Zgodovina razvoja fiziologije. Mesto fiziologije med drugimi znanostmi. Odnos psihologije in fiziologije.

Fiziologija je veda, ki preučuje vitalno aktivnost celotnega organizma in njegovih delov - sistemov, organov, celic, odkriva vzroke in mehanizme te dejavnosti, zakonitosti njenega poteka in interakcije z zunanjim okoljem, pa tudi fizično in kemijske osnove različnih manifestacij vitalne dejavnosti.

V fiziologiji se kot ločene discipline razlikujejo: splošna fiziologija, fiziologija sistemov in organov ter fiziologija celotnega organizma v njegovi interakciji z okoljem (ta veja vključuje fiziologijo višje živčne dejavnosti). Kot sklopi fiziologije človeka izstopajo fiziologija dela, športa, letalstvo in vesoljska fiziologija. Obstajajo še primerjalna, ekološka, ​​starostna fiziologija in klimatofiziologija.

Posebno mesto zavzema fiziologija centralnega živčnega sistema. Študije fiziologije CŽS sestava in delovanje glavnih sestavin živčnega sistema, kot so možgani in hrbtenjača.

V medicini je fiziologija skupaj z anatomijo in histologijo osnovna teoretična osnova, zaradi katere zdravnik združuje različna znanja in dejstva o pacientu v eno celoto, ocenjuje njegovo stanje, stopnjo zmožnosti. In glede na stopnjo funkcionalnih motenj, to je glede na naravo in velikost odstopanja od norme najpomembnejših fizioloških funkcij, si prizadeva odpraviti ta odstopanja in vrniti telo v normalno stanje, ob upoštevanju individualnih, etničnih , spol, starostne značilnosti organizma, pa tudi okoljske in socialne razmere habitata. Prva dela, ki jih lahko pripišemo fiziologiji, so bila izvedena že v antiki. Oče medicine Hipokrat (460-377 pr. n. št.) je človeško telo predstavljal kot nekakšno enotnost tekočih medijev in duševne zgradbe osebnosti, poudarjal povezanost človeka z okoljem in da je gibanje glavna oblika. te povezave. To je določilo njegov pristop k kompleksni obravnavi bolnika. Načeloma podoben pristop je bil značilen za zdravnike stare Kitajske, Indije, Bližnjega vzhoda in Evrope. Vse do 18. stoletja pa se je fiziologija razvijala kot del anatomije in medicine. Leta 1628 je zdravnik William Harvey ovrgel prej veljavna aksiomska stališča, da so arterije živega človeka napolnjene z zrakom, in pravilno opisal delo srca in krvnega obtoka v živem organizmu, s čimer je postavil temelje sodobni znanstveni eksperimentalni fiziologiji. Fiziologija vključuje več medsebojno povezanih disciplin.

Molekularna fiziologija proučuje bistvo živih bitij in življenja na ravni molekul, ki sestavljajo žive organizme.

Fiziologija celice - preučuje življenjsko aktivnost posameznih celic in sta skupaj z molekularno fiziologijo najsplošne vede fiziologije, saj vse znane oblike življenja kažejo vse lastnosti živega šele znotraj celic ali celičnih organizmov.

Fiziologija mikroorganizmov - proučuje vzorce vitalne aktivnosti mikrobov.

Fiziologija rastlin je tesno povezana z anatomijo rastlin in preučuje značilnosti vitalne aktivnosti rastlinskih organizmov in njihovih simbiontov.

Fiziologija gliv - proučuje življenje gliv.

Fiziologija človeka in živali je logično nadaljevanje anatomije in histologije človeka in živali in je neposredno povezana z medicino.

Komunikacija fiziologije z drugimi vedami. Fiziologija kot veja biologije je tesno povezana z morfološkimi vedami - anatomijo, histologijo, citologijo, ker. morfološki in fiziološki pojavi so med seboj odvisni. Fiziologija v veliki meri uporablja rezultate in metode fizike, kemije, pa tudi kibernetike in matematike. Vzorce kemijskih in fizikalnih procesov v telesu proučujemo v tesnem stiku z biokemijo, biofiziko in bioniko, evolucijske vzorce pa z embriologijo. Fiziologija višje živčne dejavnosti je povezana z etologijo, psihologijo, fiziološko psihologijo in pedagogiko. Fiziologija je tradicionalno najtesneje povezana z medicino, ki s svojimi dosežki prepoznava, preprečuje in zdravi različne bolezni. Praktična medicina pa fiziologiji postavlja nove raziskovalne naloge. Eksperimentalna dejstva fiziologije kot osnovne naravoslovne znanosti filozofija široko uporablja za utemeljitev materialističnega pogleda na svet.

Odnos psihologije in fiziologije

Z ugotavljanjem redne odvisnosti duševnih pojavov od objektivnih pogojev človekovega življenja in delovanja je psihologija pozvana, da razkrije fiziološke mehanizme refleksije teh vplivov. Posledično mora psihologija vzdrževati najtesnejšo povezavo s fiziologijo in zlasti s fiziologijo višje živčne dejavnosti.

Kot je znano, se fiziologija ukvarja z mehanizmi, ki izvajajo določene funkcije telesa, fiziologija višjega živčnega delovanja pa z mehanizmi živčnega sistema, ki zagotavljajo »uravnoteženje« telesa z okoljem. Zlahka je opaziti, da poznavanje vloge, ki jo v tem procesu igrajo različne "nivoje" živčnega sistema, zakonitosti delovanja živčnega tkiva, ki so v ozadju vzbujanja in inhibicije, ter tistih kompleksnih živčnih tvorb, skozi katere poteka analiza in sinteza , živčne povezave pa so zaprte, je nujno potrebno, da se psiholog, ki je preučeval glavne vrste človeške duševne dejavnosti, ne omejuje na njihov preprost opis, ampak si predstavlja, na katere mehanizme se opirajo te najbolj zapletene oblike dejavnosti, kaj aparatih, v katerih se izvajajo, in v katerih sistemih potekajo.

Predmet in metode fiziologije CNS

Fiziološke metode - to je določen arzenal tehnik in metod za preučevanje fizioloških pojavov, sprejetih na tem področju znanja in namenjenih razširitvi možnosti spoznavanja. Metodološki sklop fizioloških študij centralnega živčnega sistema je mogoče predstaviti na naslednji način:

vedenjske metode - proučevanje vedenja živali v ujetništvu in naravnih habitatih ter klinično opazovanje poškodb možganov in hrbtenjače; morfološke metode so povezane z barvanjem živčnega tkiva za svetlobno in elektronsko mikroskopijo; fiziološke metode - metode eksperimentalne poškodbe, odstranitve ali uničenja živčnega tkiva; metoda električne stimulacije - spremljanje dela določenih delov živčnega sistema po uporabi dražljaja; metoda električne registracije - odstranitev bioelektričnih potencialov iz različnih predmetov živčnega sistema: celic, membran, celotnega organa. Kemijske metode radiografije - foto registracija širjenja označene snovi v strukturah živčnega sistema: Metoda pozitronske emisijske tomografije - registracija protonov, ki nastanejo ob trku pozitrona z elektronom, ki prodrejo v različne dele živčnega sistema. živčnega tkiva. Metoda računalniške aksialne tomografije (skeniranje) - pridobivanje rentgenskih posnetkov pod različnimi koti, da bi dobili slike živčnega tkiva v prerezu. Ta metoda vključuje: metode rentgenske difrakcije, Mössbauerjeve spektroskopije in jedrske magnetne resonance. Metoda za registracijo tokov v mikrorezih celične membrane.

Predmet fiziologije centralnega živčnega sistema je preučevanje vzorcev procesa nastajanja, razvoja in delovanja regulativnih temeljev živčnega sistema človeka in živali, predvsem hrbtenjače in možganov. Preučevanje strukture in funkcij živčnega sistema se izvaja ob upoštevanju filogeneze in ontogeneze, v tesni interakciji z okoljem, vključno s socialnim okoljem.

električni signali.

Ramon-Cajal je oblikoval dve načeli, ki sta tvorili osnovo nevronske teorije in sta ohranili svoj pomen do danes: 1 .Princip dinamične polarizacije. To pomeni, da se električni signal širi po nevronu samo v eni in predvidljivi smeri. 2 . Načelo specifičnosti spojin. V skladu s tem principom nevroni ne pridejo v stik naključno, ampak samo z določenimi tarčnimi celicami, pri čemer se citoplazma kontaktnih celic ne poveže in med njimi je vedno ohranjena sinaptična vrzel. Sodobna različica nevronske teorije povezuje določene dele živčne celice z naravo električnih signalov, ki nastanejo v njih. V tipičnem nevronu obstajajo štiri morfološko določene regije: dendriti, soma, akson in presinaptični konec aksona. Ko je nevron vzburjen, se v njem zaporedno pojavijo štiri vrste električnih signalov: vhodni, kombinirani, prevodni in izhodni.

Vhodni signali

Vhodni signali so receptorski ali postsinaptični potencial. Receptorski potencial nastane v končičih občutljivega nevrona, ko nanje deluje določen dražljaj: raztezanje, pritisk, svetloba, kemična snov itd. Delovanje dražljaja povzroči odprtje določenih ionskih kanalov membrane, kasnejši pretok ionov skozi te kanale pa spremeni začetno vrednost potenciala mirovanja; v večini primerov pride do depolarizacije. Ta depolarizacija je receptorski potencial, njegova amplituda je sorazmerna z močjo delujočega dražljaja. Receptorski potencial se lahko širi od mesta dražljaja vzdolž membrane, vendar običajno na relativno kratko razdaljo (ker amplituda receptorskega potenciala pada z oddaljenostjo od mesta dražljaja in na razdalji le 1 mm). Druga vrsta vhodnega signala je postsinaptični potencial. Nastane na postsinaptični celici, potem ko vzbujena presinaptična celica zanjo pošlje nevrotransmiter. Ko doseže postsinaptično celico z difuzijo, se mediator veže na specifične receptorske proteine ​​njene membrane, kar povzroči odprtje ionskih kanalov. Nastali tok ionov skozi postsinaptično membrano spremeni začetno vrednost potenciala mirovanja – ta premik je postsinaptični potencial.

Izhodni signal

Izhodni signal je naslovljen na drugo celico ali na več celic hkrati, v veliki večini primerov pa gre za sproščanje kemičnega mediatorja – nevrotransmiterja ali mediatorja. V presinaptičnih končičih aksona je vnaprej shranjen mediator shranjen v sinaptičnih veziklih, ki se kopičijo v posebnih predelih - aktivnih conah. Ko akcijski potencial doseže presinaptični terminal, se vsebina sinaptičnih veziklov z eksocitozo izprazni v sinaptično špranjo. Različne snovi lahko služijo kot kemični posredniki prenosa informacij: majhne molekule, kot sta acetilholin ali glutamat, ali bolje rečeno velike peptidne molekule - vse so posebej sintetizirane v nevronu za prenos signala. Ko je nevrotransmiter enkrat v sinaptični špranje, difundira v postsinaptično membrano in se pritrdi na njene receptorje. Zaradi povezave receptorjev z mediatorjem se spremeni ionski tok skozi kanale postsinaptične membrane, kar vodi do spremembe vrednosti potenciala mirovanja postsinaptične celice, tj. v njem nastane vhodni signal – v tem primeru postsinaptični potencial. Tako lahko v skoraj vsakem nevronu, ne glede na njegovo velikost, obliko in položaj v verigi nevronov, najdemo 4 funkcionalna področja: lokalno receptivno območje, integrativno območje, območje prevodnosti signala in izhodno ali sekretorno območje.

Sinteza nevrotransmiterjev

Encimi za sintezo nizkomolekularnih nevrotransmiterjev se nahajajo v citoplazmi, sinteza pa poteka na prostih polisomih. Nastale molekule mediatorja so zapakirane v sinaptične vezikle in dostavljene do konca aksona s počasnim aksoplazmatskim transportom. Toda čisto na koncu lahko pride tudi do sinteze nizkomolekularnih mediatorjev.Peptidni nevrotransmitorji nastanejo šele v telesu celice iz prekurzorskih proteinskih molekul. Njihova sinteza poteka v endoplazmatskem retikulumu, nadaljnje transformacije v Golgijevem aparatu. Od tam posredovalne molekule v sekretornih veziklih s pomočjo hitrega aksonskega transporta vstopijo v živčne končiče. Encimi serinske proteaze sodelujejo pri sintezi peptidnih mediatorjev. Peptidi lahko igrajo vlogo ekscitatornih in inhibitornih mediatorjev. Nekateri od njih, kot so gastrin, sekretin, angiotenzin, vazopresin itd. so bili prej znani kot hormoni, ki delujejo zunaj možganov (v prebavilih, ledvicah). Če pa delujejo neposredno na mestu sproščanja, se štejejo tudi za nevrotransmiterje.

Izolacija mediatorjev

Da lahko molekule prenašalca vstopijo v sinaptično špranjo, se mora sinaptični vezikel najprej zliti s presinaptično membrano v svoji aktivni coni. Po tem se v presinaptični membrani oblikuje luknja, ki se poveča v premeru, skozi katero se celotna vsebina vezikla izprazni v vrzel.Ta proces se imenuje eksocitoza. Kadar ni potrebe po sproščanju mediatorja, je večina sinaptičnih veziklov pritrjena na citoskelet s posebnim proteinom (imenovanim sinapsin), ki po svojih lastnostih spominja na kontraktilni mišični protein aktin. Ko se nevron sproži in akcijski potencial doseže presinaptični konec, se v njem odprejo napetostno odvisni kanali za kalcijeve ione. Vloga kalcijevih ionov je, da depolarizacijo, ki jo povzroči vzbujanje nevrona, pretvorijo v neelektrično aktivnost – sproščanje mediatorja. Brez vhodnega toka kalcijevih ionov je nevron dejansko prikrajšan za svojo izhodno aktivnost. Kalcij je potreben za interakcijo proteinov membrane sinaptičnih veziklov - sinaptotagmina in sinaptobrevina s proteini plazemske membrane aksona - sintaksina in neureksina. Zaradi interakcije teh proteinov se sinaptični vezikli premaknejo v aktivne cone in se pritrdijo na plazemsko membrano. Šele takrat se začne eksocitoza. (proces izločanja snovi v celici v obliki sekretornih granul ali vakuol). Nekateri nevrotoksini, kot je botulinski toksin, poškodujejo sinaptobrevin, ki preprečuje sproščanje nevrotransmiterja. Majhna količina mediatorja se sprosti tudi brez vzbujanja nevrona, to se zgodi v majhnih porcijah – kvantih, kar je bilo prvič odkrito v nevromuskularni sinapsi. Kot posledica sproščanja enega kvanta na membrani končne plošče nastane miniaturni podpražni potencial približno 0,5 - 1 mV. V večini sinaps centralnega živčnega sistema se po vstopu kalcijevih ionov v presinaptični konec sprosti od 1 do 10 oddajnih kvantov, zato se posamezni akcijski potenciali skoraj vedno izkažejo za podpražne. Količina sproščenega nevrotransmiterja se poveča, ko vrsta visokofrekvenčnih akcijskih potencialov prispe na presinaptični konec. V tem primeru se poveča tudi amplituda postsinaptičnega potenciala, t.j. pride do začasne sumacije.

