Студентський рух та сучасне політичне становище Страйк студентів проголошено у Петербурзькому університеті. До неї приєдналася низка інших вищих навчальних закладів. Рух перекинувся вже до Москви та Харкова. Судячи з усіх даних, які

У лютому-березні 1899 року всю Російську імперію охопили студентські заворушення. Протестували університети Санкт-Петербурга, Москви, Києва, Томська, Казані, Харкова, Варшави та Одеси. У столиці до страйку приєдналися й інші навчальні заклади, зокрема Військово-медична академія, Вищі жіночі курси та навіть Духовна академія. розуміється на причинах та наслідках тих подій.

«Не повісять же нас через цю сволочу студентів!»

Все почалося 8 лютого 1899 (тут і далі всі дати за старим стилем), коли Санкт-Петербурзький університет урочисто відзначав своє 80-річчя. Напередодні ювілею в університеті вивісили звернення ректора, яке наказувало учням «виконувати закони, охороняючи тим честь і гідність університету», і попереджувало - «Винні можуть зазнати: арешту, позбавлення пільг, звільнення та виключення з університету та високу.

Зарозумілий і зарозумілий тон ректора багатьох обурив, і за два дні до ювілею натовп зірвав і знищив злощасне оголошення. Збори на честь 80-річчя університету завершилися скандалом - аудиторія освистала ректора Сергійовича, змусивши його перервати свою промову та залишити трибуну. Після завершення урочистої частини студенти невеликими групами стали залишати будівлю, щоби весело відзначити свято в місті.

Однак на вулиці на них чекав неприємний сюрприз - вихід у бік Палацового мосту та піші переходи через лід Неви були заблоковані поліцією. Очевидно, влада прагнула не допустити повторення інцидентів минулих років, коли студенти з піснями і криками прямували повз царську резиденцію у бік Невського проспекту. Але поліцейське оточення було організовано напрочуд безграмотно і безглуздо: ніхто не зміг пояснити спантеличеним студентам, в який бік їм слід розходитися.

Виникла плутанина, значний натовп дезорганізованої молоді поступово накопичувався перед будівлею університету, поки нарешті не рушив по набережній у бік Рум'янцівського скверу та Миколаївського мосту. Побачивши це, поліцейське начальство розпорядилося про всяк випадок супроводити студентів двома вершниками, вахмістром Скольмейстером та містовим Мишиним. Це обурило і без того озлоблених молодих людей, які вирішили, що поліція має намір перекрити ще й Миколаївський міст. Крім того, студенти були ображені тим, що «їх конвоюють, наче арештантів».

Зображення: Валентин Сєров / Розгін козаками демонстрації у 1905 році

Подальші події зі слів очевидця описував відомий публіцист на той час Володимир Чортков:

«Пролунали вигуки: навіщо? що потрібно? назад! геть! Полетіли груди снігу, кілька людей схопили мітли, що були на роз'їзді конки біля сторожів, і замахали ними. Коні двох вершників злякалися криків, повернули і, при гучному реготі оточуючих, помчали знову до , де стояв ескадрон. Минуло кілька хвилин. Натовп уже йшов далі; багато хто вже по містках переходив на той бік ... - як раптом задні побачили, що ескадрон кінних містових рушив і почав риссю наближатися. Усі знову зупинилися. Пролунали крики, вигуки... і, коли ескадрон наблизився, у нього знову полетіли сніжки, і одним із них, як згодом виявилося, була розквашена фізіономія ватажка.

"Марш-марш! - скомандував несподівано офіцер (мабуть, це і був вахмістр Скольмейстер - прим. «Стрічки.ру»): - Не повісять же нас через цю сволота студентів!" конем, і, що вже лежить на землі, отримав удар нагаєм;... одна молода жінка, що вчепилася за ґрати скверу, отримала удар нагайкою від опричника, що проскакав поблизу,... у сквері лежав на снігу студент, пальто якого представляло одні лахміття, до того воно було і роздерте».

