„Obrazy selských dětí v příběhu I.S.

Ukaž nám život obyčejných rolníků. O jejich osudu se dozvídáme od lovce, který je hlavní postavou. Každý příběh je samostatný příběh a přesně to nám Bezhin Meadow představuje selské děti. Na Bezhinskou louku, kde se u ohně usadily selské děti, přišel hrdina díla náhodou jednoho letního večera, když se ztratil na lovu. Zde požádal o nocleh s chlapy. Při sledování chlapců a poslechu jejich příběhů dokázal myslivec vytvořit obrazy selských dětí a nyní se pokusíme popsat obrazy selských dětí.

Když lovec sestoupil k dětem, potkal pět dětí. Hlídali stádo koní a seděli u ohně. Kluci se bavili, vyprávěli si jednoduché fiktivní příběhy. Lovec se do hovoru nezapojil, předstíral, že spí. Pozorně naslouchal a pozoroval děti.

Bezhin louka obrazy selských dětí

Příběh nám představí Feďu, Pavla, Ilju, Kosťu a Váňu. Takže Fedor byl nejstarší. Bylo mu čtrnáct. Váňa je nejmladší hlídač stáda, kterému bylo pouhých sedm. Soudě podle jejich rozhovorů a oblečení byli všichni rolnické děti. Pravda, Fedor byl jiný. Podle znamení patřil do rodiny bohatých rodičů a děti přibíjel jen proto, aby získal vzrušení, dobrodružství, pro zábavu. Fjodor byl oblečen do dobrých šatů, zatímco ostatní děti byly oblečeny mnohem jednodušeji.

Vytváření obrazů dětí zobrazuje Fedora jako krásné, štíhlé dítě s napůl radostným úsměvem. Málokdy se účastnil rozhovorů, raději naslouchal, než aby vyprávěl. Pavel, ač měl rozcuchané vlasy, měl chytrý pohled a z jeho hlasu byla cítit síla. Byl to statečný chlapec, který se nebál běžet do šelestu a kontrolovat koně. Je nebojácný a nebojí se jít sám pro vodu. Ilja měl nenápadný obličej, háčkovitý, protáhlý. Kosťa měl malý obličej, hubený a pihovatý, ale jeho velké oči byly velmi živé. Zdálo se, že řekli víc, než chlapec vyjádřil slovy. Ilja a Kosťa působí dojmem zbabělých dětí, možná proto nejvíce vyprávějí děsivé příběhy, věří na zlé duchy a bojí se toho. Váňa byl téměř neviditelný, protože spal na zemi a občas zvedl svou blonďatou kudrnatou hlavu.

Kluci byli dobří přátelé a bavili se zábavnými historkami. V příbězích nechyběly mořské panny, brownies, goblin a další zástupci zlých duchů. Přestože příběhy byly fikce, kluci věří všemu.

Turgeněv ve svém díle vytváří pro děti bohatý duchovní svět, autor nám ukázal, jak rafinovaně dokážou tyto děti vnímat krásu přírody. Sympatický přístup k dětem rolníků nám dává příležitost chovat se k dětem nejen s úctou, ale také nám umožňuje přemýšlet o jejich budoucím osudu.

oblast Mangistau

Oblast Karakiya

vesnice Kuryk

vládní agentura

"Kuryk střední škola-gymnasium"

učitelka ruského jazyka a literatury

Mukhanbetova Aigul Turalykyzy

Téma lekce: Obrazy dětí v příběhu I.S. Turgeneva "Bezhin Meadow"

Cíle lekce: ukázat Turgeněvovu zručnost při vytváření obrazu hrdiny;

rozvíjet dovednosti plynulého čtení, orální představivosti, řeči žáků;

přispívat k mravní a duchovní výchově studentů.

Vybavení lekce: video prezentace "I.S. Turgenev"; umělecký text

"Bezhin Meadow" od I.S. Turgeněva; zvukový záznam příběhu, prezentace;

ilustrace portrétů chlapců.

