Uninsky-distriktet i Kirov-regionen. Uninsky-distriktet i Kirov-regionen Arbeta i par

För nionde året firas den 8 juli - minnesdagen av de heliga ädla prinsarna Peter och Fevronia - som den allryska dagen för familj, kärlek och trohet

Fantastisk "Sagan om Peter och Fevronia", skriven av prästmunken Erasmus på 1500-talet i samband med deras helgonförklaring, har levt kvar till denna dag. Den här historien är så här.

Det fanns två bröder, Peter och Paul. Pavel, som den äldste, regerade i Murom. En oren orm tog formen av Paulus och frestade henne att synda av sin hustru. Hustrun berättade allt för sin man. Prinsessan fick reda på från ormen att hans död var "från Peters axel, från Agrikovs svärd." Paulus berättade om detta för sin bror Peter. På ledning av ängeln som dök upp, hittar Peter Agrikov svärdet i klostrets kyrka i altarväggen. Med detta svärd dödade Peter ormen. Men han stänkte med smutsigt blod, och där blodet kom fick han fruktansvärda sår. Sedan skickar han sina tjänare till Ryazan-landet, känt för sina skickliga läkare.

En av tjänarna finner den kloka flickan Fevronia, tala i liknelser, i gåtor, som lovade att bota prinsen om han tog henne till hustru. Hon kom från en enkel biodlarfamilj. Prinsen håller med – och Fevronia botar honom. Men Peter håller inte sitt löfte och blir sjuk igen. Sedan vänder han sig "med skam" igen till Fevronia och gifter sig denna gång med henne.

Efter sin bror Pavels död blir Peter den suveräna prinsen av Murom. Men bojarerna var missnöjda med prinsessans låga ursprung och krävde av Peter att han skulle skilja sig från Fevronia och gifta sig med en annan, men lät Fevronia ta rikedomen som hon ville och lämna staden. Prins Peter, medveten om orden från "Frälsaren: "Vad Gud har förenat, den mannen skiljer inte åt" och "Var och en som skiljer sig från sin hustru och gifter sig med en annan begår äktenskapsbrott", avsäger sig att regera och går i exil tillsammans med Fevronia.

De var inte avsedda att vandra länge. Bojarerna i Murom bråkade om vem som skulle vara den suveräna prinsen, dödade varandra och snart dök en ambassad upp för att be Peter och Fevronia att återvända till tronen. De återvände till staden och "härskade där och iakttog alla Herrens bud och anvisningar felfritt, bad oupphörligt och gjorde allmosor till alla människor som stod under deras styre, som ett barn till en kärleksfull far och mor."

I avancerade år tog Peter och Fevronia klostertonsur med namnen David och Euphrosyne. De bad till Gud att få dö samma dag och timme och testamenterade att lägga dem i en gemensam kista, efter att ha förberett en grav från en sten, med en tunn skiljevägg mellan sig. Muromets, efter att ha brutit mot testamentet, lade dem i separata kistor. Men dagen efter hamnade de mirakulöst i samma grav. Återigen försökte folk separera makarna, och återigen hände samma mirakel. Efter det vågade ingen skilja dem åt. Så de begravdes i en gemensam grav. Tsar Ivan den förskräcklige reste en stenkatedral över deras reliker för att hedra den allra heligaste Theotokos födelse.

Vad lär oss denna gripande berättelse?

FÖR DET FÖRSTA- att hålla dina löften till Gud. Med prinsens exempel ser vi hur en fruktansvärd sjukdom återvände till honom efter att ha brutit sitt löfte, och hur han, efter att ha ångrat sig, uppfyllde den och blev botad.
FÖR DET ANDRA- trohet. För Guds buds skull, eftersom han är trogen sin hustru, avsäger sig prinsen tronen och furstliga utmärkelser.
TREDJE- folkets kloka regering. Detta är ett exempel för alla ledare på vilken nivå som helst - distrikt, regional, stat - att älska sitt folk under deras styre, och att regera inte för deras anriknings skull, utan för folkets bästa och fäderneslandets fördel.
FJÄRDE- oskuld. De förlät folket i Murom alla förolämpningar och förnedringar, tog inte hämnd, hyste inte agg, utan återvände till tronen med ödmjukhet.
FEMTE, Peters och Fevronias liv är ett exempel på den högsta gudomliga kärleken. Det fanns ingen kärlek mellan dem, vid första ögonkastet, som i regel snabbt försvinner. De ger en läxa till alla unga människor att kärlek är möjlig endast genom ett lagligt välsignat äktenskap och föds gradvis i ett omtänksamt förhållande till varandra.Kärlek är som en trädgård där ett frö först sås, sedan en grodd dyker upp och en blommande och fruktbart träd växer efter några år efter en lång uppvaktning.
De heliga prinsarna visade oss ett exempel på hur man kan odla en stor känsla av kärlek, be om Guds hjälp och hålla hans bud. Precis som ett träd inte kan växa utan Gud, som värmer det med solen och vattnar det med regn, så är kärlek utan Guds nåd omöjlig.
Med sina liv förkroppsligade Peter och Fevronia på jorden den fullständiga enheten av makar i kärlek. De är beskyddare av familjelycka, beskyddare av kyskhet, mental och fysisk renhet. Så låt oss också imitera deras fromhet och vända oss till deras bön hjälp i alla familjeförhållanden.

