tug'ilgan bolani jardan tubsizlikka uloqtirishgan. Parijda qadimda ota-onasiga og‘ir bo‘lgan bolalar kambag‘allarga berilgan.
Vaziyatni muhokama qilish
G.X.ning ertagini eslang. Andersen "Yomon o'rdak". Parrandachilik hovlisining barcha aholisi bir xil huquqlarga ega bo'lganmi?
Nega kichkina o'rdakni xafa qildi? (U boshqalarga o'xshamas edi.)
Odamlarning teri rangi, tashqi ko'rinishi, kiyimi bo'yicha o'ziga o'xshamaydigan, boshqa tilda gapiradigan odam bilan muomala qilishga haqqi bormi?
Nima uchun quyon "Tulki va quyon" ertakida achchiq yig'ladi?
Savollar
Nega o'rtoqlarga taxallus, laqab berish mumkin emas?
Nega begonalar bilan sayohat qila olmaysiz?
Nega chodirda, podvalda o'ynay olmaysiz?
Agar kimdir old eshik oldiga kelib, qo'ng'iroq qilish uchun uni ichkariga kiritishingizni so'rasa, nima qilasiz?
Agar siz va ota-onangiz bir-biringizni yo'qotib qo'ysangiz, qanday harakat qilasiz?
Sizning huquqlaringizni kim himoya qiladi? (Shtat.)
Tengdoshlar bilan muloqotda o'z huquqlaringizni qanday himoya qila olasiz? (Do'stona bo'ling.)
Inson uchun qaysi huquqlar eng muhim deb hisoblaysiz?
Talabaning yana bir burchi uning buyumlari va o‘quv qurollarini asrashdir.
Gapni tugating
Talabalar jumlalarni quyidagicha to'ldiradilar:
Maktabda men ...
Maktabda mening huquqim bor ...
Uyda men kerak ...
Uyda mening huquqim bor ...
Ko'chada men ...
Ko'chada mening huquqim bor ...
"Noto'g'ri bo'lish huquqi" deganda nimani tushunasiz? (Bolalarning so'zlari.)
O'ylab ko'ring, xato qilmaydigan odamlar bormi? O'zingiz qanday xatolar qilasiz? (Bolalarning javoblari.)
“Xatolardan saboq ol” iborasini qanday tushunasiz?
Xulosa
Xato qilish yaxshi. Biz xatolardan o'rganamiz. Asosiysi, kelajakda xatolaringizni takrorlamaslikni o'rganishdir.
Uy ishlari haqida gapiring
Oilaning har bir a'zosi butun oila uchun doimiy mehnat majburiyatlariga ega bo'lishi kerak. Sizning yaqinlaringiz qanday uy yumushlari bilan shug'ullanayotganini eslang va ayting: ona, dada, buvi, bobo, aka va boshqalar (Bolalarning javoblari eshitiladi).
Qaysi biringizda uy yumushlari bor? Siz nima qilayapsiz?
(Bolalar uyda bajaradigan vazifalarni sanab o'tadilar.)
Xulosa qiling.
Taxminiy javobgarlik
♦ Kvartirani ta'mirlash. Barcha oila a'zolarining uy vazifalaridan biri kvartirada qulaylik yaratishdir. Shinam, toza, ozoda kvartira zavq bag'ishlaydi, tashqi ko'rinishi kayfiyatni, samaradorlikni oshiradi, umrni uzaytiradi.
♦ Ota-onalarga polni yuvishga, changni artishga yordam berishingiz mumkin.
♦ Agar axlat bo'lsa, axlat yig'ing, polni supuring.
♦ Xonangizda tartibni saqlang.
Ovqat pishirish va ovqatlanish bilan bog'liq qoidalar
♦ Dasturxonni to‘g‘ri qo‘yishni, stolga to‘g‘ri o‘tirishni, vilkalar pichoqlarini ishlatishni, madaniyatli ovqatlanishni biling.
♦ Idishlaringizni yuving.
♦ Ovqat pishirishni biling (oddiy taomlar: salat, omlet, choy va boshqalar).
O'z-o'ziga xizmat ko'rsatish bilan bog'liq qoidalar
♦ Sochingizni kesib oling, tarang yoki o'rang.
♦ Kostyumingiz yoki libosingiz tartibda yoki poyafzalingiz tozaligini tekshiring. Barcha tugmalar joyida yoki yo'qligini tekshiring, agar kerak bo'lsa, tugmachani tikib qo'ying.
♦ Maktabdan yoki sayrdan uyga kelganingizda, kostyumingizni ilgichga osib qo'ying, poyabzalingizdagi changni arting yoki yuving. Agar etiklaringiz nam bo'lsa, ularni quriting. Quritilgan poyabzallarni maxsus krem bilan yog'lang.
♦ Ro'molcha, paypoqni yuvishni biling.
♦ Kiyimdagi kichik teshiklarni qanday tuzatishni, tugmachalarni tikishni biling.
♦ Uy vazifangizni bajarishdan oldin yotoqingizni yig'ing, xonangizni tozalang va uxlashdan oldin va keyin uni havoga chiqaring.
♦ Uyda ish joyingizni tartibda saqlang. Darslar va o'yinlardan keyin kitoblar, o'yinchoqlar o'z joylariga qo'ying, darslar uchun kerak bo'lgan hamma narsani sumkaga soling.
Xulosa . O'zi ko'p ish qilishni o'rgangan odam hech qachon boshqalarga yuk bo'lmaydi, o'zini nochor his qilmaydi. O'z-o'ziga to'liq xizmat qila olish uchun maktabda o'qish davrida o'z-o'ziga xizmat qilish va uy-ro'zg'or ishlarining barcha turlarini o'zlashtirish kerak.
Xulosa qilish
Talabalar qanday huquqlarga ega?
Qanday mas'uliyat bor?
Siz allaqachon qanday uy ishlarini bajarishingiz mumkin?