«Справа зросла від шкільного витівки на ступінь суспільного явища»

Обурені вчиненим насильством студенти оголосили страйк, а ректор Сергійович не знайшов нічого кращого, як викликати в університет поліцію, тим самим налаштувавши проти себе ще й значну частину викладачів. Декілька десятків найактивніших протестувальників заарештували, інших відрахували та вислали зі столиці. Жорстока розправа над учнівською молоддю викликала гнів і обурення у суспільстві.

Як писав той же Чортков, «підйом духу, що почався на шкільній лаві, поширився спочатку на родичів, друзів та знайомих ображених юнаків; потім колами, що розширюються, розійшовся далі і далі; поки нарешті все суспільство не схвилювалося під напливом давно невідомого почуття обурення. Навіть у найзакосніших чиновницьких та аристократичних колах почувся ремствування обурення».

Міністр фінансів та майбутній прем'єр Сергій Вітте вмовив царя призначити розслідування подій 8 лютого, яке очолив колишній військовий міністр Петро Ванновський. «Говорячи про справжній вельми сумний випадок, - зазначав Вітте. - Я не можу не відзначити того, що справжні заворушення... позбавлені, мабуть, будь-якого політичного забарвлення... Внаслідок всього, що сталося, справа зросла від шкільного витівки на ступінь суспільного явища».

Комісія Ванновського, незважаючи на певну громадську упередження, відпрацювала несподівано сумлінно та об'єктивно, а у своїй доповіді розкритикувала діяльність поліції. Вона встановила, що поліцейське начальство спочатку було налаштоване на жорсткий розгін студентів. Наприклад, нижнім чинам кінно-поліцейської варти перед початком акції видали нагайки, які зазвичай використовувалися лише під час нічного патрулювання. Однак влада так і не наважилася опублікувати цю доповідь.

Події у Москві

Після закриття Санкт-Петербурзького університету на знак солідарності з його учнями 15 лютого 1899 страйкували студенти. Як і в столиці, влада відповіла на це масовими арештами, відрахуваннями та висилками. Представник Санкт-Петербурзького університету, що приїхав до Москви, зустрівся з . Знаменитий письменник, незважаючи на роботу над романом "Воскресіння", жваво цікавився студентськими протестами.

За спогадами Салтикова, Толстой співчутливо поставився до молодіжного бунту, «був особливо зацікавлений тієї формою, у яку вилився рух, і студентський страйк представлявся йому однією з форм непротивлення злу насильством». Дружина письменника Софія Андріївна Товста 22 лютого у листі критику Стасову гірко нарікала: «Ми тут усі у великому хвилюванні, як і вся Росія, щодо закриття всіх навчальних закладів. Роздратували молодь без жодної провини з їхнього боку; як шкода і як необережно».

Наприкінці березня масштабні репресії проти студентів у Москві, здавалося б, зробили свою справу – страйк затих. Однак 6 квітня в одиночній камері Бутирської в'язниці сталася трагедія: 22-річний студент останнього курсу університету Герман Лівен облив себе гасом і здійснив самоспалення. Причини цього вчинку так і залишилися неясними: його друзі стверджували, що він не витримав знущань тюремної варти, а влада самогубство арештанта пояснила загостренням психічного захворювання. Після панахиди студенти рушили з політичними гаслами від храму вгору бульварами, проте біля пам'ятника Пушкіну їх розігнала поліція.

Похорон Лівена в Нижньому Новгороді, звідки він був родом, також переріс у багатотисячну студентську демонстрацію. , який був у той день у місті, пізніше писав Чехову: «Тут публіка обурена смертю студента Лівена, який спалив себе у в'язниці. Я знав його, знаю його матір, стареньку. Ховали тут цього Лівена з помпою і демонстративно, величезний натовп йшов за труною і співав всю дорогу».

«Терор не лише в'язниць, а й казарм»

Студентські заворушення 1899 року були жорстко придушені владою. Апофеозом урядового свавілля стало твердження Миколою II 29 липня 1899 року «Тимчасових правил про відбування військової повинності вихованцями вищих навчальних закладів, що видаляються з цих закладів за скоєння заворушень». Порушуючи майже всі норми чинного законодавства, цей документ наказував віддавати в солдати будь-яких студентів, які бунтують, «хоча б вони мали пільгу за сімейним станом, або за освітою, або не досягли призовного віку».

