Význam názvu povídky K.G. Paustovský "Telegram

Příběh K.G. Paustovského "Telegram", napsaný v roce 1946, mě zasáhl do morku kostí, pravděpodobně proto, že se dotýká důležitého problému pro každého člověka - vztahu mezi rodiči a dětmi. Hlavní postavy příběhu Kateřina Petrovna a její dcera Nasťa se rozhodnou po svém. Kateřina Petrovna prožila svůj život „ve starém domě, který postavil její otec, slavný umělec“. Její dcera Nastya, která žije ve vzdáleném velkém městě, jí psala velmi zřídka a téměř nikdy nepřišla. Její záležitosti, matčiny nepochopitelné zájmy, její štěstí ji uchvacují víc než její vlastní matka. Kateřina Petrovna se ze skromnosti bojí, aby ji někdo připomněl. "Raději nezasahovat," rozhodla se.

Je osamělá v prázdném chladném domě, kde „dozníval hořký pach nevytopených kamen, je pro ni stále těžší ráno vstávat“, pociťovat naprostou zbytečnost jak svou, tak svou „památku“ dům, který je pod ochranou regionálního muzea.

Vnitřní stav Kateřiny Petrovny autor zprostředkovává i pomocí krajiny. Podzimní chladné počasí, uschlá tráva na zahradě, poletující vrby, zčernalé prkenné střechy, dlouhé a těžké noci, jako nespavost, pomáhají pochopit vnitřní stav hrdinky, její smutek, osamělost, zbytečnost a bezdomovectví.

Kompozičně lze příběh rozdělit do tří částí. První část je věnována životu Kateřiny Petrovny, druhá - její dceři Nasťi, ve třetí - příběhu telegramu, ale je to ona, kdo je vrcholným středem celého díla.

Když mluvíme o Kateřině Petrovna, autorka vzpomíná na její dlouhý život, během kterého toho stihla ne tak málo. Byla vychována v umělecké rodině, byla poměrně vzdělaná, inteligentní, znala mnoho zajímavých lidí, „žila se svým otcem v Paříži a viděla pohřeb Victora Huga“. Starší, shrbená, špatně vidící Kateřina Petrovna si dobře pamatuje své mládí. Má věci, které jí leží na srdci: pomačkané rukavice, pštrosí peří, nějaké papíry v červeném koženém váčku. Opuštěná vlastní dcerou to všechno dává Manyushe, dívce, která jí pomáhá s domácími pracemi. Jen tato dívka a hlídač s pošťákem občas navštěvují Kateřinu Petrovnu. Všichni se k ní chovají s respektem, pomáhají, jak jen mohou. Ale bez ohledu na to, jak moc se snaží, nemohou rozjasnit její osamělost. Těší se na dopisy od své dcery, s obavami si znovu přečte pár suchých slov na poštovní poukázce. Kateřina Petrovna to nevydrží, píše dopis, který se dotkne duše každého čtenáře: „Má milovaná, nepřežiju tuto zimu. Přijďte na den. Nech mě se na tebe podívat, držet tě za ruce.

Neuspěchané vyprávění jménem osamělého stáří přerušuje autor příběhem o Nastině puntičkářském životě plném práce a jiných starostí. Nastya, zaneprázdněná pořádáním výstavy mladého sochaře Timofeeva, si hned nepřečte dopis od své matky a uklidňuje se slovy: "Když matka píše, znamená to, že žije." A když si vzpomene na „přeplněné vlaky, přestup na úzkokolejku, třesoucí se káru, vyschlou zahradu, nevyhnutelné mateřské slzy, vazkou, nevyřešenou nudu venkovských dnů“, klidně dopis uloží do šuplíku stolu. . Při přemýšlení o cizincích Nastya zapomíná na jediného domorodce. Když je pochválena za uspořádání výstavy, „za péči o člověka“, je Nasťa v rozpacích k slzám, ale stydí se říct, že má v kapse telegram: „Kaťa umírá. Tikhon. Pokání přichází příliš pozdě: „Mami! Jak se to mohlo stát? Protože v životě nikoho nemám. Ne a nebude dražší. Kdyby jen byla včas, kdyby mě jen viděla, kdyby mi jen odpustila. Všude chodí pozdě: na nádraží, na poslední setkání s matkou a dokonce i na pohřeb. Poté, co celou noc plakala v matčině prázdném domě, ráno kradmo, snažila se, aby ji nikdo neviděl a na nic se neptal, odejde, ale bolest a stud navždy zůstanou v jejím srdci.

Telegram změnil Nastyin život, přiměl ji přemýšlet o odpovědnosti člověka za jeho činy, že ani ve shonu starostí nesmíte zapomenout, že na vás čekají lidé blízcí a drazí, které milujete. Proto K.G. Paustovský zvolil toto jméno.

Historie stvoření

Příběh "Telegram" napsal Paustovský v roce 1946, brzy poté, co k němu přišla velká sovětská a zahraniční sláva. Počátky příběhu lze nalézt v dílech z roku 1937 - cyklus příběhů "Summer Days", příběh "Meshcherskaya Side". Zde je zmínka o osudu dcery slavného umělce, který je následně přeměněn v samostatný příběh "Telegram". V sovětské škole se příběh studoval až koncem 90. let, protože přednost měla větší díla žánru socialistického realismu.

Analýza příběhu

Popis příběhu

Děj příběhu lze shrnout do několika vět. Akce se koná v chladném podzimu, říjen-listopad. Osamělá postarší žena žije v odlehlé zapadlé vesnici, v „památném“ domě, který postavil její otec, vynikající umělec. Nejde ani tak o fyzickou pomoc – žena je naprosto cizí vesničanům, se kterými nemá žádné styčné body. Překvapivě má dceru, která občas matce posílá peníze a píše jí krátké dopisy o tom, jak je zaneprázdněná. Přichází chvíle, kdy si stará matka uvědomí, že blížící se zimu nepřežije, a napíše dceři návrh dopisu. Nastya odchází za více než dva týdny a pak - po již alarmujícím telegramu o blížící se smrti její matky. Dcera nemá čas ani na lůžko umírajícího, ani na pohřeb, a když dorazí, zažije ty nejstrašnější výčitky svědomí na světě.

Kompozičně je příběh rozdělen do tří částí: v první se odehrává seznámení s Kateřinou Petrovnou, je zmíněna neobvyklá povaha její existence, podotýká se, že jde o neobvyklého člověka. Druhá část vypráví o dceři Nasti, o její důležité práci a charakteru.Třetí část je spojena s příběhem telegramu, respektive o dvou telegramech. První informoval Nasťu, že její matka je vážně nemocná. Druhý, z nejhlubší sympatie, napsal Tikhon, hlídač v domě Kateřiny Petrovny. Člověk z lidu, nevědomý, ale čistý člověk, stále vzpomíná na otce Kateřiny Petrovny a oba si váží jako chytré, inteligentní lidi. Tikhonova nevědomost mu nebrání mít v sobě laskavé, soucitné srdce a nezničitelné mravní zásady. Tichon sestaví telegram pro umírající Kateřinu Petrovna, údajně od její dcery, ve kterém jejím jménem píše, že brzy dorazí. Povolí však tak absurdní konstrukci fráze v telegramu, že Kateřina Petrovna okamžitě pochopí, že to nebyla Nasťa, kdo ji napsal. Katerina Petrovna vše uhodne a děkuje Tikhonovi za jeho laskavost a milá slova. Tento druhý telegram je symbolem čistého impulsu, svaté lži pro spásu a jeho vyslovení Tikhonem je vyvrcholením příběhu.

Hlavní postavy

Původ Kateřiny Petrovny je pravděpodobně vznešený, protože autorka zmiňuje, že byla vychována v rodině spřízněné s uměním. Katerina Petrovna získala dobré vzdělání, znala mnoho lidí ze světa umění, dokonce se uvádí, že v Paříži viděla pohřeb Victora Huga. Ale tyto informace, řeči o umění, nebudou v bohem zapomenuté vesnici nikoho zajímat, stejně jako starožitné věci z ženského šatníku - pštrosí peří, pomačkané rukavice, oblečení z korálků. Lidé ve vesnici žijí lhostejně - sousedka, pošťák a hlídač Tikhon, chodí ke starší ženě, ale její osamělost prostě neumějí rozjasnit, lidé jsou příliš různí. Kateřina Petrovna čeká na dopisy od své dcery, ale sama nepíše, aby dívku neobtěžovala. Nevydrží to jen jednou a posílá dívce dojemné řádky, protože očekává blízkou smrt.

(Rám z filmu "Telegram" 1957)

Život druhé hrdinky Nasti je naopak plný energie a starostí. A kdyby se čtenář v předchozí části příběhu nedozvěděl, co se děje s její matkou, považoval by Nasťu za citlivou, srdečnou a sympatickou osobu. Vždyť její duše tak překotně reaguje na umění, na cizí neštěstí (například drsnou existenci sochaře Timofeeva). Někomu jinému, ale ne matce - vždyť Nastya ani nečte dopis od své matky hned, ale jde k ní obecně za 2 týdny.

Pokání přichází příliš pozdě. Nastya nemá čas nikam chodit, dokonce ani na pohřeb. Celou noc dívka pláče v prázdném matčině domě a ráno tajně odchází z vesnice, jako by se kradla - stydí se.

"Telegram" - dílo napsané Paustovským. Na Wikipedii se můžete dozvědět více o autorovi a jeho díle.

Paustovský odkazuje na téma „otců a dětí“, což samozřejmě nenechá čtenáře lhostejným. Problém je naléhavý, akutní, charakteristický pro každého, kdo má nebo měl rodinu. Shrnutí Paustovského "Telegramu" vám umožní cítit pocity, které do něj autor vložil, když nakreslil hlavní myšlenku.

Seznamte se také s postavami. a pochopit důvody jejich jednání. Pro doplnění obrázku je v případě potřeby samozřejmě lepší seznámit se s textem v celém rozsahu. Zabírá pouhých dvanáct stránek psaných na stroji.

Analýza díla "Telegram"

Struktura

Příběh před námi, nebo příběh? "Telegram" Paustovského - povídka. Může být podmíněně rozdělen do pěti částí, z nichž každá nese v zápletce určité sémantické zatížení:

O matce
O dceři
znepokojivé zprávy
tragické rozuzlení
Výsledek.

První částí je představení matky Kateřiny Petrovna. Vypráví se, že stará žena žije sama v odlehlé vesnici a má dceru. Druhá část je seznámení s Nasťou, popis její práce. Ve třetím nastává vrchol - porod a odeslání samotného telegramu matkou o její nemoci.