O'qituvchi: Maktab sizning ikkinchi uyingiz. Siz kuningizning ko'p qismini u erda o'tkazasiz. Maktab sizga nafaqat qimmatli bilimlarni beradi, balki odamlar bilan munosabatlarni o'rnatishga, kattalarga hurmat bilan munosabatda bo'lishga, o'rtoqlar bilan muloqot qilishga, do'stlar orttirishga o'rgatadi. Va maktabda o'zingizni qanday ko'rsatishingiz ko'p jihatdan kelajakdagi hayotingizga bog'liq.
o'z-o'zini bilish
Mavzu: Yaxshi yo'l
Maqsad: “yaxshi niyat” tushunchasining mohiyatini ochib berish, “ezgu niyat”, “insonparvarlik”, “rahm-shafqat”, “mehr-muruvvat”, “odob”, “sezuvchanlik” kabi tushunchalar haqidagi bilimlarini chuqurlashtirish; "qum art-terapiyasi" mashqlari bilan ichki kuchlanishni engillashtiring.
Vazifalar:
Tarbiyaviy - o'quvchilarni mulohaza yuritishga, savol berishga, bir-birini tinglash va eshitish qobiliyatiga o'rgatish, ularning javoblarini oqilona qurish.
Rivojlantiruvchi - o'quvchilarning o'z harakatlarini nazorat qilish qobiliyatini rivojlantirish, axloqiy tushunchalarni hayotda qo'llashga o'rgatish, muloqot qilish, tinglash, badiiy so'zlarni biriktirish qobiliyatini rivojlantirish; odamlarga, bir-biriga nisbatan do'stona munosabatni rivojlantirish.
Tarbiyaviy – yuksak odob-axloq, insonparvarlik, ezgu ishlar qilishga intilishni tarbiyalash.
Uskunalar: "Mehribonlik" taqdimoti, "Mehribon yurak" videosi, "qum art terapiyasi" mashqini bajarish uchun material, quti, "Mehribonlik savati", romashka
Darslar davomida.
Salom
O'qituvchi:
- Salom bolalar! Bugun bizda g'ayrioddiy dars bor. Bizning darsimizda mehmonlar bor, iltimos, ular bilan salomlashing.
2. Quvonch doirasi
- Bolalar, keling, do'stona yaxshi davramizga kiraylik, bir-birimizga salomlashamiz va quvonch, baxt, barcha yaxshiliklarni tilaymiz.Tongdan barcha bolalarga baxt va yaxshilik tilayman!
(yigitlar bir-birlariga yuraklarini uzatadilar va yaxshi tilaklar aytadilar)
3. "Syurprizli quti" mashqi (ruh uchun musiqa) Men siz uchun kutilmagan syurpriz tayyorladim. Unga qarang va siz eng qimmatli narsani ko'rasiz. (Har bir bola qutiga qaraydi va o'z aksini ko'radi.) Xo'sh, nimani ko'rdingiz? (oyna) Oynada ko'rdingizmi? (uning aksi, o'zi) Kim ko'rganidan hayratda? Nega? (bolalar javoblari) O'zimizni o'zimiz kabi sevishni o'rganmagunimizcha, boshqa odamlarni sevish nasib etmagan. Demak, biz boshqa odamlarga baxt, mehr bera olmaymiz.
Mavzuga kirish.
Talaba:
Mehribonlik hamma odamlar uchundir
Yaxshilari ko'paysin.
Uchrashganda bekorga aytishmaydi
"Xayrli kun" va "Xayrli kech".
Bizda esa bu bejiz emas
"Vaqtingiz yaxshi o'tsin" deb tilayman.
Mehribonlik yoshdan
Inson bezaklari
Bugun bizda g'ayrioddiy dars - mehribonlik, sevgi, do'stlik darsi. Biz mehribonlik va xayrixohlik haqida gaplashamiz. Ya'ni, insonning odamga, hayvonga, tabiatga qanday munosabatda bo'lishi haqida gaplashamiz.
Darsimizning mavzusi “Ezgulik yo‘li” 1-slayd
Bu "mehribonlik" tushunchasi nima? (bolalar javoblari) 2-slayd
MEHMURLIK - sezgirlik, odamlarga nisbatan samimiy munosabat, boshqalarga yaxshilik qilish istagi.
- Yaxshilikka birinchi qadam - yaxshi so'z. Keling, sehrli so'zlarni eslaylik.
5. “Menga bir so‘z ayt” o‘yini 3-slayd Hatto muz bo‘lagi ham eriydi Issiq so‘zdan.(rahmat) Eski dumba yashil bo‘ladi Eshitganda.. (xayrli kun) O‘g‘il, xushmuomala va rivojlangan Uchrashuvda gapiradi. . (salom) Bizni masxara qilish uchun so'kishganda, Biz (kechirasiz, iltimos) Frantsiyada ham, Daniyada ham xayrlashadilar (xayr) - Siz sehrli so'zlarni bilasiz. Sizningcha, ularning kuchini nima belgilaydi? - Sehrli so'zlarning kuchi ularning qanday aniq aytilganiga, qanday ovozda - xotirjam va do'stona yoki qo'pol va odobsizligiga bog'liq. Qo'pol qilib aytganda, ular shunchaki sehrli bo'lishni to'xtatadilar. 6. Yaxshi niyat
- Xush kelibsiz so'zini qanday tushunasiz?
Yaxshi niyat - bu odamning boshqa odamlarga ochiq bo'lish istagi, boshqalarning yaxshi bo'lish istagi slayd 4
Ha, bolalar, barchangiz to'g'ri aytdingiz, bu tushuncha ikki so'zdan iborat: istak va yaxshilik.
- Va qanday odamni xayrixoh deb atash mumkin? (O'zgalarga mehr bilan munosabatda bo'lgan inson. Atrofdagilarning ko'pchiligi mehribon, samimiy, sizga dard va yomonlik tilamasligiga ishonishingiz kerak)
7. 5-dars slayddan iqtibos “Yaxshi niyat – baxtning yarmi”. xalq donoligi
- Bu so'zlarni qanday tushunasiz?