Достеменно невідомо, скільки доль було тоді скалічено цим беззаконним актом. За влучним висловом Чорткова, «уряд, замість того, щоб загладити свої злочини перед студентством… створює новий терор, - терор не лише в'язниць, а й казарм». Ленін пізніше писав, що «Тимчасові правила 1899 року зривають фарисейську маску і викривають азіатську сутність навіть тих наших установ, які найбільше схожі на європейські».

Але, придушивши хвилювання учнівської молоді, уряд Миколи II здобув піррову перемогу. Вимоги захистити університети від поліцейського свавілля поступово змінилися політичними гаслами. У молодіжному середовищі різко зросла популярність радикальних ідей. Американський історик вважає ті події прологом першої російської революції та кривавого революційного терору, що захлеснув Росію на початку XX століття. Серед відрахованих у 1899 році студентів були майбутні терористи Іван Каляєв, який у 1905 році вбив у Московському Кремлі великого князя Сергія Олександровича та есерівський бойовик Борис Савінков.

Володимир Чертков, який не раз уже згадувався, у ті дні пророчо зауважив: «Поряд… зі зростанням реакції зростало і невдоволення режимом, зріло те насіння, з якого і виріс нинішній рух, і ми бачили, які розміри прийняло воно. Це не хвилинний спалах ображеного почуття гідності, це протест свідомий, глибокий за своєю ідеєю, великий за своїм розміром і значенням... Всі ці юнаки готуються вступити в життя, і, стоячи вже біля її дверей, вони вдивляються і прислухаються до того, що на них чекає. за порогом вищої школи… Тепер усім їм хочеться правди, всі хочуть вірити, що в майбутньому вони будуть здійснювати ідеальні засади, що завжди вони будуть на стороні справедливості та добра... Така вже загальна властивість молоді, і країна, в якій молодь втратила б це почуття, безперечно, має розкластися і загинути».

Студентських організацій, що займався цькуванням.

У травні 1832 р. біля Нейштадта-на-Вайнштрассе святкувався Гамбахський фестиваль із 30000 учасниками, серед яких було багато студентів. Поряд із нападом на франкфуртську в'язницю в 1833 р. для звільнення студентів, що полягали в ній, революційним памфлетом Георга Бюхнера «Гесенський ландбот» (нім. Der Hessische Landbote) це було подією, що призвела до революцій у німецьких державах у р.

Канада

Студенти на площі Тяньаньмень, 1919

Студентські рухи відігравали центральну роль у т.з. «кольорових революціях», що відбулися останніми роками в посткомуністичних країнах: сербська «Відсіч», що утворилася у 1998 р. у відповідь на репресивні закони про освіту та ЗМІ, видані того року. У вересні 2000 р. під час виборної президентської кампанії ця організація провела свою кампанію «Готов jе» (серб. « Скінчився»), що розпалила невдоволення сербського населення режимом Слободана Мілошевича, що призвело до його поразки на виборах.

Студентські групи також відігравали ключову роль у зміщенні Сухарто у 1998 р., влаштувавши великі демонстрації, які посилили народне невдоволення своїм президентом. Студенти Джакарти, Джокьякарти, Медана та інших. першими тоді заговорили публічно проти мілітаристського уряду. Студентський рух був одним із основних учасників політичної сцени того часу. Наприклад, новий президент Хабібі, який змінив Сухарто, зробив низку невдалих спроб приборкати студентів, які зазнавали гонінь при Сухарто, зустрічаючись з їхніми лідерами і сім'ями студентів, убитих силами безпеки під час демонстрацій.

Іран

Студенти-послідовники імама Хомейні активно пропонують рішення щодо різних політичних національних та міжнародних подій, критикуючи їх чи надаючи їм підтримку.

У травні 2005 р. на президентських виборах в Ірані найбільша іранська студентська організація «Служба консолідації єдності» закликала до бойкоту виборів. Після обрання Махмуда Ахмадінежада президентом країни протести проти уряду продовжились. У травні 2006 р. до 40 співробітників поліції зазнали поранень при зіткненні зі студентами на демонстрації в Тегерані . У 2006 р. Ахмадінежад змусив студентів організувати кампанії з вимогою очищення університетів від ліберальних та світсько налаштованих викладачів.