Na stejném místě posílá rolník Tikhon, kterému není všechno lhostejné, odpověď údajně od své dcery pro Kateřinu Petrovna. Ale ona chápe a děkuje mu za duchovní impuls, aniž by však obdržel pravdivý dopis od Nasti. Ve čtvrtém přichází dcera, ale nenajde matku živou.

A v pátém přehodnotí svůj čin a shrnuje.

O čem je děj: krátké shrnutí

Přečtěte si shrnutí a zjistěte co: Kateřina Petrovna žije svůj život na vesnici vzdálené od města. Její dům postavil její dědeček, talentovaný umělec. Žena je nekomunikativní a se svými spoluobčany prakticky nemá žádné kontakty, ale má dceru, která dělá důležitou práci a posílá peníze matce.

V určitém okamžiku si Kateřina Petrovna uvědomí, že je smrtelně nemocná a chce nakonec vidět svou dceru, o což požádá v telegramu . Nasťa však dopis nepřijímá vážně a odchází o dva týdny později, když se dozví, že smrt jeho matky není daleko.

Dívka přichází pozdě na pohřeb a cítí hořkost, opožděné výčitky svědomí ze své pomalosti.

Hrdinové příběhu

Všechny hrdiny lze rozdělit do skupin:

hlavní herci: matka Kateřina, dcera Nasťa
vedlejší herci. Ve vesnici: starší hlídač Tikhon, sousedka Manyushka. Nastya: sochař Timofeev.
Postavy třetí kategorie jsou vesničané na pohřbu. Pošťák, učitel atd.
neaktivní: otec Kateřiny Petrovny, umělec. Zde můžete také zvýraznit sochu Gogola - mluví v mysli Nastya hlasem svědomí. Čtenář se tak jejím prostřednictvím seznamuje s autorskou pozicí díla.

Hlavní postavy v "Telegramu"

Kateřina Petrovna s největší pravděpodobností pochází ze šlechtické rodiny. Paustovský naznačuje, že byla vychována v inteligentní rodině, zběhlá v umění. V mládí byla žena ve společnosti kreativních lidí a v Paříži našla pohřeb Victora Huga. Kateřina Petrovna je vzdělaná a duchovně rozvinutá.

Ale ve vesnici ji nikdo nepotřebuje Nemá si s kým promluvit. Žena má šik šatník šlechtičny, tam je nevídaný luxus. Přesto nejsou lhostejní známí, kteří stařenu navštěvují.

Mezi nimi je hlídač Tikhon, dívka a pošťák. Kateřina Petrovna očekává účast pouze jedné osoby - její dcery. Posílá své špatné odpovědi s odkazem na zaměstnání.

Matka se ji bojí ještě jednou vyrušit svými telegramy, jen jednou to nevydržela a poslala ji jako první. Když umírá.

Nasťa je nezkušená a jen poznává svět kolem sebe. Má spoustu ambicí a iluzí. Dívka působí upřímně a uctivě, ale matce věnuje jen málo pozornosti. Reaguje na volání o pomoc ne poprvé, a dokonce i na dopis někoho jiného.

Role Tikhona

Tikhon je dříč, negramotný, ale upřímný a v duši reagující na problémy jiných lidí. Je hlídačem v domě umírající ženy. Vzpomínky na otce Kateřiny Petrovny jsou stále živé v jeho srdci, Tikhon si jí také váží jako vzdělané a zdvořilé dámy.

Je prodchnut jejím neštěstím a sepíše odpovědní dopis, údajně od své dcery. I přes, že podvod pochopila žena, stařena poděkovala Tikhonovi za účast. A jeho čin samotný lze považovat za nezaujatý impuls duše, jasný a laskavý.

Jeho telegram je symbolem příběhu.

Místo závěru

Nasťa lituje, ale už je pozdě. V slzách opouští vesnici, stydí se. Paustovský neuvádí konkrétní hodnocení dívčina chování. Ale skrze sochu Gogola, jak to bylo, vyjadřuje volání svědomí a rozumu. Nasťa na sobě cítí, jak se mýlila, jak neuváženě jednala a odkládala poslední setkání s matkou.

Ve výsledku to čtenář chápeže se dcera, jakkoli bezcitně to může zdát, přesto probudila a uznala svou vinu, i když se pro ni tato chyba nyní stává těžkým křížem. Přesto příběh nese jasnou myšlenku a umožňuje poučit se z chyb druhých. Milovat a vážit si svých rodičů, dokud jsou naživu, a nemyslet jen na sobecké touhy.

Přečtěte si krátké dílo Paustovského a udělejte si vlastní závěry.

Lekce literatury pro 8. ročník „Není možné se vrátit“ (ideologická a obrazová analýza příběhu K. G. Paustovského „Telegram“)

„Je nemožné vrátit se“ (ideologická a obrazová analýza příběhu K. G. Paustovského „Telegram“)

Afonina Natalya Gennadievna, MBOU střední škola č. 3, učitelka ruského jazyka a literatury, Birsk, Baškortostán

Předmět (orientace): literatura

Věk dětí: 8. třída

Umístění: Třída.

Cíle

Výcvik:

pochopení klíčových problémů studované práce;
schopnost analyzovat literární dílo: porozumět a formulovat téma, myšlenku, mravní patos literárního díla, charakterizovat jeho hrdiny, srovnávat hrdiny;
definice prvků děje, kompozice, figurativních a výrazových prostředků jazyka v díle, pochopení jejich role při odhalování ideového a uměleckého obsahu díla (prvky filologické analýzy);
formulování vlastního postoje k problémům a hrdinům díla;

Metapředmět:

Komunikativní UUD

Schopnost porozumět čtení a adekvátní čtení s porozuměním;
schopnost převyprávět prozaická díla nebo jejich pasáže pomocí obrazových prostředků ruského jazyka a citací z textu;
Schopnost odpovídat na otázky k poslouchanému nebo čtenému textu;
Schopnost vytvářet ústní monology různých typů;
umět vést dialog;

Kognitivní UUD

schopnost porozumět problému
vyberte argumenty na podporu svého vlastního postoje,
identifikovat vztahy příčiny a následku v ústních prohlášeních,
formulovat závěry;
schopnost pracovat s různými zdroji informací, vyhledávat je a analyzovat;
schopnost vytvářet diagramy;
Regulační UUD
schopnost samostatně organizovat vlastní činnost, hodnotit ji, určovat rozsah svých zájmů;
schopnost samostatně určovat cíle své práce;
Vzdělávací:
zlepšení duchovních a mravních kvalit jedince: podpora pocitu úcty, pozorného přístupu k druhým;
výchova k pozornému a hodnotnému vztahu k uměleckému slovu.

Typ lekce: rozbor díla (V. Golubkov), lekce studia uměleckého díla (Kudrjašov)

Formulář lekce: lekce-konverzace

Zařízení: multimediální projektor, schéma, učebnice, prezentace

Srdce matky je v dětech a srdce dítěte je v kameni.

lidové přísloví

I. Organizační začátek.

Dobré odpoledne kluci. Venku se točí a pomalu padá sníh. Buďme sněhové vločky. Lehké krásné jemné sněhové vločky-dívky neslyšně padají na židle a za nimi se k nim rychle a tiše posadí velké silné sněhové vločky-chlapci. Výborně! Všichni jsou připraveni. Začněme náš rozhovor.

II. Motivace (emocionální)

Podzimní den sestupuje v pomalém sledu,

Pomalu se točící žlutý list

A den je průhledně svěží a vzduch je nádherně čistý -

Duše neunikne neviditelnému rozkladu.

Takže každým dnem stárne

A každý rok, jako když se točí žlutý list,

Všechno se zdá, a já si pamatuji a představuji si,

Že podzim minulých let nebyl tak smutný.

Jednou, téhož podzimu, K. G. Paustovsky přišel pracovat do vesnice poblíž Rjazaně. Byl říjen. Spisovatel se s potěšením toulal po okolí, všímal si sebemenších náznaků podzimu a přemítal o svých budoucích dílech.

Zde je to, co později napsal v knize „Zlatá růže“: „Důležitý byl pocit podzimu, systém pocitů a myšlenek, které vyvolával. A vše, čemu se říká materiál – lidé, události, jednotlivé detaily a detaily – to, jak jsem ze zkušenosti věděl, je zatím bezpečně ukryto někde uvnitř tohoto podzimního pocitu.

A jakmile se v nějakém příběhu k tomuto pocitu vrátím, tak tohle všechno se mi hned objeví v paměti a přejde na papír.

Pocity oněch podzimních dnů se vylévaly na papír ve smutném, dojemném příběhu „Telegram“. A nazval jsem naši lekci "Není možné se vrátit ...". Co si budeme povídat? (o nutnosti dělat vše včas)

III. Aktualizace a opravy (fáze komplexního testování znalostí)

- Tak mi řekněte, prosím, kdy se posílají telegramy? (Když je třeba něco naléhavého nahlásit. Když nastanou potíže. Když má člověk radost.)

- A kolik telegramů bylo odesláno v příběhu?

Kam, komu a kým byli posláni?

1 - dcera Nasťa v Leningradu: Káťa umírá. Tikhon.

2 - matka Kateřina Petrovna v Zaborye: Počkejte, odešla. Zůstanu navždy vaší milující dcerou Nastyou.

IV. Vyjádření problému (fáze přípravy na aktivní a vědomou asimilaci materiálu)

- Oba telegramy poslal Tikhon, ale jeden - jménem Nastya.

- Tj. od matky k dceři a od dcery k matce. Na základě toho určete téma příběhu. (Vztah mezi rodiči a dětmi).

Jak důležitá je tato otázka v moderním životě?

- Přemýšlíte často nad tím, co je ve vztahu mezi rodiči a dětmi nejdůležitější? Litoval jsi někdy něčeho, co jsi nestihl udělat nebo říct?

- To reflektuje i Paustovský ve svém příběhu. Co bude cílem naší lekce? (na příkladu příběhu „Telegram“, abychom pochopili, na čem by měl být založen vztah mezi rodiči a dětmi)

- Máš pravdu. Myslím, že je důležité, abychom to všichni pochopili. V průběhu lekce vyplníme schéma, které nám pomůže pochopit podstatu vztahu mezi rodiči a dětmi a na konci lekce vyvodit závěry.

V. Hledání cest k řešení nastoleného problému (fáze získávání nových znalostí)

- Kdo jsou postavy v příběhu? O kom autor mluví na začátku příběhu?

– Řekněte nám o obyvateli starého domu. Co se vás dotklo, dotklo osudu této ženy?

- Jakými uměleckými prostředky kreslí Paustovský tragédii postavení Kateřiny Petrovny? (Popis krajiny, interiéru.)

Čtení obrázku podzimní krajiny. (Zní hudba P.I. Čajkovského „The Seasons. October“)

Jaká jsou klíčová slova krajiny, která vykreslují obraz chladného podzimu (chladný, deštivý, zčernalý, mraky, déšť)

Jakou náladu vyvolává krajina? (smutný)

Jak tato nálada pomáhá pochopit stav Kateřiny Petrovna?