Odstranjevanje mediatorjev

Če nevrotransmiter ostane na postsinaptični membrani, bo oviral prenos novih signalov. Obstaja več mehanizmov za izločanje uporabljenih mediatorskih molekul: difuzija, encimska cepitev in ponovna uporaba. Z difuzijo del mediatorskih molekul vedno zapusti sinaptično špranjo, v nekaterih sinapsah pa je ta mehanizem glavni. Encimsko cepitev je glavni način za odstranitev acetilholina na živčno-mišičnem stiku: to naredi holinesteraza, pritrjena na robovih gub končne plošče. Nastala acetat in holin se s posebnim mehanizmom za zajemanje vrneta v presinaptični konec. Ponovna uporaba mediatorjev temelji na specifičnih mehanizmih za zajemanje njihovih molekul s strani samih nevronov in glialnih celic; v tem procesu sodelujejo transportne molekule. Specifični mehanizmi ponovne uporabe so znani za norepinefrin, dopamin, serotonin, glicin in holin (vendar ne za acetilholin). Nekatere psihofarmakološke snovi blokirajo ponovno uporabo mediatorja, kot so biogeni amini, in s tem podaljšajo njihovo delovanje.

15. Podajte značilnosti mediatorskih sistemov.

posredniški sistemi. Velik pomen pri zagotavljanju mehanizmov dolgoročnega spomina imajo mediatorji – kemični posredniki pri sinaptičnem prenosu informacij. Glavni mediatorski sistemi v možganih - holinergični in monoaminoergični (vključuje noradrenoergični, dopaminergični in serotonergični) - so najbolj neposredno vključeni v učenje in oblikovanje spominskih engramov. učenje povzroča amnezijo in ovira iskanje spominskih sledi. R.I. Kruglikov (1986) je razvil koncept, po katerem dolgoročni spomin temelji na kompleksnih strukturnih in kemičnih transformacijah na sistemski in celični ravni možganov. Hkrati holinergični sistem možganov zagotavlja informacijsko komponento učnega procesa. Monoaminoergični sistemi možganov so bolj povezani z zagotavljanjem krepilnih in motivacijskih komponent procesov učenja in spomina.

Razvrstitve refleksov

Glede na izvor lahko vse reflekse delimo na prirojene ali brezpogojne ter pridobljene in pogojne. Glede na njihovo biološko vlogo lahko ločimo zaščitne ali obrambne reflekse, prehrambene, spolne, orientacijske itd. Glede na lokalizacijo receptorjev, ki zaznavajo delovanje dražljaja, obstajajo eksteroceptivni, interoceptivni in proprioceptivni; glede na lokacijo centrov - hrbtenični ali hrbtenični, bulbarni (z osrednjo povezavo v podolgovati meduli), mezencefalni, diencefalni, cerebelarni, kortikalni. Po različnih eferentnih povezavah ločimo somatske in avtonomne reflekse, po efektorskih spremembah pa - mežikanje, požiranje, kašljanje, bruhanje itd. Glede na naravo vpliva na aktivnost efektorja lahko govorimo o ekscitatornih in zaviralnih refleksih. Vsak od refleksov je mogoče razvrstiti glede na več značilnih lastnosti.

refleksni lok

Refleksni lok ali refleksna pot je niz tvorb, potrebnih za izvajanje refleksa. Vključuje verigo nevronov, povezanih s sinapsami, ki prenašajo živčne impulze iz senzoričnih končičev, ki jih vzbudi dražljaj, do mišic ali sekretornih žlez. V refleksnem loku ločimo naslednje komponente: 1 . Receptorji so visoko specializirane tvorbe, ki lahko zaznajo energijo dražljaja in jo pretvorijo v živčne impulze. Obstajajo primarni senzorični receptorji, ki so nemielinizirani končiči dendrita občutljivega nevrona, in sekundarni senzorični: specializirane epiteloidne celice v stiku s senzornim nevronom. 2. Senzorični (aferentni, centripetalni) nevroni, ki vodijo živčne impulze iz svojih dendritov v centralni živčni sistem. V hrbtenjači so senzorična vlakna del hrbtnih korenin. 3. Internevroni (internevroni, kontaktni) se nahajajo v osrednjem živčnem sistemu, sprejemajo informacije od senzoričnih nevronov, jih obdelujejo in posredujejo eferentnim nevronom. 4 . Eferentni (centrifugalni) nevroni sprejemajo informacije od internevronov (v izjemnih primerih od senzoričnih nevronov) in jih prenašajo na delovne organe. Telesa eferentnih nevronov se nahajajo v osrednjem živčnem sistemu, njihovi aksoni pa izstopajo iz hrbtenjače kot del sprednjih korenin in že pripadajo perifernemu živčnemu sistemu: gredo bodisi v mišice bodisi v eksokrine žleze. 5 . Delovni organi oziroma efektorji so mišice ali žleze, zato se refleksni odzivi na koncu zvedejo bodisi do mišičnih kontrakcij (skeletnih mišic, gladkih mišic krvnih žil in notranjih organov, srčne mišice) bodisi do izločanja žlez (prebavnih, znojnih, bronhijev, ne pa endokrinih žlez). Zahvaljujoč kemičnim sinapsam se vzbujanje vzdolž refleksnega loka širi samo v eno smer: od receptorjev do efektorja. Glede na število sinaps ločimo polisinaptične refleksne loke, ki vključujejo vsaj tri nevrone (aferentni, internevron, eferentni) in monosinaptične, ki jih sestavljajo samo aferentni in eferentni nevroni.

Živčni centri

Pod živčnim središčem razumemo funkcionalno povezavo internevronov, ki sodelujejo pri izvajanju refleksnega akta. Navduši jih dotok aferentnih informacij in svojo izhodno aktivnost usmerijo na eferentne nevrone. Kljub dejstvu, da se živčni centri določenih refleksov nahajajo v določenih strukturah možganov, na primer v hrbtenični, podolgovati, srednji itd., Se štejejo za funkcionalne in ne anatomske zveze nevronov. Na centre hrbteničnih motoričnih refleksov vplivajo motorični centri možganskega debla, ki nato sledijo ukazom nevronov, ki sestavljajo jedra malih možganov, subkortikalnih jeder in piramidnih nevronov motorične skorje. Nevroni različnih nivojev so v stiku med seboj in imajo ekscitatorni ali zaviralni učinek. Zaradi konvergence in divergence je v proces procesiranja informacij vključeno dodatno število nevronov, kar poveča zanesljivost delovanja hierarhično organiziranih centrov. Lastnosti centrov so v celoti določene z aktivnostjo centralnih sinaps. Zato se vzbujanje skozi središče prenaša samo enosmerno in s sinaptično zakasnitvijo. V centrih je prostorsko in zaporedno seštevanje vzbujanja, tukaj je mogoče ojačati signale in preoblikovati njihov ritem. Fenomen posttetanične potenciacije dokazuje plastičnost sinaps, njihovo sposobnost spreminjanja učinkovitosti signalizacije.

Tonus avtonomnega živca

Mnogi avtonomni nevroni so sposobni spontano ustvariti akcijske potenciale v mirovanju. To pomeni, da organi, ki jih inervirajo, v odsotnosti kakršnega koli draženja iz zunanjega ali notranjega okolja še vedno prejemajo vzbujanje, običajno s frekvenco od 0,1 do 4 impulze na sekundo. Ta nizkofrekvenčna stimulacija ohranja konstantno rahlo kontrakcijo (tonus) gladkih mišic. Zaradi različnih vplivov na vegetativne centre se lahko njihov ton spremeni. Torej, na primer, če 2 impulza na sekundo prehajata skozi simpatične živce, ki nadzorujejo gladke mišice arterij, potem je širina arterij značilna za stanje počitka, nato pa se zabeleži normalni krvni tlak. Če se tonus simpatičnih živcev poveča in se poveča frekvenca živčnih impulzov, ki vstopajo v arterije, na primer do 4-6 na sekundo, se bodo gladke mišice žil močneje skrčile, lumen žil se bo zmanjšal, in krvni tlak se bo povečal. In obratno: z zmanjšanjem simpatičnega tona postane frekvenca impulzov, ki vstopajo v arterije, manjša kot običajno, kar vodi do vazodilatacije in znižanja krvnega tlaka. avtonomnega živčevja je izjemno pomembno pri uravnavanju delovanja notranjih organov. Ohranja se zaradi dovajanja aferentnih signalov v centre, delovanja različnih sestavin cerebrospinalne tekočine in krvi na njih, pa tudi zaradi koordinacijskega vpliva številnih možganskih struktur, predvsem hipotalamusa.

centri lakote in sitosti.

Lakota. Lakota je kot fiziološko stanje (v nasprotju s stradanjem kot stanjem dolgotrajne podhranjenosti, ki je patologija) izraz potrebe telesa po hranilih, ki jih je nekaj časa prikrajšalo, zaradi česar se je njihova vsebnost zmanjšala. v depoju in krvi v obtoku.

Subjektivni izraz lakote je neprijeten občutek pekočega, "sesanja v želodcu", slabosti, včasih vrtoglavice, glavobola in splošne oslabelosti. Zunanja objektivna manifestacija lakote je prehranjevalno vedenje, izraženo v iskanju in uživanju hrane; namenjena je odpravi vzrokov, ki so povzročili stanje lakote. Subjektivni in objektivni znaki lakote so posledica vzbujanja različnih delov centralnega živčnega sistema. I. P. Pavlov je celoto živčnih elementov teh oddelkov imenoval prehranjevalni center, katerega funkcije so regulacija prehranjevanja in prebavne funkcije.

Prehranjevalni center je kompleksen hipotalamično-limbično-retikulokortikalni kompleks. Rezultati poskusov na živalih kažejo, da so vodilni del stranska jedra hipotalamusa. Pri njihovi poškodbi pride do zavračanja hrane (afagija), z električnim draženjem preko elektrod, vsajenih v možgane, pa do povečanega vnosa hrane (hiperfagija). Ta del prehranjevalnega centra se imenuje center lakote ali center prehrane. Uničenje ventromedialnih jeder hipotalamusa vodi do hiperfagije, njihovo draženje pa do afagije. Domneva se, da je center nasičenja lokaliziran v teh jedrih. Med njim in središčem lakote so vzpostavljeni vzajemni odnosi, to je, če je en center vznemirjen, potem je drugi zavrt. Opisani so tudi kompleksnejši odnosi med temi jedri.

Jedra hipotalamusa so le del (čeprav zelo pomemben) prehranjevalnega centra. Motnje hranjenja se pojavijo tudi pri poškodbah limbičnega sistema, retikularne formacije in sprednjih delov možganske skorje.

Funkcionalno stanje hipotalamičnih jeder prehranskega centra je odvisno od impulzov, ki prihajajo z obrobja iz različnih ekstero- in interoceptorjev, sestave in lastnosti krvi, ki teče v možgane, in cerebrospinalne tekočine v njem. Glede na mehanizme teh vplivov je bilo predlaganih več teorij o lakoti.

Nasičenost. To ni samo odprava lakote, ampak tudi občutek ugodja, polnosti v želodcu po jedi. Postopoma ta občutek zbledi. Psihološki dejavniki igrajo pomembno vlogo pri nasičenosti, na primer navada jesti malo ali veliko, ob določenem času itd.

Sestava krvi lačnih in sitih ljudi in živali je različna, kar se odraža v prehranjevalnem vedenju slednjih: transfuzija krvi site živali lačni živali zmanjša njeno prehranjevalno motivacijo in količino hrane, ki jo zaužije. Obstajajo dokazi o razlikah v lastnostih cerebrospinalne tekočine hranjenih in dobro hranjenih živali.

Reaktivne oblike učenja.

in na sedanji stopnji, po podatkih J. Godefroya, lahko ločimo tri kategorije učenja, ki se razlikujejo po stopnji sodelovanja organizma kot celote v njih. Govorimo o razvoju reaktivnega vedenja, operantnega in takega, ki zahteva sodelovanje miselnih procesov pri procesiranju informacij (kognitivno učenje). Ko nastanejo nove oblike reaktivnega vedenja, se telo pasivno odzove na nekatere zunanje dejavnike, v živčnem sistemu pa se tako rekoč neopazno in bolj ali manj nehote spremenijo nevronski krogi, nastanejo nove sledi spomina. Te vrste učenja vključujejo navajanje in senzibilizacijo, imprinting in pogojni refleksi so navedeni po zapletenosti. Operativno vedenje so dejanja, ki od organizma zahtevajo, da aktivno »eksperimentira« z okoljem in tako vzpostavlja povezave med različnimi situacijami. Takšne oblike vedenja nastajajo pri učenju s poskusi in napakami, z metodo oblikovanja reakcij in z opazovanjem. V tretjo skupino sodijo oblike vedenja zaradi kognitivnega učenja. Tu ne govorimo le o asociativni povezavi med nekima dvema situacijama, temveč o oceni te situacije ob upoštevanju preteklih izkušenj in njenih možnih posledic. Kognitivno učenje vključuje latentno učenje, razvoj psihomotoričnih sposobnosti, vpogled in predvsem učenje s sklepanjem. Tako se klasični pogojni refleks nanaša na osnovne oblike učenja.

Teorije čustev

Biološki koncept Darwina - teorija temelji na primerjalni študiji čustveno ekspresivnih gibov pri sesalcih.

Anohinova biološka teorija - po teoriji so čustva nastala v evoluciji kot subjektivni občutki, ki živalim in ljudem omogočajo hitro oceno različnih notranjih potreb, učinkov zunanjih dejavnikov na telo, rezultatov vedenjske dejavnosti in končno zadovoljevanje notranjih potreb. . Vsako potrebo spremlja čustvena izkušnja negativne narave.

Periferna teorija James-Lange - čustva so sekundarni pojav, ki temelji na signalih, ki prihajajo v možgane o spremembah v mišicah, krvnih žilah, notranjih organih med izvajanjem vedenjskega dejanja, ki ga povzroči učinkovit dražljaj. James je bistvo svoje teorije izrazil s formulo »Žalostni smo, ker jokamo, strah nas je, ker trepetamo«. Poleg tega je bila vsaka vrsta čustvene izkušnje močno določena z določenim nizom vegetativnih reakcij.

Talamična teorija čustev W. Kennona in W. Barda - talamični čustveni centri doživljajo zaviralni učinek možganske skorje in se takoj, ko so osvobojeni kortikalnih vplivov, oddajo. Pod tem pogojem občutek pridobi čustveno barvo. Isti procesi so vzrok čustveno ekspresivnih gibov.Čustva nastanejo kot posledica posebne reakcije centralnega živčnega sistema in zlasti talamusa.