США

У 1960-ті роки. студентський рух значно політизувався. Особливо значущим явищем цього періоду стала поява в Енн-Арборі (Мічиган) організації «Студенти за демократичне суспільство» (англ. Students for a Democratic Society - SDS), яка займалася проблемою вузів як соціального агента, що пригнічує суспільство, і водночас потенційно розвиває його. SDS також дав початок підпільній групі "уезерменів". Іншою успішною групою було «Звільнення молоді» в Енн-Арборі, організація, яка закликає студентів вимагати відміни державних освітніх програм. Ще однією помітною організацією був «Студентський ненасильницький координаційний комітет», який бореться проти расизму та за інтеграцію громадських шкіл у США. Всі ці організації припинили свою діяльність у середині 1970-х років.

На початку 1980-х років. низка організацій, особливо «Університетська ліга можливості успіху» (англ. Campus Outreach Opportunity League - C.O.O.L.), впровадив неоліберальні моделі у студентський рух по всій країні. Ці організації вважали за важливе для студентів виявлення можливих сфер громадських послуг (англ. community service) у сфері вищої освіти та розвиток конкуренції серед студентів.

Сплеск студентського руху в США спостерігався знову в 1990-х рр., коли студенти стали провідниками неоліберальної політики Білла Клінтона щодо розвитку громадських послуг. Рух за реформу народної освіти відродив популістський студентський рух проти стандартизованого тестування та навчання, а також з інших складніших питань, включаючи ВПК, промисловість та систему покарань, а також вплив армії та корпорацій на якість освіти. Також приділяли увагу тому, щоб прийняті зміни були стабільними, покращувалося фінансування освіти та змінювалася політика чи керівництво відповідних структур, що дозволяло б залучити студентів до процесів прийняття рішень у школах та вишах. В даний час найбільш помітним є проведення кампаній за фінансування публічних шкіл, проти підвищення плати за навчання в коледжах та використання потогінної праці на фабриках з виробництва шкільного приладдя (наприклад, кампанія «Об'єднані студенти проти потогонки»), залучення студентів до процесу планування, реалізації освіти та формування освітньої політики (напр. «Інститут Рузвельта»), а також інформування населення про гуманітарні наслідки дарфурського конфлікту. Також помітна активізація студентів навколо проблеми глобального потепління. Крім того, знову виник антивоєнний рух, що спричинило створення «Університетської антивоєнної мережі» (англ. Campus Antiwar Network) та відродження SDS у 2006.

Великобританія

Студентський рух існував у Великій Британії з 1880-х рр., коли з'явилися поради представників студентів, які представляють інтереси студентів. Пізніше з цих рад сформувалися спілки, багато з яких увійшли до складу Національної спілки студентів (англ. National Union of Students- NUS), що утворився в 1921 р. Однак NUS спочатку замислювався як організація, що стоїть осторонь політичних та релігійних питань, що знижувало її значення як центру студентського руху. У 1930-ті роки. студенти виявилися більше залучені до політики після того, як в університетах стали з'являтися різні соціалістичні суспільства, від соціал-демократичних до марксистсько-ленінських та троцькістських. Главою NUS став комуніст Браян Саймон (Brian Simon).

Але до 1960-х років. студентський рух у британських університетах не мав великого значення. Активізацію діяльності студентських організацій викликала війна у В'єтнамі, расизм, а також різні локальні зловживання владою – підвищення плати за навчання та зниження норми представництва студентів. У 1962 р. спільно з CND пройшла перша студентська акція протесту проти війни у ​​В'єтнамі. Проте по-справжньому активна діяльність студентів розпочалася із середини 1960-х рр. ХХ ст. У 1965 р. 250 студентів Единбурга влаштували пікет перед консульством США та провели акцію протесту проти в'єтнамської війни на Гроувснорській площі. В Оксфорді пройшов перший тич-ін, на якому студенти дискутували про альтернативні ненасильницькі способи протесту, а також акцію протесту в Лондонській школі економіки проти уряду Єна Сміта в Родезії.