Jaký jasný detail nezapadá do celkového vyznění? (slunečnice)

Proč slunečnice?

Slovo učitele:

V čínské symbolice to znamená dlouhověkost.

Slunečnice- m. slunečnice jih. rostlina dory (Dal)

Uctívání, bezohledná vášeň, vyjádřená otrockým následováním Slunce. Neustále se měnící pozice symbolizuje nejistotu a falešné bohatství. (Ozhegov)

- Který z těchto významů pomáhá porozumět obrazu Kateřiny Petrovny?

- Pokračujte ve větě: „Jak malá slunečnice rozkvetla, tak...“.

Závěr: Na začátku příběhu udává tón krajina. Krajina je smutná, když je člověku smutno

- Přečtěte si druhý odstavec. Jaké jsou barvy interiéru (žlutá, ponurá, šedá, nudná.)

- Jaké téma pomohlo Kateřině Petrovna přežít dlouhé noci? (petrolejové noční světlo)

– Řekněte nám o svých souvislostech s tímto tématem? (oheň, teplo, život, bázeň, vzrušení, maják, osamělost)

- Jak jsi viděl Kateřinu Petrovna? Dokažte textově. Najděte slova, která charakterizují Kateřinu Petrovna (slabá, slepá, shrbená, malá, šeptající, tiše pláče, pomalá chůze, tápání)

– Jaký „hořký smutek“ sužuje tuto malou tichou ženu? Dokažte textově. (Celé dny jsem na ni myslel, třídil jsem kypré kousky papíru, peníze voněly Nastiným parfémem)

- Jakými slovy byste popsal duševní stav Kateřiny Petrovna? (Naděje, zklamání, vědomí osamělosti, bolest srdce)

- Jak spisovatel zprostředkoval mizející naději staré ženy, že její dcera přijde? Jaká krajinná skica to říká? (zahrada a javor)

- Najděte klíčová slova, která vyjadřují blednutí naděje (zapomenuté hvězdy, javor, který obletěl, zchladil, nemá kam jít z této větrné noci bez domova)

- Co pochopila Kateřina Petrovna po této procházce? (dny jsou sečteny, dcera nepřijde)

K jakému zoufalému činu se hrdinka rozhodne? (píše dopis)

Čtení dopisu učitele(hudba, snímek 4)

Co se vás v tomto dopise dotklo? (Mluvila velmi jednoduše o smrti a myslí na zahradu)

Závěr: Co potřebovala matka, aby prožila své poslední dny šťastná? (pozor, účast)

Kolik chtěla? Kdo by jí mohl udělat radost?

- Řekněte nám prosím o své dceři.

- Proč, když mluví o své dceři, Paustovský nepodává popis přírody? (Je to nevlídná, bezcitná osoba. Takoví lidé si přírody nevšímají)

- Znovu si přečtěte portrét Nastyi.

– Proč jí umělci říkali Solveig? Souhlasíte s tím? (Snímek 5)

Slovo učitele: SOLVEIG (norsky Solveig) je hrdinkou dramatické básně Henryka (Henrika) Johanna Ibsena „Peer Gynt“. Solveig v překladu znamená „sluneční cesta“. Solveig mohla pohledem vyvolat v něčí duši jasnou dovolenou, vyznačovala se laskavostí, vnímavostí, věrností.

- Mohla by Nasťa zařídit dovolenou?

- Ale jaký detail Nastiina vzhledu autor zdůrazňuje? (Chladné oči) (Nasťa domluví dovolenou, ale její oči jsou chladné. Ale jsou zrcadlem duše. To znamená, že její duše je chladná. Srovnání se Solveig se ukázalo jako mylné).

- Zastavme se u okamžiku, kdy Nasťa dostala dopis od své matky. Co mu udělala? (Neotevřenou si ji strčila do kabelky v domnění, že od té doby, co dopis dorazil, její matka žije.)

- A kdy jsi dostal telegram? Najděte sloveso, které popisuje její stav. (zamračil se)

- Proč? (Špatné zprávy. To narušilo její plány.)

- Proč Nasťa neprozradila pravdu starému umělci? (Styděla se přiznat, že v této době, kdy si užívá pochvaly, její matka umírá.)

- Myslíte si, že takový vztah mezi matkou a dcerou je normální?

- Proč Nastya, která pomáhá neznámému umělci, zapomene na svou matku? Je bez duše? Otrlý? (takový je život, když musíte lhát sobě i druhým, když si při péči o mnohé nevšimnete, jak je to s nejbližším člověkem špatné, a slepotu duše ospravedlňujete lží - např. život je abnormální, je falešný, neklidný).

Lexikálně-sémantické dílo

- V psychologii existuje takový pojem jako KATARSIS (z řeckého katarsis - očista) - emoční šok, stav vnitřní očisty způsobený tragédií, utrpením. Nasťa prochází stejnou očistou skrze utrpení.

- Jak to začalo? ("Gogolův pohled v dílně sochaře Timofeeva, vyčítavý a upřímný, zavrtal se do ní.")

Proč Gogol? (Gogol je satirik, který podle Puškina měl úžasnou schopnost okamžitě uhodnout osobu.)

- Co říkal satiristův pohled? („A dopis je v kabelce, neotevřený,“ zdálo se, že Gogolovy pronikavé oči říkaly. „Ach, ty, čtyřicet!“)

– Co je za tím „ach ty!“? (Pohrdání, výčitky.)

- Ztvrdla Nastyina duše až do konce? (Nasťina duše úplně neztvrdla. Pokud ano, nepocítila by Gogolovy neurčité výčitky a pronikavý pohled.)

Čtení úryvku ze strany 318 od slov „Napadl vodnatý sníh...“ až „...kdybys jen odpustil“

- Podařilo se Nastya požádat o odpuštění od své matky? (Ne. Matka zemřela a byla pohřbena cizími lidmi, spoluobčany z vesnice. Dcera neměla čas vidět matku naposledy.)

Četba epilogu učitelkou

Myslíte si, že je tato část důležitá? Dokažte svůj názor.

- Proč Nasťa plakala? (slzy bolesti a pokání, chlad duše se rozpouští)

- Věnujte pozornost epigrafu k lekci. Zmizel z Nastiina srdce kámen, o kterém mluví ruské přísloví?

slovo učitele: Nastya v řečtině znamená „vzkříšený“. Asi ne nadarmo dal Paustovský své hrdince toto jméno. "Odplácej dobro, nebuď poštolka," říká Tikhon Manyushkovi.

- Kdo je ta poštolka? ( Poštolka- 1) pták žijící na pouštních místech 2) „prázdný člověk“)

Co znamená prázdný člověk? (laskavý, nepozorný, bezcitný)

- Jsou tato slova určena pouze Manyushce?

- Může Nasťa něco opravit? Co cítí Nasťa? (Chladná místnost, tíha v duši, pocit nenapravitelné viny)

Co teď potřebuje? (v odpuštění, péči)

Kdo by jí mohl pomoci a odpustit, kdyby měla čas? (Matka)

"Existuje nějaká pochybnost, že by jí její matka odpustila?" (Práce s epigrafem.)

VI. Fáze stažení (výstup z problému)

- Udělejte závěr. Budou tu pro nás vždy lidé, které skutečně potřebujeme? Co bychom si měli pamatovat? Před čím nás Paustovský varuje, když vypráví příběh Nasti a její matky?

Závěr: Ukazuje se, že někdo, kdo byl a zdá se, vždy bude, nemůže být včas a neříct mu o něčem velmi důležitém, můžete hodně ztratit ve shonu života, v údajně důležitých a prvořadých záležitostech. .

Básník N. Novikov má tyto verše:

Nikdy nemůžeš nic vrátit, jako nemůžeš vymazat skvrny na slunci, a když se vydáš na zpáteční cestu, stále se nevrátíš. Tato pravda je velmi jednoduchá a je neměnná, jako smrt, můžete vrať se na stejná místa, ale vrať se

Nemožné…

- Proč se tedy příběh jmenuje "Telegram"?

- Komu je určena?

- O čem to je?

VI. Odraz (snímek 6)

Vraťme se ke schématu. Jaký by měl být vztah mezi rodiči a dětmi? (o lásce, péči, respektu, odpovědnosti)

- Formulujte varování spisovatele v jazyce telegramů. Adresujte to sobě.

Uvědomil jsem si...

Zkusím to…

Myslel jsem na...

Chtěl jsem…

- Proč se naše lekce jmenuje "Není možné se vrátit ..."?

VII. Domácí úkol a jeho komentování (snímek 7)

Kompozice-miniatura "Není možné se vrátit"

K. G. Paustovský. "Telegram" Hlavní postavy díla

Org. Moment

Zní píseň v kazašském jazyce „Ana turaly“.en»

1. Instalace na lekci

Dnešní lekceto je lekce

2. Motivace k činnosti.

Dnes si povíme o obyčejném a věčném – o lásce k matce. Tento pocit je nám vlastní přírodou samotnou, ale ne vždy si uvědomujeme, jak důležité je zabránit každodenním starostem, aby zatlačily lásku k osobě, která je nám nejbližší, do pozadí.

Vraťme se k epigrafu napsanému na tabuli:

Nezištná a nezištná láska matky – co je na světě vyššího a vznešenějšího než tento cit? Zavazuje nás, děti lidí, žít podle nejpřísnějšího a nejvyššího kodexu svědomí. .

Všichni jsme zavázáni našim matkám.

Čingiz Ajtmatov.

- Takže, chlapi, vypišme klíčová slova z epigrafu, zdůvodněte svou volbu.

Milovat

mít co? / pocit / jehož /mateřský /

který?

vysoký, vznešený

který?

nezištný, nezištný

co dělá?

zavazuje

koho?

Jak?

žít podle svědomí

Závěr: Všichni jsme zavázáni našim matkám.

Slovo matka je zvláštní, provází nás celý život. Všechno se může změnit. Nic se nedá vědět s jistotou. Ale žádné, ani ty nejneuvěřitelnější změny nás nemohou donutit „přehodnotit“ roli člověka, který nám dal život, v našem osudu. Matka se vymyká, její místo v našem životě je zvláštní, výjimečné.

K.G. Paustovsky o tom mluví ve svém příběhu "Telegram"

Úkol pro skupiny:

Napište text telegramu.

Závěr:

1) Co je to telegram? / upozornění /

2) Jak se liší od dopisu? / stručnost obsahu /

3) Při jaké příležitosti se zasílají telegramy?

a) Gratulujeme k vaší svatbě nebo výročí, všechno nejlepší k narozeninám

b) Pozvánky

4) Kolik telegramů bylo v textu?