Limbična teorija čustev P. McLeana - Limbični sistem sprejema informacije iz notranjih organov in jih interpretira v smislu čustev, torej organizira čustveno vzburjenje.

Aktivacijska teorija čustev D.B. Lindsley - je glavno čustveno funkcijo pripisal aktivirajočemu retikularnemu sistemu možganskega debla. Izrazita čustvena reakcija se pojavi le pri difuzni aktivaciji korteksa s hkratno aktivacijo hipotalamičnih centrov diencefalona. Glavni pogoj za manifestacijo čustvene reakcije je prisotnost tvorbe z oslabljenim kortikalnim nadzorom nad globokimi strukturami možganov limbičnega sistema.

Teorija potrebe po informacijah V. P. Simonova.

E=P (V-JE)

E- Čustva. P - moč. IN- Informacijska sredstva. JE- pomeni na voljo. IN in JE sta programa obnašanja in če sta nezadostna, je čustvo negativno.

71. Fiziologija čustev.

Tako kot drugi duševni procesi so čustva refleksne narave, ki nastanejo kot odziv na zunanje ali notranje (ki prihajajo iz notranjega okolja telesa) draženja. Čustva so osrednji del refleksa.

Fiziološki mehanizmi čustev predstavljajo kompleksno sliko. Sestavljeni so tako iz starodavnih procesov, ki se pojavljajo v podkortikalnih centrih in v avtonomnem živčnem sistemu, kot iz procesov višje živčne aktivnosti v možganski skorji s prevlado slednjega.

Ti mehanizmi so lahko predstavljeni v naslednji obliki: živčna vzbujanja, ki jih v možganski skorji povzročajo različni zunanji in notranji dražljaji (kot tudi preostale vzbujanja, ki so v osnovi spomina), široko zajamejo območje subkortikalnih centrov in avtonomnega živčnega sistema. To vodi do ustreznih sprememb v vegetativnih procesih, ki povzročajo vaskularno-motorične reakcije, bledost ali pordelost obraza, pretok krvi iz notranjih organov, izločanje endokrinih produktov itd. Vegetativne spremembe pa se spet prenašajo v možgansko skorjo skozi aferentni vodniki , se prekrivajo z razpoložljivimi vzburjenji in ustvarjajo kompleksno sliko živčnih procesov, ki so osnova določenega čustvenega stanja.

Subkortikalni mehanizmi čustev. Vse čustvene izkušnje so v veliki meri posledica fizioloških procesov, ki se odvijajo v podkorteksu in v avtonomnem živčnem sistemu, ki so živčni mehanizmi zapletenih brezpogojnih refleksov, imenovanih instinkti.

Posebno vlogo pri čustvenih reakcijah telesa igrajo vizualni tuberkulus in corpus striatum, ki se nahaja poleg njega v diencefalonu (progasto telo) in centrih avtonomnega živčnega sistema. Aferentna vzbujanja iz vseh zunanjih in notranjih receptorjev pridejo do vidnega tuberkula in se od njega preko centripetalnih nevronov prenesejo v projekcijska polja možganske skorje. Centrifugalne živčne poti potekajo od talamusa, striatuma in avtonomnih centrov do žlez z notranjim izločanjem, gladkih mišic notranjih organov in progastih mišic skeletnih mišic. Pri instinktivno-čustvenih reakcijah, povezanih z nižjimi čustvi - bolečino, pasivnimi (strah) in ofenzivnimi (jeza) zaščitnimi refleksi - pride do zaprtja refleksnih lokov v subkortikalnih centrih, kar povzroči zgoraj navedene reakcije notranjih organov in mimične gibe, značilne za čustvena stanja.

Vendar pa subkortikalni centri v tej funkciji niso avtonomni: njihovo delovanje je omejeno ali okrepljeno s centralnimi procesi v skorji v povezavi s projekcijo v njem vsega, kar se dogaja v subkortikalnih centrih. Možganska skorja ima prevladujočo vlogo pri živčnih funkcijah osebe; njegova dejavnost prek najkompleksnejših pogojno refleksnih povezav vpliva na živčne procese, ki potekajo v avtonomnem živčnem sistemu in v subkortikalnih centrih. Možganska skorja je najvišji del živčnega sistema, ki skrbi za vse pojave, ki se dogajajo v telesu.

Vloga avtonomnega živčnega sistema. Številne študije so pokazale, da so čustva tesno povezana z delovanjem organov notranjega izločanja, ki jih vzbuja avtonomni živčni sistem. Posebno vlogo imajo nadledvične žleze, ki izločajo adrenalin. Adrenalin že v zelo majhnih količinah preide v kri, močno vpliva na organe.Posledično se pojavijo srčno-žilne in vazomotorične reakcije, značilne za čustva, krepitev in oslabitev srčne aktivnosti, zoženje in širjenje krvnih žil, razširjene zenice, značilna koža. reakcije in pospešeno strjevanje krvi ob poškodbah je moteno delovanje prebavnih organov, pride do odtoka krvi iz trebušnih organov in obratno do povečanega dotoka krvi v srce, pljuča, osrednje živčevje in okončin, se poveča razgradnja ogljikovih hidratov v jetrih in posledično izločanje sladkorja z jetri itd.

Dokazano je, da med čustvi vznemirjenja, bolečine itd. avtonomni živčni sistem stimulira delovanje nadledvične žleze, v zvezi s čimer pride do povečanega sproščanja adrenalina in znatnega povečanja odstotka sladkorja v krvi. . Po Kenonu je hitrost pojavljanja sladkorja v krvi premosorazmerna z intenzivnostjo čustvenega vzburjenja.

Vsi ti pojavi kažejo na velik biološki pomen čustev v boju živali za obstoj. Čustva bolečine, strahu, besa, ki jih doživljajo živali v primeru nevarnosti, vedno povzročijo povečano mišično aktivnost (pobeg pred nevarnostjo ali, nasprotno, boj proti sovražniku).

Fiziologija višjega živčnega delovanja je znanost o nevrofizioloških mehanizmih psihe in vedenja, ki temelji na principu refleksnega odseva zunanjega sveta. To je materialistična doktrina, ki razkriva zakone možganov, omogoča spoznavanje narave in notranjih mehanizmov učenja, spomina, čustev, mišljenja in zavesti.

Predmet fiziologije BND- to je objektivna študija materialnega substrata duševne dejavnosti možganov in uporaba tega znanja za reševanje praktičnih problemov ohranjanja zdravja in visoke človeške zmogljivosti ter nadzora vedenja.

Raziskovalne metode.

A) Metode za preučevanje vedenja:

1. M. etološka študija vedenja - študija vedenja živali v naravnem okolju z opazovanjem. Naloga je identificirati glavne strukture vedenja in dejavnike, odgovorne za izvajanje vedenja.

2. Metode pogojnega refleksa preučevanja vedenja, ki se uporabljajo samo v laboratorijskih pogojih (Pavlov).

3. Metode kognitivnega preučevanja - v laboratoriju se preučujejo kompleksni vidiki psihe živali, mačka. pojavijo v težkih situacijah.

B) Metode za preučevanje možganov:

1. Morfološke metode - omogočajo raziskovanje fine strukture možganov (mikroskopi, radiokemija).

2. Biokemijske metode - preučevanje presnovnih procesov v možganih zdrave in bolne osebe, pa tudi v različnih funkcionalnih stanjih in aktivnostih (kemija peptidov, mediatorjev, aminokislin).

3. Fiziološke metode - namenjene preučevanju funkcij različnih delov možganov (uničenje možganov, električna stimulacija možganov, registracija električnih procesov možganov, študija cerebralnega krvnega pretoka ali ponovna ancelografija, tomografija).

Metode: opazovanje, eksperiment.

Poskus: akutno, skladiščenje.

Akutna - po kateri žival umre.

Shranjevanje - žival pripravimo za raziskavo. Dolgo življenje.

Analitska metoda: "Izoliraj in preuči"

Sintetična metoda - proučuje funkcije na sistemski ravni, v celotnem organizmu.

Metoda kliničnih opazovanj. A. R. Lurija.

Disciplinske naloge:

Spoznajte nevrofiziološke mehanizme delovanja pogojnih refleksov v telesu;

Razkriti principe interakcije med procesi vzbujanja in inhibicije v živčnem sistemu;

Razkrivajo značilnosti delovanja in interakcije senzoričnih sistemov;

Določite vrednost senzoričnih informacij pri izvajanju duševne dejavnosti človeka.

Ustanovitelj znanosti o fiziologiji višje živčne dejavnosti je IP Pavlov. Bil je prvi, ki je odkril princip pogojno refleksne povezave. IP Pavlov je verjel, da so brezpogojni in pogojni refleksi osnova višje živčne in duševne dejavnosti.

fiziologija psihologija reakcija človeka

Leta 1863 je Ivan Sečenov (1829-1905) izdal svojo knjigo Refleksi možganov. Njegov prvotni naslov je bil Poskus vzpostavitve fizioloških osnov psiholoških procesov. V tem delu je Sechenov zapisal, da je "vsa zavestna ali nezavedna dejavnost refleksna."

Kljub dejstvu, da so bile takrat v Rusiji ideje materializma trdno uveljavljene v psihologiji, še vedno niso bile glavne na tem področju. Sechenov je bil priznan kot izučen fiziolog, ne psiholog. Vprašanja, ki jih je Sechenov postavil v zvezi z razpravo o problemu narave duševnega in njegovega odnosa s fiziološkim, so postala predmet vročih razprav, ki so se razvile med ruskimi psihologi, fiziologi, filozofi in celo predstavniki političnih krogov ob koncu 19. stoletja.

Najpomembnejši vpliv na razvoj ruske fiziologije in psihologije je imelo delo Ivana Pavlova (1849-1936), ki je ena izmed izjemnih osebnosti svetovne znanosti.

Največji pomen Pavlovljevega dela za psihologijo je v tem, da mu je uspelo predstaviti duševno dejavnost kot pojav, ki ga je mogoče uspešno raziskati z objektivnimi metodami naravoslovja. Za razliko od »introspektivnih« metod preučevanja duševne dejavnosti, ki so bile takrat običajne, je Pavlovova metoda temeljila na predpostavki, da je mogoče duševne pojave razumeti in razložiti na podlagi dokazov, ki so zunaj predmeta proučevanja. Seveda v tem ni bil popolnoma izviren, vendar je Pavlov kot odličen eksperimentator lahko spoznal resnično enotnost metodologije in prakse eksperimentiranja z živalmi. Na podlagi svojih poskusov je postavil teorijo o višji živčni dejavnosti, ki pojasnjuje duševno dejavnost osebe s pomočjo njenih fizioloških osnov.

Pavlov je bil najbolj znan po svoji teoriji pogojnih in brezpogojnih refleksov. Rekel je, da so brezpogojni refleksi prirojene oblike živčnega delovanja, podedovane. Pogojni refleksi so takšne oblike te dejavnosti, ki temeljijo na posebnih brezpogojnih refleksih in jih organizem pridobi v življenju; Pavlov je verjel, da pogojni refleksi praviloma niso podedovani, čeprav je v nekaterih primerih tudi to mogoče.

V klasičnem primeru psa in zvonca je bil brezpogojni odziv psa slinjenje kot odgovor na dražljaj s hrano. Pogojni refleks - slinjenje kot odziv na klic - se je pri psu razvil kot posledica ponavljajoče se predhodne kombinacije klica s hrano. Nadalje je Pavlov pokazal možnost oblikovanja "pogojnega refleksa drugega reda" pri psu, to je nastanek pogojnega refleksa na prižgano žarnico na podlagi že razvitega pogojnega refleksa na zvonec. Poudariti je treba, da v tem primeru delovanje glavnega dražljaja - hrane - ni bilo več kombinirano z vključitvijo žarnice. Tako je Pavlovu uspelo dokazati, da se refleksi lahko tvorijo tudi posredno. Pavlov je verjel, da je človekovo duševno dejavnost mogoče razložiti na enak način ali vsaj na podlagi podobnih idej. Pavlov je svojo teorijo imenoval "teorija višjega živčnega delovanja" in to ime je vstopilo v terminologijo sovjetske fiziološke in psihološke znanosti.

Notranjo strukturo delovanja refleksa je Pavlov opisal z izrazom "refleksni lok", na katerega se bomo sklicevali kasneje. Po Pavlovu je refleksni lok povezoval aferentne in eferentne nevrone ter živčne centre.

Pavlov je verjel, da se človeški živčni centri nahajajo v skorji možganskih hemisfer. In v tistih primerih, ko gre za nastanek pogojnih refleksov pri ljudeh, se "začasne povezave" vzpostavijo kot posledica "obsevanja" dražljajev, ki dosežejo možgansko skorjo. Kot o tem pravi sam Pavlov, je "glavni mehanizem za nastanek pogojnega refleksa srečanje, časovno sovpadanje draženja določene točke hemisferne skorje z močnejšim draženjem druge točke, verjetno iste skorje, zaradi do katere se med temi točkami bolj ali manj hitro zgradi lažja pot., nastane povezava.

Pavlov je dokazal tudi obstoj procesa, ki je nasproten procesu "obsevanja" - proces zatiranja ali inhibicije signala. Pavlov je psa lahko naučil razlikovati ne le različne signale (na primer zvok ali svetlobo), temveč tudi različne zvočne signale, ki se razlikujejo po frekvenci. Kot rezultat teh poskusov je Pavlov prišel do zaključka, da je "območje možganske skorje, ki reagira na zunanji dražljaj, zoženo."

Eden najbolj prilagodljivih konceptov, ki jih je predstavil Pavlov in še vedno ni dovolj razvit, je koncept "drugega signalnega sistema" kot lastnosti, ki je lastna samo človeški psihi. Pavlov je večino svojih raziskav in poskusov opravil na psih, zadnja leta pa je delal tudi z opicami in gorilami; njegova zanimanja so se vse bolj začela povezovati s tem, kar je imel za končni cilj raziskovanja na področju nevrofiziologije - s preučevanjem človeške psihe. Za razliko od živali so instinkti manj značilni za ljudi, zato je Pavlov verjel, da je človeško vedenje v večji meri, kot je značilno za živali, določeno z določenimi pogojnimi refleksi. Obnašanje živali in ljudi se oblikuje podobno, vendar ima človek »dodatno orodje«, ki ima skoraj neskončne možnosti oblikovanja psihe in vedenja, in takšno orodje je jezik. Medtem ko se žival odziva le na enostavne (»primarne«) signale ali simbole (tudi ko pes uboga človeški verbalni ukaz, se njegova reakcija v bistvu ne razlikuje od tiste, ki jo pokaže, ko reagira na zvonec ali žarnico), oseba se je sposoben odzvati na pomen izgovorjenih ali napisanih besed (»sekundarni signali«). Govorno ali pisno sporočilo (tudi minimalne zapletenosti), ki ga zazna katera koli oseba, bo napolnjeno s pomenom in različnimi vrstami asociacij, ki so lastne samo tej osebi. In prav ta »drugi signalni sistem« je Pavlov štel za neskončno bolj zapletenega kot »prvi signalni sistem« živali, saj je menil, da jih ni mogoče primerjati tako kvantitativno kot kvalitativno. Tako Pavlova ni mogoče šteti za osebo, ki je prepričana, da je opis človeškega vedenja mogoče reducirati na preprosto shemo dražljaj-odziv, kot je to mogoče storiti v primerih dobro znanih poskusov s psi. Povsem se je zavedal kvalitativne razlike med človekom in drugimi živalskimi vrstami. Prepričan pa je bil tudi o možnosti preučevanja človekovega vedenja na podlagi podatkov iz fiziologije človekovega živčnega sistema.

