Příběh „Pan Jourdain a jeho učitelé. Analýza hry "Obchodník ve šlechtě"

Hlavní postavou komedie je pan Jourdain. Je bohatý, ale jeho rodina ho mate, je znechucen svým původem. Jourdain má velkou touhu vstoupit do kruhu vysoké společnosti. Jeho názor na to, že o všem rozhodují peníze, lze označit za chybný. Jourdain věří, že fondy vyřeší otázku lásky, titulů, znalostí a dalších problémů. Hlavní hrdina je negramotný a nevzdělaný. Lidé proto jen předstírají, že je chytrý a vzdělaný, ve skutečnosti jim chybí jen jeho peníze. Jourdain je velmi naivní a téměř všichni lidé ji klamou. Je polichocen a komplimentován a na tomto pozadí ho učitelé i krejčí klamou.

Postava vypadá velmi vtipně, zvláště v situacích, kdy se projevuje jeho touha proměnit se v aristokrata. Autor komedie dává najevo, že hlavní hrdina svou touhou vyprazdňuje duši dobrých sklonů. Když to vezmete obecně, pak hlavní hrdina není hlupák, dokázal využít otcovy peníze a také je rozmnožit. Jourdain má také dostatek inteligence, aby pochopil, že ho jeho učitelé klamou, dávají mu špatné pravdy. Pravdy, které mu dávají učitelé, ho jen svazují a nedovolují mu vyvíjet se správným směrem. Jourdain se často stává příležitostí k posměchu. Ani jeho služebníci se při pohledu na něj neubrání smíchu. Hrdina si toho všimne, ale je mu to jedno, protože má cíl, který z něj dělá nejen posměch, ale také ohrožuje ostatní.

Pro své prostředí, které neovlivňuje jeho budoucnost, podle jeho názoru úspěch ve vysoké společnosti, se Jourdain stává nebezpečným. Jeho žena může padnout pod horkou rukou a Jourdain ji začne urážet a podvádět. Sluhové jsou také oběťmi špatného zacházení a ponižování. I dcera je pouze etapou, která může Jourdainovi pomoci dosáhnout jeho cíle. Štěstí jeho dcery je ve velkém ohrožení, ale to nevadí, důležité je získat šlechtický titul.

Autor hry ho se vší laskavostí a vstřícností Jourdaina přesto představuje jako hrubého, cynického a negramotného člověka. Hrdina samozřejmě vyvolává smích, ale jak jím za to můžete pohrdat? Autor se snažil především zesměšnit aristokraty. Ať je hrdina jakýkoli, do posledního se drží své životní linie, nemění své soudy. Ve výsledku můžeme o Jourdainovi říci, že je na luxusní život příliš rozmazlený a nudí se. Dělá něco naprosto zbytečného.

Esej o Jourdain

Hlavní postavou kreace "Obchodník šlechtě" je pan Jourdain. Jourdain je nejbohatší muž, který svůj původ pečlivě skrývá. Jeho špatný původ mu bránil ve vstupu do sekulární společnosti.

Hrdina věřil, že peníze vládnou všemu a vše se za ně dá koupit, až po lásku a ušlechtilé vzdělání. Za své peníze si hrdina najal velké množství učitelů, kteří ho začali učit chování aristokratů a určité vědy. Během výcviku se hrdinovi podařilo odhalit nedostatky a neznalost lidí z vysoké společnosti. Hrdina neměl zvláštní znalosti, a proto se stal obětí podvodníků. Jourdain byl oklamán všemi od prostých učitelů po krejčího.

Touha stát se šlechticem udělala z Jourdaina opravdový posměch. Autor ukázal, že díky neřestem mohou lidé zapomenout na své dobré sklony. Koníčky se pro hrdinu staly smyslem života. Jourdain měl zvláštní mysl, která mu pomohla zvýšit otcovo jmění. Věděl, že ho krejčí klame, a přesto mu neodporoval. Protože hrdina se opravdu chtěl stát aristokratem. Jourdain také věděl, že ho učitelé nic nenaučili. Touha stát se šlechticem však byla silnější než jeho mysl.