Typ lekce: učení a primární upevňování nových znalostí

Forma organizace hodiny: praktická hodina

Během vyučování

I. Organizační moment

(rozdělte do skupin pomocí obrázkových žetonů)

II. Kontrola domácích úkolů

Kreativita spisovatele

Příběh I.S. Turgenev "Bezhin Meadow"

III. Úvodní slovo učitele

(Video prezentace)

Ivan Sergejevič Turgeněv je pozoruhodný ruský spisovatel 19. století, který si již za svého života vydobyl čtenářské povolání a světovou proslulost. Jeho práce sloužila ke zrušení nevolnictví, inspirovala boj proti autokracii.

V dílech Turgeněva jsou poeticky zachyceny obrazy ruské přírody, krása skutečných lidských pocitů. Autor dokázal hluboce a jemně pojmout moderní život, pravdivě a poeticky jej reprodukovat ve svých dílech. Skutečný zájem života neviděl v ostrosti jeho vnějších projevů, ne v intrikách, ale ve složitém světě lidské psychologie, který nakonec určuje skutečné drama vztahů mezi lidmi.

Příběh „Bezhin Meadow“ vnesl do ruské literatury problém zobrazování dětského světa a dětské psychologie. Objevení se tohoto příběhu znamenalo nový obrat a rozšíření tématu ruského rolnického světa. Jeho dětští představitelé ukazují jeho talent, krásu a zároveň tragičnost situace.

IV. Asimilace nových poznatků a způsobů jednání

1/ Technika pěti otázek (skupinový úkol)

(cvičení shromažďování informací, otázka by měla začínat jak nebo proč)

Zvukový záznam "Bezhin Meadow"

Nyní si představme, že jsme vedle nich. U táboráku je pár chlapů. Kluci, pro nás cizí lidé. Jsou to děti rolníků z předminulého století.

Pasou koně a ubírají si čas a vyprávějí si děsivé příběhy. Přidejte se k nim a jsme s vámi. Nejprve se s nimi seznámíme.

2/ Recepce „Pomocí fotografie »

(uveďte popis a vzhled chlapců)

Úkol pro skupinu 1: chlapci Fedya a Ilyusha

Úkol pro skupinu 2: chlapci Kosťa a Váňa

V příběhu I.S. Turgeneva „Bezhin Meadow“ se setkáváme s lovcem, který se ztratil v lese, jehož jménem se příběh vypráví. Před setměním skončil na Bezhinské louce, kde potkal pět chlapců ze sousedních vesnic. Když je lovec sleduje a poslouchá jejich rozhovor, podrobně popisuje každého z nich, přičemž si všímá jejich přirozeného talentu.

Obraz Pavlusha v příběhu "Bezhin Meadow"

Jedním z chlapců, které lovec v údolí potkal, byl Pavlusha. Tento podsaditý a nemotorný dvanáctiletý chlapík s obrovskou hlavou, rozcuchanými černými vlasy, šedýma očima, bledým a potrhaným obličejem klečel u ohně a vařil „brambory“. A přestože vypadal nevábně, Ivan Petrovič si ho okamžitě oblíbil. Obdivoval jeho „smělou udatnost a pevné odhodlání“, když se bezhlavě, beze zbraní, řítil uprostřed noci sám na vlka a vůbec se tím nechlubil, a brzy sám odešel k řece čerpat vodu, slyšel hlas zesnulého a nejevil žádné známky strachu. "Jaký milý chlapec!" - tak ocenil jeho lovec.