Talaba:
Bizga esa qanday mehrli so‘zlar kerak!.. Bunga o‘zimiz ham bir necha bor amin bo‘lganmiz, Yoki ishning so‘zi emas, balki ishning so‘zi muhim emasdir?.. Boshqalarga kerak bo‘lganda.
8. "Mehribon yurak" videosini tomosha qilish
– Qariyalar va nogironlar uyida bo‘lgan yigitlar o‘z taassurotlari bilan o‘rtoqlashadi.
- Hammamiz xayrli ish qildik - o'z qo'limiz bilan qilingan baxt qushini sovg'a qildik.
- Inson boshqa odamlarga yaxshilik qilsa, uning o'zi ham yaxshi va xursand bo'ladi.
9 . Darslik ishi. B.59 Hikoyani o'qish
- Nega qiz do'stlaringiz hamma narsada bir xil deyishdi?
- Nega onam Sonyani qoraladi? - Sonyaning do'stiga nisbatan xatti-harakatlarini do'stona deb atash mumkinmi?
- Bunday vaziyatda nima qilgan bo'lardingiz?
10. “Har doim quyosh bo'lsin!” ijodiy faoliyati.
Keling, bir-birimizga "Yaxshi quyosh" sovg'a qilaylik.
- Biz "qum art terapiyasi" deb nomlangan mashqni bajaramiz, ya'ni. biz qum bilan bo'yashamiz. Har bir stolda siz plastik sirt va qumni ko'rasiz. Qanday rasm chizishni xohlayotganingizni o'ylab ko'ring. Keyin biz qumni mushtga olamiz, asta-sekin quyamiz va barmoqlarimiz bilan tasvirni yaratamiz. (musiqa ijro etiladi)
Yaxshi tilaklar bilan birga, o'z ishingizni sinfdoshingizga taqdim eting.
- Ajoyib ishni qanday his qildingiz?
11. "Yaxshilik savati" mashqi
- Endi biz yaxshi narsalarni savatga yig'amiz. Men sizga romashka gullariga bitta yaxshi so'z yozib, savatga olib borishni taklif qilaman.
12. “Yurakdan yurakka” davrasi.
- Keling, bir-birimizga tabassum qilaylik, mehribon bo'lishga harakat qilaylik. Axir, yaxshilik qilish buyukdir va biz birgalikda qo'shiq kuylaymiz
"Yaxshilik yo'li" qo'shig'ining ijrosi.
O'qituvchi:
Umr qanaqa uchmasin - Kunlaringdan afsuslanma, Yaxshi ish qil el baxti uchun. Toki, yurak yonadi, Zulmatda kuymasin, yaxshilik qiling - Biz yer yuzida shunday yashaymiz.
Shadrina Elena Vladimirovna
KDU «Sh ular. Lermontov"
o'z-o'zini bilish o'qituvchisi.
O'z-o'zini bilish uchun dars rejasi.
Maktab : KDU «Sh ular. Lermontov" sanasi ______________, No 7 -1.
Mavzu: Maktab bizning umumiy uyimiz.
Qiymat: tushunish, mas'uliyat.
Sifatlar: do'stlik, mehribonlik.
o'qituvchi : Shadrina E.V.
Sinf: 2, Talabalar soni: 12
Maqsad: o‘quvchilarning maktab haqidagi, maktabdagi do‘stlikning qadri haqidagi tasavvurlarini umumlashtirish. Vazifalar: "maktab uyi" tushunchalarining ma'nosini ochib berish; bilim olish, izlanuvchanlik, ko'proq o'rganish istagini rivojlantirish;maktabga ehtiyotkorlik va hurmat bilan munosabatda bo'lishni, o'qituvchilarga, sinfdoshlariga hurmat bilan munosabatda bo'lishni tarbiyalash.
Resurslar
Dam olish uchun musiqa "Kapalaklar", "Ular maktabda nima o'rgatadi" qo'shig'ining audio yozuvi (M. Plyatskovskiy so'zlari, V. Shainskiy musiqasi),
"Donolik daftarchasi", videorolik "Maktabda o'rgating",V. Leykinning "Maktab yo'lida fikrlash" she'ri,rangli doiralar, savollar yozilgan varaqlar, maktab fanlari nomlari yozilgan kartalar.
Darslar davomida
Tashkiliy vaqt. Psixologik kayfiyat.
Iltimos, bemalol o'tiring. Qo'llaringizni va oyoqlaringizni kesib o'tmang. Qo'llar tizzangizga yoki stol ustiga qo'yilishi mumkin. Rohatlaning.
"Bulutli sayohat"
Ko'zlaringizni yuming. Yumshoq yostiq tog'iga o'xshab ko'rinadigan oq momiq bulutga sakrab chiqing. Ushbu katta bulutli yostiqda oyoqlaringiz va belingizni qulay his qiling.
Sizning bulutingiz asta-sekin moviy osmonga ko'tarilmoqda. Shamolni yuzingizda his eting. Bu yerda, baland osmonda, hamma narsa sokin va sokin. Bulutingiz sizni baxtli bo'ladigan joyga olib borsin.
Bu joyni iloji boricha aniq ko'rishga harakat qiling. Bu erda siz o'zingizni butunlay xotirjam va baxtli his qilasiz. Bu yerda ajoyib va sehrli narsa yuz berishi mumkin (30 soniya pauza).
Endi siz bulutingizga qaytdingiz va u sizni maktabimizga olib boradi. Bulutdan tushing va sizga shunday yaxshi haydash imkonini bergani uchun rahmat... Endi uning asta-sekin havoga erishini tomosha qiling... Ko'zingizni oching... Cho'zing, o'zingizni rostlang va hushyor, yangi va sergak bo'ling. Uyg'unlik va xotirjamlikka erishish uchun ongni tozalash va tinchlantirish kerak.
