Problémem práce je snadné dýchání. Kompozice založená na příběhu "Light Breath" od Bunina

Stažení:

Náhled:

O Buninově "lehkém dechu"

Literatura nejvyšší kategorie

Ivanniková V.I.

MBOU Lyceum №8

G. Stavropol

Tento materiál není shrnutím lekce, ale ani článkem v klasickém slova smyslu. Toto je moje vize toho, co chtěl Bunin říci svým příběhem „Easy Breathing“, a také analýzou lekcí v různých 11. třídách na této práci, která zachovala logiku těchto lekcí, takže každý učitel může snadno obnovit své strukturovat a vytvářet vlastní lekci.

V předvečer října Bunin píše příběhy o ztrátě a osamělosti člověka, o katastrofální povaze jeho života, o tragédii jeho lásky, o pomíjivosti a křehkosti krásy v našich životech. Snad nejúplnější vyjádření všech těchto témat bylo nalezeno v poetické miniatuře „Světlý dech“, která vypráví smutný příběh školačky Olya Meshcherskaya, postavený jako řetězec vzpomínek a myšlenek o osudu hrdinky, způsobený kontemplace jejího hrobu. Nelze než souhlasit s badatelem života a díla I.A. Bunina Smirnova L.A., která příběh nazvala „Light Breath“ perlou Buninovy ​​prózy, „obraz hrdinky je v něm zachycen tak výstižně a živě, pocit Krásky je tak uctivě zprostředkován navzdory jejímu bezútěšnému osudu.

Při studiu spisovatelova díla ve škole se zdá nemožné toto dílo ignorovat: stejně tak uchvacuje jak učitele, tak středoškoláky. V duších studentů vyvolává živou odezvu, protože hrdinkou je jejich věk, jehož život byl tak absurdně a tragicky zkrácen, přesto se pro ně příběh ukazuje jako obtížný z hlediska pochopení a pochopení hlavní myšlenky, motivů chování hlavní postavy, zdánlivá nedůslednost jejího jednání. Navíc jak v literární kritice, tak v kritice neexistuje jednoznačné hodnocení tohoto díla. Takže psycholog L.S. Vygotskij zredukoval celý obsah Buninova příběhu na milostné románky Olje s Maljutinem a kozáckým důstojníkem – to vše ji „svedlo z omylu“. K. Paustovsky tvrdil: „Toto není příběh, ale vhled, život sám se svým chvěním a láskou, smutné a klidné zamyšlení spisovatele je epitafem dívčí krásy.“ N. Kucherovský uvedl svůj závěr: „Snadné dýchání“ není jen a nejen „epitaf pro dívčí krásu“, ale také epitaf pro duchovní „aristokratismus“ bytí, kterému v životě vzdoruje drsná a nemilosrdná síla „plebejství“. L.A.Smirnova věří, že „Olya... si nevšímá svého frivolního opojení prázdnými požitky... Příběh „Světlý dech“ rozvíjí Buninovo zásadní téma – stav bezvědomí, který je nebezpečný pro mezilidské vztahy i pro osud jednotlivce.“

Tuto miniaturu si také učitelé ve škole vykládají různě. Jako učitel z praxe, který tuto práci se středoškoláky studuje poprvé, mám svůj vlastní pohled na „Snadné dýchání“, vlastní verzi studia tohoto příběhu v hodinách literatury v 11. třídě.

Je známou skutečností, že Buninova próza velmi často odrážela jeho básnickou tvorbu. Příběh „Snadné dýchání“ byl napsán v roce 1916 a v duchu, náladě, obecném tématu jsou básně „Epitaf“ a „Světlo nezapadajícího slunce“ (září 1917), stejně jako dříve napsaný „Portrét“ (1903) jemu podle mého názoru nejbližší. G.).

Epitaf

Na zemi jsi byl jako podivuhodný rajský pták

Na větvích cypřiše, mezi pozlacenými hroby.

A z černých řas zářila zářivá slunce.

Rock tě poznamenal. Proboha, nebyl jsi nájemníkem.

Krása jen v Edenu nezná zakázané hranice.

19.IX.17

Světlo při západu slunce

Tam, na polích, na hřbitově,

V háji starých bříz,

Ne hroby, ne kosti -

Království radostných snů.

Fouká letní vítr

Zelení dlouhých větví -

A přijde mi to

Světlo tvého úsměvu

Ani talíř, ani krucifix -

Zatím přede mnou

Ústavní šaty

A zářící oči.

Jsi sám?

Nejsi se mnou?

V naší vzdálené minulosti

Kde jsem byl jiný?

Ve světě pozemského kruhu,

současnosti

mladý, bývalý

Už dlouho ne já!

24.IX.17

Básně "Epitaf" a "Unsetting Light" jsem vzal jako epigraf k lekci. Lekce začíná jejich diskusí. Přímá analýza díla se otevírá otázkou:

Jaké pocity a emoce ve vás vyvolává hlavní postava příběhu Olya Meshcherskaya?Z odpovědí studentů vyplývá, že vnímání hrdinky mladými lidmi je velmi odlišné, emoce jsou složité a rozporuplné. Někdo má rád dívku pro její krásu, přirozenost, nezávislost; mnozí ji odsuzují za její frivolní chování a větrnost, Olya zároveň někoho přitahuje a odpuzuje, ale většina středoškoláků je zmatena spojením hrdinky s kozáckým důstojníkem. Po shrnutí studentova vnímání přejdeme k otázce:

Jak podle vás autor svou postavu vnímá?Abychom na tuto otázku odpověděli, připomínáme rysy Buninovy ​​poetiky, které byly studovány v předchozích lekcích. Bunin vyjadřuje svůj postoj k postavám velmi výstižně, nicméně podle slov, která autor volí, a zejména podle intonace, nálady zprostředkované spisovatelem, lze určit jeho postoj. Studenti, často nechápající smysl díla, většinou velmi přesně cítí jeho atmosféru. Nálada lehkého smutku, smutku, lítosti nad zesnulou hrdinkou, která je prodchnuta Easy Breath, je z nich neomylně cítit. A mnoho středoškoláků říká, že autor, jak se jim zdá, svou hrdinku obdivuje. To se podle studentů odráží v názvu díla (krásný, poetický, vzdušný, jako sama hlavní hrdinka - výpovědi studentů), a v rozhovoru Olyi a její kamarádky o ženské kráse, zaslechnutý cool lady, a v posledních řádcích příběhu. Je zřejmé, že pocity studentů a autora ve vztahu k Ole Meshcherskaya jsou odlišné. Snažíme se pochopit, co způsobilo Buninovu náladu, jeho obdiv k hrdince a postoj k ní, protože Olyino jednání a chování lze jen stěží nazvat morálním. A především věnujeme pozornost tomu, jak a kolikrát jsou v této poetické miniatuře vyobrazeny oči a oči Olyi, protože oči jsou zrcadlem duše (jeden nebo více studentů dostane předběžný úkol - najít a napsat všechna epiteta, která autor dává očím hrdinky) . Tato epiteta jsou: „fotografický portrét školačky s radostnýma, úžasně živýma očima“, „jasná jiskra v jejích očích“, „zářící oči“, „jasně a živě se na ni dívá“, „jejíž oči září tak nesmrtelně“ , „s tímto čistým vzhledem“ . Myslím, že taková pozornost v očích hrdinky nemůže být náhoda. Čistý, jasný, zářivý pohled naznačuje, že Olyina duše je také čistá. Ale jak pak lze vysvětlit spojení hrdinky s Malyutinem a kozáckým důstojníkem, pověsti o její větrnosti, lehkomyslnosti a nestálosti?Čemu bychom měli věřit - Olyin čistý pohled nebo její činy?Vrátíme se k Olyině rozhovoru s její kamarádkou o ženské kráse, který zaslechla chladná dáma (epizodu čte školený student nebo inscenuje). Ze všech znaků krásy si tato dívka s nějakým vnitřním instinktem vybírá to nejdůležitější, nesmrtelné - lehké dýchání. Otázka pro středoškoláky:

Jaké asociace vám dává fráze „snadné dýchání“?Čistota, svěžest, volnost, neuchopitelnost, bezprostřednost. Tato slova nejčastěji zaznívají v odpovědích studentů. Dbáme na to, že to vše jsou znaky nikoli vnější, ale vnitřní krásy. A všechny - vnější i vnitřní znaky - jsou přítomny v Ole Meshcherskaya. Právě to uchvacuje hlavní postavu příběhu: organicky se v ní snoubí fyzická a duchovní krása, která, jen když se spojí, vytváří harmonii. Vnitřní celistvost a harmonie, dar ženskosti a krásy, nevšímání si a neuvědomování si sebe sama, talent žít plnohodnotný život - to je přesně to, co odlišuje Olyu od ostatních. Proto se „ničeho nebála – ani inkoustové skvrny na prstech, ani zrudlý obličej, ani rozcuchané vlasy, ani koleno, které se při pádu na útěku obnažilo...“.