Vypravěč dbal i na Pavlušův talent: "vypadal velmi chytře a přímo a v jeho hlase byla znát síla." A až na posledním místě autor upozornil na oblečení, které se skládalo z portů a jednoduché košile. Pavel zůstává klidný a odvážný, je věcný a rozhodný; po hrozném příběhu, který Kostya vyprávěl, se nebál, ale uklidnil chlapy a obrátil konverzaci na jiné téma. Sám Pavlusha, chytrý a inteligentní chlapec, poslouchá pouze příběhy a zlé duchy a vypráví pouze skutečnou událost, která se stala v jeho vesnici během „nebeské prozíravosti“. Teprve nyní se mu vrozená odvaha a silný charakter neodměnil dlouhým životem. Jak poznamenává vypravěč, ve stejném roce Paul zemřel, havaroval a spadl z koně. "To je škoda, byl to hodný kluk!" - Turgeněv končí svůj příběh se smutkem v duši.

Fediho obrázek

Nejstarší z kluků je Fedya. Pocházel z bohaté rodiny a pro zábavu chodil hlídat stádo. Na rozdíl od ostatních chlapců měl na sobě bavlněnou košili s lemem, zbrusu novou vojenskou bundu, nosil vlastní boty a měl s sebou také hřeben - vzácný atribut mezi selskými dětmi. Fedya byl štíhlý chlapec "s napůl radostným, napůl roztržitým úsměvem." Fedya ležel jako lord, opíral se o loket a celým svým zjevem ukazoval svou převahu. Během konverzace se chová obchodně, klade otázky, vysílá vzduch, povýšeně umožňuje chlapcům sdílet úžasné příběhy. Pozorně naslouchá svým přátelům, ale celým svým zjevem dává najevo, že jejich příběhům příliš nevěří. Je cítit, že má doma dobré vzdělání, a proto se nevyznačuje naivitou, která je vlastní ostatním dětem.

Popis Ilyusha

Iljuša je dvanáctiletý chlapec bezvýznamného vzhledu, s hákovým nosem, s protáhlým, slepozrakým obličejem, vyjadřujícím „jakousi tupou, bolestivou péči“. Autor zdůrazňuje, jak chudě tento selský chlapec vypadal. „Měl na sobě nové lýkové boty a onuchi; tlustý provaz, omotaný kolem pasu, opatrně stáhl dohromady jeho úhledný černý kabát. A jeho nízkou plstěnou čepici, z níž trčely ostré copánky žlutých vlasů, si neustále oběma rukama přetahoval uši.

Iljuša se od zbytku vesnických chlapců liší svou schopností převyprávět děsivé příběhy zajímavým a vzrušujícím způsobem. Svým přátelům vyprávěl 7 příběhů: o sušence, která se stala jemu a jeho kamarádům, o vlkodlakovi, o zesnulém mistru Ivanu Ivanovičovi, o věštění na rodičovskou sobotu, o Antikristu Trishce, o rolníkovi a skřetovi a o vodě.

V popisu desetiletého Kosťi si vypravěč všímá smutného a zamyšleného pohledu, kterým se svěšený díval kamsi do dálky. Na jeho hubeném a pihovatém obličeji vynikly jen „jeho velké černé oči třpytící se tekutým leskem; Zdálo se, že chtějí něco říct, ale neměl slov.“ Příšerné příběhy o zlých duších na malého Kosťu silně zapůsobí. Převypráví však i ostatním příběh, který slyšel od svého otce o mořské panně, o hlasu z buchila a také o nešťastném Vasyovi, chlapci z jeho vesnice.

U nejmenšího z chlapů, Vanyi, autor neuvádí popis portrétu, pouze poznamenává, že chlapci bylo pouhých sedm let. Ležel tiše pod karimatkou a snažil se usnout. Váňa je tichý a nesmělý, na vyprávění je ještě příliš malý, ale dívá se jen na noční oblohu a obdivuje „boží včely“, které vypadají jako včely.