У 1966 р. з'явилися "Альянс радикальних студентів" та "Кампанія солідарності з В'єтнамом", які стали центрами протестного руху. Перший студентський сидячий страйк (сіт-ін) був організований у Лондонській школі економіки у 1967 р. з нагоди відрахування двох студентів. Успіх цієї акції, а також 100,000-та студентська демонстрація того ж року стали початком масового студентського руху. Воно діяло до середини 1970-х рр., організувавши за цей час 80,000-ту демонстрацію на Гроувснорській площі, антирасистські протести та захоплення в Ньюкаслі, руйнування систем контролю пересування демонстрантів, вимушене закриття Лондонської школи економіки та обрання Джека Стро (англ. Jack Straw) керівником NUS у ПАР . Але треба відзначити дві важливі речі, що стосуються студентського руху та Великобританії. По-перше, більшість британських студентів продовжували вірити в демократичну систему, і влада не поводилася з ними надто жорстко, оскільки акції студентів були цілком мирними та добре організованими. По-друге, багато акцій протесту виносили вимоги більш ніж локального характеру, наприклад, про норму студентського представництва в управлінні коледжами, покращення соціальної підтримки, зниження плати за навчання або навіть цін у їдальнях. У цьому відмінність студентського руху у Великій Британії від інших країн.

Греція

Україна

Студентський рух незалежної України бере свій початок з "Революції на граніті" 1990 року, яка стала першою великою кампанією у якій брали участь студенти, а також учні технікумів та ПТУ. Розбивши на площі Жовтневої Революції (тепер Майдан Незалежності) наметове містечко та оголосивши голодування, протестувальники висунули низку політичних вимог, наприклад, націоналізації майна Компартії України та ВЛКСМ, перевиборів Верховної Ради УРСР на основі багатопартійності тощо. Уряд змушений був задовольнити вимоги протестувальників.

12 квітня 1995 р. у Москві, на офіційному мітингу перед «Білим домом», «Студентський захист» висунув вимоги про відміну постанови Віктора Черномирдіна про позбавлення встигаючих студентів права на стипендію; відмові від ухвалення закону про призов студентів та випускників вузів на службу до армії рядовими на 2 роки; розширення студентського самоврядування у вузах; участі студентів у контролі за фінансовою діяльністю вузів; припинення практики скорочення безкоштовних навчальних місць та здавання гуртожитків в оренду комерційним структурам. Під час мітингу владою було затримано лідерів «Студентського захисту», що викликало новий «марш на Кремль» 3 тисяч студентів. На перетині з Садовим кільцем почалися зіткнення з ОМОНом, близько 1,5 тисяч студентів прорвалися на Старий Арбат і по ньому пройшли до Арбатської площі, де закидали підручними засобами будівлю Міноборони та розписали асфальт перед ним антивоєнними гаслами. Потім студентів знову вийшли на Новий Арбат і дійшли до Манежної площі, розсіяли ОМОН, міліція і солдати внутрішніх військ. Затримано понад 400 осіб, із них судили 30, понад 200 студентів отримали травми різного ступеня тяжкості. Черномирдін відреагував на заворушення фразою: «Революції починаються не з шахтарських страйків, а зі студентських бунтів». Рішення про позбавлення встигаючих студентів стипендій та законопроект про призов студентів до армії було скасовано.

12 квітня 1995 р. стихійні студентські заворушення відбулися і в Іркутську. Мітинг офіційної Асоціації профспілкових організацій студентів (АПОС, підрозділ ФНПР) переріс у несанкціонований марш протесту 2 тис. студентів до будівлі обласної адміністрації. До демонстрантів вийшов іркутський губернатор Ю. Ножиков, якому висунули претензії щодо дій адміністрацій вузів. Студенти створили ініціативну групу для переговорів з губернатором та розійшлися, але переговори адміністрації з ініціативною групою залишилися без результату.