A teď pojďme k tomu, co se stalo Olye v létě a co se dozvídáme z jejího deníku. Otázka pro studenty:

Jak hrdinka vnímá, co se stalo? Které řádky deníku jsou podle vás nejdůležitější?Středoškoláci zaznamenávají úžasný klid a dokonce jistý odstup hrdinky při popisu toho, co se jí stalo na začátku deníku a doslova výbuch emocí na samém konci: „Nechápu, jak se to mohlo stát, šel jsem blázen, nikdy jsem si nemyslel, že jsem! Teď je pro mě jen jedna cesta ven... Cítím k němu takový odpor, že to nemůžu přežít! .. “. Právě tyto řádky jsou podle studentů (a já s nimi naprosto souhlasím) nejvýznamnější, protože umožňují pochopit charakter a jednání Olya Meshcherskaya a všechny následné události. Odpovědi na otázky: „Co se stalo s Olyou? Jak rozumíte slovům „Nikdy jsem si nemyslel, že jsem takový!“? O jakém východisku podle vás mluvíme? “, docházejí studenti k závěru, že hrdinka ztratila „lehký dech“, čistotu, nevinnost, svěžest a tuto ztrátu vnímá jako tragédii. Zdá se, že jediný způsob, jak vidí, je zemřít.

Ale jak potom pochopit Olyino chování v poslední zimě jejího života?Vrátíme se k této epizodě již víme, co se s hrdinkou stalo v létě. Úkolem studentů je najít slova a věty, které ukazují Olyin stav. Středoškoláci vyzdvihují následující věty: „V poslední zimě se Olya Meshcherskaya úplně zbláznila do zábavy,jak říkali na střední škole…“, „nepostřehnutelně její gymnaziální sláva byla posílena a pověsti již začalyže je větrná, nemůže žít bez obdivovatelů“, „... dav, ve kterém Olya Meshcherskaya zdálo se nejbezstarostnější, nejšťastnější"." Pozornost studentů zaměřujeme na zvýrazněné fráze:jak říkali na střední škole», « pověsti už odešly, « zdálo se nejbezstarostnější, nejšťastnější". Ve většině případů jsou mladí muži a ženy schopni nezávisle dojít k závěru, že se jedná o vnější pohled, daleko od skutečného pochopení toho, co se vlastně děje v duši hrdinky. Olya opravdu vypadá jen bezstarostně a šťastně. A její šílená zábava je podle mě jen pokusem zapomenout, dostat se pryč od bolesti, od toho, co se stalo v létě. Pokus, jak víme, selhal. Proč? Je pro mě těžké souhlasit s těmi kritiky a učiteli, kteří říkají, že Olya si nevšímá svého opojení prázdnými požitky, že snadno a bezstarostně proplouvá životem, nepozorovaně a klidně překračuje morální normy a pravidla, že je „hříšnice“ , nepamatuje si svůj pád. Buninův text nám podle mého názoru k takovým závěrům nedává podklady. Olya se nemůže vyrovnat se ztrátou „snadného dýchání“, s uvědoměním si, že „je taková!“. Hrdinka soudí sama sebe a její morální maximalismus jí nedává možnost ospravedlnění. Jaká je cesta ven? Olya ho najde. Studenti se opět obracejí k textu, čtou (tuto epizodu inscenujeme) epizodu, ve které tragicky končí život hrdinky. Otázka pro studenty:

Myslíte si, že vražda Olyi Meshcherskaya kozáckým důstojníkem byla tragická nehoda?(úkolem studentů je najít slova a výrazy, které pomohou pochopit motivy a důvod Olyina jednání). Středoškoláci sami nebo s pomocí učitele zdůrazňují následující body: „kozácký důstojník,ošklivý a plebejský vzhled, který neměl přesně nic společného s kruhem, do kterého patřila Olya Meshcherskaya“, „řekla, že Meshcherskaya nalákal ho dovnitř byla mu blízká, přísahala, že bude jeho manželkou, a na nádraží ... mu najednou řekla, že ona a nikdy nenapadlo milovatže všechny ty řeči o manželství -jeden výsměch nad nimi ať čteta stránka deníku, kde bylo řečeno o Maljutinovi. Všechny zvýrazněné fráze a slova podle mě jasně vypovídají o záměru, vědomí, účelnosti jednání hlavního hrdiny. Je zcela zřejmé, že Olya měla poměr s „ošklivým... plebejsky vyhlížejícím“ kozáckým důstojníkem, který nebyl z jejího okruhu, a sledovala nějaký cíl. A její chování na nádraží v okamžiku rozchodu není nic jiného než provokace. Provokace, která nemohla skončit jinak než výstřelem. A tento výstřel, který tragicky zkrátil život Olyi Meshcherskaya, je jediným východiskem, které hrdinka příběhu našla: nebylo možné se od sebe dostat, vyrovnat se se ztrátou „snadného dýchání“. “, nedalo se žít s vědomím, že je „taková“. Ale sama opustit život té, která je podle spisovatelky ztělesněním života samotného, ​​neměla odvahu. A Bunin neukazuje scénu vraždy, ale úspěšný pokus o sebevraždu. Uvědomění si této skutečnosti nutí studenty dívat se na hlavní postavu příběhu jinýma očima. Olya Meshcherskaya, která ztratila fyzickou čistotu a nevinnost, neztratila svou integritu a duchovní čistotu - její morální maximalismus to potvrzuje. A svou smrtí znovu získala „lehký dech, který se opět rozplynul ve světě, na této zatažené obloze, v tomto studeném jarním větru“.

Co chtěl Bunin svým příběhem říci, jaký je jeho skrytý význam?Na tuto otázku nám pomáhá odpovědět kompozice příběhu. Je to na první pohled velmi složité a chaotické, ale jen na první pohled... Právě tato konstrukce příběhu nám podle mě dává klíč k rozuzlení a pochopení podstaty díla. Společně se studenty nakreslíme kompoziční schéma příběhu: „Snadné dýchání“ (v tomto případě je název nepochybně plnohodnotným prvkem kompozice) - hřbitov - rozkvět hrdinky a její poslední zimy, včetně rozhovoru s vedoucím gymnázia (vnější pohled na hrdinku) - scéna vraždy - deník - opět hřbitov - příběh chladné dámy - rozhovor Olyy s její kamarádkou o snadném dýchání - konec příběhu („Teď je to snadné dýchání...“). Po sestavení schématu je zřejmá prstencová kompozice, navíc dvojí (hřbitov - hřbitov, lehké dýchání - lehké dýchání) této lyrické miniatury a ústřední místo Olyina deníku, a že nás autor vede z vnější pohled na hrdinku k pochopení její vnitřní podstaty. To vše vám podle L.A. Smirnové „umožňuje zachovat úžasný dech krásy, oči hlavní postavy „nesmrtelně září“ „čistým vzhledem“. Nemohu s ní jinak než souhlasit, tím spíše, že skladba prstenu „hřbitov-hřbitov“ je umístěna uvnitř prstenu „snadné dýchání – snadné dýchání“. Celou strukturou svého příběhu, rozdmýchaného tichým smutkem a texty, rytmickými, jako dech hlavního hrdiny, nás tedy příběh napsaný na vrcholu 1. světové války I. A. Bunin přesvědčuje o triumfu života nad smrtí, křehkosti a zároveň nezničitelnosti krásy a lásky.

Analýza příběhu by byla neúplná bez projednání dvou dalších otázek:

Jakou roli hraje v příběhu rozhovor hlavního hrdiny s vedoucím gymnázia? Proč je příběh její noblesní dámy uveden v díle o životě a smrti Olyi Meshcherskaya? Tyto otázky jsou studentům nabízeny jako domácí úkol a další lekce o práci I.A. Bunina začne diskusí o nich.

Literatura:

1. Smirnova L.A. Ivan Alekseevič Bunin. - M., "Osvícení", 1991. -192s.

2. Vygotsky L.S. Psychologie umění. - M., 1987. - str. 140-156.

Náhled:

Integrovaná lekce založená na příběhu I.A. Bunina "Snadné dýchání"

Lekce založená na příběhu I.A. Bunina "Snadné dýchání" (učitel Stebleva R.I.).

Téma: Odpovědnost člověka za to, jak se jeho život vyvíjí (podle příběhu I.A. Bunina „Snadné dýchání“).

Příběhem I. A. Bunina „Snadné dýchání“ završujeme studium spisovatelova díla. Hrdinka je ve stejném věku jako žáci jedenáctého ročníku, a tak je její osud velmi zajímá.