1. Bulut ustida sayohat qilganingizda nimani his qildingiz?
2. Bulut sizni qayerga olib ketdi?
3. Baxtli bo'lishga muvaffaq bo'ldingizmi?
Dam olish uchun musiqa
"Kapalaklar"
2. Uy vazifasini tekshirish.
Donolik qutisi.
Bolalarga uy vazifasi oldindan daftarda beriladi. V.Bilmanning “Maktab – ajib uy” she’rini o‘qib, maktabingizga yaxshi tilaklar, minnatdorchilik so‘zlarini yozish kerak.
Talaba so'rovi.
Daftar
3. Ijobiy bayonot (iqtibos)
"Qushning patlari qizil, odam esa ilmli".
(rus xalq maqollari)
O'qituvchi tomonidan iqtibosni o'qish;
Iqtibosni 1-2 o‘quvchi tomonidan qayta o‘qish;
Xor iqtiboslarini o'qish.
1. Ushbu maqolning ma'nosini qanday tushunasiz?
2. Qush patlari va inson ta'limotlari bilan qanday aloqasi bor?
Talabalar iqtibosni “Hikmat daftariga” yozadilar.
Rus xalq maqollari
« Hikmat daftarchasi»
4. Ertaklarni aytib berish (suhbat).
Bugun men darsga "Maktabda o'qitilgan" videosini olib keldim, keling, tomosha qilamiz.
Video suhbat:
Maktabda nima o'rgatiladi?
Nima uchun biz maktabga boramiz?
Maktabni ikkinchi uyimiz deb ayta olamizmi?
O'qituvchi Vyacheslav Leykinning she'rini tinglashni taklif qiladi
"Maktabga boradigan yo'lda mulohazalar".
Hammaga hasad qilaman. mushuk, -U xohlagan joyida aylanib yuradiVa qorong'ulikni yaxshi ko'radiVa qichqiriq bilan tirnoqlarini o'tkirlaydi.
Va men hasad qilaman. ItdaDo'stlar hamma joydaVa har kuni ikki soatIt idishlarni yuvmaydi.
Men gulga hasad qilaman. Nima edi? -Gullash va hid.Mana, bir oz yorug'lik, paltongizga kiringVa darslarda quriydi.
Titmouselar dumlar ustiga sakraydi,Maktab haqida o'ylamaslik ...Mana maktab, hammasi chiroqlar ichida.Men kechikdim, to'g'rimi?
Va u erda, uchinchi qavatda,Do'stlar va bo'r hidi...Va men allaqachon hasad qilamanDeyarli charchadim.
Bu she'r nima haqida?Bola kimga hasad qildi?- Hasad qilishga arziydimi? Nega?Ushbu she'rda o'zingizni taniysizmi?
Video "Maktabda o'rganish"
She'r
V. Leykin "Maktab yo'lidagi mulohaza"
5. Ijodiy faoliyat
Talabalarga mo''jizaviy maktab loyihasini yaratish va uni taqdim etish taklif etiladi.
Talabalar 3 guruhga bo'lingan.
Bizning shirin maktab uyimiz. Boshqalardan farqli o'laroq, maxsus. Keling, maktabimizning koridorlari bo'ylab yuraylik, har bir sinfni ko'rib chiqaylik.-Maktabimizda sizga ko'proq nima yoqadi?-Bu yerda biror narsani o'zgartirmoqchimisiz?-“Mo‘jizalar maktabi” ijodiy loyihasini yakunlashni taklif qilaman.
Sinf rangli doiralar (ko‘k, yashil, qizil) yordamida 3 guruhga bo‘linadi. Har bir guruh topshiriq oladi.1-guruh - "Mo''jizaviy maktab direktori va o'qituvchilari".
Topshiriq: Mo''jizaviy maktabning ishlash tartibini tuzish. Quyidagi savollarga javoblarni varaqqa yozing:
Mo''jizalar maktabida qanday fanlar bo'ladi?Dars necha daqiqa davom etadi?- O'zgarishmi?- Kuniga nechta dars?- Qanday uy vazifasini berish kerak?- Qanday baholar berilishi kerak?- Dam olish kunlari davom etadimi?
2-guruh - "Mo''jizalar maktabi o'quvchilari". Mashq: Quyidagi savollarga javoblarni varaqqa yozing:
O'quvchilarning maktab formasi qanday bo'ladi? - Jismoniy tarbiya darsi haftada necha marta bo'ladi? - Maktabimizga bufet kerakmi? Unda pishirish uchun oshpazlarga qanday mazali narsalarni taklif qilasiz? - O'quvchilar uchun maktabda qanday yangilikni xohlaysiz?
3-guruh - "Mo''jizalar maktabi quruvchilari"
Vazifa: "Mo''jizalar maktabi" rasmini chizish. Maktab qanday ko'rinishga ega bo'ladi?
Talabalar mehnatini himoya qilish.
Sehrli sumka o'yini
O'qituvchi bolalarga "Sehrli sumka" o'yinini taklif qiladi. Maktab fanlari so'zlari - nomlari yozilgan kartalar kichik sumkaga solinadi: matematika, rus tili, adabiy o'qish, musiqa, dunyoni bilish, o'z-o'zini bilish, jismoniy tarbiya, qozoq tili, ingliz tili, tasviriy san'at, mehnat ta'limi. Bolalar navbatma-navbat sumkadan so'zlar yozilgan kartalarni chiqaradilar va u yoki bu narsa nima uchun kerakligini aytadilar.
Xulosa: Maktabimiz katta, chiroyli, yorug‘ uy. Mo''jiza maktabi! Bu erda siz juda ko'p yangi, qiziqarli narsalarni o'rganasiz, o'zingiz yaxshi va mehribon bo'lasiz. Sizning mehribon o'qituvchilaringiz, do'stlaringiz va sinfdoshlaringiz doimo yoningizda. Birgalikda biz katta, do'stona oilamiz. Maktab sizni har doim kutib oladigan uydir.
Savollar varaqlari
Kartalar
6. Guruhda kuylash.
Maktabda nima o'rgatiladi.