Všichni se Jourdain smáli. Jeho žena se pokusila manžela od plánu odradit. Krejčí Dorant se vydával za přítele, ačkoliv ho v duchu nenáviděl. Hrdina se stal terčem posměchu i před svými služebníky. Důvodem smíchu byl směšný Jourdainův outfit. Jeho touha proniknout do řad šlechticů se stává nebezpečnou pro lidi kolem něj. Začal svou ženu podvádět a neustále ponižovat. Začal také týrat služebnictvo. Dokonce se rozhodl obětovat štěstí své dcery, aby se stal aristokratem.

Autor v díle označil Jourdaina za hrubého a nevzdělaného člověka. Hrdina byl přitom naivní, upřímný a dobrosrdečný člověk. Po studiu určitých věd se hrdina začal vyjadřovat v próze. Každý jeho objev a čin vyvolal jen smích. Ve hře se autor aristokratům vysmál a namířil proti nim ostří satiry. Navzdory silné touze dostat se do vyšší společnosti zůstala Jourdain vždy upřímným člověkem, na rozdíl od Dorimena a Doranta, kteří nemají žádné svědomí a čest. Jourdain je laskavý a bohatý muž, který si našel zbytečný koníček.

Některé zajímavé eseje

• Kompozice podle obrazu Portrét A.P. Struyskoy Rokotova

  V obrazech Rokotova vždy existovalo určité charisma a kouzlo ze strany modelu pro obraz. Z obrázků je vidět, že se autor při jejich psaní snažil věnovat tolik pozornosti obličeji a dívat se jako méně všemu ostatnímu.

• Složení Proč Oněgin odmítá Taťáninu lásku?

  Oněgin odmítl lásku mladé Taťány, protože nebyl hoden jejích vznešených upřímných citů. Neměl mu co odpovědět. V duši 26letého sekulárního sukničkáře ani jednoho

Příběh L.N. Tolstoj Kavkazský zajatec je malých rozměrů. Zápletka je také jednoduchá. Hrdinů je málo. Ale krátké období života těchto hrdinů, jejich vztahy popsané v příběhu mohou mnohému naučit.

• Kompozice Emocionální drama Kateřiny hry Bouřka

  Kateřina je ústřední postavou Ostrovského hry Bouřka. Od okamžiku psaní se dílo těší velké oblibě. Představení inscenovaná na základě hry

• Recenze příběhu Lilac Bush Kuprin

  Dílo A.I. Kuprina "Šeříkový keř" nemůže čtenáře nechat lhostejným. V příběhu zaráží jednoduchost jazyka, problémy, které spisovatel nastolil, zůstávají aktuální i dnes.

Obchodník ve šlechtě není jedinou hrou, ve které Molière satirizuje šlechtu. Jde o jednu z nejvýraznějších komedií, v nichž autor ukazuje satirický obraz buržoazie.

Molière zobrazuje příliš důvěřivého a laskavého obchodníka Jourdaina a odsuzuje jeho ješitnost a touhu získat vznešené způsoby jakýmikoli prostředky. Jourdain si najímá různé učitele, aby ho naučili chování, tance a hudbu, ale zůstává nešťastný a arogantní.

Učitelé také nejsou tak daleko od Jourdain: hádají se kvůli maličkostem, nemohou se rozhodnout, která z věd je nejdůležitější.

Obyčejní lidé jsou chytřejší než vzdělaní lidé: krejčovští pomocníci otevřeně loví Jourdain za peníze, služebná Nicole se svému pánovi nebojí otevřeně smát.