Téma tragické předčasné smrti mladé dívky znepokojovalo Bunina po celou dobu jeho tvorby. Zdá se, že spisovatel se celý život nedokázal vyrovnat s takovou krutostí osudu, kdy umírá to, co celou svou bytostí zosobňuje život, mládí, radost. Buninovi pomohl realizovat jeho city, formulovat jeho životní principy, názory na svět, lidi, filozofická maxima římského stoika Marca Aurelia. Nejdůležitější byla myšlenka koloběhu bytí, ve kterém byly narození a smrt rovnocenné.

Individuální domácí úkol.

Skupina 1 - expresivní čtení a rozbor Buninovy ​​básně "Epitaf". Skupina 2 - "Portrét".

Student a podělte se o své dojmy z veršů, které slyšeli.

Individuální úkol.Krátká zpráva o historii vzniku příběhu.

Práce s textem.

Jaké pocity máte z prvních řádků příběhu?Zasáhla mě scéna - hřbitov. Bolestivý dojem zanechává „nový kříž, silný, těžký, hladký“. Viděli jsme, že to nebyla náhoda, že doba akce byla, když „dny jsou šedé“. Bylo poznamenáno, že autorovo použití kontrastu (živé oči a dubový kříž na hrobě) silně působí na smysly.

- Formulujte a zapište otázky, o kterých byste chtěli diskutovat. (Tento úkol byl zadán předem.)

Cílová: identifikace problémů, které se týkají žáků, připravenost vstoupit do dialogu s literárním textem.

Vidíme, že otázky žáků jedenáctého ročníku byly v centru pozornosti samotného autora a jejich diskuse ve třídě je zcela přirozená.

- Napište na tabuli tyto problematické otázky:

1. Proč se příběh jmenuje Easy Breathing?

3. Jak Bunin souvisí s hrdinkou příběhu - Ole Meshcherskaya.

4. Co je v něm hlavní: klid a čistota mládí nebo bezmyšlenkovitost a lehkovážnost?

V první fázi lekce se zaměříme na epigrafy (napsané na tabuli):

„Každý sebemenší pohyb vzduchu je pohybem našeho vlastního života...“ (I. Bunin.)

"Všechno od věku je rovno sobě samému, být v cyklu ..." (M. Avreliy.)

- Komentujte epigrafy, zvýrazněte klíčová slova v každém z nich.

Přejděme k frázi „snadné dýchání“. Pojmenujte slova-asociace, slova-vjemy. Účel: ponoření se do podvědomí, identifikace osobně významných slov, která se „stanou symptomy významu.“ V důsledku kolektivního tvůrčího úsilí se objevuje záznam: „Snadné dýchání je čistota, svěžest, nedbalost, bezmyšlenkovitost, nedbalost.“

- Báseň A. Feta "Butterfly"rozšíří význam slovního spojení „snadné dýchání. »

Otázky k básni.

1. Proč je motýl roztomilý? Jaká je jeho vlastnost?

2. Co symbolizuje motýl v systému estetických hodnot A. Feta? (Symbol krásy, lehkosti, nedbalosti, pomíjivosti a pomíjivosti života.)

Ve druhé fázi lekce dochází k ponoření se do verbální struktury díla

Třída je rozdělena do skupin.

1 skupina vypisuje z textu slova a fráze, které určují povahu chování Olyi Meshcherskaya, její vnitřní stav a odpovídá na otázku: „co je společného mezi hrdinkou příběhu a motýlem A. Fet?“ („Neopatrný k pokynům“, „šílený do zábavy“, „ničeho se nebál“, „nejbezstarostnější“, „nikdy mě nenapadlo ho milovat“, „všechny řeči o manželství jsou výsměch“, „ne pochopit, jak se to mohlo stát.").

2 skupina odpovídá na otázku: „Jak text řeší pro spisovatele důležitý filozofický problém života a smrti?“ a odhaluje epizody, ve kterých tyto motivy zaznívají.

3 skupina zamýšlí se nad otázkami, jakou roli v příběhu hraje image noblesní dámy a studený jarní vítr.

Takový metodický prostředek, jako je asociativní, přispívá k rozvoji čtenářského vnímání, jazykového instinktu, asociativního myšlení a zlepšení analytických schopností studentů.

V závěrečné fázi lekce studenti práci shrnují, odpovídají na otázky.

Olya Meshcherskaya je bezstarostná, koketní, elegantní, půvabná. Jako motýl vyletí z norem chování, z věku, ze života. Neposlouchá pokyny šéfa, předčasně se promění z dívky v dívku, z dívky v ženu a předčasně umírá. Ve všech jejích myšlenkách, pocitech, činech je lehkost světlokřídlého tvora, který na okamžik přišel na tento svět.

Jaká je logika hrdinčina chování?(To je zvláštní logika. Kroužení životem: na plesech, na kluzišti, vichřice po tělocvičně, rychlost změn, nečekané akce. Říkají o ní: „Úplně ztratila rozum.“ „Já úplně jsem ztratil rozum,“ říká hrdinka.

- Co ničí harmonii v duši Olya Meshcherskaya?(Vystoupení v dači Malyutin, před jehož obtěžováním se ukázala jako bezbranná.)

- Jaké pocity hrdinka chová k Malyutinovi?(Děsivé je, že žádný. To, co se jí na něm líbilo, bylo bezvýznamné.) Práce s textem.

- Všímá si hrdinka jejího bezstarostného frivolního chování, možná lituje?(Olya byla nejprve šokována tím, co se jí stalo: „Nechápu, jak se to mohlo stát... Nikdy jsem si nemyslela, že jsem taková!“ Bolest z pokání na sebe nenechala dlouho čekat. Hrdinka se ji snaží utopit ven s násilnou zábavou.

Jaká je druhá chyba způsobená neopravitelnou první?(Analýza epizody komunikace s kozáckým důstojníkem.)

To už se nedá nazvat žertem. Tato lehkovážnost vede k nebezpečné nevědomé lehkomyslnosti, kdy se člověk stává hračkou v rukou druhých.

- Jaké jsou důvody této tragédie?

Kde se Olya Meshcherskaya seznámila s „kódem ženské krásy“, jehož součástí bylo „lehké dýchání“?(Olya se setkala při čtení knih svého otce.) Právě oni měli negativní dopad na křehkou duši. (Práce s textem.)

Tento bulvární kód ženské krásy hovoří pouze o vzhledu a to s nadsázkou, vulgárně. A nic - o duchovnosti, morálních vlastnostech.

- Jak Bunin ukazuje absenci takového rysu v hrdince, jako je duchovní jemnost?(Vše, co řekla o ženské kráse, zdůrazňovalo ošklivost její přítelkyně Subbotiny.)

Sedmnáctiletá školačka nemohla nečíst jednotlivá díla Puškina, Turgeněva, Tolstého. Tyto práce byly zařazeny do učebních osnov na gymnáziu v literatuře. Bohužel na její duši nezanechali stopu. Jak autor naznačuje, v rodinných knihovnách bylo místo jen pro bulvární beletrii.

Spisovatel ukázal důvody neúspěšného života Meshcherskaya.

Tohle je bezstarostnost. Olya nikdy nepřemýšlela o tom, co znepokojuje dívku jejího věku - o lásce, o její budoucnosti.

Každá epizoda je etapou života hrdinky, jejího dospívání, morálního úpadku a smrti.

- Jaký je Buninův postoj k hrdince příběhu? (Bunin zažívádvojí pocit: nadšený a smutný.)

Jaký je hlavní kompoziční princip příběhu?(Kontrast.) Proč? (S jeho pomocí se vytváří obraz hlavní postavy, vyjadřuje se pozice autora.)

Smutné linky na začátku příběhu předcházejí a dotvářejí čtenářovo vnímání a slouží jako jakýsi epitaf neuchopitelné krásy, předčasného konce života.

Jaké koncepty by se mohly stát symboly osudu Olya Meshcherskaya?((Smrt a život, smutek a radost jsou symboly jejího osudu.)

Obraz snadného dýchání. To není jen obraz, je to obraz-symbol v příběhu. Jaké asociace to ve vás vyvolává? (Mnoho asociací: radostné vnímání života, světa, nenáročnost, jednoduchost, krása, nedbalost.)

- "Snadné dýchání" ve stejnojmenném příběhu je symbolem bezstarostné radosti ze života v plnosti jeho pocitů, symbolem života pro život - bez úvah a jakýchkoliv pochybností.

- Pro Bunina slova „snadné dýchání“ztělesňují mládí, vzpouru vitality, ale zároveň lehkovážnost a bezmyšlenkovitost: „Taková naivita a lehkost ve všem, jak v drzosti, tak ve smrti, je „lehké dýchání“, nemyšlení.