Turli harflar yozing
Daftarda yupqa pat bilan
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Ayirish va ko'paytirish
Bolalarni xafa qilmang
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Ayirish va ko'paytirish
Bolalarni xafa qilmang
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Ikkidan to'rtga qo'shing
So‘zlarni bo‘g‘inga qarab o‘qing
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Sevish uchun yaxshi kitoblar
Va bilimli bo'ling
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Sevish uchun yaxshi kitoblar
Va bilimli bo'ling
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Sharq va janubni toping
kvadrat va doira chizish
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Va hech qachon chalkashmang
Orollar va shaharlar
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Va hech qachon chalkashmang
Orollar va shaharlar
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Fe'l va tire haqida
Va hovlidagi yomg'ir haqida
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Kuchli, kuchli do'stlik
Bolalikdan do'stlikni qadrlang
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
Kuchli, kuchli do'stlik
Bolalikdan do'stlikni qadrlang
Ular maktabda dars berishadi, maktabda dars berishadi
Ular maktabda dars berishadi.
"Ular maktabda nimani o'rgatadi" qo'shig'i
So'zlar:
Plyatskovskiy M.Musiqa:
Shainskiy V.
7. Uyga vazifa.
Daftarga topshiriq 18-bet, topshiriq.1 Maktabingizda nimani qadrlayotganingizni o‘ylab, g‘ishtlarga yozing.
Daftar
8. Sukutning oxirgi daqiqasi.
Ko'zlaringizni yuming. Darsda yaxshi bo'lgan hamma narsani eslang va er yuzidagi barcha odamlarga aqliy ravishda etkazing. Dars uchun rahmat.
Dam olish uchun musiqa.
"Suv"
Foydalanilgan adabiyotlar roʻyxati:
1.Internet resurslari.
2. O‘z-o‘zini bilish. Uslubiy qo'llanma, Tokovenko O.M., Kim V.N., Kerimbayeva S.R. - Olmaota: NNPOOTS "Bobek", 2010 yil.
3. 2-sinf uchun o'z-o'zini bilish darsligi, Kezhegaliyeva J.B., Kim V.N., Kerimbayeva S.R. - Olmaota: NNPOOTS "Bobek", 2010.
Ilova
1-guruh uchun vazifa.
Mo''jizalar maktabida qanday fanlar bo'ladi? ______________________
Dars necha daqiqa davom etadi? _________________________________- O'zgarishmi? ______________________________________________________- Kuniga nechta dars? ________________________________- Qanday uy vazifasini berish kerak? ________________________________- Qanday baholar berilishi kerak? ___________________________- Dam olish kunlari davom etadimi? ___________________________________________
2-guruh uchun vazifa
O'quvchilarning maktab formasi qanday bo'ladi? - Jismoniy tarbiya darsi haftada necha marta o'tkaziladi? - Maktabimizga oshxona kerakmi?_________________________________ Unda pishirish uchun oshpazlarga qanday mazali taomlarni taklif qilasiz? _________________ Maktabda o'qituvchilar qanday bo'lishi kerak? _____________________________ - O'quvchilar uchun maktabda qanday yangi narsalar bo'lishini xohlaysiz? _________________
Maktab fanlari nomlari yozilgan kartalar:
matematika, rus tili, adabiy o'qish, musiqa, dunyoni bilish, o'z-o'zini bilish, jismoniy madaniyat, qozoq tili, ingliz tili, tasviriy san'at, mehnat ta'limi.
GKSOU VO "Malyshevskaya maxsus (tuzatish)
VIII tipdagi umumta'lim maktab-internati
Ochiq dars konspekti
"Mening maktabim
uy"
Tarbiyachi: Kalinina E.V. 2013 yil
Maqsad: O‘z maktabi tarixini o‘rganish orqali o‘quvchilarda vatanparvarlik ongini shakllantirish.
Vazifalar:
Tarbiyaviy:
- maktab tarixi bilan tanishing
- bolalarning maktab haqidagi bilimlarini kengaytirish.
Tarbiyaviy:
- maktabga muhabbat, unga hurmatni tarbiyalash;
- do'stlik munosabatlarini rivojlantirish.
Tuzatuvchi:
- topishmoqlar orqali og'zaki-mantiqiy fikrlash elementlarini rivojlantirish;
- yangi so'zlar bilan tanishish orqali bolalarning so'z boyligini boyitish;
- fikrlashni rivojlantirish, sabab-oqibat munosabatlarini topish qobiliyati;
- qo'llab-quvvatlash va taqdimot kartalari orqali vizual xotirani tuzatish;
- she'r o'qish orqali intonatsion-ekspressiv nutqni rivojlantirish.
Darsning borishi
(Psixologik kayfiyat.)Salom bolalar va mehmonlar. Bugun tashqarida bulutli va sovuq, lekin bizning sinfimizda qulay va iliq, tabassumimizdan iliq. Axir, har bir tabassum kichik quyosh bo'lib, u issiq va yaxshi bo'ladi. Shunday ekan, bir-biringizga va mehmonlarimizga tabassumingizni bering. O'ylaymanki, darsda biz xafa bo'lmaymiz, balki tabassum qilamiz va kayfiyatimiz yaxshi bo'ladi.
Bolalar, sayohat qilishni xohlaysizmi?
Bugun biz "tarix" deb nomlangan ajoyib yo'lga boramiz. Xavotir olmang, uzoqqa borishimiz shart emas. Va biz qaerga boramiz, siz ushbu krossvordni hal qilish orqali taxmin qilishingiz mumkin. To'g'rimi?
1. Sena katta va muhim - 2. Qora va oq
Uy ko'p qavatli. Ular vaqti-vaqti bilan yozadilar.