Odnos Pavlova do psihologije je vedno znova postal predmet najrazličnejših špekulacij, od katerih so mnoge pomenile njegov negativen odnos do samega dejstva obstoja psihologije kot znanosti. Pravzaprav je Pavlov nasprotoval uporabi pojma "psihologija" v zvezi z živalmi, saj je menil, da je notranji svet živali v osnovi nedostopen človeškemu razumevanju. Poleg tega je bil globoko kritičen do tega, kar je imel za metafizične koncepte, in do tega, kar je včasih vsebovano v terminologiji psihologije. V mladih letih je dvomil o znanstveni vrednosti večine raziskav, ki so bile v tistem času opravljene na področju psihologije. Z leti in ko se je eksperimentalna psihologija vztrajno razvijala kot samostojna disciplina, se je njegov odnos do nje postopoma spremenil. Leta 1909 je Pavlov rekel:

»... Rad bi preprečil nesporazume v zvezi z mano. Ne zanikam psihologije kot znanja o notranjem svetu človeka. Toliko manj sem nagnjen k zanikanju katerega koli najglobljega nagnjenja človeškega duha. Tukaj in zdaj samo zagovarjam in potrjujem absolutne, neizpodbitne pravice naravoslovne misli, kjer koli in dokler lahko manifestira svojo moč. In kdo ve, kje se ta priložnost konča!

Toda tudi v tistih izjavah, ki so potrjevale pravico psihologije do obstoja kot samostojne znanstvene discipline, je v celoti mogoče najti skeptičen odnos Pavlova do psihologije. Tako zadnji stavek pravkar citiranega citata implicitno vsebuje razlikovanje med psihologijo in "znanstveno mislijo", razlikovanju, ki bi mu večina psihologov nasprotovala. In ko je Pavlov govoril o možnosti prihodnje združitve fiziologije in psihologije, so bili mnogi psihologi prepričani, da je mislil na absorpcijo psihologije v fiziologijo. Priznati je treba, da je Pavlov psihologijo kot znanost obravnaval z določeno mero dvoma, čeprav do nje ni bil tako sovražen, kot poskušajo predstaviti nekateri raziskovalci njegovega dela. Kljub njegovim pogostim svarilom pred redukcionističnim pristopom, njegovim pozivom k študiju "organizma kot celote" in njegovemu prepričanju, da ima človek "kvalitativno in kvantitativno edinstvenost", je v Pavlovljevih pogledih še vedno obstajala težnja po obravnavanju duševnih pojavov (in refleksnih arc) s pomočjo poenostavljenih, mehaničnih idej in konceptov. V času, ko je bila psihologija dejansko pod močnim vplivom idealističnih konceptov in pogledov, je bil takšen trend morda neizogiben, saj je bil v določenem smislu rezultat boja, ki ga je Pavlov vodil za uveljavitev svojega nauka o pogojnih refleksih, doktrine, ki je danes velja za največji dosežek fiziologije in psihologije.

V porevolucionarni Rusiji je bilo mogoče najti predstavnike več psiholoških šol. Ena od šol je bila sestavljena predvsem iz fiziologov, med katerimi je treba najprej omeniti V. M. Bekhtereva. Predstavniki te šole so bili skeptični glede samega izraza "psihologija", svoje raziskave so gradili na resnično znanstveni, objektivni podlagi.

Pošljite svoje dobro delo v bazo znanja je preprosto. Uporabite spodnji obrazec

Študenti, podiplomski študenti, mladi znanstveniki, ki bazo znanja uporabljajo pri študiju in delu, vam bodo zelo hvaležni.

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Objavljeno na http://www.allbest.ru/

Oddelek za psihiatrijo, medicinska psihologija

Odnos fiziologije, psihologije in psihiatrije

Uvod

psihofiziologija parasimpatične živčne reakcije

Zgodovinska dejstva pričajo o številnih poskusih analize psihološkega stanja človeka glede na njegove fiziološke reakcije. Aleksander Veliki je na primer izbiral vojake za svojo vojsko tako, da je naborniku ostro približal prižgano baklo. Če je obraz zaradi pordelosti kože zabledel, je prijavitelj postal vojak, če pa je obraz postal bled, potem ni imel možnosti, da bi postal bojevnik.

Zdaj te reakcije pojasnjujemo z različno aktivacijo dveh delov avtonomnega živčnega sistema pod stresom. Aktivacija simpatičnega živčnega sistema, ki mobilizira telo za boj, je povezana z navalom krvi v mišice, kar se odraža v pordelosti obraza. Vzbujanje parasimpatičnega živčnega sistema, vedenjsko realizirano z zbledenjem ali sprostitvijo, spremlja naval krvi v notranje organe, kar se kaže v bledenju obraza. Aleksander Veliki je potreboval zmagovalce, ki so se v boju agresivno odzvali, zato je njegov test, ki je v svojem bistvu fiziološki, omogočil identifikacijo ljudi, ki so se lahko borili do bridkega konca.

Stara ljudstva so z znanjem praktične psihofiziologije objektivizirala odločitve v težkih situacijah, čeprav mnoge od njih niso imele realne podlage. Na primer, v srednjeveški Evropi so verjeli, da mora biti ženska, ki tehta manj kot 49 kg z metlo, zagotovo čarovnica (Ötingen, 1988). V Rusiji so verjeli, da se bo pravična oseba, vržena v vodo, utopila, lažniva pa bo plavala. Na Kitajskem so osumljenca kaznivega dejanja prisilili v usta dati pest riža. Če bi ga lahko izpljunil, je bil nedolžen, saj je veljalo, da se zločincu sušijo usta in ne dobi dovolj sline. V resnici ni krivec tisti, ki se posuši v ustih, ampak stresni človek. Ta avtonomni odziv posredujejo adrenergični mehanizmi, ki zmanjšajo slinjenje.

Poskus uporabe tega znanja v praksi moskovskega oddelka za kriminalistične preiskave v tridesetih letih XX stoletja je naredil A. R. Luria. Z asociacijskim testom je med osumljenci prepoznal kriminalce.

Prva sistematična opažanja o razmerju med spremembami srčnega utripa in čustvi je podal starogrški zdravnik Galen. Opisal je močno povečanje utripa ženske v trenutku, ko je bilo pred njo izgovorjeno ime njenega ljubimca (Hassett, 1981).

Ti primeri dokazujejo velik vpliv fiziologije kot vede na psihologijo. Trenutno sta ti dve znanosti združeni na področjih, kot so psihofiziologija, nevropsihologija in vedenjska fiziologija.

1. Fiziologija kot znanost

Fiziologija (iz grščine zeuit - narava in grščine lgpt - znanje) - znanost o zakonih delovanja in regulacije bioloških sistemov različnih ravni organizacije, mejah norme življenjskih procesov (glej normalno fiziologijo) in bolečih odstopanjih od nje. (glej patofiziologijo).

Fiziologija je kompleks naravoslovnih disciplin, ki preučujejo tako življenje celotnega organizma (glej splošna fiziologija) kot posamezne fiziološke sisteme in procese (npr. fiziologija gibanja), organe, celice, celične strukture (zasebna fiziologija). Kot najpomembnejša sintetična veja znanja si fiziologija prizadeva razkriti mehanizme regulacije in vzorce življenja organizma, njegovo interakcijo z okoljem.

Fiziologija proučuje osnovno kakovost živega bitja - njegovo vitalno aktivnost, njegove sestavne funkcije in lastnosti, tako v odnosu do celotnega organizma kot v odnosu do njegovih delov. Osnova predstav o življenju je znanje o procesih presnove, energije in informacij. Vitalna dejavnost je usmerjena v doseganje koristnega rezultata in prilagajanje okoljskim razmeram.

2. Prvi dosežki fiziologije v povezavi s psihologijo

Fiziologija je začela najpomembnejše vplivati ​​na psihologijo s prvimi študijami procesov občutenja in zaznavanja, ki so se začela s študijem človeških čutil – tistih fizioloških mehanizmov, s katerimi sprejemamo informacije o zunanjem svetu. Fiziološke raziskave, ki so navdihovale in usmerjale takrat novo vedo psihologijo, segajo v konec 19. stoletja. Seveda so te študije imele svojo predhodnico – prejšnja dela, na katera so se naslanjale. Fiziologija je postala eksperimentalna veda v tridesetih letih prejšnjega stoletja, predvsem pod vplivom nemškega fiziologa Johanna Müllerja (1801-1858), ki je zagovarjal uporabo eksperimentalnih metod v fiziologiji. Tako za fiziologijo kot za psihologijo je bilo zelo pomembno Mullerjevo načelo »specifične energije čutnih organov«. Müller je predlagal, da vzbujanje določenega živca vedno povzroči značilen občutek, ker ima vsak receptorski del živčnega sistema svojo "specifično energijo". Ta ideja je navdihnila mnoge raziskovalce, ki so pri svojem delu skušali razmejiti funkcije živčnega sistema in natančno določiti mehanizem delovanja vseh perifernih senzoričnih receptorjev.

Slavni fiziolog je bil švicarski znanstvenik Albrecht Haller (1708-1777). Njegovo delo "Osnove fiziologije" (1757) velja za ločnico med moderno fiziologijo in vsem, kar se je zgodilo prej. Izpod determinističnega vpliva duše je A. Galler izpeljal ne samo čisto živčne pojave, ampak tudi bistveni del duševnih. Takšni pojavi so neposredno vključeni v kompleksno gibljivost hoje, mežikanja itd.

A. Galler je miselne elemente te kompleksne dinamike poimenoval »temne zaznave«. Kljub določbam, ki dokazujejo kompromis s teologijo, je bil fiziološki sistem A. Hallerja glavna vez v oblikovanju materialističnih pogledov na nevropsihične pojave. Ko je te pojave razložila z naravo telesa samega in ne z dejavniki, ki so mu tuji, je kartezijanski model dopolnila z novimi elementi. Poskus je razkril značilne lastnosti organizma, tako resnične kot drugi atributi materije. Hallerjev »živi stroj« je bil v nasprotju s kartezijanskim nosilec sil in lastnosti, ki jih stroji nimajo. Tako so se oblikovali naravoslovni predpogoji za bistven premik v zorenju psihološke misli – prehod k razumevanju psihe kot lastnosti oblikovane materije. Ne mehanika, ampak biologija je postala jedro determinističnega obravnavanja zavesti. To je določilo oblikovanje sodb o refleksu na novih temeljih. Če sta R. Descartes in D. Hartley ustvarila ta koncept na principih fizike, potem je češki fiziolog J. Prochazka (1749-1820), ki je nadaljeval linijo A. Hallerja, pridobil biološko osnovo. Refleks, po J. Prochazki, ne ustvari samovoljnega zunanjega dražljaja, temveč le tisti, ki se spremeni v občutek. Občutek – ne glede na to, ali se spremeni v funkcijo zavesti ali ne – ima en splošen pomen in se imenuje »kompas življenja«. Z razvojem teh linij Prochazka naredi ne le občutke, temveč tudi bolj zapletene vrste duševne dejavnosti, odvisne od naloge prilagajanja organizmov življenjskim okoliščinam.

J. Prochazka je v svojem delu "Fiziologija ali nauk o človeku" trdil, da bi moralo mnenje o refleksu razložiti delovanje živčnega sistema kot celote.

Ideja o neločljivi povezavi organizma z zunanjim okoljem je bila najprej izpeljana iz načel mehanističnega pogleda na svet.

R. Descartes je za osnovo vzel načelo ohranjanja gibalne količine in J. Prochazka - idejo o univerzalni odvisnosti organizma od narave. Toda začetek te povezave in odvisnosti od nje ni zakon o ohranitvi gibalne količine, temveč zakon o samoohranitvi živega telesa, ki se izpolni le v okoliščinah izvajanja selektivnih reakcij na vplive okolja.

Na zgodnji stopnji razvoja fiziologije so številni znanstveniki pomembno prispevali k proučevanju možganskih funkcij. Za psihologijo je pomen njihovega dela določen z odkritjem določenih delov možganov in razvojem raziskovalnih metod, ki so se kasneje široko uporabljale v fiziološki psihologiji.

Pionir v proučevanju refleksnega vedenja je bil škotski zdravnik Marshall Hall (1790-1857), ki je delal v Londonu.Hall je opazil, da se ob stimulaciji živčnih končičev obglavljene živali še nekaj časa premikajo. Ugotovil je, da so različni deli možganov in živčni sistem odgovorni za različne vidike vedenja. Zlasti je predlagal, da so prostovoljni gibi odvisni od možganov, refleksni gibi od hrbtenjače, nezavedni od neposrednega mišičnega vzbujanja in dihalni gibi od kostnega mozga.

Pierre Florence (1794-1867), profesor naravoslovja na francoskem kolegiju v Parizu, je v svojih raziskavah opazoval in beležil posledice uničenja delov možganov in hrbtenjače živali (predvsem golobov). Prišel je do zaključka, da možgani nadzorujejo višje mentalne procese, deli srednjih možganov nadzorujejo vidne in slušne reflekse, mali možgani nadzorujejo koordinacijo gibanja, kostni mozeg pa nadzoruje srčni utrip, dihanje in druge vitalne funkcije.

Niso pomembni le zaključki Halla in Florence, ampak tudi metoda, ki sta jo uporabila – metoda odstranjevanja. To je tehnika, s katero poskuša raziskovalec ugotoviti delovanje določenega dela možganov tako, da ta del odstrani ali uniči in opazuje kasnejše spremembe v vedenju živali.

Sredi 19. stoletja sta se začela uporabljati še dva eksperimentalna pristopa k preučevanju možganov: klinična metoda in električna stimulacija. Klinično metodo je leta 1861 predlagal Paul Broca (1824-1880), kirurg v eni od bolnišnic za duševno bolne blizu Pariza. Broca je opravil obdukcijo moškega, ki v času svojega življenja več let ni mogel jasno govoriti. Pregled je pokazal poškodbo tretje čelne vijuge možganske skorje. Broca je ta del možganov označil za središče govora; pozneje so ji pripisali ime Broca's area. Klinična metoda je postala odlično dopolnilo metodi odstranjevanja - navsezadnje skoraj ni prostovoljcev, ki bi bili pripravljeni žrtvovati del možganov v imenu znanosti. Odstranitev, opravljena po smrti, daje priložnost za pregled poškodovanega področja možganov, ki se pripisuje odgovornosti za določeno vedenje v življenju bolnika.