Kam, komu a kým byli posláni?

Dnešní lekceto je lekcelaskavost, pochopení, sympatie, soucit.

II . Kontrola domácích úkolů

Skupinová práce.

(parafráze úryvků z textu)Jekatěrina Petrovna prožila svůj život v. . . Domov.

Zalapala po dechu a zastavila se. . . strom, uchopil studenou vlhkou větev.

Kateřina Petrovna pečlivě třídila baculaté papíry.

Závěr: Za jednoduchým, navenek lhostejným způsobem vyprávění se skrývá autorčin hluboký soucit se ženou, která žije sama.

Poslech písně "Napište dopisy matkám"

Řekněte mi, co spojuje tuto píseň s příběhem K. Paustovského, Telegram.

- Vztah mezi rodiči a dětmi.

Hlavní myšlenka:

Pamatujte na své rodiče, pište, navštěvujte - to je povinnost vůči tomu, kdo vám dal život.

Cvičení:

Napište miniskladbu "Moje matka"

Přechod na nové téma:

Přijďte navštívit své rodiče

Aby svědomí netrápilo po.

Nenoste peníze ani slávu -

Buďte k nim vždy laskaví

Matka otec. . . Jejich hranice není daleko

Zítra nemusí být schůzky

Aby svědomí netrápilo poté,

Přijďte navštívit své rodiče.

-Kluci, na kterého z hrdinů příběhu byste obrátili tato slova?

- Nasťa.

téma naší lekce:

Hlavní postavy příběhu K. Paustovského "Telegram"

Slovní zásoba lekce

Sympatie je citlivý postoj ke zkušenostem, neštěstí druhých.
Svědomí je pocit morální odpovědnosti za své chování.
Morálka jsou vnitřní, duchovní vlastnosti, které člověka vedou.
Milosrdenství je soucitná láska, srdečná účast na životech slabých a potřebných.

1. Proč si myslíte, že se příběh jmenuje Telegram?

- Právě tento telegram obrátil Nasťin celý život vzhůru nohama.

2. S jakým pocitem jste četl tento produkt?

- S pocitem vzrušení, úzkosti, smutku.

Už samotný název příběhu to nastavil.

- Jsou telegramy, které přinášejí radost, ale některé. telegramy - smutek.

3. Čtení telegramu.

„Kaťa umírá. Tikhon."

4. Práce na textu.

- Kde příběh začíná?

- Z popisu přírody.

-Přečtěte si pasáž, která to popisuje

temný obraz přírody.

5. Dokázat, že nám příroda zprostředkovává něčí náladu, stav mysli?

Skupinové úkoly: Ukažte tragédii situace (osamělost a starosti) Kateřiny Petrovny

1.Krajina

Udělejte závěr.

2. Interiér jejího pokoje

Existuje pocit čeho?

Jak jsi viděl Kateřinu Petrovna?

3. Slova "jeden", "jen"

Co se srovnává s čím?

Proč potřebuje K. Paustovský

zpět ke slovu "jeden" v

věta „... jedna se stočila dolů -

jediná slza?

Závěr: 1. krajina je smutná, když je smutná

Člověk.

2. pocit osamělosti,

opuštění, opuštění.

6. Kompilace syncwine.

1. Jaká slova byste definoval

stav mysli Kateřiny Petrovny?

Naděje, zklamání, smutek, bolest, samota.

Co jste se dozvěděli o Kateřině Petrovna?

Laskavý, nemocný, gramotný, slabý, osamělý.

Co Nasťa pro Kateřinu Petrovna?

Jediný, milovaný, milovaný, drahý, nepochopitelný.

7. Nasťa je dcerou Kateřiny Petrovny.

- Jak žila Kateřina Petrovna?

- doufám, že přijde Nasťa.

Čtení textu dopisu.

- Proč člověk umírá na osamělost ve společnosti?

Co se děje s dušemi lidí?

V duších se usadil chlad.

- Kdy K. Paustovský používá slovo "chladný"?

Pro koho se toto slovo používá nejčastěji?

Úkol pro skupiny:

- Co jste se dozvěděl o Nastya?

co je ona?

Používá se k charakterizaci Nastya

Kontrast

Otázka: Nemá Nasťa zájem? (kariérista)

- Dělá vše pro to, aby postoupil, aby se stal slavným

-Je možné jednoznačně říci, že Nasťa je zlý, krutý, bezcitný člověk?

– Ne , není bezcitná - pomáhá v Leningradu. . .

-Myslíš, jak bude Nasťa žít v budoucnu?

- Jaké biblické přikázání Nasťa porušila?

Cti matku, otce.

– Jsou v příběhu opravdu dobří lidé?

Jaká je jejich role?

8. Úkol podle skupin:

Náplň "Dvojitá bublina"

V příběhu jsou vedlejší postavy - to jsou Manyusha, Tikhon.

- Odpouští Paustovský Nasťi?

Učitel.

Přečtěte si o chování mladé učitelky během pohřbu.

Mladá učitelka líbala žluté ruce K.P., jako by prosila o odpuštění pro celou mladou generaci, která je odříznuta od svých rodičů, kteří mají svůj život, své záležitosti, své štěstí.

Závěr: Paustovský odpustil Nasťi. Protože v textu je věta "Zdálo se jí ..."

Zdálo se, že to naznačuje...

9. Zpětná vazba.

Úkol: Sestavte text telegramu, kde byste mohli Nastyi sdělit stav její matky.

Hlavní rys telegramu: stručnost, obraznost.

10. – Jaká je tedy dovednost spisovatele?

(V tom nám pomohl přemýšlet

o tom, jak hrozné je ztratit matku;

o osamělosti, laskavosti a milosrdenství;

o lidskosti, o přístupu k matce;

o mých příbuzných;

o tom, jakou cenu Nasťa zaplatila za své sobectví;

proč Nasťa nechápala, že její matka nepotřebuje peníze ;

nemůžeš být tak nelidský jako Nasťa ;

je potřeba se o maminku postarat ;

Moc toho nevím, ale nikdy se nebudu chovat jako Nasťa ;

staří lidé potřebují naši podporu ;

Svou mámu moc miluji a bojím se, že ji ztratím ;

Nedělejte chyby, které nelze napravit

11. Domácí úkol:

,Nezapomeň na ty nejbližší,

Buď člověkem! řekl Paustovský

Platit dobře za dobro.

Napište dopis své mámě

Kompozice založená na příběhu Paustovského "Telegram"

Povídka "Telegram" od Paustovského je dílem, které se mě dotklo až do morku kostí. S tímto příběhem jsme se dnes setkali na hodině literatury a každé slovo se mi vrývalo do srdce a nutilo mě přemýšlet o vztahu mezi dětmi a rodiči.

Ve své eseji na téma: „Telegram“ od Paustovského chci poznamenat poučné a morální poznámky této práce. Zdá se mi, že každý, kdo toto dílo alespoň jednou četl, zůstal lhostejný k probírané problematice, kterou autor v příběhu nastolil.

Souhrn Paustovského telegramu

Pokud se seznámíte s dílem Paustovského "Telegram" a jeho shrnutím, můžete význam díla sdělit několika větami. Mluvíme tedy o stařeně Kateřině Petrovna, která dožívá svůj život v zapomenutém Plotu. Každý den vše očekává, vše čeká, až se otevřou dveře domu a na prahu se objeví její dcera.

Dcera však žije v Leningradu, pracuje jako sekretářka. Vše v podnikání a starostech. Stará se o ostatní, například o sochaře, kterému pomáhala uspořádat výstavu, ale úplně zapomněla na svou matku.

Čas od času si na ni vzpomene, pošle peníze, myslí na ni, ale na návštěvu nechodí, ani když mu přišel dopis s prosbou matky, aby přijel.

Teprve poslední telegram přijatý od sousedky Tikhon, který hovoří o posledních dnech její matky, se pro dívku stal otřesem. Uvědomila si, že každou chvíli může ztratit milovaného člověka, který ji miluje víc než kohokoli na světě. Nasťa spěchá k matce, ale už je pozdě. Stařena na dceru nečekala.

Ale kdyby ta dívka přijela o pár dní dříve, mohla by najít svou živou matku, mohla by si promluvit, požádat o odpuštění, že tak dlouho nebyla na návštěvě. Nebo by možná stařena ještě žila, kdyby svou dceru viděla častěji a stesk ji nepožíral zevnitř.

V díle „Telegram“ od Paustovského jsou hlavními postavami osamělá stará žena Kateřina Petrovna a její dcera Nastya. Kateřina Petrovna je ve stáří osamělá, ale svou dceru neodsuzuje, chápe, že má svůj vlastní život a v Zaborye nemá co dělat. Žena přitom vždy čeká, čeká a věří.

Nastya je obchodnice, celá v práci. Říci, že je bezcitná, by nebylo správné.

Dívka pomáhá sochaři proniknout mezi lidi, myslí na svou matku, pomáhá jí s penězi, ale pořád si nenajde čas na podnikání, jen aby přišla na návštěvu. A když to udělala, stalo se nevyhnutelné.

Její matka umírá, sama dívka nestihla ani pohřeb. Ale celou cestu v duchu říkala: "Kdyby jen byla včas, kdyby mě jen viděla, kdyby jen odpustila."

Abych byl upřímný, nyní píšu esej „Telegram“ podle Paustovského a stále jsem ohromen tím, co jsem četl.

Opravdu nechci, aby to tak bylo i ve skutečnosti, aby děti zapomněly na své rodiče, i když realita je jiná. Ale jedno vím, na své rodiče nikdy nezapomenu a vždy je budu navštěvovat.

A až dokončím esej, teď za nimi půjdu, obejmu je a řeknu jim, jak moc je miluji.

telegramový příběhový esej
názor na zdůvodnění na téma, jaký vliv na mě měla práce telegramu

Paustovský telegram - shrnutí: o čem příběh je a kdo jsou jeho hlavní hrdinové

Rok po skončení Velké vlastenecké války napsal Konstantin Paustovsky příběh „Telegram“. Do této doby si spisovatel získal slávu nejen doma, ale i v zahraničí. Začátek této práce byl do jisté míry dán příběhy z cyklu "Letní dny" a "Meshcherskaya Side". Nabízíme krátké převyprávění a malý rozbor příběhu "Telegram".

Krátce je. V říjnu je venku deštivo a zima, protože hlavní hrdince jménem Kateřina Petrovna je každým dnem těžší. Dále autorka podniká exkurzi do své minulosti a zmiňuje, že její otec byl umělec a postavil dům v místě zvaném Zaborye.

V rodině vládla tvůrčí atmosféra, všichni mluvili o kreativitě, diskutovali o uměleckých dílech. Nyní je Kateřina sama: její otec zemřel a její jediná dcera žije daleko ve městě. O své práci si nemá s kým povídat.