27 березня 1997 р., на профспілковій ході, що проходила в Мурманську, члени місцевого відділення «Студентського захисту» та лівої організації «Червона гвардія Спартака» на кілька годин блокували рух у центрі міста, спробували влаштувати барикаду і висунули вимогу - виплатити затримані сти. Після обіцянки влади виконати свої зобов'язання заворушення закінчилися.

Восени 1997 - навесні 1998 р. країни почалися студентські виступи, спровоковані спробою проведення реформи освіти (т. зв. реформа Асмолова -Тихонова). Реформа передбачала комерціалізацію освіти, у тому числі використання читальних та спортзалів, комп'ютерних класів, бібліотек; переведення вузів на самофінансування; різке скорочення їх числа та штату викладачів; скасування стипендій та всіх соціальних виплат студентам.

Перші масові протести, викликані запровадженням плати використання комп'ютерних класів, читальних і спортзалів, провели початку листопада 1997 р. студенти Новосибірського технічного університету . Виступи тривали кілька днів і поширилися навіть на Новосибірське Академмістечко. 22 жовтня у Воронежі пройшов 10-тисячний несанкціонований студентський мітинг. Його учасники вимагали відміни реформи. Восени 1997 р. студентські виступи пройшли в Архангельську, Чебоксарах та Омську, а вже у квітні 1998 р. - заворушення почалися в Єкатеринбурзі.

Наші дні

Сучасні студентські рухи розрізняються за складом учасників, розміром, успішністю своєї діяльності; в них беруть участь студенти всіх форм навчання, усіх рас та соціально-економічного походження та політичних поглядів. Найважливішими напрямами їх діяльності є боротьба за підвищення ролі молоді у політиці та управлінні, права студентів, фінансування навчальних закладів, реформа наркополітики, антирасизм в освіті, підвищення плати у коледжах, підтримка працівників кампусів у боротьбі за права та ін.

Приклади сучасних студентських рухів:

• Осінь 2004 року: студентський рух у французькій громаді Бельгії проти «перенаселеності» вищих шкіл, а потім за реформування викладання.

• Студентський рух Квебеку в Канаді 2005-2006 років. та страйк студентів Квебеку 2005 р. проти заміни стипендій освітніми позиками.

• Осінь 2005 року: студентський рух в Італії проти приватизації університетів.

• Греції проти приватизації університетів та трудового контракту для інвалідів на кшталт «контракту першого найму» у Франції.

• Червень 2006 року: студентський рух у Перу проти звільнення професора Франко-перуанського ліцею.

Критика

Широка критика студентського руху стосується помилок категоризації, що ґрунтується на спрощеному погляді на роль студентів як агентів трансформації всього суспільства, та на відокремленні індивідів як студентів, які не визнають інших аспектів самоідентифікації та односторонньо демонізують об'єкти свого протесту, яким студентський рух кидає свій виклик.

Крім того, студенти університетів зазвичай належать до привілейованого сектору суспільства. Студентські активісти зазвичай зображуються зіпсованими багатими дітьми, які просто бунтують проти влади над ними. Також часто йдеться про те, що цей рух відображає

Студенти Інституту історії Санкт-Петербурзького державного університету протестують через скорочення викладацького складу. Вони намагаються встановити діалог з адміністрацією СПбДУ та вимагати від ректора Миколи Кропачова скасувати наказ про елективні дисципліни, виданий керівництвом вишу у квітні 2019 року. Згідно з ним, курс відкривається, тільки якщо на нього записалося не менше десяти студентів. Керівництво вишу називає те, що відбувається на факультеті, оптимізацією і не бачить загрози для наукової та навчальної діяльності.

Наказ № 3773 та звільнення

Загалом в Інституті історії близько 80 дисциплін, на половину з яких ходить менше 10 осіб, серед них античність, медієвістика, джерелознавство, етнографія. Наказ співпав із конкурсом на посади серед викладачів Інституту історії СПбДУ, вимоги до якого також посилилися. Внаслідок чого пішла хвиля скорочень та звільнень викладачів. На думку головистудентської ради інституту історії Лії Фарахової, горезвісний наказ та скорочення ставок викладачів не можна розглядати окремо. Це цілеспрямоване знищення малих напрямів у навчанні.