Jourdain je hlavním hrdinou hry, z obchodníka se najednou snaží proměnit ve šlechtice. Věří, že na to stačí mít peníze, jediné, co v životě chtěl, bylo být šlechticem. Opravdu chtěl být obklopen šlechtici, proto přinášel značné oběti: nosil boty, v nichž měl nohu téměř zdvojenou, stěží si přes sebe přetahoval hedvábné punčochy, oblékal se směšně a nevkusně. Jeho touha získat titul mu jen zakalila oči. Jourdain má peníze, ale žádné základní vzdělání, žádné způsoby, je beznadějně hloupý. Jourdain se ve stáří rozhodl studovat filozofii (velkým „objevem“ pro něj bylo, že mluví prózou), začal studovat hudbu, tanec a šerm. Myslí si, že s určitými znalostmi a penězi je možné zaujmout místo mezi šlechtici. Je obklopen sluhami a učiteli, kteří za svou práci požadují vysoké mzdy, ale nenapadne je to udělat. „Ušlechtilé“ vědy Jourdainovi do hlavy jaksi nesedí. Manželka žádá, aby přestala plýtvat utrácením, ale obchodník nechce nic slyšet. Služka Nicole se chce také domluvit se svým pánem, přičemž je jasné, že chudák nevychovaná dívka je mnohem chytřejší než její pán. Jourdain dokonce bere komiksové věnování „mamamushi“ vážně. Jourdainova touha získat inteligenci si jistě zaslouží respekt. Ale je směšný ve své důvěře, že to zvládne za pár dní.

Touha „být ušlechtilý“ za každou cenu ovlivňuje Jourdainův mentální postoj a také určuje povahu jeho smyslových vjemů. Protagonista ochotně přijme každou absurditu za pravdu, a to samozřejmou, jen když to posílí jeho „pohyb“ do vyšší společnosti. Jourdain prostě taje z lichotivého uznání údajně vznešené příslušnosti.

Moliere se ve svém díle směje bezbřehé hlouposti Jourdain. Na příkladu tohoto obchodníka ukazuje, jak úzkoprsý a neotesaný může být i člověk s penězi, který si myslí, že si můžete koupit mysl. Velký dramatik se nevysmívá konkrétní osobě, ale zesměšňuje ješitnost a touhu všemožně napodobovat jakékoli vnější znaky vyšší třídy, přičemž se vnitřně nemění. To hlavní není obsaženo v názvu a ne v kostýmu, ale čest, důstojnost, inteligence a vzdělání se koupit nedají.

Uvědomte si, z čeho přesně si Molière dělá legraci v díle „Měšťák ve šlechtě“, věnujte pozornost dalším spisům:

Během studia komedie není této dějové linii věnována přiměřená pozornost. Nicméně, jak se ukazuje, právě ona se stává velmi důležitou pro vytvoření ucelené charakteristiky hlavního hrdiny, stejně jako pro charakteristiku doby děje komedie, pro pochopení estetické originality klasicismu atd. Měli bychom také nezapomeň na to - co se týče složení. Proto je to jejich charakteristika „mistra života“, která připravuje vnímání této postavy čtenáři a diváky. Moliere nám dává skvělý příklad vytvoření obrazu hrdiny dramatického díla technikou „hrdina o hrdinovi“. Důvody, proč komedie začíná rozhovorem učitelů, jsou také důležitým rysem charakteristiky hlavního hrdiny. Snaží se okamžitě získat vytříbenou noblesu a věří, že v tomto případě jsou to velké peníze, které řeší všechny možné problémy.

M. Jourdain začíná extrémně zuřivý „trénink“. Učitelé hudby, tance, šermu, filozofie – to jsou specialisté, kteří ho mají „učit“. Na první pohled může dokonce nabýt dojmu, že takový „univerzální“ přístup k vlastnímu „vzdělávání“, k vlastní „výchově“ je schopen zajistit, aby pan Jourdain dosahoval výsledků, které potřebuje, ale není tomu tak. od poněkud neobvyklého přístupu staříků a učitelů k učení.