Sousedova dívka Manyushka se stala asistentkou Kateřiny Petrovna v domácnosti. Také hlídač Tikhon občas navštívil hlavní postavu. Byl docela starý, o tom svědčí fakt, že si Tikhon pamatoval, jak byl dům postaven, a Kateřinina otce.

Hlavní hrdinka myslela na svou dceru každý den. V hloubi duše si přála, aby přišla Nasťa. Ale... sny zůstaly sny. A dcera její matky v poslední době taky vůbec nepíše... Přicházely od ní jen převody peněz.

Jednou (to bylo koncem října) Kateřina Petrovna zaslechla zaklepání na zahradní bránu, šla se podívat v naději, že je to její dcera. Ukázalo se, že hlavní hrdina slyšel klepání. Kateřina Petrovna se vrátila do domu a začala psát dopis své dceři.

Psala, že ji chce vidět, že ji chce obejmout, přitisknout k srdci. Dopis končil myšlenkou, že nadcházející zima bude pro Kateřinu Petrovna poslední na tomto světě.

Dále mluvíme o samotné Nastyi. Paustovský říká, že dívka je zaneprázdněná, pracuje ve Svazu umělců jako úřednice. Kolegové dívce říkají Solveig pro její blond vlasy a velké oči, které byly bohužel téměř vždy studené.

Když Nasťa dostávala zprávy z domova, měla ambivalentní pocity. Na jednu stranu věřila, že když matka píše, tak je vše v pořádku. Na druhou stranu dopisy sloužily jako tichá výtka nepozorné dceři. Když dívka dostala další dopis od své matky, nečetla jej, protože byla v práci velmi zaneprázdněna. Jen to dala do tašky.

Při pořádání výstavy narazila na sochu Nikolaje Gogola. Výraz jeho tváře působil posměšně a zároveň vyčítavě. Pak se Nasťa rozhodla dopis přečíst. Když se dcera z dopisu dozvěděla o prosbě, aby přišla, vzpomněla si, jakou dlouhou cestu musela překonat a jak by její matka plakala. Dopis tedy prozatím odložila.

Uplynuly dva týdny. Výstava skončila s třeskem. V této době byl mé dceři předán telegram, kde bylo oznámeno, že její matce zbývá jen pár dní. Telegram byl z Tikhonu. Nasťa si nejdřív myslela, že se spletli s adresou.

Ale přes tvář jí přeběhl stín neklidu. Někdo se jí zeptal, co se stalo. Snažila se na tuto skutečnost nezaměřovat. Socha Gogola opět upoutala pozornost dívky.

Tentokrát ale klasika vypadala vyčítavě.

Dívka si najednou uvědomila, že je to její matka, kdo je pro ni tím nejbližším a nejmilovanějším člověkem. Pak se rozhodla jít do domu svého otce. V pokladně železnice sice nebyly lístky, ale po předložení telegramu jsme si ještě stihli koupit lístek na další vlak.

V té době to v Zaborye bylo velmi špatné. Pro Kateřinu Petrovna bylo stále obtížnější dýchat, a tedy i žít. Sousedova dívka seděla nerozlučně poblíž umírající ženy. Tikhon, aby zmírnil utrpení hlavní postavy, sám píše telegram jménem její dcery, jako by šla ke své umírající matce.

Když si přečetl obsah telegramu Kateřině Petrovna, řekla tiše: "Děkuji." A pak zavřela oči a usnula, ale jak se ukázalo, zemřela.

Pohřeb byl zítra. V domě se shromáždilo mnoho lidí, aby viděli starou ženu na její poslední cestě. Cestou na hřbitov se k obřadu přidal i učitel. Kateřině Petrovně dokonce políbila ruku, protože se provinila před vlastní matkou.

Uplynuly dva dny. Nastya přichází do svého rodného, ale bohužel prázdného domu. Pláče celou noc, ale její matku nelze vrátit slzami.

Dívka opustila svůj domov, aby ji nikdo neviděl. Nikdo ji ale nehodlal za nic vinit. Nasťa neopustila pocit, že ji nikdo kromě její matky nezbaví těžkého pocitu viny. Dále autorka provádí exkurzi do minulosti hlavní hrdinky a zmiňuje, že její otec byl umělec. Že postavil dům v místě zvaném Zaborye.

Téma mravní povinnosti v příběhu K.G. Paustovský "Telegram"

Obecní rozpočtová vzdělávací instituce

město Irkutsk

střední škola №39

Téma morální povinnosti v příběhu

KG. Paustovský "Telegram"

Učitel ruského jazyka

a literatura:

Orlová Olga Nikolajevna

Téma mravní povinnosti v příběhu K.G. Paustovského "Telegram".

Cíle lekce:

seznámit studenty s historií vzniku příběhu a jeho kompozice, sledovat postoj autora, definovat pojem „mravní povinnost“;
rozvíjet myšlení a řeč žáků;
pěstovat úctu k rodičům, lásku k malé vlasti.

Během vyučování

"Dobrým odplácej, nebuď poštolka."

KG. Paustovský

Napište si do sešitu datum a téma lekce.

Morální- souvisí s normami lidského chování ve společnosti; týkající se vnitřního, duchovního života člověka.

Nicku- značka sekacím nástrojem na libovolném předmětu (na stromě apod.).

Poštolka- dravec z čeledi sokolovitých; frivolní, prázdný člověk (hovorový nesouhlas).

Epigraf- krátký citát, který předchází dílu nebo jeho části a charakterizuje jeho hlavní myšlenku.

Realizace domácích úkolů.

Co rozumíte pod pojmem „zářezy v srdci“?
Jak Paustovský vybudoval svá díla, aby zůstala v našich srdcích? (Četli kapitolu „Zářez“ ze „Zlaté růže“ a porovnávali spisovatelovy paměti a literární text.)

Umělecké dílo, jak řekl sám Paustovský, „průhledné, jiskřivé všemi barvami spektra a pevné jako ocel, krystal“. Tvůrcem tohoto krystalu je autor. Jako spisovatel je Paustovský originální a originální.

Příběh "Telegram" (1946) poskytuje úžasnou příležitost sledovat kapacitu spisovatelova slova, zaměřit se na autorovo "já", které se projevuje ve vší rozmanitosti vztahů mezi hlavními složkami textu: v kompozici , ve výběru a vnitřním propojování epizod, v porovnávání řečových vzorů postav, specifik detailů, interiéru a dalších výtvarných prostředků. Pochopení autorova postoje není snadný úkol, zvláště pokud je hlas autora, jako v „Telegramu“, téměř neslyšitelný. Naším úkolem v lekci je proniknout, slovy V. G. Belinského, „do tajemství osobnosti“ spisovatele, pochopit originalitu jeho talentu – to, čemu se běžně říká tvůrčí individualita.

Poselství speciálně vyškoleného studenta o historii vzniku příběhu.

Analýza příběhu.

Prohloubení vnímání díla.

Jaký máte dojem z „Telegramu“ K. G. Paustovského?
O čem je tento příběh?

(Námětem příběhu je vztah rodičů a dětí. Hovoří také o milosrdenství, o odpovědnosti člověka za své činy, o mravní povinnosti dětí).

Samostatná práce studentů ve skupinách. Určete, jak je příběh postaven, a zvýrazněte hlavní části, pojmenujte je a vyberte epigrafy.

Analýza krajiny, interiéru.

Proč autor začíná příběh krajinářským náčrtem?
Jaké myšlenky se šíří touto krajinou?
Proč zrovna „slunečnice“ a ne „slunečnice“, jak se říká na vesnici?
Jak tento bezútěšný obraz odpovídá vnitřnímu stavu Kateřiny Petrovny? (Filozofický podtext krajiny.)
Vyjadřuje autor hrdince přímé sympatie?
Jaké detaily interiéru naznačují, že se ve starém domě zastavil život?

Za jednoduchým, navenek nezáživným způsobem vyprávění se skrývá autorčin hluboký soucit s ženou, která žije sama.

Obrázek Katerina Petrovna.

Jaké pocity ve vás vyvolává Kateřina Petrovna?
Jaká je její minulost?
Co Paustovský zdůrazňuje ve vzhledu hrdinky?
Měla Nasťa vážné důvody nepřijít k matce? Proč a jak se Kateřina Petrovna snaží ospravedlnit svou dceru?
Jaký vztah mají ostatní ke Kateřině Petrovna?
Kateřina Petrovna napsala Nastya dopis. Proč to udělala? (Výrazné čtení dopisu učitelem nazpaměť.)

Spisovatel nás vyzývá k zamyšlení nad tím, co zbylo ve spodním proudu příběhu.

Blížící se konec mohl ženě připomínat „zakroužkovaný, vychlazený“ javor, který zasadila jako „smějící se děvče“, mohla se děsit vlastní slabosti: vždyť Kateřina Petrovna se sotva dostala do branou a s velkými obtížemi se vrátil zpět. Ano, a v samotném klepání, které se stařeně zdálo, je cosi mystického: brala to Kateřina Petrovna jako zprávu o blízké smrti?

Obraz Nastya.

Co autor zdůrazňuje ve vzhledu Nastya?

(blond vlasy a velké Studený oči.)

Nastyin postoj k umělcům.

Proč se Nasťa otřásla, když viděla Gogolovu plastiku?
Jaká je vnitřní souvislost mezi epizodou ve studiu a příběhem ze života Kateřiny Petrovny?
Proč Nasťa tak nezištně pomáhá sochaři? Je podle vás nesobecká? A jak se to snoubí s chladnou lhostejností k matce?

Myslíte si, že Nasťa je bez duše? (Při pořádání výstavy šla za předsedou Svazu umělců; sympatizuje s Timofeevem; „vzrušila se, hádala se“, „upadla do zoufalství“).
Myslela na svou matku? („Myslela na přeplněné vlaky, přestup na úzkorozchodnou železnici, trhající se vozík, zastavenou zahradu, nevyhnutelné mateřské slzy, viskózní, nevyřešenou nudu venkovských dnů“).

Paustovský nás varuje před nevědomím a neláskou, nás, kteří ve shonu všedního dne zapomínáme na to hlavní.

Jak Nastya obdrží telegram?
Proč jsi neřekl starému umělci pravdu?
Proč "Nasťa zmačkala telegram a zamračila se"?

Čtení a analýza epizody „Nastya pod pochmurnou oblohou“.

Toto je vnitřní monolog hrdinky - vrchol ústřední části příběhu. Nasťa prožívá duchovní krizi. Její hořké slzy jsou slzami očisty.

Ale s osvícením duše přišlo pevné pochopení: „Je příliš pozdě! Svou matku už neuvidím."