Metodo električne stimulacije za preučevanje možganov sta leta 1870 prva uporabila Gustav Fritsch in Eduard Hitzig. Ta metoda vključuje preučevanje možganske skorje z izpostavljanjem njegovih območij šibkim električnim razelektritvam. V poskusih s kunci in psi sta Fritsch in Hitzig ugotovila, da je električna stimulacija določenih področij živalske skorje povzročila motorične odzive, kot je trzanje tac. S prihodom naprednejše elektronske opreme je električna stimulacija postala zelo učinkovita tehnika za proučevanje delovanja možganov.

Sredi 19. stoletja je bilo izvedenih veliko študij o strukturi živčnega sistema in naravi živčne dejavnosti. Descartesova teorija nevralne cevi in ​​teorija vibracij Davida Hartleya sta med prvimi teorijami nevronske aktivnosti.

Konec 18. stoletja je italijanski raziskovalec Luigi Galvani (1737-1798) predlagal, da so živčni impulzi električne narave. Njegov nečak in privrženec Giovanni Aldini je »pomešal resne raziskave s srhljivim spektaklom. V enem izmed Aldinijevih najbolj grozljivih javnih poskusov, namenjenih poudarjanju učinkovitosti električne stimulacije pri ustvarjanju spazmodičnih gibov mišic, so bile uporabljene odsekane glave usmrčenih zločincev.

Raziskave živčnih impulzov so se povečevale in so bile tako prepričljive, da je do sredine 19. stoletja električna narava impulzov postala splošno sprejeto dejstvo. Znanstveniki so verjeli, da je živčni sistem v bistvu prevodnik električnih impulzov, centralni živčni sistem pa deluje kot stikalo, ki preklaplja impulze na senzorična ali motorična živčna vlakna.

Ta pogled je bil pomemben napredek v primerjavi z Descartesovo teorijo nevralne cevi in ​​Hartleyjevo teorijo vibracij, vendar sta si konceptualno podobna. Vsi ti pristopi so bili refleksni. Ta pristop predvideva vpliv zunanjega sveta (v obliki dražljaja) na čutni organ, zaradi česar se vzbuja živčni impulz, ki se premakne na ustrezno točko v možganih ali centralnem živčnem sistemu. Tam kot odgovor na impulz nastane nov impulz, ki se prenaša po motoričnih živcih in povzroči določeno reakcijo telesa.

V 19. stoletju so potekale tudi raziskave anatomske zgradbe živčnega sistema. Znanstveniki so ugotovili, da so živčna vlakna sestavljena iz ločenih struktur, nevronov, ki so na določen način povezani v točkah, imenovanih sinapse. Ti sklepi so dosledno izhajali iz mehanističnega, materialističnega pogleda na človekovo bistvo. Takrat je veljalo, da je živčni sistem, tako kot možgani, sestavljen iz atomov, katerih kombinacija vodi do nastanka nove kakovosti.

Velike zasluge na tem področju pripadajo ruskemu znanstveniku I. M. Sechenovu, ki je veliko prispeval k preučevanju refleksov. Sechenov je v svojem delu "Refleksi možganov" (1863) trdil, da so "vsa dejanja zavestnega in nezavednega življenja refleksi glede na način izvora."

Zagovarjal je idejo o univerzalnem pomenu principa refleksa v dejavnosti hrbtenjače in možganov za nehotene, samodejne in prostovoljne gibe, povezane z udeležbo zavesti in duševne dejavnosti možganov.

Vsi zgoraj navedeni dosežki zgodnje fiziologije kažejo na metode raziskovanja in odkrivanja, ki so prispevale k oblikovanju znanstvenega pristopa k psihološkemu preučevanju mišljenja. Filozofi so odprli pot za uporabo eksperimentalnih metod pri preučevanju mišljenja: fiziologi so že začeli pripravljati eksperimente za raziskovanje mehanizmov, ki so v ozadju duševnih procesov – naslednji korak je bila uporaba eksperimentalnih metod neposredno pri mišljenju.

Britanski empiriki so trdili, da je edini vir znanja občutek. Astronom Bessel je pokazal pomen dejavnikov občutkov in zaznav v znanosti. Fiziologi so določili zgradbo in delovanje čutil. Čas je, da k oceni občutkov pristopimo s kvantitativno mero. Metode za preučevanje človeškega telesa so bile že na voljo: zdaj je postalo potrebno razviti metode za preučevanje mišljenja. Pripravljen je bil teren za nastanek eksperimentalne psihologije.

2.1 Izvori eksperimentalne psihologije

V začetku 19. stoletja je nemške univerze zajel val izobraževalnih reform, katerih cilj je bil doseči akademsko svobodo tako profesorjev kot študentov. Profesorjem je bilo dovoljeno, da so sami izbirali teme za poučevanje in raziskovanje ter delali brez zunanjega mentorstva. Študenti so se lahko prosto udeleževali katerega koli predavanja po svoji izbiri brez omejitev strogega učnega načrta. Ta svoboda se je razširila tudi na nove vede, kot je psihologija.

To univerzitetno vzdušje je zagotavljalo idealne pogoje za razcvet znanstvenega raziskovanja. Profesorji so lahko ne le predavali, temveč tudi usmerjali eksperimentalno raziskovanje študentov v dobro opremljenih laboratorijih. Nobena druga država ni imela tako naklonjenega odnosa do znanosti.

K njihovemu razvoju je prispevala reforma nemških univerz, kar je pomenilo več delovnih mest za tiste, ki jih zanima znanstvena kariera. V Nemčiji so bile možnosti, da postaneš cenjen učitelj z dobro plačo, precej visoke, čeprav je bilo težko doseči najvišji položaj. Obetavni univerzitetni štipendist je moral predložiti akademski članek, večji od standardne doktorske disertacije. To je pomenilo, da mora imeti oseba, ki se je odločila za univerzitetno kariero, res izjemne sposobnosti v znanosti. Ko so začeli delati v znanstvenem oddelku, so mladi znanstveniki nenehno čutili pritisk, da morajo izvajati raziskave in znanstvene objave.

Čeprav je bilo rivalstvo močno in zahteve visoke, je nagrada daleč odtehtala vložen trud. V nemški znanosti v 19. stoletju je uspelo le najboljšim med najboljšimi, rezultat pa je bil niz velikih napredkov v vseh znanostih, vključno z novo psihologijo. Ni naključje, da so profesorji nemških univerz, ki jim znanstvena psihologija dolguje svoj videz, postali "vladarji znanstvenih umov" v Evropi.

Eksperimentalne metode za preučevanje mišljenja, ki je eden od predmetov raziskovanja psihologije (kognitivne smeri), so prvič uporabili štirje znanstveniki: Hermann von Helmholtz, Ernst Weber, Gustav Theodor Fechner in Wilhelm Wundt. Vsi so bili Nemci, vsi so bili izobraženi v fiziologiji in vsi so bili na tekočem z najnovejšimi dosežki znanosti.

Helmholtz, fizik in fiziolog, plodovit raziskovalec, je bil eden največjih znanstvenikov 19. stoletja. Čeprav je psihologija zasedla šele tretjo vrstico na seznamu njegovih znanstvenih zanimanj, je delo Helmholtza ter študije Fechnerja in Wundta postavilo temelje novi psihologiji.

Helmholtz je izjemno uspešno deloval na najrazličnejših področjih. Med raziskovanjem fiziološke optike je izumil oftalmoskop - napravo za pregled mrežnice. Njegovo temeljno tridelno delo o fiziološki optiki, Fiziološka optika (Handbuch der physiologischen Opti. 1856-1866), je bilo tako pomembno, da je bilo 60 let po objavi prevedeno v angleščino. Leta 1863 je izšla Helmholtzeva študija o akustiki »O zaznavi tona«, ki povzema rezultate lastnih raziskav in daje pregled takrat dostopne literature. Napisal je članke o tako različnih temah, kot so zakasnela slika, barvna nezmožnost, gibanje očesne leče, takt v arabsko-perzijski glasbi, nastanek ledenikov, geometrijski aksiomi, zdravila za seneni nahod. Kasneje je Helmholtz posredno prispeval k izumu brezžičnega telegrafa in radia.

Za psihologijo so zanimive Helmholtzeve raziskave o določanju hitrosti živčnih impulzov ter raziskave na področju vida in sluha. V tistih časih je veljalo, da je hitrost živčnega impulza trenutna ali vsaj tako velika, da je ni mogoče izmeriti. Helmholtz je bil prvi, ki je empirično izmeril hitrost prehoda živčnega impulza, določil trenutke vzbujanja motoričnega živca nožne mišice žabe in kasnejše mišične reakcije. Z eksperimentiranjem z živci različnih dolžin je določil časovno razliko med trenutkom stimulacije živca v bližini mišice in trenutkom mišične reakcije, nato pa naredil isto, vendar je že stimuliral živec na drugem mestu, dlje od mišice. . Ti poskusi so omogočili določitev hitrosti prehoda živčnega impulza, ki se je v povprečju izkazala za 90 čevljev na sekundo.

Helmholtz je izvajal podobne poskuse na ljudeh, vendar so se rezultati – tudi za isto osebo – tako razlikovali, da je sčasoma takšne študije opustil.

Empirično je Helmholtz ugotovil, da se prehod živčnih impulzov pojavi z določeno hitrostjo. To je potrdilo, da procesi možganske in mišične aktivnosti ne potekajo sočasno, kot so mislili doslej, ampak si po določenem času sledijo. Helmholtza pa niso zanimali psihološki vidiki, temveč le sama možnost merjenja tega parametra. Zasluge Helmholtza za novo psihologijo so bile priznane pozneje: rezultati njegovih poskusov so postavili temelje za obetavno smer na področju preučevanja poteka nevroprocesov. Helmholtzovo delo je postavilo temelje za prihodnje poskuse za določanje kvantitativnih značilnosti psihofizioloških procesov.

Njegovo delo o mehanizmu vida je pomembno vplivalo tudi na psihologijo. Preučeval je zunanje mišice očesa in mehanizme, s katerimi notranje mišice očesa premikajo lečo pri ostrenju. Revidiral in razširil je teorijo barvnega vida. Znanstveno delo o tej teoriji je leta 1802 objavil Thomas Young; danes teorija barvnega vida nosi ime Jung-Helmholtz.

Nič manj pomembne niso bile Helmholtzeve študije o mehanizmu sluha, namreč o zaznavanju tonov, naravi zvočne koherence in vprašanjih resonance. Helmholtzeva dela o mehanizmu vida in sluha so vključena v sodobne učbenike psihologije, kar priča o izjemnem pomenu njegovih raziskav.

Helmholtz ni bil fiziolog, psihologija ga tudi ni zanimala, vendar je večino svojega dela posvetil preučevanju človeških občutkov in s tem prispeval h krepitvi eksperimentalnega pristopa pri preučevanju psiholoških problemov.

Ernst Weber se je rodil v nemškem mestu Wittenberg kot sin profesorja teologije. Leta 1815 je doktoriral na univerzi v Leipzigu, kjer je od 1817 do 1871 študiral anatomijo in fiziologijo. Fiziologija čutov je postala glavni predmet njegovega znanstvenega zanimanja. Na tem področju znanstvenih raziskav je naredil najbolj izjemna odkritja.

Pred Webrom je bilo preučevanje čutil omejeno izključno na vid in sluh. Weber je premikal meje znanosti, začel je proučevati občutljivost mišic in kože. Posebej pomemben je bil njegov prenos v psihologijo eksperimentalnih metod fiziologije.

Eden od Webrovih prispevkov k novi psihologiji je bilo eksperimentalno določanje točnosti tipnih občutkov, namreč razdalje med dvema točkama na koži, na katerih človek čuti dva ločena dotika. Subjekte, ki ne vidijo posebne naprave, prosimo, da poročajo, koliko dotikov so občutili. Ko sta dve točki draženja blizu druga drugi, subjekti opazijo samo en dotik. Ko se razdalja med obema viroma draženja povečuje, se udeleženci poskusa začnejo zavedati negotovosti, ali so čutili enega ali dva dotika. Na določeni, dovolj veliki razdalji med dvema točkama preiskovanci samozavestno poročajo o dveh različnih dotikih.

Ta poskus je pokazal obstoj tako imenovanega dvotočkovnega praga - določenega trenutka, ko je mogoče prepoznati dva neodvisna vira. Webrovi poskusi so bili prva eksperimentalna potrditev teorije praga, po kateri obstaja trenutek začetka fiziološke in psihološke reakcije.

Drug pomemben znanstveni prispevek Webra je razvoj matematičnih metod merjenja v psihologiji. Weber si je zadal cilj ugotoviti količino subtilne razlike - najmanjšo razliko v teži dveh bremen, ki jo človek lahko prepozna. Udeležence poskusa je prosil, naj dvignejo dve uteži in ugotovijo, katera je težja. Teža enega je bila v vseh fazah poskusa enaka, teža drugega se je ves čas spreminjala. Če je bila razlika nepomembna, je bila teža priznana kot enaka, vendar se je na določeni stopnji povečanja razlike priznala.

V procesu poskusov je Weber ugotovil, da je komaj opazna razlika konstanta in znaša 1/40 standardne, prvotno predlagane teže. Z drugimi besedami, preiskovanci so razlikovali breme 41 gramov od bremena 40. Če je bilo breme 80 gramov, je bilo potrebno breme 82 gramov, da bi ga subjekt lahko razlikoval.

Weber je nato raziskal sposobnost razlikovanja teže od mišičnih občutkov. Ugotovil je, da so preiskovanci bolj natančno razlikovali razlike v teži, ko so jih dvignili sami (pridobili mišične občutke skozi dlani, ramo in podlaket), kot če so breme položili v svoje roke. Dvigovanje uteži vključuje tako tipne občutke (dotik) kot mišične občutke, medtem ko dajanje uteži v roke druge osebe doživi samo tipne občutke. Ker je najmanjšo razliko v teži opaziti pri dvigovanju bremen (razmerje 1: 40), in ne pri dajanju uteži v roke (razmerje 1: 50). Weber je zaključil, da v prvem primeru na subjektovo sposobnost zaznavanja teže vplivajo notranji mišični občutki.

Na podlagi teh poskusov je Weber prišel do zaključka, da sposobnost razločevanja po vsej verjetnosti ni odvisna od absolutne razlike v teži dveh bremen, temveč od relativne. Izvedel je tudi poskuse vizualnega določanja razlik in ugotovil, da je tu razmerje velikosti manjše kot pri mišičnih občutkih. Weber je predlagal, da lahko za določitev subtilne razlike med dvema dražljajema uvedete določen konstanten koeficient - enega za vsako čutilo. Webrova raziskava je dokazala, da ni neposrednega ujemanja med fizičnim dražljajem in našim dojemanjem tega dražljaja. Vendar so Webra, podobno kot Helmholtza, zanimali le fiziološki procesi in ni razmišljal o pomenu svojih raziskav za psihologijo. Njegovo delo je utrlo pot raziskavam razmerja med telesnimi občutki in mišljenjem, med dražljajem in posledično zaznavo dražljaja. To je bil pravi preboj v znanosti. Zdaj je bilo treba le še dostojno uporabiti, sorazmerno s pomembnostjo na novo razvite metode.