«Нам кажуть — щонайменше десять студентів має навчатися на напрямі. А ми не знаємо — зі стелі вони цифру взяли, чи це справді якісь розрахунки? Нам дані ніхто не надає. Ситуація зі скороченнями говорить сама за себе. На кафедрі етнографії чотири викладачі на цілий профіль, на магістратуру, на чотири польові практики – це катастрофа. На кафедрі археології вже нема кому читати палеоліт — величезний шмат історії. Від цього страждає рівень навчання», - вважає Лія Фарахова.

За даними студради СПбДУ, пішли чи перебувають у процесі звільнення 15 викладачів істфаку. Для догляду є три причини — за власним бажанням, недопуск до конкурсного відбору чи непроходження конкурсу. Але самі вимоги до конкурсу були різко ускладнені лише у квітні. Лія Фарахова пояснила, що ставки спускаються на весь інститут, на них можуть претендувати не лише викладачі інституту історії, а й сторонні претенденти.

«Постраждали найбільше не кандидати та професори, а так звані молоді ставки. Ніколи раніше раніше не було вимоги до претендента на ставку старшого викладача мати кандидатський ступінь. Ці люди користуються повагою своїх колег та студентів, вони чудові викладачі, але змушені подавати документи на асистентів — а це чотири особи на одну ставку», — розповіла голова студради.

За її словами, одного викладача не допустили, оскільки підтвердження ступеня кандидата наук у нього було на руках лише на науковій раді, а не на момент початку конкурсу. Інший викладач, найбільший фахівець із Кавказу, пішов сам, бо був сумісником. На контакт з пресою викладачі, що звільнилися, не виходять — вони не втрачають надію, що наказ буде скасовано і вони зможуть повернутися до своїх дисциплін і студентів у СПбДУ з вересня місяця.

Настане страйк

Глава Інституту історії Абдула Даудов стверджує, що багато викладачів пішли за власним бажанням, інші мали низьку кваліфікацію. «ВНЗ — не репетиторство», — наголошує він. Викладач інституту історії, який побажав залишитися анонімним, розповів, що «догляд за власним бажанням» найчастіше вимушений і відбувається через завищені вимоги до кандидатів.

«Є частина викладачів, які просто втомилися від цього всього і йдуть, але це лукавство. Насправді це відбувається через підвищення вимог, вони розуміють, що не пройдуть конкурс і просто не подають документи, йдуть. Адміністрації вигідно казати, що це рішення педагога».

За словами джерела «Північний Захід. МБХ медіа», адміністрація СПбГУ вже запропонувала розписати курси звільнених викладачів на педагогів, що залишилися. Педагоги у відповідь планують розпочати італійський страйк.

«Будь-який звільнений викладач – мінус 8-10 курсів. Начальство каже студентам, що немає жодних скорочень, що ми візьмемо інших викладачів на це місце, розпишемо навантаження на тих, хто пройшов конкурс. Наразі формується колегіальна позиція викладацького складу — завідувачі кафедр відмовляються розписувати навантаження на решту. Є варіант, що адміністрація вишу сама розпише. Але викладачі вирішили, що все одно не приходитимуть на курси тих, хто був звільнений. Це італійський страйк, і він уже з першого вересня планується».

Будівля історичного факультету СПБГУ

Збір підписів

Наказ №3773 викликав шквал відкритого обурення серед студентів, насамперед тому, що був прийнятий без урахування думки студентської ради СПбДУ. У відповідь на звільнення викладацького складу інституту історії студенти розмістили петицію проти злощасного наказу та зібрали понад 4750 підписів за його скасування. Але підписи проігнорували адміністрація. Учні вишу приходили з ними на зустріч до першого проректора з навчально-методичної роботи, Марини Лаврикової.

«Що приносили, що не приносили, ніхто на них навіть не подивився. Вони були направлені ректору, але це теж ефекту не мало. Ми скликали студентську раду інституту історії, на засіданні було близько 300 осіб — студенти, деякі викладачі та учні інших факультетів. Там ми ухвалили резолюцію, яку направили ректору СПбДУ Кропачову. У ній ми вимагаємо скасувати наказ та припинити скорочення викладачів. Адміністрація скорочення спростовує, але вони є! Коли у вас умовно на 7 ставок 18 викладачів, то хіба це не скорочення ставок?», — вважає Лія Фарахова.