Nový význam pro Nastyu naplnil dopis od její matky a dojemná výzva „můj milovaný!“ a dětsky sladká „matka“, poprvé vyslovená v posledních letech.

Stihla Nasťa navštívit živou matku?

Srovnání Nastya a "mladého učitele".

Emocionální citlivost učitelky kontrastuje s Nastinou hluchotou.

Práce na epigrafu pro lekci.

Jako epigraf jsou vybrána slova Tikhon, kterou vyslovil Manyushka. Proč se jí to říká?
Jaký význam vkládá autor do těchto slov? („...nebuď poštolka“ znamená nebuď prázdná, nauč se oddělovat hlavní od vedlejšího.)
Jaké biblické přikázání Nasťa porušuje? (Otevřete záznam na tabuli: „Cti svého otce a svou matku, abys byl požehnán a budeš mít dlouhý život na zemi“ (páté Boží přikázání).)
Jaká fakta svědčí o tom, že se Nasťino svědomí přesto probudilo?

Závěry. Význam názvu povídky.

Telegramy se zasílají ve výjimečných situacích, kdy je potřeba okamžitě odeslat zprávu. S telegramem je spojen pocit úzkosti, očekávání potíží. V příběhu oba telegramy poslal Tikhon, který Kateřinu Petrovnu miluje, lituje, snaží se ji podporovat v osamělosti, stáří.

Oba telegramy neplní zcela svůj účel: Kateřina Petrovna hádá, kdo telegram napsal; Nastya nemá čas vidět svou matku, požádat ji o odpuštění. Nezapomínejte na své nejbližší, nejdražší, kteří vás tolik potřebují, jinak může být pozdě.

Jak je autorův postoj vyjádřen v textu příběhu "Telegram"? (Psaný.)
Napište esej „Čin, za který se odsuzuji.“ (Podle výběru studentů)

Paustovský "Telegram": hlavní postavy, jak psát charakteristiky?

1. Kateřina Petrovna je stará žena, dcera slavného umělce, který již zemřel.
2. Manyushka je sousedova dívka, která pomáhá Kateřině Petrovna s domácími pracemi. Kateřina Petrovna, aby dívce poděkovala, jí dává různé drobné dárky - buď korálky, nebo něco ze svého starého oblečení.
3. Tikhon je hlídač, čas od času přijede navštívit Kateřinu Petrovnu, vzpomíná i na jejího otce, ke kterému se choval s úctou.
4. Nastya, dcera Kateřiny Petrovny, žije daleko v Leningradu, své matce píše velmi zřídka, ale každé dva nebo tři měsíce jí posílá peněžní poukázky. Kateřina Petrovna také jen zřídka psala Nastyi (aby ji nerozptylovala), ale celou dobu na ni myslela. Jednou Kateřina Petrovna s pocitem, že už nemůže přežít nadcházející zimu, napsala Nasťi dopis, v němž ji požádala, aby přišla navštívit její matku. Ale vždy zaneprázdněný Nasťa (pracoval ve Svazu umělců) neměl čas. Uspořádala výstavy, problémy a aféry - hodně.
Když Nasťa konečně mohla přijet, její matka už byla dva dny pohřbená. Kateřina Petrovna, aniž by čekala na svou jedinou dceru, tiše odešla, obklopena jí oddanými Tikhonem a Manyushkou.

Nastya se pokradmu vrátila domů, protože:

Paustovský ve svém příběhu nikoho neodsuzuje, jen jako by se ptal, jak se mohou nejbližší lidé najednou stát tak lhostejnými? Proč vůbec nevzdělaní, cizinci Tikhon a Manyushka se najednou stali jedinou oporou v životě staré ženy a dcera se, stejně jako ty obrázky na stěnách jejich domu, proměnila ve vzdálenou vzpomínku, teplou a drahou, ale nepřístupnou.

Velmi smutný a poučný příběh Konstantina Paustovského Telegram nám říká, že bez ohledu na to, jak jsme zaneprázdněni, jakkoli chodíme do práce, jakkoli budujeme kariéru, stále nemůžeme zapomenout na své rodiče. Rodiče jsou přece posvátní.

Hlavní postavy příběhu:

Kateřina Petrovna, stará žena, která žila dlouhý a zajímavý život, byla v Paříži na pohřbu Huga a celý život pracovala v pamětním domě svého otce, slavného umělce.

Její dcera žila v Leningradu a už dlouho nenavštívila Kateřinu Petrovnu, která snila o jediném - před smrtí znovu vidět svou dceru, protože cítila, že poslední zimu nepřežije. Kateřina Petrovna je jemná osoba, která se snažila potěšit každého, něco dát a nezasahovat do mladých.

Ale cítila, že smrt je blízko, prosila v dopise svou dceru, aby přišla. Dcera nepřišla a umírající Kateřina Petrovna nevěřila, že její dcera jde k ní.

Nastya, dcera Kateřiny Petrovna. Mladá dívka, která je velmi zapálená pro svou práci ve Svazu umělců a která si velmi zřídka pamatuje vlastní matku. Dopis obdržela, ale předložila všechny nepříjemnosti spojené s cestou a rozhodla se nejet. Koneckonců, měla tolik práce.

Nasťa neměla tak tvrdé srdce, prostě nechápala, že její matka je sama a že ji už možná nikdy neuvidí. Když Nastya obdržela telegram, Káťa umírala, hluboce litovala své lehkomyslnosti a spěchala k matce, ale bylo příliš pozdě.

Složení

V příběhu "Telegram" K. Paustovský nastoluje téma lidské lhostejnosti a osamělosti. Děj je založen na jednoduchém příběhu o tom, jak osamělá umírá postarší matka, zapomenutá svou dcerou, zaneprázdněná svou prací ve městě.

Kompozičně je příběh rozdělen do tří částí: první vypráví o životě Kateřiny Petrovny ve vesnici Zaborye. Druhý je věnován jeho dceři Nastya. Ve třetí části je tragické rozuzlení tohoto příběhu. Příběh je plný symbolů, detailů, které pomáhají pochopit, jak autor postavy hodnotí.

Krajina je v příběhu velmi důležitá. Vytváří smutnou náladu, pocit nějaké bezprostřední ztráty. Popisuje se říjnová bouře. Smutek proudí od samého začátku díla: „Říjen byl extrémně chladný, deštivý. Taškové střechy zčernaly. Zacuchaná tráva na zahradě odumřela a vše kvetlo a jen malá slunečnice u plotu nemohla kvést a nijak se rozpadat. Následující text je o Kateřině Petrovna. Autor má rád tuto osamělou stařenu. Její osamělost rozjasní dívka Manyushka, která pomáhá kolem domu, a hlídač Tikhon. Žije v minulosti.

Zdá se, že se v domě zastavil čas. Dokonce to vypadá jako opuštěné muzeum. Zdůrazňují to detaily jako zaprášený Věstník Evropy, zažloutlé nádobí, malby na stěnách a zatuchlý zápach nevytopených kamen. Kateřina Petrovna dala Manyušce vrásčité rukavice, pštrosí peří a černý klobouk se skleněnými korálky – věci, které by dnes nenašly uplatnění. Z jejího života zbyla jen dcera Nasťa. Každý den stará žena myslí na Nasťu, čeká na její vzhled a pláče. Sedí tak tiše, „že myška, oklamaná tichem, vyběhla zpoza kamen, postavila se na zadní a dlouho hýbala nosem a čichala stojatý vzduch“.

Autor zdůrazňuje závažnost osamělosti a oživuje neživý předmět: „Noční světlo petroleje bylo ... zdálo se, že je jediným živým tvorem v opuštěném domě.“ Spisovatel uvádí popis podzimního svítání, které tradičně symbolizuje znovuzrození. Tady to ale znamená něco úplně jiného: „Svítání prodlévalo čím dál víc, bylo pozdě a neochotně prosakovalo do neumytých oken, kde mezi rámy od loňska kdysi žluté, podzimní a nyní zkažené a černé listí leželo na bavlně vlna." Život Kateřiny Petrovny se tedy postupně vytrácí, její podzim končí. Pocit samoty a stáří je symbolicky zprostředkován i obrazem javoru, který kdysi jako rozesmátá dívka zasadila Kateřina Petrovna. Nyní stál „obkroužený, prochladlý, neměl kam jít z této větrné noci bez domova“.

Proti obrazu Kateřiny Petrovny stojí obraz Nastyi. Setkáváme se s ní v druhé části příběhu. Žije v Leningradu a pracuje jako sekretářka ve Svazu umělců. Nastya jen zřídka myslí na svou matku, nenajde si ani minutu, aby jí napsala dopis. Pro Nasťu je Katerina Petrovna jedinou drahou osobou. Ale práce na to dá zapomenout.

Zdá se, že Nasťu nelze nazvat bezcitnou, bezduchou. To potvrzuje epizodu se sochařem Timofeevem. Stará se o to, aby mohl uspořádat výstavu. Nastya přichází do Timofeevovy dílny. Je tam zima, z petroleje se kouří. Ale potíže, které Timofeev zažívá, se zdají být zcela lehkovážné, zejména ve srovnání se smutkem osamělé Kateřiny Petrovny. Na tomto pozadí zní Timofeevova stížnost nevýrazně: „Není jasné, proč jsem ještě nezemřel v tomto doupěti. A v Pershinově dílně fouká teplo z topidel jako ze Sahary. To znamená, že Timofejevovy zážitky nejsou tak dramatické jako zážitky osamělé staré ženy.

Skutečné hodnoty se začnou otevírat, když sálem během diskuse o výstavě Timofejevových děl hřmí potlesk na počest Nasťi, která sochaře vytáhla ze zapomnění, zatímco Nasťa čte telegram, že její matka umírá, protože o duchovní bezcitnosti „citlivé“ Nastyi.

Autor Nasťu přímo neodsuzuje. Zde opět vystupují do popředí symboly. Zde se Nasťa dívá na Gogolovu sochu: „Nasťa se otřásla. Muž s ostrým nosem a kulatými rameny se na ni posměšně podíval a znal ji skrz naskrz. - Ty, čtyřicet! A tady je poslední „setkání“ po obdržení telegramu: „Gogol se na ni podíval s úsměvem. Zdálo se, že mu na spánku silně buší tenká sklerotická žíla. Nasťi se zdálo, že Gogol tiše procedil skrz zaťaté zuby: "Ach ty!"

Konečně ve třetím díle je Nasťa tvrdě potrestána za zanedbání matky. Když přijede do Zaborye, nenajde svou matku živou, nedostane odpuštění za její suchost. Nyní se ale duše nešťastné Kateřiny Petrovna konečně uklidnila. To zdůrazňuje klidnou, téměř zimní krajinu: „Ochladilo se. Napadl řídký sníh. Den zbělel a obloha byla suchá, jasná, ale šedivá, jako by se nad hlavou roztahoval umytý, zmrzlý obraz.