Na začátku komedie se dozvídáme, že samotní učitelé dobře vědí, že M. Jourdain vlastně nic naučit nemohou. A ne proto, že nemohou, že jsou profesně na mizině, ne proto, že jsou vědomí šarlatáni. Naopak, každý z nich je svým způsobem – někdo více, někdo méně – ze své činnosti nadšen. Každý z učitelů se svým způsobem stará o výsledky učení, poctivě se snaží pana Jourdaina něco naučit, zároveň si dobře uvědomuje, že tento „vědec“ nikdy učit nebude. To se nikdy nestane. Proto Jourdain sám nepotřebuje znalosti, ani krásné způsoby, ani schopnost elegantního pohybu (tanec a šerm), ani schopnost správně vyjádřit své myšlenky (filosofie). Bohatý student potřebuje něco úplně jiného: snaží se, aby to, co prohlašuje za krásné, chytré, ušlechtilé, jako takové uznali i učitelé, co je krásné, chytré, ušlechtilé!

Když Monsieur Jourdain říká učiteli filozofie, že „žádná morálka mě nezadrží“, nejde o žádný konkrétní případ, ale o postoj tohoto boháče k životu obecně. Pan Jourdain je již dávno zvyklý na to, že velké peníze mu umožňují nevěnovat pozornost touhám jiných lidí, kteří nemají ani peníze, ani urozený původ, takže se během „školení“ nechová jako student, ale jako takový. „kupující“, který má možnost získat vše, a proto je vrtošivý.

Zároveň ten muž dobře přiznává svou vlastní nevědomost, protože si zcela upřímně stěžuje učiteli filozofie: "Takový hněv mě bere, pamatuji si, že můj otec a matka mě od dětství neučili jiným vědám." Později své ženě také zcela otevřeně řekne: „Klidně bych se tady přede všemi nechal bičovat i teď, kdybych jen věděl, co všechno se ve škole učí!“ Tento nedostatek vzdělání ale vnímá především jako takový nedostatek, který mu brání cítit se svobodně ve světě šlechty, dosáhnout toho, co chce. Manželce proto odpovídá: "Chci se pobrat, abych nezaostával ve slušné společnosti." Pan Jourdain si tedy neváží znalostí samotných, kultury, pouze se snaží zbytečně kopírovat vnější věci, které mu podle něj mohou pomoci proměnit se ve skutečného šlechtice.

Přitom i přes údajné uznání důležitosti vzdělání je jeho postoj k vědění velmi, dá se říci, praktický. Je upřímně překvapen věcmi, které jsou společné každému osvícenému člověku, zároveň zdravý rozum pomáhá Jourdainovi vyhnout se ve vztazích s učiteli finální přeměně v „chodící zábavnost“.

Někteří učitelé mu říkají lichotky, které ho zbavují zdravého rozumu, předurčují ho k plnění požadavků, které z něj dělají posměch. Ale zároveň i samotní učitelé se musí zříci krásného vkusu, profesionálního výkonu svých povinností, když pan Jourdain trvá na tom, aby bylo vždy vše tak, jak chce. Argument, kterým se prý dá přesvědčit, aby to bylo vždy jednoduché, stačí učiteli kladně odpovědět na jeho otázku: „Mají takové věci urození pánové? Pak s tím pan Jourdain souhlasí, ale vždy trvá na tom, že je to jeho úhel pohledu, jeho pohled, který je „esteticky správný“!

Když jeden z učitelů řekne: „Jsme tu, abychom splnili všechna vaše přání,“ nejenže dovolí panu Jourdainovi zesměšňovat umění, ale sám odmítá titul umělce. Zpronevěřuje se svému účelu, jelikož skutečné umění se nikdy neváže na vkus „veřejnosti“, naopak tyto vkusy formuje, pozvedává kulturní úroveň společnosti. V podstatě jsou to samotní umělci, kteří svým bezpodmínečným chováním dělají z prosperujících ignorantů trendsettery ve světě umění, když se místo tvůrců stávají jakýmisi služebníky těchto „pánů života“.