Досвід боротьби в істориків багатий — у 2013 році студенти та викладачі виступили проти об'єднання з філософським факультетом СПбДУ та здобули перемогу.Г лава студради Інституту історіїзапевнила, що якщо адміністрація не відреагує на резолюцію, протест перейде на вулиці — студенти вийдуть на мітинги та пікети. А поки що прогань протестних настроїв перекинувся на іншіфакультети СПбДУ.

Студент філософського факультету, кафедри музейної справи Віктор Єршов розповів, що на їхньому факультеті дуже багато напрямків, де навчається лише чотири-п'ять осіб.

«Наказ № 3773 і для нас катастрофічний. У нас дуже багато напрямків філософською, де навчається до п'яти осіб. Це китаєвісти, германісти, культурологи. Зрозуміло, що для них план у 10 осіб є нереальною цифрою абсолютно. Наразі проблеми з кафедрами етнології, історії культури, нашої музейної справи. В університеті просто не слухають студентів, і це головна проблема. Наказ, який навіть не обговорюється з нами, надіслали попередньому голові студентської ради, котра вже давно не на посаді. Що це — незнання чи знущання?», — запитує студент.

Оптимізація

За словами студради, жоден із представників ректорату не виходить на контакт із студентською спільнотою, важливою гілкою влади в університеті. На «розстріл» поставлено директора інституту історії, він змушений відповідати на всі претензії студентів формальними відмовками. У преамбулі наказу йдеться про фінансово-господарську діяльність СПбГУ. Іншими словами, відбувається оптимізація.

Один із аргументів адміністрації СПбДУ — реформування системи освіти почалося не вчора, це загальноросійська тенденція. Але викладачі провідного петербурзького вишу розраховували, що статус дозволить їм зберегти склад освітян. «Все залежить від ставлення адміністрації університету до реформи. Ось МДУ виходить зберігати факультети, вечірнє та заочне відділення, не допускати масових звільнень. А в нас ставлення до всього іншого, лише фінансовий інтерес», — поділилося анонімне джерело.

Студенти СПбДУ, які протестують через скорочення викладацького складу. Фото: Георгій Манжиков

Протести

Нинішній педагог інституту історії СПбДУ та наше анонімне джерело впевнене — ситуацію врятують лише масові мітинги та італійський страйк. Втім, усе залежить від консолідованості студентів та викладачів.

«Ми спостерігаємо за студентами та з'являється бажання протестувати. Студенти сміливіші, у них немає контрактів, але головне — їх більше і вони радикальніші. Адміністрації та владі міста не потрібні протести на вулицях, мітинги, особливо восени — адже на носі вибори. І вони бояться будь-якої протестної активності», — вважає джерело.

Планомірне скорочення штату на різних факультетах СПбДУ відбувається вже кілька років, але тільки істфак споконвічно залишається осередком протесту. Вишенькою на торті стала заява ректора СПбДУ Миколи Кропачова про намір створити новий факультет математики та комп'ютерних наук. І це незважаючи на негативний висновок комісії та Вченої ради СПбДУ. Поява нового факультету лобіює 48-річний математик Станіслав Смирнов, лауреат премії Філдса. У СПбДУ вже є два математичні факультети – Математико-механічний та Факультет прикладної математики – процесів управління. Їхні декани вважають, що третій факультет університету не потрібен. Але за інформацією, одержаною виданням Gorod-812, за математиком Смирновим стоїть помічник президента Андрій Фурсенко. Це ще більше зачіпає заслужених викладачів, які змушені залишати виш у пошуках нової роботи. Схоже, в адміністрації СПбДУ цінують не кваліфіковані кадри та рівень освіти, а політичні зв'язки та фінансову вигоду.

Якщо ви знайшли помилку, будь ласка, виділіть фрагмент тексту та натисніть Ctrl+Enter.