Jak vnímáte vypravěče? (Cítíme hlubokou lítost toho, kdo řekl své slovo o nerozvinutých možnostech dívky.)

Výroky studentů.

Sny, plány, touhy jsou zkráceny. Život byl přerušen, zůstal jen „zvuk větru v Porcelánovém věnci“. Olya měla opravdu lehký, přirozený dech - žízeň po životě, nějaký zvláštní, jedinečný osud. Tento její milovaný sen je vyřčen až na konci. Autor nám odhaluje nejen krásu dívky (samozřejmě ne její zkušenosti), ale pouze úžasné možnosti, které se nerozvinuly.

- Jaká je role noblesní dámy v příběhu? (S chladným vzhledemdámy a studený jarní vítrnávrat lehkého dechu Olyi Meshcherskaya do světa, k lidem, je spojen. Touha po kráse, naštěstí, po dokonalosti, podle autora zmizet nemůže.)

Čím pro vás byl tento příběh?

Nebýt bezmyšlenkovitého poletování životem hrdinky, ne primitivní představy o štěstí, její život by mohl dopadnout úplně jinak.

Příběh zní jako varování. Nejnebezpečnější je totiž frivolita. Olya jednou klopýtl, ale cena za tuto chybu je život.

Výsledky lekce.

Život a smrt, odloučení a láska, krása jsou věčná témata literatury.

Ale je tu další příběhhluboký význam.Svět dospělých může být kráse cizí a nepřátelský a také může lámat osudy a ničit nezralé duše.Člověk je zodpovědný za to, jak se jeho život vyvíjí. Je v mnoha ohledech tvůrcem svého vlastního osudu.

Vyplnění listu zpětné vazby.

Psychologický výcvik (učitel-psycholog)

"Neznámý život nestojí za to žít (Sokrates)"

(podle příběhu I.A. Bunina "Snadné dýchání")

Cíle lekce:

• Zvažte motivy, které řídí jednání hrdinů: cool dáma a Olenka.
• Porovnejte vnitřní svět postav s vnějšími projevy.
  úkoly:
• Popište obranné mechanismy jedince.

Postup lekce

Úvod

Jak již bylo řečeno, lehké dýchání je symbolem bezstarostné radosti, života bez reflexí a pochybností.

- Co je odraz?

Reflexe (z lat. geyeho - „obracení zpět“) - sebepoznání vnitřních duševních aktů, pocitů, pocitů a také analýza vlastních činů.

• Potřebujeme ve svém životě pochybnosti a analýzu našich činů a pocitů?
• Co dává člověku život bez pochybností?(Diskuse.)

• Je to nedostatek odpovědnosti za své činy.
• To je dětinskost, naivita, děti žijí stejně bezstarostně. Jsou bezprostřední. Žádný z nich
  ten pocit se odehrává právě v tomto okamžiku. Děti jsou plné života a radosti. Každý
  den pro ně - otevření nového.
• To je snadný přístup k životu, nic si neberete k srdci.

• A co je pro Bunina snadný život?(Žijte okamžikem, ve jménu pocitů a
  pocity.)
• Kde získala Olya Meshcherskaya takový postoj k životu?(Od dětství bezstarostný, bezstarostný, -
  Bunin to opakovaně zdůrazňuje - je šťastná, milovala obraz, který vynalezla, což
  přečti si to v knize...
• Jak se liší dětství od jiných období života?(Diskuse o roli dětství v
  formování osobnosti.)

Hlavní část.

"Noblesní dáma je dívka středního věku, která dlouho žije v jakési fikci, která nahrazuje její realitu."

• Jakou roli hrají fantazie v lidském životě? Jaké to mohou být fantazie?
  jsou vyjádřeny?
• Co přiměje člověka jít do fiktivního virtuálního světa? Jak je tato péče
  odráží se v reálném životě, skutečných vztazích s lidmi?
• Uvědomuje si člověk, který žije v nereálnosti, že nežije skutečný život?
  Nebo je to obranná reakce psychiky? Potřebuje toto vědomí?(Příběh o ochraně
  mechanismy psychiky: popření, projekce, racionalizace, kompenzace, apel na
  vlastní zkušenosti studentů.)

Lidé reagují na své vnitřní potíže různě. Někteří potlačují své sklony tím, že popírají svou existenci. Jiní na traumatickou událost „zapomenou“. Jiní hledají cestu ven v sebeospravedlňování a blahosklonnosti ke svým slabostem. A čtvrtý se snaží překroutit realitu a zapojit se do sebeklamu. A to vše je tak upřímné: upřímně „nevidí“ problém, upřímně „zapomínají“ na důvody ... Ale bez ohledu na to, k jaké metodě se lidé uchýlí, chrání jejich psychiku před bolestivým napětím, obranné mechanismy jim v tom pomáhají .

Jaké jsou obranné mechanismy?

Tento termín se poprvé objevil v roce 1894 v práci psychoanalytika 3. Freuda „Defenzivní neuropsychózy“ a byl použit v řadě jeho následujících prací k popisu boje. ego proti bolestivým nebo nesnesitelným myšlenkám a afektům. Mechanismus psychologické obrany je zaměřen na zbavení významu a tím neutralizaci psychicky traumatických momentů. Takže třeba Liška ze slavné bajky, která nemohla dostat hrozen, ho prohlásila za nezralý, protože si nechtěla přiznat (ani sama sobě) své selhání - neschopnost ho získat.

Dá se tedy říci, žeobranné mechanismy- systém regulačních mechanismů, které slouží k eliminaci nebo minimalizaci negativních, traumatických zážitků. Tyto zážitky jsou spojeny především s vnitřními nebo vnějšími konflikty, stavy úzkosti nebo nepohodlí. Situace, které vyvolávají psychologickou obranu, se vyznačují skutečným nebo domnělým ohrožením integrity jedince, jeho identity a sebeúcty. Toto subjektivní ohrožení může být zase generováno konfliktem protichůdných tendencí uvnitř osobnosti nebo nesouladem mezi informacemi přicházejícími zvenčí a obrazem světa a obrazem Já, který se v osobnosti vyvinul.

Ochranné mechanismy jsou nakonec zaměřeny na udržení stability. Existuje mnoho obranných mechanismů. Budu mluvit jen o některých z nich:

Negace Jde o snahu nebrat události, které jsou pro něj nežádoucí, jako skutečné. Pozoruhodná je schopnost v takových případech „přeskočit“ prožité nepříjemné události ve svých vzpomínkách a nahradit je fikcí. Jako obranný mechanismus negace spočívá v odvedení pozornosti od bolestivých představ a pocitů, ale nečiní je zcela nepřístupnými vědomí.

Projekce - podvědomé připisování vlastních vlastností, pocitů a tužeb druhému člověku. Tento mechanismus odpovídá rčení: "V oku někoho jiného si všimneš smítka, ve svém - a nevšimneš si polena."

Racionalizace - jedná se o konstrukci rozumných vysvětlení důvodů rušení nepřijatelných tužeb, myšlenek, činů nebo situací člověka, se kterými se člověk nedokázal vyrovnat. Rozšířené sebeospravedlnění. Tato „ospravedlňující“ vysvětlení vlastních myšlenek a činů jsou přirozeně etičtější a vznešenější než skutečné motivy. Racionalizace je tedy zaměřena na zachování status quo životní situaci a pracuje na skrytí skutečné motivace. Klasickým příkladem je Liška a hrozny.

Kompenzace je mechanismus, který pomáhá překonat pocity méněcennosti. Člověk pod vlivem tohoto ochranného mechanismu má tendenci ztotožňovat se s konkrétním nebo abstraktním ideálem a přijímat z toho uspokojení. Realizuje insolvenční komplex ve snech o slávě, moci a bohatství. Prožívá kompenzační touhu dokázat všem svůj význam v určitém druhu činnosti.

• Co je to za "strašný sen" pro noblesní dámu? co je ona
  strach? (Nenaplnění sebe sama jako ženy.)
• A jaký obranný mechanismus jí v tom pomáhá? Je nutné třídu "vystavit".
  dáma?

Závěrečná část

Nastudoval dvě scény(spontánně, bez přípravy), spoléhat se co nejvíce na text:

1. Rozhovor noblesní dámy s Olenkou Meshcherskaya.
2. Rozhovor kamarádek o snadném dýchání (a ta noblesní dáma ho náhodou poslouchá).

Po každé scéně se psycholog ptá na pocity postav. Studenti, kteří hrají, odpovídají jménem postav, aniž by opustili roli. Poté s nimi rozhovor pokračuje o jejich pocitech (zda se změnili ve vztahu k hrdinovi, kterého hráli) po opuštění role.