Biz pastki qavatdamiz, latta bilan artib oling -
Barcha rezidentlar allaqachon o'qilgan (shkaf) Bo'sh sahifa (taxta)
3. Kulik zo'r emas 4. Qora dalada quyon oq
U butun yuzga buyuradi: Sakradi, yugurdi, halqa yasadi
Keyin o'tir va o'rgan, Uning ortidagi iz ham oq edi,
Keyin turing, tarqaling (chaqiring) Bu quyon kim? (bo'r)
5. Ajoyib skameyka bor
Siz va men uning ustiga o'tirdik.
Zaxira o'rindig'i ikkalamizni ham yetaklaydi
Yildan yilga,
Sinfdan sinfga. (stol)
Kalit so'z nima edi?
To'g'ri - maktab . Yaxshi bolalar, vazifani bajarishdi!
Qaysi sayohatga borishimizni kim taxmin qildi? (biz maktab bo'ylab sayohatga boramiz)
To'g'ri, biz maktabimiz bo'ylab sayohat qilamiz.("Mening maktab uyim" dars mavzusi ochiladi) (doskada maktab fotosurati paydo bo'ladi)
Maktab qayerdan boshlanadi? Aytishlaricha, teatr ilgichdan boshlanadi, maktab esa?
1 SLIDE (maktab ayvonida) (sokin musiqa)
(Bolalar - Maktab ayvonidan boshlanadi.)
Ha, mutlaqo to'g'ri. Keling, maktabimizning shunday tanish va ona ayvonida bir oz jimgina turaylik.
Kattalik va bolalik o'rtasida
Na ko'priklar, na ertaklar
Bizdan meros qolgan
Faqat o'tmish xotirasi.
Keling, ichkariga kirib, maktabimizga turli ko'zlar bilan qaraymiz, uning o'tmishi haqida bilib olamiz, bugungi kun haqida gaplashamiz, kelajak haqida ozgina orzu qilamiz. ( vazifalar)
2 SLIDE "Maktab tarixi" (maktabning fonida yozuv bilan)
Endi nima haqida gaplashamiz
Qanday qilishni hamma bilishi kerak
Axir maktabimiz tarixi
Mamlakatimiz tarixining bir qismi.
Har bir shahar, qishloq, odam va hatto binoning o'z tarixi bor. Bizning maktabimiz ham bundan mustasno emas. Maktabimizga 20 yil to'ldi.
20 - asosan, faqat boshlanishi,
20 - bu maktab uchun atama emas,
Lekin oxir-oqibat, qanchasi allaqachon tashkil topgan
Muvaffaqiyatli yo'llar hayotida.
“Bizning maktab uyimiz” fotoko‘rgazmasiga e’tiboringizni qaratmoqchiman. Bu erda siz shu vaqt ichida qancha masala chiqarilganligini ko'rishingiz mumkin. Ulardan 13 nafari maktabimiz devorlarini 109 nafar o‘quvchi tark etdi. Ulardan ba'zilari hayotda o'zini namoyon qila olishdi, ammo ba'zilari, afsuski, qila olmadilar. Bo‘lajak bitiruvchilarimiz mustaqil hayotda o‘zlarini topa olishlarini istardim.
Keling, yo'lga qaytaylik
Keling, biz bilmagan narsalarni bilib olaylik
Keling, birgalikda eslaylik
Keling, hayot sahifalarini varaqlaylik.
Hammasi qanday boshlangani haqida sizga "Maktab tarixi" loyihasi ustida ishlayotgan yigitlarimiz Sosnovskaya A. va Glazov M.
3 SLIDE (maktab bog'i bilan)
Sosnovskaya A. Malyshevskaya umumiy o‘rta ta’lim maktabining maktab bog‘i gullab-yashnab, shovqin-suron ko‘tarmoqda. Va to'satdan, xuddi ertakdagi kabi: "Tez orada ish tugadi ..." ikki qavatli bino paydo bo'ladi. Maktab bog‘i o‘rnida litseyda o‘qigan bolalar uchun bino qurilayotgan edi va bu bino maktab-internat deb atalgan.
Siz so'rayapsizmi, bu internat nega kerak edi? Biz sizga hozir tushuntiramiz. Ilgari va hozir ham o'rta maktabda yigitlar turli joylardan tahsil olishgan. Maktab avtobuslari yo'q edi va bolalar bu erda yashashlari kerak edi. Buning uchun ushbu bino qurilgan va u Malyshevskaya o'rta maktabining internat maktabi deb nomlangan. Hafta davomida bolalar shu yerda yashashdi, maktab binosiga o‘qishga ketishdi, dam olish kunlari esa uyga ketishdi. Ushbu bino 1974 yilda qurilgan va foydalanishga topshirilgan ("Tarix" yo'lida 1974 yil - Malyshevskaya o'rta maktabi maktab-internati paydo bo'ladi)
(Men "tarix yo'liga" e'tibor qarataman)
Va endi ekranga e'tibor!(fotosurat paydo bo'ladi). Siz o'tgan yillardagi fotosuratni ko'rasiz, uni diqqat bilan ko'rib chiqing va o'rta maktabda o'qish yillarida ushbu maktab-internatda yashagan va hozir biz bilan birga ishlaydigan odamni taniysiz. (agar bolalar tanimasalar, keyingi fotosurat)
Yozda bu binoda maktab mehnat va dam olish oromgohi joylashgan.
Glazov M- Tarix yo'li bizni 1984 yilga olib boradi. (sana paydo bo'ladi) Ushbu binoda ochilish kino kutubxonasi (bu so'z paydo bo'ladi)
- Bolalar, bu qanday tashkilot ekanligini kim biladi?
Kutubxona nima ekanligini bilasizmi?(bolalar tushuntiradilar)
Kino kutubxonasi nima? Kim taxmin qildi?
To'g'ri. Siz so'raysiz, nega filmlarni saqlash kerak edi? Ilgari kompyuterlar, DVDlar, videomagnitofonlar yo'q edi, o'quv filmlari kerak edi. Bu plyonkalar plyonkaga yozib olingan va metall qutilarda saqlangan. Har qanday maktab kerakli filmni buyurtma qilishi mumkin edi, maxsus odamlar bu filmni tanlab, maktabga jo'natishgan, shu kasb egalari deb nomlangan. ekspeditorlar . Keyin bu filmni boshqa maktab ham buyurtma qilib ko'rishi uchun kino kutubxonasiga qaytarildi.Endi tushunasizmi, qanday tashkilot?