„Neexistuje žádné ospravedlnění pro duchovní bezcitnost,“ říká ve svém příběhu Paustovský.

Klasik ruské literatury K. G. Paustovskij je proslulý nejen ve své vlasti, ale po celém světě jako úžasný mistr slova. Jeho próza zaujme brilantností a přesností slov. Každé dílo spisovatele ukazuje lásku a pozornost ke kráse přírody, k lidem, kteří cítí a rozumí hudbě okolního světa.

Paustovský se vyhýbá každodenním dojmům a slovům a všímá si něčeho dojemného a neobvyklého v okolní krajině. A stejným způsobem se spisovatel, aniž by se dotkl biografie postav, obrací k životu pocitů, zobrazuje dialektiku jejich duše a vybírá ty malé věci, které čtenáři pomohou vidět člověka, cítit a zachytit zdroj jeho zážitků.

Umění vidět svět

Neúnavný romantik, rafinovaně vnímající svět kolem sebe, Paustovský, s nadšením a poezií, maluje malebné obrazy přírody - vzrušující, luxusní, plné majestátnosti a nádhery. Člověk, který slyší hudbu deště, šepot příboje, cítí jemné šplouchání vody a dech rozkvetlé země, citlivě slyší i ty nejnepatrnější vibrace lidské duše.

Láska, s jakou Paustovský zacházel s okolním světem a lidmi kolem něj, prostupovala jeho díla. Vřelost a krása spisovatelova jazyka, hloubka a obraznost vyprávění ze srdce spisovatele šla do srdce čtenáře a dotkla se těch strun duše, o jejichž existenci neměl čtenář před setkáním s Konstantinem Georgijevičem Paustovským ani tušení.

Příběh jedné fotografie

Skutečný příběh, který se stal v roce 1964, je spojen s Telegramem Konstantina Paustovského. Populární zpěvačka a herečka přijela do Moskvy na turné a napsala, že na moskevském letišti se na Paustovského okamžitě zeptala novinářů, kteří se s ní setkali. Když Marlene dojela do hotelu, už věděla, že spisovatel je v nemocnici. G. Arbuzová, nevlastní dcera Konstantina Georgijeviče, v rozhovoru řekla, že Paustovskij se chtěl zúčastnit koncertu Marlene Dietrichové, ale v té době byl velmi nemocný. A tak se spisovatelka v doprovodu svého lékaře V. A. Konevského vydala tam, kde vystupovala.

Po koncertě filmová legenda odpovídala na otázky. A když se Marlene zeptali, jaký je její oblíbený spisovatel, odpověděla, že miluje Paustovského. Přistoupila k ní překladatelka Nora a řekla, že spisovatel je v sále. Marlene stála a nahlížela do publika a očekávala, že vystoupí na pódium. Konstantin Georgievič však jako velmi plachý člověk nevstal. A když publikum začalo tleskat a povzbuzovat ho, vyšel Paustovský na pódium. Marlene beze slova poklekla před pisatelem a přitiskla mu ruku na slzami zalitou tvář.

Večerní šaty herečky, vyšívané kamínky, byly tak úzké, že nitky začaly praskat a kameny pršely na jeviště. Všichni na chvíli ztuhli. Nepřístupná bohyně klečí a líbá ruce sovětskému spisovateli. Pak se obrovská hala pomalu a nejistě zvedla, do ticha se ozvaly nesmělé osamocené klapoty a pak se spustila opravdová bouře – bouřlivý potlesk. Když Marlene pomohli vstát z kolen, tiše řekla, že ji Paustovského příběh „Telegram“ šokoval. A od té doby považovala za svou povinnost políbit ruku spisovateli, který to napsal.

Postavy příběhu "Telegram"

Konstantin Georgievich připomněl, že v regionu vytvořil mnoho věcí, včetně příběhu „Telegram“. Paustovsky neuvedl datum psaní, ale příběh byl poprvé publikován v osmém čísle časopisu Ogonyok v roce 1946. Děj příběhu je jednoduchý: aniž by čekala na příchod své dcery, stařena umírá. Dcera, která dostala telegram o matčině nemoci, se do vzdálené rjazaňské vesnice dostane až druhý den po pohřbu.

Postavy v tomto příběhu jsou dvě skupiny: obyvatelé vesnice Zaborya a Nasťin doprovod. Kateřina Petrovna, dcera slavného umělce, žije po jeho smrti ve vesnici Zaborye v domě, který postavil. Do první skupiny patří i její spoluobčané: sousedova dcera Manyushka, pošťák Vasilij, hlídač Tikhon a staří lidé, kteří pohřbili Kateřinu Petrovnu.

Druhá skupina lidí je soustředěna kolem Nasťi, dcery Kateřiny Petrovny, která před mnoha lety odešla do Leningradu. Do této skupiny hrdinů Paustovského „Telegramu“ lze zařadit sochaře Timofejeva, jehož výstavou se Nasťa zabývá, a jeho úspěšnějšího kolegu Peršina a starého mistra, znepokojeného telegramem, který Nasťa obdržela.

Když už mluvíme o díle Paustovského, je třeba mít na paměti, že jeho díla nesou zvláštní sémantické zatížení. Také postavy, o kterých se spisovatel jakoby mimochodem zmínil, vlastně hrají důležitou roli - odhalují mravní problémy, které autora znepokojovaly. Krátké shrnutí Paustovského příběhu "Telegram" a níže uvedená analýza jim pomůže částečně porozumět. Paralelně se budeme zabývat jak detaily, které zdůrazňují téma, tak problémy, které autor nastolil.

Kateřina Petrovna

V říjnu byly namodralé zamračené dny, letos bylo nezvykle deštivo. Pro Kateřinu Petrovna bylo ráno čím dál těžší vstávat. Své dny prožila ve starém pamětním domě, který postavil její otec. Po jeho smrti dům chránilo krajské muzeum. Na stěnách visely obrazy, ze kterých nebylo nic poznat: možná čas od času vybledly, nebo možná byly oči Kateřiny Petrovny špatně vidět.

Příběh "Telegram" od Paustovského začíná popisem pošmourného podzimního počasí a na jeho pozadí vyniká malý detail - slunečnice u plotu. Zdá se, že podzimní krajina vyjadřuje stav Kateřiny Petrovny a slunečnice zdůrazňuje osamělé stáří.

Poslední obyvatel domu se podíval na Věstník Evropy, jak se na policích hromadí prach, a pomyslel si, že v Zaborye není s kým mluvit o obrázcích, o Paříži. Nemluvit o tom s Manyušou, sousedovou dcerou. Každý den běžela přinést vodu a pak zamést podlahy. Kateřina Petrovna dala dívce pštrosí peří, staré rukavice a klobouk, na což Manyusha odpověděla, že je prodá do šrotu.

Dalším důležitým detailem, kterému K. G. Paustovsky věnuje pozornost v „Telegramu“, jsou memorabilie, které stará žena dala. Nerozdávala se jako nepotřebná, ale dávala věci, které jí byly drahé, které se staly součástí života Kateřiny Petrovny, věci, které, jak se ukázalo, nikdo kromě ní nepotřeboval.

A v kruté samotě

Občas vešel starý hlídač, který si ještě pamatoval otce Kateřiny Petrovny. Uklízel odumřelé stromy na zahradě, piloval a štípal dříví. A vždycky se ptal, jestli Nasťa píše. Aniž by čekal na odpověď, odešel a Kateřina Petrovna začala plakat. A jen petrolejové noční světlo se zdálo být jedinou živou věcí ve starém domě.

Tento malý detail zdůrazňuje osamělost hrdinky Telegramu. Paustovský problém posiluje a ukazuje nesmírnost její osamělosti slovy „bez slabého ohně“. Stařena byla tak osamělá, že jí pomáhalo i světlo noční lampy, jinak Kateřina Petrovna do rána nevěděla, jak žít.

Matka nedostala dopisy od Nastyi, ale pošťák Vasily přinesl od její dcery peněžní převody, které informovaly, že Nastya je velmi zaneprázdněná, není čas ani na dopis. Jednou v noci někdo zaklepal na bránu, která byla několik let zabedněná. Stařena se vyšla podívat, kdo klepe, ale nikdo tam nebyl.

A Paustovský znovu zdůrazňuje téma osamělosti v Telegramu - bráně, která nebyla otevřena několik let.

Kateřina Petrovna se na zpáteční cestě zastavila u javoru, který zasadila jako mladá dívka. Stál zažloutlý a prochladlý a před větrnou nocí bez přístřeší nebylo kam jít. Slitovala se nad ním a odešla domů.

Ještě téhož večera napsala dopis své milované dceři a požádala ji, aby přijela alespoň na den. Řekla, že je velmi nemocná a ráda by ji viděla před smrtí. Manyusha vzal dopis na poštu a dlouze ho strčil do krabice, jako by se díval dovnitř. Ale je tam jen plechová prázdnota.

Zdá se, že co je neobvyklého na tom, že poštovní schránka je prázdná? Ale K. G. Paustovsky v „Telegramu“ dává smysl do každého detailu: prázdnota je bezduchost jeho dcery.

Dcera Nasťa

Další hrdinkou Paustovského příběhu "Telegram" je Nastya. Odešla ze Zaborye před mnoha lety. Žila v Leningradu a pracovala ve Svazu umělců. Zabýval jsem se organizací soutěží a výstav, což zabralo spoustu času. I tady je dopis od maminky a pak není čas na čtení. "Píše, takže žije," pomyslela si Nasťa. Bez přečtení schovala dopis do kabelky a odešla do dílny sochaře Timofeeva.

Analýza Paustovského „Telegramu“ ukazuje, že autor vyvolává vážné morální problémy: nejednotu blízkých lidí, jejich vzdálenost a neochotu projevovat city. Nastya tři roky neviděla svou matku, která se nikdy neobtěžovala výčitkami a stížnostmi. A když obdržela zprávy od nejdražšího a nejbližšího člověka, skryla dopis, aniž by ho četla. Spisovatel těmito slovy zdůraznil lhostejnost a bezcitnost hrdinky.

Vlhký podzimní vítr se dostal i do studia Timofeeva, který mluvil o tom, jak bylo teplo ve studiu jeho kolegy Pershina. Timofeev si stěžoval na nachlazení a revmatismus. Nastya slíbila, že mu pomůže, a požádala umělce, aby jí ukázal Gogola. Timofeev přistoupil k soše velkého spisovatele a stáhl z ní látku. Nastya se otřásla. Muž s kulatými rameny se na ni posměšně podíval a ona viděla, jak mu na spánku tepe sklerotická žíla.