Cvičení. Rozdělte se na 2 skupiny. 3 minuty přípravy. Jedna skupina přijde s tezemi na obranu „snadného proplouvání životem“, druhá- Proti tomu.

Odpovědi se čtou. Organizace diskuse. Zpětná vazba

První dojem z příběhu "Snadný dech" mě přivedl do stavu jakéhosi nepochopitelného pocitu, zmatku, pocitu nedokončených událostí, jako by mi uniklo nějaké tajemství autora. Chtěl jsem si ji znovu přečíst, jít hlouběji, pochopit tajný význam díla a vysledovat techniky, které I. Bunin používal k dosažení efektu tajemna. K tomu je třeba analyzovat příběh.

Začněme historií stvoření. Příběh I. Bunina je napsán v předvečer první světové války. V tomto období je situace v zemi značně napjatá. A otázky „života“, „smrti“ a „smyslu života“ byly v publicistice hojně diskutovány. Staré teorie jsou nahrazovány novými, nejoblíbenější byla teorie „života“, kterou hlásal slavný realistický spisovatel V. Veresajev. Žít „živým životem“ podle něj znamená následovat přírodu, být prodchnut smyslem pro nevyčerpatelnou vnitřní hodnotu života. Jeho smysl je sám o sobě, sám o sobě má největší hodnotu, bez ohledu na jeho obsah. Tyto teorie a spory se odrážejí v některých Buninových příbězích, včetně příběhu „Light Breath“.

Bunin o nápadu píše takto: „Jednou v zimě jsem zabloudil na malý hřbitov v Capri a narazil jsem na náhrobní kříž s fotografickým portrétem na vypouklém porcelánovém medailonu jakési holčičky s neobyčejně živýma a radostnýma očima. Okamžitě jsem udělal z této dívky mentálně ruskou, Olyu Meshcherskaya, a namočil pero do kalamáře a začal vymýšlet příběh s tou nádhernou rychlostí, která se stala v některých z nejšťastnějších okamžiků mého psaní.

Samotný děj (děj) je velmi triviální. Provinční školačka, příběh o jejím pádu do hříchu, naznačený jedinou frází adresovanou vedoucímu gymnázia, a několika úryvky z deníku, ve skutečnosti rozpustilý a tak krátký život a konec noční můry - vražda dívky kozáckým důstojníkem, kterému Olya zlomil srdce. Pozoruhodné je, že celá tato dějová linka je i přes veškerou tragiku podána v poklidném tónu, jakoby mimochodem. A pocit tragiky ve finále vůbec nezůstává.

Bunin svůj příběh nazval „Snadné dýchání“. Titul vás nastaví na vnímání něčeho lehkého, jasného, ​​radostného Jak může být dýchání světlo? To je přece něco zpočátku lehkého, známého. Dýchání je dáno přírodou, je přirozené pro každého člověka a není to těžká práce. Autor však chtěl zdůraznit, že lehké dýchání je něco neuchopitelného a velmi krátkodobého.

V příběhu se „snadné dýchání“ mění z obyčejného detailu portrétu v „leitmotiv, „hudební“ klíč, hlavní lyrické téma, které je posíleno použitím dalších slov s kořenem „dykh-“: „ polní vzduch čerstvě vane“, „studie, která tak dobře dýchala v mrazivých dnech teplem brilantní Holanďanky“, „jen jednou se zhluboka nadechla.“ Tento motiv z prvních řádků vtrhne do příběhu „zimou vítr“ a „zvoní porcelánový věnec u paty kříže“, vůbec neodpovídající náladě úvodního akordu příběhu: „lehké dýchání“ a hřbitov.

Bunin srovnává hlavní postavu - Olyu Meshcherskaya - s "snadným dýcháním", protože Olya prožila celý svůj krátký, ale jasný život jakoby jedním dechem - "lehkým dýcháním". Svědčí o tom následující řádky: "bez jakýchkoli starostí a úsilí nějak vše, co ji tak odlišovalo od celého gymnázia, jí přišlo neznatelně - ladnost, elegance, obratnost, jasná jiskra v očích, "" začala vzkvétat, vyvíjet se mílovými kroky, "" řítila se po montážní hale jako vichřice z honby za ní a blaženě kvílících prvňáčků“, „a už se mluvilo o tom, že větrá“ – příroda jí dala to, co by si mnozí přáli.

Autor dokonce dává jméno své hrdinky harmonické a lehké. Olya Meshcherskaya ... Vzpomeňme na Paustovského. Meshchery je hustota, nedotčenost. Při aplikaci na hlavní postavu to znamená „hutnost“ vědomí, jeho nerozvinutost a zároveň originalitu. Fonosémantické posouzení jména ukazuje, že obraz slova působí dojmem něčeho dobrého, krásného, ​​jednoduchého, bezpečného, ​​laskavého, silného, ​​jasného. Na jejím pozadí se smrt zdá absurdní a nevypadá zlověstně. Není náhoda, že I. Bunin začíná příběh zprávou o smrti Olyi, to zbavuje tento fakt vraždy emocionálního zabarvení. Čtenář je tedy zmaten nikoli výsledkem života, ale samotnou dynamikou života, Olyiným příběhem.

Obraz šéfa je v protikladu k obrazu Olya Meshcherskaya. Na rozdíl od šéfa se dívka málo stará o to, jak ji vnímají ostatní. Navíc opozice spočívá ve vzhledu hrdinek, srovnávají se účesy. Olya Meshcherskaya upozorňuje na „hladké loučení v mléčných, úhledně načesaných vlasech“, jehož vytvoření zjevně zabere spoustu času. A Olya, která se dozvěděla, že ji volá její šéf, se během několika sekund předstírá: „Zastavila se s útěkem, jen jednou se zhluboka nadechla a rychlým a již známým ženským pohybem si narovnala vlasy.“ A to už je jí povědomé. Šéfa rozčiluje Olyino frivolní chování, její jednoduché a veselé odpovědi.

Obraz chladné dámy je čtenáři představen na konci příběhu. Autorka hodně dbá na image noblesní dámy. Nemá jméno. Čtenář potkává „malou ženu ve smutku, v černých dětských rukavičkách, s ebenovým deštníkem“, mířící ke hřbitovu.Výběr detailů-symbolov autora o této ženě řekl vše. Jde k Olyině hrobu, nespustí oči z dubového kříže, který od samého počátku symbolizuje společný životní kříž. Malá žena se na kříž jen nedívá, ona nese kříž života. Nemůže být šťastná. Její truchlení není ani tak truchlením pro Olyu, ale důkazem toho, že život noblesní dámy je nekonečným truchlením.

O Alexeji Michajloviči Maljutinovi se dozvídáme z deníku Olya Meshcherskaya: "Je mu padesát šest let, ale je stále velmi hezký a vždy dobře oblečený." Malyutin, který je dost starý na to, aby byl Olyiným dědečkem, má s dítětem sexuální styky, čímž porušuje společenské normy. Maljutin spáchal zločin, ale pro hrdinu jde o záměrné překračování hranic, které motivuje literárními narážkami a flirtováním. Rád bych položil otázku: o čem tento muž přemýšlel, jak si mohl dovolit udělat tak neuvážený podlý krok? Koneckonců byl přítelem a sousedem otce této mladé dívky, což znamená, že Olyu znal dlouho a byla téměř jako jeho vlastní. Motiv jeho chování je odhalen prostřednictvím portrétu. Olya ve svém deníku několikrát zdůrazňuje mladistvost (pseudo-mládí) hrdiny a tato mladistvost je zobrazena na vzestupu: nejprve Olya poznamenává, že Malyutin je „stále velmi hezký“, a pak popisuje „velmi mladé“ černé oči . Olya také poznamenává „... byl Byl velmi živý a choval se ke mně jako gentleman, hodně vtipkoval, že je do mě už dlouho zamilovaný. Tyto Malyutinovy ​​činy vůbec nekorelují s jeho stářím! Jméno a patronymie hrdiny se výrazně shodují se jménem a patronymem suverénního předka toho velmi „mladého cara“, jehož portrét se dívce „opravdu líbil“; a jeho příjmení - Maljutin - provokuje čtenáře, aby si připomněl oblíbence cara Ivana Hrozného, ​​Maljutu Skuratova.

Podoba školáka Shenshina je v příběhu zmíněna pouze jednou „...její gymnaziální sláva neznatelně posílila a už se začaly šuškat, že je větrná, že nemůže žít bez obdivovatelů, že školák Shenshin je bláznivě zamilovaný do ji, že jako by byla jeho láskami, ale je tak proměnlivý v jednání s ním, že se pokusil o sebevraždu...“ Shenshin očekával od Olyi stálost a nemohl odpustit její proměnlivou povahu. Pro I.A. Bunine, tento obrázek je důležitý. Řada detailů Shenshinova obrazu zůstává čtenáři neznámá, autor například nepodává přesné informace o hrdinově sebevraždě, ale opírá se o fámy, které kolují tělocvičnou.