Med Hans Helighet Patriark Kirills välsignelse utförs i alla Rysslands kyrkor denna dag en festlig gudstjänst för dessa helgon.
Vi bjuder in alla 8 juli, fredag, klockan 9 på morgonen till vår Alexander Nevsky-kyrka för att be för familjelycka.

Avsnitt: Grundskola

Klass: 1

UNDER KLASSERNA

1. Organisationsstadiet

- Godmorgon barn. Morgonen måste vara bra och trevlig. Och så att hela dagen går bra och alla frågor löses framgångsrikt, börja dagen med ett leende och med ett gott hjärta. God morgon alla och gott humör! Låt oss börja vår lektion.

Mobiliserande början av lektionen ("initial motivation")

Killar, gillar du att läsa?
Vad tycker du att en väldigt bra bok ska vara? (Det ska vara färgglatt, med vackra teckningar, intressant och lärorikt.)
– Är det någon som har en litterär favorithjälte, som du kan lära dig något bra av, som du skulle vilja bli vän med?

Taluppvärmning "Istället för lektionens ämne - en fråga!"

- Titta på svarta tavlan. Orden står skrivna på tavlan: "Hjälten i ett litterärt verk." Låt oss försöka ställa frågor till ordet "hjälte".

Barns frågor:

– Vem är han?
– Vad är deras arbete?
– Vad heter han?
– Gör hjälten goda eller dåliga handlingar?
– Vem hjälper hjälten?
– Vem hjälper hjälten?
– Är detta huvudpersonen?
– Vad tycker författaren om hjälten?
– Vad kan du lära dig av den här hjälten? och så vidare.

- Bra jobbat pojkar. Du har ställt mycket bra frågor. Vilken tycker du är den viktigaste frågan för läsaren? Höger. Det här är frågan "Vad kan du lära dig av bokens hjälte?" Och denna fråga kommer att vara ämnet för vår dagens lektion. Så, lektionens ämne: Vad lär oss barnbokskaraktärer?

– Killar, när jag var i skolan hade vi en underbar kurator. Han spelade gitarr och sjöng en mycket bra låt. Den innehöll dessa ord:

Varje dag går vi genom livet och tror på mirakel.
Men vi är inte ensamma på vägen.
Vi hjälps åt att göra våra goda gärningar
Hjältar av barnböcker.

De kommer att lära oss att inte tappa modet och inte ge upp,
Hälsa en ny dag med ett leende.
De kommer att berätta allt som vi så gärna ville veta.
Och vi är inte för lata för att läsa böcker.

– Både vuxna och barn – vi kan alla lära oss något bra av bokkaraktärer och inte upprepa sina misstag i våra liv.

2. Att sätta upp mål och mål för lektionen. Motivation av pedagogisk aktivitet hos elever

– I den här lektionen kommer du att kunna testa dina kunskaper, utvärdera dig själv: ”Vad kan jag göra? Vad vet jag?" Och tillsammans kommer vi att försöka svara på frågan om vår lektion "Vad lär hjältarna i barnböcker oss?"

3. Förverkligande av elevernas kunskaper. Identifiering av barns läsupplevelse

Spelet "Kom ihåg och namn"

– Och nu, killar, låt oss kolla om ni kommer ihåg verken som vi läste på lektionerna i litterär läsning det här läsåret. Kan du känna igen karaktärerna i böckerna du läser? Känner du till författarna till dessa verk? Låt oss spela spelet "Kom ihåg och namn." Och det här diagrammet hjälper dig att formulera ditt svar korrekt.