(Bolalar filmlar saqlanadigan tashkilotdir)
Ilgari ko'p yoshlar qishloqda qolardi, sovxozlar bor edi, ish bor edi, yigitlar traktorchi bo'lib ishlashardi.
Glazov M. Endi esa tarix bizni 1993 yilga olib boradi. Rossiyaning eng markazidagi Malyshev qishlog'ida roppa-rosa 20 yil oldin biz o'qiydigan maxsus (tuzatish) maktab-internati ochilgan edi.
O‘tmish sahifalarini varaqlab, qanday bo‘lganini ko‘rsatib, eslamoqchi bo‘ldim.
Menga yana eslatmaktabimiz necha yoshda?Hammasi qanday boshlanganiga qarang.
4 SLIDE (slayddagi "Bu qanday bo'ldi?" Degan yozuv)Birinchi so‘z maktab direktoriga berildi. Keyin bu Maksimov Ivan Anatolyevich edi. Keyin bolalar va ota-onalar RONO rahbari Biryukova Tatyana Mixaylovna va Selivanovskiy tumani boshlig'ining ijtimoiy masalalar bo'yicha o'rinbosari Grigoryev Aleksandr Ivanovichdan tabriklar oldilar. Keyinchalik biz bilan birga tarbiyachi bo‘lib ishlagan sinfdan tashqari ishlar tashkilotchisi M.V.Belova ham tabrik so‘zi bilan chiqdi. Maktab ayvonida, o'sha paytda hali ham hozirgidek emas edi, barcha maktab ishchilari to'planishdi. Qurilish brigadasi muhandisi tomonidan qadrdon kalit maktab direktoriga topshirildi. Qizil lenta va bolalar kesilib, ularning ota-onalari hali ham bolalarni qabul qiladigan, o'qish, yozish, hisoblashni o'rgatadigan va, albatta, ularni halol, mehribon qilib tarbiyalashga harakat qiladigan maktabimiz devorlariga birinchi marta kirishdi.
Bu vaqt ichida o'zgarishlar mavjud. 1999 yilda maktab direktori o'zgaradi - Shishkina I.I. unga aylanadi, maktab jamoasi ham o'zgaradi. Maktabning o'zi ham o'zgarmoqda.
(Xulosa) Yana bir bor “tarix yo‘limizdan” o‘tamiz. Bino nechanchi yilda qurilgan? Bu binoda qanday tashkilotlar bor edi? Maktabimiz qachon ochilgan? Maktab necha yoshda? Qancha nashrlar bor edi? Kimdir qancha bola maktabni tark etganini eslay oladimi? Juda qoyil! Bir oz dam olaylik.
Musiqiy jismoniy tarbiya.
Maktabimiz yildan-yilga yaxshilanib bormoqda. Darslar qulay bo'lib bormoqda. Hayot haqiqatlari sehrli tarzda ajoyib ertakga aylanib ketadigan, bolalarga hamma narsani o'rgatishga, hamma narsani "nima uchun" tushuntirishga tayyor bo'lgan sinf xonalari yonidan o'tib bo'lmaydi. Bolalar, eng qiziqarli, eng betashvish vaqt maktabda shu yerda o'tadi, degan fikrga qo'shilasiz. Keling, eslaylik va ko'ramiz.
"Maktab hayotining kaleydoskopi"(taqdimot)
Korsakov V. Biz bugun orqaga qaramoqchimiz
Hayot nima bilan to'lgan edi
Barcha baxtli daqiqalar uchun
Barcha yaxshi narsalar uchun.
Keling, birinchi sentyabrni eslaylik. Bizning kaleydoskopimiz birinchi talabalar bayrami "Bilimlar kuni" ni ochadi
Ta'lim, salom!
Maktab salom!
Biz kampaniyada bilimga boramiz.
Bugun bayram,
maktab bayrami -
Biz o'quv yilini tabriklaymiz.
Nikashov P. Va endi oktyabr taqvimida, u bizga ikkita bayram beradi "O'qituvchilar kuni" (pauza) .... va kuz festivali.
Salom, salom kuz!
Bayramga biz bilan keling
Juda, juda, iltimos!
Paramonov V. Taqvimning keyingi sahifasi - noyabr, onalar kuni. Yilda biz bilgan bir kun bor
Bu onalar kuni deb ataladi.
Qarindoshlar va xudojo'ylar qachon
Tabriklash kerak.
Bu kunda eng yoqimli mehmonlar onalardir.
Skotnikov S. Qor parchalari uchmoqda
Ular qo'ng'iroq qilishadi, oldinga qo'ng'iroq qilishadi.
Biz kalendarni varaqlaymiz
Dekabr keladi
Va u bilan, Yangi yilingiz bilan!
Glazov M. biz taqvimning navbatdagi varag'ini ochamiz - yanvar boshlanadi, ajoyib ajoyib oqshomlar.
Ikki ajoyib hafta - Rojdestvo vaqti keldi.
Bashorat, raqs, o'yinlar va qo'shiqlar
Frolova Yu . Fevral, fevral qish va quyosh!
Fevral oyida bizda bitta bayram bor -
Bu bayram erkaklar kunidir.
Arnst A.
Qor bo'ronlari hali ketmagan,
Oxirigacha etib bo'lmadi
Va qalbimiz isindi
Va bir zumda yuraklar eriydi!
Qish hayajonga to'la bo'lsin
Bugun bizga bahor keldi!
Va sizga baxt tilaymiz!
Kozlov G. Aprel derazani taqillatmoqda
Bizga aprel oyi nima olib keladi?
Qushlar janubdan keladi
Qor erib, tomchilar jiringlayapti
Kosmonavtika bayrami
Ushbu kunni nishonlang!