Tento moment lze považovat za autobiografický, protože sám dramatik dobře věděl, co znamená „sloužit“ zájmům těch, kteří, jak se říká, „objednávají hudbu“ pomocí umění. Zde jsou dva – protikladné – pohledy na umění a umělce, se kterými se setkáváme v komedii: „...chvála zkušených je nejvyšším potěšením“; "On (pan Jourdain) má ve své peněžence pochopení pro umění a jeho chválou jsou zlaté kousky." "Umělec a moc" (včetně moci peněz!) - to je problém, který Molière ve zkoumané komedii nastoluje, různé aspekty vztahu mezi umělcem a mocí jsou zvažovány v procesu pochopení postoje Mr. Jourdain učitelům a učitelé panu Jourdainovi. Požadavek připustit, že tento problém patří k „věčným“ problémům umění a umělců, proto tento děj umožňuje odhalit nejen charakter hlavního hrdiny, ale jeho zpracování vede školáky k univerzálním lidským hodnotám a problémům.

Shrneme-li úvahy o této dějové linii, poukazujeme na to, že odhalení postoje pana Jourdaina k učitelům a učitelům na "panstvo" by mělo probíhat přitahováním klíčových fragmentů textu komedie. V nejpřipravenějších hodinách je vhodné nabídnout studentovi, aby připravil zprávu (výzkumnou metodu) z tématu „Učitelé a „mistři“ v komedii ruského dramatika Denise Fonvizina „Podrost“.

Příběh "Pan Jourdain a jeho učitelé"

Další eseje na toto téma:

1. Nejprve musíte analyzovat vztah mezi panem Jourdainem a jeho ženou. Madame Jourdain je velmi umírněná, velmi praktická žena, takže...
2. V naší eseji se budeme zabývat vztahem hlavního hrdiny k hraběti Dorantovi a markýze Dorimenoyu. Abychom pochopili tento příběh, určující je...
3. Školní esej o komedii "Obchodník ve šlechtě". Smích je ostrá zbraň spisovatelů v boji proti různým lidským neřestem: ...
4. Dějovou linku Varya - Lopakhin by měla doplnit třetí postava - Ranevskaya, která vystupuje jako organizátorka Varyina osudu. Tento...
5. Román Jonathana Swifta „Gulliver's Travels“ se skládá ze čtyř částí, z nichž každá popisuje jednu ze čtyř cest hlavního hrdiny. Hlavní postava...
6. Dějová linie Oněgina a Lenského plní v románu A. S. Puškina „Eugene Oněgin“ velmi důležitou funkci. Co přineslo tyto dva...
7. Věčný a „skutečný“ v příběhu „Gentleman ze San Francisca“ Byl pevně přesvědčen, že má plné právo na odpočinek, na potěšení, ...
8. co je čest? Co to znamená v životě člověka? Mělo by být obětováno pro vaše vlastní sobecké cíle? Čest je...
9. Všechny události v komedii se odehrávají v průběhu jednoho dne v domě pana Jourdaina. První dvě dějství jsou expozicí komedie: zde...
10. Během vyučování. I. Oznámení tématu a účelu lekce. II. Výkon kontrolních prací (zkoušek). Možnost I. Začátečníci a středně pokročilí (každý...
11. Skladba na motivy Molièrovy komedie „Maloburžoazní“. ...hry mého hrdiny se budou hrát tři staletí na všech scénách světa a není známo, kdy...
12. Role učitele v rozvoji společnosti byla vždy nesmírně důležitá: vždyť učitelé byli nositeli znalostí, které předávali dalším generacím. Úkolem učitele...
13. Molière je pseudonym Jeana Baptista Poquelina, vynikajícího francouzského dramatika a divadelní osobnosti. Narodil se roku 1622 v Paříži...
14. Možnost 1. Téma eseje Přehodnocení starověkého řeckého mýtu v románu K. Hamsuna. Jedním z charakteristických rysů modernismu, který od konce...
15. Norský spisovatel K. Hamsun vyrostl v nevábné severské přírodě. S pronikavou ostrostí nahlédl do hustého lesa, kde se konají svátosti...
16. Tématem komedie je obraz touhy pana Jourdaina dostat se do šlechtického stavu. Touha zaujmout nejvyšší místo ve společnosti je pro člověka přirozená, ...
17. Impresionismus je směr v literatuře a umění, který se vyznačuje sofistikovanou kombinací osobních dojmů a postřehů, vrtkavých okamžitých vjemů. Největší...
18. Román Knuta Hamsuna Mistr odstartoval psychologický trend v norské próze. Děj tohoto díla je založen na projevu lásky na pozadí...
19. Účel: naučit určovat prostředky tvorby komiksu v díle a vyvozovat zobecnění a závěry, určit hlavní prostředí klasicismu - touhu vzdělávat ...
20. Jeho skutečné jméno je Knut Petersen. Norský spisovatel, nositel Nobelovy ceny (1920), známý romány Hlad (1890), Editor Lynge (1892), Ženy...