– Hjälten i den här berättelsen "ätit aldrig plommon och fortsatte att lukta på dem. Och han gillade dem verkligen. Jag ville verkligen äta. Han fortsatte att gå förbi plommonen. När ingen var i rummet kunde han inte motstå, tog ett plommon och åt upp det.
– Pojken Vanya är hjälten i berättelsen "Bone". Skrev en berättelse av L. Tolstoy.
- Hjälten i den här historien "förstod hur man lär ut tålamod till en kniv."
– Mitya är hjälten i berättelsen "The Hasty Knife", skriven av E. Permyak.
Karaktärerna i den här historien kan skjuta upp drakar mot himlen. "Det är bara något de inte har lärt sig ännu."
– Hjältarna i denna berättelse hette Borya, Semyon och Petya. Historien heter "Kite". Författaren till berättelsen är E. Permyak.
– Hjälten i den här historien fick veta av sin far att "det är synd för de stora och starka att kränka de små och svaga."
– Hjälten i denna berättelse heter Volodya. Berättelsen heter "Playing Dogs". Författaren till berättelsen är K. Ushinsky.
- Hjälten i den här historien "beslutade att ge en så värdefull sak som en dumper för någon mask."
– Denis Korablev är huvudpersonen i V. Dragunskys berättelse "Han lever och lyser."
- Och spikar hånar helt enkelt den här litterära hjälten - "naglar böjer sig, naglar skrynklas, de kör inte in i väggen."
– Seryozha. Detta är namnet på hjälten i V. Berestovs dikt "Seryozha and Nails".
- Den här litterära hjälten hälsar förbipasserande från fönstret, informerar flitigt en ensam tjej: "Från och med måndag morgon blir du min syster", sköter och underhåller bebisar på boulevarden, tar reda på varför sköldpaddan har gått ner i vikt och när han kommer till trädgården där nedfallna löv tas bort, befaller han vinden att göra det här jobbet åt killarna (och vinden lyder honom!)
– Hjälten i Agnia Bartos dikter heter "Vovka är en snäll själ." Och boken heter "Vovka - en vänlig själ."

- Bra gjort! Du gjorde ett mycket bra jobb.
– Säg mig, barn, vad har dessa verk gemensamt? (Dessa verk handlar om barn)
– Hur skiljer de sig åt? (Hjältar, genre)

Arbeta med modeller, diagram

Barn namnger namnen på författare, poeter som skrivit om barn och för barn, väljer verk för varje omslagsmodell.

4. Fysisk minut

5. Tillämpning av kunskaper och färdigheter i en ny situation. Grupparbete

Nu får varje grupp ett kuvert med en uppgift. Uppgifterna kommer inte bara att vara för hela gruppen, utan också för varje elev separat. Även i kuvertet finns färgade kort med skrivna ordspråk som hjälper er att slutföra uppgifter och svara på frågor.
– När du slutför uppgifter rekommenderar jag att du hänvisar till läroboken, bläddrar i lärobokens sidor, tittar på innehållsförteckningen.

Uppgifter för varje grupp:

1:a gruppen	Namnge verket. Hjälten i denna berättelse, som gick och lade sig, berättade för sin bror allt han gjorde och frågade alltid: "Är inte min dag bortkastad"? : En minut sparar en timme. Livet ges för goda gärningar. Där det finns arbete finns det glädje. Affärer före nöjen. En vän i nöd är verkligen en vän. Läs uttrycksfullt.
2:a gruppen	Namnge verket. Hjälten i denna berättelse vet "att han lär sig själv. Men han vill också hjälpa andra människor, och inte bara gå i skolan. Bara de säger till honom: "Du är fortfarande liten." Du lär dig först. Då kan du hjälpa oss ordentligt." Välj det ordspråk som passar den här biten. : Lärande är alltid till hjälp. Vad Vanya inte lärde sig kommer Ivan inte att lära sig. Det är bättre att göra bra än att tala bra. Det finns ingen vän - leta efter, men hitta - ta hand om dig. Läsning är den bästa undervisningen. Läs uttrycksfullt.
3:e gruppen	Namnge verket. Hjälten i denna berättelse "växte upp som en stark och stark pojke. Alla var rädda för honom. Ja, och hur ska man inte vara rädd för detta! Han slog sina kamrater. Han gjorde ansikten för vuxna. Dra ut kattens mustasch. Han var till och med oförskämd mot sin mormor. Ingen var rädd. Det var inget skrämmande för honom. Och han var väldigt stolt över detta. Stolt, men inte länge. Välj det ordspråk som passar den här biten. : En person döms efter sina gärningar. När det kommer runt - så kommer det att svara. Som man bäddar får man ligga. Mammas hjärta värmer bättre än solen. Vacker är den som beter sig vackert. Läs uttrycksfullt.
4:e gruppen	Namnge verket. Hjältinnan i denna saga presenterades med ett nötskal, en flugsvamp och en ruttet kotte för hennes födelsedag. Välj det ordspråk som passar den här biten. : Vilken gåva - en sådan gåva. När det kommer runt - så kommer det att svara. Stark vänskap kan inte spillas med vatten. Det är bättre att göra bra än att tala bra. Vänlighet öppnar alla dörrar. Läs uttrycksfullt.

Barn utför uppgifter i grupp, diskuterar frågor, väljer svar, arbetar med en lärobok.

6. Generalisering och systematisering av kunskap

Kontrollera utförandet av uppgifter i grupper.