Skupinový úkol:

vytvořit shluk o pátém hrdinovi, Pavlushovi

Čím se Pavlusha liší od ostatních kluků?

slovo učitele

Obrázky přírody úzce souvisejí s obsahem příběhu "Běžeme na louku". Jejich role je jiná. Příroda se nejpříměji účastní chlapského rozhovoru. Křik ptáků a tajemné šelesty, šplouchání vody a praskání ohně, frkání pasoucích se koní a rušivé šumění noci, stejně jako jimi generované smutné příběhy a myšlenky chlapců, splývají v jedno nedělitelné. , zduchovněný a krásný obraz ruské přírody a ruského lidu.

Práce s dílem

Úkol pro skupinu 1: popsat (číst) noční přírodu

Úkol pro skupinu 2: popsat (číst) další ráno

Popis lovcova putování, příběh o pocitu strachu, který se ho zmocnil, když se dostal do prohlubně, pomáhá lépe pochopit, jaký účinek měly na negramotné vesnické děti vyvolat obrázky noční přírody. Tajemnost, úzkost situace podněcuje chlapce k tématům jejich děsivých příběhů.

sémantickou mapu

Cvičení: Vyberte správnou odpověď

Obraz krásného červencového dne svými jemnými barvami ladí s postavami chlapců. Umožňuje lépe pochopit diskrétní vnitřní krásu dětí, láskyplný postoj autorky k nim.

Popis brzkého rána končí příběh optimisticky. Pocit radosti a důvěry naplňuje duši spisovatele. Mnoho současníků vidělo ve slovech „ráno začalo“ velkou víru v osud Ruska, jeho budoucnost. V Zápiscích lovce vytvořil Turgeněv jediný obraz poetického Ruska.

1. PROTI . Shrnutí.

"Sbírka samolepek" (názory studentů na příběh "Bezhinská louka")

Líbil se vám příběh Turgeněva?

Co nového jste se v lekci naučili?

PROTI já Informační fáze domácích úkolů

Udělejte prezentaci jednoho z hrdinů podle plánu:

Kresba znázorňující vybraného hrdinu (chlapec);

Popis jeho vzhledu (citace z textu);

Příběh, který hrdina vyprávěl;

Váš postoj k hrdinovi

Složení

Děti jsou budoucností celého národa. Proto jsou obrazy selských dětí, živě a vřele popsané v příběhu I. S. Turgeneva „Bezhin Meadow“, prodchnuty takovou sympatií, láskou a něhou.

Obchodní a vážní, se vší svou dětskou spontánností v nás kluci vyvolávají nejen úsměv, ale i skutečný respekt. Šikovní, obratní, hospodární, věnují se odpovědnému podnikání - pasou koně. Noc, táboráky, rozhovory při čekání na „brambory“ – to není vůbec legrace. Pavluša se bez váhání vrhl za ustaranými psy v domnění, že stádo napadli vlci. Případného souboje s hladovým lesním predátorem se dvanáctiletý neozbrojený chlapec nezalekl! Když šel sám do tmy k řece, nebál se, protože "chtěl jsem se napít vody." A to je po strašlivých příbězích o zlých duších!

V neuspěchaných rozhovorech chlapců, v „příbězích“, které vyprávěli o goblinech, vodě a mořských pannách, se nám odhaluje veškeré bohatství duchovního světa prostého ruského člověka. A kolik poezie v jejich neobvyklých přirovnáních: "Hele, hele, chlapi," ozval se najednou Vanyin dětský hlas, "pohleďte na boží hvězdy, že se včely rojí!" Portréty dětí kreslí spisovatel s vřelostí a něhou: prostě nelze zapomenout na „svěží tvář“ a „velké tiché oči“ sedmileté Váně, tvář Pavla planoucí „odvážnou smělostí“ a pevné odhodlání“.