Všechny události v komedii se odehrávají v průběhu jednoho dne v domě pana Jourdaina. První dvě dějství jsou expozicí komedie: zde se seznámíme s postavou M. Jourdain. Je zobrazen obklopený učiteli, s jejichž pomocí se snaží co nejlépe připravit na přijetí Dorimeny. Učitelé si stejně jako krejčí „hrají“ na pana Jourdaina: učí ho moudrosti, která nic nestojí.

Aktivní dění se odvíjí od třetího dějství. Markýza a hrabě hrají pana Jourdaina tím, že mu přidělí vedlejší místo na banketu. Poté si ho zahraje vynalézavý Cleont, který se před Jourdain objeví v podobě tureckého šlechtice a oklame ho, aby souhlasil se svatbou s Lucille.

Hra je postavena podle typického Molièrova schématu. Zatímco Monsieur Jourdain je zaslepený svou vášní pro markýzu a vše vznešené, hrabě Dorant vědomě a cílevědomě míří k cíli - oženit se. Při tom důmyslně využívá sebezaslepenosti M. Jourdain.

Tématem díla je šílenství pana Jourdaina do šlechty; kritika aristokracie a odhalení otrockého plazení buržoazie před vládnoucí třídou.

Žánr - komedie-balet, klasická komedie s prvky lidové frašky, antická komedie a renesanční komedie.

Pane Jourdaine. Abychom pochopili, z čeho si Moliere ve své komedii dělá legraci, vraťme se k obrazům díla a především k obrazu pana Jourdaina.

Hlavní hrdina Jourdain má vše, co si člověk může přát: rodinu, peníze, zdraví. Jourdain stojí za svým původem buržoas, jehož rodiče byli obchodníci, ale stydí se za svůj původ a životní styl.

Hlavním povahovým rysem pana Jourdaina je jeho mánie, vášeň pro vše ušlechtilé. Snaží se dostat do vysoké společnosti, stát se ušlechtilým šlechticem. Nikdo samozřejmě nemá zakázáno se zlepšovat. Pan Jourdain si však zvolil špatnou cestu a iluzorní cíl, který nelze v žádném případě označit za hodný. Rozhodl se stát se milencem markýzy Dorimeny a díky ní vstoupit do aristokratických kruhů. Vrcholem jeho aspirací je přijmout sám král.

Aby měl vzhled šlechtice, snaží se dělat všechno jako aristokraté. Jourdain zahazuje věci a najímá učitele tance, šermu, hudby a filozofie, kteří se smíchem za jeho zády učí za vysoký plat vše, co je mezi aristokraty obecně přijímáno. S jejich pomocí se snaží naučit dovednosti, způsoby šlechticů, učí se tančit, šermovat. Taneční lekce Jourdain potřebuje, aby se markýze dokonale poklonil, šerm je dobrý, protože ... "i zbabělec může zabít svého nepřítele, ale on sám zůstane vždy celý." Pan Jourdain se učí hudbě jen proto, že „šlechtici se také učí hudbě“. A celá „filosofie“ se zvrhává téměř na jednu věc: jak nejlépe napsat poznámku jedné dámě z vysoké společnosti.