I.A. Bunin popisuje události v příběhu „Light Breath“ očima několika účastníků najednou. Na pěti stranách pokrývá život Olyi Meshcherskaya z různých úhlů pohledu.

Povídka I. A. Bunina „Snadný dech“ je dlouhodobě příkladem neobvyklé, „převrácené“ konstrukce skladby. Jak víte, první, kdo si tuto funkci všiml a pokusil se ji vysvětlit již ve 20. letech. 20. století L.S. Vygotsky v jedné z kapitol své knihy "Psychologie umění"

Skladba díla má prstencovou strukturu, tzn. je příběh v příběhu. V "rámci" je popis hřbitova a jednoho z hrobů (začátek) a žena, která tento hrob navštíví, zamyšlení nad osudem zde pohřbené dívky (konec). Osud dívky je v centru příběhu. Příběh o ní má také nestandardní složení: děj příběhu, důvody vnitřního dramatu Olya Meshcherskaya jsou jasné po tragické smrti dívky.

Děj příběhu, posunutý na konec, osvětluje celý příběh novým způsobem, což umožňuje zvlášť ostře procítit. Teprve na konci příběhu se ukáže, že Olya Meshcherskaya není prázdná a zpustlá, ale nešťastná a krutá, především vůči sobě. A smrt je možná přesně to, o co usilovala.

Charakteristickým rysem kompozice „Light Breath“ je její nesoulad s dispozicí (chronologickým pořadím událostí). Pokud zvýrazníte sémantické části textu, ukáže se, že každá část se odlomí v okamžiku nejvyššího emočního stresu. Na začátku díla je třeba poznamenat prolínání kontrastních motivů života a smrti. Popis městského hřbitova, monotónní zvonění porcelánového věnce vytváří smutnou náladu. Na tomto pozadí je portrét školačky s radostnýma úžasně živýma očima obzvláště výrazný. Další věta (Toto je Olya Meshcherskaya) je oddělena do samostatného odstavce. V Buninově příběhu zmíněné jméno ještě nic neznamená, ale už jsme vtaženi do děje. Nabízí se mnoho otázek: "Kdo je tato dívka? Co je příčinou její smrti?" Autor záměrně váhá s odpovědí, zachovává intenzitu vnímání.

Hlavní kompoziční technikou, kterou Bunin používá, je antiteze, tedy opozice. Autor ho využívá hned od prvních řádků: na začátku příběhu převládá téma života a smrti. Bunin začíná popisem kříže: „těžký, silný“, symbol smrti. Jasné, slunečné dubnové dny staví do kontrastu s šedými dny (pošmournými, neživými). Místo čerstvých květin je na hrobě porcelánový věnec zosobňující bez života, smrt. Celý tento ponurý popis je v rozporu s obrazem Olya Meshcherskaya: "V samotném kříži je zasazen poměrně velký, konvexní porcelánový medailon a v medailonu je fotografický portrét školačky s radostnýma, úžasně živýma očima. To je Olya Meshcherskaya." Bunin přímo neříká, že se jedná o hrob Olya Meshcherskaya, jako by nechtěl spojovat tuto veselou a veselou dívku se hřbitovem, se smrtí.

Při popisu života dívky na gymplu se autor opět obrací k protikladu: „jako dívka nevyčnívala v davu hnědých gymnaziálních šatů“, ale na rozdíl od svých vrstevníků, kteří si na svůj vzhled dávali velký pozor a obličeje se „nebála ničeho – žádné inkoustové skvrny na prstech, žádný zrudlý obličej, žádné rozcuchané vlasy, žádné nafouklé koleno při pádu na útěku. Bunin neustále zdůrazňuje, že Olya Meshcherskaya byla nejlepší ve všem: v bruslení, v tanci, bylo o ni postaráno jako o žádnou jinou školačku. Nikdo jiný nebyl nižšími třídami tak milován jako ona! Olyin život - veselý, bez starostí, neustále v pohybu - nijak nekoresponduje s obrazem hřbitova. Prohnala se tímto životem jako vichřice, jasná hvězda. Dokonce staví do kontrastu Maljutina a kozáckého důstojníka. Maljutin je pohledný starší muž a kozácký důstojník nijak nevyčnívá.

Bunin neustále zdůrazňuje své oči: "jasná jiskra očí", "zářící oči". Světlo je symbolem života. Uvádí řečnickou otázku: „Je možné, že pod ním je ten, jehož oči tak nesmrtelně září z tohoto vypouklého porcelánového medailonu na kříži, a jak s tímto čistým pohledem spojit tu strašnou věc, která je nyní spojena se jménem Olya? Meshcherskaya?" I po smrti oči září „nesmrtelně“.

Autor odvádí pozornost čtenáře od zdánlivě významných událostí, zahlcuje je slovy. Například slovo „výstřel“ autor hasí mezi popisem důstojníka a nástupiště, davu lidí, vlaku, který právě přijel. Naše pozornost je tedy vytrvale směřována k jakýmsi tajným pramenům Olyina života.

Celým příběhem I. A. Bunina se jako červená nit táhne motiv ženy.

Zastavme se nejprve u jeho verbálních inkarnací. Slova žena a žena jsou v příběhu zmíněna 7krát. Poprvé toto slovo zazní v rozhovoru mezi Olyou Meshcherskaya a ředitelem školy. "Je to ženský účes!" - říká šéf vyčítavě. „... jsem žena," odpovídá jí Olya. Pak je v Olyině deníku zmíněno toto slovo: „Dnes jsem se stala ženou!" Po Olyině smrti přichází k jejímu hrobu „malá žena“ – chladná dáma ( slovo „žena“ je zmíněno 3x). A nakonec, na konci příběhu, jsou opět citována slova samotné Olyi o tom, „jakou krásu by žena měla mít.“ Po použití tohoto motivu v příběhu, můžeme dojít k závěru, že Olya Meshcherskaya je ve svém jednání vedena touhou stát se ženou, ale proměna v ženu se ukáže být úplně jiná, než si dívka představovala.Autorka nám odhaluje nejen krásu dívky, samozřejmě ne její zkušenosti, ale pouze tyto nerozvinuté úžasné příležitosti. Ty podle autora nemohou zmizet, stejně jako touha po kráse, naštěstí po dokonalosti, nikdy nezmizí.
Krása a smrt, láska a odloučení – věčná témata, která získala tak dojemné a osvícené ztělesnění v díle I. A. Bunina, nás dnes vzrušují:

A přijde mi to
Světlo tvého úsměvu
Ani talíř, ani krucifix
Zatím přede mnou -
Ústavní šaty
A zářící oči.

O příběhu "Light Breath" je třeba říci, že děj se odehrává na hřbitově. Je duben, počasí je hrozné a chladné. Olya Meshcherskaya je hlavní postavou příběhu. Na kříži, který stojí u jednoho z hrobů, je vidět portrét dívky, zřejmě středoškolské studentky. Bunin vytváří dvojí atmosféru, proplétá život se smrtí, popisuje duben, holé stromy. To ukazuje, že život je vždy neoddělitelný od smrti.

Na protikladu je postaven celý příběh, dokonce i popis života hlavního hrdiny, který byl krátký, ale jasný. Olechka byla statečná, krásná dívka, byla oblíbená, byla sladká a dobře bruslila.

Ale v poslední zimě se něco změnilo, Olya se chovala divně, neustále se bavila a oblékala se vyzývavě. Zacházel se Shenshinem nízko, nejprve přísahal v lásce a pak jednoduše „hrál“, což vedlo k jeho pokusu zabít se.

Aleksey Mikhailovich Malyutin také spadá pod její kouzlo, je mnohem starší než Olya, ale to jí nebrání v tom, aby s ním flirtovala.

Kozácký důstojník, který nevypadal jako lidé z jejího doprovodu, byl také ve vztahu s Olyou, přísahala mu svou lásku, že si ho poté vezme. Ale na stanici její slova důstojníka ranila, oklamala ho. Olya vypráví o spojení s Alexejem Malyutinem, takže ji důstojník zabije pistolí.

Při čtení příběhu vyvstává otázka, proč se Olya Meshcherskaya takto zachovala? A odpověď je jednoduchá – nechápala, co dělá. Nechápala a nebrala v úvahu pocity druhých lidí.

Olya Blok je popisována jako schopná dívka, ale bezstarostná a zároveň frivolní. Je přirovnávána k bouři, která dokáže zničit vše, co jí stojí v cestě.