Další spisy o tomto díle

V příběhu I.S. Turgenev "Bezhinská louka" jedním z ústředních obrázků je obraz Pavlusha. Pavlusha je vesnický chlapec, který spolu s dalšími dětmi hlídá stádo. Vlasy měl rozcuchané, černé, oči prošedivělé, lícní kosti široké, obličej bledý, potrhaný, ústa velká, ale správně, celá hlava obrovská, jak se říká, s pivním kotlem, tělo zavalitý, nemotorný. Soudě podle popisu se Pavlusha nelišila v kráse. I sám autor o něm říká, že „byl nešikovný chlapík“, ale „vypadal velmi chytře a přímo a v jeho hlase byla znát síla“. Byl oblečený jednoduše do jednoduché košile a záplatovaných portů.

Kluci, kteří hlídali stádo, vařili nad ohněm „brambory“. Pavlusha pozoroval oheň a „strčil třísku do vařící vody“. Zbytek chlapců byl nečinný: někteří leželi, někteří seděli.

V průběhu příběhu se Pavlusha neustále nějak projevuje: buď sleduje oheň, pak zkontroluje, co se stalo, proč byli psi poplašeni – a jeden skočí na vlka, pak jde k řece „nabrat vodu“. Snadno se pustí do rozhovoru a je jasné, že ho ostatní chlapci poslouchají.

Je všímavý. Při kontrole brambor slyší, že někde něco šplouchlo. "Musí tam být štika," říká, a pak: "A tam se kutálela hvězdička.",

Pavlusha je statečný chlapec. Tady „někde v dálce se ozval přetrvávající, zvonivý zvuk, jeden z těch nesrozumitelných nočních zvuků, které se někdy objevují uprostřed hlubokého ticha, stoupají, stojí ve vzduchu a nakonec se pomalu šíří, jako by slábly.

Posloucháte - a jako by nic nebylo, ale zvoní. Zdálo se, že někdo křičel dlouho, dlouho pod samým nebem, někdo jiný na něj v lese odpověděl tenkým, ostrým smíchem a podél řeky se řítil slabý, syčivý hvizd. Chlapci se na sebe podívali, otřásli se…“

Všichni se lekli a Pavluša, kterého zde autor uctivě nazval „Pavel“, se nejen nezalekl, ale také uklidnil své soudruhy: „Ach ty vrány! z čeho jsi nadšená? Podívejte, brambory jsou uvařené." Nebál se, a když "oba psi najednou vstali, s křečovitým štěkáním se od ohně odřítili a zmizeli ve tmě."

Šel hledat psy, pak vidíme Pavlušu na koni. Vysvětluje svým soudruhům, co tam bylo, lhostejně říká: „Nic, psi něco ucítili. Myslel jsem vlk. Svou odvahu nedává na odiv, ale je vidět, že se ničeho nebojí. Autor jednoznačně sympatizuje s Pavlem.

Pavlusha téměř nezasahuje do hovoru chlapců, když mluví o zlých duších, ale příroda v něm vzbuzuje zájem. Do odrazu světla z ohně vlétla bílá holubice a Pavel poznamenal: „Abych věděl, zabloudil jsem z domova. Teď bude létat, dokud o něco nezakopne, a kam to píchne, tam bude nocovat až do svítání.

A když začal rozhovor o zatmění Slunce, Pavel rozptýlil obavy všech a rozesmál je, když vyprávěl, jak se lidé v jeho vesnici při nebeském představení báli ducha a byla to jejich bednářka Trishka, která „koupila novou sklenici pro sebe a prázdnou na hlavě džbán a nasadit. Pavel ví, jak volavka křičí, jak kvákají žáby, a neustále kluky uklidňuje. Pavel vypráví klukům, kam létají pískající větrné mlýny. Je mu ale asi dvanáct let, v této společnosti není nejstarší, ale z vyprávění je jasné, že ho kluci poslouchají, respektují.

"Pavlusha" na začátku příběhu se postupně mění v "Pavla" - odhodlaného, ​​odvážného, ​​inteligentního chlapce. Zdá se, že i jeho vzhled se postupem příběhu mění.

Závěrem lze říci, že Pavlusha je statečný chlapec, který se ničeho nebojí a pro vše se snaží najít rozumné vysvětlení. Taky ho mám rád.