Webrovo delo je bilo eksperimentalno v najstrožjem smislu. Izveden je bil v posebej ustvarjenih pogojih, dražljaji, ki so bili ponujeni udeležencem v poskusu, so se večkrat spreminjali, vsak rezultat pa je bil zabeležen. Webrovi poskusi so navdihnili številne raziskovalce, da so eksperimentalno metodo uporabili kot sredstvo za preučevanje psiholoških pojavov. Izrednega pomena so bile Webrove raziskave na področju merjenja praga občutkov; njegov dokaz o merljivosti občutkov je vplival na skoraj vse vidike sodobne psihologije.

Gustav Theodor Fechner (1801-1887). 22. oktober 1850 je pomemben datum v zgodovini psihologije. Zjutraj tistega dne, ko je bil še v postelji, se je Fechnerju posvetilo, da obstaja zakon, ki vzpostavlja povezavo med možgani in telesom: ta zakon bi lahko izrazili v smislu kvantitativnega razmerja med duševnim občutkom in fizični dražljaj.

Fechner je prišel do zaključka, da povečanje stopnje draženja ne povzroči enakega povečanja intenzivnosti občutka - s povečanjem intenzivnosti draženja v geometrijski progresiji se intenzivnost občutkov poveča le aritmetično. Na primer, zvok zvona, ki je dodan zvoku drugega zvona, vpliva na občutke v veliko večji meri kot zvok istega zvona, ki je dodan zvoku desetih zvonov. Posledično intenzivnost stimulacije ne vpliva absolutno, ampak relativno na število sproženih občutkov.

Fechnerjevo preprosto, a genialno odkritje je pokazalo, da je količina občutka (duševna kakovost) odvisna od količine stimulacije (telesne ali fizične kakovosti). Za merjenje sprememb v občutkih je potrebno meriti spremembe na različnih stopnjah stimulacije, tako je postalo mogoče kvantitativno korelirati mentalni in fizični svet. Fechnerju je uspelo na empiričen način premagati pregrado, ki ločuje dušo in telo.

Čeprav je bilo konceptualno vse jasno, ampak kako narediti meritve v resnici? Raziskovalec je moral natančno določiti število subjektivnih in objektivnih občutkov ter fizičnega draženja. Merjenje fizične intenzivnosti dražljaja - stopnje svetlosti svetlobe ali, recimo, teže različnih bremen - ni težko, toda kako lahko izmerimo občutek - tisto zavestno izkušnjo, ki jo subjekt doživi kot odgovor na dražljaj?

Fechner je predlagal dva načina merjenja občutkov. Najprej je mogoče ugotoviti, ali je dražljaj prisoten ali odsoten, ali ga čutimo ali ne. Drugič, mogoče je določiti stopnjo intenzivnosti dražljaja, pri kateri subjekti izjavijo o pojavu prvih občutkov; to je absolutni prag občutljivosti - tista točka v intenzivnosti draženja, pod katero ni fiksiranih nobenih občutkov in nad katero subjekt doživi določen občutek.

Absolutni prag je nedvomno pomemben pojem, vendar je nezadosten, saj je vzpostavljen le en vidik občutenja - njegova nižja raven. Za določitev razmerja med silami stimulacije in občutka je treba znati natančno opredeliti celoten obseg vrednosti draženja in občutkov, ki jim ustrezajo. V ta namen je Fechner predstavil zamisel o diferencialnem pragu občutljivosti, to je najmanjši razliki med dvema dražljajema, ki povzroči spremembe v občutkih. Na primer, za koliko je treba povečati ali zmanjšati težo bremena, da bi subjekti začutili to spremembo, da bi poročali o točno določeni razliki v občutkih?

Da bi ugotovili, kako težka se zdi določena teža (kako težka se zdi subjektu), ne bomo mogli uporabiti fizikalnih metod merjenja teže. Toda fizične metode merjenja lahko vzamemo kot osnovo za določanje psihološke intenzivnosti občutka. Najprej se določi, za koliko je treba težo bremena zmanjšati, da subjekt preprosto občuti razliko. Nato spremenimo težo bremena na to nižjo vrednost in ponovno poiščemo diferenčni prag. Ker je v obeh primerih sprememba teže komaj opazna, je Fechner domneval, da so subjektivno te spremembe enake.

Ta proces se lahko ponavlja, dokler subjekt zaznava predmet. Če je vsako zmanjšanje teže subjektivno enako vsakemu zmanjšanju teže, potem lahko število krat zmanjšanja teže – število zaznav subtilne razlike – obravnavamo kot objektivno merilo subjektivne velikosti občutkov. Na ta način je mogoče v številkah oceniti draženje, potrebno za občutenje razlike v občutkih.

Fechner je predlagal, da za vsako od čutov obstaja nekaj relativnega povečanja dražljaja, ki vedno povzroči opazno spremembo v intenzivnosti občutka. Tako je mogoče kvantificirati občutek (misel ali mentalno kakovost), kot tudi draženje (telesno ali materialno kakovost), razmerje med njima pa izraziti kot logaritem: S = K log R, kjer je S velikost občutka, K je eksperimentalno ugotovljena konstanta, R je količina draženja. Draženje raste eksponentno, občutki pa v aritmetiki, razmerje med dražljaji in občutki pa je mogoče predstaviti kot logaritemsko krivuljo.

Fechner je zapisal, da mu takšnega odnosa niso nakazale Webrove raziskave, čeprav je slednji delal na isti univerzi v Leipzigu in sta se tam pogosto srečevala – še več, le nekaj let prej je Weber raziskoval na isto temo. Po besedah ​​Fechnerja se med izvajanjem svojih poskusov ni zavedal Webrovega dela. Šele pozneje je spoznal, da je zakon, ki ga je matematično izrazil, prav tisti, ki ga je Weber tudi dokazoval.

Rezultat Fechnerjevega uvida je bil nastanek raziskovalnega programa, ki ga je znanstvenik kasneje poimenoval psihofizika (ime govori samo zase: odnos med duševnim in materialnim svetom). Z eksperimentiranjem z dvigovanjem uteži, z osvetlitvijo, vidno in tipno distanco (razdalja med dvema kontaktnima točkama na koži). Fechner je razvil enotno temeljno metodo v psihofiziki in sistematiziral dve najpomembnejši metodi, ki sta še vedno v uporabi.

Metoda srednje napake (sinonim za postopek izenačevanja dražljajev): udeleženci v eksperimentu so izpostavljeni različnim dražljajem, dokler ne najdejo podobne stopnje vpliva kot referenčni. Po določenem številu poskusov se izpiše povprečna vrednost razlike med standardnim dražljajem in dražljaji, ki so jih navedli udeleženci v eksperimentu, kar je napaka opazovanja. Ta tehnika se uporablja za merjenje reakcijskega časa ter vidnih in slušnih razlik. V sodobnih psiholoških raziskavah se uporablja tudi v širši obliki. Skoraj vsi eksperimentalni izračuni so danes narejeni z uporabo metode srednje napake.

Pri uporabi metode konstantnega dražljaja subjekti večkrat primerjajo dva dražljaja; ob štetju pravilnih odgovorov. Na primer, udeleženci poskusa najprej dvignejo standardno utež 100 gramov, nato pa drugo utež - recimo 88, 92, 96, 104 ali 108 gramov. Ugotoviti morajo, ali je teža drugega bremena lažja ali težja od prvega oziroma mu je enaka.

Pri metodi določanja praga (prefinjene razlike) se udeležencem predstavita dva dražljaja – na primer uteži določene teže. Teža enega tovora se spreminja navzgor ali navzdol – dokler udeleženci v poskusu ne poročajo, da so ugotovili razliko. Izvaja se veliko število poskusov. Samo zabeležene razlike so povprečne za določitev praga razlike.

Fechner je sedem let opravljal psihofizične raziskave, del rezultatov je objavil v dveh brošurah leta 1858 in 1859. Leta 1860 so bila njegova celotna dela objavljena v knjigi Elements der Psychophysik, ki predstavlja eksaktno znanost o "razmerju med ... materialnim in mentalnim, fizičnim in psihološkim svetom" (Fechner. 1860/1966. Str. 7) . Ta knjiga je izjemen prispevek k razvoju psihologije kot znanosti. Fechnerjevo odkritje kvantitativnega razmerja med intenzivnostjo dražljaja in občutkom po pomembnosti lahko primerjamo z odkritjem zakona gravitacije.

V začetku 19. stoletja je nemški filozof Immanuel Kant trdil, da psihologija nikoli ne bo postala prava znanost, ker ni mogoče izvajati eksperimentov za pridobitev kvantitativnih ocen duševnih procesov. Zahvaljujoč Fechnerjevim raziskavam Kantove trditve ne jemljejo več resno.

Natančno na podlagi Fechnerjevih psihofizičnih raziskav je Wilhelm Wundt razvil svoj načrt za eksperimentalno psihologijo. Fechnerjeve metode so omogočile reševanje ogromno psiholoških težav, o katerih je njihov avtor lahko le sanjal. Te metode se z manjšimi spremembami uporabljajo še danes. Fechner je dal psihologiji nekaj, brez česar ne more biti znanosti: točne in priročne metode merjenja.

Do sredine 19. stoletja so znanstvene metode postale znano orodje pri preučevanju duševnih pojavov. Razvite so bile posebne metode, ustvarjene so bile naprave, napisane so bile knjige temeljnega pomena - široko zanimanje javnosti je bilo prikovano na probleme znanstvenega pristopa v psihologiji. Angleška empirična filozofija in astronomska dela so poudarjala vlogo čutil, nemški učenjaki pa so opisovali njihove funkcionalne vidike. Pozitivistični »zeitgeist«, Zeitgeist, je ti dve psihološki šoli zbližal. Toda še vedno ni bilo figure, ki bi jih bila sposobna združiti, z drugimi besedami, ustanoviti novo znanost. Ta oseba je bil Wilhelm Wundt.

Wundt je ustanovitelj psihologije kot formalne akademske discipline. Organiziral je prvi laboratorij, ustanovil prvo revijo, postavil temelje eksperimentalni psihologiji kot znanosti. Njegovi znanstveni interesi - vključno z občutkom in zaznavanjem, pozornostjo, občutki, reakcijami in asociacijami - so postali glavna poglavja v vseh učbenikih psihologije. Dejstvo, da se Wundtovi pogledi na psihologijo niso izkazali za pravilne, v ničemer ne okrni njegovih dosežkov kot utemeljitelja te vede.

Wundtova psihologija je temeljila na eksperimentalnih metodah naravoslovja, predvsem na metodah fiziologije. Wundt je te znanstvene metode prilagodil novi psihologiji in izvajal raziskave na enak način kot kateri koli naravoslovec. Tako je »zeitgeist«, Zeitgeist, v fiziologiji in psihologiji prispeval k oblikovanju tako predmeta nove psihologije kot metod psihološkega raziskovanja.

Wundtova psihologija je veda o izkustvu zavesti, zato mora metoda psihologije vključevati opazovanje lastne zavesti. In človek je sposoben narediti takšna opazovanja, lahko uporabi metodo introspekcije - preverjanje stanja lastnega mišljenja. Wundt je to metodo poimenoval notranja percepcija. Koncept introspekcije sploh ni Wundtovo odkritje; njegov videz je povezan z imenom Sokrat. Wundtov prispevek je v izvajanju poskusov in uporabi strogih znanstvenih metod pri njih. Res je, nekateri znanstveniki - kritiki Wundta - so verjeli, da dolgotrajni poskusi samoopazovanja povzročajo resne duševne bolezni pri udeležencih (Titchener. 1921).

Metodo introspekcije, eno glavnih metod Wundtovega raziskovanja, so si psihologi izposodili iz fizike, kjer so z njo preučevali svetlobo in zvok, pa tudi iz fiziologije, kjer so z njo preučevali čutila.

Na koncu je treba reči, da je lahko samo oseba, ki je dobro razumela sodobno fiziologijo in filozofijo in je bila sposobna plodno združiti ti disciplini, organizirati prvi psihološki laboratorij. Na poti do cilja – ustvarjanja nove znanosti – je moral Wundt opustiti takrat obstoječe neznanstvene teorije in prekiniti obstoječo povezavo med novo psihologijo in staro spekulativno. Wundt je omejil predmet psihologije samo na vprašanja preučevanja zavesti in izjavil, da njegova znanost priznava dejstva in samo dejstva. Znanstveniku se je uspelo izogniti razpravam o nesmrtni duši in njeni povezavi s smrtnim telesom. S preprostimi, a prepričljivimi argumenti je dokazal, da psihologija ne potrebuje tovrstnih hipotez. Nedvomno je bil to korak naprej.

Po Wundtovi zaslugi je nastala nova veja znanosti, k razvoju katere je z vso močjo prispeval. Raziskoval je v posebej ustvarjenem laboratoriju in rezultate objavil v svoji reviji. Poskušal je razviti strogo teorijo o naravi človeške misli. Nekateri Wundtovi privrženci so ustanovili laboratorije in nadaljevali njegove raziskave ter dosegli izjemne rezultate. Z eno besedo, Wundta lahko imenujemo ustanovitelj sodobne psihologije.

Eno ključnih vlog je odigralo dejstvo, da je bil čas pripravljen sprejeti Wundtove ideje, ki so postale naravno nadaljevanje razvoja fizioloških znanosti. Wundtovo delo je bilo vrhunec uresničevanja teh idej in ne njihov začetek, kar pa nikakor ne zmanjšuje njegovega pomena. Da bi naredili to, kar je Wundt naredil za psihologijo, so bili potrebni izjemen talent, predanost in pogum. Najpomembnejši znanstveni dosežki, ki izhajajo iz Wundtovega delovanja, so mu zagotovili univerzalno priznanje in edinstveno mesto v sodobni psihologiji.

2.2 Razmerje fiziologije in psihologije v okviru domače znanosti XIX - zgodnje. XX stoletja

Leta 1863 je Ivan Sečenov (1829-1905) izdal svojo knjigo Refleksi možganov. Njegov prvotni naslov je bil Poskus vzpostavitve fizioloških osnov psiholoških procesov. V tem delu je Sechenov zapisal, da je "vsa zavestna ali nezavedna dejavnost refleksna."

Kljub dejstvu, da so bile takrat v Rusiji ideje materializma trdno uveljavljene v psihologiji, še vedno niso bile glavne na tem področju. Sechenov je bil priznan kot izučen fiziolog, ne psiholog. Vprašanja, ki jih je Sechenov postavil v zvezi z razpravo o problemu narave duševnega in njegovega odnosa s fiziološkim, so postala predmet vročih razprav, ki so se razvile med ruskimi psihologi, fiziologi, filozofi in celo predstavniki političnih krogov ob koncu 19. stoletja.