Ale kromě toho je obraz Olyi v kontrastu s obrazem dámy, která vedla gymnázium, nebyla mladá, nadávala Olze za špatné chování. Byla Maljutinovou sestrou, a tak se ho snažila zabránit, aby neudělal chybu.

Ať se děje cokoliv, dáma přijde na hřbitov – a právě v tuto chvíli čtenář vidí protiklad. Dáma sedí u hrobu a vzpomíná na Olyin rozhovor o knize, ve kterém bylo předepsáno, že dívka má být bystrá, s planoucíma očima. Tak dochází k pochopení, že po Olze nezbylo nic, jen prázdnota.

Možnost 2

Nikdo nepsal o lásce tak pronikavě, jasně a úplně jako Bunin. Byl nepochybným mistrem v popisu všech odstínů a nuancí tohoto pocitu. První láska, vstřebání vášně, utrpení z neopětovaných citů, bezohledná láska – v tom jeho pero nemělo obdoby.

Příběh "Light Breath" není výjimkou. Popisuje krátký, ale živý příběh mladé dívky, která v rozporu se všemi pravidly a základy společnosti vedla bezmyšlenkovitý život plný rozkoší a následovala své vášně.

Celý příběh je postaven na kontrastech. Začíná popisem hrobu hlavní postavy Olgy Meshcherskaya. Ponurý hřbitov, šerý den, holé větve stromů, svěží nábřeží ještě více zdůrazňují bezútěšnost tohoto místa. Portrét Olenky na kříži proto vyvolává rozporuplné pocity. Je na něm bezstarostná dívka s veselýma očima plnýma života.

Olya Meshcherskaya brzy rozkvetla, již ve 14 letech se z obyčejné dívky stala skutečnou krásou. To nemohlo vzbudit zájem o opačné pohlaví a nelibost mezi ředitelkou a učiteli gymnázia, ve kterém Olya studovala. Obdivovatelů bylo mnoho, dívka neodolala svodům. Její bezstarostný větrný život se téměř rozplyne, ale autorka za to hrdinku neodsuzuje. Líbí se mu Olechkinova touha po životě, odvaha, s jakou ona bojuje s rutinou a tupostí měšťanů. V rozhovoru s vedoucím gymnázia Olyou Meshcherskaya neskrývá skutečnost, že vede nemorální životní styl. A může za to Alexej Maljutin, bratr šéfa. Byl to on, kdo svedl Olyu a stal se jejím prvním mužem. Ale ředitelka chtěla dát Meshcherskaya přednášku o skromnosti, ale zápis selhal.

Velmi brzy se ukázalo, že Olya měla milostný vztah s osobou, která není z jejího okruhu. Kozácký důstojník plánoval vzít si dívku, ale Olga mu oznámila, že její city jsou povrchní. A jako důkaz dává k přečtení stránku z deníku, která popisuje spojení s Maljutinem. Vyjde najevo, že je to pravda, uražený důstojník Olgu zabije jednou ranou.

Nejen příběh, celý Olechkův život se skládal z rozporů. Krásné, ale poškozené. Hloupé, ale lehkovážné. Upřímný, ale nestarající se o pocity druhých. Vlála jako motýl a nemyslela na budoucnost a důsledky. Ale i tak krátký život je podle autora atraktivnější než fádní a neradostný život noblesní dámy, která jde Olyi na hrob. Nemá tu drzost a chuť do života jako její žák. Právě tam, na hrobě, si noblesní dáma vybavuje Olyin rozhovor s přítelem. Dívka v něm vyznává své tajemství. Skutečná žena by měla mít snadné dýchání. Četla to v jedné z knih v knihovně svého otce. A rozhodl jsem se, že by to mělo být i pro ni.

Olechka Meshcherskaya nejen dýchala. Brala život s lehkostí. Půvab a křehkost krásy, jednoduchost vnímání světa, bezmyšlenkovitost a lehkovážnost - za to vše byla zaplacena vysoká cena. Bunin ale v příběhu nepředstavuje globální problémy. Jen vás to nutí přemýšlet, proč a jak člověk žije na tomto světě.

Analýza #3

Po přečtení názvu příběhu se hned nabízí otázka, o co jde. Nějak to není jasné. „Snadné dýchání“ je výraz, který je bezprostředně spojen s medicínou. A Bunin to spojuje s hrdinkou Olechkou Meshcherskaya. Proč? Ženy byly vždy tajemné a nepochopitelné povahy. Mnoho mužů se snažilo pochopit ženskou duši. Zkusil to udělat a Bunin.

Olya byla bohatá a šťastná dívka. Okamžitě zaujala mezi ostatními studenty gymnázia v těchto matně hnědých šatech - ladných, chytrých, obratných, s jasným leskem v očích.

V lidech kolem sebe a v okolí se snaží najít jen to dobré. Tady si šéfka i přes šediny zachovala mladistvost. A kancelář je udržována čistá a uklizená, holandská kamna vydávají teplo a voní po konvalinkách. No, jak můžou nadávat v takové kanceláři? V otcově příteli Malyutinovi si všimne vkusu v oblečení, krásných černých očí a stříbrného vousu.

Takový malý muž jako Olya není schopen ničemného činu. Soudila ostatní podle svých měřítek. Ano, byla docela naivní dítě. Svět kolem ní byl zajímavý, lákal ji svou rozmanitostí. Nedokázala si představit, že v něm žijí šmejdi, kteří dokážou využít její dětské naivity a mladé krásy.

Každá společnost má určitá pravidla chování. A ne vždy to, co udělala, se shodovalo s těmito pravidly. Závodila s prvňáčky, radovala se z emocí, které ji přemohly, ale po chodbách tělocvičny musela chodit usedle a primáš. Olya byla jako lehký závan jarního vánku. Jako paprsek světla prorážejícího zakalenou okenní tabuli.

Bylo nutné splynout s beztvarou hnědou masou školaček a nevyčnívat z davu, ale nosila hřebeny ve vlasech a vysoké ženské účesy. A na nohou měla drahé elegantní dámské boty. Tolik chtěla být dospělou ženou. Tato napůl žena, napůl dítě, která dostala první krutou lekci dospělého života, nenáviděla nejen svého svůdníka Malyutina, ale i sebe.

Po Olyině smrti přišla k jejímu hrobu chladná dáma, dlouho tam seděla a dívala se na její fotku ve smutečním rámu. Proč? Možná v duchu srovnávala svůj vymyšlený život s Olinou. Záviděl jsem jí lehkost, s jakou žila v životě. Záviděl jsem jí odvahu, se kterou se postavila proti společnosti.

Ona sama nevěděla, jak takhle žít, ale ve svém srdci to pravděpodobně chtěla. Chtěl jsem odhodit svá léta, své postavení, upřímně se radovat jak ze sněhu, tak ze slunce. Ale její esence stačila jen na to, aby pletla u stolu jako stará žena. Ze staré paní ve sprše se stala stará paní venku. Objevil se Vaughn a šedé vlasy.

A znovu o lásce ... A pokud je to o lásce, pak je to určitě o Ivanu Alekseeviči Buninovi, protože zatím nemá v literatuře rovného ve schopnosti tak hluboce, přesně,

a přitom je snadné a snadné předat nekonečnou paletu barev a odstínů života, lásky a lidských osudů, a co je nejpřekvapivější – to vše je na dvou až třech listech. V jeho příbězích je čas nepřímo úměrný vznikající plnosti citů a emocí. Zde čtete jeho příběh „Light Breathing“ (následuje rozbor díla), zabere vám to maximálně pět až deset minut, ale zároveň se dokážete ponořit do života a dokonce i do duše hlavními postavami a žít s nimi několik desetiletí a někdy i celý zbytek života. Není to zázrak?