Är alla grupper redo? Bra. Låt oss kolla hur du klarade av uppgifterna. Namnge verken.

Grupp 1: V. Oseeva. Förlorad dag.
Grupp 2: V. Golyavkin. Om vem Vovka studerar för.
Grupp 3: E. Permyak. Det värsta.
Grupp 4: S. Prokofiev. En berättelse om vad man ska ge.

Att läsa fungerar

Barn läser uttrycksfullt texterna i verken, namnge de valda ordspråken.

- Bra jobbat pojkar! Alla grupper namngav verken korrekt, valde rätt ordspråk. Och läs - bara underbart!

Svar på frågor.

– Och nu ska jag be var och en av er att tänka och svara på frågor "Vad har jag lärt mig? Vad förstod du? Vilken läxa lärde du dig själv?

Förstaklassaren svarar:

– Lär dig något nytt varje dag.
– Gör goda gärningar varje dag.
– Tid måste värderas.
– Lär dig för DIG SJÄLV.
– Lär dig för dig själv och för andra också.
– Studera för mamma och pappa.
– Det värsta är att vara ensam.
– Det är dåligt att vara ensam.
– Ge bara det du behöver.
– Lär dig att erkänna dina misstag.
– Våga be om ursäkt.
– Be gärna om förlåtelse.
– Behandla andra som du vill bli behandlad.

- Bra jobbat pojkar. Mycket bra. Du har rätt: böckernas hjältar lär oss att fatta rätt beslut. I böckernas hjältar känner vi igen oss själva eller våra vänner, vi lär oss av andras misstag och försöker att inte göra dem. Vi lär oss gott uppförande och goda gärningar av hjältarna i de böcker vi läser.

7. "Bara ett skämt"

Det är dags att koppla av och le. Jag kommer att läsa dig en underbar dikt av L. Kudryavskaya " Jag läser!"

Jag läste en bok i en halv dag.
Jag vill vila - jag är trött.
Jag läste en bok i en halv dag
Läs tre sidor!

- log du? Ta en paus? Bra gjort!

8. Arbeta i par. Taluppvärmning "Allt är i sin ordning"

– Böcker om barn är inte bara berättelser och sagor, utan förstås poesi. Jag vet att du är mycket förtjust i E. Uspenskys dikt "Allt är i sin ordning." Många av er kan den här dikten utantill. Låt oss läsa dikten efter roller.

Mamma kommer hem från jobbet
Mamma tar av sig stövlarna
Mamma går in i huset
Mamma ser sig omkring.
- Var det en razzia mot lägenheten?
- Nej.
- Har en flodhäst besökt oss?
- Nej.
Kanske är huset inte vårt?
- Vår.
"Kanske inte vår våning?"
- Vår.
Seryozhka kom precis,
Vi lekte lite.
Så det är inte en krasch?
- Nej.
- Dansade inte elefanten med oss?
- Nej.
- Jag är väldigt glad.
Det visade sig,
Jag behövde inte ha oroat mig!

- Bra gjort!

9. Kontroll av assimileringen av materialet. Självständigt arbete i en anteckningsbok

- Designa omslaget till din favoritbarnbok. Fyll i enkäten.

10. Läxor.(Fria valmöjligheter ges)

Ta en bok om barn från biblioteket, titta på den, läs den och ta med den till skolan.
Gör en lista över författare till verk om barn och för barn. Ordna författarnas namn alfabetiskt. (Du kan använda en dator)

11. Reflektion

Vår lektion går mot sitt slut. Var och en av er deltog aktivt i lektionen. Hur skulle du betygsätta ditt eget arbete? Vänligen fyll i tabellerna (ja/nej). Eleverna fyller i tabellerna, säger ifrån.

- Fortsätt meningarna:
– Nu vet jag... Nu kan jag...

12. Sammanfattning av lektionen

– Det vi läser i barndomen stannar med oss resten av livet, hjälper oss att bli människor. Att läsa böcker är en speciell typ av kommunikation, ett samtal mellan författaren och läsaren. En "bro" i det här samtalet är en bok. Jag vill avsluta vår lektion med orden från poeterna N. Pikuleva och S. Mikhalkovs vädjan till unga läsare:

Läs vidare tjejer! Läs vidare pojkar!
Favoritböcker lär ut bra!
Låt böcker komma in i hus med vänner
Läs hela ditt liv, bli smart!

2016-05-07, visade: 6 491, recensioner: 17

För nionde året firas den 8 juli - minnesdagen av de heliga ädla prinsarna Peter och Fevronia - som den allryska dagen för familj, kärlek och trohet

Fantastisk "Sagan om Peter och Fevronia", skriven av prästmunken Erasmus på 1500-talet i samband med deras helgonförklaring, har levt kvar till denna dag. Den här historien är så här.

Vad lär oss denna gripande berättelse?

Kategorier

Populär