Proč si Paustovský vybral právě Gogolovu sochu? Jak víte, velký satirik měl úžasnou schopnost odhadnout osobu. Co tím myslel Paustovský? Analýza „Telegramu“ ukazuje, že v příběhu autor nastoluje i téma vlivu umění na člověka. Nasťi se zdálo, že se na ni Gogol posměšně dívá, jako by rozeznal její okázalou laskavost a bezcitnou duši. Nasťa si hned vyčítá, že dopis má v kabelce neotevřený.

Dva týdny Nastya pracovala na organizaci výstavy. V den zahájení přišli známí umělci a sochaři, aby diskutovali a ocenili Timofeevovo dílo. Vstoupil kurýr Dáša a předal telegram, jehož význam Nasťa hned nedorazil. Nejprve si myslela, že to není pro ni, ale zpáteční adresa, kde bylo napsáno slovo Plot, její pochybnosti rozptýlila. Nasťa se zamračila, zmačkala telegram a poslouchala Pershinovu řeč, která se díky ní osprchovala a poznamenala, že v osobě Anastasie Semjonovny se péče o člověka stala skutečností.

V Paustovského příběhu „Telegram“ stojí Nasťina lhostejnost a schopnost reagovat bok po boku. Vůči cizím lidem reagovala lhostejně na matčin dopis. A zdálo se, že poté, co obdržela telegram, že její nejbližší a nejdražší člověk umírá, musela co nejrychleji běžet k matce, aby měla čas ji ještě alespoň jednou vidět, slyšet a obejmout. Ale Nasťa telegram zmačkala. Stručně řečeno, zatímco z kazatelny spěchala péče, autor vyjádřil krutost, pokrytectví, lhostejnost své dcery.

Starý umělec, zaujatý Nasťiným zamyšleným vzhledem, přišel, dotkl se její ruky a zeptal se, zda ji telegram tak znepokojil. Nasťa řekla, že telegram byl od kamarádky, nic hrozného se nestalo, ale celý večer na sobě cítila pronikavý a těžký pohled. kdo by to mohl být? Nasťa zvedla oči: Gogol se na ni díval a usmíval se.

Práce „Telegram“ Paustovsky pokračuje slovy z dopisu Kateřiny Petrovna: „Má milovaná,“ oslovila matka Nastya. Nasťa si sedla na lavičku a plakala. Uvědomila si, že ji nikdy nikdo nemiloval jako její matka. Téhož večera Nasťa odjela do Zaborye.

plot

Tikhon šel na poštu, něco pošeptal Vasiliji, opatrně něco načmáral do telegrafního formuláře a došoural se ke Kateřině Petrovně. Desátý den nevstala. Manyusha ji šestý den neopustil a uklidnil se, až když se Kateřina Petrovna zavrtěla pod přikrývkou. Tikhon vešel, řekl, že venku se ochlazuje, cesta bude ubitá mrazem a teď bude pro Nasťu pohodlnější se tam dostat a nejistým hlasem přečetl telegram, který sám přinesl.

Kateřina Petrovna se otočila zády ke zdi. Tikhon seděl a vzdychal na chodbě, dokud ho Manyusha nezavolal do pokoje staré ženy. Ležela bledá a malá. "Nečekal jsem," povzdechl si Tikhon a odešel. Druhý den staří lidé a chlapi pohřbili Kateřinu Petrovna.

Zde se hrdinka objevuje v Paustovského Telegramu, mladý učitel, kterému věnoval jen pár řádků. Úplně cizí člověk v nich vzdává hold ženě-matce.

Mladé učitelce zůstala v krajském městě stejná stará šedovlasá matka. Učitel si povzdechl a pomalu přešel za rakev a zeptal se lidí, zda je zesnulý osamělý? K čemuž jí bylo řečeno, že Kateřina Petrovna má dceru v Leningradu. Ale zjevně vyletěla tak vysoko, že se nemohla dostat na matčin pohřeb. Učitelka přistoupila k rakvi, políbila Kateřině Petrovně ruku a dlouho poslouchala, jak za jejími zády mluví staří lidé.

Nasťa po pohřbu dorazila do vesnice a našla jen náhrobek. Prozkoumala matčin pokoj, ze kterého život jakoby dávno odešel, a kradmo, aby ji nikdo neviděl, opustila Plot. A nikdo, kromě Kateřiny Petrovny, nedokázal odstranit to nesnesitelné břemeno z její duše.

Mezi řádky

V příběhu Konstantina Paustovského "Telegram" mezi řádky se můžete dočíst hodně o rodině žijící ve starém domě. Kateřina Petrovna žije mezi obrazy svého otce a jeho přátel. Sám Kramskoy byl jeho přítelem, skica jeho obrazu zaujímá v domě čestné místo. Časopis Věstník Evropy četla Kateřina Petrovna i její otec. Vydávala díla ruských spisovatelů Solovjova, Ostrovského, Turgeněva, Gončarova. Obyvatelé domu na této klasické literatuře vyrostli.

Kateřina Petrovna byla se svým otcem v Paříži v létě 1885, tehdy zemřel Victor Hugo, na jehož pohřbu byla. Byla pohřbena vedle svého otce. Nikdo z přítomných si nevzpomněl, že byla dcerou slavného umělce. Je to snad proto, že vesničané, kteří Kateřině Petrovna poskytovali veškerou možnou pomoc, nechápali význam a hodnotu obrazů visících na stěnách jejího domu?

Paustovský tak letmo ukázal obrovskou duchovní propast mezi inteligencí a rolnictvem Ruska. Umělcův přínos ruskému umění byl samozřejmě velký, protože dům byl památníkem. Proč Paustovský napsal toto slovo v uvozovkách v Telegramu? I zde stojí vedle sebe lhostejnost a vstřícnost. Na jedné straně - lhostejnost státu, pod jehož ochranou byl dům a potažmo obrazy vybledlé a zapomenuté. Na druhou stranu odezva prostého hlídače. Tikhon ze soucitu pomohl Kateřině Petrovna s domácími pracemi. A jako jediný si umělce pamatoval a pravděpodobně si neuvědomoval skutečnou hodnotu obrazů, ale díval se na ně s úctou a povzdechl si: "Dílo je přirozené!"

Zářezy na srdci

V "Golden Rose" autor napsal příběh o vytvoření příběhu "Telegram". Paustovský neupřesnil datum sepsání, ale vyprávěl dojemný příběh, na jehož základě vytvořil své mistrovské dílo. Kapitola „Zářezy na srdci“ představuje prototypy tohoto příběhu. Svého času žil Paustovskij poblíž Rjazaně, v pozůstalosti kdysi slavného rytce Pozhalostina. Jediná dcera paní domu zapomněla na svou matku a poslala pouze překlady z Leningradu.

Po večerech chodil spisovatel na čaj s Kateřinou Ivanovnou. Hosteska panství špatně viděla a dvakrát nebo třikrát denně k ní běžela sousedova dívka Nyurka. Kateřina Ivanovna kdysi žila v Paříži, znala Turgeneva a zúčastnila se Hugova pohřbu. Dala Paustovskému k přečtení spoustu žlutých dopisů, které zbyly po jejím otci.

Paustovsky píše, že poslal telegram Nastya a oznámil smrt její matky. Nyurka dala spisovateli obálku, ve které Kateřina Ivanovna napsala, do čeho ji má pohřbít. Paustovský viděl hostitelku panství již uklizenou – ležela ve zlatých plesových šatech s vlečkou, v černých semišových botách. Nasťa dorazila tři dny po pohřbu.

Ve své autobiografii Paustovsky řekl, že dva bratři zemřeli ve válce. Spisovatel po sobě zanechal jen poloslepou sestru. Byl to její bezradný vzhled, který tvořil základ charakterizace hlavní postavy příběhu? Zdá se, že v hrdince románu se neodrazil pouze obraz Pozhalostinovy dcery. Ale i další obrazy blízkých lidí, autorovu srdci drahých, které ztvárnil s takovou láskou, touhou a upřímnou lítostí.

Dokud není pozdě

Jaký je žánr Paustovského Telegramu? Na několika stránkách autor nastoluje důležité otázky: osamělost, mateřskou lásku, problém otců a dětí. Kompozičně je příběh rozdělen do tří částí, z nichž jedna vypráví o matce, druhá o dceři a ve třetí je tragické rozuzlení.

Mezi jejími vzpomínkami žije poloslepá stařena. Jen oni s ní zůstali, ani její vlastní dcera Kateřina Petrovna není potřeba.

Mladá žena Nastya je zaneprázdněna svou kariérou - nadšeně pomáhá mladým umělcům, pořádá výstavy. Nemá čas řešit matčiny problémy. Napsal jsi dopis? Takže je naživu. Proč někam jít? Ztrácet drahocenný čas? Podívat se na obrazy zamořené mouchami? Poslouchat příběhy, které jste slyšeli více než jednou? Nudný. Uspěje. Po.

Práce Paustovského "Telegram" v žánru příběhu připomíná, že vše je třeba udělat včas. Pečujte o své blízké a příbuzné, mluvte s nimi slova lásky, trávte s nimi více času. Známe vždy cenu svého klidu a štěstí, zaplacenou matčiným sebezapomněním? Staré slovo, které prakticky vypadlo z každodenní řeči, charakterizuje pravou mateřskou lásku tím nejlepším možným způsobem. Sebezapomnění – zapomeňte na sebe kvůli dítěti.

Vzpomínáme vždy na svou matku? Kvůli životnímu shonu, nedostatku času, honbě za kariérou můžete přijít pozdě. Jak se to stalo s hrdinkou příběhu Nasťou. Jak ukázal rozbor Paustovského Telegramu, dcera Kateřiny Petrovny nebyla úplně bezduchým člověkem. O své kolegy se starala, ale na jediného člověka, nejbližšího a nejdražšího, který po ní nic nevyžadoval, nedával najevo nespokojenost, ale chtěl prostě trochu tepla a pozornosti, si čas nenašla.

Název příběhu

Proč se Paustovského příběh "Telegram" tak jmenuje? Recenze čtenářů, kterých se tento příběh hluboce dotkl, se shodují v jednom – toto je telegram nám, čtenářům, který nás informuje, že život je pomíjivý a své blízké musíme chránit a vážit si jich.

V příběhu jsou dva telegramy. Ten pravý poslal hlídač Nasťa do Leningradu. Další telegram vynalezl stejný Tikhon. Vynalezl ho, aby vložil naději do srdce umírající matky. Kateřina Petrovna uhodla, ale poděkovala hlídači za jeho laskavost a laskavost.

Je ale chybou předpokládat, že název je odrazem dvou telegramů. Slovo mistr Paustovský vážilo každé slovo. A ve světle budování socialistického státu, vyzývajícího myslet nejprve na vlast a pak na rodinu, připomíná spisovatel svým „Telegramem“ – nezapomínejte na své blízké.

Kategorie

Oblíbený