Příběh I.A. Bunin "Snadné dýchání": analýza a shrnutí

Autor od prvních řádků seznamuje čtenáře s hlavní postavou příběhu – Olyou Meshcherskaya. Ale co je to za známost? Rozbor příběhu „Snadné dýchání“ upozorňuje na scénu – hřbitov, čerstvá hliněná mohyla na hrobě a těžký hladký dubový kříž. Čas - chladné, šedivé dubnové dny, stále holé stromy, ledový vítr. Do samotného kříže je vložen medailon a v medailonu je portrét mladé dívky, školačky, s veselýma, "úžasně živýma očima." Jak vidíte, vyprávění je postaveno na kontrastech, a proto na dvojích pocitech: život a smrt jsou jaro, duben, ale stále holé stromy; silný náhrobní kříž s portrétem mladé dívky v rozkvětu své probouzející se ženskosti. Nedobrovolně přemýšlíte o tom, co je tento pozemský život, a jste ohromeni tím, jak blízko sebe sousedí atomy života a smrti a spolu s nimi krása a ošklivost, jednoduchost a mazanost, ohromující úspěch a tragédie ...

hlavní postava

Princip kontrastu je použit jak v obrazu samotné Olgy Meshcherskaya, tak v popisu jejího krátkého, ale skvělého života. Jako dívka si nevšímala. Jediné, co se dalo říci, bylo, že byla jednou z mnoha milých, bohatých a naprosto šťastných dívek, které jsou vzhledem ke svému věku hravé a nedbalé. Brzy se však začala rychle rozvíjet a zkrášlovat a ve svých neúplných patnácti letech byla známá jako skutečná kráska. Ničeho se nebála a nestyděla se, a přitom její prsty nebo rozcuchané vlasy vypadaly mnohem přirozeněji, upraveněji a elegantněji než záměrná upravenost nebo důkladnost upravených vlasů jejích kamarádek. Nikdo na plesech netančil tak elegantně jako ona. Nikdo nebruslil tak obratně jako ona. Nikdo neměl tolik fanoušků jako Olya Meshcherskaya ... Analýza příběhu "Light Breath" nekončí.

Minulou zimu

Jak řekli v tělocvičně, "Olya Meshcherskaya se během své poslední zimy úplně zbláznila do zábavy." Všude se chlubí: vyzývavě si češe vlasy, nosí drahé hřebeny, ničí rodiče za boty „dvacet rublů“. Otevřeně a jednoduše prohlašuje ředitelce, že už není dívka, ale žena ... Flirtuje se středoškolákem Shenshinem, slibuje mu, že bude věrný a milující, a přitom je tak nestálý a vrtošivý v jednání s ním, což ho jednou přivedlo k pokusu o sebevraždu. Ona totiž láká a svádí šestapadesátiletého dospělého Alexeje Michajloviče Maljutina, a když si pak uvědomí své nevýhodné postavení, jako omluvu za své rozpustilé chování, vzbudí v sobě pocit znechucení. Dále - více ... Olya vstupuje do vztahu s kozáckým důstojníkem, ošklivým, plebejsky vyhlížejícím, který neměl nic společného se společností, ve které se pohybovala, a slíbí mu, že si ho vezme. A na nádraží, když ho vyprovodí do Novočerkaska, říká, že mezi nimi nemůže být žádná láska, a všechny tyto rozhovory jsou mu jen výsměchem a výsměchem. Na důkaz svých slov mu dá, aby si přečetl stránku deníku, která hovořila o jejím prvním spojení s Maljutinem. Aniž by urazil, důstojník na ni střílí přímo tam, na plošině... Nabízí se otázka: proč, proč to všechno potřebuje? Jaká zákoutí lidské duše se nám snaží otevřít dílo „Světelný dech“ (Bunin)? Analýza sledu akcí hlavní postavy umožní čtenáři odpovědět na tyto a další otázky.

vlající můra

A zde se nedobrovolně nabízí obraz vlající můry, frivolní, lehkomyslné, ale mající neuvěřitelnou žízeň po životě, touhu najít nějaký svůj vlastní, zvláštní, fascinující a krásný osud, hodný pouze vyvolených. Život ale podléhá jiným zákonům a pravidlům, za jejichž porušení se musí platit. Proto Olya Meshcherskaya jako můra, statečně, beze strachu a zároveň snadno a přirozeně, bez ohledu na pocity druhých, letí k ohni, ke světlu života, k novým pocitům, aby shořela na popel. : uhlaďte linkovaný zápisník, aniž byste věděli o osudu vaší linie, kde se mísí moudrost, kacířství ... “(Brodsky)

rozpory

V Ole Meshcherskaya bylo skutečně všechno smíchané. „Snadné dýchání“, analýza příběhu, nám umožňuje rozlišovat v díle, jako je antiteze - ostrá opozice pojmů, obrazů, stavů. Je krásná a zároveň nemorální. Nebyla hloupá, byla schopná, ale zároveň povrchní a bezmyšlenkovitá. Nebyla v ní žádná krutost, "z nějakého důvodu nikdo nebyl tak milován nižšími vrstvami jako ona." Její nemilosrdný postoj k pocitům jiných lidí neměl smysl. Jako běsnící živel zdemolovala vše, co jí stálo v cestě, ale ne proto, že by se snažila zničit a potlačit, ale jen proto, že nemohla jinak: „...jak spojit s tímto čistým pohledem tu hroznou věc, která je nyní spojena se jménem Olya Meshcherskaya?" Jak krása, tak i byly její podstatou a obojí se nebála ukázat naplno. Proto byla tak milována, obdivována, přitahována k ní, a proto byl její život tak jasný, ale pomíjivý. Nemohlo to být jinak, což nám dokazuje příběh „Lehký dech“ (Bunin). Analýza díla umožňuje hlouběji pochopit život hlavní postavy.

cool dáma

Protikladná kompozice (antiteze) je pozorována jak v popisu samotného obrazu noblesní dámy Olechky Meshcherskaya, tak v nepřímém, ale tak odhadnutelném srovnání se školačkou pod jejím vedením. I. Bunin ("Světlý dech") poprvé představuje čtenáři novou postavu - vedoucí gymnázia, ve scéně rozhovoru mezi ní a mademoiselle Meshcherskaya o vzdorném chování druhé jmenované. A co vidíme? Dva absolutní protiklady - mladistvá, ale prošedivělá madame s rovnoměrnou pěšinkou v úhledně načesaných vlasech a lehká, půvabná Olya s krásně upraveným, byť na léta starším, účesem s drahým hřebenem. Člověk se i přes tak nízký věk a nerovné postavení chová jednoduše, jasně a živě, ničeho se nebojí a odvážně odpovídá na výčitky. Ta druhá nespouští oči z nekonečného pletení a tajně se začíná zlobit.

Po tragédii

Připomínáme, že mluvíme o příběhu "Světlý dech". Následuje rozbor práce. Podruhé a naposledy se čtenář na hřbitově setkává s obrazem noblesní dámy po Olyině smrti. A opět máme před sebou ostrou, ale živou jasnost protikladu. "Dívka středního věku" v černých dětských rukavicích a ve smutku chodí každou neděli na Olyin hrob a celé hodiny hledí na dubový kříž. Svůj život zasvětila jakémusi „nehmotnému“ výkonu. Zpočátku se starala o osud svého bratra Alexeje Michajloviče Maljutina, toho velmi pozoruhodného praporčíka, který svedl krásnou školačku. Po jeho smrti se věnovala práci, zcela splynula s obrazem „ideologické pracovnice“. Nyní je Olya Meshcherskaya hlavním tématem všech jejích myšlenek a pocitů, dalo by se říci, nový sen, nový smysl života. Lze však její život nazvat životem? Ano i ne. Na jedné straně vše, co na světě existuje, je nutné a má právo existovat i přes pro nás zdánlivou bezcennost a zbytečnost. A na druhou stranu v porovnání s nádherou, leskem a drzostí barev Olyina krátkého života je to spíše „pomalá smrt“. Ale jak se říká, pravda je někde uprostřed, protože pestrý obraz životní cesty mladé dívky je zároveň iluzí, za níž se skrývá prázdnota.

Mluvit

Příběh "Světlý dech" tím nekončí. Noblesní dáma dlouho sedí u jejího hrobu a donekonečna vzpomíná na stejný rozhovor dvou dívek, který jednou zaslechl... Olya si o velké přestávce povídala s kamarádkou a zmínila se o jedné knize z otcovy knihovny. Mluvilo se o tom, jaká by žena měla být. Za prvé, s velkýma černýma očima vroucíma pryskyřicí, s hustými řasami, jemným ruměncem, delšíma rukama než obvykle, hubenou postavou... Ale hlavní věc je, že žena by měla mít snadné dýchání. Olya to pochopila doslova – vzdychla a naslouchala svému dechu, výraz „snadné dýchání“ stále odráží podstatu její duše, žíznící po životě, usilující o jeho plnost a lákavou nekonečnost. „Lehké dýchání“ (analýza stejnojmenného příběhu se chýlí ke konci) však nemůže být věčné. Jako všechno světské, jako život každého člověka a jako život Olyi Meshcherskaya, dříve nebo později zmizí, rozplyne se, možná se stane součástí tohoto světa, studeného jarního větru nebo olověného nebe.

Co lze říci závěrem o příběhu „Light Breathing“, jehož analýza byla provedena výše? Povídku „Light Breathing“ napsanou v roce 1916, dávno před tím, než se zrodila sbírka „Temné uličky“, lze bez nadsázky označit za jednu z perel tvorby I. Bunina.