Kireev V.
Aprel oyida mehnat yarmarkasi o'tkaziladi. "Xalq hunarmandchiligi"
Qadimgi kunlarda yaxshi yashagan,
Yog'och qoshiqlar bor edi
Oshxona yo'q, shirinliklar yo'q,
Bundan tashqari, choy qoshiqlari ham yo'q.
Ammo go'zallar juda ko'p
Yog'och, yurak uchun aziz.
Qoshiqlar, kosalar va qutilar
Bo'yalgan Xoxloma.
Piskunova K.
Yurt tinchligi va bahor bayrami.
Shu kuni biz askarlarni eslaymiz
Urushdan oilasiga qaytmaganlar.
Korsakov V. Va bizning quvnoq kaleydoskopimizning oxirgi sahifasi
Quvnoq qo'ng'iroq jiringlaydi,
Yigitlarni birga taklif qiling.
Xayr maktabimiz!
Siz bilan qo'shiq kuyladi va raqsga tushdi
Va hamma charchagan.
Bizning maktab kaleydoskopi
Bir yil davomida siz bilan xayrlashing!
Shunday qilib, biz maktabimizda har oy yashaganimizni esladik. Hali ham qiziqarli maktab hayoti,men bilan rozimisiz?Bunda bizga maktabdagi do‘stligimiz yordam beradi. Bir oz dam olaylik.
(jismoniy ta'lim-tarbiya)Endi qo'llaringizni kamaringizga qo'ying
Sekin-asta chapga va o'ngga silkiting.
Keling, o'zimizni to'lqinlantiraylik -
Bizning qo'llarimiz tinchlik kaptariday titraydi!
Bizning sayyoramiz janjalga muhtoj emas,
Bolalar va kattalarga faqat do'stlik kerak!
Do'stlik! Do'stlik! Do'stlik!
Takror aytaman, maktab hayoti qiziqarli, qiziqarli bo'lishi uchun bizga do'stlik kerak.
Har biringiz maktabingizning har bir burchagini bilasiz.
Sosnovskaya A, Kuzning ma'yus kunida
Birinchi marta maktabga borganman
Issiqlik meni qamrab oldi
Yonayotgan olov kabi.
Men dahliz bo'ylab sekin yurdim
Men hamma narsa bilan tanish emas edim.
Endi men maktabimni bilaman
Va uning har bir burchagida.
Va tanish koridorlar bo'ylab
Men odatda darsga boraman
Va hamma gaplarga qaramay
Har safar borishdan xursandman.
Va endi men hamma narsani bilaman
Ammo birinchi marta bo'lgani kabi g'amgin kunda
Maktab meni isitadi..
Va men tanish sinfga kiraman.
Va endi men o'ynashni taklif qilaman. O'yin "Maktabingizni kim yaxshi biladi" deb nomlanadi. Men sizga savol beraman va siz to'g'ri javob yozilgan kartani ko'tarasiz.
- Maktab nechanchi yilda ochilgan (1993)
- Maktab ayvonida nechta qadam bor?(1)
- Maktabda nechta sinf xonasi bor?(13)
- Maktabimizda nechta deraza bor?(51)
- Maktab necha yoshda? (20)
- Yo'lakdagi maktab zinapoyasida nechta qadam bor?(18)
- Maktabda nechta yotoq xonasi bor?(9)
- Bino nechanchi yilda qurilgan? (1974)
- Yillar davomida qancha nashrlar chiqdi? (13)
10. Kino kutubxonasi nechanchi yilda ochilgan?(1984).
11.Kasb-hunar maktabi sinfi nechanchi yilda joylashgan?(1990).
Yaxshi, ko'pchilik yigitlar to'g'ri javob berishdi, xato qilganlar esa yana maktabdan o'tib, to'g'ri javobni topadilar.
Men sizning e'tiboringizni "Mening maktabim uyim" rasm ko'rgazmamizga qaratmoqchiman. Qanday yorqin, rangli rasmlar. Ehtimol, har bir bunday uyda yaxshilik, do'stlik, quvonch, o'zaro tushunish hukmronlik qiladi. O'ylaymanki, siz maktabimizni yashash, do'stlashish va o'qishni qiziqarli qilish uchun hamma narsani qilasiz.
Maktabimiz bu yil o‘zining yubileyini nishonlayotganini aytgan edik. Endi bayramlar uchun havoga feyerverk yoki havo sharlarini uchirish modaga aylandi. Endi biz maktabimizga sizning tilaklaringiz yozilgan sharlarni maktabimiz uzra uchiramiz va har bir tilagimiz amalga oshsin. (bolalar "to'plar" ni biriktirganda, ular o'z xohishlarini aytadilar) (Musiqa).
(farovonlik,
sabr
yaxshi talabalar
uzoq umr ko'rish,
yaxshi sport zali,
shogirdlari bilan faxrlanadilar
baxt,
u yorqin, qulay bo'lishi uchun,
Maktab eskirib qolmasligi uchun,
kuchli nervlar va o'qituvchilar va o'qituvchilarga salomatlik
issiq va uyda bo'ling,
Talabalar yaxshiroq, itoatkor bo'lishlari uchun.)
O'zimdan maktab baxtli bolalar ko'zlari, tushunish, ilhom, yutuqlar va g'alabalar bilan porlashini istayman.
Nikashov P. Maktabimiz kichik Vatandir
Bu erda biz ko'p narsalarni o'rgandik.
Biz ko'p kitoblarni o'qiganmiz.
Maktab bizga mehribonlik va sabr-toqatni o'rgatadi,
Do'stlarni, o'qituvchilarni va o'qituvchini seving.
Bizning taqdirimiz maktabdan boshlanadi,
Va yurak hech qachon unutilmaydi
Baxtli maktab vaqti.
20 yillik yubileyingiz bilan! Xayr!
Shunday quvnoq, ijobiy eslatma bilan men darsimizni tugatmoqchiman.