Učitelé znají skutečnou hodnotu pana Jourdaina. Z jejich poznámek tedy vzniká neentita, která „ničemu nerozumí“, ale má peníze, ačkoliv nemá vkus.

Jourdain vůbec nezná specifika hudby, nerozumí tancům. Svědčí o tom jeho výrok: „Ukážeš mi svůj lehký vtip? No, ten... Nebo co myslíš? Váš prolog nebo dialog se zpěvem a tancem?“. Nemá vkus, protože nedokáže vyhodnotit, co slyšel a viděl: „To je všechno? Pořadí je vybráno...také ty výrazy jsou tak chytré...A zase pastýři?

Jeho nevědomost se ukáže během rozhovoru s filozofem. Jourdain se nevyzná v žádné z věd, děsí ho nesrozumitelná slova a termíny, nevidí rozdíl mezi poezií a prózou.

A pouze v pravopisu vidí smysl. Moliere zobrazuje komickou situaci s výslovností hlásek, používá jazyk jako prostředek k vytvoření komiksu.

Nesmyslné touze zdědit aristokraty se dramatik vysmívá zejména ve scénách Jourdainovy ​​výuky ušlechtilých „věd a umění“. Smích nezpůsobuje samotný proces učení – na tom, že se člověk chce vzdělávat, není nic vtipného – ale ostudné plazení, lokajské ponižování Jourdaina před soudními hodnostmi a tituly, směšné obtěžování za účelem dosažení šlechtického postavení ve společnosti. Pan Jourdain definuje obsah svého výcviku takto: "Chci získat inteligenci, abych nepásl záda ve slušné společnosti."

Určujícím znakem Jourdainova obrazu je marnivost (arogance, arogance). Jourdain sní o tom, že bude jako šlechtici, a je připravena zaplatit hodně za to, aby se k němu lidé chovali jako ke šlechtici. To je jasně ukázáno ve scéně s krejčím (dějství II, realita 9). Komiks vzniká používáním titulů lokajů, Jourdainovým přílišným „povýšením“ z „vznešeného pána“ na „vaše lordstvo“.

Jourdain ale ještě úplně neztratil zdravý rozum. Není vůbec hloupý. Jourdain tedy viděl, že mu krejčí ukradl látku (scéna s krejčím), umí počítat peníze (scéna s Dorantem).

Jourdain – jednoduchý, přímočarý, důvěřivý. Slepá důvěřivost M. Jourdaina a jeho prostota se nejlépe projevily na banketové scéně (III. dějství, Zj 18, І9; IV. dějství, 1. akt). Člověk méně zaslepený jeho destruktivní vášní a všímavý by si už dávno všiml, že markýza o něm toho dne ani neslyšela, a považuje jeho přítomnost u stolu za náhodnou.

Důvěřivý monsieur Jourdain se utěšuje myšlenkou, že ho hrabě chválí před markýzou a dává jí od něj dary. A půjčuje si peníze, protože Dorantovi jako šlechtici bezmezně důvěřuje.

Jourdain, pohlcený mánií po urozenosti, svévolně zakáže své dceři Lucille svatbu s jejím milencem Cleontem s odůvodněním, že „není šlechtic“. Ale souhlasí, že svou dceru provdá dokonce za Turka, pokud je šlechtic. Teprve veselá fikce Covela, Cleontova sluhy, o synovi tureckého sultána, který údajně přišel požádat o ruku Jourdaininu dceru, pomáhá Lucille a Cleontovi ke svatbě.

Na konci komedie je Monsieur Jourdain „vyléčen“ ze své mánie a vrací se ke své ženě. Pokus přeměny pana Jourdaina ve šlechtu končí neúspěšně, neboť jeho šosácká povaha přebírá, navíc pochybné jsou i ideály aristokracie, k níž chtěl patřit. Zdravý rozum vítězí.