Najpomembnejši vpliv na razvoj ruske fiziologije in psihologije je imelo delo Ivana Pavlova (1849-1936), ki je ena izmed izjemnih osebnosti svetovne znanosti.

Največji pomen Pavlovljevega dela za psihologijo je v tem, da mu je uspelo predstaviti duševno dejavnost kot pojav, ki ga je mogoče uspešno raziskati z objektivnimi metodami naravoslovja. Za razliko od »introspektivnih« metod preučevanja duševne dejavnosti, ki so bile takrat običajne, je Pavlovova metoda temeljila na predpostavki, da je mogoče duševne pojave razumeti in razložiti na podlagi dokazov, ki so zunaj predmeta proučevanja. Seveda v tem ni bil popolnoma izviren, vendar je Pavlov kot odličen eksperimentator lahko spoznal resnično enotnost metodologije in prakse eksperimentiranja z živalmi. Na podlagi svojih poskusov je postavil teorijo o višji živčni dejavnosti, ki pojasnjuje duševno dejavnost osebe s pomočjo njenih fizioloških osnov.

Pavlov je bil najbolj znan po svoji teoriji pogojnih in brezpogojnih refleksov. Rekel je, da so brezpogojni refleksi prirojene oblike živčnega delovanja, podedovane. Pogojni refleksi so takšne oblike te dejavnosti, ki temeljijo na posebnih brezpogojnih refleksih in jih organizem pridobi v življenju; Pavlov je verjel, da pogojni refleksi praviloma niso podedovani, čeprav je v nekaterih primerih tudi to mogoče.

V klasičnem primeru psa in zvonca je bil brezpogojni odziv psa slinjenje kot odgovor na dražljaj s hrano. Pogojni refleks - slinjenje kot odziv na klic - se je pri psu razvil kot posledica ponavljajoče se predhodne kombinacije klica s hrano. Nadalje je Pavlov pokazal možnost oblikovanja "pogojnega refleksa drugega reda" pri psu, to je nastanek pogojnega refleksa na prižgano žarnico na podlagi že razvitega pogojnega refleksa na zvonec. Poudariti je treba, da v tem primeru delovanje glavnega dražljaja - hrane - ni bilo več kombinirano z vključitvijo žarnice. Tako je Pavlovu uspelo dokazati, da se refleksi lahko tvorijo tudi posredno. Pavlov je verjel, da je človekovo duševno dejavnost mogoče razložiti na enak način ali vsaj na podlagi podobnih idej. Pavlov je svojo teorijo imenoval "teorija višjega živčnega delovanja" in to ime je vstopilo v terminologijo sovjetske fiziološke in psihološke znanosti.

Notranjo strukturo delovanja refleksa je Pavlov opisal z izrazom "refleksni lok", na katerega se bomo sklicevali kasneje. Po Pavlovu je refleksni lok povezoval aferentne in eferentne nevrone ter živčne centre.

Pavlov je verjel, da se človeški živčni centri nahajajo v skorji možganskih hemisfer. In v tistih primerih, ko gre za nastanek pogojnih refleksov pri ljudeh, se "začasne povezave" vzpostavijo kot posledica "obsevanja" dražljajev, ki dosežejo možgansko skorjo. Kot o tem pravi sam Pavlov, je "glavni mehanizem za nastanek pogojnega refleksa srečanje, časovno sovpadanje draženja določene točke hemisferne skorje z močnejšim draženjem druge točke, verjetno iste skorje, zaradi do katere se med temi točkami bolj ali manj hitro zgradi lažja pot., nastane povezava.

Pavlov je dokazal tudi obstoj procesa, ki je nasproten procesu "obsevanja" - proces zatiranja ali inhibicije signala. Pavlov je psa lahko naučil razlikovati ne le različne signale (na primer zvok ali svetlobo), temveč tudi različne zvočne signale, ki se razlikujejo po frekvenci. Kot rezultat teh poskusov je Pavlov prišel do zaključka, da je "območje možganske skorje, ki reagira na zunanji dražljaj, zoženo."

Eden najbolj prilagodljivih konceptov, ki jih je predstavil Pavlov in še vedno ni dovolj razvit, je koncept "drugega signalnega sistema" kot lastnosti, ki je lastna samo človeški psihi. Pavlov je večino svojih raziskav in poskusov opravil na psih, zadnja leta pa je delal tudi z opicami in gorilami; njegova zanimanja so se vse bolj začela povezovati s tem, kar je imel za končni cilj raziskovanja na področju nevrofiziologije - s preučevanjem človeške psihe. Za razliko od živali so instinkti manj značilni za ljudi, zato je Pavlov verjel, da je človeško vedenje v večji meri, kot je značilno za živali, določeno z določenimi pogojnimi refleksi. Obnašanje živali in ljudi se oblikuje podobno, vendar ima človek »dodatno orodje«, ki ima skoraj neskončne možnosti oblikovanja psihe in vedenja, in takšno orodje je jezik. Medtem ko se žival odziva le na enostavne (»primarne«) signale ali simbole (tudi ko pes uboga človeški verbalni ukaz, se njegova reakcija v bistvu ne razlikuje od tiste, ki jo pokaže, ko reagira na zvonec ali žarnico), oseba se je sposoben odzvati na pomen izgovorjenih ali napisanih besed (»sekundarni signali«). Govorno ali pisno sporočilo (tudi minimalne zapletenosti), ki ga zazna katera koli oseba, bo napolnjeno s pomenom in različnimi vrstami asociacij, ki so lastne samo tej osebi. In prav ta »drugi signalni sistem« je Pavlov štel za neskončno bolj zapletenega kot »prvi signalni sistem« živali, saj je menil, da jih ni mogoče primerjati tako kvantitativno kot kvalitativno. Tako Pavlova ni mogoče šteti za osebo, ki je prepričana, da je opis človeškega vedenja mogoče reducirati na preprosto shemo dražljaj-odziv, kot je to mogoče storiti v primerih dobro znanih poskusov s psi. Povsem se je zavedal kvalitativne razlike med človekom in drugimi živalskimi vrstami. Prepričan pa je bil tudi o možnosti preučevanja človekovega vedenja na podlagi podatkov iz fiziologije človekovega živčnega sistema.

Odnos Pavlova do psihologije je vedno znova postal predmet najrazličnejših špekulacij, od katerih so mnoge pomenile njegov negativen odnos do samega dejstva obstoja psihologije kot znanosti. Pravzaprav je Pavlov nasprotoval uporabi pojma "psihologija" v zvezi z živalmi, saj je menil, da je notranji svet živali v osnovi nedostopen človeškemu razumevanju. Poleg tega je bil globoko kritičen do tega, kar je imel za metafizične koncepte, in do tega, kar je včasih vsebovano v terminologiji psihologije. V mladih letih je dvomil o znanstveni vrednosti večine raziskav, ki so bile v tistem času opravljene na področju psihologije. Z leti in ko se je eksperimentalna psihologija vztrajno razvijala kot samostojna disciplina, se je njegov odnos do nje postopoma spremenil. Leta 1909 je Pavlov rekel:

»... Rad bi preprečil nesporazume v zvezi z mano. Ne zanikam psihologije kot znanja o notranjem svetu človeka. Toliko manj sem nagnjen k zanikanju katerega koli najglobljega nagnjenja človeškega duha. Tukaj in zdaj samo zagovarjam in potrjujem absolutne, neizpodbitne pravice naravoslovne misli, kjer koli in dokler lahko manifestira svojo moč. In kdo ve, kje se ta priložnost konča!

Toda tudi v tistih izjavah, ki so potrjevale pravico psihologije do obstoja kot samostojne znanstvene discipline, je v celoti mogoče najti skeptičen odnos Pavlova do psihologije. Tako zadnji stavek pravkar citiranega citata implicitno vsebuje razlikovanje med psihologijo in "znanstveno mislijo", razlikovanju, ki bi mu večina psihologov nasprotovala. In ko je Pavlov govoril o možnosti prihodnje združitve fiziologije in psihologije, so bili mnogi psihologi prepričani, da je mislil na absorpcijo psihologije v fiziologijo. Priznati je treba, da je Pavlov psihologijo kot znanost obravnaval z določeno mero dvoma, čeprav do nje ni bil tako sovražen, kot poskušajo predstaviti nekateri raziskovalci njegovega dela. Kljub njegovim pogostim svarilom pred redukcionističnim pristopom, njegovim pozivom k študiju "organizma kot celote" in njegovemu prepričanju, da ima človek "kvalitativno in kvantitativno edinstvenost", je v Pavlovljevih pogledih še vedno obstajala težnja po obravnavanju duševnih pojavov (in refleksnih arc) s pomočjo poenostavljenih, mehaničnih idej in konceptov. V času, ko je bila psihologija dejansko pod močnim vplivom idealističnih konceptov in pogledov, je bil takšen trend morda neizogiben, saj je bil v določenem smislu rezultat boja, ki ga je Pavlov vodil za uveljavitev svojega nauka o pogojnih refleksih, doktrine, ki je danes velja za največji dosežek fiziologije in psihologije.

V porevolucionarni Rusiji je bilo mogoče najti predstavnike več psiholoških šol. Ena od šol je bila sestavljena predvsem iz fiziologov, med katerimi je treba najprej omeniti V. M. Bekhtereva. Predstavniki te šole so bili skeptični glede samega izraza "psihologija", svoje raziskave so gradili na resnično znanstveni, objektivni podlagi.

Zaključek

Ta članek podaja kratko zgodovinsko analizo, ki kaže, da so psihologija, psihiatrija in fiziologija že od antičnih časov tesno povezane. Človekovo psihološko stanje se pogosto ocenjuje po njegovih fizioloških reakcijah. Na podlagi fizioloških parametrov človeka pogosto presojajo njegovo duševno komponento - tip osebnosti, značaj itd.

Dovolj podrobno smo preučili zgodovino razvoja psihološke znanosti v obdobju od 18. do 18. stoletja. na začetku 20. stoletja, saj najbolj nazorno razkriva bistvo vprašanja razmerja med fiziologijo in psihologijo. Od te točke naprej ima fiziologija največji vpliv na razvoj psihološkega znanja. V tem času je psihologija postala prava znanost s svojimi lastnimi metodami, predvsem po zaslugi fiziologov tistega časa, kot so Haller, Sechenov, Helmholtz, Weber, Fechner, Wundt, Pavlov in drugi. smeri v psihologiji so se pojavile pozneje, biheviorizem ima na primer svoje korenine v delu Pavlova.

V začetku 20. stoletja sta se na podlagi preučevanja empiričnih podatkov (praktičnih izpitov) izoblikovali dve osrednji vedi o psihi - fiziologija višjega živčevja in psihofiziologija.

Trenutno se medsebojno delovanje psihologije in fiziologije izraža v njihovih interdisciplinarnih povezavah med seboj, pa tudi v okviru takšnih znanstvenih disciplin, kot so psihofiziologija, fiziologija vedenja.

Bibliografija

...

Podobni dokumenti

Prvi dosežki fiziologije v povezavi s psihologijo. Začetki eksperimentalne psihologije. Odnos fiziologije in psihologije v okviru domače znanosti v 19. - začetku 20. stoletja. Analiza psihološkega stanja osebe glede na njegove fiziološke reakcije.

povzetek, dodan 20.03.2011


Splošne značilnosti in bistvo fiziologije višjega živčnega delovanja. Pojem čustev, njihova vloga in klasifikacija. Osnovni načini obvladovanja čustev. Zunanji izraz notranjega stanja osebe. Značilnosti odzivnih čustvenih reakcij.

povzetek, dodan 22.12.2008


Predmet in naloge psihologije. Značilnosti vsakdanje psihologije. Nastanek živčnega sistema. Stopnje razvoja psihološke znanosti. Osnovne predstave o zavesti z vidika Gestalt psihologije. Lastnosti človeškega somatskega živčnega sistema.

potek predavanj, dodan 14.01.2011


Elektroencefalografska tehnika za diagnosticiranje labilnosti živčnega sistema. Značaj v strukturi osebnosti. Povezava osnovnih lastnosti živčnega sistema s temperamentom, značajem. Vrste višje živčne dejavnosti po Pavlovu. Analiza grafov uspešnosti.

diplomsko delo, dodano 24.09.2010


Struktura lastnosti živčnega sistema in zakon o obratnem razmerju moči živčnega sistema in občutljivosti, reaktivnosti. Vrednost laboratorijskih raziskav B.M. Teplova in V.D. Nebylitsyna na tem območju. Delne in splošne lastnosti živčnega sistema.

povzetek, dodan 06.04.2009


Glavne lastnosti živčnega sistema, njihov vpliv na uspeh mlajših učencev. Tehnika ekspresne diagnostike lastnosti živčnega sistema glede na psihomotorične kazalnike E.P. Iljin. Empirična študija razmerja med vrstami živčnega sistema in uspehom.

seminarska naloga, dodana 11.10.2010


Faze oblikovanja osebnosti. Razvoj pogledov na koncept "temperamenta". Značaj osebe, njegove lastnosti. Voljne lastnosti osebnosti. Tipološke razlike v višji živčni dejavnosti. Glavne vrste živčnega sistema: sangvinik, flegmatik, kolerik, melanholik.

predstavitev, dodana 23.04.2014


Raziskava Ananyeva B.G. psihologija čutne refleksije. Bekhterev V.M. in njegovih delih o morfologiji in fiziologiji živčnega sistema. Raziskava Vygotsky L.S. mišljenje in govor. Zasluge S. Rubinsteina, A. Leontjeva, A. Lurije in P. Galperina v psihologiji.

povzetek, dodan 27.01.2010


Fiziološke in psihološke osnove tipov temperamenta in njihov kratek opis. Razvrstitev vrst višje živčne dejavnosti. Analiza razmerja med lastnostmi živčnega sistema in tipi človeškega temperamenta. Glavne lastnosti čustvenosti osebnosti.

seminarska naloga, dodana 12.6.2010


Študija vpliva vrste živčnega sistema na razvito stopnjo manifestacije pozornosti. Psihodiagnostična študija vrst živčnega sistema in lastnosti pozornosti. lastnosti temperamenta. značilnosti adolescence. Oblikovanje vztrajnosti in vedenja.

Razmerje fiziologije in psihologije v okviru domače znanosti XIX - zgodnje. XX stoletja

fiziologija psihologija reakcija človeka

Leta 1863 je Ivan Sečenov (1829-1905) izdal svojo knjigo Refleksi možganov. Njegov prvotni naslov je bil Poskus vzpostavitve fizioloških osnov psiholoških procesov. V tem delu je Sechenov zapisal, da je "vsa zavestna ali nezavedna dejavnost refleksna."

Kljub dejstvu, da so bile takrat v Rusiji ideje materializma trdno uveljavljene v psihologiji, še vedno niso bile glavne na tem področju. Sechenov je bil priznan kot izučen fiziolog, ne psiholog. Vprašanja, ki jih je Sechenov postavil v zvezi z razpravo o problemu narave duševnega in njegovega odnosa s fiziološkim, so postala predmet vročih razprav, ki so se razvile med ruskimi psihologi, fiziologi, filozofi in celo predstavniki političnih krogov ob koncu 19. stoletja.

Najpomembnejši vpliv na razvoj ruske fiziologije in psihologije je imelo delo Ivana Pavlova (1849-1936), ki je ena izmed izjemnih osebnosti svetovne znanosti.

Največji pomen Pavlovljevega dela za psihologijo je v tem, da mu je uspelo predstaviti duševno dejavnost kot pojav, ki ga je mogoče uspešno raziskati z objektivnimi metodami naravoslovja. Za razliko od »introspektivnih« metod preučevanja duševne dejavnosti, ki so bile takrat običajne, je Pavlovova metoda temeljila na predpostavki, da je mogoče duševne pojave razumeti in razložiti na podlagi dokazov, ki so zunaj predmeta proučevanja. Seveda v tem ni bil popolnoma izviren, vendar je Pavlov kot odličen eksperimentator lahko spoznal resnično enotnost metodologije in prakse eksperimentiranja z živalmi. Na podlagi svojih poskusov je postavil teorijo o višji živčni dejavnosti, ki pojasnjuje duševno dejavnost osebe s pomočjo njenih fizioloških osnov.

Pavlov je bil najbolj znan po svoji teoriji pogojnih in brezpogojnih refleksov. Rekel je, da so brezpogojni refleksi prirojene oblike živčnega delovanja, podedovane. Pogojni refleksi so takšne oblike te dejavnosti, ki temeljijo na posebnih brezpogojnih refleksih in jih organizem pridobi v življenju; Pavlov je verjel, da pogojni refleksi praviloma niso podedovani, čeprav je v nekaterih primerih tudi to mogoče.

V klasičnem primeru psa in zvonca je bil brezpogojni odziv psa slinjenje kot odgovor na dražljaj s hrano. Pogojni refleks - slinjenje kot odziv na klic - se je pri psu razvil kot posledica ponavljajoče se predhodne kombinacije klica s hrano. Nadalje je Pavlov pokazal možnost oblikovanja "pogojnega refleksa drugega reda" pri psu, to je nastanek pogojnega refleksa na prižgano žarnico na podlagi že razvitega pogojnega refleksa na zvonec. Poudariti je treba, da v tem primeru delovanje glavnega dražljaja - hrane - ni bilo več kombinirano z vključitvijo žarnice. Tako je Pavlovu uspelo dokazati, da se refleksi lahko tvorijo tudi posredno. Pavlov je verjel, da je človekovo duševno dejavnost mogoče razložiti na enak način ali vsaj na podlagi podobnih idej. Pavlov je svojo teorijo imenoval "teorija višjega živčnega delovanja" in to ime je vstopilo v terminologijo sovjetske fiziološke in psihološke znanosti.

Notranjo strukturo delovanja refleksa je Pavlov opisal z izrazom "refleksni lok", na katerega se bomo sklicevali kasneje. Po Pavlovu je refleksni lok povezoval aferentne in eferentne nevrone ter živčne centre.

Pavlov je verjel, da se človeški živčni centri nahajajo v skorji možganskih hemisfer. In v tistih primerih, ko gre za nastanek pogojnih refleksov pri ljudeh, se "začasne povezave" vzpostavijo kot posledica "obsevanja" dražljajev, ki dosežejo možgansko skorjo. Kot o tem pravi sam Pavlov, je "glavni mehanizem za nastanek pogojnega refleksa srečanje, časovno sovpadanje draženja določene točke hemisferne skorje z močnejšim draženjem druge točke, verjetno iste skorje, zaradi do katere se med temi točkami bolj ali manj hitro zgradi lažja pot., nastane povezava.

Pavlov je dokazal tudi obstoj procesa, ki je nasproten procesu "obsevanja" - proces zatiranja ali inhibicije signala. Pavlov je psa lahko naučil razlikovati ne le različne signale (na primer zvok ali svetlobo), temveč tudi različne zvočne signale, ki se razlikujejo po frekvenci. Kot rezultat teh poskusov je Pavlov prišel do zaključka, da je "območje možganske skorje, ki reagira na zunanji dražljaj, zoženo."

Eden najbolj prilagodljivih konceptov, ki jih je predstavil Pavlov in še vedno ni dovolj razvit, je koncept "drugega signalnega sistema" kot lastnosti, ki je lastna samo človeški psihi. Pavlov je večino svojih raziskav in poskusov opravil na psih, zadnja leta pa je delal tudi z opicami in gorilami; njegova zanimanja so se vse bolj začela povezovati s tem, kar je imel za končni cilj raziskovanja na področju nevrofiziologije - s preučevanjem človeške psihe. Za razliko od živali so instinkti manj značilni za ljudi, zato je Pavlov verjel, da je človeško vedenje v večji meri, kot je značilno za živali, določeno z določenimi pogojnimi refleksi. Obnašanje živali in ljudi se oblikuje podobno, vendar ima človek »dodatno orodje«, ki ima skoraj neskončne možnosti oblikovanja psihe in vedenja, in takšno orodje je jezik. Medtem ko se žival odziva le na enostavne (»primarne«) signale ali simbole (tudi ko pes uboga človeški verbalni ukaz, se njegova reakcija v bistvu ne razlikuje od tiste, ki jo pokaže, ko reagira na zvonec ali žarnico), oseba se je sposoben odzvati na pomen izgovorjenih ali napisanih besed (»sekundarni signali«). Govorno ali pisno sporočilo (tudi minimalne zapletenosti), ki ga zazna katera koli oseba, bo napolnjeno s pomenom in različnimi vrstami asociacij, ki so lastne samo tej osebi. In prav ta »drugi signalni sistem« je Pavlov štel za neskončno bolj zapletenega kot »prvi signalni sistem« živali, saj je menil, da jih ni mogoče primerjati tako kvantitativno kot kvalitativno. Tako Pavlova ni mogoče šteti za osebo, ki je prepričana, da je opis človeškega vedenja mogoče reducirati na preprosto shemo dražljaj-odziv, kot je to mogoče storiti v primerih dobro znanih poskusov s psi. Povsem se je zavedal kvalitativne razlike med človekom in drugimi živalskimi vrstami. Prepričan pa je bil tudi o možnosti preučevanja človekovega vedenja na podlagi podatkov iz fiziologije človekovega živčnega sistema.

Odnos Pavlova do psihologije je vedno znova postal predmet najrazličnejših špekulacij, od katerih so mnoge pomenile njegov negativen odnos do samega dejstva obstoja psihologije kot znanosti. Pravzaprav je Pavlov nasprotoval uporabi pojma "psihologija" v zvezi z živalmi, saj je menil, da je notranji svet živali v osnovi nedostopen človeškemu razumevanju. Poleg tega je bil globoko kritičen do tega, kar je imel za metafizične koncepte, in do tega, kar je včasih vsebovano v terminologiji psihologije. V mladih letih je dvomil o znanstveni vrednosti večine raziskav, ki so bile v tistem času opravljene na področju psihologije. Z leti in ko se je eksperimentalna psihologija vztrajno razvijala kot samostojna disciplina, se je njegov odnos do nje postopoma spremenil. Leta 1909 je Pavlov rekel:

»... Rad bi preprečil nesporazume v zvezi z mano. Ne zanikam psihologije kot znanja o notranjem svetu človeka. Toliko manj sem nagnjen k zanikanju katerega koli najglobljega nagnjenja človeškega duha. Tukaj in zdaj samo zagovarjam in potrjujem absolutne, neizpodbitne pravice naravoslovne misli, kjer koli in dokler lahko manifestira svojo moč. In kdo ve, kje se ta priložnost konča!

Toda tudi v tistih izjavah, ki so potrjevale pravico psihologije do obstoja kot samostojne znanstvene discipline, je v celoti mogoče najti skeptičen odnos Pavlova do psihologije. Tako zadnji stavek pravkar citiranega citata implicitno vsebuje razlikovanje med psihologijo in "znanstveno mislijo", razlikovanju, ki bi mu večina psihologov nasprotovala. In ko je Pavlov govoril o možnosti prihodnje združitve fiziologije in psihologije, so bili mnogi psihologi prepričani, da je mislil na absorpcijo psihologije v fiziologijo. Priznati je treba, da je Pavlov psihologijo kot znanost obravnaval z določeno mero dvoma, čeprav do nje ni bil tako sovražen, kot poskušajo predstaviti nekateri raziskovalci njegovega dela. Kljub njegovim pogostim svarilom pred redukcionističnim pristopom, njegovim pozivom k študiju "organizma kot celote" in njegovemu prepričanju, da ima človek "kvalitativno in kvantitativno edinstvenost", je v Pavlovljevih pogledih še vedno obstajala težnja po obravnavanju duševnih pojavov (in refleksnih arc) s pomočjo poenostavljenih, mehaničnih idej in konceptov. V času, ko je bila psihologija dejansko pod močnim vplivom idealističnih konceptov in pogledov, je bil takšen trend morda neizogiben, saj je bil v določenem smislu rezultat boja, ki ga je Pavlov vodil za uveljavitev svojega nauka o pogojnih refleksih, doktrine, ki je danes velja za največji dosežek fiziologije in psihologije.

V porevolucionarni Rusiji je bilo mogoče najti predstavnike več psiholoških šol. Ena od šol je bila sestavljena predvsem iz fiziologov, med katerimi je treba najprej omeniti V. M. Bekhtereva. Predstavniki te šole so bili skeptični glede samega izraza "psihologija", svoje raziskave so gradili na resnično znanstveni, objektivni podlagi.

Zaključek

Ta članek podaja kratko zgodovinsko analizo, ki kaže, da sta bili psihologija in fiziologija že od antičnih časov tesno povezani. Človekovo psihološko stanje se pogosto ocenjuje po njegovih fizioloških reakcijah. Na podlagi fizioloških parametrov človeka pogosto presojajo njegovo duševno komponento - tip osebnosti, značaj itd.

Dovolj podrobno smo obravnavali zgodovino razvoja psihološke znanosti v obdobju od 18. stoletja. na začetku 20. stoletja, saj najbolj nazorno razkriva bistvo vprašanja razmerja med fiziologijo in psihologijo. Od te točke naprej ima fiziologija največji vpliv na razvoj psihološkega znanja. V tem času je psihologija postala prava znanost s svojimi lastnimi metodami, predvsem po zaslugi fiziologov tistega časa, kot so Haller, Sechenov, Helmholtz, Weber, Fechner, Wundt, Pavlov in drugi. smeri v psihologiji so se pojavile pozneje, biheviorizem ima na primer svoje korenine v delu Pavlova.

V začetku 20. stoletja sta se na podlagi preučevanja empiričnih podatkov (praktičnih izpitov) izoblikovali dve osrednji vedi o psihi - fiziologija višjega živčevja in psihofiziologija.

Analiza problema v okviru eksperimentalne psihologije

Antična psihologija: razvoj znanja o duši kot entiteti in kritična analiza pogledov

V začetku 19. stoletja so razvoj psihološkega znanja spodbudila odkritja ne na področju mehanike, temveč na področju fiziologije, ki je bila vodena po "anatomskem principu" ...

Razvejana ali zaporedna oblika besedila kot determinanta zaupanja v informacije

Koncept hiperteksta, ki smo ga prejeli, nam daje misliti o njegovem pomenu prav v sodobnem svetu velikih hitrosti, intenzivnega pretoka informacij, pogosto protislovnih in večplastnih, ki jih je težko...

Razmerje psihologije in pedagogike

Odnos pedagoške psihologije do sorodnih ved, tudi razvojne psihologije, je dvosmeren. Vodi jo raziskovalna metodologija, ki je »projekcija« splošne psihološke znanosti; uporablja podatke...

Vpliv stresnih situacij na psiho mladostnikov

Da bi razkrili te koncepte, smo se obrnili na vire, ki vsebujejo informacije o teoriji stresa, ki jo je razvil Hans Selye. Kanadski endokrinolog avstro-ogrskega porekla...

Spomini na otroštvo pri ljudeh s srčnimi boleznimi

Kardiologija je medicinska posebnost, ki se ukvarja z boleznimi srca (in sicer človeškega srca). Področje obsega diagnostiko in zdravljenje prirojenih srčnih napak, koronarne bolezni ...

Preučevanje značilnosti psihološkega razvoja

Starostna psihologija je veja psihološke znanosti, ki preučuje dejstva in vzorce človekovega razvoja, starostno dinamiko njegove psihe. Predmet preučevanja razvojne psihologije je razvoj, spreminjanje normalne ontogeneze ...

Zgodovina psihologije

Ločitev psihologije v samostojno znanost se je zgodila v 60. letih 19. stoletja. Povezano je bilo z nastankom posebnih raziskovalnih ustanov - psiholoških laboratorijev in inštitutov, oddelkov v visokošolskih ustanovah ...

Svetovanje staršem o problemih psihološke pripravljenosti otrok na šolanje

Psihološka pripravljenost za šolanje je potrebna in zadostna stopnja otrokovega duševnega razvoja za obvladovanje šolskega kurikuluma v pogojih učenja v skupini vrstnikov ...

Razmerje med predmetom psihologija kot znanost in psihologija kot akademski predmet

Psihologija visokega šolstva (visokega šolstva) je, strogo gledano, veja pedagoške psihologije. Hkrati je treba pri reševanju številnih problemov visokega šolstva uporabiti znanje s področja splošne psihologije ...

Postavitev problema krize v psihologiji: od koncepta krize do razumevanja psihologije kot večparadigmatske vede

Prvič je koncept krize, ki je dal določeno razlago dogajanju (kriza je nekaj, kar je treba premagati), zvenel leta 1927 v delu nemškega in kasneje ameriškega psihologa Karla Buhlerja ( 1879-1963) ...

Psihološka analiza strokovno pomembnih lastnosti policistov (kognitivna in komunikacijska komponenta)

Najprej razmislite o izrazu "poklic". Po mnenju E.A. Klimov ima ta koncept štiri pomene (Klimov, 1988, str. 107): 1) področje uporabe človeških sil (kot predmeta dela); 2) skupnost strokovnih ljudi; 3) pripravljenost osebe ...

Razvoj in testiranje metod psihološkega svetovanja agresivnim otrokom

V tej rubriki bomo skušali osvetliti že opravljeno delo z otroki na področju svetovanja in psihoterapije, izpostaviti podobna stališča in metode dela z agresivnim vedenjem pri otrocih ...

Posebnosti strategij spoprijemanja žensk, ki uporabljajo storitve kozmetologa

Učinkovit potek psihoterapije je lahko dolgoročno bolj koristen kot farmakoterapija, saj ima psihoterapevtska izkušnja izobraževalno vrednost za bolnika...

Oblikovanje in razvoj znanstvene psihologije

Domnevamo lahko, da psihološko znanje na vsakdanji (vsakdanji) ravni obstaja že od pojava Homo sapiensa. Nedvomno je psihološko znanstveno spoznanje nastalo na podlagi vitalnih idej ...